KEMAMPUAN GURU BIOLOGI SMA NEGERI 1 GONDANG SRAGEN DALAM PENYUSUNAN PENILAIAN AUTENTIK (Authentic Assesment) Kemampuan Guru Biologi SMA Negeri 1 Gondang Sragen Dalam Penyusunan Penilaian Autentik (Authentic Assesment) Sebagai Evaluasi Pembelajaran.
KEMAMPUAN GURU BIOLOGI SMA NEGERI 1 GONDANG SRAGEN
DALAM PENYUSUNAN PENILAIAN AUTENTIK (Authentic Assesment)
SEBAGAI EVALUASI PEMBELAJARAN
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana S- 1
Program Studi Pendidikan Biologi
Disusun Oleh :
HEVI AL AZIZAH RIANI
A420100166
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2014
ii
iii
iv
MOTTO
“Sesungguhnya yang memakmurkan masjid Allah hanyalah orang-orang yang
beriman, kepada Allah dan Hari Kemudian, serta (tetap) melaksanakan shalat,
menunaikan zakat dan tidak takut (kepada apapun) kecuali kepada Allah.
Maka, mudah-mudahan mereka termasuk orang-orang yang mendapatkan
petunjuk”
Q.S. At-Taubah : 18
“Sesungguhnya Allah tidak akan merubah keadaan suatu kaum sehingga mereka
merubah keadaan diri mereka sendiri.”
Q.S. Ali Imran : 173
“Tersenyumlah kamu kepada saudara-saudaramu, maka senyummu adalah
sedekah”
Al. Hadist
“Kegagalan adalah batu loncatan dari suatu keberhasilan”
Penulis
v
PERSEMBAHAN
Goresan pena ini saya persembahkan kepada ;
Kedua orang tuaku Ibu Marsini dan Bapak Sadiman, terimakasih atas kerja
keras serta kesabaran selama mendidik dan marawatku, maaf bila aku belum
bisa menjadi anak yang berbakti, semoga Allah membalas kebaikan ibu dan
bapak….
Adikku tersayang Fajar Aria Abidhin terimakasih sudah memberikan keceriaan
setiap saat, serta Almh. Fauziyatul Hayati terimakasih sudah hadir sekejap
didalam kehidupan ini, semoga Allah selalu memelukmu dalam cinta dan kasih
sayang….
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Alhamdulillah, segala puji dan syukur kepada Allah SWT yang telah
melimpahkan rahmat, hidayah dan inayah-Nya sehingga dapat menyelesaikan
penyusunan skripsi yang berjudul “Kemampuan Guru Biologi SMA Negeri 1
Gondang Sragen Dalam Penyusunan Penilaian Autentik (Authentic Assesment)
Sebagai Evaluasi Pembelajaran” .
Penulis menyadari sepenuhnya tanpa adanya bantuan dari berbagai pihak,
penulis tidak akan mampu melaksanakan skripsi ini dengan baik. Untuk itu pada
kesempatan ini penulis menyampaikan terima kasih kepada:
1. Ibu Dra. Hariyatmi, M.Si, selaku Dosen Pembimbing yang telah berkenan
meluangkan waktunya dalam membimbing dan memberikan pengarahan,
ilmu, serta nasehat sehingga penulis mampu menyusun dan menyelesaikan
skripsi ini.
2. Bapak Drs. Djumadi, M. Kes selaku Dosen Penguji II serta Pembimbing
Akademik yang telah membimbing, mengarahkan dan memberi nasehat.
3. Ibu Triastuti Rahayu, M. Si selaku Dosen Penguji III yang telah memberi
nasehat.
4. Bapak dan Ibu Dosen FKIP Pendidikan Biologi UMS yang telah
memberikan bekal ilmu pengetahuan.
5. Bapak Kepala Sekolah SMA Negeri 1 Gondang Sragen yang telah
memberikan ijin kepada penulis untuk melakukan penelitian.
6. Ibu Dra. Wiwik Indah Kurniawati, Ibu Alva Nurisahiroh, S.Pd., dan Bapak
Drs. Suprapto selaku guru Biologi SMA Negeri 1 Gondang Sragen yang
sudah meluangkan waktunya kepada penulis dalam penelitian ini.
7. Teman-teman mahasiswa Biologi FKIP UMS ’10 yang telah membantu
dalam penelitian ini.
vii
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL .................................................................................... i
HALAMAN PERSETUJUAN ...................................................................... ii
HALAMAN PENGESAHAN ....................................................................... iii
HALAMAN PERNYATAAN....................................................................... iv
MOTTO........................................................................................................ v
PERSEMBAHAN ......................................................................................... vi
KATA PENGANTAR .................................................................................. vii
DAFTAR ISI ................................................................................................ ix
DAFTAR TABEL ........................................................................................ xii
DAFTAR GAMBAR .................................................................................... xv
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................. xvi
ABSTRAK ................................................................................................... xvii
BAB I PENDAHULUAN ............................................................................. 1
A. Latar Belakang Masalah .................................................................... 1
B. Pembatasan Masalah ......................................................................... 3
C. Perumusan Masalah ........................................................................... 4
D. Tujuan Penelitian .............................................................................. 4
E. Manfaat Penelitian............................................................................. 4
F. Definisi Operasional .......................................................................... 5
BAB II LANDASAN TEORI ....................................................................... 6
A. Kajian Teori ...................................................................................... 6
ix
1. Kompetensi Guru ........................................................................ 6
2. Kemampuan Guru dalam Pembelajaran ....................................... 10
3. Perkembangan Kurikulum 2013 ................................................... 13
4. Evaluasi Pembelajaran ................................................................. 14
5. Penilaian Autentik (Authentic Assesment) .................................... 24
6. Penilaian Autentik Tuntutan Kurikulum 2013 .............................. 34
7. Pembelajaran Biologi .................................................................. 35
8. Evaluasi Pembelajaran Biologi .................................................... 37
B. Kajian Penelitian Yang Relevan ........................................................ 38
C. Kerangka Pemikiran .......................................................................... 40
BAB III METODE PENELITIAN ................................................................ 41
A. Tempat dan Waktu Penelitian ............................................................ 41
1. Tempat Penelitian ........................................................................ 41
2. Waktu Penelitian ......................................................................... 41
B. Jenis dan Strategi Penelitian .............................................................. 42
1. Jenis Penelitian ............................................................................ 42
2. Strategi Penelitian ........................................................................ 42
C. Subyek dan Obyek Penelitian ............................................................ 43
1. Subyek Penelitian ........................................................................ 43
2. Obyek Penelitian ......................................................................... 43
D. Sumber Data...................................................................................... 43
E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ......................................... 44
1. Teknik Pengumpulan Data ........................................................... 44
x
2. Instrumen Penelitian .................................................................... 44
F. Keabsahan Data................................................................................. 45
G. Teknik Analisa Data .......................................................................... 46
H. Prosedur Penelitian ............................................................................ 47
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ................................ 48
A. Kemampuan Guru Biologi dalam Penyusunan Instrumen Autentik
pada Rencana Pelaksanaan pembelajaran (RPP) di SMA Negeri 1
GondangSragen Semester Gasal Tahun Ajaran 2013/2014................. 49
B. Kemampuan Kesesuaian Penyusunan Instrumen Autentik Guru
Biologidi SMA Negeri 1 Gondang Sragen pada Semester Gasal
Tahun Ajaran 2013/2014 ................................................................... 51
BAB V PENUTUP
A. KESIMPULAN ................................................................................. 58
B. SARAN ............................................................................................. 59
DAFTAR PUSTAKA ................................................................................... 60
LAMPIRAN ................................................................................................. 64
xi
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
1.
Jadwal Kegiatan Pelaksanaan Penelitian ................................................ 41
2.
Sumber data Penelitian .......................................................................... 44
3.
Rekapitulasi Prosentase Kemampuan Guru Biologi dalam Penyusunan
Instrumen Autentik pada Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) di
SMA Negeri 1 Gondang Sragen Semester Gasal Tahun Ajaran
2013/2014 .............................................................................................. 49
4.
Rekapitulasi Prosentase Kemampuan Kesesuaian Penyusunan Instrumen
Autentik Guru Biologi di SMA Negeri 1 Gondang Sragen pada Semester
Gasal Tahun Ajaran 2013/2014 .............................................................. 51
5.
Kriteria Penyusunan Penilaian Autentik ................................................. 64
6.
Rubrik Penskoran Penyusunan Penilaian Observasi ............................... 65
7.
Rubrik Penskoran Penyusunan Penilaian Diri......................................... 67
8.
Rubrik Penskoran Penyusunan Penilaian Tes Pilihan Ganda .................. 69
9.
Rubrik Penskoran Penyusunan Penilaian Tes Uraian .............................. 70
10. Rubrik Penskoran Penyusunan Penilaian Tes Penugasan ........................ 71
11. Rubrik Penskoran Penyusunan Penilaian Kinerja ................................... 72
12. Rubrik Penskoran Penyusunan Penilaian Proyek .................................... 73
13. Rubrik Penskoran Penyusunan Penilaian Portofolio ............................... 74
14. Kisi-Kisi Wawancara ............................................................................. 76
15. Daftar Pertanyaan Wawancara ............................................................... 76
xii
16. Patokan Prosentase Kemampuan Kesesuaian Penyusunan Penilaian
Autentik (Authentic assesment) .............................................................. 77
17. Hasil Rekapitulasi Data Penyusunan Instrumen Autentik Guru A pada
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) di SMA Negeri 1 Gondang
Sragen Semester Gasal Tahun Pelajaran 2013/2014 ............................... 78
18. Prosentase Kemampuan Penyusunan Instrumen Autentik Guru A pada
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) di SMA Negeri 1 Gondang
Sragen Semester Gasal Tahun Pelajaran 2013/2014 ............................... 81
19. Prosentase Kemampuan Kesesuaian Penyusunan Instrumen Autentik
Guru A SMA Negeri 1 Gondang Sragen pada Semester Gasal Tahun
Pelajaran 2013/2014 .............................................................................. 81
20. Hasil Rekapitulasi Data Penyusunan Instrumen Autentik Guru B pada
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) di SMA Negeri 1 Gondang
Sragen Semester Gasal Tahun Pelajaran 2013/2014 ............................... 82
21. Prosentase Kemampuan Penyusunan Instrumen Autentik Guru B pada
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) di SMA Negeri 1 Gondang
Sragen Semester Gasal Tahun Pelajaran 2013/2014 ............................... 85
22. Prosentase Kemampuan Kesesuaian Penyusunan Instrumen Autentik
Guru B SMA Negeri 1 Gondang Sragen pada Semester Gasal Tahun
Pelajaran 2013/2014 .............................................................................. 85
23. Hasil Rekapitulasi Data Penyusunan Instrumen Autentik Guru C pada
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) di SMA Negeri 1 Gondang
Sragen Semester Gasal Tahun Pelajaran 2013/2014 ............................... 86
xiii
24. Prosentase Kemampuan Penyusunan Instrumen Autentik Guru C pada
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) di SMA Negeri 1 Gondang
Sragen Semester Gasal Tahun Pelajaran 2013/2014 ............................... 90
25. Prosentase Kemampuan Kesesuaian Penyusunan Instrumen Autentik
Guru C SMA Negeri 1 Gondang Sragen pada Semester Gasal Tahun
Pelajaran 2013/2014 .............................................................................. 90
26. Hasil Wawancara Dengan Guru A ......................................................... 91
27. Hasil Wawancara Dengan Guru B.......................................................... 92
28. Hasil Wawancara Dengan Guru C.......................................................... 93
xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
1. Kerangka Pemikiran Penelitian ...................................................... 40
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1. Kriteria Penyusunan Penilaian Autentik ................................................ 64
2. Rubrik Penskoran Penilaian Autentik.................................................... 65
3. Kisi-kisi dan Daftar Pertanyaan Wawancara ......................................... 76
4. Patokan Prosentase Kemampuan Kesesuaian Penyusunan Penilaian
Autentik (Authentic assesment) ............................................................. 77
5. Rekapitulasi Data Penilaian Autentik (Authentic assesment) Guru A
SMA Negeri 1 Gondang Sragen Semester Gasal Tahun Pelajaran
2013/2014 ............................................................................................ 78
6. Rekapitulasi Data Penilaian Autentik (Authentic assesment) Guru B
SMA Negeri 1 Gondang Sragen Semester Gasal Tahun Pelajaran
2013/2014 ............................................................................................ 82
7. Rekapitulasi Data Penilaian Autentik (Authentic assesment) Guru C
SMA Negeri 1 Gondang Sragen Semester Gasal Tahun Pelajaran
2013/2014 ............................................................................................ 86
8. Hasil Wawancara Penelitian ................................................................. 91
9. Dokumentasi Kegiatan Wawancara Guru Biologi SMA Negeri 1 Gondang
Sragen .................................................................................................. 94
xvi
KEMAMPUAN GURU BIOLOGI SMA NEGERI 1 GONDANG SRAGEN
DALAM PENYUSUNAN PENILAIAN AUTENTIK (Authentic Assesment)
SEBAGAI EVALUASI PEMBELAJARAN
Hevi Al Azizah Riani, A420100166, Program Pendidikan Biologi, Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2014, 94 halaman.
ABSTRAK
Evaluasi pembelajaran merupakan suatu usaha untuk memperbaiki mutu proses belajar
mengajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan guru biologi SMA Negeri 1
Gondang Sragen dalam menyusun penilaian autentik (Authentic Assesment) sebagai evaluasi
pembelajaran. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif non hipotesis dengan menggunakan
pendekatan survei, teknik pengumpulan data dilakukan dengan studi dokumenter dan wawancara.
Data yang diperoleh berupa instrumen penilaian yang telah disusun guru Biologi SMA Negeri 1
Gondang Sragen semester gasal tahun ajaran 2013/2014. Data yang sudah terkumpul dianalisis
menggunakan statistic deskriptif. Berdasarkan hasil penelitian prosentase penyusunan instrumen
autentik guru biologi dalam rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) di SMA Negeri 1 Gondang
Sragen adalah guru A untuk penilaian observasi (69,6%), penilaian uraian (45%), penilaian tes
penugasan (54,2%), penilaian kinerja (70,8%), penilaian proyek (75%), penilaian portofolio
(75%), guru B untuk penilaian uraian (55%) dan penilaian proyek (25%), sedangkan untuk guru C
penilaian observasasi (50%), penilaian pilihan ganda (39%), penilaian uraian (37%), serta
penilaian proyek (33,3%). Prosentase kemampuan kesesuaian penyusunan instrumen autentik
dengan kriteria yang telah distandarkan guru Biologi di SMA Negeri 1 Gondang Sragen pada
semester gasal tahun ajaran 2013/2014 yaitu penyusunan yang tidak sesuai kriteria yakni guru A
(53,5%), guru B (92,03%) dan guru C (80,75%), sedangkan penyusunan yang sesuai kriteria yakni
guru A (46,5%), guru B (7,97%) dan guru C (19,25%). Umumnya penyebab ketidak sesuaian
penyusunan instrumen penilaian adalah format rubrik penilaian yang digunakan di SMA Negeri 1
Gondang Sragen belum seragam dalam pelaksanaannya serta tidak semua guru mengetahui butir
penilaian yang harus digunakan.
Kata kunci: kemampuan guru, penilaian autentik, evaluasi pembelajaran
xvii
DALAM PENYUSUNAN PENILAIAN AUTENTIK (Authentic Assesment)
SEBAGAI EVALUASI PEMBELAJARAN
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana S- 1
Program Studi Pendidikan Biologi
Disusun Oleh :
HEVI AL AZIZAH RIANI
A420100166
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2014
ii
iii
iv
MOTTO
“Sesungguhnya yang memakmurkan masjid Allah hanyalah orang-orang yang
beriman, kepada Allah dan Hari Kemudian, serta (tetap) melaksanakan shalat,
menunaikan zakat dan tidak takut (kepada apapun) kecuali kepada Allah.
Maka, mudah-mudahan mereka termasuk orang-orang yang mendapatkan
petunjuk”
Q.S. At-Taubah : 18
“Sesungguhnya Allah tidak akan merubah keadaan suatu kaum sehingga mereka
merubah keadaan diri mereka sendiri.”
Q.S. Ali Imran : 173
“Tersenyumlah kamu kepada saudara-saudaramu, maka senyummu adalah
sedekah”
Al. Hadist
“Kegagalan adalah batu loncatan dari suatu keberhasilan”
Penulis
v
PERSEMBAHAN
Goresan pena ini saya persembahkan kepada ;
Kedua orang tuaku Ibu Marsini dan Bapak Sadiman, terimakasih atas kerja
keras serta kesabaran selama mendidik dan marawatku, maaf bila aku belum
bisa menjadi anak yang berbakti, semoga Allah membalas kebaikan ibu dan
bapak….
Adikku tersayang Fajar Aria Abidhin terimakasih sudah memberikan keceriaan
setiap saat, serta Almh. Fauziyatul Hayati terimakasih sudah hadir sekejap
didalam kehidupan ini, semoga Allah selalu memelukmu dalam cinta dan kasih
sayang….
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Alhamdulillah, segala puji dan syukur kepada Allah SWT yang telah
melimpahkan rahmat, hidayah dan inayah-Nya sehingga dapat menyelesaikan
penyusunan skripsi yang berjudul “Kemampuan Guru Biologi SMA Negeri 1
Gondang Sragen Dalam Penyusunan Penilaian Autentik (Authentic Assesment)
Sebagai Evaluasi Pembelajaran” .
Penulis menyadari sepenuhnya tanpa adanya bantuan dari berbagai pihak,
penulis tidak akan mampu melaksanakan skripsi ini dengan baik. Untuk itu pada
kesempatan ini penulis menyampaikan terima kasih kepada:
1. Ibu Dra. Hariyatmi, M.Si, selaku Dosen Pembimbing yang telah berkenan
meluangkan waktunya dalam membimbing dan memberikan pengarahan,
ilmu, serta nasehat sehingga penulis mampu menyusun dan menyelesaikan
skripsi ini.
2. Bapak Drs. Djumadi, M. Kes selaku Dosen Penguji II serta Pembimbing
Akademik yang telah membimbing, mengarahkan dan memberi nasehat.
3. Ibu Triastuti Rahayu, M. Si selaku Dosen Penguji III yang telah memberi
nasehat.
4. Bapak dan Ibu Dosen FKIP Pendidikan Biologi UMS yang telah
memberikan bekal ilmu pengetahuan.
5. Bapak Kepala Sekolah SMA Negeri 1 Gondang Sragen yang telah
memberikan ijin kepada penulis untuk melakukan penelitian.
6. Ibu Dra. Wiwik Indah Kurniawati, Ibu Alva Nurisahiroh, S.Pd., dan Bapak
Drs. Suprapto selaku guru Biologi SMA Negeri 1 Gondang Sragen yang
sudah meluangkan waktunya kepada penulis dalam penelitian ini.
7. Teman-teman mahasiswa Biologi FKIP UMS ’10 yang telah membantu
dalam penelitian ini.
vii
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL .................................................................................... i
HALAMAN PERSETUJUAN ...................................................................... ii
HALAMAN PENGESAHAN ....................................................................... iii
HALAMAN PERNYATAAN....................................................................... iv
MOTTO........................................................................................................ v
PERSEMBAHAN ......................................................................................... vi
KATA PENGANTAR .................................................................................. vii
DAFTAR ISI ................................................................................................ ix
DAFTAR TABEL ........................................................................................ xii
DAFTAR GAMBAR .................................................................................... xv
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................. xvi
ABSTRAK ................................................................................................... xvii
BAB I PENDAHULUAN ............................................................................. 1
A. Latar Belakang Masalah .................................................................... 1
B. Pembatasan Masalah ......................................................................... 3
C. Perumusan Masalah ........................................................................... 4
D. Tujuan Penelitian .............................................................................. 4
E. Manfaat Penelitian............................................................................. 4
F. Definisi Operasional .......................................................................... 5
BAB II LANDASAN TEORI ....................................................................... 6
A. Kajian Teori ...................................................................................... 6
ix
1. Kompetensi Guru ........................................................................ 6
2. Kemampuan Guru dalam Pembelajaran ....................................... 10
3. Perkembangan Kurikulum 2013 ................................................... 13
4. Evaluasi Pembelajaran ................................................................. 14
5. Penilaian Autentik (Authentic Assesment) .................................... 24
6. Penilaian Autentik Tuntutan Kurikulum 2013 .............................. 34
7. Pembelajaran Biologi .................................................................. 35
8. Evaluasi Pembelajaran Biologi .................................................... 37
B. Kajian Penelitian Yang Relevan ........................................................ 38
C. Kerangka Pemikiran .......................................................................... 40
BAB III METODE PENELITIAN ................................................................ 41
A. Tempat dan Waktu Penelitian ............................................................ 41
1. Tempat Penelitian ........................................................................ 41
2. Waktu Penelitian ......................................................................... 41
B. Jenis dan Strategi Penelitian .............................................................. 42
1. Jenis Penelitian ............................................................................ 42
2. Strategi Penelitian ........................................................................ 42
C. Subyek dan Obyek Penelitian ............................................................ 43
1. Subyek Penelitian ........................................................................ 43
2. Obyek Penelitian ......................................................................... 43
D. Sumber Data...................................................................................... 43
E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ......................................... 44
1. Teknik Pengumpulan Data ........................................................... 44
x
2. Instrumen Penelitian .................................................................... 44
F. Keabsahan Data................................................................................. 45
G. Teknik Analisa Data .......................................................................... 46
H. Prosedur Penelitian ............................................................................ 47
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ................................ 48
A. Kemampuan Guru Biologi dalam Penyusunan Instrumen Autentik
pada Rencana Pelaksanaan pembelajaran (RPP) di SMA Negeri 1
GondangSragen Semester Gasal Tahun Ajaran 2013/2014................. 49
B. Kemampuan Kesesuaian Penyusunan Instrumen Autentik Guru
Biologidi SMA Negeri 1 Gondang Sragen pada Semester Gasal
Tahun Ajaran 2013/2014 ................................................................... 51
BAB V PENUTUP
A. KESIMPULAN ................................................................................. 58
B. SARAN ............................................................................................. 59
DAFTAR PUSTAKA ................................................................................... 60
LAMPIRAN ................................................................................................. 64
xi
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
1.
Jadwal Kegiatan Pelaksanaan Penelitian ................................................ 41
2.
Sumber data Penelitian .......................................................................... 44
3.
Rekapitulasi Prosentase Kemampuan Guru Biologi dalam Penyusunan
Instrumen Autentik pada Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) di
SMA Negeri 1 Gondang Sragen Semester Gasal Tahun Ajaran
2013/2014 .............................................................................................. 49
4.
Rekapitulasi Prosentase Kemampuan Kesesuaian Penyusunan Instrumen
Autentik Guru Biologi di SMA Negeri 1 Gondang Sragen pada Semester
Gasal Tahun Ajaran 2013/2014 .............................................................. 51
5.
Kriteria Penyusunan Penilaian Autentik ................................................. 64
6.
Rubrik Penskoran Penyusunan Penilaian Observasi ............................... 65
7.
Rubrik Penskoran Penyusunan Penilaian Diri......................................... 67
8.
Rubrik Penskoran Penyusunan Penilaian Tes Pilihan Ganda .................. 69
9.
Rubrik Penskoran Penyusunan Penilaian Tes Uraian .............................. 70
10. Rubrik Penskoran Penyusunan Penilaian Tes Penugasan ........................ 71
11. Rubrik Penskoran Penyusunan Penilaian Kinerja ................................... 72
12. Rubrik Penskoran Penyusunan Penilaian Proyek .................................... 73
13. Rubrik Penskoran Penyusunan Penilaian Portofolio ............................... 74
14. Kisi-Kisi Wawancara ............................................................................. 76
15. Daftar Pertanyaan Wawancara ............................................................... 76
xii
16. Patokan Prosentase Kemampuan Kesesuaian Penyusunan Penilaian
Autentik (Authentic assesment) .............................................................. 77
17. Hasil Rekapitulasi Data Penyusunan Instrumen Autentik Guru A pada
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) di SMA Negeri 1 Gondang
Sragen Semester Gasal Tahun Pelajaran 2013/2014 ............................... 78
18. Prosentase Kemampuan Penyusunan Instrumen Autentik Guru A pada
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) di SMA Negeri 1 Gondang
Sragen Semester Gasal Tahun Pelajaran 2013/2014 ............................... 81
19. Prosentase Kemampuan Kesesuaian Penyusunan Instrumen Autentik
Guru A SMA Negeri 1 Gondang Sragen pada Semester Gasal Tahun
Pelajaran 2013/2014 .............................................................................. 81
20. Hasil Rekapitulasi Data Penyusunan Instrumen Autentik Guru B pada
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) di SMA Negeri 1 Gondang
Sragen Semester Gasal Tahun Pelajaran 2013/2014 ............................... 82
21. Prosentase Kemampuan Penyusunan Instrumen Autentik Guru B pada
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) di SMA Negeri 1 Gondang
Sragen Semester Gasal Tahun Pelajaran 2013/2014 ............................... 85
22. Prosentase Kemampuan Kesesuaian Penyusunan Instrumen Autentik
Guru B SMA Negeri 1 Gondang Sragen pada Semester Gasal Tahun
Pelajaran 2013/2014 .............................................................................. 85
23. Hasil Rekapitulasi Data Penyusunan Instrumen Autentik Guru C pada
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) di SMA Negeri 1 Gondang
Sragen Semester Gasal Tahun Pelajaran 2013/2014 ............................... 86
xiii
24. Prosentase Kemampuan Penyusunan Instrumen Autentik Guru C pada
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) di SMA Negeri 1 Gondang
Sragen Semester Gasal Tahun Pelajaran 2013/2014 ............................... 90
25. Prosentase Kemampuan Kesesuaian Penyusunan Instrumen Autentik
Guru C SMA Negeri 1 Gondang Sragen pada Semester Gasal Tahun
Pelajaran 2013/2014 .............................................................................. 90
26. Hasil Wawancara Dengan Guru A ......................................................... 91
27. Hasil Wawancara Dengan Guru B.......................................................... 92
28. Hasil Wawancara Dengan Guru C.......................................................... 93
xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
1. Kerangka Pemikiran Penelitian ...................................................... 40
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1. Kriteria Penyusunan Penilaian Autentik ................................................ 64
2. Rubrik Penskoran Penilaian Autentik.................................................... 65
3. Kisi-kisi dan Daftar Pertanyaan Wawancara ......................................... 76
4. Patokan Prosentase Kemampuan Kesesuaian Penyusunan Penilaian
Autentik (Authentic assesment) ............................................................. 77
5. Rekapitulasi Data Penilaian Autentik (Authentic assesment) Guru A
SMA Negeri 1 Gondang Sragen Semester Gasal Tahun Pelajaran
2013/2014 ............................................................................................ 78
6. Rekapitulasi Data Penilaian Autentik (Authentic assesment) Guru B
SMA Negeri 1 Gondang Sragen Semester Gasal Tahun Pelajaran
2013/2014 ............................................................................................ 82
7. Rekapitulasi Data Penilaian Autentik (Authentic assesment) Guru C
SMA Negeri 1 Gondang Sragen Semester Gasal Tahun Pelajaran
2013/2014 ............................................................................................ 86
8. Hasil Wawancara Penelitian ................................................................. 91
9. Dokumentasi Kegiatan Wawancara Guru Biologi SMA Negeri 1 Gondang
Sragen .................................................................................................. 94
xvi
KEMAMPUAN GURU BIOLOGI SMA NEGERI 1 GONDANG SRAGEN
DALAM PENYUSUNAN PENILAIAN AUTENTIK (Authentic Assesment)
SEBAGAI EVALUASI PEMBELAJARAN
Hevi Al Azizah Riani, A420100166, Program Pendidikan Biologi, Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2014, 94 halaman.
ABSTRAK
Evaluasi pembelajaran merupakan suatu usaha untuk memperbaiki mutu proses belajar
mengajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan guru biologi SMA Negeri 1
Gondang Sragen dalam menyusun penilaian autentik (Authentic Assesment) sebagai evaluasi
pembelajaran. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif non hipotesis dengan menggunakan
pendekatan survei, teknik pengumpulan data dilakukan dengan studi dokumenter dan wawancara.
Data yang diperoleh berupa instrumen penilaian yang telah disusun guru Biologi SMA Negeri 1
Gondang Sragen semester gasal tahun ajaran 2013/2014. Data yang sudah terkumpul dianalisis
menggunakan statistic deskriptif. Berdasarkan hasil penelitian prosentase penyusunan instrumen
autentik guru biologi dalam rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) di SMA Negeri 1 Gondang
Sragen adalah guru A untuk penilaian observasi (69,6%), penilaian uraian (45%), penilaian tes
penugasan (54,2%), penilaian kinerja (70,8%), penilaian proyek (75%), penilaian portofolio
(75%), guru B untuk penilaian uraian (55%) dan penilaian proyek (25%), sedangkan untuk guru C
penilaian observasasi (50%), penilaian pilihan ganda (39%), penilaian uraian (37%), serta
penilaian proyek (33,3%). Prosentase kemampuan kesesuaian penyusunan instrumen autentik
dengan kriteria yang telah distandarkan guru Biologi di SMA Negeri 1 Gondang Sragen pada
semester gasal tahun ajaran 2013/2014 yaitu penyusunan yang tidak sesuai kriteria yakni guru A
(53,5%), guru B (92,03%) dan guru C (80,75%), sedangkan penyusunan yang sesuai kriteria yakni
guru A (46,5%), guru B (7,97%) dan guru C (19,25%). Umumnya penyebab ketidak sesuaian
penyusunan instrumen penilaian adalah format rubrik penilaian yang digunakan di SMA Negeri 1
Gondang Sragen belum seragam dalam pelaksanaannya serta tidak semua guru mengetahui butir
penilaian yang harus digunakan.
Kata kunci: kemampuan guru, penilaian autentik, evaluasi pembelajaran
xvii