ANALISIS FAKTOR – FAKTOR DETERMINAN KEBERHASILAN PEMBINAAN GURU SD PASCASERTIFIKASI Analisis Faktor-Faktor Determinan Keberhasilan Pembinaan Guru SD Pascasertifikasi di Kabupaten Demak.
ANALISIS FAKTOR – FAKTOR DETERM INAN
KEBERHASILAN PEM BINAAN GURU SD PASCASERTIFIKASI
DI KABUPATEN DEM AK
TESIS
Diajukan kepada
Program St udi M agist er M anajemen
Program Pascasarjana Universit as M uhamadiyah Surakart a
unt uk M emenuhi Salah Sat u Syarat Guna M emperoleh
Gelar M agist er dalam Ilmu M anajemen Pendidikan
Oleh :
SRI UTAM ININGSIH
NIM : Q 100110174
PROGRAM STUDI M AGISTER M ANAJEM EN PENDIDIKAN
PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS M UHAM ADIYAH SURAKARTA
2013
i
ii
PERNYATAAN KEASLIAN TESIS
Saya bert anda t angan dibaw ah ini,
Nama
: Sri Ut aminingsih
NIM
: NIM . Q 100110174
Program St udi : M anajemen Pendidikan
Konsent rasi
: M anagemen Sist em Pendidikan
Judul
: Analisis Fakt or- Fakt or Det erminan Keberhasilan Pembinaan Guru
Pascasert ifikasi Di Kabupat en Demak
M enyat akan dengan sebenarnya bahw a t esis yang saya serahkan ini benar-benar
hasil karya sendiri, kecuali kut ipan-kut ipan dan ringkasan-ringkasan yang t elah saya
jelaskan sumbernya. Apabila dikemudian hari t erbukt i t esis ini jiplakan, gelar yang
diberikan oleh Universit as M uhammmadiyah Surakart a bat al saya t erima.
Surakart a, M aret 2013
Yang membuat pernyat aan
SRI UTAM ININGSIH
iii
KATA PENGANTAR
Puji Syukur penulis panjat kan kehadirat Allah Sw t karena berkat limpahan
rahmat , t aufik dan hidayah-Nya akhirnya penyusunan t esis dengan judul Fakt orFakt or Det erminan Pembinaan Guru SD Pascasert ifikasi Di Kabupat en Demak ini
dapat t erselesaikan. Dengan t et ap mengharap Ridho-Nya semoga penulis mampu
mengembangkan ilmu yang dipelajari ini.
Dalam kesempat an ini penulis menyampaikan t erimaksih dan penghargaan
kepada berbagai fihak yang baik secara langsung maupun t idak langsung t elah
berperan membant u dalam mew ujudkan t erselesainya t esis ini dengan memberikan
bant uan, bim bingan, dorongan selama penulis menempuh st udi khususnya yang
t erhormat .
1. Prof. Dr. H. Bambang Set iaji, M .Si, Rekt or Univesit as M uhammadiyah yang t elah
memberikan ijin unt uk dapat menimba ilm u di Program Pasca Sarjana.
2. Prof. Dr. Kzudzaifah Dimyat i, SH, M .Hum, Direkt ur Pasca Sarjana Universit as
M uahamdiyah Surakart a yang t elah memberikan ijin unt uk dapat menimba ilm u
di Program St udi M anajmen Pendidikan
3. Prof. Dr. Sut ama, M .Pd, selaku Ket ua Program St udi M anajemen Pendidikan
Pascasarjanan Universit as M uhamadiyah Surakart a, juga sebagai pembimbing
ut ama yang t elah memberikan bimbingan dan mot ivasi sejak pemilihan judul
hingga selesainya penyusunan t esis ini.
4. Dr. Suyat mini, M .Si, pembimbing I yang memberikan arahan, mot iasi sejak
pemilihan judul hingga penyusunan t esis ini selesai
iv
5. Seluruh dosen dan karyaw an Program Pasca Sarjana Universit as M uhamadiyah
Surakart a yang t elah membant u dengan memberikan ilmu penget ahuan dan
juga membant u kelancaran sarana belajar di Program St udi M anajemen
Pendidikan, semoga amal ibadahnya dapat memperoleh balasan dari Allah Sw t .
6. Kepala Dinas Pendidikan Kabupat en Demak yang t elah memberikan ijin
penelit ian t erhadap guru-guru SD Pascasert ifikasi di Kabupat en Demak
7. Segenap guru-guru SD Pascasert fikasi di Kabupat en Demak yang t elah
memberikan informasi dan dat a yang diperlukan.
8. Semua t eman-t eman mahasisw a M P angkat an 2012 yang t elah menjadi t eman
berdiskusi dan memberikan inspirasi unt uk menyelesaikan t esis ini.
Secara khusus, penulis menyampaikan ucapan t erimakasih yang t ak
t erhingga kepada suami t ercint a Ir. M usadad Syarief, M T, dan ananda t ersayang:
Helmi M ubarok, Hilyana Aulia, Riski Jamalludin, dan Reza Sillahudin Abdalla, yang
t elah memberikan doa, keikhlasan dan pengert ian selama penulis menempuh st udi
ini. Penulis hanya dapat memohon kepada Allah Sw t agar semua amal baik mereka
mendapat imbalan yang berlipat ganda fi dunya w al akhirot . Amin.
Surakart a, M aret 2013
Sri Ut aminingsih
v
ABSTRAK
Sri Utaminingsih, 2013. Analisis Fakt or-Fakt or Det erminan Keberhasilan Pembinaan
Guru SD Pascasert ifikasi di Kabupat en Demak. Tesis. Pembimbing Ut ama Prof. Dr.
Sut ama, M .Pd, Pembimbing I Dr. Suyat mini, M .Si
Penelit ian ini bert ujuan unt uk menganalisis fakt or – fakt or det erminan
pembinaan guru SD pascasert ifikasi di Kabupat en Demak. Unt uk menjaw ab
permaslahan bagaimana pengaruh langsung dan t idak langsung mot ivasi kerja,
kemampuan guru dan sikap supervisor t erhadap keberhasilan pembinaan melalui
t ehnik dan prinsip pembinaan guru SD pascasert ifikasi. Penelit ian ini diharapkan
bermanfaat bagi pengambil kebijaksanaan pembinaan guru SD pascasert ifikasi.
Penelit ian ini menggunakan pendekat an pat h analisyis unt uk uji hipot esis.
Sampel penelit ian sejumlah 285 guru SD pascasert ifikasi dengan t ehnik pengambilan
sampel propusive propot ional rondom sampling. Pengumpulan dat a dilakukan
dengan observasi, w aw ancara, kuesioner, dukument asi. Pat h analisis diolah
dengan lisrel unt uk memperoleh goodnes of fit m odel dan soft w are spss versi 16.
Temuan penelit ian ini adalah m odel fakt or – fakt or det erminan dikat akan
sesuai dengan dat a empirik di lapangan, dan set elah di uji hipot esis maka diket ahui
bahw a variabel eksogen mot ivasi kerja guru, kemampuan guru, dan sikap supervisor
memiliki pengaruh langsung dan t idak langsung melalui t eknik pembinaan dan
prinsip pembinaan t erhadap keberhasilan pembinaan. Kont ribusi unt uk m ot ivasi
kerja sebesar 0,101 dengan pengaruh 10%, kont ribusi kemampuan guru sebesar0,9
dengan pengaruh 9 %, sikap supervisor sebesar 0,122 dengan pengaruh 45 % dan
sisanya dipengaruhi fakt or lain.
Simpulannya adalah bahw a model fakt or – fakt or det erminasi pembinaan
guru pascasert ifikasi dit erima secara model t eorit is karena fit at au sesuai dengan
dat a di lapangan. Terbukt i bahw a keberhasilan pembinaan guru pascasert ifikasi
dipengaruhi oleh variable prinsip pembinaan dan t ehnik pembinaan. Terbukt i pula
variable eksogen mot ivasi kerja, kemampuan guru, dan sikap supervisor
berpengaruh t erhadap t ehnik dan prinsip pem binaan guru SD pascasert ifikasi di
Kabupat en Demak, hal ini membukt ikan bahw a variable yang dipilih unt uk
mendukung variable t eknik dan prinsip pembinaan memiliki signifikansi. Saran at au
rekomendasi adalah perlunya memasukkan unsur mot ivasi kerja dalam pembinaan
guru yang selama ini kurang diperhat ikan.
Kat a kunci : analisi fact or, keberhasilan, pembinaan, guru sd, pascasert ifikasi
vi
Abst ract
Sri Utaminingsih, 2013. Det erminant Fact ors Of Supervise for Post Cert ified Teacher
in
Kabupat en Demak. Tesis. Pembimbing Ut ama Prof. Dr. Sut ama, M .Pd,
Pembimbing I Dr. Suyat mini, M .Si
This research aims t o analyze t he fact ors – fact ors det erminant Post Cert ified
t eacher ment oring in Demak. To answ er t he problem how t o influence direct ly t he
w orking mot ivat ion, abilit ies and at t it udes of teachers t ow ard success coaching
supervisor t hrough t he met hod and principles of const ruct ion of t he primary school
t eachers Post Cert ified. This research is expect ed t o benefit t he coaching w isdom of
Post Cert ified t eacher primary school t eachers.
The subject of research is t he primary t eachers of post cert ificat ion in Demak
as much as 285 as t he sample by using t he purposive met hod, sampling and
quant it at ive research met hod paradigm of pat h analysis w it h lisrel for goodness of
fit of t he model and t he soft w are spss version 16. The findings of t his research is a
det erminant fact or of fact ors – models are said t o be in accordance w it h t he
empirical dat a in t he field, and aft er having t ested t he hypot hesis t hat exogenous
variables know n t o w ork mot ivat ion of t eachers, t eachers ' skills, and at t it ude of
supervisors has direct and indirect influence t hrough t he t echniques and principles
of supervise t o supervise successfull.
Cont ribut ion of t he mot ivat ion of w orking w it h 0, 101, influence 10 %
cont ribut ion of capabilit y of t eachers as 0 .9 w it h influence 9%, at t it udes of
supervisors 9 0,122 w it h 45% influences, and t he rest is influenced by ot her fact ors.
The conclusion is t hat t he model of fact ors – fact ors of det erminat ion
pascasert ifikasi t eacher ment oring generally accept ed t heoret ical m odels as fit or in
accordance w it h t he dat a in t he field. Suggest ions or recommendat ions is t he need
t o incorporat e t he element of mot ivat ion in t he const ruct ion of t he t eacher w ho had
been less aw are of.
Keyw ords : fact or analysis, supervise , t eacher, post cert ified
vii
DAFTAR ISI
Halaman
Halaman Sampul .................................................................................................
i
Halaman Perset ujuan Pembimbing .....................................................................
ii
Halaman Pengesahan .........................................................................................
iii
Halaman Pernyat aan Keaslian Tesis ....................................................................
iv
Kat a Pengant ar ...................................................................................................
v
Abst rak ...............................................................................................................
vi
Abst rac ............................................................................................................... vii
Daft ar Isi ............................................................................................................. viii
Daft ar Tabel ........................................................................................................ xii
Daft ar Gambar .................................................................................................... xiii
Daft ar Lampiran .................................................................................................. xiv
BAB I PENDAHULUAN ........................................................................................
A. Lat ar Belakang ......................................................................................
B. Ident ifikasi M asalah .............................................................................
C. Pembat asan M asalah ..........................................................................
D. Perumusan M asalah .............................................................................
E. Tujuan .................................................................................................
F. M anfaat ................................................................................................
BAB II KAJIAN TEORITIS .....................................................................................
A. Konsep Pembinaan Guru Pascasert ifikasi .............................................
B. Prinsip Pembinaan Guru ......................................................................
C. Pendekat an dan Tehnik Pembinaan Guru ............................................
D. Kemampuan Guru ...............................................................................
E. M ot ivasi Kerja Guru .............................................................................
F. Sikap Supervisor ..................................................................................
G. Penelit ian Terdahulu......................................................................... ..
H. Kerangka Berpikir ................................................................................
I. Hipot esis..............................................................................................
BAB III M ETODE PENELITIAN ..............................................................................
A. Jenis dan Pendekat an Penelit ian ..........................................................
B. Tempat dan Wakt u Penelit ian .............................................................
C. Subyek Penelit ian ................................................................................
D.Tehnik Pengumpulan Dat a ...................................................................
E. Inst rumen Penelit ian ...........................................................................
F. M et ode Analisa Dat a ...........................................................................
1. Uji Persyarat an Analisis .....................................................................
2. Uji Kesesuaian M odel ........................................................................
3. Uji Hipot esis........................................................................................
viii
1
1
5
6
6
7
8
9
9
13
15
19
22
24
27
28
30
31
31
32
32
33
34
41
42
42
43
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN ANALISA DATA ..................................................
A. Diskripsi Dat a......................................................................................
1. M ot ivasi Kerja (X1)...........................................................................
2. Kemampaun Guru (X2) ....................................................................
3. Sikap Supervisor (X3) .......................................................................
4. Prinsip Pembinaan (Y1) ....................................................................
5.Tehnik Pembinaan (Y2) .....................................................................
6. Keberhasilan Pembinaan (Y3) ...........................................................
B. Pengujian Persyarat an Analisis...........................................................
1. Uji Normalit as Dat a .........................................................................
2. Uji Linierit as ...................................................................................
3. Uji M ult ikolienirit as ........................................................................
C. Analisa Dat a .......................................................................................
1. Penilaian M odel Fit Variabel Eksogen dan Endogen ........................
2. Pengujian M odel .............................................................................
a. Variabel Eksogen yang mempengaruhi Keberhasilan Pembinaan .
b.Variabel Eksogen yang M empengaruhi Teknik Pembinaan ...........
c. Variabel Eksogen yang M empengaruhi Prinsip Pembinaan ..........
3. Persamaan-Persamaan dalam M odel Regresi ..................................
a. Persamaan M ot ivasi Kerja, Kemampuan Guru, dan Sikap
Supervisor t erhadap Keberhasilan Pembinaan ...........................
b. Persamaan M ot ivasi Kerja, Kemampuan Guru, dan Sikap
Supervisor t erhadap Prinsip Pembinaan ....................................
c. Persamaan M ot ivasi Kerja, Kemampuan Guru, dan Sikap
Supervisor t erhadap Teknik Pembinaan .....................................
4. Pengujian Hipot esa .........................................................................
a. Uji M odel secara Keseluruhan .....................................................
b. Uji Hipot esa ant ar Variabel ..........................................................
5. Kont ribusi Variabel-Variabel Eksogen ..............................................
a. Kont ribusi M ot ivasi Kerja, Kemampuan Guru, Sikap Supervisor
t erhadap Teknik Pembinaan ......................................................
b. Kont ribusi M ot ivasi Kerja, Kemampuan Guru, Sikap Supervisor
t erhadap Prinsip Pembinaan ......................................................
c. Kont ribusi Teknik Pembinaan dan Prinsip Pembinaan t erhadap
Keberhasilan Pembinaan ............................................................
6. Pengaruh Langsung dan Tidak Langsung Variabel Eksogen ............
a. Pengaruh Tot al M ot ivasi Kerja t erhadap Keberhasilan
Pembinaan ..............................................................................
b. Pengaruh Tot al Kemampuan Guru t erhadap Keberhasilan
Pembinaan ...............................................................................
c. Pengaruh Tot al Sikap Supervisor t erhadap Keberhasilan
Pembinaan ..............................................................................
ix
44
44
44
46
48
50
52
54
56
56
58
58
59
60
61
61
62
63
63
63
66
68
70
70
70
75
75
77
79
80
80
81
82
D. Pembahasan ......................................................................................
1. Kont ribusi Variabel M ot ivasi Kerja t erhadap Teknik Pembinaan,
Prinsip Pembinaan dan Keberhasilan Pembinaan ...........................
2.Kont ribusi Variabel Kemampuan Guru t erhadap Teknik
Pembinaan, Prinsip Pembinaan dan Keberhasilan Pembinaan......
3. Kont ribusi Variabel Sikap Supervisor t erhadap Teknik Pembinaan,
Prinsip Pembinaan dan Keberhasilan Pembinaan .........................
BAB V SIM PULAN DAN SARAN .........................................................................
A. Simpulan ...........................................................................................
B. Implikasi ...........................................................................................
C. Saran ................................................................................................
DAFTAR PUSTAKA ...............................................................................................
x
83
83
87
90
95
95
96
97
99
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 1.1
Tabel 3.1
Hasil Uji Coba Kelayakan Guru dalam M engajar ................................
Sampel Penelit ian ..............................................................................
3
33
Tabel 3.2
Tabel 3.3
Kisi-kisi Instrumen Penelitian Variabel Eksogen...........................................
Kisi-Kisi Instrumen penelitian Variabel Indogen............................................
35
36
Tabel 3.4
Indikat or Pegujian Goodness of Fit M odel..........................................
43
Tabel
Tabel
Tabel
Tabel
Tabel
Tabel
Tabel
Tabel
Tabel
Tabel
Tabel
4.1.
4.2.
4.3.
4.4.
4.5.
4.6.
4.7.
4.8.
4.9.
4.10.
4.11.
Tabel 4.12.
Tabel 4.13.
Tabel 4.14.
Tabel 4.15.
Tabel 4.16.
Tabel 4.17.
Tabel 4.18.
Tabel 4.19.
Tabel 4.21.
Tabel 4.22.
Dist ribusi Frekuensi Skor Variabel M ot ivasi Kerja ..............................
Dist ribusi Frekuensi Skor Variabel Kemampuan Guru ........................
Dist ribusi Frekuensi Variabel Sikap Supervisor ..................................
Dist ribusi Frekuensi Skor Variabel Prinsip Pembinaan .......................
Frekuensi Skor Variabel Teknik Pembinaan .......................................
Dist ribusi Frekuensi Skor Variabel Keberhasilan Pembinaan ..............
Rangkuman Uji Normalit as dat a ........................................................
M at rik Korelasi ..................................................................................
Hasil Penilaian M odel Fit Variabel Eksogen dan Endogen ..................
Rangkuman Hasil Perhit ungan Pengujian M odel ...............................
Rangkuman Perhit ungan Variabel Eksogen t erhadap Tehnik
Pembinaan ........................................................................................
Rangkuman Perhit ungan Variabel Eksogen Terhadap Prinsip
Pembinaan ........................................................................................
Hasil Perhit ungan Persamaan M ot ivasi Kerja, Kem ampuan Guru dan
Sikap Supervisor t erhadap Keberhasilan Pembinaan .........................
Rangkuman Kumulat if Variabel devenden t erhadap Variabel
Indivenden ........................................................................................
Rangkuman Persamaan Variabel Devenden t ehadap Prinsip
Pembinaan ........................................................................................
Persaman Variabel Devenden t erhadap Tehnik Pembinaan ..............
Rangkuman Kumulat if Variabel Devenden t erhadap Tehnik
Pembinaan ........................................................................................
Rangkuman Kont ribusi Variabel devenden t erhadap Tehnik
Pembinaan ........................................................................................
Kont ribusi Variabel Devenden t erhadap Prinsip Pembinaan ..............
Rangkuman Kont ribusi Tehnik dan Prinsip Pembinaan t erhadap
Keberhasilan Pembinaan ...................................................................
Rangkuman Hubungan Langsung dan Tidak Langsung .......................
xi
45
47
49
51
52
55
57
58
60
61
62
63
64
63
65
68
69
75
77
79
83
DAFTAR GAM BAR
Halaman
Gambar 2.1. Kerangka Pikir ................................................................................
29
Gambar 3.1. Sub-St rukt ur Diagram Jalur ............................................................
41
Gambar 4.1. Hist ogram M ot ivasi Kerja ...............................................................
46
Gambar 4.2. Hist ogram Kemampuan Guru .........................................................
48
Gambar 4.3. Hist ogram Sikap Supervisor ............................................................
50
Gambar 4.4. Hist ogram Prinsip Pembinaan ........................................................
52
Gambar 4.5. Hist ogram Tehnik Pembinaan.........................................................
54
Gambar 4.6. Hist ogram Keberhasilan Pembinaan ...............................................
56
Gambar 4.7. M odel Hubungan ant ar Variabel berdasarkan Uji Analsis Jalur .......
61
Gambar 4.8. M odel Hubungan St rukt ural Variabel Indogen ...............................
77
Gambar 4.9. M odel Hubungan St rukt ural ...........................................................
79
Gambar 4.10. M odel Hubunagn St rukt ural Variabel Tehnik dan Prinsip................
80
Gambar 4.11. Hubungan St rukt ural M ot ivasi Kerja ...............................................
81
Gambar 4.12. Hubungan St rukt ural Kemampuan Guru.........................................
82
Gambar 4.13. Hubungan St rukt ural Sikap Supervisor .........................................
83
xii
DAFTAR LAM PIRAN
Lampiran 1. Inst rumen Penelit ian....................................................................
103
Lampiran 2. Daft ar Pesert a Uji Coba Inst rumen..............................................
114
Lampiran 3. Daft ar Sampel penelit ian...........................................................
116
Lampiran 4. Perhit ungan Validit as dan Reabilit as Inst rumen..........................
122
Lampiran 5. Perhit ungan Liseral......................................................................
133
xiii
KEBERHASILAN PEM BINAAN GURU SD PASCASERTIFIKASI
DI KABUPATEN DEM AK
TESIS
Diajukan kepada
Program St udi M agist er M anajemen
Program Pascasarjana Universit as M uhamadiyah Surakart a
unt uk M emenuhi Salah Sat u Syarat Guna M emperoleh
Gelar M agist er dalam Ilmu M anajemen Pendidikan
Oleh :
SRI UTAM ININGSIH
NIM : Q 100110174
PROGRAM STUDI M AGISTER M ANAJEM EN PENDIDIKAN
PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS M UHAM ADIYAH SURAKARTA
2013
i
ii
PERNYATAAN KEASLIAN TESIS
Saya bert anda t angan dibaw ah ini,
Nama
: Sri Ut aminingsih
NIM
: NIM . Q 100110174
Program St udi : M anajemen Pendidikan
Konsent rasi
: M anagemen Sist em Pendidikan
Judul
: Analisis Fakt or- Fakt or Det erminan Keberhasilan Pembinaan Guru
Pascasert ifikasi Di Kabupat en Demak
M enyat akan dengan sebenarnya bahw a t esis yang saya serahkan ini benar-benar
hasil karya sendiri, kecuali kut ipan-kut ipan dan ringkasan-ringkasan yang t elah saya
jelaskan sumbernya. Apabila dikemudian hari t erbukt i t esis ini jiplakan, gelar yang
diberikan oleh Universit as M uhammmadiyah Surakart a bat al saya t erima.
Surakart a, M aret 2013
Yang membuat pernyat aan
SRI UTAM ININGSIH
iii
KATA PENGANTAR
Puji Syukur penulis panjat kan kehadirat Allah Sw t karena berkat limpahan
rahmat , t aufik dan hidayah-Nya akhirnya penyusunan t esis dengan judul Fakt orFakt or Det erminan Pembinaan Guru SD Pascasert ifikasi Di Kabupat en Demak ini
dapat t erselesaikan. Dengan t et ap mengharap Ridho-Nya semoga penulis mampu
mengembangkan ilmu yang dipelajari ini.
Dalam kesempat an ini penulis menyampaikan t erimaksih dan penghargaan
kepada berbagai fihak yang baik secara langsung maupun t idak langsung t elah
berperan membant u dalam mew ujudkan t erselesainya t esis ini dengan memberikan
bant uan, bim bingan, dorongan selama penulis menempuh st udi khususnya yang
t erhormat .
1. Prof. Dr. H. Bambang Set iaji, M .Si, Rekt or Univesit as M uhammadiyah yang t elah
memberikan ijin unt uk dapat menimba ilm u di Program Pasca Sarjana.
2. Prof. Dr. Kzudzaifah Dimyat i, SH, M .Hum, Direkt ur Pasca Sarjana Universit as
M uahamdiyah Surakart a yang t elah memberikan ijin unt uk dapat menimba ilm u
di Program St udi M anajmen Pendidikan
3. Prof. Dr. Sut ama, M .Pd, selaku Ket ua Program St udi M anajemen Pendidikan
Pascasarjanan Universit as M uhamadiyah Surakart a, juga sebagai pembimbing
ut ama yang t elah memberikan bimbingan dan mot ivasi sejak pemilihan judul
hingga selesainya penyusunan t esis ini.
4. Dr. Suyat mini, M .Si, pembimbing I yang memberikan arahan, mot iasi sejak
pemilihan judul hingga penyusunan t esis ini selesai
iv
5. Seluruh dosen dan karyaw an Program Pasca Sarjana Universit as M uhamadiyah
Surakart a yang t elah membant u dengan memberikan ilmu penget ahuan dan
juga membant u kelancaran sarana belajar di Program St udi M anajemen
Pendidikan, semoga amal ibadahnya dapat memperoleh balasan dari Allah Sw t .
6. Kepala Dinas Pendidikan Kabupat en Demak yang t elah memberikan ijin
penelit ian t erhadap guru-guru SD Pascasert ifikasi di Kabupat en Demak
7. Segenap guru-guru SD Pascasert fikasi di Kabupat en Demak yang t elah
memberikan informasi dan dat a yang diperlukan.
8. Semua t eman-t eman mahasisw a M P angkat an 2012 yang t elah menjadi t eman
berdiskusi dan memberikan inspirasi unt uk menyelesaikan t esis ini.
Secara khusus, penulis menyampaikan ucapan t erimakasih yang t ak
t erhingga kepada suami t ercint a Ir. M usadad Syarief, M T, dan ananda t ersayang:
Helmi M ubarok, Hilyana Aulia, Riski Jamalludin, dan Reza Sillahudin Abdalla, yang
t elah memberikan doa, keikhlasan dan pengert ian selama penulis menempuh st udi
ini. Penulis hanya dapat memohon kepada Allah Sw t agar semua amal baik mereka
mendapat imbalan yang berlipat ganda fi dunya w al akhirot . Amin.
Surakart a, M aret 2013
Sri Ut aminingsih
v
ABSTRAK
Sri Utaminingsih, 2013. Analisis Fakt or-Fakt or Det erminan Keberhasilan Pembinaan
Guru SD Pascasert ifikasi di Kabupat en Demak. Tesis. Pembimbing Ut ama Prof. Dr.
Sut ama, M .Pd, Pembimbing I Dr. Suyat mini, M .Si
Penelit ian ini bert ujuan unt uk menganalisis fakt or – fakt or det erminan
pembinaan guru SD pascasert ifikasi di Kabupat en Demak. Unt uk menjaw ab
permaslahan bagaimana pengaruh langsung dan t idak langsung mot ivasi kerja,
kemampuan guru dan sikap supervisor t erhadap keberhasilan pembinaan melalui
t ehnik dan prinsip pembinaan guru SD pascasert ifikasi. Penelit ian ini diharapkan
bermanfaat bagi pengambil kebijaksanaan pembinaan guru SD pascasert ifikasi.
Penelit ian ini menggunakan pendekat an pat h analisyis unt uk uji hipot esis.
Sampel penelit ian sejumlah 285 guru SD pascasert ifikasi dengan t ehnik pengambilan
sampel propusive propot ional rondom sampling. Pengumpulan dat a dilakukan
dengan observasi, w aw ancara, kuesioner, dukument asi. Pat h analisis diolah
dengan lisrel unt uk memperoleh goodnes of fit m odel dan soft w are spss versi 16.
Temuan penelit ian ini adalah m odel fakt or – fakt or det erminan dikat akan
sesuai dengan dat a empirik di lapangan, dan set elah di uji hipot esis maka diket ahui
bahw a variabel eksogen mot ivasi kerja guru, kemampuan guru, dan sikap supervisor
memiliki pengaruh langsung dan t idak langsung melalui t eknik pembinaan dan
prinsip pembinaan t erhadap keberhasilan pembinaan. Kont ribusi unt uk m ot ivasi
kerja sebesar 0,101 dengan pengaruh 10%, kont ribusi kemampuan guru sebesar0,9
dengan pengaruh 9 %, sikap supervisor sebesar 0,122 dengan pengaruh 45 % dan
sisanya dipengaruhi fakt or lain.
Simpulannya adalah bahw a model fakt or – fakt or det erminasi pembinaan
guru pascasert ifikasi dit erima secara model t eorit is karena fit at au sesuai dengan
dat a di lapangan. Terbukt i bahw a keberhasilan pembinaan guru pascasert ifikasi
dipengaruhi oleh variable prinsip pembinaan dan t ehnik pembinaan. Terbukt i pula
variable eksogen mot ivasi kerja, kemampuan guru, dan sikap supervisor
berpengaruh t erhadap t ehnik dan prinsip pem binaan guru SD pascasert ifikasi di
Kabupat en Demak, hal ini membukt ikan bahw a variable yang dipilih unt uk
mendukung variable t eknik dan prinsip pembinaan memiliki signifikansi. Saran at au
rekomendasi adalah perlunya memasukkan unsur mot ivasi kerja dalam pembinaan
guru yang selama ini kurang diperhat ikan.
Kat a kunci : analisi fact or, keberhasilan, pembinaan, guru sd, pascasert ifikasi
vi
Abst ract
Sri Utaminingsih, 2013. Det erminant Fact ors Of Supervise for Post Cert ified Teacher
in
Kabupat en Demak. Tesis. Pembimbing Ut ama Prof. Dr. Sut ama, M .Pd,
Pembimbing I Dr. Suyat mini, M .Si
This research aims t o analyze t he fact ors – fact ors det erminant Post Cert ified
t eacher ment oring in Demak. To answ er t he problem how t o influence direct ly t he
w orking mot ivat ion, abilit ies and at t it udes of teachers t ow ard success coaching
supervisor t hrough t he met hod and principles of const ruct ion of t he primary school
t eachers Post Cert ified. This research is expect ed t o benefit t he coaching w isdom of
Post Cert ified t eacher primary school t eachers.
The subject of research is t he primary t eachers of post cert ificat ion in Demak
as much as 285 as t he sample by using t he purposive met hod, sampling and
quant it at ive research met hod paradigm of pat h analysis w it h lisrel for goodness of
fit of t he model and t he soft w are spss version 16. The findings of t his research is a
det erminant fact or of fact ors – models are said t o be in accordance w it h t he
empirical dat a in t he field, and aft er having t ested t he hypot hesis t hat exogenous
variables know n t o w ork mot ivat ion of t eachers, t eachers ' skills, and at t it ude of
supervisors has direct and indirect influence t hrough t he t echniques and principles
of supervise t o supervise successfull.
Cont ribut ion of t he mot ivat ion of w orking w it h 0, 101, influence 10 %
cont ribut ion of capabilit y of t eachers as 0 .9 w it h influence 9%, at t it udes of
supervisors 9 0,122 w it h 45% influences, and t he rest is influenced by ot her fact ors.
The conclusion is t hat t he model of fact ors – fact ors of det erminat ion
pascasert ifikasi t eacher ment oring generally accept ed t heoret ical m odels as fit or in
accordance w it h t he dat a in t he field. Suggest ions or recommendat ions is t he need
t o incorporat e t he element of mot ivat ion in t he const ruct ion of t he t eacher w ho had
been less aw are of.
Keyw ords : fact or analysis, supervise , t eacher, post cert ified
vii
DAFTAR ISI
Halaman
Halaman Sampul .................................................................................................
i
Halaman Perset ujuan Pembimbing .....................................................................
ii
Halaman Pengesahan .........................................................................................
iii
Halaman Pernyat aan Keaslian Tesis ....................................................................
iv
Kat a Pengant ar ...................................................................................................
v
Abst rak ...............................................................................................................
vi
Abst rac ............................................................................................................... vii
Daft ar Isi ............................................................................................................. viii
Daft ar Tabel ........................................................................................................ xii
Daft ar Gambar .................................................................................................... xiii
Daft ar Lampiran .................................................................................................. xiv
BAB I PENDAHULUAN ........................................................................................
A. Lat ar Belakang ......................................................................................
B. Ident ifikasi M asalah .............................................................................
C. Pembat asan M asalah ..........................................................................
D. Perumusan M asalah .............................................................................
E. Tujuan .................................................................................................
F. M anfaat ................................................................................................
BAB II KAJIAN TEORITIS .....................................................................................
A. Konsep Pembinaan Guru Pascasert ifikasi .............................................
B. Prinsip Pembinaan Guru ......................................................................
C. Pendekat an dan Tehnik Pembinaan Guru ............................................
D. Kemampuan Guru ...............................................................................
E. M ot ivasi Kerja Guru .............................................................................
F. Sikap Supervisor ..................................................................................
G. Penelit ian Terdahulu......................................................................... ..
H. Kerangka Berpikir ................................................................................
I. Hipot esis..............................................................................................
BAB III M ETODE PENELITIAN ..............................................................................
A. Jenis dan Pendekat an Penelit ian ..........................................................
B. Tempat dan Wakt u Penelit ian .............................................................
C. Subyek Penelit ian ................................................................................
D.Tehnik Pengumpulan Dat a ...................................................................
E. Inst rumen Penelit ian ...........................................................................
F. M et ode Analisa Dat a ...........................................................................
1. Uji Persyarat an Analisis .....................................................................
2. Uji Kesesuaian M odel ........................................................................
3. Uji Hipot esis........................................................................................
viii
1
1
5
6
6
7
8
9
9
13
15
19
22
24
27
28
30
31
31
32
32
33
34
41
42
42
43
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN ANALISA DATA ..................................................
A. Diskripsi Dat a......................................................................................
1. M ot ivasi Kerja (X1)...........................................................................
2. Kemampaun Guru (X2) ....................................................................
3. Sikap Supervisor (X3) .......................................................................
4. Prinsip Pembinaan (Y1) ....................................................................
5.Tehnik Pembinaan (Y2) .....................................................................
6. Keberhasilan Pembinaan (Y3) ...........................................................
B. Pengujian Persyarat an Analisis...........................................................
1. Uji Normalit as Dat a .........................................................................
2. Uji Linierit as ...................................................................................
3. Uji M ult ikolienirit as ........................................................................
C. Analisa Dat a .......................................................................................
1. Penilaian M odel Fit Variabel Eksogen dan Endogen ........................
2. Pengujian M odel .............................................................................
a. Variabel Eksogen yang mempengaruhi Keberhasilan Pembinaan .
b.Variabel Eksogen yang M empengaruhi Teknik Pembinaan ...........
c. Variabel Eksogen yang M empengaruhi Prinsip Pembinaan ..........
3. Persamaan-Persamaan dalam M odel Regresi ..................................
a. Persamaan M ot ivasi Kerja, Kemampuan Guru, dan Sikap
Supervisor t erhadap Keberhasilan Pembinaan ...........................
b. Persamaan M ot ivasi Kerja, Kemampuan Guru, dan Sikap
Supervisor t erhadap Prinsip Pembinaan ....................................
c. Persamaan M ot ivasi Kerja, Kemampuan Guru, dan Sikap
Supervisor t erhadap Teknik Pembinaan .....................................
4. Pengujian Hipot esa .........................................................................
a. Uji M odel secara Keseluruhan .....................................................
b. Uji Hipot esa ant ar Variabel ..........................................................
5. Kont ribusi Variabel-Variabel Eksogen ..............................................
a. Kont ribusi M ot ivasi Kerja, Kemampuan Guru, Sikap Supervisor
t erhadap Teknik Pembinaan ......................................................
b. Kont ribusi M ot ivasi Kerja, Kemampuan Guru, Sikap Supervisor
t erhadap Prinsip Pembinaan ......................................................
c. Kont ribusi Teknik Pembinaan dan Prinsip Pembinaan t erhadap
Keberhasilan Pembinaan ............................................................
6. Pengaruh Langsung dan Tidak Langsung Variabel Eksogen ............
a. Pengaruh Tot al M ot ivasi Kerja t erhadap Keberhasilan
Pembinaan ..............................................................................
b. Pengaruh Tot al Kemampuan Guru t erhadap Keberhasilan
Pembinaan ...............................................................................
c. Pengaruh Tot al Sikap Supervisor t erhadap Keberhasilan
Pembinaan ..............................................................................
ix
44
44
44
46
48
50
52
54
56
56
58
58
59
60
61
61
62
63
63
63
66
68
70
70
70
75
75
77
79
80
80
81
82
D. Pembahasan ......................................................................................
1. Kont ribusi Variabel M ot ivasi Kerja t erhadap Teknik Pembinaan,
Prinsip Pembinaan dan Keberhasilan Pembinaan ...........................
2.Kont ribusi Variabel Kemampuan Guru t erhadap Teknik
Pembinaan, Prinsip Pembinaan dan Keberhasilan Pembinaan......
3. Kont ribusi Variabel Sikap Supervisor t erhadap Teknik Pembinaan,
Prinsip Pembinaan dan Keberhasilan Pembinaan .........................
BAB V SIM PULAN DAN SARAN .........................................................................
A. Simpulan ...........................................................................................
B. Implikasi ...........................................................................................
C. Saran ................................................................................................
DAFTAR PUSTAKA ...............................................................................................
x
83
83
87
90
95
95
96
97
99
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 1.1
Tabel 3.1
Hasil Uji Coba Kelayakan Guru dalam M engajar ................................
Sampel Penelit ian ..............................................................................
3
33
Tabel 3.2
Tabel 3.3
Kisi-kisi Instrumen Penelitian Variabel Eksogen...........................................
Kisi-Kisi Instrumen penelitian Variabel Indogen............................................
35
36
Tabel 3.4
Indikat or Pegujian Goodness of Fit M odel..........................................
43
Tabel
Tabel
Tabel
Tabel
Tabel
Tabel
Tabel
Tabel
Tabel
Tabel
Tabel
4.1.
4.2.
4.3.
4.4.
4.5.
4.6.
4.7.
4.8.
4.9.
4.10.
4.11.
Tabel 4.12.
Tabel 4.13.
Tabel 4.14.
Tabel 4.15.
Tabel 4.16.
Tabel 4.17.
Tabel 4.18.
Tabel 4.19.
Tabel 4.21.
Tabel 4.22.
Dist ribusi Frekuensi Skor Variabel M ot ivasi Kerja ..............................
Dist ribusi Frekuensi Skor Variabel Kemampuan Guru ........................
Dist ribusi Frekuensi Variabel Sikap Supervisor ..................................
Dist ribusi Frekuensi Skor Variabel Prinsip Pembinaan .......................
Frekuensi Skor Variabel Teknik Pembinaan .......................................
Dist ribusi Frekuensi Skor Variabel Keberhasilan Pembinaan ..............
Rangkuman Uji Normalit as dat a ........................................................
M at rik Korelasi ..................................................................................
Hasil Penilaian M odel Fit Variabel Eksogen dan Endogen ..................
Rangkuman Hasil Perhit ungan Pengujian M odel ...............................
Rangkuman Perhit ungan Variabel Eksogen t erhadap Tehnik
Pembinaan ........................................................................................
Rangkuman Perhit ungan Variabel Eksogen Terhadap Prinsip
Pembinaan ........................................................................................
Hasil Perhit ungan Persamaan M ot ivasi Kerja, Kem ampuan Guru dan
Sikap Supervisor t erhadap Keberhasilan Pembinaan .........................
Rangkuman Kumulat if Variabel devenden t erhadap Variabel
Indivenden ........................................................................................
Rangkuman Persamaan Variabel Devenden t ehadap Prinsip
Pembinaan ........................................................................................
Persaman Variabel Devenden t erhadap Tehnik Pembinaan ..............
Rangkuman Kumulat if Variabel Devenden t erhadap Tehnik
Pembinaan ........................................................................................
Rangkuman Kont ribusi Variabel devenden t erhadap Tehnik
Pembinaan ........................................................................................
Kont ribusi Variabel Devenden t erhadap Prinsip Pembinaan ..............
Rangkuman Kont ribusi Tehnik dan Prinsip Pembinaan t erhadap
Keberhasilan Pembinaan ...................................................................
Rangkuman Hubungan Langsung dan Tidak Langsung .......................
xi
45
47
49
51
52
55
57
58
60
61
62
63
64
63
65
68
69
75
77
79
83
DAFTAR GAM BAR
Halaman
Gambar 2.1. Kerangka Pikir ................................................................................
29
Gambar 3.1. Sub-St rukt ur Diagram Jalur ............................................................
41
Gambar 4.1. Hist ogram M ot ivasi Kerja ...............................................................
46
Gambar 4.2. Hist ogram Kemampuan Guru .........................................................
48
Gambar 4.3. Hist ogram Sikap Supervisor ............................................................
50
Gambar 4.4. Hist ogram Prinsip Pembinaan ........................................................
52
Gambar 4.5. Hist ogram Tehnik Pembinaan.........................................................
54
Gambar 4.6. Hist ogram Keberhasilan Pembinaan ...............................................
56
Gambar 4.7. M odel Hubungan ant ar Variabel berdasarkan Uji Analsis Jalur .......
61
Gambar 4.8. M odel Hubungan St rukt ural Variabel Indogen ...............................
77
Gambar 4.9. M odel Hubungan St rukt ural ...........................................................
79
Gambar 4.10. M odel Hubunagn St rukt ural Variabel Tehnik dan Prinsip................
80
Gambar 4.11. Hubungan St rukt ural M ot ivasi Kerja ...............................................
81
Gambar 4.12. Hubungan St rukt ural Kemampuan Guru.........................................
82
Gambar 4.13. Hubungan St rukt ural Sikap Supervisor .........................................
83
xii
DAFTAR LAM PIRAN
Lampiran 1. Inst rumen Penelit ian....................................................................
103
Lampiran 2. Daft ar Pesert a Uji Coba Inst rumen..............................................
114
Lampiran 3. Daft ar Sampel penelit ian...........................................................
116
Lampiran 4. Perhit ungan Validit as dan Reabilit as Inst rumen..........................
122
Lampiran 5. Perhit ungan Liseral......................................................................
133
xiii