PROTA PROMES SILABUS RPP DAN KKM SD KELAS 1 2 3 4 5 DAN 6 SESEUAI KURIKULUM 2013 (LENGKAP) K1-T2-ST4-P5

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 2013
Satuan Pendidikan
: SDN 004 Sangatta Utara
Kelas / Semester
: 1 /1
Tema
: Kegemaranku (Tema 2)
Sub Tema
: Gemar Membaca (Sub Tema 4 )
Pembelajaran ke

: 5

Alokasi waktu

: 1 Hari

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR
Bahasa Indonesia
3.1. Mengenal teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindra, wujud dan sifat benda,
serta peristiwa siang dan malam dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia
lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman
4.1. Mengamati dan menirukan teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindra, wujud
dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam secara mandiri dalam bahasa Indonesia
lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian
PPKn
3.2. Mengenal tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan
sekolah
4.1. Melaksanakan tata tertib di rumah dan Sekolah
PJOK
4.1. Mempraktikkan pola gerak dasar lokomotor yang dilandasi konsep gerak (seperti

konsep: tubuh, ruang, hubungan, dan usaha) dalam berbagai bentuk permainan sederhana
dan atau tradisional
SBdP
3.1. Mengenal cara dan hasil gambar ekspresi
4.1. Menggambar ekspresi dengan mengolah garis, warna dan bentuk berdasarkan hasil
pengamatan di lingkungan sekitar
4.3. Menggambar dengan memanfaatkan beragam media kering
4.14. Membuat karya kreatif dengan mengolah bahan alam melalui kegiatan melipat,
menggunting, dan menempel bentuk pola dan alur sederhana
C. INDIKATOR
Bahasa Indonesia
Alumni PPS Kependidikan UNMUL Samarinda
http://rokhmaninstitute.blogspot.com/

Menyusun kalimat dari kata-kata yang ada pada kartu
Menulis kata-kata yang sesuai dengan arahan guru
PPKn
Memahami aturan dari sebuah permainan
Melaksanakan aturan yang ditetapkan dengan patuh
PJOK

Melakukan gerakan lokomotor berlari dengan benar
SBdP
Membuat karya kreatif berbentuk pohon kata secara berkelompok
D. TUJUAN
Berlari sambil Menyusun Kata
Tujuan Pembelajaran:
Dengan bermain, siswa mampu melakukan gerak lokomotor dengan benar.
Dengan bermain, siswa mampu memilih kartu kata yang tepat sesuai permintaan dengan
benar.
Membuat Pohon Kata
Tujuan Pembelajaran:
Dengan mengikuti arahan guru, siswa mampu menulis dengan benar kata-kata sesuai dengan
pilihannya.
Setelah menulis, siswa mampu bekerja sama membuat pohon kata secara berkelompok.
E. MATERI
Berlari sambil Menyusun Kata
Membuat Pohon Kata
F. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan
: Scientific

Strategi
: Cooperative Learning
Teknik
: Example Non Example
Metode
: Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan
Kegiatan
Pendahulua
n

Kegiatan
Inti

Alokasi
Waktu
Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing10
menit
masing, dilanjutkan dengan Pembacaan Teks Pancasila. Guru

memberikan salam dan mengajak berdoa. Melakukan komunikasi
tentang kehadiran siswa. Mengajak berdinamika dengan tepuk
kompak/dinamika dan lagu yang relevan. Guru menyiapkan fisik dan
psikhis anak dalam mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa
anak. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
Berlari sambil Menyusun Kata
150
menit
1. Guru mengajak siswa ke luar kelas, kemudian duduk membuat
lingkaran.
2. Permainan mencari kartu kata
Deskripsi Kegiatan

Alumni PPS Kependidikan UNMUL Samarinda
http://rokhmaninstitute.blogspot.com/

Kegiatan

Alokasi
Waktu

−− Guru membagi siswa menjadi lima kelompok buku kesukaan yaitu
sebagai berikut.
Kel. 1 : Buku cerita
Kel. 2 : Buku komik
Kel. 3 : Buku kumpulan puisi
Kel. 4 : Buku tulis
Kel. 5 : Buku gambar
−− Masing-masing kelompok berbaris dan pimpinan kelompok berdiri di
barisan terdepan.
−− Guru meletakkan wadah besar masing-masing 1, tepat di seberang
masingmasing kelompok yang berjarak sekitar 5 meter.
−− Setiap wadah berisi kartu-kartu kata yang sama yang berjumlah
sekitar sepuluh kartu kata.
−− Guru akan menyebutkan satu kata yang harus ditemukan siswa di
dalam wadah.
−− Setelah guru memberi aba-aba, siswa terdepan segera berjalan jinjit
menuju wadah dan berlomba mencari kartu kata dimaksud.
−− Siswa yang sudah berhasil menemukan kartu berteriak ‘Horreee, aku
dapat...’ sebagai tanda kartu sudah ditemukan.
−− Kemudian, semua siswa kembali ke kelompok masing-samping

dengan berjalan mundur dan berdiri di barisan terbelakang.
−− Kartu yang sudah ditemukan diserahkan kepada guru dan permainan
dilanjutkan oleh peserta nomor dua dengan cara yang sama.
−− Setiap satu kartu kata yang ditemukan akan mendapatkan satu poin.
−− Kelompok dengan pengumpul kata terbanyak keluar sebagai
pemenang.
−− Usai bermain kartu kata, siswa mengambil buku pertamaku,
membuat gambar pohon dan menuliskan kata-kata yang telah
ditemukannya pada saat bermain kartu kata.
−− Siswa juga mengerjakan latihan di buku siswa.
Deskripsi Kegiatan

Membuat Pohon Kata
1. Siswa memilih satu atau dua kata yang paling
disukainya, menuliskan, dan menghiasnya kembali di kertas berbentuk
daun yang telah tersedia.
2. Jika sudah selesai, dikumpulkan dan akan digunakan sebagai penghias
pohon kata.
3. Guru melubangi kartu kata yang berbentuk daun dan mengikatnya di
ranting atau menempelnya di gambar pohon besar.

4. Guru membuat dan menghias pohon kata bersama siswa. Buatlah
semenarik mungkin, bila memungkinkan menggunakan bahan-bahan
konkret tiga dimensi seperti ranting pohon. Bila sulit, maka guru bisa
membuat sketsa pohon besar lengkap dengan daun dan buah. Siswa
dapat menggunting, mewarnai, dan menghias pohon tersebut.

Alumni PPS Kependidikan UNMUL Samarinda
http://rokhmaninstitute.blogspot.com/

Kegiatan
Kegiatan
Penutup

Alokasi
Waktu
Siswa melakukan perenungan tentang kegiatan pembelajaran hari ini.
15
menit
Siswa menuliskan hal-hal yang telah mereka pelajari, kesulitan yang
mereka alami, serta hal lain apa yang ingin mereka pelajari lebih lanjut.

Guru mengajak siswa untuk mendiskusikan perenungan dengan
mengajak siswa membacakan jawaban mereka. Siswa
diberikan
kesempatan berbicara/bertanya dan menambahkan informasi dari siswa
lainnya. Guru menyampaikan pesan moral hari ini dengan bijak.
Salam dan do’a penutup.
Deskripsi Kegiatan

H. SUMBER DAN MEDIA
 Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah.
 Buku Pedoman Guru Tema 2 Kelas 1 dan Buku Siswa Tema 2 Kelas 1 (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2013).
 Buku Pengembangan Diri Anak.
 Sumber Motivasi/Inspirasi Hidup: http://rokhmaninstitute.blogspot.com/
 Video/slide/buklet/pamflet/gambar tentang Gemar Membaca.
Kartu kata sekitar sepuluh buah sebanyak lima set.
Wadah atau kardus bekas kemasan yang besar. Kertas koran atau kopi
Cat air/krayon/pensil warna/pewarna lainnya.
Karton manila

Kartu kata kosong berbentuk daun dari karton manila.
Ranting pohon dan daun kering.
Tali kur.
Gunting dan lem.
I. PENILAIAN
1. Prosedur Penilaian
a. Penilain Proses
Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak dari
kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir.
b. Penilaian Hasil Belajar
Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tulis dan lisan
(terlampir).
2. Instrumen Penilaian
a. Penilaian Proses
1) Penilaian Kinerja.
2) Penilaian Produk.
b. Penilaian Hasil Belajar
 Pilihan ganda.
 Isian singkat.
 Esai atau uraian.

Alumni PPS Kependidikan UNMUL Samarinda
http://rokhmaninstitute.blogspot.com/