Kelas 1 Program Semester SD Kurikulum 2013

KURIKULUM 2013
Perangkat Pembelajaran
PROGRAM SEMESTER

Nama Sekolah

: _______________________________

Kelas / Semester

: I (Satu) / 1

Nama Guru

: _______________________________

NIP / NIK

: _______________________________

Program Semester Kelas I Semester 1 & 2

PROGRAM SEMESTER
TAHUN PELAJARAN : 20 ......... / 20 .........

Nama Sekolah

: ____________________________________________________

Kelas / Semester

: I/1

Tema 1

: Diriku

Kompetensi Inti

: KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan

keluarga, teman, dan guru.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah dan di sekolah.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

AW

Juli

Menerima keberagaman
karakteristik individu dalam
kehidupan beraga-ma sebagai
anu-gerah Tuhan Yang Maha
Esa di lingkungan rumah dan

sekolah

2.1

Menunjukkan perilaku jujur,
disiplin, tanggung jawab,
santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi
dengan keluarga, teman, dan
guru sebagai perwuju-dan
nilai dan moral Pancasila

September

Oktober

November

Desember

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

PPKn
1.1

Agustus

2

Program Semester Kelas I Semester 1 & 2

2.2

Menunjukkan peri-laku patuh
pada tata tertib dan aturan
yang berlaku dalam
kehidupan sehari-hari di
rumah dan sekolah

3.2

Mengenal tata tertib dan
aturan yang berlaku dalam
kehidupan sehari-hari di
rumah dan sekolah
Mengenal kebera-gaman
karateristik individu di rumah
dan di sekolah

 Bentuk dan
tujuan norma/
kaidah di rumah
dan sekolah
 Semangat
kebersamaan
dalam
keberagaman

Melaksanakan tata tertib di
rumah dan sekolah

Mengamati dan
menceriterakan kebersamaan
dalam keberagaman di rumah
dan sekolah
Mengamati dan mencerierakan keberagaman
karateristik individu di rumah
dan sekolah

 Bentuk dan
tujuan
norma/kaidah
dalam
masyarakat
 Semangat
kebersamaan
dalam
keberagaman

3.3

4.2
4.3

4.4

Bahasa Indonesia
1.1

1.2

2.1

Menerima anugerah Tuhan
Yang Maha Esa berupa
bahasa Indonesia yang
dikenal sebagai bahasa
persatuan dan sarana belajar
di tengah kebera-gaman
bahasa daerah
Menerima kebera-daan Tuhan

Yang Maha Esa atas
penciptaan manu-sia dan
bahasa yang beragam serta
benda-benda di alam sekitar
Memiliki kepedu-lian dan rasa

3

Program Semester Kelas I Semester 1 & 2

2.2

2.4

3.1

3.2

3.3

ingin tahu terhadap
keberadaan wujud dan sifat
benda melalui pemanfa-atan
bahasa Indonesia dan/atau
bahasa daerah
Memiliki rasa per-caya diri
terhadap kebera-daan tubuh
melalui pemanfa-atan bahasa
Indonesia dan/ atau bahasa
daerah
Memiliki kedisip-linan dan
tanggung jawab merawat
tubuh agar sehat dan bugar
melalui pemanfaatan bahasa
Indonesia dan/atau bahasa
daerah
Mengenal teks deskriptif
tentang anggota tubuh dan
pancaindra, wujud dan sifat
benda, serta peristiwa siang

dan malam dengan bantuan
guru atau teman dalam
bahasa In-donesia lisan dan
tulis yang dapat diisi dengan
kosa kata bahasa dae-rah
untuk mem-bantu
pemahaman
Mengenal teks
petunjuk/arahan tentang
perawatan tubuh serta
pemeliharaan kesehatan dan
kebugaran tubuh dengan
bantuan guru atau teman
dalam bahasa Indonesia lisan
dan tulis yang dapat diisi
dengan kosa-kata bahasa
daerah untuk membantu
pemahaman
Mengenal teks terima kasih

 Teks diskriptik
tentang tubuh
dan panca
indra, serta
peristiwa siang
dan malam
 Teks petunjuk/
arahan tentang
perawatan
tubuh serta
pemeliharaan
kesehatan dan
kebugaran
 Teks terima
kasih tentang
sikap kasih
sayang
 Teks cerita
diri/personal
tentang
keberadaan
keluarga

4

Program Semester Kelas I Semester 1 & 2

3.4

4.1

4.2

4.3

tentang sikap kasih sayang
dengan bantuan guru atau
teman dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis yang
dapat diisi dengan kosakata
bahasa daerah untuk
membantu pemahaman.
Mengenal teks cerita diri/
personal tentang keberada-an
keluarga de-ngan bantuan
guru atau teman dalam
bahasa Indonesia lisan dan
tulis yang dapat diisi dengan
kosakata bahasa daerah
untuk membantu pemahaman
Mengamati dan menirukan
teks deskriptif tentang
anggota tubuh dan
pancaindra, wujud dan sifat
benda, serta peristiwa siang
dan malam secara mandiri
dalam bahasa Indonesia lisan
dan tulis yang dapat di isi
dengan kosa-kata bahasa
daerah untuk membantu
penyajian
Mempraktikkan teks arahan/
petunjuk tentang merawat
tubuh serta kesehatan dan
kebugaran tubuh secara
mandiri dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis yang
dapat diisi dengan kosakata
bahasa daerah untuk
membantu penyajian
Menyampaikan teks terima
kasih mengenai sikap kasih
sayang secara mandiri dalam

 Teks diskriptik
tentang tubuh
dan panca
indra, serta
peristiwa siang
dan malam
 Teks petunjuk/
arahan tentang
perawatan
tubuh serta
pemeliharaan
kesehatan dan
kebugaran
 Teks terima
kasih tentang
sikap kasih
sayang
 Teks cerita
diri/personal
tentang
keberadaan
keluarga

5

Program Semester Kelas I Semester 1 & 2

4.4

bahasa Indonesia lisan dan
tulis yang dapat diisi dengan
kosakata bahasa daerah
untuk membantu penya-jian
Menyampaikan teks cerita diri/
personal tentang keluarga
secara mandiri dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis yang
dapat diisi dengan kosakata
bahasa daerah untuk
membantu penyajian

Matematika
2.1

2.2

3.1

Menunjukkan sikap cermat
dan teliti, tertib dan mengiku-ti
aturan, peduli, disiplin waktu
serta tidak mudah meyerah
dalam mengerjakan tugas
Memiliki rasa ingin tahu dan
ketertari-kan pada matematika yang terbentuk melalui
pengala-man belajar

Mengenal lambang bilangan
dan mendeskripsikan
kemunculan bilangan dengan
bahasa sederhana
3.2 Mengenal bilangan asli
sampai 99 dengan menggunakan benda-benda yang ada
di sekitar rumah, sekolah,
atau tempat bermain
3.5 Mengenal bangun datar dan
bangun ruang mengguna-kan
benda-benda yang ada di
sekitar rumah, sekolah, atau
tempat bermain.
3.11 Membanding-kan dengan
memperkirakan panjang suatu

 Lambang
bilangan
 Mengenal
bilangan asli
sampai 99
 Geometri
(bangun datar
dan bangun
ruang)
 Perbandingan
panjang dan
pendek

6

Program Semester Kelas I Semester 1 & 2

benda menggunakan istilah
sehari-hari (lebih panjang,
lebih pendek)
4.1

4.5

4.6

4.8

4.9

Mengurai sebuah bilangan asli
sampai dengan 99 sebagai
hasil penjumlahan atau
pengurnagan dua buah
bilangan aasli lainnya dengan
berbagai kemungkinan
jawaban
Membentuk berbagai bangun
datar dengan menggunakan
papan berpaku atau media
lainnya
Melakukan pengubinan dari
bangun datar sederhana
tertentu
Mengelompok-kan teman
sekelas berdasarkan tinggi
badannya
Mengunpulkan dan mengelola
data pokok katagorikal dan
menyajikan-nya dalam grafik
konkrit dan piktograf tanpa
menggunakan urutan label
pada sumbu horizonta;

 Bilangan asli
sampai 99
sebagai hasil
penjumlahan
atau
pengurangan
 Geometri
(bangun datar)
 Geometr
(bangun datar)
pengubinan
 Mengelompokk
an berdasarkan
tinggi badan
 Statistik
sederhana

Seni Budaya dan Prakarya
1.1

Merasakan keindahan alam
sebagai salah satu tandatanda kekuasaan Tuhan

2.1

Menunjukkan rasa percaya
diri untuk berlatih
mengekspresi-kan diri dalam
mengolah karya seni
Menunjukkan rasa ingin tahu
untuk mengenal alam di
lingkungan sekitar sebagai

2.2

7

Program Semester Kelas I Semester 1 & 2

sumber ide dalam berkarya
seni
3.1
3.3

3.4

4.1

Mengenal cara dan hasil
gambar ekspresi
Mengenal unsur-unsur gerak,
bagian-bagian gerak anggota
tubuh dan level gerak dalam
menari
Mengamati ber-bagai bahan,
alat serta fungsinya dalam
membuat prakarya

Menggambar ekspresi dengan
mengolah garis, warna dan
bentuk berdasarkan hasil
pengamatan di lingkungan
sekitar
4.3 Menggambar dengan
memanfaatkan beragam
media kering
4.7 Menyanyikan lagu anak-anak
dan berlatih memahami isi
lagu
4.10 Menirukan gerak alam
dilingkungan sekitar melalui
gerak kepala, tangan, kaki,
dan badan berdasarkan
rangsangan bunyi
4.13 Membuat karya kerajinan
bahan alam di lingkungan
sekitar melalui kegiatan
menempel
4.14 Membuat karya kerajinan dari
bahan alam hasil limbah di
ling-kungan rumah melalui
kegiatan melipat, menggunting, dan menempel

 Apresiasi dan
kreasi karya
seni rupa
(gambar
ekspresi)
 gerak anggota
tubuh
 Apresiasi dan
kreasi
(prakarya)
 Menggambar
ekspresi
dengan
mengolah garis,
warna, dan
bentuk
 Menggam-bar
dengan media
kering
 Menyanyi lagu
anak-anak
 Apresiasi dan
kreasi /cipta
ulang karya
seni tari (gerak
anggota tubuh)
 Apresiasi dan
kreasi /cipta
karya kerajinan
 Apresiasi dan
kreasi prakarya
melipat,
menggunting
dan menempel

8

Program Semester Kelas I Semester 1 & 2

PJOK
1.1

Menghargai tubuh dengan
seluruh perangkat gerak dan
kemampuan-nya sebagai anugerah Tuhan

2.1

Berprilaku sportif dalam
bermain
Bertanggung jawab terhadap
keselamatan diri sendiri,
orang lain dan lingkungan
sekitar, serta dal-am
penggunaan sarana dan
prasa-rana pembelajaran

2.2

3.1

3.3

3.4

4.1

Mengetahui konsep gerak
dasar lokomotor sesuai
dengan dimensi anggota
tubuh yang digunakan arah,
ruang, gerak. hubungan dan
usaha dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan
atau tradisional.
Mengetahui konsep gerak
dasar manipulatif sesuai
dengan dimensi anggota
tubuh yang digunakan arah,
ruang, gerak, hubungan, dan
usaha dalam ber-bagai bentuk
per-mainan sederhana dan
atau per-mainan tradisional.
Mengetahui konsep bergerak
secara seimbang dan cepat
dalam rangka pengembangan kebugaran jasmani
melalui permainan seder-hana
dan atau tradisional.

 Konsep dasar
gerak lokomotor
 Konsep dasar
manipulatif
 Konsep
bergerak secara
seimbang

Mempraktikkan pola gerak
dasar lokomotor sesuai
dengan (seperti

 Pola gerak
dasar lokomotor
melalui praktek

9

Program Semester Kelas I Semester 1 & 2

4.2

4.3

konsekuiwensi anggota tubuh
yang digunakan: arah, ruang
gerak, hubungan, dan usaha)
dalam berbagai bentuk
permainan seder-hana dan
atau tradisional
Mempraktikkan pola dasar
gerak non-lokomotor sesuai
dengan dimensi anggota
tubuh yang digu-nakan arah,
ruang, gerak, hubungan, dan
usaha dalam berbagai bentuk
permainan seder-hana dan
atau permainan tradi-sional
Mempraktikkan pola dasar
gerak manipulatif sesuai
dengan dimensi anggota
tubuh yang digunakan arah,
ruang gerak, hubungan , dan
usaha dalam berbagai bentuk
permainan seder-hana dan
atau permainan tradi-sional

 Pola gerak
dasar non
lokomotor
melalui praktek
 Pola gerak
manipu-latif

Uji Kompetensi
Remedial
Pengayaan

Mengetahui Kepala Sekolah

……..…..........…..., …….....…… 20 …

SD / MI ..........................…….

Guru Kelas I (Satu)

( ________________________________ )

( ________________________________ )

NIP/NIK : …………………

NIP/NIK : …………………

10

Program Semester Kelas I Semester 1 & 2

11

Program Semester Kelas I Semester 1 & 2

PROGRAM SEMESTER
TAHUN PELAJARAN : 20 ......... / 20 .........

Nama Sekolah

: ____________________________________________________

Kelas / Semester

: I/1

Tema 2

: Kegemaranku

Kompetensi Inti

: KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman, dan guru.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah dan di sekolah.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

AW

Juli

Menerima kebera-gaman
karak-teristik individu dalam
kehidupan beragama sebagai
anugerah Tuhan Yang Maha
Esa di lingkungan rumah dan
sekolah

2.1

Menunjukkan perilaku jujur, di
siplin, tanggung jawab,
santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi
dengan keluarga, teman, dan

September

Oktober

November

Desember

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

PPKn
1.1

Agustus

12

Program Semester Kelas I Semester 1 & 2

guru sebagai perwuju-dan
nilai dan moral pancasila.
2.3

Menunjukkan perilaku kebersamaan dalam keberagaman
di rumah dan sekolah

3.3

Mengenal kebera-gaman
karateristik individu di rumah
dan di sekolah

 Semangat
kebersamaan
dalam
keberagaman

4.3

Mengamati dan
menceriterakan kebersamaan
dalam kebera-gaman di
rumah dan sekolah

 Semangat
kebersamaan
dalam
keberagaman

Bahasa Indonesia
1.2

Menerima kebera-daan Tuhan
Yang Maha Esa atas
penciptaan manu-sia dan
bahasa yang beragam serta
benda-benda di alam sekitar

2.4

Memiliki kedisip-linan dan
tang-gung jawab merawat
tubuh agar sehat dan bugar
melalui pemanfaatan bahasa
Indonesia dan/atau bahasa
daerah

2.5

Memiliki perilaku santun dan
jujur dalam hal kegiatan dan
bermain di lingkungan melalui
pemanfaatan bahasa
Indonesia dan/atau bahasa
daerah

3.2

Mengenal teks deskriptif
tentang anggota tubuh dan

 Teks deskriptik
tentang anggota

13

Program Semester Kelas I Semester 1 & 2

panca indra, wujud dan sifat
benda, serta peristiwa siang
dan malam dengan bantuan
guru atau teman dalam
bahasa Indonesia lisan dan
tulis yang dapat diisi dengan
kosakata bahasa daerah
untuk membantu pemahaman
3.3

Mengenal teks terima kasih
ten-tang sikap kasih sayang
dengan bantuan guru atau
teman dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis yang
dapat diisi dengan kosakata
bahasa daerah untuk
membantu pemahaman

4.2

Mempraktikkan teks arahan/
petunjuk tentang merawat
tubuh serta kesehatan dan
kebugaran tubuh secara
mandiri dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis yang
dapat di isi dengan kosakata
bahasa daerah untuk
membantu penyajian

4.4

tubuh, panca
indra, wujud dan
sifat benda,
serta peristiwa
siang dan
malam
 Teks terima
kasih tentang
sikap kasih
sayang

 Teks arahan/
 petunjuk tentang
merawat tubuh
 Teks cerita
diri/personal
tentang
keluarga

Menyampaikan teks cerita diri/
personal tentang keluarga
secara mandiri dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis yang
dapat diisi dengan kosakata
bahasa daerah untuk
membantu penyajian

Matematika
2.2

Memiliki rasa ingin tahu dan
keter-tarikan pada matematika
yang terbentuk melalui

14

Program Semester Kelas I Semester 1 & 2

pengalaman belajar
3.2

Mengenal bilangan asli
sampai 99 dengan menggunakan benda-benda yang
ada di sekitar rumah, sekolah,
atau tempat bermain

3.3

Mengenal dan memprediksi
pola-pola bilangan sederhana
meng-gunakan gambargambar/ benda konkrit

3.4

Menunjukkan pemahaman
tentang besaran dengan
meng-hitung maju sampai 100
dan mundur dari 20

4.1

Mengurai sebuah bilangan asli
sampai dengan 99 sebagai
hasil pen-jumlahan atau
pengurangan dua buah
bilangan asli lainnya dengan
berbagai kemung-kinan
jawaban

4.9

Mengumpulkan dan
mengelola data pokok
katagorikal dan
menyajikannya dalam grafik
kon-krit dan piktograf tanpa
meng-gunakan urutan label
pada sumbu horizontal

 Bilangan asli
sampai 99
 Pola bilangan
 Menghitung
bilangan maju
sampai 100 dan
mundur sampai
20

 Bilangan asli
sampai 99
sebagai hasil
penjumlahan
atau
pengurangan
 Statistik
sederhana

Seni Budaya dan Prakarya
2.1

Menunjukkan rasa ingin tahu
untuk mengenal alam
dilingkungan sekitar sebagai
sumber ide dalam berkarya
seni

15

Program Semester Kelas I Semester 1 & 2

3.2

Mengenal pola irama lagu bervariasi mengguna-kan alat
musik ritmis

 Pola irama
menggunakan
alat musik ritmis

3.3

Mengenal unsur-unsur
gerak, bagian-bagian gerak
anggota tubuh dan level gerak
dalam menari

 Unsur unsur
gerak, bagianbagian gerak
anggota tubuh

3.4

Mengetahui cara mengolah
bahan alam yang dapat
dimanfaatkan sebagai karya
kreatif dan olahan makanan

4.1

Membuat karya seni ekspresi
dengan meman-faatkan
berbagai teknik cetak sederhana dengan menggunakan
bahan alam

4.4

Membentuk karya seni rupa
dari bahan lunak

4.5

Menyanyikan lagu anak-anak
dan memperagakan tepuk
birama dengan gerak

4.7

4.9

Menyanyikan lagu anak-anak
dan berlatih mema-hami isi
lagu
Melakukan gerak kepala,
tangan, kaki, dan badan
berdasarkan pengamatan
alam di lingkungan sekitar

 Cetak
sederhana
menggunakan
bahan alam
 Karya senirupa
dari bahan lunak
 Lagu anak dan
tepuk birama
 Lagu anak dan
memahami isi
lagu
 Melakukan
gerak kepala.
tangan. kaki,
dan badan

4.13 Membuat karya kerajinan
sebagai penghias benda
dengan menggunakan bahan
alam di lingkungan sekitar
melalui kegiatan melipat,
menggunting dan menempel

16

Program Semester Kelas I Semester 1 & 2

PJOK
1.1

Menghargai tubuh dengan
seluruh perangkat gerak dan
kemampuannya sebagai
anugrah Tuhan yang tidak
ternilai

2.1

Berperilaku positif dalam
bermain

2.2

Bertanggung jawab terhadap
keselamatan diri sendiri,
orang lain, dan lingkungan
sekitar, serta dalam
penggunaan sarana dan
prasarana pembelajaran

3.2

Mengetahui konsep gerak
dasar non-lokomotor sesuai
dengan dimensi anggota
tubuh yang digunakan, arah,
ruang gerak, hubungan, dan
usaha, dalam berbagai bentuk
permainan seder-hana dan
atau permainan tradi-sional

3.3

Mengetahui kon-sep gerak
dasar manipulatif sesuai
dengan dimensi anggota
tubuh yang digunakan, arah,
ruang gerak, hubungan, dan
usaha, dalam berbagai bentuk
permainan seder-hana dan
atau per-mainan tradisional

3.4

Mengetahui konsep gerak
secara seimbang dan cepat
dalam rangka pengembangan kebugaran jasmani
melalui permainan seder-hana

 Konsep gerak
dasar non
lokomotor
 Konsep gerak
dasar
manipulatif
 Konsep gerak
secara
seimbang

17

Program Semester Kelas I Semester 1 & 2

dan atau tradisional
4.1

4.2

Mempraktikkan pola gerak
dasar lokomotor sesuai
dengan dimensi anggota
tubuh yang digunakan, arah,
ruang gerak, hubungan, dan
usaha, dalam berbagai bentuk
permainan seder-hana dan
atau permainan tradi-sional

 Pola gerak
dasar lokomotor
melalui praktek
 Pola gerak
dasar non
lokomotor
melalui praktek

Mempraktikkan pola gerak
dasar non-lokomotor sesuai
dengan dimensi anggota
tubuh yang digunakan, arah,
ruang gerak, hubungan, dan
usaha, dalam berbagai bentuk
permainan seder-hana dan
atau permainan tradi-sional
Uji Kompetensi
Remedial
Pengayaan

Mengetahui Kepala Sekolah

……..…..........…..., …….....…… 20 …

SD / MI ..........................…….

Guru Kelas I (Satu)

( ________________________________ )

( ________________________________ )

NIP/NIK : …………………

NIP/NIK : …………………

18

Program Semester Kelas I Semester 1 & 2

19

Program Semester Kelas I Semester 1 & 2

PROGRAM SEMESTER
TAHUN PELAJARAN : 20 ......... / 20 .........

Nama Sekolah

: ____________________________________________________

Kelas / Semester

: I/1

Tema 3

: Kegiatanku

Kompetensi Inti

: KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman, dan guru.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah dan di sekolah.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

AW

Juli

Menerima kebera-gaman
karak-teristik individu dalam
kehidupan bera-gama sebagai
anugerah Tuhan Yang Maha
Esa di lingkungan rumah dan
sekolah

2.1

Menunjukkan peri-laku jujur,
disiplin, tanggung jawab,
santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi
dengan keluarga, teman, dan
guru sebagai perwuju-dan

September

Oktober

November

Desember

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

PPKn
1.1

Agustus

20

Program Semester Kelas I Semester 1 & 2

nilai dan moral Pancasila
2.2

Menunjukkan peri-laku patuh
pada tata tertib dan aturan
yang ber-laku dalam kehidupan sehari-hari di rumah
dan sekolah

2.3

Menunjukkan peri-laku jujur,
disiplin, tanggung jawab,
santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi
dengan keluarga, teman, dan
guru sebagai perwuju-dan
nilai dan moral Pancasila.

3.1

Mengenal simbol -simbol sila
Pancasila dalam lambang
negara “Garuda Pancasila”

 Simbol-simbol
sila dari
Pancasila

3.2

Mengenal tata tertib dan
aturan yang berlaku dalam
kehidupan sehari-hari di
rumah dan sekolah.

 Tata tertib

3.3

Mengenal kebera gaman
karate ristik individu di rumah
dan di sekolah

4.1

Mengamati dan menceritakan
perilaku di sekitar rumah dan
sekolah dan mengaitkan-nya
dengan penge-nalannya
terhadap salah satu simbol
sila Pancasila

4.2

Melaksanakan tata tertib di
rumah dan sekolah

4.3

Mengamati dan
menceriterakan kebersamaan
dalam kebera-gaman di
rumah dan sekolah.

 Keberagaman
karakteristik
individu

 Simbol-simbol
dari Pancasila
dan pengamalannya
 Tata tertib dan
pelaksanaanny
a
 Keberagaman
di rumah dan di
sekolah
 Keberagaman

21

Program Semester Kelas I Semester 1 & 2

4.4

Mengamati dan
menceriterakan keberagaman
kara-teristik individu di rumah
dan sekolah

karakteristik
individu

Bahasa Indonesia
1.1

Menerima anuge-rah Tuhan
Yang Maha Esa berupa
bahasa Indonesia yang
dikenal sebagai bahasa
persa-tuan dan sarana belajar
di tengah kebera-gaman
bahasa daerah

1.2

Menerima kebera-daan Tuhan
Yang Maha Esa atas
penciptaan manu-sia dan
bahasa yang beragam serta
benda-benda di alam sekitar

2.1

Memiliki kepedu-lian dan rasa
ingin tahu terhadap
keberadaan wujud dan sifat
benda melalui peman-faatan
bahasa Indonesia dan/ atau
bahasa daerah

2.2

Memiliki rasa per-caya diri
terhadap keberadaan tubuh
melalui peman-faatan bahasa
Indonesia dan/ atau bahasa
daerah

2.3

Memiliki perilaku santun dan
sikap kasih sayang melalui
peman-faatan bahasa
Indonesia dan/ atau bahasa
daerah

2.4

Memiliki kedisip-linan dan
tanggung jawab merawat
tubuh agar sehat dan bugar

22

Program Semester Kelas I Semester 1 & 2

melalui pemanfaatan bahasa
Indonesia dan/atau bahasa
daerah
2.5

Memiliki perilaku santun dan
jujur dalam hal kegiatan dan
bermain di lingkungan melalui
pemanfaatan bahasa
Indonesia dan/atau bahasa
daerah

3.1

Mengenal teks deskriptif
tentang anggota tubuh dan
pancaindra, wujud dan sifat
benda, serta peristiwa siang
dan malam dengan bantuan
guru atau teman dalam
bahasa Indonesia lisan dan
tulis yang dapat di isi dengan
kosakata bahasa daerah
untuk membantu pemahaman

3.2

3.3

Mengenal teks
petunjuk/arahan tentang
perawatan tubuh serta
pemeliharaan kesehatan dan
kebugaran tubuh dengan
bantuan guru atau teman
dalam bahasa Indonesia lisan
dan tulis yang dapat di isi
dengan kosakata bahasa
daerah untuk membantu
pema-haman

 Teks deskriptif
 Peristiwa siang
dan malam
 Teks
petunjuk/araha
n tentang
perawatan
tubuh,
pemeliharaan
kesehatan dan
kebugaran
 Teks terima
kasih
 Teks cerita
diri/personal

Mengenal teks terima kasih
tentang sikap kasih sayang
dengan bantuan guru atau
teman dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis yang
dapat diisi dengan kosakata
bahasa daerah untuk

23

Program Semester Kelas I Semester 1 & 2

membantu pemahaman
3.4

Mengenal teks cerita
diri/personal tentang keberadaan keluarga dengan
bantuan guru atau teman
dalam bahasa Indonesia lisan
dan tulis yang dapat diisi
dengan kosakata bahasa
daerah untuk membantu
pema-haman

4.1

Mengamati dan menirukan
teks deskriptif tentang
anggota tubuh dan
pancaindra, wujud dan sifat
benda, serta peristiwa siang
dan malam secara mandiri
dalam bahasa Indonesia lisan
dan tulis yang dapat diisi
dengan kosakata bahasa
daerah untuk membantu
penyajian

 Teks deskriptif

Mempraktikkan teks arahan/
petunjuk tentang merawat
tubuh serta kesehatan dan
kebugaran tubuh secara
mandiri dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis yang
dapat di isi dengan kosakata
bahasa daerah untuk
membantu penyajian

 Teks cerita
diri/person

4.2

4.3

 Teks petunjuk/
arahan tentang
perawatan
tubuh,
pemeliharaan
kesehatan dan
kebugaran
 Teks terima
kasih

 Teks cerita
diri/person

Menyampaikan teks terima
kasih mengenai sikap kasih
sayang secara mandiri dalam
bahasa Indonesia lisan dan
tulis yang dapat diisi dengan
kosakata bahasa daerah
untuk membantu penyajian

24

Program Semester Kelas I Semester 1 & 2

4.4

Menyampaikan teks cerita diri/
personal tentang keluarga
secara mandiri dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis yang
dapat diisi dengan kosakata
bahasa daerah untuk
membantu penyajian

Matematika
2.1

Menunjukkan sikap cermat
dan teliti, tertib dan mengikuti
aturan, peduli, disiplin waktu
serta mudah menyerah dalam
mengerjakan tugas

2.2

Memiliki rasa ingin tahu dan
ketertarikan pada matematika
yang ter-bentuk melalui
pengalaman belajar

2.3

Memiliki sikap objektif dan
menghargai pendapat dan
karya teman sebaya dalam
diskusi kelompok maupun
aktivitas sehari-hari

3.1

Mengenal lambang bilangan
dan men-diskripsikan
kemunculan bila-ngan dengan
bahasa yang sederhana

3.2

Mengenal bilangan asli
sampai 99 dengan menggunakan benda-benda yang
ada di sekitar rumah, sekolah,
atau tempat bermain

3.3

Mengenal dan
memprediksikan pola-pola
bilangan sederhana menggunakan gambargambar/benda konkrit

 Lambang
bilangan
 Bilangan asli
sampai 99
 Pola-pola
bilangan
sederhana
 Menghitung
maju sampai
100 dan
mundur sari 20
 Bangun datar

25

Program Semester Kelas I Semester 1 & 2

3.4

3.5

Menunjukkan pemahaman
tentang besaran dengan
meng-hitung maju sampai 100
dan mundur dari 20
Mengenal bangun datar dan
bangun ruang mengguna-kan
benda-benda yang ada di
sekitar rumah, sekolah, atau
tempat bermain

dan bangun
ruang
 Perkiraan
panjang

3.11 Membandingkan dengan
memper-kirakan panjang
suatu benda meng-gunakan
istilah sehari-hari (lebih
panjang, lebih pendek
4.1

Menguraikan sebuah bilangan
asli sampai dengan 99
sebagai hasil penjumlahan
atau pengu-rangan dia buah
bilangan asli lainnya dengan
berbagai kemungkinan
jawaban

 Bilangan asli
sampai 99
berkaitan
dengan
penjumlahan
dan
pengurangan

4.3

Mengemukakan kembali
dengan kalimat sendiri dan
memecahkan masalah yang
berkaitan dengan
penjumlahan dan
pengurangan ter-kait dengan
aktivi-tas sehari-hari serta
memeriksa kebenarannya

4.5

Membentuk berbagai bangun
datar dengan menggunakan
papan berpaku atau media
lainnya

 Memecahkan
masalah
berkaitan
dengan
penjumlahan
dan
pengurangan
terkait aktivitas
sehari-hari

4.6

Melakukan pengubinan dari
bangun datar sederhana

4.7

Membentuk dan menggambar

 Membentuk
bangun datar
dengan papan
berpaku
 Pengubinan
menggunakan

26

Program Semester Kelas I Semester 1 & 2

bangun baru dari bangunbangun datar atau pola
bangun datar yang sudah ada
4.8

Mengelompokkan teman
sekelas berdasarkan tinggi
badannya

bangun datar
 Bangun datar
dan bangun
baru yang
dibentuknya
 Statistik
sederhana

Seni Budaya dan Prakarya
1.1

Merasakan keindahan alam
sebagai salah satu tandatanda kekuasaan Tuhan

2.1

Menunjukkan rasa percaya
diri untuk berlatih
mengekspresikan diri dalam
mengolah karya seni

2.2

Menunjukkan rasa ingin tahu
untuk mengenal alam di
lingkungan sekitar sebagai
sumber ide dalam berkarya
seni

2.3

Menunjukkan perilaku disiplin,
tanggung jawab dan
kepedulian terhadap alam
sekitar melalui berkarya seni

3.1

Mengenal cara dan Hasil
karya seni ekspresi

 Karya seni
ekspresi

3.2

Mengenal pola irama lagu
bervariasi menggunakan alat
musik ritmis

 Pola irama

3.4 Mengamati berbagai
bahan, alat serta fungsinya
dalam membuat prakarya

 Seni budaya
benda dan
bahasa daerah

27

Program Semester Kelas I Semester 1 & 2

3.5

Mengenal karya seni budaya
benda dan bahasa daerah
setempat

4.1

Menggambar ekspresi dengan
mengolah garis, warna dan
bentuk berdasarkan hasil
pengamatan di lingkungan
sekitar

4.5

Menyanyikan lagu anak-anak
dan memperagakan tepuk
birama dengan gerak

4.7

Menyanyikan lagu anak-anak
dan berlatih memahami isi
lagu

4.9

Melakukan gerak kepala,
tangan, kaki, dan badan
berdasarkan pengamatan
alam di lingkungan sekitar

4.14 Membuat karya kerajinan dari
bahan alam hasil limbah
diling-kungan rumah melalui
kegiatan melipat, menggunting, dan menem-pel
4.16 Membuat karya rekayasa
yang digerakkan dengan air

 Menggambar
ekspresi
 Tepuk birama
dan gerak pada
lagu anak
 Memahami isi
lagu
 Gerakan
kepala,kaki,
dan badan
berdasarkan
pengamatan
alam sekitar
 Melipat,
menggunting,
dan menempel
dari limbah di
sekitar rumah
 Karya rekayasa
yang
digerakkan oleh
air

PJOK
1.1

Menghargai tubuh dengan
seluruh perangkat gerak dan
kemampuannya sebagai
anugrah Tuhan

2.1

Mengetahui konsep gerak
dasar non-lokomotor sesuai
dengan dimensi anggota

28

Program Semester Kelas I Semester 1 & 2

tubuh yang digunakan, arah,
ruang gerak, hubu-ngan, dan
usaha, dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan
atau permainan tradisional
2.2

Bertanggungjawab terhadap
kesela-matan diri sendiri,
orang lain, dan lingkungan
sekitar, serta dalam penggunaan sarana dan prasarana
pembe-lajaran

3.2

Mengetahui konsep gerak
dasar non-lokomotor sesuai
dengan dimensi anggota
tubuh yang digunakan, arah,
ruang gerak,hubungan, dan
usaha, dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan
atau permainan tradisional

3.3

Mengetahui konsep gerak
dasar manipulatif sesuai
dengan dimensi anggota
tubuh yang digunakan, arah,
ruang gerak,hubungan, dan
usaha, dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan
atau permainan tradisional

3.4

Mengetahui konsep gerak
secara seimbang dan cepat
dalam rangka pengembangan
kebugaran jasmani melalui
permainan sederhana dan
atau tradisional

4.1

Mempraktikkan pola gerak
dasar lokomotor sesuai
dengan dimensi anggota
tubuh yang digunakan, arah,

 Konsep gerak
non lokomotor
 Konsep gerak
dasar
manipulatif
 Konsep gerak
secara
seimbang

 Pola gerak
dasar
lokomotor

29

Program Semester Kelas I Semester 1 & 2

ruang gerak,hubungan, dan
usaha, dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan
atau permainan tradisional
4.3

Mempraktikkan pola gerak
dasar manipulatif sesuai
dengan dimensi anggota
tubuh yang digunakan, arah,
ruang gerak,hubungan, dan
usaha, dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan
atau permainan tradisional

4.4

Mempraktikkan aktivitas
pengembangan kebugaran
jasmani untuk melatih
keseimbangan dan kecepatan
tubuh melalui permainan
sederhana dan atau
tradisional

4.6

Mempraktikkan penggunaan
pola gerak dasar lokomotor
dan non-lokomotor sesuai
dengan irama (ketukan)
tanpa/dengan musik dalam
aktivitas gerak

melalui praktek
 Pola gerak
dasar
manipulatif
melalui praktek
 Aktivitas
pengembangan
kebugaran
jasmani
 Pola gerak
dasar
lokomotor dan
lokomotor
sesuai irama
ketukan atau
musik

Uji Kompetensi
Remedial
Pengayaan

30

Program Semester Kelas I Semester 1 & 2

Mengetahui Kepala Sekolah

……..…..........…..., …….....…… 20 …

SD / MI ..........................…….

Guru Kelas I (Satu)

( ________________________________ )

( ________________________________ )

NIP/NIK : …………………

NIP/NIK : …………………

31

Program Semester Kelas I Semester 1 & 2

PROGRAM SEMESTER
TAHUN PELAJARAN : 20 ......... / 20 .........

Nama Sekolah

: ____________________________________________________

Kelas / Semester

: I/1

Tema 4

: Keluargaku

Kompetensi Inti

: KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman, dan guru.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah dan di sekolah.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

AW

Juli

Menerima kebera-gaman
karak-teristik individu dalam
kehidupan beragama sebagai
anugerah Tuhan Yang Maha
Esa di lingkungan rumah dan
sekolah

1.2

Menerima keber-samaan
dalam keberagaman sebagai
anugerah Tuhan Yang Maha
Esa di lingkungan rumah dan
sekolah

September

Oktober

November

Desember

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

PPKn
1.1

Agustus

32

Program Semester Kelas I Semester 1 & 2

2.1

Menunjukkan perilaku jujur,
disiplin, tanggung jawab,
santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi
dengan keluarga, teman, dan
guru sebagai perwuju-dan
nilai dan moral Pancasila

2.2

Menunjukkan perilaku patuh
pada tata tertib dan aturan
yang berlaku dalam
kehidupan sehari-hari di
rumah dan sekolah

3.2

Mengenal tata ter-tib dan
aturan yang berlaku dalam
kehidupan sehari-hari di
rumah dan sekolah

3.3

Mengenal kebera-gaman
karateristik individu di rumah
dan di sekolah

3.4

Mengenal arti bersatu dalam
keberagaman di rumah dan
sekolah

4.1

Melaksanakan tata tertib di
rumah dan sekolah

4.2

Mengamati dan
menceriterakan kebersamaan
dalam kebera-gaman di
rumah dan sekolah

4.3

Mengamati dan
menceriterakan keberagaman
karateristik individu di rumah
dan sekolah

 Tata tertib dan
aturan di rumah
dan sekolah
 Keberagaman
karakteristik
individu
 Arti bersatu

 Tata tertib dan
aturan di rumah
dan sekolah
 Keberagaman
karakteristik
individu
 Arti bersatu

Bahasa Indonesia
1.1

Menerima anugerah Tuhan

33

Program Semester Kelas I Semester 1 & 2

Yang Maha Esa berupa
bahasa Indonesia yang
dikenal seba-gai bahasa
persa-tuan dan sarana belajar
di tengah keberagaman
bahasa daerah
1.2

Menerima kebera-daan Tuhan
Yang Maha Esa atas
penciptaan manu-sia dan
bahasa yang beragam serta
benda-benda di alam sekitar

2.3

Memiliki perilaku santun dan
sikap kasih sayang mela-lui
pemanfaatan bahasa
Indonesia dan/atau bahasa
daerah

2.5

Memiliki perilaku santun dan
jujur dalam hal kegiatan dan
bermain di lingkungan melalui
pemanfaatan bahasa
Indonesia dan/atau bahasa
daerah

3.4

Mengenal teks cerita diri/
personal tentang keberadaan
keluarga dengan bantuan
guru atau teman dalam
bahasa Indonesia lisan dan
tulis yang dapat diisi dengan
kosakata bahasa daerah
untuk membantu pemahaman

3.5

 Teks cerita diri
tentang
keberadaan
keluarga
 Teks tentang
keluarga,
silsilah keluarga

Mengenal teks diagram/label
tentang anggota keluarga dan
kerabat dengan bantuan guru
atau teman dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis yang
dapat diisi dengan kosakata
bahasa daerah untuk

34

Program Semester Kelas I Semester 1 & 2

membantu pemahaman
4.4

4.5

Menyampaikan teks cerita diri/
personal tentang keluarga
secara mandiri dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis yang
dapat diisi dengan kosakata
bahasa daerah untuk
membantu penyajian
Membuat teks diagram/label
tentang anggota keluarga dan
kerabat secara mandiri dalam
bahasa Indonesia lisan dan
tulis yang dapat diisi dengan
kosakata bahasa daerah
untuk membantu penyajian

 Teks cerita diri
tentang
keberadaan
keluarga
 Teks tentang
keluarga,
silsilah keluarga

Matematika
2.1

Menunjukkan perilaku patuh
pada aturan dalam melakukan penjumlahan dan
pengurangan sesuai prosedur/
aturan dengan
memperhatikan nilai tempat
puluhan dan satuan.

2.2

Menunjukkan peri-laku teliti
dan per-duli dengan menata
benda-benda di sekitar ruang
kelas berdasarkan dime-nsi
(bangun datar, bangun ruang),
beratnya, atau urutan
kelompok terkecil sampai
terbesar

3.3

Mengenal dan memprediksi
pola-pola bilangan sederhana
meng-gunakan gambargambar/benda konkrit

 Pola-pola
bilangan
 Bangun datar

35

Program Semester Kelas I Semester 1 & 2

3.5

3.9

Mengenal bangun datar dan
bangun ruang mengguna-kan
benda-benda yang ada di
sekitar rumah, sekolah, atau
tempat bermain.
Membandingkan dengan
memper-kirakan lama suatu
aktivitas berlang-sung
menggunakan istilah seharihari (lebih lama, lebih singkat)

 Perkiraan waktu
(lama kegiatan)
 Perkiraan berat
 Panjang suatu
benda

3.10 Membandingkan dengan
memper-kirakan berat suatu
benda menggu-nakan istilah
sehari-hari (lebih berat, lebih
ringan
3.12 Menentukan urutan
berdasarkan pan-jang
pendeknya benda, tinggi
rendahnya tinggi badan, dan
urutan kelompok berda-sarkan
jumlah anggotanya
4.1

Mengurai sebuah bilangan asli
sampai dengan 99 sebagai
hasil penjumlahan atau
pengurangan dua buah
bilangan asli lainnya dengan
berbagai kemung-kinan
jawaban

 Bilangan asli
sampai 99
berkaitan
dengan
penjumlahan
dan
pengurangan

4.3

Mengemukakan kembali
dengan kalimat sendiri dan
memecahkan masalah yang
berkaitan dengan
penjumlahan dan
pengurangan ter-kait dengan
akti-vitas sehari-hari di rumah,
sekolah, atau tempat bermain
serta memeriksa

 Memecahkan
masalah yang
berkaitan
dengan
penjumlahan
dan
pengurangan

36

Program Semester Kelas I Semester 1 & 2

kebenarannya
Seni Budaya dan Prakarya
1.1

Merasakan keindahan alam
sebagai salah satu tandatanda kekuasaan Tuhan

2.1

Menunjukkan rasa percaya
diri untuk berlatih mengekspresikan diri dalam
mengolah karya seni

3.1

Mengenal cara dan hasil
gambar ekspresi

 Gambar
ekspresi

3.2

Mengenal pola irama lagu
berva-riasi menggunakan alat
musik ritmis.

 Pola irama dan
alat musik ritmis

3.3. Mengenal unsur-unsur gerak,
bagian-bagian gerak anggota
tubuh dan level gerak dalam
menari
4.1

Menggambar ekspresi dengan
mengolah garis, warna dan
bentuk berdasarkan hasil
pengamatan di lingkungan
sekitar

4.5

Menyanyikan lagu anak-anak
dan memperagakan tepuk
birama dengan gerak

4.6

Memainkan pola irama lagu
bertan-da birama dua dengan
tepuk dan gerak

4.7

Menyanyikan lagu anak-anak
dan berlatih mema-hami isi
lagu

4.13 Membuat karya kerajinan

 Unsur-unsur
gerak

 Gambar
ekspresi
 Menyanyikan
lagu anak dan
tepuk birama
 Memahami isi
lagu
 Kerajinan
menempel
 Kreasi bahan
alam hasil
limbah mela-lui
melipat,
menggunting,

37

Program Semester Kelas I Semester 1 & 2

bahan alam dilingkungan
sekitar melalui kegiatan
menempel

dan menempel

4.14 Membuat karya kerajinan dari
bahan alam hasil limbah
diling-kungan rumah melalui
kegiatan melipat, menggunting dan menempel
PJOK
1.1

Menghargai tubuh dengan
seluruh perangkat gerak dan
kemampuan-nya sebagai anugerah Tuhan

2.6

Disiplin selama melakukan
ber-bagai aktivitas fisik

3,2. Mengetahui konsep gerak
dasar non-lokomotor sesuai
dengan dimensi anggota
tubuh yang digunakan arah,
ruang, gerak, hubungan, dan
usaha dalam ber-bagai bentuk
per-mainan sederhana dan
atau per-mainan tradisional

 Konsep gerak
dasar non
lokomotor
 Konsep dasar
gerak
manipulatif
 Aktivitas fisik

3.3. Mengetahui kon-sep dasar
manipu-latif sesuai dengan
dimensi anggota tubuh yang
digunakan, arah, ruang gerak,
hubungan dan usaha dalam
berbagai bentuk permainan
seder-hana dan atau
permainan tradisional
3.9

Mengetahui dampak jangka
pendek melakukan aktivitas
fisik

38

Program Semester Kelas I Semester 1 & 2

4.1

4.3

Mempraktikkan pola gerak
dasar lokomotor yang
dilandasi konsep gerak
(seperti konsep: tubuh, ruang,
hubungan, dan usaha) dalam
berbagai bentuk permainan
seder-hana dan atau
tradisional
Mempraktikkan pola gerak
dasar manipulatif yang
dilandasi konsep gerak dalam
ber-bagai bentuk per-mainan
sederhana dan atau permainan tradisional

 Pola gerak
dasar lokomotor
melalui praktek
 Pola gerak
dasar
manipulatif
 Aktivitas
pengembangan
kebugaran
melalui praktek

4.4. Mempraktikkan aktivitas
pengem-bangan kebugaran
jasmani untuk melatih keseimbangan dan kecepatan tubuh
melalui permainan sederhana
dan atau tradisional.
Uji Kompetensi
Remedial
Pengayaan

Mengetahui Kepala Sekolah

……..…..........…..., …….....…… 20 …

SD / MI ..........................…….

Guru Kelas I (Satu)

( ________________________________ )

( ________________________________ )

NIP/NIK : …………………

NIP/NIK : …………………

39

Program Semester Kelas I Semester 1 & 2

40

Program Semester Kelas I Semester 1 & 2

KURIKULUM 2013
Perangkat Pembelajaran
PROGRAM SEMESTER

Nama Sekolah

: _______________________________

Kelas / Semester

: I (Satu) / 1

Nama Guru

: _______________________________

NIP / NIK

: _______________________________

41

Program Semester Kelas I Semester 1 & 2

PROGRAM SEMESTER
TAHUN PELAJARAN : 20 ......... / 20 .........

Nama Sekolah

: ____________________________________________________

Kelas / Semester

: I/2

Tema 5

: Pengalamanku

Kompetensi Inti

: KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman, dan guru.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah dan di sekolah.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

AW

Januari

Menerima keber-samaan
dalam keberagaman sebagai
anugerah Tuhan Yang Maha
Esa di lingkungan rumah dan
sekolah

2.3

Menunjukkan peri-laku
kebersamaan dalam keberagaman di rumah dan sekolah

3.3

Mengenal kebera-gaman
karateristik individu di rumah
dan di sekolah

Maret

April

Mei

juni

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

PPKn
1.2

Februari

 Keberagaman
Karakteristik
individu

42

Program Semester Kelas I Semester 1 & 2

3.4

Mengenal arti ber-satu dalam
kebera-gaman di rumah dan
sekolah

 Arti bersatu
dalam
keberagaman

4.3

Mengamati dan
menceriterakan kebersamaan
dalam kebera-gaman di
rumah dan sekolah

 Kebersamaan
dalam
keberagaman

4.4

Mengamati dan
menceriterakan keberagaman
karateristik individu di rumah
dan sekolah

 Keberagaman
karakteristik
individu

Bahasa Indonesia
1.1

Menerima anugerah Tuhan
Yang Maha Esa berupa
bahasa Indonesia yang
dikenal sebagai bahasa
persatuan dan sarana belajar
di tengah kebera-gaman
bahasa daerah

2.2

Memiliki rasa percaya diri
terhadap kebera-daan tubuh
melalui peman-faatan bahasa
Indonesia dan/ atau bahasa
daerah

2.4

Memiliki kedisi-plinan dan
tanggung jawab merawat
tubuh agar sehat dan bugar
melalui pemanfaatan bahasa
Indonesia dan/atau bahasa
daerah

2.5

Memiliki perilaku santun dan
jujur dalam hal kegiatan dan
bermain di lingkungan melalui
pemanfaatan bahasa
Indonesia dan/atau bahasa

43

Program Semester Kelas I Semester 1 & 2

daerah
3.1

Mengenal teks deskriptif
tentang anggota tubuh dan
pancaindra, wujud dan sifat
benda, serta peristiwa siang
dan malam dengan bantuan
guru atau teman dalam
bahasa Indonesia lisan dan
tulis yang dapat diisi dengan
kosakata bahasa daerah
untuk membantu pemahaman

3.2

Mengenal teks
petunjuk/arahan tentang
perawatan tubuh serta
pemeliharaan kesehatan dan
kebugaran tubuh dengan
bantuan guru atau teman
dalam bahasa Indonesia lisan
dan tulis yang dapat diisi
dengan kosakata bahasa
daerah untuk membantu
pemahaman

3.3

Mengenal teks terima kasih
ten-tang sikap kasih sayang
dengan bantuan guru atau
teman dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis yang
dapat diisi dengan kosakata
bahasa daerah untuk
membantu pemahaman

4.1

Mengurai sebuah bilangan asli
sampai dengan 99 sebagai
hasil pen-jumlahan atau
pengurangan dua buah
bilangan asli lainnya dengan
berbagai kemung-kinan
jawaban

 Teks cerita diri
tentang
keberadaan
keluarga
 Teks tentang
keluarga,

44

Program Semester Kelas I Semester 1 & 2

4.2

Menggunakan benda konkrit
untuk menelusuri pecahan
dan jumlah uang

4.4

Mendeskripsikan,
mengembangkan, dan
membuat pola yang berulang

4.5

Membentuk berbagai bangun
datar dengan menggunakan
papan berpaku atau media
lainnya

Matematika

silsilah keluarga
 Teks arahan
/petunjuk
tentang
merawat tubuh
 Teks terima
kasih



2.1

Menunjukkan perilaku patuh
pada aturan dalam melakukan penjumlahan dan
pengurangan sesuai prosedur/
aturan dengan
memperhatikan nilai tempat
puluhan dan satuan.

2.2

Menunjukkan peri-laku teliti
dan per-duli dengan menata
benda-benda di sekitar ruang
kelas berdasarkan dime-nsi
(bangun datar, bangun ruang),
beratnya, atau urutan
kelompok terkecil sampai
terbesar

3.1

Mengenal lambang bilangan
dan mendeskripsikan
kemunculan bilangan dengan
bahasa yang sederhana

 Lambang
bilangan

Mengenal bilangan asli
sampai 99 dengan menggunakan benda-benda yang
ada di sekitar rumah, sekolah,
atau tempat bermain

 Bangun datar

3.2

 Bilangan asli
 Pengukuran
sederhana

45

Program Semester Kelas I Semester 1 & 2

3.7

Menentukan pola dari barisan
bangun datar sederhana
meng-gunakan benda-benda
yang ada di lingkungan sekitar

3.8

Mengenal panjang, luas,
waktu, suhu

4.1

Mengurai sebuah bilangan asli
sampai dengan 99 sebagai
hasil pen-jumlahan atau
pengurangan dua buah
bilangan asli lainnya dengan
berbagai kemung-kinan
jawaban

4.2

Menggunakan benda konkrit
untuk menelusuri pecahan
dan jumlah uang

4.4

Mendeskripsikan,
mengembangkan, dan
membuat pola yang berulang

4.5

Membentuk berbagai bangun
datar dengan menggunakan
papan berpaku atau media
lainnya

 Bilangan asli
 Pecahan
sederhana
 Pola berulang
 Bangun datar

Seni Budaya dan Prakarya
1.1

Merasakan keindahan alam
sebagai salah satu tandatanda kekuasaan Tuhan

2.1. Menunjukkan rasa percaya
diri untuk berlatih mengekspresikan diri dalam meng-olah
karya seni
2.2. Menunjukkan rasa ingin tahu
untuk mengenal alam di
lingkungan sekitar sebagai

46

Program Semester Kelas I Semester 1 & 2

sumber ide dalam berkarya
seni
2.3. Menunjukkan perilaku disiplin,
tanggung jawab dan
kepedulian terhadap alam
sekitar melalui berkarya seni
3.2

Mengenal pola irama lagu
bervariasi menggunakan alat
musik ritmis

 Apresiasi dan
kreasi gambar
ekspresi

3.4

Mengamati berbagai bahan,
alat serta fungsinya dalam
membuat prakarya

 Apresiasi dan
kreasi seni
musik dan lagu

3.5

Mengenal karya seni budaya
benda dan bahasa daerah
setempat

 Apresiasi dan
kreasi prakarya

4.1

Menggambar ekspresi dengan
mengolah garis, warna dan
bentuk berdasarkan hasil
pengamatan di lingkungan
sekitar

 Apresiasi dan
ekspresi olahan
garis bentuk
dan warna

4.6

Memainkan pola irama lagu
bertanda birama dua dengan
tepuk dan gerak

4.7

Menyanyikan lagu anak-anak
dan berlatih memahami isi
lagu

4.15 Membentuk karya kerajinan
fungsi hias dari bahan lunak
alam
4.17 Menceritakan karya seni
budaya benda dan bahasa
daerah setempat

 Apresiasi
warisan budaya

 Kreasi karya
seni lagu dan
ritme
 Menyanyi lagu
anak
 Kreasi karya
kreatif dari
bahan lunak
 Apresiasi
warisan budaya

47

Program Semester Kelas I Semester 1 & 2

PJOK
1.1

Menghargai tubuh dengan
seluruh perangkat gerak dan
kemampuannya sebagai
anugerah Tuhan yang tidak
ternilai

2.3

Menghargai perbe-daan
karak-teristik individual dalam
melakukan per-bagai aktivitas
fisik

2,5

Toleransi dan mau berbagai
dengan teman lain dalam
penggunaan peralatan dan
kesempatan

3.1

Mengetahui konsep gerak
dasar lokomotor sesuai
dengan dimensi anggota
tubuh yang digunakan, arah,
ruang gerak, hubungan, dan
usaha, dalam berbagai bentuk
permainan seder-hana dan
atau permainan tradi-sional

3.2

3.3

Mengetahui kon-sep gerak
dasar non-lokomotor sesuai
dengan dimensi anggota
tubuh yang digunakan, arah,
ruang gerak, hubungan, dan
usaha, dalam berbagai bentuk
permainan seder-hana dan
atau permainan tradi-sional

 Konsep gerak
dasar
lokomotor
 Konsep gerak
dasar nonlokomotor
 Konsep gerak
dasar
manipulatif
 Konsep gerak
dasar seimbang dan cepat

Mengetahui kon-sep gerak
dasar manipulatif sesuai
dengan dimensi anggota
tubuh yang digunakan, arah,
ruang gerak, hubungan, dan
usaha, dalam berbagai bentuk

48

Program Semester Kelas I Semester 1 & 2

permainan seder-hana dan
atau permainan tradi-sional
3.4

Mengetahui kon-sep gerak
secara seimbang dan cepat
dalam arang-ka
pengembangan kebugaran
jasmani melalui permainan
sederhana dan atau
tradisional

4.1

Mempraktikkan pola gerak
dasar lokomotor sesuai
dengan dimensi anggota
tubuh yang digunakan, arah,
ruang gerak, hubungan, dan
usaha, dalam berbagai bentuk
permainan seder-hana dan
atau permainan tradi-sional

4.2

Mempraktikkan pola gerak
dasar non-lokomotor sesuai
dengan dimensi anggota
tubuh yang digunakan, arah,
ruang gerak, hubungan, dan
usaha, dalam berbagai bentuk
permainan seder-hana dan
atau permainan tradi-sional

4.3

Mempraktikkan pola gerak
dasar manipulatif sesuai
dengan dimensi anggota
tubuh yang digunakan, arah,
ruang gerak, hubungan, dan
usaha, dalam berbagai bentuk
permainan sender-hana dan
atau permainan tradi-sional

4.4

Mempraktikkan aktivitas
pengem-bangan kebugaran
jasmani untuk melatih keseimbangan dan kece-patan tubuh

 Gerak dasar
lokomotor
 Gerak dasar
non-lokomotor
 Gerak dasar
manipulatif
 Aktivitas fisik
melalui keseimbangan dan
kecepat-an
 Gerak dominan
statis

49

Program Semester Kelas I Semester 1 & 2

melalui permainan se-derhana
dan atau tradisional
4.5

Mempraktikkan berbagai pola
gerak dominan statis
(bertumpu dengan tangan dan
lengan depan/ belakang/
samping, bergan-tung, sikap
kapal terbang, dan berdiri
dengan salah satu kaki) dan
pola gerak dominan dinamis
(menolak, menga-yun,
melayang di udara, berputar,
dan mendarat) dalam aktivitas
senam
Uji Kompetensi
Remedial
Pengayaan

Mengetahui Kepala Sekolah

……..…..........…..., …….....…… 20 …

SD / MI ..........................…….

Guru Kelas I (Satu)

( _____________________________