S MAT 1105138 Bibliography
59
DAFTAR PUSTAKA
Ablard, K., E. & Lipschultz, R., E. (1998). Self-Regulated Learning in HighAchieving Students: Relations to Advanced Reasoning, Achievement
Goals and Gender. Journal of Educational Psychology, 90 (1): 94-101.
Aisyah, S. (2011). Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah (ProblemBased Learning) untuk meningkatkan Kemampuan Penalaran Logis Siswa
SMP . (Skripsi). Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan
Alam Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung.
Alamsyah. (2000). Suatu Pemebelajaran untuk Meningkatkan Kemampuan
Penalaran Analogi Matematika. (Tesis). Sekolah Pascasarjana, Universitas
Pendidikan Indonesia, Bandung.
Baharuddin & Wahyuni, E. N. (2008). Teori Belajar dan Pembelajaran.
Yogyakarta: AR-RUZZ MEDIA.
Dahlan, J. A. (2004). Meningkatkan Kemampuan Penalaran dan Pemahaman
Matematis Siswa Sekolah Menengah Tingkat Pertama (SLTP) melalui
Pendekatan Pembelajaran Open-Ended. (Disertasi). Sekolah Pascasarjana
Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung.
Diba, D. M. S. (2014). Implementasi Model Pembelajaran Concept Attainment
Untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Sekolah
Menengah Pertama . (Skripsi). Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu
Pengetahuan Alam Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung.
Hidayati, K. N. (2013). Peningkatan Kemampuan Penalaran Matematika Siswa
Melalui Model Pembelajaran Learning Cycle “5-E” Dengan
Menggunakan Alat Peraga Pada Siswa Kelas V Sdn 03 Mudal Boyolali .
Naskah Publikasi UMS. Tidak diterbitkan.
Hutapea, N. M. (2012). Peningkatan Kemampuan Penalaran, Komunikasi
Matematis dan Kemandirian Belajar Siswa SMA Melalui Pembelajaran
Generatif. (Disertasi). Sekolah Pascasarjana Universitas Pendidikan
Indonesia, Bandung.
Ibrahim. (2011). Peningkatan Kemampuan Komunikasi, Penalaran dan
Pemecahan Masalah Matematis Siswa serta Kecerdasan Emosional
Melalui Pembelajaran Berbasis Masalah pada Siswa Sekolah Menengah
Atas. (Disertasi). Sekolah Pascasarjana Universitas Pendidikan Indonesia,
Bandung.
Panji Faisal Muhamad, 2015
Peningkatan Kemampuan Penalaran Dan Kemandirian Belajar Siswa Smp Melalui Model
Problem-Based Learning (PBL)
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
60
Ibrahim, M. & Nur, M. (2000). Pembelajaran Berbasis Masalah. Surabaya:
UNESA University Press.
Ibrahim, R. & Syaodih, S.N. (2003). Perencanaan Pengajaran. Jakarta: PT Asdi
Mahasatya.
Izzati, N. (2012). Peningkatan Kemampuan Komunikasi Matematis dan
Kemandirian Belajar Siswa SMP melalui Pendekatan Pendidikan
Matematika Realistik. (Disertasi). Sekolah Pascasarjana Universitas
Pendidikan Indonesia, Bandung.
Jacob, C. (2000). Matematika sebagai Penalaran: Suatu Upaya Meningkatkan
Kreativitas Berpikir . Makalah disajikan pada Seminar Nasional:
Meningkatkan Kualitas Pendidikan Matematika pada Pendidikan Dasar.
Jurusan Matematika FPMIPA Universitas Negeri Malang, 18 November
2000.
Kemendikbud. (2013). Materi Pelatihan Guru Implementasi Kurikulum 2013
SMP/MTs Matematika . Jakarta: Kemendikbud.
Kurniawati, D. (2010). Upaya Meningkatkan Kemandirian Belajar Siswa dalam
Pembelajaran Matematika melalui Model Cooperative Learning Tipe
Kepala Bernomor Terstruktur pada Siswa SMP N 2 Sewon Bantul .
(Skripsi). Universitas Negeri Yogyakarta, Yogyakarta.
Lismiana, E. (2013). Pengaruh Model Learning Cycle terhadap Peningkatan
Kemampuan Penalaran Induktif Siswa SMP . (Skripsi). Fakultas
Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas
Pendidikan Indonesia, Bandung.
Mandasari, N. (2012). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Rotating
Trio Exchange (TRE) untuk Meningkatkan Kemampuan Eksplorasi
Matematis Siswa SMP . (Skripsi). Fakultas Pendidikan Matematika dan
Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung.
Marcou, A. & George, P. (2005). Motivational Beliefs, Self-Regulated Learning
and Mathematical Problem Solving. Proceedings of the 29th Conference of
the International Group for the Psychology og Mathematics Education ,
Vol. 3, pp. 297-304. Melbourne: PME.
Minarni, A. (2013). Pengaruh Pembelajaran Berbasis Masalah terhadap
Kemampuan Pemahaman Matematis, Kemampuan Pemecahan Masalah
Matematis dan Keterampilan Sosial Siswa SMP . (Disertasi). Sekolah
Pascasarjana Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung.
Panji Faisal Muhamad, 2015
Peningkatan Kemampuan Penalaran Dan Kemandirian Belajar Siswa Smp Melalui Model
Problem-Based Learning (PBL)
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
61
Montalvo, F.T. & Maria, C.G.T. (2004). Self-Regulated Learning: Current and
Future Directions. Electronic Journal of Research in Educational
Psychology, 2 (1), 1-34. ISSN:1696-2095.
NCTM. (2000). Principles and Standards for School Mathematics. USA: The
National Council of Teacher of Mathematics, Inc.
Noor, A. I. (2013). Meningkatkan Literasi Matematis Siswa Melalui Pendekatan
Keterampilan Proses Matematis. (Tesis). Sekolah Pascasarjana,
Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung.
Nur, M. (2000). Pengajaran Berpusat kepada Siswa dan Pendekatan
Konstruktivis dalam Pengajaran. PPs Universitas Negeri Surabaya.
Nurani, R. D. (2014). Perbandingan Peningkatan Kemampuan Penalaran Induktif
Siswa Sekolah Menengah Pertama (SMP) antara yang Mendapatakan
Pembelajaran Model Problem-Based Learning (PBL) dan Model Somatic,
Auditory, Visual and Intellectual (SAVI). (Skripsi). Fakultas Pendidikan
Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Pendidikan
Indonesia, Bandung.
Nurjanah. (2014). Peningkatan Kemampuan Pemahaman Matematis, Spatial
Sense dan Kemandirian Belajar Siswa SMP melalui Pembelajaran dengan
Multimedia Interaktif Berbasis Komputer . (Disertasi). Sekolah
Pascasarjana Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung.
Papalia, O. & Feldman. (2009). Human Development. Perkembangan Manusia.
Buku 1 edisi 10. Jakarta: Salemba Humanika.
Permana, Y. & Sumarmo, U. (2007). Mengembangkan Kemampuan Penalaran
dan Koneksi Matematik Siswa SMA melalui Pembelajaran Berbasis
Masalah. Educationist Journal, 1 (2), hlm. 116-123.
Rhee, C.R. & Pintrich, P.R. (2004). Teaching to Facilitate Self-Regulated
Learning in Chang, J.E., & Tan, O.S (Eds). Thinking about Thinking, What
Educators Need to Know (pp 31-47). Singapore: McGraw Hill Education.
Rizkianto, L. (2005). Penerapan Pembelajaran Matematika dengan Pendekatan
Open-Ended untuk Meningkatkan Kemampuan Penalaran Adaptif Siswa
SMA. (Skripsi). Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan
Alam Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung.
Rosnawati, R. (2013). Kemampuan Penalaran Matematis Siswa SMP Indonesia
pada TIMSS 2011. Makalah pada Seminar Nasional Penelitian, Pendidikan
dan Penerapan MIPA, Yogyakarta.
Panji Faisal Muhamad, 2015
Peningkatan Kemampuan Penalaran Dan Kemandirian Belajar Siswa Smp Melalui Model
Problem-Based Learning (PBL)
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
62
Sanjaya, W. (2010). Perencanaan dan Desain Sistem Pembelajaran. Jakarta:
Kencana
Shadiq, J. (2007). Penalaran atau Reasoning? Mengapa Perlu Dipelajari di
Sekolah. Yogyakarta: PPPPTK Matematika.
Sudewi, N. L., Subagia, I. W. & Tika, I. N. (2014). Studi Komparasi Penggunaan
Model Pembelajaran Problem Based-Learning (PBL) dan Kooperatif Tipe
Group Investigation (GI) terhadap Hasil Belajar Berdasarkan Taksonomi
Bloom.
[Online].
Diakses
dari
http://pasca.undiksha.ac.id/ejournal/index.php/jurnal_ipa/article/viewFile/
1112/858
Suherman, E. (2003). Evaluasi Pembelajaran Matematika . Bandung: JICA.
Sulistiwati. (2012). Pengembangan Desain Didaktis Bahan Ajar Penalaran
Matematis pada Materi Luas Permukaan dan Volume Limas . (Tesis).
Sekolah Pascasarjana Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung.
Sumarmo, U. (2004). Kemandirian Belajar: Apa, Mengapa dan Bagaimana
Dikembangkan kepada Peserta Didik. Makalah disajikan pada Seminar
Pendidikan Matematika di Jurusan Pendidikan Matematika FPMIPA
Universitas Pendidikan Yogyakarta, tanggal 8 Juli 2004. Tidak diterbitkan.
___________. (2005). Pembelajaran Matematika untuk Mendukung Pelaksanaan
Kurikulum Tahun 2002 Sekolah Menengah. Makalah disajikan pada
Seminar Pendidikan Matematika di FPMIPA Universitas Negeri
Gorontalo tanggal 7 Agustus 2005.
Surya, E. (2013). Peningkatan Kemampuan Representasi Visual Thinking pada
Pemecahan Masalah Matematis dan Kemandirian Belajar Siswa SMP
melalui Pembelajaran Kontekstual. (Disertasi). Sekolah Pascasarjana
Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung.
Syah, M. (2010). Psikologi Pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya Offset.
Turmudi. (2008). Landasan Filosofis dan Teoritis Pembelajaran Matematika
(Berparadigma Exploratif dan Investigatif). Jakarta: Lauser Cita Pustaka.
Wena, M. (2009). Strategi Pembelajaran Inovatif Kontemporer . Jakarta: Bumi
Aksara.
Yulia, W. (2012). Implementasi Pembelajaran Matematika dengan Pendekatan
Investigasi dalam Meningkatkan Kemampuan Penalaran Matematis Siswa
SMP . (Skripsi). Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan
Alam Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung.
Panji Faisal Muhamad, 2015
Peningkatan Kemampuan Penalaran Dan Kemandirian Belajar Siswa Smp Melalui Model
Problem-Based Learning (PBL)
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR PUSTAKA
Ablard, K., E. & Lipschultz, R., E. (1998). Self-Regulated Learning in HighAchieving Students: Relations to Advanced Reasoning, Achievement
Goals and Gender. Journal of Educational Psychology, 90 (1): 94-101.
Aisyah, S. (2011). Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah (ProblemBased Learning) untuk meningkatkan Kemampuan Penalaran Logis Siswa
SMP . (Skripsi). Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan
Alam Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung.
Alamsyah. (2000). Suatu Pemebelajaran untuk Meningkatkan Kemampuan
Penalaran Analogi Matematika. (Tesis). Sekolah Pascasarjana, Universitas
Pendidikan Indonesia, Bandung.
Baharuddin & Wahyuni, E. N. (2008). Teori Belajar dan Pembelajaran.
Yogyakarta: AR-RUZZ MEDIA.
Dahlan, J. A. (2004). Meningkatkan Kemampuan Penalaran dan Pemahaman
Matematis Siswa Sekolah Menengah Tingkat Pertama (SLTP) melalui
Pendekatan Pembelajaran Open-Ended. (Disertasi). Sekolah Pascasarjana
Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung.
Diba, D. M. S. (2014). Implementasi Model Pembelajaran Concept Attainment
Untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Sekolah
Menengah Pertama . (Skripsi). Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu
Pengetahuan Alam Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung.
Hidayati, K. N. (2013). Peningkatan Kemampuan Penalaran Matematika Siswa
Melalui Model Pembelajaran Learning Cycle “5-E” Dengan
Menggunakan Alat Peraga Pada Siswa Kelas V Sdn 03 Mudal Boyolali .
Naskah Publikasi UMS. Tidak diterbitkan.
Hutapea, N. M. (2012). Peningkatan Kemampuan Penalaran, Komunikasi
Matematis dan Kemandirian Belajar Siswa SMA Melalui Pembelajaran
Generatif. (Disertasi). Sekolah Pascasarjana Universitas Pendidikan
Indonesia, Bandung.
Ibrahim. (2011). Peningkatan Kemampuan Komunikasi, Penalaran dan
Pemecahan Masalah Matematis Siswa serta Kecerdasan Emosional
Melalui Pembelajaran Berbasis Masalah pada Siswa Sekolah Menengah
Atas. (Disertasi). Sekolah Pascasarjana Universitas Pendidikan Indonesia,
Bandung.
Panji Faisal Muhamad, 2015
Peningkatan Kemampuan Penalaran Dan Kemandirian Belajar Siswa Smp Melalui Model
Problem-Based Learning (PBL)
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
60
Ibrahim, M. & Nur, M. (2000). Pembelajaran Berbasis Masalah. Surabaya:
UNESA University Press.
Ibrahim, R. & Syaodih, S.N. (2003). Perencanaan Pengajaran. Jakarta: PT Asdi
Mahasatya.
Izzati, N. (2012). Peningkatan Kemampuan Komunikasi Matematis dan
Kemandirian Belajar Siswa SMP melalui Pendekatan Pendidikan
Matematika Realistik. (Disertasi). Sekolah Pascasarjana Universitas
Pendidikan Indonesia, Bandung.
Jacob, C. (2000). Matematika sebagai Penalaran: Suatu Upaya Meningkatkan
Kreativitas Berpikir . Makalah disajikan pada Seminar Nasional:
Meningkatkan Kualitas Pendidikan Matematika pada Pendidikan Dasar.
Jurusan Matematika FPMIPA Universitas Negeri Malang, 18 November
2000.
Kemendikbud. (2013). Materi Pelatihan Guru Implementasi Kurikulum 2013
SMP/MTs Matematika . Jakarta: Kemendikbud.
Kurniawati, D. (2010). Upaya Meningkatkan Kemandirian Belajar Siswa dalam
Pembelajaran Matematika melalui Model Cooperative Learning Tipe
Kepala Bernomor Terstruktur pada Siswa SMP N 2 Sewon Bantul .
(Skripsi). Universitas Negeri Yogyakarta, Yogyakarta.
Lismiana, E. (2013). Pengaruh Model Learning Cycle terhadap Peningkatan
Kemampuan Penalaran Induktif Siswa SMP . (Skripsi). Fakultas
Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas
Pendidikan Indonesia, Bandung.
Mandasari, N. (2012). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Rotating
Trio Exchange (TRE) untuk Meningkatkan Kemampuan Eksplorasi
Matematis Siswa SMP . (Skripsi). Fakultas Pendidikan Matematika dan
Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung.
Marcou, A. & George, P. (2005). Motivational Beliefs, Self-Regulated Learning
and Mathematical Problem Solving. Proceedings of the 29th Conference of
the International Group for the Psychology og Mathematics Education ,
Vol. 3, pp. 297-304. Melbourne: PME.
Minarni, A. (2013). Pengaruh Pembelajaran Berbasis Masalah terhadap
Kemampuan Pemahaman Matematis, Kemampuan Pemecahan Masalah
Matematis dan Keterampilan Sosial Siswa SMP . (Disertasi). Sekolah
Pascasarjana Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung.
Panji Faisal Muhamad, 2015
Peningkatan Kemampuan Penalaran Dan Kemandirian Belajar Siswa Smp Melalui Model
Problem-Based Learning (PBL)
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
61
Montalvo, F.T. & Maria, C.G.T. (2004). Self-Regulated Learning: Current and
Future Directions. Electronic Journal of Research in Educational
Psychology, 2 (1), 1-34. ISSN:1696-2095.
NCTM. (2000). Principles and Standards for School Mathematics. USA: The
National Council of Teacher of Mathematics, Inc.
Noor, A. I. (2013). Meningkatkan Literasi Matematis Siswa Melalui Pendekatan
Keterampilan Proses Matematis. (Tesis). Sekolah Pascasarjana,
Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung.
Nur, M. (2000). Pengajaran Berpusat kepada Siswa dan Pendekatan
Konstruktivis dalam Pengajaran. PPs Universitas Negeri Surabaya.
Nurani, R. D. (2014). Perbandingan Peningkatan Kemampuan Penalaran Induktif
Siswa Sekolah Menengah Pertama (SMP) antara yang Mendapatakan
Pembelajaran Model Problem-Based Learning (PBL) dan Model Somatic,
Auditory, Visual and Intellectual (SAVI). (Skripsi). Fakultas Pendidikan
Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Pendidikan
Indonesia, Bandung.
Nurjanah. (2014). Peningkatan Kemampuan Pemahaman Matematis, Spatial
Sense dan Kemandirian Belajar Siswa SMP melalui Pembelajaran dengan
Multimedia Interaktif Berbasis Komputer . (Disertasi). Sekolah
Pascasarjana Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung.
Papalia, O. & Feldman. (2009). Human Development. Perkembangan Manusia.
Buku 1 edisi 10. Jakarta: Salemba Humanika.
Permana, Y. & Sumarmo, U. (2007). Mengembangkan Kemampuan Penalaran
dan Koneksi Matematik Siswa SMA melalui Pembelajaran Berbasis
Masalah. Educationist Journal, 1 (2), hlm. 116-123.
Rhee, C.R. & Pintrich, P.R. (2004). Teaching to Facilitate Self-Regulated
Learning in Chang, J.E., & Tan, O.S (Eds). Thinking about Thinking, What
Educators Need to Know (pp 31-47). Singapore: McGraw Hill Education.
Rizkianto, L. (2005). Penerapan Pembelajaran Matematika dengan Pendekatan
Open-Ended untuk Meningkatkan Kemampuan Penalaran Adaptif Siswa
SMA. (Skripsi). Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan
Alam Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung.
Rosnawati, R. (2013). Kemampuan Penalaran Matematis Siswa SMP Indonesia
pada TIMSS 2011. Makalah pada Seminar Nasional Penelitian, Pendidikan
dan Penerapan MIPA, Yogyakarta.
Panji Faisal Muhamad, 2015
Peningkatan Kemampuan Penalaran Dan Kemandirian Belajar Siswa Smp Melalui Model
Problem-Based Learning (PBL)
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
62
Sanjaya, W. (2010). Perencanaan dan Desain Sistem Pembelajaran. Jakarta:
Kencana
Shadiq, J. (2007). Penalaran atau Reasoning? Mengapa Perlu Dipelajari di
Sekolah. Yogyakarta: PPPPTK Matematika.
Sudewi, N. L., Subagia, I. W. & Tika, I. N. (2014). Studi Komparasi Penggunaan
Model Pembelajaran Problem Based-Learning (PBL) dan Kooperatif Tipe
Group Investigation (GI) terhadap Hasil Belajar Berdasarkan Taksonomi
Bloom.
[Online].
Diakses
dari
http://pasca.undiksha.ac.id/ejournal/index.php/jurnal_ipa/article/viewFile/
1112/858
Suherman, E. (2003). Evaluasi Pembelajaran Matematika . Bandung: JICA.
Sulistiwati. (2012). Pengembangan Desain Didaktis Bahan Ajar Penalaran
Matematis pada Materi Luas Permukaan dan Volume Limas . (Tesis).
Sekolah Pascasarjana Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung.
Sumarmo, U. (2004). Kemandirian Belajar: Apa, Mengapa dan Bagaimana
Dikembangkan kepada Peserta Didik. Makalah disajikan pada Seminar
Pendidikan Matematika di Jurusan Pendidikan Matematika FPMIPA
Universitas Pendidikan Yogyakarta, tanggal 8 Juli 2004. Tidak diterbitkan.
___________. (2005). Pembelajaran Matematika untuk Mendukung Pelaksanaan
Kurikulum Tahun 2002 Sekolah Menengah. Makalah disajikan pada
Seminar Pendidikan Matematika di FPMIPA Universitas Negeri
Gorontalo tanggal 7 Agustus 2005.
Surya, E. (2013). Peningkatan Kemampuan Representasi Visual Thinking pada
Pemecahan Masalah Matematis dan Kemandirian Belajar Siswa SMP
melalui Pembelajaran Kontekstual. (Disertasi). Sekolah Pascasarjana
Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung.
Syah, M. (2010). Psikologi Pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya Offset.
Turmudi. (2008). Landasan Filosofis dan Teoritis Pembelajaran Matematika
(Berparadigma Exploratif dan Investigatif). Jakarta: Lauser Cita Pustaka.
Wena, M. (2009). Strategi Pembelajaran Inovatif Kontemporer . Jakarta: Bumi
Aksara.
Yulia, W. (2012). Implementasi Pembelajaran Matematika dengan Pendekatan
Investigasi dalam Meningkatkan Kemampuan Penalaran Matematis Siswa
SMP . (Skripsi). Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan
Alam Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung.
Panji Faisal Muhamad, 2015
Peningkatan Kemampuan Penalaran Dan Kemandirian Belajar Siswa Smp Melalui Model
Problem-Based Learning (PBL)
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu