T PD 1009632 Table of Content
Daftar Isi
PERNYATAAN……………………………………………………………….
i
KATA PENGANTAR………………………………………………………...
ii
ABSTRAK…………………………………………………………………….
v
DAFTAR ISI………………………………………………………………….
vii
DAFTAR LAMPIRAN ………………………………………………………
ix
DAFTAR GAMBAR………………………………………………………….
x
DAFTAR TABEL……………………………………………………………..
xi
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah..…………………………………………...
1
B. Rumusan Masalah…………………………………………………...
6
C. Tujuan Penelitian…...……………………………………………….
6
D. Manfaat Penelitian………………………………………………….
7
E. Definisi Operasional………………………………………………..
7
BAB II KAJIAN PUSTAKA
A. Contextual Teaching an Learning (CTL) .………………..………...
10
B. Sintaks Contextual Teaching an Learning……………………..........
16
C. Kemampuan Kognitif ….………………………………..……...…..
18
D. Keterampilan Proses Sains………. ………………………..………..
26
E. Kerangka Pemikiran……………... ………………………..………..
31
F. Hipotesis………….………………………………..………………..
33
G. Hubungan antar Sintaks Model Pembelajaran Contextual Teaching
and Learning dengan Kemampuan Kognitif Dan Keterampilan
Proses Sains dalam Tiap Tahap Pembelajaran….……………………
H. Analisis Materi Ajar Bahasan Pesawat Sederhana…………………..
33
35
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Metode……………………..………………………………………...
38
B. Populasi dan Sampel Penelitian..……..……………………………...
39
C. Prosedur Pelaksanaan Penelitian….…….…………………................
39
Ika Wulandari Utamining Tias, 2014
Penerapan Model Kontekstual Untuk Meningkatkan Kemampuan Kognitif Dan Keterampilan
Proses Sains Siswa Sekolah Dasar
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
D. Instrumen Penelitian………………………………………................
39
E. Analisis Tes…………………….…………………………………….
40
F. Hasil Uji Coba Instrumen..………………………………...................
42
G. Teknik Analisis Data…….………………………………………......
45
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian ………………...…………………………………...
52
1. Peningkatan Kemampuan Kognitif…………….……………..
52
2. Peningkatan Keterampilan Proses Sains….…….…………….
56
B. Pembahasan……………………………………...………………….
60
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan………………….………………….……………………
72
B. Saran………………….………………….………………….……….
72
DAFTAR PUSTAKA
Ika Wulandari Utamining Tias, 2014
Penerapan Model Kontekstual Untuk Meningkatkan Kemampuan Kognitif Dan Keterampilan
Proses Sains Siswa Sekolah Dasar
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
73
DAFTAR LAMPIRAN
A. Perangkat Pembelajaran
77
1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Pengungkit ………….………...
78
2. Kegiatan Pembelajaran dan LKS Kelas Eksperimen ………………..
82
3. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Bidang Miring .……………….
83
4. Kegiatan Pembelajaran Bidang Miring dan LKS Kelas Eksperimen
87
5. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Katrol …………………………
89
6. Kegiatan Pembelajaran Katrol dan LKS Kelas Eksperimen ………..
93
7. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelas Kontrol …………………
96
B. Instrumen Soal
1. Kisi-Kisi Penyebaran Soal Kemampuan Kognitif Materi Pesawat
Sederhana ……………………………………………………………
2. Kisi-Kisi Penyebaran Soal Keterampilan Proses Sains Materi
Pesawat Sederhana………………….………………….…………….
3. Instrumen Soal Kemampuan Kognitif dan Keterampilan Proses
Sains Siswa ……………………………………………….…………
4. Pedoman Observasi Aktivitas Guru dengan Menggunakan Model
Contextual Teaching and Learning …………………………………
5. Pedoman Observasi Aktivitas Siswa dengan Menggunakan Model
Contextual Teaching and Learning ………………………………...
C. Hasil Uji coba ………….……………………………………………….
101
102
115
128
141
143
145
1. Hasil Uji coba Instrumen Kemampuan Kognitif …………………...
146
2. Hasil Uji coba Instrumen Keterampilan Proses Sains ……………..
147
3. Hasil Perhitungan Reliabilitas Kemampuan Kognitif ……………..
148
4. Hasil Perhitungan Reliabilitas Keterampilan Proses Sains ………..
149
D. Analisis Instrumen ….………………………………………………….
150
1. Hasil Tes Kemampuan Kognitif Siswa Kelas Eksperimen ………..
151
2. Hasil Tes Kemampuan Kognitif Siswa Kelas Kontrol …………….
152
3. Hasil Analisis Data Kemampuan Kognitif ………………………..
153
4. Hasil Tes Keterampilan Proses Sains Siswa Kelas Eksperimen ….
155
5. Hasil Tes Keterampilan Proses Sains Siswa Kelas Kontrol ………
156
6. Hasil Analisis Data Keterampilan Proses Sains …………………..
157
7. Lembar Observasi Keterlaksanaan oleh Guru …………………….
159
Ika Wulandari Utamining Tias, 2014
Penerapan Model Kontekstual Untuk Meningkatkan Kemampuan Kognitif Dan Keterampilan
Proses Sains Siswa Sekolah Dasar
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
8. Lembar Observasi Keterlaksanaan oleh Siswa ……………………
160
Daftar Gambar
Gambar 3.1 Desain Penelitian………………………………………………..
Gambar 4.1 Diagram Batang Rata-rata Skor Pretest ,Postest Kemampuan
Kognitif Kelas Kontrol dan Eksperimen.……………………....
Gambar 4.2 Diagram Batang Rata-rata Skor gain yang dinormalisasi
Kemampuan Kognitif Kelas Kontrol dan Eksperimen…….…..
Gambar 4.3 Diagram Batang Peningkatan Kemampuan Kognitif pada Ranah
Kognitif………………………………………………
Gambar4.4. Diagram Batang Rata-rata Skor Pretest dan Postest
Keterampilan Proses Sains pada Kelas Kontrol dan Esperimen…
Gambar 4.5 Diagram Batang Rata-rata Skor gain yang dinormalisasi
Keterampilan Proses Sains pada Kelas Kontrol dan Eksperimen
Gambar 4.6 Diagram Batang Peningkatan Keterampilan Proses Sains pada
Tiap Indikator…………………………………………………..
38
52
53
55
56
57
59
Ika Wulandari Utamining Tias, 2014
Penerapan Model Kontekstual Untuk Meningkatkan Kemampuan Kognitif Dan Keterampilan
Proses Sains Siswa Sekolah Dasar
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Daftar Tabel
Tabel 2.1 Sintaks Model Pembelajaran CTL……………………………..
17
Tabel 2.2 Dimensi Proses Kognitif Anderson dan Krathwohl (2010)..…..
Tabel 2.3 Keterampilan Dasar Proses Sains…………..…………………
19
27
Tabel 2.4 Keterampilan Proses Sains Terintegrasi……………................
29
Tabel 2.5 Hubungan antara Sintaks Model Pembelajaran CTL dengan
Kemampuan Kognitif Dan Keterampilan Proses Sains yang
dilatihkan dalam Proses Pembelajaran……………………….
Tabel 2.6 Rumusan SK dan KD Pesawat Sederhana Kelas V Semester 2
33
Tabel 2.7 Materi Ajar Pesawat Sederhana……………………………….
36
Tabel 3.1 Kategori Reliabilitas Tes………………………………………
43
Tabel 3.2 Kategori Tingkat Kemudahan………………………………...
44
Tabel 3.3 Kategori Daya Pembeda………………………………………
45
Tabel 3.4 Hasil Uji Coba Instrumen Tes Kemampuan Kognitif………...
45
Tabel 3.5 Hasil Uji Coba Instrumen Tes Keterampilan Proses Sains…..
46
Tabel 3.6 Kriteria Rata-rata Skor N-Gain………………………………
47
Tabel 3.7 Kriteria Keterlaksanaan Model………………………………
51
36
Ika Wulandari Utamining Tias, 2014
Penerapan Model Kontekstual Untuk Meningkatkan Kemampuan Kognitif Dan Keterampilan
Proses Sains Siswa Sekolah Dasar
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
PERNYATAAN……………………………………………………………….
i
KATA PENGANTAR………………………………………………………...
ii
ABSTRAK…………………………………………………………………….
v
DAFTAR ISI………………………………………………………………….
vii
DAFTAR LAMPIRAN ………………………………………………………
ix
DAFTAR GAMBAR………………………………………………………….
x
DAFTAR TABEL……………………………………………………………..
xi
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah..…………………………………………...
1
B. Rumusan Masalah…………………………………………………...
6
C. Tujuan Penelitian…...……………………………………………….
6
D. Manfaat Penelitian………………………………………………….
7
E. Definisi Operasional………………………………………………..
7
BAB II KAJIAN PUSTAKA
A. Contextual Teaching an Learning (CTL) .………………..………...
10
B. Sintaks Contextual Teaching an Learning……………………..........
16
C. Kemampuan Kognitif ….………………………………..……...…..
18
D. Keterampilan Proses Sains………. ………………………..………..
26
E. Kerangka Pemikiran……………... ………………………..………..
31
F. Hipotesis………….………………………………..………………..
33
G. Hubungan antar Sintaks Model Pembelajaran Contextual Teaching
and Learning dengan Kemampuan Kognitif Dan Keterampilan
Proses Sains dalam Tiap Tahap Pembelajaran….……………………
H. Analisis Materi Ajar Bahasan Pesawat Sederhana…………………..
33
35
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Metode……………………..………………………………………...
38
B. Populasi dan Sampel Penelitian..……..……………………………...
39
C. Prosedur Pelaksanaan Penelitian….…….…………………................
39
Ika Wulandari Utamining Tias, 2014
Penerapan Model Kontekstual Untuk Meningkatkan Kemampuan Kognitif Dan Keterampilan
Proses Sains Siswa Sekolah Dasar
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
D. Instrumen Penelitian………………………………………................
39
E. Analisis Tes…………………….…………………………………….
40
F. Hasil Uji Coba Instrumen..………………………………...................
42
G. Teknik Analisis Data…….………………………………………......
45
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian ………………...…………………………………...
52
1. Peningkatan Kemampuan Kognitif…………….……………..
52
2. Peningkatan Keterampilan Proses Sains….…….…………….
56
B. Pembahasan……………………………………...………………….
60
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan………………….………………….……………………
72
B. Saran………………….………………….………………….……….
72
DAFTAR PUSTAKA
Ika Wulandari Utamining Tias, 2014
Penerapan Model Kontekstual Untuk Meningkatkan Kemampuan Kognitif Dan Keterampilan
Proses Sains Siswa Sekolah Dasar
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
73
DAFTAR LAMPIRAN
A. Perangkat Pembelajaran
77
1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Pengungkit ………….………...
78
2. Kegiatan Pembelajaran dan LKS Kelas Eksperimen ………………..
82
3. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Bidang Miring .……………….
83
4. Kegiatan Pembelajaran Bidang Miring dan LKS Kelas Eksperimen
87
5. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Katrol …………………………
89
6. Kegiatan Pembelajaran Katrol dan LKS Kelas Eksperimen ………..
93
7. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelas Kontrol …………………
96
B. Instrumen Soal
1. Kisi-Kisi Penyebaran Soal Kemampuan Kognitif Materi Pesawat
Sederhana ……………………………………………………………
2. Kisi-Kisi Penyebaran Soal Keterampilan Proses Sains Materi
Pesawat Sederhana………………….………………….…………….
3. Instrumen Soal Kemampuan Kognitif dan Keterampilan Proses
Sains Siswa ……………………………………………….…………
4. Pedoman Observasi Aktivitas Guru dengan Menggunakan Model
Contextual Teaching and Learning …………………………………
5. Pedoman Observasi Aktivitas Siswa dengan Menggunakan Model
Contextual Teaching and Learning ………………………………...
C. Hasil Uji coba ………….……………………………………………….
101
102
115
128
141
143
145
1. Hasil Uji coba Instrumen Kemampuan Kognitif …………………...
146
2. Hasil Uji coba Instrumen Keterampilan Proses Sains ……………..
147
3. Hasil Perhitungan Reliabilitas Kemampuan Kognitif ……………..
148
4. Hasil Perhitungan Reliabilitas Keterampilan Proses Sains ………..
149
D. Analisis Instrumen ….………………………………………………….
150
1. Hasil Tes Kemampuan Kognitif Siswa Kelas Eksperimen ………..
151
2. Hasil Tes Kemampuan Kognitif Siswa Kelas Kontrol …………….
152
3. Hasil Analisis Data Kemampuan Kognitif ………………………..
153
4. Hasil Tes Keterampilan Proses Sains Siswa Kelas Eksperimen ….
155
5. Hasil Tes Keterampilan Proses Sains Siswa Kelas Kontrol ………
156
6. Hasil Analisis Data Keterampilan Proses Sains …………………..
157
7. Lembar Observasi Keterlaksanaan oleh Guru …………………….
159
Ika Wulandari Utamining Tias, 2014
Penerapan Model Kontekstual Untuk Meningkatkan Kemampuan Kognitif Dan Keterampilan
Proses Sains Siswa Sekolah Dasar
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
8. Lembar Observasi Keterlaksanaan oleh Siswa ……………………
160
Daftar Gambar
Gambar 3.1 Desain Penelitian………………………………………………..
Gambar 4.1 Diagram Batang Rata-rata Skor Pretest ,Postest Kemampuan
Kognitif Kelas Kontrol dan Eksperimen.……………………....
Gambar 4.2 Diagram Batang Rata-rata Skor gain yang dinormalisasi
Kemampuan Kognitif Kelas Kontrol dan Eksperimen…….…..
Gambar 4.3 Diagram Batang Peningkatan Kemampuan Kognitif pada Ranah
Kognitif………………………………………………
Gambar4.4. Diagram Batang Rata-rata Skor Pretest dan Postest
Keterampilan Proses Sains pada Kelas Kontrol dan Esperimen…
Gambar 4.5 Diagram Batang Rata-rata Skor gain yang dinormalisasi
Keterampilan Proses Sains pada Kelas Kontrol dan Eksperimen
Gambar 4.6 Diagram Batang Peningkatan Keterampilan Proses Sains pada
Tiap Indikator…………………………………………………..
38
52
53
55
56
57
59
Ika Wulandari Utamining Tias, 2014
Penerapan Model Kontekstual Untuk Meningkatkan Kemampuan Kognitif Dan Keterampilan
Proses Sains Siswa Sekolah Dasar
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Daftar Tabel
Tabel 2.1 Sintaks Model Pembelajaran CTL……………………………..
17
Tabel 2.2 Dimensi Proses Kognitif Anderson dan Krathwohl (2010)..…..
Tabel 2.3 Keterampilan Dasar Proses Sains…………..…………………
19
27
Tabel 2.4 Keterampilan Proses Sains Terintegrasi……………................
29
Tabel 2.5 Hubungan antara Sintaks Model Pembelajaran CTL dengan
Kemampuan Kognitif Dan Keterampilan Proses Sains yang
dilatihkan dalam Proses Pembelajaran……………………….
Tabel 2.6 Rumusan SK dan KD Pesawat Sederhana Kelas V Semester 2
33
Tabel 2.7 Materi Ajar Pesawat Sederhana……………………………….
36
Tabel 3.1 Kategori Reliabilitas Tes………………………………………
43
Tabel 3.2 Kategori Tingkat Kemudahan………………………………...
44
Tabel 3.3 Kategori Daya Pembeda………………………………………
45
Tabel 3.4 Hasil Uji Coba Instrumen Tes Kemampuan Kognitif………...
45
Tabel 3.5 Hasil Uji Coba Instrumen Tes Keterampilan Proses Sains…..
46
Tabel 3.6 Kriteria Rata-rata Skor N-Gain………………………………
47
Tabel 3.7 Kriteria Keterlaksanaan Model………………………………
51
36
Ika Wulandari Utamining Tias, 2014
Penerapan Model Kontekstual Untuk Meningkatkan Kemampuan Kognitif Dan Keterampilan
Proses Sains Siswa Sekolah Dasar
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu