PENGEMBANGAN KREATIVITAS ANAK USIA DINI (Studi Kasus di Satitpathomvai School Pratuchai Thailand, TKIU Al Khoir Surakarta Indonesia, dan TK Kreatif Primagama Surakarta Indonesia)
PENGEMBANGAN KREATIVITAS ANAK USIA DINI
(Studi Kasus di Satitpathomvai School Pratuchai Thailand,
TKIU Al Khoir Surakarta Indonesia, dan TK Kreatif Primagama Surakarta Indonesia)
SKRIPSI
Oleh:
AFIFAH NUR MASYKURIYATUN
K8113002
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Juli 2017
PENGEMBANGAN KREATIVITAS ANAK USIA DINI
(Studi Kasus di Satitpathomvai School Pratuchai Thailand,
TKIU Al Khoir Surakarta Indonesia, dan TK Kreatif Primagama Surakarta Indonesia)
Oleh:
AFIFAH NUR MASYKURIYATUN
K8113002
Skripsi
Diajukan guna memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak
Usia Dini
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Juli 2017
MOTTO Man jadda wajada , barang siapa bersungguh-sungguh pasti bisa (Al Hadits).
Sesungguhnya Allah tidak akan mengubah keadaan suatu kaum sebelum mereka mengubah keadaan yang ada pada diri mereka sendiri (QS. Ar-Rad: 11).
Tidak ada yang dapat melihat masa depan, manusia hanya bisa mengupayakan yang terbaik dan bersiap diri atas segala kemungkinan (Penulis).
PERSEMBAHAN
Dengan segala doa dan puji syukur kepada Tuhan Yang Maha Kuasa, kupersembahkan karya ini untuk:
Ayah dan ibu tersayang (Tohari dan Sudilah)
“ Terima kasih atas doa, kasih sayang, dan pendidikan yang telah diberikan dengan
penuh kesabaran dan ketulusan .”
Adik tercinta (Linda Rahmawati)
“Terima kasih atas segala dorongan dan inspirasi yang telah diberikan selama ini.”
Dosen PG-PAUD FKIP UNS “Terima kasih atas bimbingan yang telah diberika n .”
Sahabat-sahabat terbaik (Fahmi Affandi, Cahyo Tri Pambudi, Yulita Putria
Dewi, Arif Nugroho, Gilang Satritama, Shafira Yaumil Asyifa, Edi Susanto,
dan Belinda Rosa Nathania)“Ter ima kasih atas segala motivasi, semangat, waktu dan pikiran yang telah
diberikan hingga terselesaikannya skripsi ini.”
Teman-teman penelitian (Dwi Retno Safitri dan Dwi Indra Pratiwi)
“Terima kasih atas segala bantuan dan motivasi yang telah diberikan selama
pelaksanaan peneli tian.”
Semua teman PAUD UNS A’13 dan KKN UNS Tlogosari ‘17 “Terima kasih atas segala dukungan yang telah diberikan.”
Almamater PG-PAUD FKIP UNS
“Terima kasih telah memberikan fasilitas untuk menuntut ilmu dan memberikan
bekal ilmu serta pengalaman yang berguna dalam kehidupan .”
ABSTRAK
Afifah Nur Masykuriyatun. PENGEMBANGAN KREATIVITAS ANAK USIA
DINI (STUDI KASUS DI SATITPATHOMVAI SCHOOL PRATUCHAI
THAILAND, TKIU AL KHOIR SURAKARTA INDONESIA, DAN TK
KREATIF PRIMAGAMA SURAKARTA INDONESIA. Skripsi, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Juli 2017.Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pelaksanaan program pengembangan kreativitas di Satitpathomvai School Pratuchai, TKIU Al Khoir Surakarta, dan TK Kreatif Primagama Surakarta.
Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan metode penelitian studi kasus. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini dilakukan secara deskriptif yang didasarkan pada model analisis interaktif Miles dan Huberman. Validitas data menggunakan teknik triangulasi sumber dan teknik, member checking, serta teknik audit.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan program pengembangan kreativitas dalam hal menggambar di Satitpathomvai School Pratuchai menunjukkan pelaksanaan kegiatan menggambar dengan intensitas pelaksanaan harian sebagai kegiatan intrakurikuler, kegiatan berupa kegiatan menggambar bebas menggunakan media yang bervariasi. TKIU Al Khoir Surakarta dan TK Kreatif Primagama Surakarta menunjukkan pelaksanaan kegiatan menggambar dengan intensitas pelaksanaan mingguan sebagai kegiatan intrakurikuler maupun ekstrakurikuler, kegiatan berupa kegiatan menggambar berdasarkan contoh menggunakan media sejenis pada setiap kegiatannya.
Kata kunci: kreativitas, menggambar, dan anak usia dini
ABSTRACT
Afifah Nur Masykuriyatun. CREATIVITY DEVELOPMENT OF EARLY
CHILDHOOD (CASE STUDY AT SATITPATHOMVAI SCHOOL
PRATUCHAI THAILAND, TKIU AL KHOIR SURAKARTA INDONESIA,
AND TK KREATIF PRIMAGAMA SURAKARTA INDONESIA. Thesis, Faculty
of Teacher Training and Education Universitas Sebelas Maret Surakarta, July 2017.
This study aims to examine the implementation of creativity development
program at Satitpathomvai School Pratuchai, TKIU Al Khoir Surakarta, and TK
Kreatif Primagama Surakarta.This research uses descriptive qualitative approach with case study research
method. Data collection techniques used were observations, interviews, and
documents. The data analysis technique used in this research is descriptive based
on interactive analysis model of Miles and Huberman. Data validity using source
triangulation and technique.The results showed that the implementation of the creativity development
program in drawing at Satitpathomvai School Pratuchai shows the implementation
of drawing activities with daily execution as intra-curricular activities, the
activities are free drawing activities using varied media. TKIU Al Khoir Surakarta
and TK Kreatif Primagama Surakarta show the execution of drawing activities with
weekly implementation as intra-curricular and extracurricular activities, activities
in the form of drawing activities based on samples using the same media in each
activity.Keywords: creativity, drawing, and early childhood
Puji syukur peneliti panjatkan ke hadirat Allah SWT karena telah memberikan rahmat dan karunia-Nya berupa ilmu, inspirasi, kesehatan dan keselamatan. Atas kehendak-Nya peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan judul
“ PENGEMBANGAN KREATIVITAS ANAK USIA DINI (STUDI KASUS DI
SATITPATHOMVAI SCHOOL PRATUCHAI THAILAND, TKIU AL
KHOIR SURAKARTA INDONESIA, DAN TK KREATIF PRIMAGAMA
SURAKARTA INDONESIA ”Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Peneliti menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, peneliti menyampaikan terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M. Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2. Warananingtyas Palupi, S. Sn., MA., Ketua Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.
3. Warananingtyas Palupi, S. Sn., MA, Pembimbing I yang selalu memberikan motivasi dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
4. Yudianto Sujana, M. Kom., Pembimbing II yang selalu memberikan motivasi dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
5. Dr. Suppathara Kongruang, kepala Satitpathomvai School Pratuchai yang telah memberi kesempatan dan tempat guna pengambilan data penelitian.
6. Arumi Martyastuti, S. Pd., kepala TKIU Al Khoir Surakarta yang telah memberi kesempatan dan tempat guna pengambilan data penelitian.
7. Yustya Dwi Rahmah, S. Psi., kepala TK Kreatif Primagama Surakarta yang telah memberi kesempatan dan tempat guna pengambilan data penelitian.
8. Satboontapa Rittanatooj, guru kelas Kindergarten 2/1 Satitpathomvai School Pratuchai, yang telah memberikan bantuan dalam penelitian.
9. Wahyuningsih, guru kelas Kelompok A1 TKIU Al Khoir Surakarta, yang telah memberikan bantuan dalam penelitian.
10. Hanani M. S., S. Pd., guru kelas Kelompok A1 TKIU Al Khoir Surakarta, yang telah memberikan bantuan dalam penelitian.
11. Berbagai pihak yang tidak dapat peneliti sebutkan satu persatu yang telah berpartisipasi dan membantu pelaksanaan penelitian ini.
Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna dan hal ini antara lain karena keterbatasan peneliti. Meskipun demikian, peneliti berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi pembaca dan pengembangan ilmu.
Surakarta, Juli 2017 Peneliti,
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ......................................................................................... i HALAMAN PERNYATAAN .......................................................................... ii HALAMAN PENGAJUAN .............................................................................. iii HALAMAN PESETUJUAN ............................................................................ iv HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................... v HALAMAN MOTTO ....................................................................................... vi HALAMAN PERSEMBAHAN ....................................................................... vii HALAMAN ABSTRAK ................................................................................... viii KATA PENGANTAR ...................................................................................... x DAFTAR ISI ..................................................................................................... xii DAFTAR GAMBAR ........................................................................................ xiv DAFTAR TABEL ............................................................................................. xvi DAFTAR LAMPIRAN ..................................................................................... xvii
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah .......................................................
1 B. Perumusan Masalah ..............................................................
3 C. Tujuan Penelitian ..................................................................
3 D. Manfaat Penelitian ................................................................
3 BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN KERANGKA BERPIKIR A. Kajian Pustaka ......................................................................
5 B. Kerangka Berpikir ................................................................
24 BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian ...............................................
26 B. Metode dan Pendekatan Penelitian .......................................
26 C. Data dan Sumber Data ..........................................................
27 D. Subjek Penelitian ..................................................................
27 E. Teknik Pengumpulan Data ...................................................
28 F. Teknik Uji Validitas Data .....................................................
29 G. Teknik Analisis Data ............................................................
30
H. Prosedur Penelitian ...............................................................
32 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian......................................................................
36 B. Pembahasan ..........................................................................
94 BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Simpulan ............................................................................... 109
B. Implikasi ............................................................................... 109
C. Saran ..................................................................................... 110 DAFTAR PUSTAKA ................................................................................. 111 LAMPIRAN ................................................................................................ 115
DAFTAR GAMBAR
10 Pelaksanaan ekstrakurikuler menggambar wajib TKIU Al Khoir Surakarta .......................................................................... 155
17 Hasil karya anak intrakurikuler TK Kreatif Primagama Surakarta ........... 158
16 Ruang kelas Kelompok A TK Kreatif Primagama Surakarta .................... 158
15 Hasil karya anak dalam ekstrakurikuler khusus TKIU Al Khoir Surakarta .................................................................................................... 157
14 Alat dan bahan dalam kegiatan menggambar TKIU Al Khoir Surakarta .......................................................................... 157
13 Contoh kegiatan menggambar pada LKA Anak TKIU Al Khoir Surakarta .......................................................................................... 156
12 Hasil karya anak TKIU Al Khoir Surakarta .............................................. 156
11 Kegiatan ekstrakurikuler menggambar khusus TKIU Al Khoir Surakarta .......................................................................... 156
9 Kegiatan menggambar intrakurikuler TKIU Al Khoir Surakarta .......................................................................................... 155
Gambar Halaman 1 Kerangka Berpikir .....................................................................................
8 Ruang kelas Kelompok A1 TKIU Al Khoir Surakarta .............................. 155
7 Hasil karya anak Satitpathomvai School Pratuchai ................................... 154
6 Anak melakukan kegiatan menggambar di Satitpathomvai School Pratuchai ............................................................... 154
5 Guru pendamping mempersiapkan umpan kreativitas untuk anak Satitpathomvai School Pratuchai ...................................................... 154
4 Alat dan bahan kegiatan menggambar Satitpathomvai School Pratuchai ........................................................................................ 154
3 Pelaksanaan kegiatan menggambar Satitpathomvai School Pratuchai ........................................................................................ 153
2 Ruang kelas Kindergarten 2/1 Satitpathomvai School Pratuchai ............... 153
25
18 Kegiatan menggambar intrakurikuler TK Kreatif
Primagama Surakarta ................................................................................. 158
19 Kegiatan ekstrakurikuler menggambar TK Kreatif Primagama Surakarta ................................................................................. 159
20 Hasil karya anak pada ekstrakurikuler menggambar TK Kreatif Primagama Surakarta .................................................................... 159
21 Alat dan bahan menggambar TK Kreatif Primagama Surakarta ................................................................................. 159
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman 1 Aspek dan Indikator Kreativitas Anak ........................................................
14 2 Aspek Pendorong Kreativitas Anak ............................................................
15 3 Pelaksanaan Program Pengembangan Kreativitas Setiap Lembaga ...........
92