MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS MELALUI PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR PADA MURID KELAS 1 SDN 6 POASIA �KOTA KENDARI - Repository IAIN Kendari

  Lampiran 2 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

  Nama Sekolah : SDN 6 Poasia Kota Kendari Mata Pelajaran : Menulis Kelas / Semester : I / II Pertemuan : 1 Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (2 kali pertemuan) Standar Kompetensi : 3. Menulis huruf abjad dan angka-angka yang benar Kompetensi Dasar : 3.1 Menuliskan huruf abjad.

  3.2 Menuliskan angka-angka. Indikator : 3.1.1. Menuliskan huruf abjad.

  3.1.2. Menuliskan angka-angka

  I. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Siswa dapat menuliskan huruf abjad.

  2. Siswa mampu menuliskan angka-angka

  II. MATERI PEMBELAJARAN - Menulis huruf abjad dari A-Z .

• menulis angka dari 1-10

  III. METODE PEMBELAJARAN

  Model Pembelajaran : Metode Pembelajaran : - Ceramah

• Tanya Jawab - Penugasan - Pengamatan

  IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Pertemuan 1

  1. Pendahuluan (15 menit)

• Guru mengucapkan salam
• Guru mengabsen siswa

• Guru mengapresiasi tentang pelajaran yang lalu

  2. Kegiatan Inti (45 menit)

• Guru menampilkan huruf dan angka dengan menggunakan gambar - Guru menjelaskan cara penulisan huruf dan angka.
• guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menulis sesuai gambar yang ada.
• Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya.

  3. Kegiatan Akhir

• Guru mengevaluasi

  V. SUMBER BELAJAR, ALAT DAN SARANA PENDUKUNG

  Sumber :

• Buku paket Kelas I Media / Alat :
• Spidol - Papan Tulis - Gambar Sarana Pendukung - Perpustakaan

  VI. PENILAIAN

  1. Teknik : Tes Tulisan

  2. Bentuk Instrumen : Essay

  3. Instrumen : Terlampir

  Pertemuan 2

  Pendahuluan

  1. Guru mengkondisikan kelas dan posisi duduk siswa sesuai kelompoknya

  2. Kegiatan apersepsi, mengaitkan pengetahuan awal siswa dengan topik pelajaran yang akan dibahas

  3. Menyampaikan tujuan pembelajaran

  4. Memotivasi siswa Kegiatan Inti

• Buku paket Kelas I

  Prosedur Penggunaan Media Gambar Pada Pembelajaran Menulis

  7. Guru mengumpulakan hasil pekerjaan murid

  6. Guru memberikan tugas kepada murid

  5. Guru menjelaskan materi sesuai gambar yang ada.

  4. Guru menampilkan gambar tersebut sebagai bahan untuk menjelaskan tentang materi yang diajarkan dalam kesempatan tersebut.

  3. Media gambar yang di sediakan harus cukup besar sehingga dapat di lihat oleh semua siswa

  2. Guru mempersiapkan gambar yang akan di gunakan

  1. Guru mempersiapkan RPP sebelum melaksanakan pembelajaran

  b. Instrumen : Tes Siklus I

  1. Guru menampilkan huruf dan angka dengan menggunakan gambar 2. Guru menjelaskan cara penulisan huruf dan angka. 3. guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menulis sesuai gambar yang ada.

  a. Teknik : Tertulis

  G. Penilaian

  F. Sumber Belajar

  Guru dan siswa mengakhiri kegatan pembelajaran

  7. Guru membagikan hasil kerja siswa Penutup

  6. Guru mengumpulkan dan memeriksa hasil kerja siswa

  4. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya 5. Guru memberikan soal sesuai materi.

  8. Guru memberikan nilai

  Lampiran 5

  Rencana Perbaikan Pembelajaran untuk Siklus II

  : SDN 6 Poasia Kota Kendari Mata Pelajaran : Menulis Kelas / Semester : I / II Pertemuan : 1 Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (2 kali pertemuan) Standar Kompetensi : 3. Menulis huruf abjad dan angka-angka.

  Kompetensi Dasar : 3.1 Menuliskan huruf abjad.

  3.2 Menuliskan angka-angka. Indikator : 3.1.1. Menuliskan huruf abjad.

  3.1.2. Menuliskan angka-angka

  I. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Siswa dapat menuliskan huruf abjad.

  2. Siswa mampu menuliskan angka-angka

  II. MATERI PEMBELAJARAN - Menulis huruf abjad dari A-Z .

• menulis angka dari 1-10

  III. METODE PEMBELAJARAN

  Model Pembelajaran : Metode Pembelajaran : - Ceramah

• Tanya Jawab - Penugasan - Pengamatan

  IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Pertemuan 1

  1. Pendahuluan (15 menit)

• Guru mengucapkan salam
• Guru mengabsen siswa
• Guru mengapresiasi tentang pelajaran yang lalu

  2. Kegiatan Inti (45 menit)

• Guru menampilkan huruf dan angka dengan menggunakan gambar - Guru menjelaskan cara penulisan huruf dan angka.
• guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menulis sesuai gambar yang ada.
• Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya.

  3. Kegiatan Akhir

• Guru mengevaluasi

  V. SUMBER BELAJAR, ALAT DAN SARANA PENDUKUNG

  Sumber :

• Buku paket Kelas I Media / Alat :
• Spidol - Papan Tulis - Gambar Sarana Pendukung - Perpustakaan

  VI. PENILAIAN

  1. Teknik : Tes Tulisan

  2. Bentuk Instrumen : Essay

  3. Instrumen : Terlampir

  Pertemuan 2

  Pendahuluan

  1. Guru mengkondisikan kelas dan posisi duduk siswa sesuai kelompoknya

• Buku paket Kelas I

  a. Teknik : Tertulis

  7. Guru mengumpulakan hasil pekerjaan murid

  6. Guru memberikan tugas kepada murid

  5. Guru menjelaskan materi sesuai gambar yang ada.

  4. Guru menampilkan gambar tersebut sebagai bahan untuk menjelaskan tentang materi yang diajarkan dalam kesempatan tersebut.

  3. Media gambar yang di sediakan harus cukup besar sehingga dapat di lihat oleh semua siswa

  2. Guru mempersiapkan gambar yang akan di gunakan

  1. Guru mempersiapkan RPP sebelum melaksanakan pembelajaran

  Prosedur Penggunaan Media Gambar Pada Pembelajaran Menulis

  b. Instrumen : Tes Siklus II

  G. Penilaian

  2. Kegiatan apersepsi, mengaitkan pengetahuan awal siswa dengan topik pelajaran yang akan dibahas

  F. Sumber Belajar

  Guru dan siswa mengakhiri kegatan pembelajaran

  7. Guru membagikan hasil kerja siswa Penutup

  6. Guru mengumpulkan dan memeriksa hasil kerja siswa

  4. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya 5. Guru memberikan soal sesuai materi.

  2. Guru menjelaskan cara penulisan huruf dan angka. 3. guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menulis sesuai gambar yang ada.

  1. Guru menampilkan huruf dan angka dengan menggunakan gambar

  4. Memotivasi siswa Kegiatan Inti

  3. Menyampaikan tujuan pembelajaran

  8. Guru memberikan nilai

  Lampiran 4 Lembar Observasi Proses Pembelajaran Untuk Siklus I Observasi Terhadap Guru

No Aspek yang diobservasi Ya/Tidak keterangan

  1

  2

  3

  4

  5

  6

  7

  8 Guru mempersiapkan RPP sebelum melaksanakan pembelajaran Guru mempersiapkan gambar yang akan di gunakan Media gambar yang di sediakan cukup besar sehingga dapat di lihat oleh semua siswa Guru menampilkan gambar tersebut sebagai bahan untuk menjelaskan tentang materi yang diajarkan dalam kesempatan tersebut.

  Guru menjelaskan materi sesuai gambar yang ada. Guru memberikan tugas kepada murid Guru mengumpulakan hasil pekerjaan murid Guru memberikan nilai

  Ya Ya Tidak Ya Ya Ya Ya Ya Observasi Terhadap Siswa

No Aspek yang diobservasi Ya/Tidak keterangan

  1

  2

  3

  4 siswa memperhatikan penjelasan guru siswa aktif dalam kegiatan proses pembelajaran siswa mampu menyelesaikan tugas yang diberikan guru siswa mau bertanya jika mengalami kesulitan

  Ya Tidak Tidak Tidak

  Lembar Observasi Proses Pembelajaran Untuk Siklus II Observasi Terhadap Guru

No Aspek yang diobservasi Ya/Tidak keterangan

  1

  2

  3

  4

  5

  6

  7

  8 Guru mempersiapkan RPP sebelum melaksanakan pembelajaran Guru mempersiapkan gambar yang akan di gunakan Media gambar yang di sediakan cukup besar sehingga dapat di lihat oleh semua siswa Guru menampilkan gambar tersebut sebagai bahan untuk menjelaskan tentang materi yang diajarkan dalam kesempatan tersebut.

  Guru menjelaskan materi sesuai gambar yang ada. Guru memberikan tugas kepada murid Guru mengumpulakan hasil pekerjaan murid Guru memberikan nilai

  Ya Ya Ya Ya Ya Ya Ya Ya Observasi Terhadap Siswa

No Aspek yang diobservasi Ya/Tidak keterangan

  1

  2

  3

  4 siswa memperhatikan penjelasan guru siswa aktif dalam kegiatan proses pembelajaran siswa mampu menyelesaikan tugas yang diberikan guru siswa mau bertanya jika mengalami kesulitan

  Ya Ya Ya Ya Lampiran: 7

  Lampiran: 3 Soal Evaluasi Siklus I Jawablah pertanyaan ini dengan benar !

  1. Gambar apa di bawah ini? Tuliskan !

  2. Gambar apa di bawah ini? Tuliskan!

  3. Tuliskan berapa jumlah kucing pada gambar diatas! !

  4. Gambar apa di bawah ini? Tuliskan!

  5. Gambar apa di bawah ini? Tuliskan!

  Jawaban Essay

  1. Anjing 2. Kucing. 3. 3 ekor 4. Ikan .

  5. Kuda Instrumen Penilaian; Untuk Essay, 1 butir item = 20, jumlah maksimum adalah 20 x 5 (item) = 100

  Lampiran: 6

Soal Evaluasi Siklus II

Jawablah pertanyaan ini dengan benar !

  1. Berapa ekor gambar bebek di bawah ini, tuliskan !

  2. Berapa buah gambar apel di bawah ini, Tuliskan! 3. berapa ekor gambar burung di bawah ini, tuliskan !

  4. Gambar apa di bawah ini? Tuliskan!

  5. Gambar apa di bawah ini? Tuliskan!

  Jawaban Essay

  1. Tujuh = 7

  2. Lima = 5

  3. Satu = 1

  4. Monyet

  5. Buah anggur Instrumen Penilaian; Untuk Essay, 1 butir item = 20, jumlah maksimum adalah

  Lampiran: 1

  Soal-soal tes awal sebelum pelaksanaan Tindakan

  Jawablah pertanyaan ini dengan benar !

  1. Tuliskan kata buku-buku!

  2. Tuliskan kata ibu guru!

  3. Tuliskan kata pisang ambon!

  4. Tuliskan angka 3-7! 5. tuliskan angka 2-5!

  Jawaban Essay

  a. Buku-buku

  b. Ibu guru

  c. Pisang ambon

  d. 3,4,5,6,7

  e. 2,3,4,5 Instrumen Penilaian Untuk Essay, 1 butir item = 20, jumlah maksimum adalah 20 x 5 (item) = 100

  

PERSETUJUAN PEMBIMBING

Pembimbing penulisan skripsi saudari Santi Hardiati Nim. 07 01 01 01 285.

  Mahasiswa Program Studi Pendidikan Agama Islam Jurusan Tarbiyah Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri (STAIN) Kendari, telah dengan seksama meneliti dan mengoreksi skripsi yang bersangkutan dengan judul; “Peningkatan Keefektifan Pembelajaran

  

Menulis Dengan Menggunakan Media Gambar Pada Siswa kelas 1 SDN 6 Poasia

Kota Kendari”. Memandang bahwa skripsi tersebut telah memenuhi syarat-syarat ilmiah

  dan disetujui untuk diajukan ke sidang munaqasyah.

  Kendari, 12 Desember 2012

  Pembimbing I Pembimbing II Dra. Hj. St. Fatimah Kadir, M.A Aliwar, S.Ag.M.Pd

  Nip196709231993032003 Nip. 197312312000031038

  

ABSTRAK

Santi Hardiati Nim. 07 01 01 01 285. “Meningkatkan Kemampuan Menulis Melalui

Penggunaan Media Gambar Pada murid kelas 1 SDN 6 Poasia Kota Kendari”.

  Program Studi Pendidikan Agama Islam Jurusan Tarbiyah melalui bimbingan Ibu Dra. Hj. St. Fatimah Kadir, M.A dan Bapak Aliwar, S.Ag.M.Pd

  Kurang efektifnya media yang digunakan guru menyebabkan kemampuan menulis murid kelas I SDN 6 Poasia Kota Kendari yang masih rendah. Hal ini menjadi pertimbangan utama bagi penulis untuk melakukan penelitian dengan judul“ Meningkatkan Kemampuan Menulis Melalui Penggunaan Media Gambar Pada

  murid kelas 1 SDN 6 Poasia Kota Kendari ”. Adapun rumusan masalah dalam penelitian

  ini adalah; “Apakah dengan Penggunaan media gambar dapat meningkatkan kemampuan menulis murid kelas 1 SDN 6 Poasia Kota Kendari? Jenis penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas partisipan yaitu suatu penelitian dikatakan sebagai PTK partisipan ialah apabila orang yang akan melaksanakan penelian harus terlibat langsung dalam proses penelitian sejak awal sampai dengan hasil penelitian berupa laporan. Faktor-faktor yang Diselidiki adalah guru dan murid SDN 6 Poasia. Teknik Pengumpulan Data yang digunakan adalah dengan cara observasi, tes dan dokumentasi.

  Berdasarkan hasil penelitian ditemukan bahwa melalui penggunaan media gambar di kelas 1 SDN 6 Poasia Kota Kendari semester genap tahun ajaran 2011/2012, kemampuan menulis murid dapat ditingkatkan. Hal ini dapat dilihat pada hasil evaluasi sebelum diberikan tindakan dan setelah diberikan tindakan siklus I dan siklus II, dimana nilai rata-rata yang diperoleh mengalami peningkatan yaitu dari 71,2 menjadi 77,2 atau sebesar 64% secara klasikal, namun pencapaian ini belum mencapai indikator kinerja yang ditetapkan yaitu 80% atau murid memperoleh nilai 75. Selanjutnya pada siklus II nilai rata-rata murid meningkat menjadi 82,8 atau 92%secara kalsikal, dan ini telah memenuhi indikator kinerja yang telah ditetapkan yaitu 80% atau murid memperoleh nilai 75, dengan perolehan ini, maka pelaksanaan tindakan dihentikan karena telah mencapai indikator kinerja yang telah ditetapkan .

  DAFTAR TABEL Nomor: Halaman:

  1. Data Perolehan Nilai Skor Awal murid Sebelum Menggunakan Media Gambar kelas 1 SDN 6 Poasia Kota Kendari…………….......

  45

  2. Data Perolehan Nilai Murid Hasil Tes Siklus I setelah Menggunakan Media Gambar kelas 1 SDN 6 Poasia Kota Kendari…….....................................................................................

  48

  3. Data Perolehan Nilai Murid Hasil Tes Siklus II Dengan Menggunakan Media Gambar kelas 1 SDN 6 Poasia Kota Kendari...

  53 4. Hasil Pengamatan Aktivitas Murid Saat KBM Persiklus………….

  55 5. Hasil Evaluasi Sebelum dan Sesudah Diberikan Tindakan……......

  57

  Dengan penuh kesadaran penulis yang bertanda tangan dibawah ini menyatakan dengan sesungguhnya, bahwa skripsi ini benar-benar merupakan hasil karya penulis sendiri, dan jika di kemudian hari terbukti jiplakan, duplikat atau ditulis orang lain, maka skripsi ini dan gelar yang diperoleh karenanya, batal demi hukum.

  Kendari, 12 Desember 2012 Penulis

   Santi Hardiati

  

ﺎﻨ ﺪﻴﺴ ﻥﻴﻠﺴﺮﻤﻠﺍﻭ ﻋﺎﻴﺒﻨﻷﺍ ﻒﺮﺷﺃ ﻰﺍﻋ ﻢﻼﺴﻠﺍﻭ ﺓﻼﺼﻠﺍﻮ ﻥﻴﻤﻠﺎﻌﻠﺍﺐﺮ ﷲﺪﻣﺤﻠﺍ

ﺪﻌﺑﺎﻤﺍﻦﻴﻌﻤﺠﺍ ﻪﺒﺎﺤﺼﺍﻭ ﻪﻠﺁﯽﺎﻋﻭ ﺪﻤﺤﻤ

  Puji dan syukur yang tak terhingga penulis haturkan kehadirat Allah SWT, berkat rahmat dan hidayah-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini, walaupun kenyataan di dalamnya masih terdapat kekurangan-kekurangan.

  Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan, olehnya itu segala kritik dan saran sangat penulis harapkan guna penyempurnaan skripsi ini. Selaku insan yang memahami kelemahan menghargai jasa-jasa orang lain, terutama kepada kedua orang tua saya Ayahanda M. Muftir dan Ibunda St. Hasnah yang telah merawat, mendidik dan telah menyekolahkan penulis hingga di perguruan tinggi Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri (STAIN )Kendari, Suami tercinta Rahmat Akbar dan anak-anakku tersayang Muh, Dimas Aditya Akbar, Muh. Danang Febrian Akbar dan Muh. Deden Dermawan Akbar yang telah memberikan do’a dan dukungan kepada penulis hingga selesainya penulisan skripsi ini. dan tak lupa lewat tulisan ini penulis menyampaikan terima kasih dan penghargaan yang tak terhingga kepada:

  1. Bapak Dr. H. Nur Alim, M.Pd, dalam hal ini Ketua STAIN Kendari dan Para Pembantu Ketua, Dosen dan segenap karyawan yang telah berkenan menerima penulis untuk melanjutkan studi di STAIN Kendari.

  2. Ibu Dra. Hj. St. Kuraedah, M.Ag selaku Ketua Jurusan Tarbiyah STAIN Kendari dan Bapak Aliwar, S.Ag, M.Pd sebagai Ketua Program Studi Pendidikan Agama Islam.

  3. Ibu Dra. Hj. St. Fatimah Kadir, M.A dan Bapak Aliwar, S.Ag.M.Pd Masing-masing selaku pembimbing I dan pembimbing II yang telah meluangkan waktunya yang sangat berharga untuk membimbing penulis sejak penerimaan judul sampai penulisan skripsi ini.

  4. Bapak dan Ibu Dosen, asisten serta seluruh civitas akademika dan juga seluruh guru yang telah mendidik dan mengisi jiwa penulis dengan berbagai macam ilmu pengetahuan.

  5. Seluruh rekan-rekan yang tidak sempat disebutkan namanya yang telah memberikan motivasi sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi ini sesuai judul yang ditentukan.

  Semoga Allah SWT berkenan memberikan pahala yang berlipat ganda atas segala amal bakti yang telah disumbangkan pada penulis. Akhirnya dengan segala kerendahan hati penulis mengharapkan segala kritikan yang sifatnya membangun dari semua pembaca demi kesempurnaan hasil penelitian ini. Dengan mengucapkan Alhamdulillah, semoga Allah SWT memberikan rahmat dan hidayah-Nya kepada kita semua. Amin.

  Kendari, 12 Desember 2012 Penulis

   Santi Hardianti

  5. Guru menepatkan kelompok belajar √

  vi

  13. Menyimpulkan materi pelajaran √

  12. Tanya-jawab √

  11. Menyimpulkan hasil diskusi √

  Guru memberikan kesempatan mempresentasikan hasil diskusinya √

  9. Guru memberikan kesempatan berdiskusi √ 10.

  8. Guru mengumpulkan hasil kerja kelompok √

  7. Guru memberikan bimbingan √

  6. Guru membagi buku siswa dan LKS √

  4. Memodelkan penggunaan perlatan melalui bagan √

  Nama Pengamat : MISRATIN, S.Pd Tanggal pengamatan : Berilah tanda ( ) pada kolom yang tersedia berdasarkan hasil pengamatan anda sesuai dengan indikator yang sudah ada, nilai3 jika aspek pengamatan dilakukan baik oleh peneliti, nilai 2 jika cukup, dan nilai 1 jika kurang !

  3. Presentasi alat dan bahan yang dibutuhkan √

  2. Presentasi keterampilan proses yang dikembangkan √

  Guru memberikan presentasi konsep yang harus dikuasai siswa √

  Kegiatan Inti 1.

  4. Menjelaskan tujuan pembelajaran √

  3. Memberikan pertanyaan kepada siswa √

  2. Guru memberikan motivasi √

  Guru mengaitkan pembelajaran sekarang dengan pembelajaran sebelumnya √

  3 Pendahuluan 1.

  No Aspek yang dinilai Penilaian 1 2

  v

  Penutup 1.

  Guru membimbing siwa menyimpulkan dan merefleksikan pelajaran √

   Jumlah setiap penilaian 4 20 15 Jumlah skor semua indikator

  39 Kategori Baik Tabel Interval Kategori Penilaian Aktivitas Guru Poasia, Pengamat MISRATIN, S. Pd NIP. 19860629 201001 2 018 No. Rentang Nilai Kategori

  1. 12 – 20 Kurang 2. 22 – 30 Cukup 3. 32 - 40 Baik

  

PEMERINTAH KOTA KENDARI

DINAS PENDIDIKAN, PEMUDA DAN OLAHRAGA

SDN 6 POASIA

SURAT KETERANGAN

  Yang bertanda tangan di bawah ini, Kepala Sekolah SDN 6 Poasia Kota Kendari menerangkan dengan sesungguhnya bahwa; Nama ; Santi Hardiati Nim : 07 01 01 01 285 Jurusan/prodi ; Tarbiyah / PAI Judul Skripsi : Meningkatkan Kemampuan Menulis Melalui Penggunaan

  Media Gambar Pada murid kelas 1 SDN 6 Poasia Kota Kendari

  Adalah benar-benar telah melakukan penelitian dan pengumpulan data di SDN 6 Poasia Kota Kendari sesuai tujuan dan kebutuhan. Demikian surat keterangan ini di buat untuk di pergunakan seperlunya.

   Poasia , 19 Oktober 2012 Kepala Sekolah SDN 6 Poasia Suman Hasyim, S.Pd Nip. 195907201979091003 Nama ; Santi Hardiati Nim : 07 01 01 01 285 Jurusan/prodi ; Pendidikan Agama Iislam Judul Skripsi : Meningkatkan Kemampuan Menulis Melalui Penggunaan

  Media Gambar Pada murid kelas 1 SDN 6 Poasia Kota Kendari

  Kepala SDN 6 Poasia Kota Kendari Kepala SDN 6 Poasia Kota Kendari Kepala SDN 6 Poasia Kota Kendari Kepala SDN 6 Poasia Kota Kendari Kepala SDN 6 Poasia Kota Kendari

  10 Oktober 2012

  20 Oktober 2012

  10 Oktober 2012