S PPB 0901754 Chapter5
BAB V
KESIMPULAN DAN REKOMENDASI
A.
Kesimpulan
Berdasarkan penelitian tentang Kontribusi Konformitas terhadap Kompetensi
Interpersonal Siswa Kelas VIII SMP Negeri 15 Bandung Tahun Ajaran 2013 /
2014 dihasilkan beberapa kesimpulan sebagai berikut.
1. Secara umum konformitas pada siswa kelas VIII SMP Negeri 15
Bandung Tahun Ajaran 2013 / 2014 berada pada kategori sedang.
Siswa tidak hanya mengalami perubahan pada perilaku, tetapi pada
nilai moral dalam berpakaian, berbahasa dan cara berinteraksi.
Konformitas kelompok teman sebaya turut berperan dalam proses
pembentukan nilai-nilai yang dianut remaja, tanpa remaja itu
menyadari konformitas muncul ketika remaja meniru sikap orang lain
karena tekanan yang nyata maupun yang dibayangkan. Siswa yang
memiliki konformitas yang berada pada kategori sedang, cenderung
memiliki penyesuaian diri yang cukup matang, melakukan interaksi
yang dapat membuat siswa dapat berperilaku sesuai dengan harapan
kelompoknya, proses penyesuaian diri dengan kelompoknya sesuai
dengan norma dan nilai-nilai yang berlaku didalamnya.
2. Secara umum berdasarkan data yang diperoleh dari hasil penelitian
kompetensi interpersonal pada siswa kelas VIII SMP Negeri 15
Bandung Tahun Ajaran 2013 / 2014. Kemampuan siswa dalam
melakukan komunikasi antar pribadi yang cukup matang, berinisiatif
dalam
memulai
suatu
bentuk
interaksi
dengan
orang
lain,
mengungkapkan perasaan dan mempertahankan hak-haknya secara
tegas,
memberikan
dukungan
secara
emosional
untuk
mengoptimalkan komunikasi interpersonal, serta menyusun strategi
penyelesaian masalah. Siswa yang memiliki kompetensi interpersonal
yang berada pada kategori sedang, cenderung memiliki kemampuan
Rizzta Dwi Delviyanti, 2014
Kontribusi Konformitas Terhadap Kompetensi Interpersonal Siswa
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
107
melakukan komunikasi antar pribadi yang cukup matang, berinisiatif
dalam
memulai
suatu
bentuk
interaksi
dengan
orang
lain,
mengungkapkan perasaan dan mempertahankan hak-haknya secara
tegas,
memberikan
dukungan
secara
emosional
untuk
mengoptimalkan komunikasi interpersonal, serta menyusun strategi
penyelesaian masalah.
3. Terdapat
kontribusi
antara
konformitas
dengan
kompetensi
interpersonal siswa. Semakin tinggi nilai konformitas siswa maka
semakin
tinggi
pula
kompetensi
interpersonalnya.
Begitupun
sebaliknya jika konformitas siswa rendah maka rendah pula
kompetensi interpersonalnya
B.
Rekomendasi
Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan, berikut diuraikan beberapa
rekomendasi sebagai masukan terutama bagi guru bimbingan dan konseling,
peneliti selanjutnya.
1. Bagi Guru Bimbingan dan Konseling
a. Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan gambaran serta
masukan untuk dapat dikembangkan menjadi sebuah program
pribadi-sosial untuk mengembangkan kompetensi interpersonal
siswa kelas VIII SMP Negeri 15 Bandung Tahun Ajaran 2013 /
2014.
b. Instrumen yang telah dilakukan uji kelayakan dapat dijadikan
bahan pertimbangan untuk mengungkap tingkat konformitas siswa
dan kompetensi interpersonal siswa SMP Negeri 15 Bandung.
2. Peneliti selanjutnya
a. Peneliti selanjutnya dapat merancang dan melakukan uji coba
program
bimbingan
dan
konseling
pribadi
sosial
untuk
mengembangkan kompetensi interpersonal sehingga menjadi
program komprehensif.
Rizzta Dwi Delviyanti, 2014
Kontribusi Konformitas Terhadap Kompetensi Interpersonal Siswa
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
108
b. Program yang dibuat tidak hanya ditujukan pada kelas VIII namun
dapat lebih dikembangkan untuk kelas VII dan kelas IX nantinya.
c. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa SMP, peneliti
selanjutnya dapat melakukan penelitian pada populasi yang lebih
luas lagi, seperti pada siswa di SD, SMA, SMK dan mahasiswa di
perguruan tinggi sehingga dapat dihasilkan program yang
berpengaruh
signifikan
untuk
meningkatkan
interpersonal siswa pada setiap jenjang pendidikan.
Rizzta Dwi Delviyanti, 2014
Kontribusi Konformitas Terhadap Kompetensi Interpersonal Siswa
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
kompetensi
KESIMPULAN DAN REKOMENDASI
A.
Kesimpulan
Berdasarkan penelitian tentang Kontribusi Konformitas terhadap Kompetensi
Interpersonal Siswa Kelas VIII SMP Negeri 15 Bandung Tahun Ajaran 2013 /
2014 dihasilkan beberapa kesimpulan sebagai berikut.
1. Secara umum konformitas pada siswa kelas VIII SMP Negeri 15
Bandung Tahun Ajaran 2013 / 2014 berada pada kategori sedang.
Siswa tidak hanya mengalami perubahan pada perilaku, tetapi pada
nilai moral dalam berpakaian, berbahasa dan cara berinteraksi.
Konformitas kelompok teman sebaya turut berperan dalam proses
pembentukan nilai-nilai yang dianut remaja, tanpa remaja itu
menyadari konformitas muncul ketika remaja meniru sikap orang lain
karena tekanan yang nyata maupun yang dibayangkan. Siswa yang
memiliki konformitas yang berada pada kategori sedang, cenderung
memiliki penyesuaian diri yang cukup matang, melakukan interaksi
yang dapat membuat siswa dapat berperilaku sesuai dengan harapan
kelompoknya, proses penyesuaian diri dengan kelompoknya sesuai
dengan norma dan nilai-nilai yang berlaku didalamnya.
2. Secara umum berdasarkan data yang diperoleh dari hasil penelitian
kompetensi interpersonal pada siswa kelas VIII SMP Negeri 15
Bandung Tahun Ajaran 2013 / 2014. Kemampuan siswa dalam
melakukan komunikasi antar pribadi yang cukup matang, berinisiatif
dalam
memulai
suatu
bentuk
interaksi
dengan
orang
lain,
mengungkapkan perasaan dan mempertahankan hak-haknya secara
tegas,
memberikan
dukungan
secara
emosional
untuk
mengoptimalkan komunikasi interpersonal, serta menyusun strategi
penyelesaian masalah. Siswa yang memiliki kompetensi interpersonal
yang berada pada kategori sedang, cenderung memiliki kemampuan
Rizzta Dwi Delviyanti, 2014
Kontribusi Konformitas Terhadap Kompetensi Interpersonal Siswa
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
107
melakukan komunikasi antar pribadi yang cukup matang, berinisiatif
dalam
memulai
suatu
bentuk
interaksi
dengan
orang
lain,
mengungkapkan perasaan dan mempertahankan hak-haknya secara
tegas,
memberikan
dukungan
secara
emosional
untuk
mengoptimalkan komunikasi interpersonal, serta menyusun strategi
penyelesaian masalah.
3. Terdapat
kontribusi
antara
konformitas
dengan
kompetensi
interpersonal siswa. Semakin tinggi nilai konformitas siswa maka
semakin
tinggi
pula
kompetensi
interpersonalnya.
Begitupun
sebaliknya jika konformitas siswa rendah maka rendah pula
kompetensi interpersonalnya
B.
Rekomendasi
Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan, berikut diuraikan beberapa
rekomendasi sebagai masukan terutama bagi guru bimbingan dan konseling,
peneliti selanjutnya.
1. Bagi Guru Bimbingan dan Konseling
a. Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan gambaran serta
masukan untuk dapat dikembangkan menjadi sebuah program
pribadi-sosial untuk mengembangkan kompetensi interpersonal
siswa kelas VIII SMP Negeri 15 Bandung Tahun Ajaran 2013 /
2014.
b. Instrumen yang telah dilakukan uji kelayakan dapat dijadikan
bahan pertimbangan untuk mengungkap tingkat konformitas siswa
dan kompetensi interpersonal siswa SMP Negeri 15 Bandung.
2. Peneliti selanjutnya
a. Peneliti selanjutnya dapat merancang dan melakukan uji coba
program
bimbingan
dan
konseling
pribadi
sosial
untuk
mengembangkan kompetensi interpersonal sehingga menjadi
program komprehensif.
Rizzta Dwi Delviyanti, 2014
Kontribusi Konformitas Terhadap Kompetensi Interpersonal Siswa
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
108
b. Program yang dibuat tidak hanya ditujukan pada kelas VIII namun
dapat lebih dikembangkan untuk kelas VII dan kelas IX nantinya.
c. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa SMP, peneliti
selanjutnya dapat melakukan penelitian pada populasi yang lebih
luas lagi, seperti pada siswa di SD, SMA, SMK dan mahasiswa di
perguruan tinggi sehingga dapat dihasilkan program yang
berpengaruh
signifikan
untuk
meningkatkan
interpersonal siswa pada setiap jenjang pendidikan.
Rizzta Dwi Delviyanti, 2014
Kontribusi Konformitas Terhadap Kompetensi Interpersonal Siswa
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
kompetensi