PENINGKATAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIKA SISWA MELALUI PENDEKATAN SAINS TEKNOLOGI DAN MASYARAKAT Peningkatan Kemampuan Komunikasi Matematika Siswa Melalui Pendekatan Sains Teknologi Dan Masyarakat (PTK Pembelajaran Matematika di Kelas VII A SMP Negeri

PENINGKATAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIKA SISWA
MELALUI PENDEKATAN SAINS TEKNOLOGI DAN MASYARAKAT
(PTK Pembelajaran Matematika di Kelas VII A SMP Negeri 1 Jatinom Tahun
Ajaran 2012/2013)

SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Pendidikan Matematika

Oleh :

HENI WAHYUTRININGSIH
A 410 080 002

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
i

III

suB)[Bms qef rpeurumqnru sqrsre^run
EISZ

usruged

tguTemg

IS'W 1p"qnS

odtlf

'rO 'cI

IS'ru tpsEuruafles'N'BrO

lS'n'rPJBurng'rq

.Z

.I

:tfnEue4 rm,raq usunsns

'preds rqnueueu uq4er(mp qelel uB(I
gI0Z

treruqeg

pEEuelupe4

rkrEue4 uu/treo trudep ro ue{uuqqredm

200 080 0r?

qqel

v

HISCNINIUINAHYA INflH
:gelo unsns1p uep uu>ldetsredrg

G1OaUOZ uerufy

tuoultcf I ;reihN

d141S

unqcl

V IIrt ssley !p ItIIlErrrelGI{ uanefqeqrued XJ.d)

IYX\TUYASYI,Ii NVO ICOIONDItrI SNIVS NVIYXf,ONtrd INTYItrru
YAA.SIS

YTIIYruflIYIAI ISY}IINIIIAIOX NYNdIAIYIAIDT NVIY)ICNINTd
NVITVSflCNfld

MOTTO

"Orang hebat tidak dihasilkan melalui kemudahan dan kesenangan.
Namun mereka dibentuk melalui kesukaran, tantangan, dan
airmata!!"
[Habib Syekh Bin Abdul Qodir Assegaf]

"Entah akan berkarir atau menjadi ibu rumah tangga, seorang
wanita wajib berpendidikan tinggi karena ia akan menjadi ibu. Ibuibu yang cerdas akan menghasilkan anak-anak yang cerdas"
(Dian Sastrowardoyo)

"Yes We Can! "
(Barrack Obama)

"Man Jadda Wajada"
(Penulis)

"Kalau hari ini kita menjadi penonton bersabarlah untuk menjadi
pemain di esok hari"
(Penulis)

"Jangan mau jadi manusia INSTAN yang mau mudahnya saja tetapi
jadilah manusia INTAN yang sukses karena proses"
(Penulis)

v

PERSEMBAHAN
Tiada kata seindah ucapan syukur kehadirat Allah SWT dan
segala kerendahan hati dan ketulusan hati skripsi ini ku
persembahkan untuk:
Ayahanda dan ibunda tercinta
Terima kasih atas semua kasih sayang, cinta, perhatian, dorongan
dan pengorbanan yang tak pernah letih dan juga kesabaran untuk
selalu membimbing, menasehati dan mengarahkan ananda, sehingga
ananda bisa seperti sekarang ini. “ Do’a, pengorbanan dan kasih
sayang ayahanda dan ibunda adalah anugerah tertinggi dalam hidup
ananda”
Bapak ibuk mertuaku terima kasih engkau selalu memberikanku do’a
terbaik dan support yang tak ada henti-hentinya, demi meraih
citaku. Thank’s for Pa’e Bu’e

kakakku tersayang
Mbak Wulan dan Mas Subkhan, tiada kata yang bisa kuucapkan
selain terimakasih untuk semua yang telah
engkau berikan kepadaku selama ini dan menjadi kakak terbaik buat
adikmu ini
Teruntuk calon suamiku Mohamad Tamrin terima kasih t’lah
memberikanku dorongan dalam menyelesaikan penulisan skripsi ini
Kau adalah semangatku
Sahabat-sahabatku
Mbak nisa, Dwi, Nita, Dheka, Diyan, Nur, Aan, Bengbeng, Hasan
dan seluruh keluarga besar kost wismaem terima kasih atas
dukungan kalian dan kisah yang telah kalian lukis dalam
kehidupanku. Semua kisah kita akan sealu terukir dalam hidupku.
Canda tawa kita akan selalu terngiang,sahabat2 terbaikq...
Sahabat-sahabatku class A angkatan ’08
Terima kasih telah memberikan warna-warni dalam hidupku. Hari2
bersama kalian tak kan pernah kulupakan. Teruskan perjuangan
kalian
Terima kasih atas supportnya selama ini. Thanks for all, Botoll....
Keluarga besarku

vi

KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Warahmatullah Wabarakatuh,
Puji syukur alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang
telah

melimpahkan

rahmat

dan

hidayah-Nya

sehingga

penulis

dapat

menyelesaikan penyusunan skripsi dengan judul “Peningkatan Kemampuan
Komunikasi Matematika Siswa Melalui Pendekatan Sains Teknologi Dan
Masyarakat (PTK Pembelajaran Matematika di kelas VII A SMP Negeri 1
Jatinom)” sebagai syarat untuk memperoleh gelar sarjana S-1.
Menyadari bahwa suatu karya di bidang apapun tidak terlepas dari
kekurangan, disebabkan karena keterbatasan kemampuan dan pengetahuan yang
dimiliki penulis. Oleh karena itu kritik dan saran yang sifatnya membangun sangat
diharapkan.
Akhirnya, dengan selesainya skripsi ini tidak lepas dari peran dan bantuan
yang telah diberikan berbagai pihak, baik langsung maupun tidak langsung. Pada
kesempatan ini penulis sampaikan ucapan terima kasih dan penghargaan yang
tulus kepada :
1. Bapak Drs. Sofyan Anif, M.Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan yang telah memberikan ijin untuk mengadakan penelitian ini.
2. Ibu Dra. Sri Sutarni, M.Pd, selaku Ketua Program Studi Pendidikan
Matematika yang telah memberikan kesempatan untuk menyelesaikan skripsi
ini dengan baik.

vii

3. Bapak Drs. Sumardi, M. Si, selaku Pembimbing I yang dengan sabar telah
meluangkan tenaga dan pikiran, memberi bimbingan, petunjuk, serta
memotivasi penulis sejak awal hingga selesainya skripsi ini.
4. Ibu Dra. N. Setyaningsih, M. Si, selaku Pembimbing II yang selalu
memberikan pengarahan, motivasi, dan bimbingan dengan penuh kesabaran
kepada penulis hingga terselesaikannya skripsi ini.
5. Dosen-dosen matematika yang telah mendidik dan memberikan ilmu selama
studi.
6. Bapak Drs. H. Iskandar, M. Pd, selaku Kepala Sekolah SMP Negeri I Jatinom,
yang telah berkenan memberikan izinnya kepada penulis untuk mengadakan
penelitian di sekolah tersebut.
7. Ibu Dwi Rahmawati, S.Pd, selaku guru bidang studi matematika yang telah
banyak membantu dalam penelitian yang penulis lakukan.
8. Semua pihak yang tidak mungkin disebutkan satu persatu yang telah
membantu dalam menyelesaikan skripsi ini.
Semoga Skripsi ini dapat bermanfaat, baik bagi pembaca maupun diri kami
pribadi dan dapat menjadi sumbangan bagi perkembangan ilmu pendidikan.
Semoga ilmu yang didapat dari skripsi ini dapat bermanfaat dalam kehidupan

dunia dan akherat.
Wassalamu’alaikum Warahmatullah Wabarakatuh.
Surakarta,

Februari 2013

Penulis

viii

DAFTAR ISI

Halaman
HALAMAN JUDUL....................................................................................

i

HALAMAN PERSETUJUAN .....................................................................

ii

HALAMAN PENGESAHAN ......................................................................

iii

HALAMAN PERNYATAAN .....................................................................

iv

HALAMAN MOTTO ..................................................................................

v

HALAMAN PERSEMBAHAN ..................................................................

vi

KATA PENGANTAR .................................................................................

vii

DAFTAR ISI ................................................................................................

ix

DAFTAR TABEL ........................................................................................

xii

DAFTAR GAMBAR ...................................................................................

xiii

DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................

xiv

ABSTRAK ...................................................................................................

xv

BAB I

BAB II

PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah .......................................................

1

B. Pembatasan Masalah ............................................................

4

C. Perumusan Masalah .............................................................

5

D. Tujuan Penelitian .................................................................

5

E. Manfaat Penelitian ...............................................................

6

STUDI KEPUSTAKAAN
A. Penelitian Yang Relevan .....................................................

8

B. Kajian Teori .........................................................................

11

1. Kemampuan Komunikasi ...............................................

11

2. Pendekatan Pembelajaran...............................................

13

3. Pendekatan Sains Teknologi Dan Masyarakat ...............

14

C. Kerangka Berpikir ................................................................

21

D. Hipotesis...............................................................................

24

ix

BAB III

METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian ......................................................................

25

B. Tempat dan Waktu Penelitian ...............................................

25

C. Rencana Penelitian ................................................................

27

1. Dialog awal ....................................................................

29

2. Perencanaan tindakan .....................................................

29

3. Pelaksanaan tindakan ....................................................

30

4. Observasi ........................................................................

30

5. Refleksi ..........................................................................

31

6. Evaluasi ..........................................................................

31

D. Teknik Pengumpulan Data ....................................................

32

1. Metode Pokok ................................................................

32

2. Metode Bantu ……...................................................... ..

34

E. Definisi Operasional Istilah ...................................................

35

1. Komunikasi Siswa ...........................................................

35

2. Pendekatan STM…………………………………..........

35

F. Instrument Penelitian.......................................................... ...

37

1. Definisi Operasional variabel ..........................................

37

2. Pengembangan Instrument ..............................................

38

3. Validitas Data ................................................................

39

G. Teknik Analisis Data .............................................................

40

1. Reduksi Data

BAB IV

................................................................

40

2. Penyajian Data …………………………………. ...........

41

3. Verifikasi Data …………………………………. ...........

41

H. Indikator Kinerja....................................................................

42

HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Profil SMP Negeri I Jatinom ................................................

43

B. Deskripsi Data Penelitian................……………………… .

44

1. Kondisi awal ................................................................

44

2. Pelaksanaan tindakan kelas putaran I ..........................

47

3. Pelaksanaan tindakan kelas putaran II .........................

53

x

BAB V

4. Pelaksanaan tindakan kelas putaran III ........................

59

C. Hasil Penelitian ................................................................. ..

65

D. Pembahasan...........................................................................

67

KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan ..........................................................................

70

B. Implikasi ...............................................................................

71

C. Saran .....................................................................................

72

DAFTAR PUSTAKA……………………………………………………...

74

LAMPIRAN

xi

DAFTAR TABEL

Halaman
1. Tabel 4.1 Data Hasil Peningkatan Komunikasi Siswa Dalam Pembelajaran
Matematika Dengan Menggunakan Pendekatan Sains Teknologi Dan
Masyarakat ............................................................................................

xii

66

DAFTAR GAMBAR

Halaman
1. Gambar 2.1 Skema Kerangka Berfikir ......................................................

23

2. Gambar 3.1 Perincian Kegiatan Penelitian ...............................................

26

3. Gambar 4.2 Grafik Peningkatan Komunikasi Siswa .............................

67

xiii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1

Daftar Nama Siswa ..................................................................

76

Lampiran 2

Pedoman Observasi Awal .......................................................

77

Lampiran 3

Pedoman Observasi …………………..…………………… .

79

Lampiran 4

Catatan Lapangan ....................................................................

94

Lampiran 5

Catatan Kegiatan Belajar Siswa ..............................................

100

Lampiran 6

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ……………………… ... 102

Lampiran 7

Soal Kunci Dan Jawaban Postes..............................................

129

Lampiran 8

Daftar Nilai Siswa ...................................................................

136

Lampiran 9

Dokumentasi Penelitian ……………………….. ................... 137

Lampiran 10

Surat Ijin Riset .........................................................................

Lampiran 11

Surat Keterangan Penelitian ……………………………. ..... 145

Lampiran 12

Jadwal Bimbingan ……………………………. .................... 146

xiv

144

ABSTRAK
PENINGKATAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIKA SISWA
MELALUI PENDEKATAN SAINS TEKNOLOGI DAN MASYARAKAT
(PTK Pembelajaran Matematika di Kelas VII A SMP Negeri 1 Jatinom Tahun
Ajaran 2012/2013)

Heni Wahyutriningsih, A410080002, Program Studi Pendidikan Matematika,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta,
2013, 75 halaman.
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan komunikasi
siswa dalam pembelajaran matematika dengan melalui pendekatan Sains
Teknologi dan Masyarakat. Subyek penelitian ini adalah guru matematika kelas
VII A SMP N I Jatinom dibantu oleh peneliti, serta siswa kelas VII A yang
berjumlah 34 siswa sebagai penerima tindakan. Metode pengumpulan data
dilaksanakan dengan observasi, wawancara, tes, catatan lapangan dan
dokumentasi. Kesimpulan penelitian yang diperoleh adalah
penerapan
pembelajaran melalui pendekatan Sains Teknologi dan Masyarakat dapat
meningkatkan kemampuan komunikasi siswa dalam pembelajaran matematika.
Hal ini dapat dilihat dari peningkatan indikator kemampuan komunikasi
matematika siswa yaitu sebagai berikut: 1) kemampuan siswa dalam mengerjakan
soal-soal di depan kelas sebelum tindakan (8,82%) sesudah tindakan (44,11%), 2)
kemampuan siswa dalam mengemukakan ide dalam pembelajaran matematika
sebelum tindakan (5,88%) sesudah tindakan (41,17%), 3) Kemampuan siswa
dalam bertanya pada guru meningkat sebelum tindakan (0%) sesudah tindakan
(26,47%), 4) Kemampuan siswa dalam menyimpulkan materi meningkat sebelum
tindakan (8,82%) sesudah tindakan (67,64%).

Kata Kunci : komunikasi, pendekatan, sains teknologi dan masyarakat.

xv