T PD 1009632 Chapter5

BAB V
KESIMPULAN

A. Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan yang disajikan sebelumnya,
maka

pembelajaran

Contextual

Teaching

and

Learning

(CTL)

dalam

meningkatkan kemampuan kognitif dan keterampilan proses sains diperoleh
kesimpulan sebagai berikut :
1.

Peningkatan

kemampuan

kognitif

kelompok

siswa

yang

mendapat

pembelajaran CTL lebih tinggi dibandingkan dengan kelompok siswa yang
mendapatkan pembelajaran konvensional.

2.

Peningkatan keterampilan proses sains kelompok siswa yang mendapat
pembelajaran CTL lebih tinggi dibandingkan dengan kelompok siswa yang
mendapatkan pembelajaran konvensional.

B. Saran
Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan tentang penerapan
pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) ditemukan kendala dalam
pelaksanaannya.

Pembelajaran CTL berjalan kurang optimal, sehingga

diharapkan merencanakan pembelajaran dengan lebih baik sesuai dengan tahapantahapan

dengan

membuat

rencana

pelaksanaan

pembelajaran

yang

menghubungkan antara materi pelajaran dengan kehidupan sehari-hari dan
sebelum instrumen soal digunakan perlu ada analisis indikator soal utuk melihat
kesesuaian soal dengan konteks dalam kehidupan sehari-hari siswa, selain itu guru
diharapkan dapat merancang metode dan media dalam pembelajaran konvensional
untuk dapat meningkatkan kemampuan kognitif dan keterampilan proses sains.

Ika Wulandari Utamining Tias, 2014
Penerapan Model Kontekstual Untuk Meningkatkan Kemampuan Kognitif Dan Keterampilan
Proses Sains Siswa Sekolah Dasar
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu