SILABUS Akidah Kelas VIII
SILABUS PEMBELAJARAN
Satuan pendidikan : MTs Negeri
Mata Pelajaran
: Akidah Akhlaq
Kelas / Semester
: VIII / 1
KOMPETENSI INTI :
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di skolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
KOMPETENSI
DASAR
1.1. Meyakini adanya dan
kebenaran kitab-kitab
Allah Swt.
2.1 Menampilkan perilaku
yang
mencerminkan
beriman kepada kitab
Allah Swt
3.1. Memahami
hakikat
beriman kepada kitabkitab Allah Swt.
4.1. Menyajikan data dari
berbagai
sumber
tentang kebenaran itabkitab Allah Swt
INDIKATOR
MATERI
POKOK
KEGIATAN PEMBELAJARAN
PENILAIAN
1.1.1. Menghayati
keberadaan
dan kebenaran kitab-kitab
Allah Swt.
2.1.1. Menunjukkan
perilaku
mengimani keberadaan dan
kebenaran kitab-kitab Allah
Swt.
3.1.1. Menjelaskan
pengertian
beriman kepada kitab-kitab
serta suhuf-suhuf Allah
Swt.
3.1.2. Mengidentifikasi
dalil
tentang keberadaan dan
kebenaran kitab-kitab Allah
Swt.
3.1.3. Mengidentifikasi perbedaan
kitab-kitab serta suhuf-
IMAN KEPADA
KITAB-KITAB
ALLAH
1. Iman kepada
kitab-kitab Allah
2. Dalil-dalil
tentang
Keberadaan
Kitab-Kitab
Allah swt
3. Kitab-Kitab
Allah Yang
Wajib Diimani
4. Hikmah
Beriman kepada
Mengamati:
Mengamati ayat-ayat Al-Qur’an yang
berhubungan dengan keberadaan kitab
Allah, dan sekaligus mengamati
gambar kitab-kitab suci.
Menanya:
Melakukan tanya jawab tentang
gambar-gambar dan ayat-ayat AlQur’an yang diamati.
Mengeksplorasi:
membaca dari berbagai sumber materi
tentang kitab-kitab Allah swt.
Mendiskusikan iman kepada kitabkitab Allah swt, dalil-dalil tentang
keberadaan kitab-kitab Allah swt,
1.Sikap :
a. Jurnal Pembelajaran
b. Penilaian Diri
c. Penilaian antar
peserta didik
d. Portofolio
2. Pengetahuan :
a. Pilihan Ganda
b. Essay
c. Penugasan
3. Keterampilan :
a. Portofolio
ALOK
ASI
WAKT
U
6 JP
SUMBER
BELAJAR
1. Buku Paket
Akidah
Akhlak dari
Kemenag
kelas VII
2. Al-Qur’an
terjemah
3. Sumbersumber lain
yang terkait
dengan
materi
KOMPETENSI
DASAR
1.2. Menghayati
nilai
tawakal, ikhtiar, sabar,
syukur dan qana’ah
sesuai perintah syariat.
2.2 Berperilaku
tawakal,
ikhtiar, sabar, syukur
dan qana’ah sesuai
perintah syariat.
3.2. Memahami pengertian,
contoh dan dampak
positif sifat tawakal,
INDIKATOR
MATERI
POKOK
suhuf Allah Swt.
3.1.4. Menunjukkan
contoh
perilaku
orang
yang
mengimani keberadaan dan
kebenaran kitab-kitab serta
suhuf-suhuf Allah Swt
dalam kehidupan seharihari.
3.1.5. Menjelaskan
hikmah
mengimani keberadaan dan
kebenaran kitab-kitab serta
suhuf-suhuf Allah Swt.
4.1.1. Menyajikan
data
dari
berbagai sumber tentang
kebenaran kitab-kitab Allah
Swt.
Kitab-Kitab
Allah
1.2.1. Membiasakan
diri
menghayati nilai tawakal,
ikhtiar, sabar, syukur dan
qana’ah sesuai perintah
syariat.
2.2.1. Menunjukkan
perilaku
tawakal, ikhtiar, sabar,
syukur dan qana’ah sesuai
perintah syariat
3.2.1. Menjelaskan
pengertian
akhlaq terpuji pada diri
sendiri (sifat-sifat tawakal,
TAWAKKAL,
IKHTIYAR,
SABAR,
SYUKUR, DAN
QONA’AH
1. Tawakkal
2. Ikhtiyar
3. Hikmah
tawakkal dan
ikhtiyar
4. Sabar
KEGIATAN PEMBELAJARAN
PENILAIAN
macam-macam kitab Allah yang harus
diimani.
Mengasosiasi:
Mencermati garis besar isi dari
masing-masing dari 4 kitab suci dan
fungsinya pada masing-masing
umatnya
Membuat kesimpulan tentang iman
kepada kitab-kitab Allah swt
Mengkomunikasikan:
Presesntasi/menyerahkan laporan hasil
diskusi dan analisis data dan fakta
tentang kebenaran kandungan kitab
suci Al-Qur’an
kelompok yang lain memberikan
penilaian dengan panduan yang
disediakan.
1.Sikap :
Mengamati :
a. Jurnal Pembe Mendengar penjelasan guru tentang
lajaran
pengertian tawakkal, ikhtiar, shabar,
b. Penilaian Diri
syukur dan qana’ah
c. Penilaian antar
Mengamati dan memperhatikan
peserta didik
gambar tentang tawakkal, ikhtiar,
d. Portofolio
sabar, syukur dan qanaah..
2. Pengetahuan :
Menanya
a. Pilihan Ganda
b. Essay
Memberikan komentar dan berbagai
c. Penugasan
pertanyaan tentang isi-isi gambar dan
3.
kisah yang disediakan tentang tawakkal, Keterampilan :
ALOK
ASI
WAKT
U
6 JP
SUMBER
BELAJAR
1. Buku Paket
Akidah
Akhlak dari
Kemenag
kelas VII
2. Al-Qur’an
terjemah
3. Sumbersumber lain
yang terkait
dengan
materi
KOMPETENSI
DASAR
ikhtiar, sabar, syukur
dan qana’ah.
4.2. Menunjukkan contohcontoh perilaku akhlak
terpuji pada diri sendiri
(tawakal, ikhtiar, sabar,
syukur dan qana’ah).
INDIKATOR
ikhtiar, sabar, syukur dan
qana’ah)
3.2.2. Mengidentifikasi
contoh
perilaku seseorang yang
memiliki akhlaq terpuji
pada diri sendiri (sifat-sifat
tawakal, ikhtiar, sabar,
syukur dan qana’ah) dalam
kehidupan.
3.2.3. Menjelaskan
dampak
positif memiliki akhlaq
terpuji pada diri sendiri
(sifat-sifat tawakal, ikhtiar,
sabar, syukur dan qana’ah)
4.2.1. Menyajikan
contoh
perilaku akhlaq terpuji pada
diri
sendiri
(sifat-sifat
tawakal, ikhtiar, sabar,
syukur dan qana’ah)
MATERI
POKOK
5. Syukur
6. Qona’ah
7. Hikmah Sabar,
Syukur, Dan
Qona’ah
KEGIATAN PEMBELAJARAN
ikhtiar, sabar, syukur dan qanaah.
Mengeksplorasi:
Menggali informasti tentang tawakkal,
ikhtiar, sabar, syukur dan qanaah.
dengan cara mendiskusikan atau
membuat bagan tentang tawakkal,
ikhtiar, sabar, syukur dan qanaah,
pengertian dan dalil-dalilnya.
Mencari contoh kisah/fenomena/
peristiwa yang berhubungan dengan
perilaku sesuai dengan tema masingmasing yaitu: kelompok 1) tawakkal,
2) ikhtiar, 3) sabar, 4) syukur dan 5)
qona’ah hikmah-hikmah berperilaku
tawakkal, ikhtiar, sabar, syukur dan
qanaah.
Mengasosiasi:
Menyimpulkan materi tentang
tawakkal, ikhtiar, sabar, syukur dan
qanaah.
Membuat bagan/peta konsep tawakkal,
ikhtiar, sabar, syukur dan qanaah,
pengertian dan dalil-dalil,
contoh/fenomena dan manfaat dan
hikmah dari perbuatan tawakkal,
ikhtiar, shabar, syukur dan qana’ah
Mengkomunikasikan
Memajang hasil diskusi dan tiap
kelompok saling menilai hasil
PENILAIAN
a. Praktek
b. Projek
c. Portofolio
ALOK
ASI
WAKT
U
SUMBER
BELAJAR
KOMPETENSI
DASAR
1.3. Menolak
perilaku
ananiah, putus asa,
gadhab, dan tamak.
2.3 Membiasakan
diri
menghindari perilaku
ananiah, putus asa,
gadhab, dan tamak.
3.3. Memahami pengertian,
contoh dan dampak
negatif sifat ananiah,
putus asa, gadhab, dan
tamak.
4.3. Mensimulasikan akibat
buruk akhlak tercela
ananiah, putus asa,
gadhab, dan tamak
dalam
kehidupan
sehari-hari.
INDIKATOR
1.3.1. Menghayati
kewajiban
menolak perilaku ananiah,
putus asa, gadhab, dan
tamak.
2.3.1. Menunjukkan
perilaku
menghindari ananiah, putus
asa, gadhab, dan tamak.
3.3.1. Menjelaskan
pengertian
akhlaq tercela pada diri
sendiri (sifat ananiah, putus
asa, gadhab, dan tamak.).
3.3.2. Mengidentifikasi
contoh
perilaku akhlaq tercela pada
diri sendiri (sifat ananiah,
putus asa, gadhab, dan
tamak.) dalam kehidupan
sehari-hari.
3.3.3. Mendeskripsikan dampak
negatif akhlaq tercela pada
diri sendiri (sifat ananiah,
putus asa, gadhab, dan
tamak).
4.3.1. Mensimulasikan
akibat
buruk akhlaq tercela pada
diri sendiri (sifat ananiah,
putus asa, gadhab, dan
tamak).
MATERI
POKOK
ANANIYAH,
PUTUS ASA,
GHADAB, DAN
TAMAK
1. Ananiyah dan
Dampak
Negatifnya
2. Putus Asa dan
Dampak
Negatifnya
3. Ghadab dan
Dampak
Negatifnya
4. Tamak dan Ciriciri Pelakunya
KEGIATAN PEMBELAJARAN
PENILAIAN
kelompok lain dari segi ketepatan
jawaban, banyaknya/ kelengkapan
contoh, dan kejujuran pendapat/tidak
menyontek.
1.Sikap :
Mengamati :
a. Jurnal Pembe Mendengar penjelasan guru tentang
lajaran
pengertian ananiyah, putus asa,
b. Penilaian Diri
ghadhab, dan tamak
c. Penilaian antar
Mengamati dan memperhatikan kisahpeserta didik
kisah dan gambar-gambar yang
d. Portofolio
berhubungan dengan perilaku
2. Pengetahuan :
ananiyah, putus asa, ghadhab, dan
a. Pilihan Ganda
tamak..
b. Essay
Menanya
c. Penugasan
3.
Keterampilan :
Memberikan komentar dan bertanya
a.
Praktek
tentang kisah-kisah dan gambar-gambar
yang berhubungan ananiyah, putus asa, b. Projek
c. Portofolio
ghadhab, dan tamak.
Mengeksplorasi:
Menggali informasti tentang ananiyah,
putus asa, ghadhab, dan tamak,
pengertian dan dalil-dalilnya.
Mencari dan mencermati bentukbentuk dari perilaku ananiyah, putus
asa, ghadhab, dan tamak
Mengasosiasi:
Menyimpulkan materi tentang ananiyah,
putus asa, ghadhab, dan tamak.
ALOK
ASI
WAKT
U
6 JP
SUMBER
BELAJAR
1. Buku Paket
Akidah
Akhlak dari
Kemenag
kelas VII
2. Al-Qur’an
terjemah
3. Sumbersumber lain
yang terkait
dengan
materi
KOMPETENSI
DASAR
1.4. Menghayati adab yang
baik kepada orang tua
dan guru.
2.4 Terbiasa beradab ang
baik kepada orang tua
dan guru.
3.4. Memahami
adab
kepada orang tua dan
guru.
4.4. Mensimulasikan adab
INDIKATOR
1.4.1. Menyadari
kewajiban
menerapkan adab yang baik
kepada orang tua dan guru.
2.4.1. Menunjukkan
perilaku
terbiasa menerapkan adab
yang baik kepada orang tua
dan guru.
3.4.1. Menjelaskan
pengertian
adab kepada orang tua dan
guru.
3.4.2. Mengidentifikasi
dalil
tentang adab kepada orang
MATERI
POKOK
ADAB
TERHADAP
ORANG TUA
DAN GURU
1. Adab Terhadap
Orang Tua
2. Adab Terhadap
Guru
KEGIATAN PEMBELAJARAN
PENILAIAN
Membuat skenario role play tentang
contoh/fenomena dan dampak negatif
serta hikmah menjauhi perbuatan
ananiyah, putus asa, ghadhab, dan
tamak
Mengajak siswa merenung dan
Targhib tentang ghadhab (amarah).
Mengkomunikasikan
Menyerahkan skenario dan
mempraktekkan dalam bentuk bermain
peran (role playing) tentang bahaya
ananiyyah, putus asa, ghadhab dan
tamak
Setiap kelompok saling menilai hasil/
penampilan kelompok lain dari segi
ketepatan jawaban, banyaknya/
kelengkapan contoh, dan kejujuran
pendapat/tidak menyontek.
1.Sikap :
Mengamati :
a. Jurnal Pembe Mengamati gambar berbakti pada
lajaran
orang tua dan guru
b. Penilaian Diri
Menanya
2. Pengetahuan :
a. Pilihan Ganda
Memberikan komentar dan bertanya
seputar gambar berbakti pada orang tua b. Essay
c. Penugasan
dan guru.
3. Keterampilan :
Mengeksplorasi:
a. Praktek
Menggali informasti tentang tips-tips
b. Portofolio
menyayangi orang tua dan manfaatnya
ALOK
ASI
WAKT
U
6 JP
SUMBER
BELAJAR
1. Buku Paket
Akidah
Akhlak dari
Kemenag
kelas VII
2. Al-Qur’an
terjemah
3. Sumbersumber lain
yang terkait
dengan
materi
KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR
kepada orang tua dan
guru.
tua dan guru.
3.4.3. Menjelaskan
hikmah
menerapkan adab kepada
orang tua dan guru.
4.4.1. Mensimulasikan
secara
berkelompok di depan kelas
adab kepada orang tua dan
guru.
1.5. Menghayati
kisah
keteladanan Nabi Yunus
as. dan Nabi Ayyub as.
2.5 Terbiasa
meneladani
1.5.1. Menghayati
kisah
keteladanan Nabi Yunus as.
dan Nabi Ayyub as.
2.5.1. Menunjukkan
perilaku
MATERI
POKOK
KETELADANAN
NABI YUNUS
DAN NABI
AYYUB AS
KEGIATAN PEMBELAJARAN
dalam kehidupan.
Mencari dan mencermati kisah/
fenomena tentang adab kepada orang
tua.
Mendiskusikan hal-hal berikut:
a) berbakti pada orang tua dan
hikmahnya,
b) berbakti pada guru dan hikmahnya.
c) kisah anak durhaka pada orang tua,
dan sebagainya
Mengasosiasi:
Menyimpulkan materi tentang adab
pada orang tua dan guru.
Menyusun laporan tentang
contoh/fenomena dan dampak negatif
serta hikmah tetntang berbakti pada
orang tua dan guru.
Mengkomunikasikan
Menyerahkan dan mempresentasikan
konsep hasil diskusi
Setiap kelompok saling menilai hasil/
penampilan kelompok lain dari segi
ketepatan jawaban, banyaknya/
kelengkapan contoh, dan kejujuran
pendapat/tidak menyontek.
Mengamati :
Mengamati dan memperhatikan kisah
nabi Yunus dan nabi Ayyub
PENILAIAN
1.Sikap :
a. Jurnal Pembelajaran
2. Pengetahuan :
ALOK
ASI
WAKT
U
6 JP
SUMBER
BELAJAR
1. Buku Paket
Akidah
Akhlak dari
Kemenag
KOMPETENSI
DASAR
kisah keteladanan Nabi
Yunus as. dan Nabi
Ayyub as.
3.5. Menganalisis
kisah
keteladanan Nabi Yunus
as. dan Nabi Ayyub as.
4.5. Menceritakan
kisah
keteladanan Nabi Yunus
as. dan Nabi Ayyub as.
INDIKATOR
yang
mencontoh
keteladanan Nabi Yunus as.
dan Nabi Ayyub as.
3.5.1. Menjelaskan
kisah
keteladanan Nabi Yunus as.
dan Nabi Ayyub as.
3.5.2. Mengidentifikasi hikmah
kisah keteladanan Nabi
Yunus as. dan Nabi Ayyub
as.
3.5.3. Menyimpulkan
kisah
keteladanan Nabi Yunus as.
dan Nabi Ayyub as.
4.5.1. Menyajikan cuplikan kisahkisah keteladanan Nabi
Yunus as. dan Nabi Ayyub
as.
MATERI
POKOK
1. Nabi Yunus as
2. Nabi Ayyub as
KEGIATAN PEMBELAJARAN
PENILAIAN
a. Pilihan Ganda
Menanya
b. Essay
Memberikan komentar dan bertanya
c. Penugasan
kisah nabi Yunus dan nabi Ayyub.
3. Keterampilan :
Mengeksplorasi:
a. Praktek
Menggali informasti tentang kisah nabi b. Projek
c. Portofolio
Yunus dan nabi Ayyub dari berbagai
sumber
Mengidentifikasi kisah dakwah nabi
Yunus dan nabi Ayyub, serta perilaku
apa saja yang bisa dijadikan teladan
Mengasosiasi:
Menyimpulkan materi tentang kisah nabi
Yunus dan nabi Ayyub.
Mengajak siswa merenung dan Targhib
tentang kesabaran dan ketabahan
Menuliskan kisah keteladanan nabi
Yunus dan nabi Ayyub
Mengkomunikasikan
Mennyerahkan hasil tulisan tentang
kisah keteladanan nabi Yunus dan nabi
Ayyub
Salah satu siswa/i menceritakan kisah
nabi Yunus dan nabi Ayyub di hadapan
kelas.
guru memberi penguatan/penjelasan
tentang hasil cerita siswa
ALOK
ASI
WAKT
U
SUMBER
BELAJAR
kelas VII
2. Buku kisah
25 Nabi
dan Rasul
3. Al-Qur’an
terjemah
4. Sumbersumber lain
yang terkait
dengan
materi
Mengetahui,
Kepala MTsN
Jakarta, Juli 2015
Guru Mata Pelajaran
...............................
...........................
SILABUS PEMBELAJARAN
Satuan pendidikan : MTs Negeri
Mata Pelajaran
: Akidah Akhlaq
Kelas / Semester
: VIII / 2
KOMPETENSI INTI :
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di skolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR
1.1. Beriman kepada Rasul
Allah Swt.
2.1. Menunjukkan perilaku
beriman kepada Rasul
Allah Swt.
3.1. Memahami pengertian,
dalil dan pentingnya
beriman kepada Rasul
Allah Swt.
4.1. Menyajikan peta
konsep pengertian,
dalil dan pentingnya
beriman kepada Rasul
Allah Swt.
1.1.1. Membiasakan
diri
menghayati
nilai-nilai
keimanan kepada Rasulrasul Allah Swt.
2.1.1. Membiasakan
perilaku
yang bersesuaian dengan
beriman kepada Rasul
Allah Swt.
3.1.1. Menjelaskan
pengertian
beriman kepada Rasul
Allah Swt.
3.1.2. Mengidentifikasi
dalil
tentang beriman kepada
Rasul Allah Swt.
MATERI
POKOK
IMAN KEPADA
RASUL ALLAH
1. Beriman kepada
rasul-rasul Allah
2. Dalil tentang
adanya rasulrasul Allah
3. Hikmah
beriman
kepada rasul
Allah
KEGIATAN PEMBELAJARAN
PENILAIAN
1.Sikap :
Mengamati:
a. Jurnal Pembe Mengamati ayat-ayat Al-Qur’an yang
lajaran
berhubungan dengan keberadaan rasul2. Pengetahuan :
rasul Allah.
a. Pilihan Ganda
Menanya:
b. Essay
c. Penugasan
Melakukan tanya jawab tentang
3. Keterampilan :
gambar-gambar dan ayat-ayat Ala. Praktek
Qur’an yang diamati.
Bertanya jawab tentang perbedaan nabi b. Projek
c. Portofolio
dan rasul yang di utus Allah Swt.
Mengeksplorasi:
Membaca dari berbagai sumber materi
tentang beriman kepada Rasul Allah
Swt.
ALOK
ASI
WAKT
U
3 JP
SUMBER
BELAJAR
1. Buku Paket
Akidah
Akhlak dari
Kemenag
kelas VII
2. Al-Qur’an
terjemah
3. Sumbersumber lain
yang terkait
dengan
materi
KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR
MATERI
POKOK
1.2.1. Membiasakan
meyakini
sifat-sifat Rasul Allah Swt.
2.2.1. Membiasakan
perilaku
meneladani sifat-sifat Rasul
Allah
Swt
dalam
kehidupan.
3.2.1. Menguraikan
sifat-sifat
Rasul Allah Swt
3.2.2. Menyebutkan
sifat-sifat
Rasul Allah Swt.
3.2.3. Menyimpulkan sifat-sifat
PENILAIAN
SUMBER
BELAJAR
Mengidentifikasi pengertian, dalil, dan
pentingnya beriman kepada Rasul
Allah Swt.
Mengasosiasi:
Mencermati pengertian, dalil, dan
pentingnya beriman kepada Rasul
Allah Swt.
Membuat kesimpulan tentang beriman
kepada Rasul Allah Swt
Mengkomunikasikan:
Presesntasi/menyerahkan laporan hasil
diskusi tentang beriman kepada Rasul
Allah Swt
kelompok yang lain memberikan
penilaian dengan panduan yang
disediakan.
4.1.1. Memaparkan
pengertian,
dalil,
dan
pentingnya
beriman kepada Rasul
Allah Swt.
1.2. Meyakini sifat-sifat
Rasul Allah Swt.
2.2. Meneladani sifatsifatnya ( Rasul )
dalam kehidupan
3.2. Menguraikan sifatsifat Rasul Allah Swt.
4.2. Menyajikan peta
konsep sifat-sifat
Rasul Allah Swt.
KEGIATAN PEMBELAJARAN
ALOK
ASI
WAKT
U
IMAN KEPADA
RASUL ALLAH
1. Sifat-sifat wajib
rasul Allah
2. Sifat-sifat
mustahil rasul
Allah
3. Sifat-sifat jaiz
rasul Allah
4. Perilaku muslim
yang
Mengamati:
Mengamati kisah-kisah dalam AlQur’an yang berhubungan dengan
sifat-sifat Rasul Allah Swt.
Menanya:
Melakukan tanya jawab tentang sifatsifat Rasul Allah Swt.
Mengeksplorasi:
Mencari informasi dari berbagai
sumber materi sifat-sifat wajib,
1.Sikap :
a. Jurnal Pembelajaran
2. Pengetahuan :
a. Pilihan Ganda
b. Essay
c. Penugasan
3. Keterampilan :
a. Praktek
b. Projek
c. Portofolio
3 JP
1. Buku Paket
Akidah
Akhlak dari
Kemenag
kelas VII
2. Al-Qur’an
terjemah
3. Sumbersumber lain
yang terkait
dengan
materi
KOMPETENSI
DASAR
1.3. Meyakini
adanya
mukjizat serta kejadian
luar biasa lainnya
(karamah, ma’unah,
dan irhas)
2.3. Menampilkan perilaku
yang mencerminkan
beriman pada mukjizat
dan kejadian luar biasa
selain mukjizat.
INDIKATOR
MATERI
POKOK
Rasul Allah Swt.
4.2.1. Mencontohkan
sifat
amanah dalam kehidupan
sehari-hari.
mencerminkan
beriman pada
sifat-sifat rasul
Allah
mustahil dan jaiz Rasul Allah Swt.
Mendiskusikan sifat-sifat Rasul Allah
Swt dan contoh menerapkan sifat
amanah dalam kehidupan sehari-hari.
Mengasosiasi:
Membuat kesimpulan tentang sifatsifat Rasul Allah Swt dan contoh
perilaku muslim yang mencerminkan
beriman pada sifat-sifat rasul Allah
Mengkomunikasikan:
Presesntasi/menyerahkan laporan hasil
diskusi tentang sifat-sifat Rasul Allah
Swt dan contoh menerapkan sifat
amanah dalam kehidupan sehari-hari.
kelompok yang lain memberikan
komentar dan penilaian dengan
panduan yang disediakan.
1.3.1. Membiasakan
meyakini
adanya
mukjizat
dan
kejadian luar biasa lainnya
(karomah, ma’umah dan
irhas).
2.3.1. Membiasakan
menampilkan perilaku yang
mencerminkan
beriman
pada mukjizat dan kejadian
luar biasa selain mukjizat.
3.3.1. Menjelaskan
pengertian,
MU’JIZAT DAN
KEJADIAN LUAR
BIASA LAINNYA
1. Mukjiat para
rasul Allah
Mengamati:
Mengamati kisah dan gambar-gambar
tentang mukjizat para rasul Allah
Menanya:
Melakukan tanya jawab tentang kisah
dan gambar-gambar tentang mukjizat
yang diamati.
Mengeksplorasi:
Mencari informasi dari berbagai
sumber materi tentang pengertian,
2. Kejadian luar
biasa selain
mukjizat
(karomah,
ma’umah dan
KEGIATAN PEMBELAJARAN
PENILAIAN
1.Sikap :
a. Jurnal Pembelajaran
b. Penilaian Diri
c. Penilaian antar
peserta didik
d. Portofolio
2. Pengetahuan :
a. Pilihan Ganda
b. Essay
c. Penugasan
ALOK
ASI
WAKT
U
4 JP
SUMBER
BELAJAR
1. Buku Paket
Akidah
Akhlak dari
Kemenag
kelas VII
2. Al-Qur’an
terjemah
3. Sumbersumber lain
yang terkait
dengan
KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR
MATERI
POKOK
KEGIATAN PEMBELAJARAN
PENILAIAN
3.3. Memahami pengertian,
contoh dan hikmah
mukjizat serta kejadian
luar biasa lainnya
(karamah, ma’unah,
dan irhas)
4.3. Menyajikan
kisahkisah dari berbagai
sumber tentang adanya
mukjizat dan kejadian
luar biasa lainnya
( karamah, ma’unah,
dan irhas).
contoh
dan
hikmah
mukjizat dan kejadian luar
biasa lainnya (karomah,
ma’umah dan irhas).
3.3.2. Menyebutkan
contoh
mukjizat dan kejadian luar
biasa lainnya (karomah,
ma’umah dan irhas).
3.3.3. Mengidentifikasi
contoh
dan hikmah mukjizat dan
kejadian luar biasa lainnya
(karomah, ma’umah dan
irhas).
4.3.1. Mempresentasikan kisahkisah dari berbagai sumber
tentang adanya mukjizat
dan kejadian luar biasa
lainnya
(karomah,
ma’umah dan irhas).
irhas)
3. Hikmah
mukjizat dan
kejadian uar
biasa lainnya
3. Keterampilan :
contoh dan hikmah mukjizat dan
a. Praktek
kejadian luar biasa lainnya (karomah,
b. Projek
ma’umah dan irhas).
c. Portofolio
Mengidentifikasi tentang contoh
mukjizat dan kejadian luar biasa
lainnya (karomah, ma’umah dan irhas)
Mengasosiasi:
Membuat kesimpulan tentang
pengertian, contoh dan hikmah
mukjizat dan kejadian luar biasa
lainnya (karomah, ma’umah dan irhas)
Mengkomunikasikan:
Presesntasi/menyerahkan laporan hasil
diskusi dan analisis data dan fakta
tentang pengertian, contoh kisah dan
hikmah mukjizat dan kejadian luar
biasa lainnya (karomah, ma’umah dan
irhas)
Kelompok yang lain memberikan
komentar dan penilaian dengan
panduan yang disediakan.
1.4. Menghayati
sifat
dampak
positif
husnuzhan, tawadhu’,
tasamuh,
dan
ta’awun.
2.4. Terbiasa berperilaku
1.4.1. Membiasakan menghayati
sifat husnuzhan, tawadhu’,
tasamuh, dan ta’awun.
2.4.1. Membiasakan berperilaku
husnuzhan,
tawadhu’,
tasamuh, dan ta’awun.
HUSNUZHAN,
TAWADHU’,
TASAMUH DAN
TA’AWUN
1. Pengertian
Mengamati :
mengamati ayat tentang teladan Nabi
saw
husnuzhan,
Mendengar penjelasan guru tentang
pengertian husnuzhan, tawadhu’,
ل ل ننقسد نكانن ل نك أسم هفي نرأسوهل اللهه أ أسسنوةة نحنسن نةة
(Al-Ahzab 33:21)
1.Sikap :
a. Jurnal Pembelajaran
b. Penilaian Diri
c. Penilaian antar
peserta didik
d. Portofolio
ALOK
ASI
WAKT
U
SUMBER
BELAJAR
materi
6 JP
1. Buku Paket
Akidah
Akhlak dari
Kemenag
kelas VII
2. Al-Qur’an
terjemah
KOMPETENSI
DASAR
husnuzhan, tawadhu’,
tasamuh, dan ta’awun
dalam kehidupan
sehari-hari
3.4. Memahami pengertian,
contoh, dan dampak
positifnya
sifat
husnuzhan, tawadhu’,
tasamuh, dan ta’awun
4.4. Mensimulasikan
dampak positif dari
akhlak
terpuji
(husnuzhan, tawadhu’,
tasamuh,
dan
ta’awun)
INDIKATOR
3.4.1. Menjelaskan
pengertian
husnuzhan,
tawadhu’,
tasamuh, dan ta’awun.
3.4.2. Menyebutkan
contoh
husnuzhan,
tawadhu’,
tasamuh, dan ta’awun.
3.4.3. Mengidentifikasi
contoh
husnuzhan,
tawadhu’,
tasamuh, dan ta’awun.
4.4.1. Mempresentasikan dampak
positif
husnuzhan,
tawadhu’, tasamuh, dan
ta’awun.
MATERI
POKOK
tawadhu’,
tasamuh, dan
ta’awun
2. Contoh sikap
husnuzhan,
tawadhu’,
tasamuh, dan
ta’awun
3. Hikmah
husnuzhan,
tawadhu’,
tasamuh, dan
ta’awun
KEGIATAN PEMBELAJARAN
PENILAIAN
tasamuh, dan ta’awun
Mengamati dan memperhatikan
gambar tentang husnuzhan, tawadhu’,
tasamuh, dan ta’awun..
Menanya
Bertanya jawab tentang isi-isi gambar
dan kisah yang disediakan tentang
husnuzhan, tawadhu’, tasamuh, dan
ta’awun.
Mengeksplorasi:
Menggali informasti tentang
husnuzhan, tawadhu’, tasamuh, dan
ta’awun dengan cara berdiskusi
Mencari contoh dan dampak positif
husnuzhan, tawadhu’, tasamuh, dan
ta’awun.
Mengasosiasi:
Menyimpulkan materi tentang
tawakkal, ikhtiar, sabar, syukur dan
qanaah.
Menyiapkan drama dan naskahnya
mensimulasikan perilaku husnudzhan,
tawaadhu’, tasaamuh, dan ta’aawun
dan dampak positifnya dalam
kehidupan
Mengkomunikasikan
Mempraktekan drama tentang perilaku
husnudzhan, tawaadhu’, tasaamuh,
2. Pengetahuan :
a. Pilihan Ganda
b. Essay
c. Penugasan
3. Keterampilan :
a. Praktek
b. Projek
c. Portofolio
ALOK
ASI
WAKT
U
SUMBER
BELAJAR
3. Sumbersumber lain
yang terkait
dengan
materi
KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR
MATERI
POKOK
KEGIATAN PEMBELAJARAN
PENILAIAN
ALOK
ASI
WAKT
U
SUMBER
BELAJAR
dan ta’aawun dan dampak positifnya
dalam kehidupan
Setiap kelompok memberikan komentar
penampilan kelompok lainnya.
1.5. Menolak sifat hasad,
dendam, ghibah, fitnah
dan namimah
2.5. Terbiasa menghindari
perilaku hasad,
dendam, ghibah, fitnah
dan namimah dalam
kehidupan sehari-hari
3.5. Memahami pengertian,
contoh dan dampak
negatifnya sifat hasad,
dendam, ghibah, fitnah
dan namimah
4.5. Mensimulasikan
dampak negatif dari
akhlak tercela ( hasad,
dendam, ghibah, fitnah
dan namimah)
1.5.1. Membiasakan menolak
sifat hasad, dendam,
ghibah, fitnah dan
namimah.
2.5.1. Membiasakan berperilaku
menolak sifat hasad,
dendam, ghibah, fitnah dan
namimah.
3.5.1. Menjelaskan pengertian
hasad, dendam, ghibah,
fitnah dan namimah.
3.5.2. Menyebutkan contoh
hasad, dendam, ghibah,
fitnah dan namimah.
3.5.3. Mengidentifikasi contoh
dan dampak negatif hasad,
dendam, ghibah, fitnah dan
namimah.
4.5.1. Mempresentasikan dampak
negatif hasad, dendam,
ghibah, fitnah dan
namimah.
HASAD,
DENDAM,
GHIBAH,
FITNAH, DAN
NAMIMAH
1. Pengertian
hasad,
dendam,
ghibah, fitnah
dan namimah
2. Contoh sikap
hasad,
dendam,
ghibah, fitnah
dan namimah
3. Hikmah hasad,
dendam,
ghibah, fitnah
dan namimah
Mengamati :
Mendengar penjelasan guru tentang
pengertian hasad, dendam, ghibah,
fitnah dan namimah.
Mengamati dan memperhatikan kisahkisah dan gambar-gambar yang
berhubungan dengan perilaku hasad,
dendam, ghibah, fitnah dan namimah.
Menanya
Memberikan komentar dan bertanya
tentang hasad, dendam, ghibah, fitnah
dan namimah.
Mengeksplorasi:
Menggali informasti tentang hasad,
dendam, ghibah, fitnah dan namimah
pengertian dan dalil-dalilnya.
Mencari dan mencermati contoh
bentuk-bentuk dari perilaku dan
dampak negatif hasad, dendam,
ghibah, fitnah dan namimah
Mengasosiasi:
Menyimpulkan materi tentang hasad,
dendam, ghibah, fitnah dan namimah
1.Sikap :
a. Jurnal Pembelajaran
b. Penilaian Diri
c. Penilaian antar
peserta didik
2. Pengetahuan :
a. Pilihan Ganda
b. Essay
c. Penugasan
3. Keterampilan :
a. Praktek
b. Projek
c. Portofolio
6 JP
1. Buku Paket
Akidah
Akhlak dari
Kemenag
kelas VII
2. Al-Qur’an
terjemah
3. Sumbersumber lain
yang terkait
dengan
materi
KOMPETENSI
DASAR
1.6. Menghayati
adab
kepada saudara dan
teman
2.6. Terbiasa menerapkan
adab islami kepada
saudara dan teman
3.6. Memahami
adab
kepada saudara dan
teman
4.6. Mensimulasikan adab
kepada saudara dan
teman
INDIKATOR
1.6.1. Membiasakan menghayati
adab kepada saudara dan
teman.
2.6.1. Menunjukkan perilaku
terbiasa menerapkan adab
kepada saudara dan teman..
3.6.1. Menjelaskan pengertian
adab kepada saudara dan
teman.
3.6.2. Mengidentifikasi dalil
tentang adab kepada
saudara dan teman.
3.6.3. Menjelaskan hikmah adab
kepada saudara dan teman.
4.6.1. Mensimulasikan adab
kepada saudara dan teman.
MATERI
POKOK
ADAB BERGAUL
DENGAN
SAUDARA DAN
TEMAN
1. Adab
Islami
kepada saudara
dan teman.
2. Dalil
adab
bergaul dengan
saudara
dan
teman.
3. Hikmah adab
kepada saudara
dan teman.
KEGIATAN PEMBELAJARAN
PENILAIAN
Membuat laporan hasil diskusi
Mengajak siswa merenung dan
Targhib tentang hasad dan ghibah.
Mengkomunikasikan
Menyerahkan laporan dan
mempresentasikan contoh perilaku dan
dampak negatif hasad, dendam,
ghibah, fitnah dan namimah
1.Sikap :
Mengamati :
a. Jurnal Pembe Mengamati gambar dan kisah tentang
lajaran
adab kepada saudara dan teman
2. Pengetahuan :
Menanya
a. Pilihan Ganda
b. Essay
Bertanya jawab tentang adab kepada
c. Penugasan
saudara dan teman
3. Keterampilan :
Mengeksplorasi:
a. Praktek
Menggali informasti tentang
b. Projek
pengertian, dalil, dan hikmah adab
c. Portofolio
kepada saudara dan teman.
Mencari dan mencermati contoh kisah/
fenomena tentang adab kepada saudara
dan teman
Mendiskusikan adab kepada saudara
dan teman
Mengasosiasi:
Menyimpulkan materi tentang adab
kepada saudara dan teman.
Menyusun skenario untuk
ALOK
ASI
WAKT
U
4 JP
SUMBER
BELAJAR
1. Buku Paket
Akidah
Akhlak dari
Kemenag
kelas VII
2. Al-Qur’an
terjemah
3. Sumbersumber lain
yang terkait
dengan
materi
KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR
MATERI
POKOK
KEGIATAN PEMBELAJARAN
PENILAIAN
ALOK
ASI
WAKT
U
SUMBER
BELAJAR
mensimulasikan adab kepada saudara
dan teman..
Mengkomunikasikan
Menyerahkan tugas dan mensimulasikan
adab kepada saudara dan teman.
Setiap kelompok saling menilai
penampilan kelompok lain
1.7. Menghayati
kisah
keteladan sahabat Abu
Bakar ra.
2.7. Meneladani sifat-sifat
utama sahabat Abu
Bakar ra.
3.7. Menganalisis
kisah
keteladan sahabat Abu
Bakar ra.
4.7. Menceritakan
kisah
keteladan sahabat Abu
Bakar ra.
1.7.1. Membiasakan menghayati
kisah keteladanan sahabat
Abu Bakar ra.
2.7.1. Membiasakan meneladani
sifat-sifat utama sahabat
Abu Bakar ra.
3.7.1. Menjelaskan sifat-sifat
utama sahabat Abu Bakar
ra.
3.7.2. Menjelaskan keteladanan
sahabat Abu Bakar ra.
4.7.1. Mensimulasikan kisah
keteladanan sahabat Abu
Bakar ra.
KETEGUHAN
IMAN SAHABAT
ABU BAKAR
ASH-SHIDDIQ
1. Biografi
Abu
Bakar ra.
2. Kisah
keteladanan
sahabat
Abu
Bakar ra.
3. Sifat-sifat utama
sahabat
Abu
Bakar ra
Mengamati :
Mengamati dan memperhatikan kisah
keteladanan sahabat Abu Bakar ra
Menanya
Memberikan komentar dan bertanya
Biografi Abu Bakar ra
Mengeksplorasi:
Menggali informasti tentang Biografi
sifat-sifat utama dan keteladanan
sahabat Abu Bakar ra
Mengidentifikasi sifat-sifat utama
sahabat Abu Bakar ra yang harus
dijadikan teladan dalam kehidupan
sehari-hari
Mengasosiasi:
Menyimpulkan materi tentang kisah
keteladanan sahabat Abu Bakar ra
Menuliskan kisah keteladanan sahabat
Abu Bakar ra
1.Sikap :
a. Jurnal Pembelajaran
b. Penilaian Diri
2. Pengetahuan :
a. Pilihan Ganda
b. Essay
c. Penugasan
3. Keterampilan :
a. Praktek
b. Projek
c. Portofolio
4 JP
1. Buku Paket
Akidah
Akhlak dari
Kemenag
kelas VII
2. Al-Qur’an
terjemah
3. Sumbersumber lain
yang terkait
dengan
materi
KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR
MATERI
POKOK
KEGIATAN PEMBELAJARAN
PENILAIAN
ALOK
ASI
WAKT
U
Mengkomunikasikan
Mennyerahkan hasil tulisan tentang
kisah keteladanan sahabat Abu Bakar
ra b
Salah satu siswa/i menceritakan kisah
keteladanan sahabat Abu Bakar ra.
guru memberi penguatan/penjelasan
tentang hasil cerita siswa
Mengetahui,
Kepala MTsN
............................
Jakarta, Juli 2015
Guru Mata Pelajaran
SUMBER
BELAJAR
Satuan pendidikan : MTs Negeri
Mata Pelajaran
: Akidah Akhlaq
Kelas / Semester
: VIII / 1
KOMPETENSI INTI :
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di skolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
KOMPETENSI
DASAR
1.1. Meyakini adanya dan
kebenaran kitab-kitab
Allah Swt.
2.1 Menampilkan perilaku
yang
mencerminkan
beriman kepada kitab
Allah Swt
3.1. Memahami
hakikat
beriman kepada kitabkitab Allah Swt.
4.1. Menyajikan data dari
berbagai
sumber
tentang kebenaran itabkitab Allah Swt
INDIKATOR
MATERI
POKOK
KEGIATAN PEMBELAJARAN
PENILAIAN
1.1.1. Menghayati
keberadaan
dan kebenaran kitab-kitab
Allah Swt.
2.1.1. Menunjukkan
perilaku
mengimani keberadaan dan
kebenaran kitab-kitab Allah
Swt.
3.1.1. Menjelaskan
pengertian
beriman kepada kitab-kitab
serta suhuf-suhuf Allah
Swt.
3.1.2. Mengidentifikasi
dalil
tentang keberadaan dan
kebenaran kitab-kitab Allah
Swt.
3.1.3. Mengidentifikasi perbedaan
kitab-kitab serta suhuf-
IMAN KEPADA
KITAB-KITAB
ALLAH
1. Iman kepada
kitab-kitab Allah
2. Dalil-dalil
tentang
Keberadaan
Kitab-Kitab
Allah swt
3. Kitab-Kitab
Allah Yang
Wajib Diimani
4. Hikmah
Beriman kepada
Mengamati:
Mengamati ayat-ayat Al-Qur’an yang
berhubungan dengan keberadaan kitab
Allah, dan sekaligus mengamati
gambar kitab-kitab suci.
Menanya:
Melakukan tanya jawab tentang
gambar-gambar dan ayat-ayat AlQur’an yang diamati.
Mengeksplorasi:
membaca dari berbagai sumber materi
tentang kitab-kitab Allah swt.
Mendiskusikan iman kepada kitabkitab Allah swt, dalil-dalil tentang
keberadaan kitab-kitab Allah swt,
1.Sikap :
a. Jurnal Pembelajaran
b. Penilaian Diri
c. Penilaian antar
peserta didik
d. Portofolio
2. Pengetahuan :
a. Pilihan Ganda
b. Essay
c. Penugasan
3. Keterampilan :
a. Portofolio
ALOK
ASI
WAKT
U
6 JP
SUMBER
BELAJAR
1. Buku Paket
Akidah
Akhlak dari
Kemenag
kelas VII
2. Al-Qur’an
terjemah
3. Sumbersumber lain
yang terkait
dengan
materi
KOMPETENSI
DASAR
1.2. Menghayati
nilai
tawakal, ikhtiar, sabar,
syukur dan qana’ah
sesuai perintah syariat.
2.2 Berperilaku
tawakal,
ikhtiar, sabar, syukur
dan qana’ah sesuai
perintah syariat.
3.2. Memahami pengertian,
contoh dan dampak
positif sifat tawakal,
INDIKATOR
MATERI
POKOK
suhuf Allah Swt.
3.1.4. Menunjukkan
contoh
perilaku
orang
yang
mengimani keberadaan dan
kebenaran kitab-kitab serta
suhuf-suhuf Allah Swt
dalam kehidupan seharihari.
3.1.5. Menjelaskan
hikmah
mengimani keberadaan dan
kebenaran kitab-kitab serta
suhuf-suhuf Allah Swt.
4.1.1. Menyajikan
data
dari
berbagai sumber tentang
kebenaran kitab-kitab Allah
Swt.
Kitab-Kitab
Allah
1.2.1. Membiasakan
diri
menghayati nilai tawakal,
ikhtiar, sabar, syukur dan
qana’ah sesuai perintah
syariat.
2.2.1. Menunjukkan
perilaku
tawakal, ikhtiar, sabar,
syukur dan qana’ah sesuai
perintah syariat
3.2.1. Menjelaskan
pengertian
akhlaq terpuji pada diri
sendiri (sifat-sifat tawakal,
TAWAKKAL,
IKHTIYAR,
SABAR,
SYUKUR, DAN
QONA’AH
1. Tawakkal
2. Ikhtiyar
3. Hikmah
tawakkal dan
ikhtiyar
4. Sabar
KEGIATAN PEMBELAJARAN
PENILAIAN
macam-macam kitab Allah yang harus
diimani.
Mengasosiasi:
Mencermati garis besar isi dari
masing-masing dari 4 kitab suci dan
fungsinya pada masing-masing
umatnya
Membuat kesimpulan tentang iman
kepada kitab-kitab Allah swt
Mengkomunikasikan:
Presesntasi/menyerahkan laporan hasil
diskusi dan analisis data dan fakta
tentang kebenaran kandungan kitab
suci Al-Qur’an
kelompok yang lain memberikan
penilaian dengan panduan yang
disediakan.
1.Sikap :
Mengamati :
a. Jurnal Pembe Mendengar penjelasan guru tentang
lajaran
pengertian tawakkal, ikhtiar, shabar,
b. Penilaian Diri
syukur dan qana’ah
c. Penilaian antar
Mengamati dan memperhatikan
peserta didik
gambar tentang tawakkal, ikhtiar,
d. Portofolio
sabar, syukur dan qanaah..
2. Pengetahuan :
Menanya
a. Pilihan Ganda
b. Essay
Memberikan komentar dan berbagai
c. Penugasan
pertanyaan tentang isi-isi gambar dan
3.
kisah yang disediakan tentang tawakkal, Keterampilan :
ALOK
ASI
WAKT
U
6 JP
SUMBER
BELAJAR
1. Buku Paket
Akidah
Akhlak dari
Kemenag
kelas VII
2. Al-Qur’an
terjemah
3. Sumbersumber lain
yang terkait
dengan
materi
KOMPETENSI
DASAR
ikhtiar, sabar, syukur
dan qana’ah.
4.2. Menunjukkan contohcontoh perilaku akhlak
terpuji pada diri sendiri
(tawakal, ikhtiar, sabar,
syukur dan qana’ah).
INDIKATOR
ikhtiar, sabar, syukur dan
qana’ah)
3.2.2. Mengidentifikasi
contoh
perilaku seseorang yang
memiliki akhlaq terpuji
pada diri sendiri (sifat-sifat
tawakal, ikhtiar, sabar,
syukur dan qana’ah) dalam
kehidupan.
3.2.3. Menjelaskan
dampak
positif memiliki akhlaq
terpuji pada diri sendiri
(sifat-sifat tawakal, ikhtiar,
sabar, syukur dan qana’ah)
4.2.1. Menyajikan
contoh
perilaku akhlaq terpuji pada
diri
sendiri
(sifat-sifat
tawakal, ikhtiar, sabar,
syukur dan qana’ah)
MATERI
POKOK
5. Syukur
6. Qona’ah
7. Hikmah Sabar,
Syukur, Dan
Qona’ah
KEGIATAN PEMBELAJARAN
ikhtiar, sabar, syukur dan qanaah.
Mengeksplorasi:
Menggali informasti tentang tawakkal,
ikhtiar, sabar, syukur dan qanaah.
dengan cara mendiskusikan atau
membuat bagan tentang tawakkal,
ikhtiar, sabar, syukur dan qanaah,
pengertian dan dalil-dalilnya.
Mencari contoh kisah/fenomena/
peristiwa yang berhubungan dengan
perilaku sesuai dengan tema masingmasing yaitu: kelompok 1) tawakkal,
2) ikhtiar, 3) sabar, 4) syukur dan 5)
qona’ah hikmah-hikmah berperilaku
tawakkal, ikhtiar, sabar, syukur dan
qanaah.
Mengasosiasi:
Menyimpulkan materi tentang
tawakkal, ikhtiar, sabar, syukur dan
qanaah.
Membuat bagan/peta konsep tawakkal,
ikhtiar, sabar, syukur dan qanaah,
pengertian dan dalil-dalil,
contoh/fenomena dan manfaat dan
hikmah dari perbuatan tawakkal,
ikhtiar, shabar, syukur dan qana’ah
Mengkomunikasikan
Memajang hasil diskusi dan tiap
kelompok saling menilai hasil
PENILAIAN
a. Praktek
b. Projek
c. Portofolio
ALOK
ASI
WAKT
U
SUMBER
BELAJAR
KOMPETENSI
DASAR
1.3. Menolak
perilaku
ananiah, putus asa,
gadhab, dan tamak.
2.3 Membiasakan
diri
menghindari perilaku
ananiah, putus asa,
gadhab, dan tamak.
3.3. Memahami pengertian,
contoh dan dampak
negatif sifat ananiah,
putus asa, gadhab, dan
tamak.
4.3. Mensimulasikan akibat
buruk akhlak tercela
ananiah, putus asa,
gadhab, dan tamak
dalam
kehidupan
sehari-hari.
INDIKATOR
1.3.1. Menghayati
kewajiban
menolak perilaku ananiah,
putus asa, gadhab, dan
tamak.
2.3.1. Menunjukkan
perilaku
menghindari ananiah, putus
asa, gadhab, dan tamak.
3.3.1. Menjelaskan
pengertian
akhlaq tercela pada diri
sendiri (sifat ananiah, putus
asa, gadhab, dan tamak.).
3.3.2. Mengidentifikasi
contoh
perilaku akhlaq tercela pada
diri sendiri (sifat ananiah,
putus asa, gadhab, dan
tamak.) dalam kehidupan
sehari-hari.
3.3.3. Mendeskripsikan dampak
negatif akhlaq tercela pada
diri sendiri (sifat ananiah,
putus asa, gadhab, dan
tamak).
4.3.1. Mensimulasikan
akibat
buruk akhlaq tercela pada
diri sendiri (sifat ananiah,
putus asa, gadhab, dan
tamak).
MATERI
POKOK
ANANIYAH,
PUTUS ASA,
GHADAB, DAN
TAMAK
1. Ananiyah dan
Dampak
Negatifnya
2. Putus Asa dan
Dampak
Negatifnya
3. Ghadab dan
Dampak
Negatifnya
4. Tamak dan Ciriciri Pelakunya
KEGIATAN PEMBELAJARAN
PENILAIAN
kelompok lain dari segi ketepatan
jawaban, banyaknya/ kelengkapan
contoh, dan kejujuran pendapat/tidak
menyontek.
1.Sikap :
Mengamati :
a. Jurnal Pembe Mendengar penjelasan guru tentang
lajaran
pengertian ananiyah, putus asa,
b. Penilaian Diri
ghadhab, dan tamak
c. Penilaian antar
Mengamati dan memperhatikan kisahpeserta didik
kisah dan gambar-gambar yang
d. Portofolio
berhubungan dengan perilaku
2. Pengetahuan :
ananiyah, putus asa, ghadhab, dan
a. Pilihan Ganda
tamak..
b. Essay
Menanya
c. Penugasan
3.
Keterampilan :
Memberikan komentar dan bertanya
a.
Praktek
tentang kisah-kisah dan gambar-gambar
yang berhubungan ananiyah, putus asa, b. Projek
c. Portofolio
ghadhab, dan tamak.
Mengeksplorasi:
Menggali informasti tentang ananiyah,
putus asa, ghadhab, dan tamak,
pengertian dan dalil-dalilnya.
Mencari dan mencermati bentukbentuk dari perilaku ananiyah, putus
asa, ghadhab, dan tamak
Mengasosiasi:
Menyimpulkan materi tentang ananiyah,
putus asa, ghadhab, dan tamak.
ALOK
ASI
WAKT
U
6 JP
SUMBER
BELAJAR
1. Buku Paket
Akidah
Akhlak dari
Kemenag
kelas VII
2. Al-Qur’an
terjemah
3. Sumbersumber lain
yang terkait
dengan
materi
KOMPETENSI
DASAR
1.4. Menghayati adab yang
baik kepada orang tua
dan guru.
2.4 Terbiasa beradab ang
baik kepada orang tua
dan guru.
3.4. Memahami
adab
kepada orang tua dan
guru.
4.4. Mensimulasikan adab
INDIKATOR
1.4.1. Menyadari
kewajiban
menerapkan adab yang baik
kepada orang tua dan guru.
2.4.1. Menunjukkan
perilaku
terbiasa menerapkan adab
yang baik kepada orang tua
dan guru.
3.4.1. Menjelaskan
pengertian
adab kepada orang tua dan
guru.
3.4.2. Mengidentifikasi
dalil
tentang adab kepada orang
MATERI
POKOK
ADAB
TERHADAP
ORANG TUA
DAN GURU
1. Adab Terhadap
Orang Tua
2. Adab Terhadap
Guru
KEGIATAN PEMBELAJARAN
PENILAIAN
Membuat skenario role play tentang
contoh/fenomena dan dampak negatif
serta hikmah menjauhi perbuatan
ananiyah, putus asa, ghadhab, dan
tamak
Mengajak siswa merenung dan
Targhib tentang ghadhab (amarah).
Mengkomunikasikan
Menyerahkan skenario dan
mempraktekkan dalam bentuk bermain
peran (role playing) tentang bahaya
ananiyyah, putus asa, ghadhab dan
tamak
Setiap kelompok saling menilai hasil/
penampilan kelompok lain dari segi
ketepatan jawaban, banyaknya/
kelengkapan contoh, dan kejujuran
pendapat/tidak menyontek.
1.Sikap :
Mengamati :
a. Jurnal Pembe Mengamati gambar berbakti pada
lajaran
orang tua dan guru
b. Penilaian Diri
Menanya
2. Pengetahuan :
a. Pilihan Ganda
Memberikan komentar dan bertanya
seputar gambar berbakti pada orang tua b. Essay
c. Penugasan
dan guru.
3. Keterampilan :
Mengeksplorasi:
a. Praktek
Menggali informasti tentang tips-tips
b. Portofolio
menyayangi orang tua dan manfaatnya
ALOK
ASI
WAKT
U
6 JP
SUMBER
BELAJAR
1. Buku Paket
Akidah
Akhlak dari
Kemenag
kelas VII
2. Al-Qur’an
terjemah
3. Sumbersumber lain
yang terkait
dengan
materi
KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR
kepada orang tua dan
guru.
tua dan guru.
3.4.3. Menjelaskan
hikmah
menerapkan adab kepada
orang tua dan guru.
4.4.1. Mensimulasikan
secara
berkelompok di depan kelas
adab kepada orang tua dan
guru.
1.5. Menghayati
kisah
keteladanan Nabi Yunus
as. dan Nabi Ayyub as.
2.5 Terbiasa
meneladani
1.5.1. Menghayati
kisah
keteladanan Nabi Yunus as.
dan Nabi Ayyub as.
2.5.1. Menunjukkan
perilaku
MATERI
POKOK
KETELADANAN
NABI YUNUS
DAN NABI
AYYUB AS
KEGIATAN PEMBELAJARAN
dalam kehidupan.
Mencari dan mencermati kisah/
fenomena tentang adab kepada orang
tua.
Mendiskusikan hal-hal berikut:
a) berbakti pada orang tua dan
hikmahnya,
b) berbakti pada guru dan hikmahnya.
c) kisah anak durhaka pada orang tua,
dan sebagainya
Mengasosiasi:
Menyimpulkan materi tentang adab
pada orang tua dan guru.
Menyusun laporan tentang
contoh/fenomena dan dampak negatif
serta hikmah tetntang berbakti pada
orang tua dan guru.
Mengkomunikasikan
Menyerahkan dan mempresentasikan
konsep hasil diskusi
Setiap kelompok saling menilai hasil/
penampilan kelompok lain dari segi
ketepatan jawaban, banyaknya/
kelengkapan contoh, dan kejujuran
pendapat/tidak menyontek.
Mengamati :
Mengamati dan memperhatikan kisah
nabi Yunus dan nabi Ayyub
PENILAIAN
1.Sikap :
a. Jurnal Pembelajaran
2. Pengetahuan :
ALOK
ASI
WAKT
U
6 JP
SUMBER
BELAJAR
1. Buku Paket
Akidah
Akhlak dari
Kemenag
KOMPETENSI
DASAR
kisah keteladanan Nabi
Yunus as. dan Nabi
Ayyub as.
3.5. Menganalisis
kisah
keteladanan Nabi Yunus
as. dan Nabi Ayyub as.
4.5. Menceritakan
kisah
keteladanan Nabi Yunus
as. dan Nabi Ayyub as.
INDIKATOR
yang
mencontoh
keteladanan Nabi Yunus as.
dan Nabi Ayyub as.
3.5.1. Menjelaskan
kisah
keteladanan Nabi Yunus as.
dan Nabi Ayyub as.
3.5.2. Mengidentifikasi hikmah
kisah keteladanan Nabi
Yunus as. dan Nabi Ayyub
as.
3.5.3. Menyimpulkan
kisah
keteladanan Nabi Yunus as.
dan Nabi Ayyub as.
4.5.1. Menyajikan cuplikan kisahkisah keteladanan Nabi
Yunus as. dan Nabi Ayyub
as.
MATERI
POKOK
1. Nabi Yunus as
2. Nabi Ayyub as
KEGIATAN PEMBELAJARAN
PENILAIAN
a. Pilihan Ganda
Menanya
b. Essay
Memberikan komentar dan bertanya
c. Penugasan
kisah nabi Yunus dan nabi Ayyub.
3. Keterampilan :
Mengeksplorasi:
a. Praktek
Menggali informasti tentang kisah nabi b. Projek
c. Portofolio
Yunus dan nabi Ayyub dari berbagai
sumber
Mengidentifikasi kisah dakwah nabi
Yunus dan nabi Ayyub, serta perilaku
apa saja yang bisa dijadikan teladan
Mengasosiasi:
Menyimpulkan materi tentang kisah nabi
Yunus dan nabi Ayyub.
Mengajak siswa merenung dan Targhib
tentang kesabaran dan ketabahan
Menuliskan kisah keteladanan nabi
Yunus dan nabi Ayyub
Mengkomunikasikan
Mennyerahkan hasil tulisan tentang
kisah keteladanan nabi Yunus dan nabi
Ayyub
Salah satu siswa/i menceritakan kisah
nabi Yunus dan nabi Ayyub di hadapan
kelas.
guru memberi penguatan/penjelasan
tentang hasil cerita siswa
ALOK
ASI
WAKT
U
SUMBER
BELAJAR
kelas VII
2. Buku kisah
25 Nabi
dan Rasul
3. Al-Qur’an
terjemah
4. Sumbersumber lain
yang terkait
dengan
materi
Mengetahui,
Kepala MTsN
Jakarta, Juli 2015
Guru Mata Pelajaran
...............................
...........................
SILABUS PEMBELAJARAN
Satuan pendidikan : MTs Negeri
Mata Pelajaran
: Akidah Akhlaq
Kelas / Semester
: VIII / 2
KOMPETENSI INTI :
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di skolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR
1.1. Beriman kepada Rasul
Allah Swt.
2.1. Menunjukkan perilaku
beriman kepada Rasul
Allah Swt.
3.1. Memahami pengertian,
dalil dan pentingnya
beriman kepada Rasul
Allah Swt.
4.1. Menyajikan peta
konsep pengertian,
dalil dan pentingnya
beriman kepada Rasul
Allah Swt.
1.1.1. Membiasakan
diri
menghayati
nilai-nilai
keimanan kepada Rasulrasul Allah Swt.
2.1.1. Membiasakan
perilaku
yang bersesuaian dengan
beriman kepada Rasul
Allah Swt.
3.1.1. Menjelaskan
pengertian
beriman kepada Rasul
Allah Swt.
3.1.2. Mengidentifikasi
dalil
tentang beriman kepada
Rasul Allah Swt.
MATERI
POKOK
IMAN KEPADA
RASUL ALLAH
1. Beriman kepada
rasul-rasul Allah
2. Dalil tentang
adanya rasulrasul Allah
3. Hikmah
beriman
kepada rasul
Allah
KEGIATAN PEMBELAJARAN
PENILAIAN
1.Sikap :
Mengamati:
a. Jurnal Pembe Mengamati ayat-ayat Al-Qur’an yang
lajaran
berhubungan dengan keberadaan rasul2. Pengetahuan :
rasul Allah.
a. Pilihan Ganda
Menanya:
b. Essay
c. Penugasan
Melakukan tanya jawab tentang
3. Keterampilan :
gambar-gambar dan ayat-ayat Ala. Praktek
Qur’an yang diamati.
Bertanya jawab tentang perbedaan nabi b. Projek
c. Portofolio
dan rasul yang di utus Allah Swt.
Mengeksplorasi:
Membaca dari berbagai sumber materi
tentang beriman kepada Rasul Allah
Swt.
ALOK
ASI
WAKT
U
3 JP
SUMBER
BELAJAR
1. Buku Paket
Akidah
Akhlak dari
Kemenag
kelas VII
2. Al-Qur’an
terjemah
3. Sumbersumber lain
yang terkait
dengan
materi
KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR
MATERI
POKOK
1.2.1. Membiasakan
meyakini
sifat-sifat Rasul Allah Swt.
2.2.1. Membiasakan
perilaku
meneladani sifat-sifat Rasul
Allah
Swt
dalam
kehidupan.
3.2.1. Menguraikan
sifat-sifat
Rasul Allah Swt
3.2.2. Menyebutkan
sifat-sifat
Rasul Allah Swt.
3.2.3. Menyimpulkan sifat-sifat
PENILAIAN
SUMBER
BELAJAR
Mengidentifikasi pengertian, dalil, dan
pentingnya beriman kepada Rasul
Allah Swt.
Mengasosiasi:
Mencermati pengertian, dalil, dan
pentingnya beriman kepada Rasul
Allah Swt.
Membuat kesimpulan tentang beriman
kepada Rasul Allah Swt
Mengkomunikasikan:
Presesntasi/menyerahkan laporan hasil
diskusi tentang beriman kepada Rasul
Allah Swt
kelompok yang lain memberikan
penilaian dengan panduan yang
disediakan.
4.1.1. Memaparkan
pengertian,
dalil,
dan
pentingnya
beriman kepada Rasul
Allah Swt.
1.2. Meyakini sifat-sifat
Rasul Allah Swt.
2.2. Meneladani sifatsifatnya ( Rasul )
dalam kehidupan
3.2. Menguraikan sifatsifat Rasul Allah Swt.
4.2. Menyajikan peta
konsep sifat-sifat
Rasul Allah Swt.
KEGIATAN PEMBELAJARAN
ALOK
ASI
WAKT
U
IMAN KEPADA
RASUL ALLAH
1. Sifat-sifat wajib
rasul Allah
2. Sifat-sifat
mustahil rasul
Allah
3. Sifat-sifat jaiz
rasul Allah
4. Perilaku muslim
yang
Mengamati:
Mengamati kisah-kisah dalam AlQur’an yang berhubungan dengan
sifat-sifat Rasul Allah Swt.
Menanya:
Melakukan tanya jawab tentang sifatsifat Rasul Allah Swt.
Mengeksplorasi:
Mencari informasi dari berbagai
sumber materi sifat-sifat wajib,
1.Sikap :
a. Jurnal Pembelajaran
2. Pengetahuan :
a. Pilihan Ganda
b. Essay
c. Penugasan
3. Keterampilan :
a. Praktek
b. Projek
c. Portofolio
3 JP
1. Buku Paket
Akidah
Akhlak dari
Kemenag
kelas VII
2. Al-Qur’an
terjemah
3. Sumbersumber lain
yang terkait
dengan
materi
KOMPETENSI
DASAR
1.3. Meyakini
adanya
mukjizat serta kejadian
luar biasa lainnya
(karamah, ma’unah,
dan irhas)
2.3. Menampilkan perilaku
yang mencerminkan
beriman pada mukjizat
dan kejadian luar biasa
selain mukjizat.
INDIKATOR
MATERI
POKOK
Rasul Allah Swt.
4.2.1. Mencontohkan
sifat
amanah dalam kehidupan
sehari-hari.
mencerminkan
beriman pada
sifat-sifat rasul
Allah
mustahil dan jaiz Rasul Allah Swt.
Mendiskusikan sifat-sifat Rasul Allah
Swt dan contoh menerapkan sifat
amanah dalam kehidupan sehari-hari.
Mengasosiasi:
Membuat kesimpulan tentang sifatsifat Rasul Allah Swt dan contoh
perilaku muslim yang mencerminkan
beriman pada sifat-sifat rasul Allah
Mengkomunikasikan:
Presesntasi/menyerahkan laporan hasil
diskusi tentang sifat-sifat Rasul Allah
Swt dan contoh menerapkan sifat
amanah dalam kehidupan sehari-hari.
kelompok yang lain memberikan
komentar dan penilaian dengan
panduan yang disediakan.
1.3.1. Membiasakan
meyakini
adanya
mukjizat
dan
kejadian luar biasa lainnya
(karomah, ma’umah dan
irhas).
2.3.1. Membiasakan
menampilkan perilaku yang
mencerminkan
beriman
pada mukjizat dan kejadian
luar biasa selain mukjizat.
3.3.1. Menjelaskan
pengertian,
MU’JIZAT DAN
KEJADIAN LUAR
BIASA LAINNYA
1. Mukjiat para
rasul Allah
Mengamati:
Mengamati kisah dan gambar-gambar
tentang mukjizat para rasul Allah
Menanya:
Melakukan tanya jawab tentang kisah
dan gambar-gambar tentang mukjizat
yang diamati.
Mengeksplorasi:
Mencari informasi dari berbagai
sumber materi tentang pengertian,
2. Kejadian luar
biasa selain
mukjizat
(karomah,
ma’umah dan
KEGIATAN PEMBELAJARAN
PENILAIAN
1.Sikap :
a. Jurnal Pembelajaran
b. Penilaian Diri
c. Penilaian antar
peserta didik
d. Portofolio
2. Pengetahuan :
a. Pilihan Ganda
b. Essay
c. Penugasan
ALOK
ASI
WAKT
U
4 JP
SUMBER
BELAJAR
1. Buku Paket
Akidah
Akhlak dari
Kemenag
kelas VII
2. Al-Qur’an
terjemah
3. Sumbersumber lain
yang terkait
dengan
KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR
MATERI
POKOK
KEGIATAN PEMBELAJARAN
PENILAIAN
3.3. Memahami pengertian,
contoh dan hikmah
mukjizat serta kejadian
luar biasa lainnya
(karamah, ma’unah,
dan irhas)
4.3. Menyajikan
kisahkisah dari berbagai
sumber tentang adanya
mukjizat dan kejadian
luar biasa lainnya
( karamah, ma’unah,
dan irhas).
contoh
dan
hikmah
mukjizat dan kejadian luar
biasa lainnya (karomah,
ma’umah dan irhas).
3.3.2. Menyebutkan
contoh
mukjizat dan kejadian luar
biasa lainnya (karomah,
ma’umah dan irhas).
3.3.3. Mengidentifikasi
contoh
dan hikmah mukjizat dan
kejadian luar biasa lainnya
(karomah, ma’umah dan
irhas).
4.3.1. Mempresentasikan kisahkisah dari berbagai sumber
tentang adanya mukjizat
dan kejadian luar biasa
lainnya
(karomah,
ma’umah dan irhas).
irhas)
3. Hikmah
mukjizat dan
kejadian uar
biasa lainnya
3. Keterampilan :
contoh dan hikmah mukjizat dan
a. Praktek
kejadian luar biasa lainnya (karomah,
b. Projek
ma’umah dan irhas).
c. Portofolio
Mengidentifikasi tentang contoh
mukjizat dan kejadian luar biasa
lainnya (karomah, ma’umah dan irhas)
Mengasosiasi:
Membuat kesimpulan tentang
pengertian, contoh dan hikmah
mukjizat dan kejadian luar biasa
lainnya (karomah, ma’umah dan irhas)
Mengkomunikasikan:
Presesntasi/menyerahkan laporan hasil
diskusi dan analisis data dan fakta
tentang pengertian, contoh kisah dan
hikmah mukjizat dan kejadian luar
biasa lainnya (karomah, ma’umah dan
irhas)
Kelompok yang lain memberikan
komentar dan penilaian dengan
panduan yang disediakan.
1.4. Menghayati
sifat
dampak
positif
husnuzhan, tawadhu’,
tasamuh,
dan
ta’awun.
2.4. Terbiasa berperilaku
1.4.1. Membiasakan menghayati
sifat husnuzhan, tawadhu’,
tasamuh, dan ta’awun.
2.4.1. Membiasakan berperilaku
husnuzhan,
tawadhu’,
tasamuh, dan ta’awun.
HUSNUZHAN,
TAWADHU’,
TASAMUH DAN
TA’AWUN
1. Pengertian
Mengamati :
mengamati ayat tentang teladan Nabi
saw
husnuzhan,
Mendengar penjelasan guru tentang
pengertian husnuzhan, tawadhu’,
ل ل ننقسد نكانن ل نك أسم هفي نرأسوهل اللهه أ أسسنوةة نحنسن نةة
(Al-Ahzab 33:21)
1.Sikap :
a. Jurnal Pembelajaran
b. Penilaian Diri
c. Penilaian antar
peserta didik
d. Portofolio
ALOK
ASI
WAKT
U
SUMBER
BELAJAR
materi
6 JP
1. Buku Paket
Akidah
Akhlak dari
Kemenag
kelas VII
2. Al-Qur’an
terjemah
KOMPETENSI
DASAR
husnuzhan, tawadhu’,
tasamuh, dan ta’awun
dalam kehidupan
sehari-hari
3.4. Memahami pengertian,
contoh, dan dampak
positifnya
sifat
husnuzhan, tawadhu’,
tasamuh, dan ta’awun
4.4. Mensimulasikan
dampak positif dari
akhlak
terpuji
(husnuzhan, tawadhu’,
tasamuh,
dan
ta’awun)
INDIKATOR
3.4.1. Menjelaskan
pengertian
husnuzhan,
tawadhu’,
tasamuh, dan ta’awun.
3.4.2. Menyebutkan
contoh
husnuzhan,
tawadhu’,
tasamuh, dan ta’awun.
3.4.3. Mengidentifikasi
contoh
husnuzhan,
tawadhu’,
tasamuh, dan ta’awun.
4.4.1. Mempresentasikan dampak
positif
husnuzhan,
tawadhu’, tasamuh, dan
ta’awun.
MATERI
POKOK
tawadhu’,
tasamuh, dan
ta’awun
2. Contoh sikap
husnuzhan,
tawadhu’,
tasamuh, dan
ta’awun
3. Hikmah
husnuzhan,
tawadhu’,
tasamuh, dan
ta’awun
KEGIATAN PEMBELAJARAN
PENILAIAN
tasamuh, dan ta’awun
Mengamati dan memperhatikan
gambar tentang husnuzhan, tawadhu’,
tasamuh, dan ta’awun..
Menanya
Bertanya jawab tentang isi-isi gambar
dan kisah yang disediakan tentang
husnuzhan, tawadhu’, tasamuh, dan
ta’awun.
Mengeksplorasi:
Menggali informasti tentang
husnuzhan, tawadhu’, tasamuh, dan
ta’awun dengan cara berdiskusi
Mencari contoh dan dampak positif
husnuzhan, tawadhu’, tasamuh, dan
ta’awun.
Mengasosiasi:
Menyimpulkan materi tentang
tawakkal, ikhtiar, sabar, syukur dan
qanaah.
Menyiapkan drama dan naskahnya
mensimulasikan perilaku husnudzhan,
tawaadhu’, tasaamuh, dan ta’aawun
dan dampak positifnya dalam
kehidupan
Mengkomunikasikan
Mempraktekan drama tentang perilaku
husnudzhan, tawaadhu’, tasaamuh,
2. Pengetahuan :
a. Pilihan Ganda
b. Essay
c. Penugasan
3. Keterampilan :
a. Praktek
b. Projek
c. Portofolio
ALOK
ASI
WAKT
U
SUMBER
BELAJAR
3. Sumbersumber lain
yang terkait
dengan
materi
KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR
MATERI
POKOK
KEGIATAN PEMBELAJARAN
PENILAIAN
ALOK
ASI
WAKT
U
SUMBER
BELAJAR
dan ta’aawun dan dampak positifnya
dalam kehidupan
Setiap kelompok memberikan komentar
penampilan kelompok lainnya.
1.5. Menolak sifat hasad,
dendam, ghibah, fitnah
dan namimah
2.5. Terbiasa menghindari
perilaku hasad,
dendam, ghibah, fitnah
dan namimah dalam
kehidupan sehari-hari
3.5. Memahami pengertian,
contoh dan dampak
negatifnya sifat hasad,
dendam, ghibah, fitnah
dan namimah
4.5. Mensimulasikan
dampak negatif dari
akhlak tercela ( hasad,
dendam, ghibah, fitnah
dan namimah)
1.5.1. Membiasakan menolak
sifat hasad, dendam,
ghibah, fitnah dan
namimah.
2.5.1. Membiasakan berperilaku
menolak sifat hasad,
dendam, ghibah, fitnah dan
namimah.
3.5.1. Menjelaskan pengertian
hasad, dendam, ghibah,
fitnah dan namimah.
3.5.2. Menyebutkan contoh
hasad, dendam, ghibah,
fitnah dan namimah.
3.5.3. Mengidentifikasi contoh
dan dampak negatif hasad,
dendam, ghibah, fitnah dan
namimah.
4.5.1. Mempresentasikan dampak
negatif hasad, dendam,
ghibah, fitnah dan
namimah.
HASAD,
DENDAM,
GHIBAH,
FITNAH, DAN
NAMIMAH
1. Pengertian
hasad,
dendam,
ghibah, fitnah
dan namimah
2. Contoh sikap
hasad,
dendam,
ghibah, fitnah
dan namimah
3. Hikmah hasad,
dendam,
ghibah, fitnah
dan namimah
Mengamati :
Mendengar penjelasan guru tentang
pengertian hasad, dendam, ghibah,
fitnah dan namimah.
Mengamati dan memperhatikan kisahkisah dan gambar-gambar yang
berhubungan dengan perilaku hasad,
dendam, ghibah, fitnah dan namimah.
Menanya
Memberikan komentar dan bertanya
tentang hasad, dendam, ghibah, fitnah
dan namimah.
Mengeksplorasi:
Menggali informasti tentang hasad,
dendam, ghibah, fitnah dan namimah
pengertian dan dalil-dalilnya.
Mencari dan mencermati contoh
bentuk-bentuk dari perilaku dan
dampak negatif hasad, dendam,
ghibah, fitnah dan namimah
Mengasosiasi:
Menyimpulkan materi tentang hasad,
dendam, ghibah, fitnah dan namimah
1.Sikap :
a. Jurnal Pembelajaran
b. Penilaian Diri
c. Penilaian antar
peserta didik
2. Pengetahuan :
a. Pilihan Ganda
b. Essay
c. Penugasan
3. Keterampilan :
a. Praktek
b. Projek
c. Portofolio
6 JP
1. Buku Paket
Akidah
Akhlak dari
Kemenag
kelas VII
2. Al-Qur’an
terjemah
3. Sumbersumber lain
yang terkait
dengan
materi
KOMPETENSI
DASAR
1.6. Menghayati
adab
kepada saudara dan
teman
2.6. Terbiasa menerapkan
adab islami kepada
saudara dan teman
3.6. Memahami
adab
kepada saudara dan
teman
4.6. Mensimulasikan adab
kepada saudara dan
teman
INDIKATOR
1.6.1. Membiasakan menghayati
adab kepada saudara dan
teman.
2.6.1. Menunjukkan perilaku
terbiasa menerapkan adab
kepada saudara dan teman..
3.6.1. Menjelaskan pengertian
adab kepada saudara dan
teman.
3.6.2. Mengidentifikasi dalil
tentang adab kepada
saudara dan teman.
3.6.3. Menjelaskan hikmah adab
kepada saudara dan teman.
4.6.1. Mensimulasikan adab
kepada saudara dan teman.
MATERI
POKOK
ADAB BERGAUL
DENGAN
SAUDARA DAN
TEMAN
1. Adab
Islami
kepada saudara
dan teman.
2. Dalil
adab
bergaul dengan
saudara
dan
teman.
3. Hikmah adab
kepada saudara
dan teman.
KEGIATAN PEMBELAJARAN
PENILAIAN
Membuat laporan hasil diskusi
Mengajak siswa merenung dan
Targhib tentang hasad dan ghibah.
Mengkomunikasikan
Menyerahkan laporan dan
mempresentasikan contoh perilaku dan
dampak negatif hasad, dendam,
ghibah, fitnah dan namimah
1.Sikap :
Mengamati :
a. Jurnal Pembe Mengamati gambar dan kisah tentang
lajaran
adab kepada saudara dan teman
2. Pengetahuan :
Menanya
a. Pilihan Ganda
b. Essay
Bertanya jawab tentang adab kepada
c. Penugasan
saudara dan teman
3. Keterampilan :
Mengeksplorasi:
a. Praktek
Menggali informasti tentang
b. Projek
pengertian, dalil, dan hikmah adab
c. Portofolio
kepada saudara dan teman.
Mencari dan mencermati contoh kisah/
fenomena tentang adab kepada saudara
dan teman
Mendiskusikan adab kepada saudara
dan teman
Mengasosiasi:
Menyimpulkan materi tentang adab
kepada saudara dan teman.
Menyusun skenario untuk
ALOK
ASI
WAKT
U
4 JP
SUMBER
BELAJAR
1. Buku Paket
Akidah
Akhlak dari
Kemenag
kelas VII
2. Al-Qur’an
terjemah
3. Sumbersumber lain
yang terkait
dengan
materi
KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR
MATERI
POKOK
KEGIATAN PEMBELAJARAN
PENILAIAN
ALOK
ASI
WAKT
U
SUMBER
BELAJAR
mensimulasikan adab kepada saudara
dan teman..
Mengkomunikasikan
Menyerahkan tugas dan mensimulasikan
adab kepada saudara dan teman.
Setiap kelompok saling menilai
penampilan kelompok lain
1.7. Menghayati
kisah
keteladan sahabat Abu
Bakar ra.
2.7. Meneladani sifat-sifat
utama sahabat Abu
Bakar ra.
3.7. Menganalisis
kisah
keteladan sahabat Abu
Bakar ra.
4.7. Menceritakan
kisah
keteladan sahabat Abu
Bakar ra.
1.7.1. Membiasakan menghayati
kisah keteladanan sahabat
Abu Bakar ra.
2.7.1. Membiasakan meneladani
sifat-sifat utama sahabat
Abu Bakar ra.
3.7.1. Menjelaskan sifat-sifat
utama sahabat Abu Bakar
ra.
3.7.2. Menjelaskan keteladanan
sahabat Abu Bakar ra.
4.7.1. Mensimulasikan kisah
keteladanan sahabat Abu
Bakar ra.
KETEGUHAN
IMAN SAHABAT
ABU BAKAR
ASH-SHIDDIQ
1. Biografi
Abu
Bakar ra.
2. Kisah
keteladanan
sahabat
Abu
Bakar ra.
3. Sifat-sifat utama
sahabat
Abu
Bakar ra
Mengamati :
Mengamati dan memperhatikan kisah
keteladanan sahabat Abu Bakar ra
Menanya
Memberikan komentar dan bertanya
Biografi Abu Bakar ra
Mengeksplorasi:
Menggali informasti tentang Biografi
sifat-sifat utama dan keteladanan
sahabat Abu Bakar ra
Mengidentifikasi sifat-sifat utama
sahabat Abu Bakar ra yang harus
dijadikan teladan dalam kehidupan
sehari-hari
Mengasosiasi:
Menyimpulkan materi tentang kisah
keteladanan sahabat Abu Bakar ra
Menuliskan kisah keteladanan sahabat
Abu Bakar ra
1.Sikap :
a. Jurnal Pembelajaran
b. Penilaian Diri
2. Pengetahuan :
a. Pilihan Ganda
b. Essay
c. Penugasan
3. Keterampilan :
a. Praktek
b. Projek
c. Portofolio
4 JP
1. Buku Paket
Akidah
Akhlak dari
Kemenag
kelas VII
2. Al-Qur’an
terjemah
3. Sumbersumber lain
yang terkait
dengan
materi
KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR
MATERI
POKOK
KEGIATAN PEMBELAJARAN
PENILAIAN
ALOK
ASI
WAKT
U
Mengkomunikasikan
Mennyerahkan hasil tulisan tentang
kisah keteladanan sahabat Abu Bakar
ra b
Salah satu siswa/i menceritakan kisah
keteladanan sahabat Abu Bakar ra.
guru memberi penguatan/penjelasan
tentang hasil cerita siswa
Mengetahui,
Kepala MTsN
............................
Jakarta, Juli 2015
Guru Mata Pelajaran
SUMBER
BELAJAR