K 7 MEDIA INTERAKTIF
MEDIA INTERAKTIF
BASIS
KOMPUTER
2 PENGGUNAAN
KOMPUTER DALAM PEMBELAJARAN
KOMPUTER
CMI
(Computer Assisted
Instruction)
CAI (Computer Managed
Instruction)
CAI
CAI ialah penggunaan komputer secara langsung
terhadap siswa untuk menyampaikan isi pelajaran,
memberikan
latihan-latihan
dan
menguji
kemampuan belajar siswa
Siswa berinteraksi langsung dengan komputer yang
merupakan bagian dari pembelajaran
Materi dapat diakses langsung dari komputer dgn
urutan yang dapat dikontrol
Contoh: Drill dan program praktis Aktivitas yang
kreatif dari
CMI
(COMPUTER MANAGEMENT
INSTRUCTION)
membantu intruktor dan
dalam mengelola informasi
student
Sebagai guident proses pembelajaran
FORMAT CAI
1.TUTORIAL TERPROGRAM
2.TUTORIAL INTELIJEN
3.DRILL DAN PRACTICE
4.SIMULASI
1. TUTORIAL TERPROGRAM
a. SEPERANGKAT TAYANGAN YANG
TELAH DIPROGRAM
b. DIIKUTI DENGAN PERTANYAAN
c. JAWABAN DI ANALISIS OLEH
KOMPUTER
d. HASIL ANALISIS UMPAN BALIK YANG
SESUAI
2. TUTORIAL INTLIJEN
A. TERJADI DIALOG ANTARA
KOMPUTER DENGAN SISWA
B. Siswa/komputer dapat bertanya maupun menjawab
3. DRILL AND PRAKCTICE
Asumsinya :
Konsep, aturan, kaidah atau prosedur
terlebih dahulu dipelajari siswa
Memberi siswa contoh-contoh untuk
meningkatkan kemahiran
Memberi penguatan secara konstan
pada jawaban yang benar
4. SIMULASI
Belajar secara dinamis, interaktif
dan perorangan
Pekerjaan kompleks dapat ditata
sehingga menyerupai dunia
nyata
FAKTOR YANG MEMPENGARUHI
KEBERHASILAN SIMULASI
1.Skenario
2.Model dasar
3.Lapisan pengajaran
Ada 5 domain komputer yang
digunakan dalam pembelajran
SEBAGAI
O B JE K
PEMBELAJARAN
( C ONTOH
BEL. TENANG KOMPUTER)
2. SEBAGAI
S EB U A H
T OO L
(SBG KALKULATOR)
3. SEBAGAI
SUATU
DE V I CE
PEMBELAJARAN
( M E M B E A NT U
SISWA
BELAJAR SPECIFIC SKILL
1.
Ada 5 domain komputer yang
digunakan dalam pembelajran
4.
S E BA G A I S U A TU K A T A L I S
U NT U K
R E S T R U CTU R I N G
SEKOLAH
5. MENGAJAR BERPIKIR LOGIS
Langkah pengembangan
multimedia interaktif
ANALISIS KEBUTUHAN
1.) Analisis tuntutan kurikulum (SKL, SK, KD, indikator)
2.) Analisis kebutuhan di lapangan.
3.) Analisis potensi ICT untuk kebutuhanpembelajaran.
4.) Analisis kebijakan.
5.) Membubuhkan tanda daftar materi final.
6.) Mendokumentasikan daftar materi final dalam bentuk
hard copy dansoft copy.
Mengidentifikkasi topik
:
-Menyusun daftar topic berdasarkan hasil
analisis
-Menentukan tim penulis, pengkaji materi dan
pengkaji media
- Menentukan skala prioritas topic
-Menugaskan tim penulis, pengkaji materi, dan
pengkaji media
- Membubuhkan tanda prioritas topik final
-Mendokumentasikan topik final dalam bentuk hard
copy dan soft copy
Penulisan naskah
Menetapkan format penulisan naskah
Menentukan tim penulis naskah, pengkaji materi, dan
pengkaji media
Menugaskan penulisan naskah dan pengkajian
Menyusun flowchart
Melakukan pengkajian terhadap flowchart
Melakukan perbaikan flowchart sesuai hasil kajian
Melakukan penulisan naskah
Melakukan pengkajian terhadap naskah
Melakukan perbaikan naskah sesuai hasil kajian
Membubuhkan tanda naskah final
Mendokumentasikan naskah final dalam bentuk hard copy
dan soft copy
Bagan proses pengembangan
Multimedia Pembelajaran Interaktif .
Penugasan
penulisan
NO
flowcharting
yes
Review
ahli
penulisan
NO
Review
ahli
yes
Naskah siap
produksi
Langkah kongkrit pembuatan
1. Melakukan analisis instruksional
2. Membuat bagan/Flowchart
3. Membuat
rincian
analisis
instruksional yang berupa bagan
lebih rinci
4. Menentukan navigasi
5. Menulis transkirp naskah yang akan
dibacakan/diisikan ke Cd interaktif
Contoh analisis instruksional
Analisis
Materi
Kelas
Materi
Bab
Jumlah tatap muka
Kompetensi dasar
:
:
:
:
:
Uraian materi:
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Tujuan
Dengan mempelajari materi yang
disajikan siswa akan dapat:
1.
2.
3. dst
Peserta Didik
Disini
dibahas
karakteristiknya
usia
dan
Media
Alasan penggunaan media interaktif
berdasrkan karakteristik perserta
didik
Rancangan
a. Strategi: Kemukakan strategi yang
akan digunakan
b. Instrumen Evaluasi:
Sampai apa yang akan dievalusi,
berapakali dan jenis evaluasi
Pengembangan
Tuliskan : pengembangan yang akan ditulis dalam CD
interaktif terdiri berapa segmen:
a. Segemen about: menceritakan latar belakang dan
tujuan pembuatan CD interaktif
b. Segemen navigasi: Panduan penggunaan CD
pembelajaran
c. Segmen materi: Materi yang akan disajikan,
termasuk pasword bagi siswa yang akan
melanjutnkan kemateri berikutnya apabila sudah
70% menguasai materi pertama
d. Segemen quis: soal latihan dari materi yang telah
dipelajari. Banyaknya soal dan ranah yang akan
diujikan sesuai dengan Bloom.
Implementasi
Saran penggunaan CD interaktif dari
guru (mandiri atau berkolompok)
Evaluasi
Dianggap berhasil bila:
a. Rata-rata hasil tes sumatif naik 50%
b. Inteaksi dengan guru dikelas dapat
mengingat
apa
yang
telah
digtuangkan dalam CD dengan jalan
observasi
c. Minat siswa untuk mempelajari
semakin bertamabah, diketahui dari
kuesioner
Bagan materi
START
MATERI 1
TIDAK LULUS
TES 1
LULUS
MATERI 2
TIDAK LULUS
TES 2
SELESAI
LULUS
BAGAN LENGKAP
NAVIGASI
TRANSKIRP NASKAH AUDIO
CD INTER AKTIF MATA PELAJARAN ….
1. SELAMAT DATANG DI CD DST
2. Tujuan pembelajaran:
3. Pertemuan pertama:
4. Uraian materi dst
5. Soal/quis
6. Pertemuan 2 dst
BASIS
KOMPUTER
2 PENGGUNAAN
KOMPUTER DALAM PEMBELAJARAN
KOMPUTER
CMI
(Computer Assisted
Instruction)
CAI (Computer Managed
Instruction)
CAI
CAI ialah penggunaan komputer secara langsung
terhadap siswa untuk menyampaikan isi pelajaran,
memberikan
latihan-latihan
dan
menguji
kemampuan belajar siswa
Siswa berinteraksi langsung dengan komputer yang
merupakan bagian dari pembelajaran
Materi dapat diakses langsung dari komputer dgn
urutan yang dapat dikontrol
Contoh: Drill dan program praktis Aktivitas yang
kreatif dari
CMI
(COMPUTER MANAGEMENT
INSTRUCTION)
membantu intruktor dan
dalam mengelola informasi
student
Sebagai guident proses pembelajaran
FORMAT CAI
1.TUTORIAL TERPROGRAM
2.TUTORIAL INTELIJEN
3.DRILL DAN PRACTICE
4.SIMULASI
1. TUTORIAL TERPROGRAM
a. SEPERANGKAT TAYANGAN YANG
TELAH DIPROGRAM
b. DIIKUTI DENGAN PERTANYAAN
c. JAWABAN DI ANALISIS OLEH
KOMPUTER
d. HASIL ANALISIS UMPAN BALIK YANG
SESUAI
2. TUTORIAL INTLIJEN
A. TERJADI DIALOG ANTARA
KOMPUTER DENGAN SISWA
B. Siswa/komputer dapat bertanya maupun menjawab
3. DRILL AND PRAKCTICE
Asumsinya :
Konsep, aturan, kaidah atau prosedur
terlebih dahulu dipelajari siswa
Memberi siswa contoh-contoh untuk
meningkatkan kemahiran
Memberi penguatan secara konstan
pada jawaban yang benar
4. SIMULASI
Belajar secara dinamis, interaktif
dan perorangan
Pekerjaan kompleks dapat ditata
sehingga menyerupai dunia
nyata
FAKTOR YANG MEMPENGARUHI
KEBERHASILAN SIMULASI
1.Skenario
2.Model dasar
3.Lapisan pengajaran
Ada 5 domain komputer yang
digunakan dalam pembelajran
SEBAGAI
O B JE K
PEMBELAJARAN
( C ONTOH
BEL. TENANG KOMPUTER)
2. SEBAGAI
S EB U A H
T OO L
(SBG KALKULATOR)
3. SEBAGAI
SUATU
DE V I CE
PEMBELAJARAN
( M E M B E A NT U
SISWA
BELAJAR SPECIFIC SKILL
1.
Ada 5 domain komputer yang
digunakan dalam pembelajran
4.
S E BA G A I S U A TU K A T A L I S
U NT U K
R E S T R U CTU R I N G
SEKOLAH
5. MENGAJAR BERPIKIR LOGIS
Langkah pengembangan
multimedia interaktif
ANALISIS KEBUTUHAN
1.) Analisis tuntutan kurikulum (SKL, SK, KD, indikator)
2.) Analisis kebutuhan di lapangan.
3.) Analisis potensi ICT untuk kebutuhanpembelajaran.
4.) Analisis kebijakan.
5.) Membubuhkan tanda daftar materi final.
6.) Mendokumentasikan daftar materi final dalam bentuk
hard copy dansoft copy.
Mengidentifikkasi topik
:
-Menyusun daftar topic berdasarkan hasil
analisis
-Menentukan tim penulis, pengkaji materi dan
pengkaji media
- Menentukan skala prioritas topic
-Menugaskan tim penulis, pengkaji materi, dan
pengkaji media
- Membubuhkan tanda prioritas topik final
-Mendokumentasikan topik final dalam bentuk hard
copy dan soft copy
Penulisan naskah
Menetapkan format penulisan naskah
Menentukan tim penulis naskah, pengkaji materi, dan
pengkaji media
Menugaskan penulisan naskah dan pengkajian
Menyusun flowchart
Melakukan pengkajian terhadap flowchart
Melakukan perbaikan flowchart sesuai hasil kajian
Melakukan penulisan naskah
Melakukan pengkajian terhadap naskah
Melakukan perbaikan naskah sesuai hasil kajian
Membubuhkan tanda naskah final
Mendokumentasikan naskah final dalam bentuk hard copy
dan soft copy
Bagan proses pengembangan
Multimedia Pembelajaran Interaktif .
Penugasan
penulisan
NO
flowcharting
yes
Review
ahli
penulisan
NO
Review
ahli
yes
Naskah siap
produksi
Langkah kongkrit pembuatan
1. Melakukan analisis instruksional
2. Membuat bagan/Flowchart
3. Membuat
rincian
analisis
instruksional yang berupa bagan
lebih rinci
4. Menentukan navigasi
5. Menulis transkirp naskah yang akan
dibacakan/diisikan ke Cd interaktif
Contoh analisis instruksional
Analisis
Materi
Kelas
Materi
Bab
Jumlah tatap muka
Kompetensi dasar
:
:
:
:
:
Uraian materi:
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Tujuan
Dengan mempelajari materi yang
disajikan siswa akan dapat:
1.
2.
3. dst
Peserta Didik
Disini
dibahas
karakteristiknya
usia
dan
Media
Alasan penggunaan media interaktif
berdasrkan karakteristik perserta
didik
Rancangan
a. Strategi: Kemukakan strategi yang
akan digunakan
b. Instrumen Evaluasi:
Sampai apa yang akan dievalusi,
berapakali dan jenis evaluasi
Pengembangan
Tuliskan : pengembangan yang akan ditulis dalam CD
interaktif terdiri berapa segmen:
a. Segemen about: menceritakan latar belakang dan
tujuan pembuatan CD interaktif
b. Segemen navigasi: Panduan penggunaan CD
pembelajaran
c. Segmen materi: Materi yang akan disajikan,
termasuk pasword bagi siswa yang akan
melanjutnkan kemateri berikutnya apabila sudah
70% menguasai materi pertama
d. Segemen quis: soal latihan dari materi yang telah
dipelajari. Banyaknya soal dan ranah yang akan
diujikan sesuai dengan Bloom.
Implementasi
Saran penggunaan CD interaktif dari
guru (mandiri atau berkolompok)
Evaluasi
Dianggap berhasil bila:
a. Rata-rata hasil tes sumatif naik 50%
b. Inteaksi dengan guru dikelas dapat
mengingat
apa
yang
telah
digtuangkan dalam CD dengan jalan
observasi
c. Minat siswa untuk mempelajari
semakin bertamabah, diketahui dari
kuesioner
Bagan materi
START
MATERI 1
TIDAK LULUS
TES 1
LULUS
MATERI 2
TIDAK LULUS
TES 2
SELESAI
LULUS
BAGAN LENGKAP
NAVIGASI
TRANSKIRP NASKAH AUDIO
CD INTER AKTIF MATA PELAJARAN ….
1. SELAMAT DATANG DI CD DST
2. Tujuan pembelajaran:
3. Pertemuan pertama:
4. Uraian materi dst
5. Soal/quis
6. Pertemuan 2 dst