PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPA DENGAN METODE WORD SQUARE PADA SISWA KELAS IV Peningkatan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPA Dengan Metode Word Square Pada Siswa Kelas IV SDN I Joho Kecamatan Pracimantoro Wonogiri Tahun A
PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPA
DENGAN METODE WORD SQUARE PADA SISWA KELAS IV
SDN I JOHO KECAMATAN PRACIMANTORO WONOGIRI
TAHUN AJARAN 2011/2012
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagian persyaratan
Guna mencapai derajat
Sarjana S-1
Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Oleh:
DIAN CAHYANI
A. 510080205
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2012
PERSETUJUAN
PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPA
DENGAN METODE WORD SQUARE PADA SISWA KELAS IV
SDN I JOHO KECAMATAN PRACIMANTORO WONOGIRI
TAHUN AJARAN 2011 / 2012
Yang dipersiapkan dan disusun oleh :
DIAN CAHYANI
A. 510080205
Disetujui untuk dipertahankan
Dihadapan Dewan Penguji Skripsi Sarjana S-1
Pembimbing I
Pembimbing II
Drs. Mulyadi Sri Kamulyan, S.H., M.Pd
ii
Dra. Risminawati, M.Pd
PENGESAHAN
PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPA
DENGAN METODE WORD SQUARE PADA SISWA KELAS IV
SDN I JOHO KECAMATAN PRACIMANTORO WONOGIRI
TAHUN AJARAN 2011/2012
Dipersiapkan dan disusun oleh :
DIAN CAHYANI
A. 510080205
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
Pada tanggal :
dan dinyatakan telah memenuhi syarat
Susunan Dewan Penguji :
1. Drs. Mulyadi Sri Kamulyan, S.H., M.Pd
(
)
2. Dra. Risminawati, M.Pd
(
)
3. DR Samino, MM
(
)
Surakarta, Desember 2012
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Dekan
Drs. Sofyan Anif, M. Si
NIK. 547
iii
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan
Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat
yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang tertulis diacu
dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak/dikemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam
pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, 28 April 2012
Yang Menyatakan,
Dian Cahyani
NIM. A. 510080205
iv
MOTTO
“Karena sesungguhnya setelah kesusahan ada kemudahan.
Sesungguhnya setelah kesusahan ada kemudahan.”
(QS Al-Insyirah : 5-6)
Segala sesuatu yang indah berasal dari sesuatu yang sederhana.
(Pluto)
v
PERSEMBAHAN
Syukur Alhamdulillah segala puji bagi Allah SWT atas segala anugerah dan
nikmat-Nya hingga terselesaikan skripsi ini. Skripsi ini penulis persembahkan
untuk :
Ayah dan ibunda tercinta yang senantiasa mendo’akan, mendukung, memotivasi,
serta mencurahkan kasih sayang yang tiada terkira kepada penulis, semoga Allah
SWT senantiasa melindungi dan membalas semua kebaikan ayah dan ibunda
tercinta. Ku gapai cita-citaku sebagai wujud baktiku pada kalian.
Kakak-kakakku tersayang, Mas Eko dan Mbak Ema yang selalu mendo’akan,
mendukung, dan menyemangati penulis.
Suami tercinta, Mujazin Fahmi,SH yang selalu memberikan dukungan dan do’a
kepada penulis demi terselesaikannya skripsi ini.
Sahabat-sahabatku, yang selalu meluangkan waktu untuk menemani, mendoakan
dan mendukung penulis. Terima kasih untuk semua kenangan yang telah terukir,
semoga persahabatan ini takkan pernah ada matinya.
Teman-teman PGSD 2008 kelas E. Hyper E, kita dipertemukan untuk berjuang
bersama dalam menggapai cita-cita. Kenangan tentang kalian adalah pengalaman
terindah dalam hidupku.
Almamaterku tercinta “UMS”.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu'alaikum Wr. Wb.
Alhamdulillahhirobbil’alamin tiada suatu kesulitan melainkan hanya
karena Allah yang telah membimbing penulis sehingga dapat menyelesaikan
skripsi ini. Sholawat dan salam penulis aturkan kepada Rasulullah SAW semoga
penulis selalu dapat meneladaninya.
Dengan ridho dan rahmat-Nya, penulis telah menyelesaikan tugas
penulisan skripsi dengan judul “Peningkatan Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran
IPA pada Siswa Kelas IV SDN I Joho Kecamatan Pracimantoro Wonogiri Tahun
Ajaran 2011/2012” sebagai salah satu syarat untuk mendapatkan gelar sarjana
pendidikan S1 Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Penulis menyadari bahwa karya ini dapat tersusun karena banyak pihak
yang memberikan bantuan, bimbingan, pengarahan, dukungan, dan motivasi.
Maka dengan kerendahan hati, penulis mengucapkan terima kasih kepada:
1.
Bapak Drs. H. Sofyan Anif, M.Si., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan.
2.
Bapak Dr. Samino, M.M., Direktur program S1 PGSD FKIP UMS.
vii
3.
Bapak Drs. Saring Marsudi, S.H., M.Pd., Ketua program studi S1 PGSD
FKIP UMS.
4.
Ibu Dra Risminawati, M.Pd, Sekretaris program studi S1 PSD FKIP UMS
dan selaku pembimbing II.
5.
Bapak Drs. Mulyadi Sri Kamulyan, S.H., M.Pd., selaku pembimbing I yang
telah memberikan bimbingan, petunjuk, serta pengarahan dengan penuh
kesabaran dalam penyusunan skripsi dari awal hingga selesai.
6.
Bapak / Ibu Dosen PGSD UMS yang telah mencurahkan ilmu dan
pengetahuannya.
7.
Bapak Suwarmo, S.Pd, M.M selaku kepala sekolah SD Negeri I Joho
Pracimantoro Wonogiri yang telah berkenan memberi ijin kepada penulis
untuk mengadakan penelitian.
8.
Bapak Basuki A.Ma.Pd selaku guru kelas IV yang telah bekerjasama dan
mengarahkan penulis dalam melaksanakan penelitian.
9.
Siswa kelas IV SD Negeri I Joho Pracimantoro Wonogiri.
10. Seluruh keluarga besar SD Negeri I Joho Pracimantoro Wonogiri yang telah
memberi kesempatan kepada penulis untuk mengadakan penelitian.
11. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu, yang telah
membantu dalam menyelesaikan skripsi ini.
Semoga Allah SWT memberikan balasan atas amal baik semua pihak
yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini.
viii
Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini masih jauh dari
sempurna, sehingga kritik dan saran yang membangun dari semua pihak sangat
penulis harapkan demi kesempurnaan penulisan skipsi ini. Akhirnya harapan
penulis semoga skripsi ini dapat bermanfaat, bagi pembaca maupun penulis dan
dapat menjadi rujukan bagi perkembangan ilmu pendidikan. Amin.
Wassalamu'alaikum Wr. Wb.
Surakarta, 28 April 2012
Penulis
Dian Cahyani
NIM. A. 510080205
ix
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL........................................................................................ i
HALAMAN PERSETUJUAN ......................................................................... ii
HALAMAN PENGESAHAN .......................................................................... iii
HALAMAN PERNYATAAN ......................................................................... iv
MOTTO ........................................................................................................... v
HALAMAN PERSEMBAHAN ...................................................................... vi
KATA PENGANTAR ..................................................................................... vii
DAFTAR ISI .................................................................................................... x
DAFTAR TABEL ............................................................................................ xiii
DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xiv
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xv
ABSTRAK ....................................................................................................... xvi
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ...................................................................... 1
B. Identifikasi Masalah ............................................................................ 6
C. Pembatasan Masalah ........................................................................... 7
D. Perumusan Masalah ............................................................................. 8
E. Tujuan Penelitian ................................................................................. 8
F. Manfaat Penelitian ............................................................................... 9
x
BAB II LANDASAN TEORI
A. Kajian Teori ......................................................................................... 11
1. Belajar ............................................................................................. 11
2. Kesulitan Belajar ............................................................................ 15
3. Teori-teori Belajar .......................................................................... 17
4. Aktivitas Belajar ............................................................................. 20
5. Hasil Belajar ................................................................................... 22
6. Ilmu Pengetahuan Alam ................................................................. 30
7. Metode Word Square ...................................................................... 37
B. Kajian Penelitian yang Relevan .......................................................... 41
C. Kerangka Pemikiran ............................................................................ 46
D. Hipotesis .............................................................................................. 48
BAB III METODE PENELITIAN
A. Seting Penelitian .................................................................................. 49
1. Tempat Penelitian ........................................................................... 49
2. Waktu Penelitian ............................................................................ 50
B. Jenis Penelitian .................................................................................... 51
C. Subyek Penelitian ................................................................................ 52
D. Sumber Data ........................................................................................ 53
E. Prosedur Penelitian .............................................................................. 54
F. Jenis Data ............................................................................................ 57
G. Metode Pengumpulan Data ................................................................. 57
xi
H. Instrumen Penelitian ............................................................................ 60
I. Validitas Data ...................................................................................... 61
J. Teknik Analisis Data ........................................................................... 64
K. Indikator Pencapaian ........................................................................... 66
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Tempat Penelitian ............................................................... 67
B. Deskripsi Observasi Awal ................................................................... 73
C. Analisis Pencarian Fakta ..................................................................... 75
D. Deskripsi Penelitian Tiap Siklus ......................................................... 76
E. Pembahasan Hasil Penelitian .............................................................. 91
BAB V PENUTUP
A. Simpulan............................................................................................... 98
B. Implikasi .............................................................................................. 99
C. Saran .................................................................................................... 100
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN-LAMPIRAN
xii
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar IPA Kelas IV
Semester 2 ..................................................................................... 35
Tabel 3.2. Jadwal Kegiatan Penelitian ........................................................... 51
Tabel 4.3. Data Tenaga Pendidik SD Negeri I Joho ..................................... 71
Tabel 4.4. Rekapitulasi Siswa SD Negeri I Joho Tahun 2011/2012 ............. 72
Tabel 4.5. Nilai Awal Siswa Sebelum Diadakannya PTK ............................ 74
Tabel 4.6. Daftar Nilai Siswa Siklus I ........................................................... 81
Tabel 4.7. Daftar Nilai Siswa Siklus II ......................................................... 88
Tabel 4.8. Hasil Belajar Siswa Pra Siklus, Siklus I dan Siklus II ................. 89
Tabel 4.9. Rekapitulasi Perkembangan Hasil Belajar Siswa ......................... 90
Tabel 4.10 Frekuensi Nilai Siswa Pra Siklus ................................................. 93
Tabel 4.11 Frekuensi Nilai Siswa Siklus I ..................................................... 94
Tabel 4.12 Frekuensi Nilai Siswa Siklus II .................................................... 95
Tabel 4.13 Frekuensi Nilai Siswa Pra Siklus, Siklus I dan Siklus II ............. 96
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1. Bagan Kerangka Berpikir ........................................................ 47
Gambar 3.2. Siklus Pelaksanaan Tindakan Kelas ........................................ 54
Gambar 3.3. Triangulasi Sumber ................................................................. 62
Gambar 3.4. Triangulasi Teknik ................................................................... 63
Gambar 3.5. Teknik Pengumpulan Data ...................................................... 65
Gambar 4.6. Grafik Rekapitulasi Perkembangan Hasil Belajar Siswa ........ 91
Gambar 4.7. Grafik Nilai Siswa Pra Siklus .................................................. 93
Gambar 4.8
Grafik Nilai Siswa Siklus I ...................................................... 94
Gambar 4.9
Grafik Nilai Siswa Siklus II .................................................... 95
Gambar 4.10 Grafik Perbandingan Nilai Pra Siklus, Siklus I dan Siklus II .. 96
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Daftar Siswa Kelas IV ...................................................................... 104
Lampiran 2 Daftar Kelompok Diskusi ................................................................. 105
Lampiran 3 Hasil Wawancara dengan Guru Sebelum Pelaksanaan Tindakan .... 106
Lampiran 4 Hasil Wawancara dengan Siswa Sebelum Pelaksanaan Tindakan ... 119
Lampiran 5 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I .................................... 111
Lampiran 6 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II .................................. 129
Lampiran 7 Hasil Observasi Kinerja Guru Siklus I ............................................. 141
Lampiran 8 Hasil Observasi Kinerja Guru Siklus II ............................................ 144
Lampiran 9 Foto Hasil observasi ......................................................................... 147
Lampiran 10 Daftar Nilai Kognitif ...................................................................... 153
Lampiran 11 Hasil Wawancara dengan Guru Setelah Pelaksanaan Tindakan .... 154
Lampiran 12 Hasil Wawancara dengan Siswa Setelah Tindakan ........................ 156
Lampiran 13 Surat Ijin Observasi ........................................................................ 157
Lampiran 14 Surat Keterangan Observasi ........................................................... 158
xv
PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPA
DENGAN METODE WORD SQUARE PADA SISWA KELAS IV
SDN I JOHO KECAMATAN PRACIMANTORO WONOGIRI
TAHUN AJARAN 2011/2012
Dian Cahyani, A 510080205, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah
Surakarta, 2012, 101 halaman.
ABSTRAK
Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan prosedur
kerja dilaksanakan 2 (dua) siklus terdiri dari empat tahap, yaitu perencanaan,
pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Tujuan penelitian ini adalah untuk
mengetahui peningkatan hasil belajar siswa khususnya mata pelajaran IPA kelas
IV SD Negeri I Joho Kecamatan Pracimantoro Kabupaten Wonogiri Tahun
2011/2012 melalui penerapan metode pembelajaran Word Square pada materi
pokok gaya. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subyek
penelitian ini adalah guru dan 13 siswa kelas IV SD Negeri I Joho Kecamatan
Pracimantoro Kabupaten Wonogiri. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua (2)
siklus. Hasil penelitian sebelum pelaksanaan siklus diperoleh hasil bahwa sebesar
38,46% (5 siswa) mendapat nilai ≥65 (KKM) dari 13 siswa. Dalam pelaksanaan
siklus I hasil belajar siswa meningkat menjadi 61,54% (8 siswa) mendapat nilai
65 (KKM) dari 13 siswa. Pada pelaksanaan siklus II hasil belajar siswa
mengalami peningkatan sebesar 23,08% dari siklus I menjadi 84,62% (11 siswa)
mendapat nilai ≥ 65 (KKM) dari 13 siswa. Berdasarkan penelitian tersebut dapat
disimpulkan bahwa penerapan metode pembelajaran Word Square dapat
meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA kelas IV SD Negeri I
Joho Kecamatan Pracimantoro Kabupaten Wonogiri Tahun Ajaran 2011/2012.
Kata kunci : metode pembelajaran word square, hasil belajar.
xvi
DENGAN METODE WORD SQUARE PADA SISWA KELAS IV
SDN I JOHO KECAMATAN PRACIMANTORO WONOGIRI
TAHUN AJARAN 2011/2012
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagian persyaratan
Guna mencapai derajat
Sarjana S-1
Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Oleh:
DIAN CAHYANI
A. 510080205
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2012
PERSETUJUAN
PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPA
DENGAN METODE WORD SQUARE PADA SISWA KELAS IV
SDN I JOHO KECAMATAN PRACIMANTORO WONOGIRI
TAHUN AJARAN 2011 / 2012
Yang dipersiapkan dan disusun oleh :
DIAN CAHYANI
A. 510080205
Disetujui untuk dipertahankan
Dihadapan Dewan Penguji Skripsi Sarjana S-1
Pembimbing I
Pembimbing II
Drs. Mulyadi Sri Kamulyan, S.H., M.Pd
ii
Dra. Risminawati, M.Pd
PENGESAHAN
PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPA
DENGAN METODE WORD SQUARE PADA SISWA KELAS IV
SDN I JOHO KECAMATAN PRACIMANTORO WONOGIRI
TAHUN AJARAN 2011/2012
Dipersiapkan dan disusun oleh :
DIAN CAHYANI
A. 510080205
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
Pada tanggal :
dan dinyatakan telah memenuhi syarat
Susunan Dewan Penguji :
1. Drs. Mulyadi Sri Kamulyan, S.H., M.Pd
(
)
2. Dra. Risminawati, M.Pd
(
)
3. DR Samino, MM
(
)
Surakarta, Desember 2012
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Dekan
Drs. Sofyan Anif, M. Si
NIK. 547
iii
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan
Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat
yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang tertulis diacu
dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak/dikemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam
pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, 28 April 2012
Yang Menyatakan,
Dian Cahyani
NIM. A. 510080205
iv
MOTTO
“Karena sesungguhnya setelah kesusahan ada kemudahan.
Sesungguhnya setelah kesusahan ada kemudahan.”
(QS Al-Insyirah : 5-6)
Segala sesuatu yang indah berasal dari sesuatu yang sederhana.
(Pluto)
v
PERSEMBAHAN
Syukur Alhamdulillah segala puji bagi Allah SWT atas segala anugerah dan
nikmat-Nya hingga terselesaikan skripsi ini. Skripsi ini penulis persembahkan
untuk :
Ayah dan ibunda tercinta yang senantiasa mendo’akan, mendukung, memotivasi,
serta mencurahkan kasih sayang yang tiada terkira kepada penulis, semoga Allah
SWT senantiasa melindungi dan membalas semua kebaikan ayah dan ibunda
tercinta. Ku gapai cita-citaku sebagai wujud baktiku pada kalian.
Kakak-kakakku tersayang, Mas Eko dan Mbak Ema yang selalu mendo’akan,
mendukung, dan menyemangati penulis.
Suami tercinta, Mujazin Fahmi,SH yang selalu memberikan dukungan dan do’a
kepada penulis demi terselesaikannya skripsi ini.
Sahabat-sahabatku, yang selalu meluangkan waktu untuk menemani, mendoakan
dan mendukung penulis. Terima kasih untuk semua kenangan yang telah terukir,
semoga persahabatan ini takkan pernah ada matinya.
Teman-teman PGSD 2008 kelas E. Hyper E, kita dipertemukan untuk berjuang
bersama dalam menggapai cita-cita. Kenangan tentang kalian adalah pengalaman
terindah dalam hidupku.
Almamaterku tercinta “UMS”.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu'alaikum Wr. Wb.
Alhamdulillahhirobbil’alamin tiada suatu kesulitan melainkan hanya
karena Allah yang telah membimbing penulis sehingga dapat menyelesaikan
skripsi ini. Sholawat dan salam penulis aturkan kepada Rasulullah SAW semoga
penulis selalu dapat meneladaninya.
Dengan ridho dan rahmat-Nya, penulis telah menyelesaikan tugas
penulisan skripsi dengan judul “Peningkatan Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran
IPA pada Siswa Kelas IV SDN I Joho Kecamatan Pracimantoro Wonogiri Tahun
Ajaran 2011/2012” sebagai salah satu syarat untuk mendapatkan gelar sarjana
pendidikan S1 Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Penulis menyadari bahwa karya ini dapat tersusun karena banyak pihak
yang memberikan bantuan, bimbingan, pengarahan, dukungan, dan motivasi.
Maka dengan kerendahan hati, penulis mengucapkan terima kasih kepada:
1.
Bapak Drs. H. Sofyan Anif, M.Si., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan.
2.
Bapak Dr. Samino, M.M., Direktur program S1 PGSD FKIP UMS.
vii
3.
Bapak Drs. Saring Marsudi, S.H., M.Pd., Ketua program studi S1 PGSD
FKIP UMS.
4.
Ibu Dra Risminawati, M.Pd, Sekretaris program studi S1 PSD FKIP UMS
dan selaku pembimbing II.
5.
Bapak Drs. Mulyadi Sri Kamulyan, S.H., M.Pd., selaku pembimbing I yang
telah memberikan bimbingan, petunjuk, serta pengarahan dengan penuh
kesabaran dalam penyusunan skripsi dari awal hingga selesai.
6.
Bapak / Ibu Dosen PGSD UMS yang telah mencurahkan ilmu dan
pengetahuannya.
7.
Bapak Suwarmo, S.Pd, M.M selaku kepala sekolah SD Negeri I Joho
Pracimantoro Wonogiri yang telah berkenan memberi ijin kepada penulis
untuk mengadakan penelitian.
8.
Bapak Basuki A.Ma.Pd selaku guru kelas IV yang telah bekerjasama dan
mengarahkan penulis dalam melaksanakan penelitian.
9.
Siswa kelas IV SD Negeri I Joho Pracimantoro Wonogiri.
10. Seluruh keluarga besar SD Negeri I Joho Pracimantoro Wonogiri yang telah
memberi kesempatan kepada penulis untuk mengadakan penelitian.
11. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu, yang telah
membantu dalam menyelesaikan skripsi ini.
Semoga Allah SWT memberikan balasan atas amal baik semua pihak
yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini.
viii
Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini masih jauh dari
sempurna, sehingga kritik dan saran yang membangun dari semua pihak sangat
penulis harapkan demi kesempurnaan penulisan skipsi ini. Akhirnya harapan
penulis semoga skripsi ini dapat bermanfaat, bagi pembaca maupun penulis dan
dapat menjadi rujukan bagi perkembangan ilmu pendidikan. Amin.
Wassalamu'alaikum Wr. Wb.
Surakarta, 28 April 2012
Penulis
Dian Cahyani
NIM. A. 510080205
ix
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL........................................................................................ i
HALAMAN PERSETUJUAN ......................................................................... ii
HALAMAN PENGESAHAN .......................................................................... iii
HALAMAN PERNYATAAN ......................................................................... iv
MOTTO ........................................................................................................... v
HALAMAN PERSEMBAHAN ...................................................................... vi
KATA PENGANTAR ..................................................................................... vii
DAFTAR ISI .................................................................................................... x
DAFTAR TABEL ............................................................................................ xiii
DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xiv
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xv
ABSTRAK ....................................................................................................... xvi
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ...................................................................... 1
B. Identifikasi Masalah ............................................................................ 6
C. Pembatasan Masalah ........................................................................... 7
D. Perumusan Masalah ............................................................................. 8
E. Tujuan Penelitian ................................................................................. 8
F. Manfaat Penelitian ............................................................................... 9
x
BAB II LANDASAN TEORI
A. Kajian Teori ......................................................................................... 11
1. Belajar ............................................................................................. 11
2. Kesulitan Belajar ............................................................................ 15
3. Teori-teori Belajar .......................................................................... 17
4. Aktivitas Belajar ............................................................................. 20
5. Hasil Belajar ................................................................................... 22
6. Ilmu Pengetahuan Alam ................................................................. 30
7. Metode Word Square ...................................................................... 37
B. Kajian Penelitian yang Relevan .......................................................... 41
C. Kerangka Pemikiran ............................................................................ 46
D. Hipotesis .............................................................................................. 48
BAB III METODE PENELITIAN
A. Seting Penelitian .................................................................................. 49
1. Tempat Penelitian ........................................................................... 49
2. Waktu Penelitian ............................................................................ 50
B. Jenis Penelitian .................................................................................... 51
C. Subyek Penelitian ................................................................................ 52
D. Sumber Data ........................................................................................ 53
E. Prosedur Penelitian .............................................................................. 54
F. Jenis Data ............................................................................................ 57
G. Metode Pengumpulan Data ................................................................. 57
xi
H. Instrumen Penelitian ............................................................................ 60
I. Validitas Data ...................................................................................... 61
J. Teknik Analisis Data ........................................................................... 64
K. Indikator Pencapaian ........................................................................... 66
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Tempat Penelitian ............................................................... 67
B. Deskripsi Observasi Awal ................................................................... 73
C. Analisis Pencarian Fakta ..................................................................... 75
D. Deskripsi Penelitian Tiap Siklus ......................................................... 76
E. Pembahasan Hasil Penelitian .............................................................. 91
BAB V PENUTUP
A. Simpulan............................................................................................... 98
B. Implikasi .............................................................................................. 99
C. Saran .................................................................................................... 100
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN-LAMPIRAN
xii
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar IPA Kelas IV
Semester 2 ..................................................................................... 35
Tabel 3.2. Jadwal Kegiatan Penelitian ........................................................... 51
Tabel 4.3. Data Tenaga Pendidik SD Negeri I Joho ..................................... 71
Tabel 4.4. Rekapitulasi Siswa SD Negeri I Joho Tahun 2011/2012 ............. 72
Tabel 4.5. Nilai Awal Siswa Sebelum Diadakannya PTK ............................ 74
Tabel 4.6. Daftar Nilai Siswa Siklus I ........................................................... 81
Tabel 4.7. Daftar Nilai Siswa Siklus II ......................................................... 88
Tabel 4.8. Hasil Belajar Siswa Pra Siklus, Siklus I dan Siklus II ................. 89
Tabel 4.9. Rekapitulasi Perkembangan Hasil Belajar Siswa ......................... 90
Tabel 4.10 Frekuensi Nilai Siswa Pra Siklus ................................................. 93
Tabel 4.11 Frekuensi Nilai Siswa Siklus I ..................................................... 94
Tabel 4.12 Frekuensi Nilai Siswa Siklus II .................................................... 95
Tabel 4.13 Frekuensi Nilai Siswa Pra Siklus, Siklus I dan Siklus II ............. 96
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1. Bagan Kerangka Berpikir ........................................................ 47
Gambar 3.2. Siklus Pelaksanaan Tindakan Kelas ........................................ 54
Gambar 3.3. Triangulasi Sumber ................................................................. 62
Gambar 3.4. Triangulasi Teknik ................................................................... 63
Gambar 3.5. Teknik Pengumpulan Data ...................................................... 65
Gambar 4.6. Grafik Rekapitulasi Perkembangan Hasil Belajar Siswa ........ 91
Gambar 4.7. Grafik Nilai Siswa Pra Siklus .................................................. 93
Gambar 4.8
Grafik Nilai Siswa Siklus I ...................................................... 94
Gambar 4.9
Grafik Nilai Siswa Siklus II .................................................... 95
Gambar 4.10 Grafik Perbandingan Nilai Pra Siklus, Siklus I dan Siklus II .. 96
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Daftar Siswa Kelas IV ...................................................................... 104
Lampiran 2 Daftar Kelompok Diskusi ................................................................. 105
Lampiran 3 Hasil Wawancara dengan Guru Sebelum Pelaksanaan Tindakan .... 106
Lampiran 4 Hasil Wawancara dengan Siswa Sebelum Pelaksanaan Tindakan ... 119
Lampiran 5 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I .................................... 111
Lampiran 6 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II .................................. 129
Lampiran 7 Hasil Observasi Kinerja Guru Siklus I ............................................. 141
Lampiran 8 Hasil Observasi Kinerja Guru Siklus II ............................................ 144
Lampiran 9 Foto Hasil observasi ......................................................................... 147
Lampiran 10 Daftar Nilai Kognitif ...................................................................... 153
Lampiran 11 Hasil Wawancara dengan Guru Setelah Pelaksanaan Tindakan .... 154
Lampiran 12 Hasil Wawancara dengan Siswa Setelah Tindakan ........................ 156
Lampiran 13 Surat Ijin Observasi ........................................................................ 157
Lampiran 14 Surat Keterangan Observasi ........................................................... 158
xv
PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPA
DENGAN METODE WORD SQUARE PADA SISWA KELAS IV
SDN I JOHO KECAMATAN PRACIMANTORO WONOGIRI
TAHUN AJARAN 2011/2012
Dian Cahyani, A 510080205, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah
Surakarta, 2012, 101 halaman.
ABSTRAK
Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan prosedur
kerja dilaksanakan 2 (dua) siklus terdiri dari empat tahap, yaitu perencanaan,
pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Tujuan penelitian ini adalah untuk
mengetahui peningkatan hasil belajar siswa khususnya mata pelajaran IPA kelas
IV SD Negeri I Joho Kecamatan Pracimantoro Kabupaten Wonogiri Tahun
2011/2012 melalui penerapan metode pembelajaran Word Square pada materi
pokok gaya. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subyek
penelitian ini adalah guru dan 13 siswa kelas IV SD Negeri I Joho Kecamatan
Pracimantoro Kabupaten Wonogiri. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua (2)
siklus. Hasil penelitian sebelum pelaksanaan siklus diperoleh hasil bahwa sebesar
38,46% (5 siswa) mendapat nilai ≥65 (KKM) dari 13 siswa. Dalam pelaksanaan
siklus I hasil belajar siswa meningkat menjadi 61,54% (8 siswa) mendapat nilai
65 (KKM) dari 13 siswa. Pada pelaksanaan siklus II hasil belajar siswa
mengalami peningkatan sebesar 23,08% dari siklus I menjadi 84,62% (11 siswa)
mendapat nilai ≥ 65 (KKM) dari 13 siswa. Berdasarkan penelitian tersebut dapat
disimpulkan bahwa penerapan metode pembelajaran Word Square dapat
meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA kelas IV SD Negeri I
Joho Kecamatan Pracimantoro Kabupaten Wonogiri Tahun Ajaran 2011/2012.
Kata kunci : metode pembelajaran word square, hasil belajar.
xvi