S PSIPS 0903977 Abstract
ABSTRAK
Dari hasil observasi yang telah dilaksanakan di SMP Negeri 1 Kuningan, penelitian
ini dilatarbelakangi oleh aktifitas pembelajaran di kelas yang tidak diterapkan oleh
siswa dalam kehidupan sehari-hari. Sehingga terdapat rendahnya rasa kepedulian
siswa terhadap sosialisasi dengan teman-teman di kelasnya yang terkadang terdapat
konflik yang terjadi di kelas. Dengan hasil observasi tersebut peneliti merasa perlu
untuk mengembangkan rasa peduli social terhadap teman dan orang lain dengan
strategi pembelajaran dengan menggunakan dasar model pembelajaran Reflektif.
Penelitian ini dilaksanakan dengan penelitian Tindakan Kelas (PTK). Dalam proses
pelaksanaannya penelitian ini dilakukan dengan 3 siklus, yang dimana dalam setiap
siklusnya terdiri dari 4 tahapan pembelajaran, yaitu perencanaan, pelaksanaan,
observasi dan refleksi. Dalam pengumpulan data yang dilakukan dalam penelitian ini
adalah dengan tahapan pengumpulan data melalui observasi, buku jurnal siswa dan
catatan lapangan sederhana. Untuk subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIII-A
SMP Negeri 1 Kuningan. Berdasarkan hasil dari penelitian ini pada siklus I
ketercapaian penelitian berada pada skor 38.75% dan berada pada kategori cukup.
Pada siklus II hasil dari penelitian berada pada skor 61.25% yang berada pada
kategori baik. Pada siklus III hasil dari penelitian berada pada skor 78.75% yang
berada pada kategori sangat baik. Perubahan yang terjadi dari siklus I sampai dengan
siklus III ini cukup signifikan dimana perubahan pada sikap siswa didukung oleh
prilaku siswa ketika berada di luar kelas dan terlihat lebih peduli terhadap teman
sekelasnya maupun yang bukan sekelasnya dengan kesadaran diri siswa tersebut.
Kata kunci : Pembelajaran IPS, Peduli Sosial, Model Reflektif.
Ray Widy Anjarsari, 2014
Mengembangkan Nilai Karakter Peduli Sosial D alam Pembelajaran IPS Melalui Model
Pembelajaran Reflektif
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
ABSTRACT
From the observations that have been implemented in SMP Negeri 1 Kuningan, this
research is motivated by the learning activities in the classroom that are not
implemented by the students in their daily lives. So there is a lack of a sense of
concern for the students to socialize with friends in the class that sometimes there are
conflicts in the classroom. With the observation of the researcher felt the need to
develop a sense of social care to friends and other people with a learning strategy by
using a basic Reflective learning model. This study was conducted with a Class
Action research (PTK). In the implementation process of this research is done by 3
cycles, where in every cycle consists of four stages of learning, including planning,
implementation, observation and reflection. In the data collected in this study is the
phases of data collection through observation, student journals and field notes simple.
For the subjects of this study were eighth grade students of SMP Negeri 1-A Brass.
Based on the results of this study in the first cycle of research achievement scores
were 38.75% and is in the category pretty. In the second cycle of research results in a
score of 61.25% are located in either category. In the third cycle of the research
results in a score of 78.75% are located in the very good category. Changes that occur
from the first cycle up to the third cycle in which significant changes in the attitudes
of students supported by the behavior of students when outside the classroom and
look better care for their classmates and are not decorated with the students' selfawareness.
Keywords: Social Learning, Social Care, Reflective Model.
Ray Widy Anjarsari, 2014
Mengembangkan Nilai Karakter Peduli Sosial D alam Pembelajaran IPS Melalui Model
Pembelajaran Reflektif
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Dari hasil observasi yang telah dilaksanakan di SMP Negeri 1 Kuningan, penelitian
ini dilatarbelakangi oleh aktifitas pembelajaran di kelas yang tidak diterapkan oleh
siswa dalam kehidupan sehari-hari. Sehingga terdapat rendahnya rasa kepedulian
siswa terhadap sosialisasi dengan teman-teman di kelasnya yang terkadang terdapat
konflik yang terjadi di kelas. Dengan hasil observasi tersebut peneliti merasa perlu
untuk mengembangkan rasa peduli social terhadap teman dan orang lain dengan
strategi pembelajaran dengan menggunakan dasar model pembelajaran Reflektif.
Penelitian ini dilaksanakan dengan penelitian Tindakan Kelas (PTK). Dalam proses
pelaksanaannya penelitian ini dilakukan dengan 3 siklus, yang dimana dalam setiap
siklusnya terdiri dari 4 tahapan pembelajaran, yaitu perencanaan, pelaksanaan,
observasi dan refleksi. Dalam pengumpulan data yang dilakukan dalam penelitian ini
adalah dengan tahapan pengumpulan data melalui observasi, buku jurnal siswa dan
catatan lapangan sederhana. Untuk subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIII-A
SMP Negeri 1 Kuningan. Berdasarkan hasil dari penelitian ini pada siklus I
ketercapaian penelitian berada pada skor 38.75% dan berada pada kategori cukup.
Pada siklus II hasil dari penelitian berada pada skor 61.25% yang berada pada
kategori baik. Pada siklus III hasil dari penelitian berada pada skor 78.75% yang
berada pada kategori sangat baik. Perubahan yang terjadi dari siklus I sampai dengan
siklus III ini cukup signifikan dimana perubahan pada sikap siswa didukung oleh
prilaku siswa ketika berada di luar kelas dan terlihat lebih peduli terhadap teman
sekelasnya maupun yang bukan sekelasnya dengan kesadaran diri siswa tersebut.
Kata kunci : Pembelajaran IPS, Peduli Sosial, Model Reflektif.
Ray Widy Anjarsari, 2014
Mengembangkan Nilai Karakter Peduli Sosial D alam Pembelajaran IPS Melalui Model
Pembelajaran Reflektif
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
ABSTRACT
From the observations that have been implemented in SMP Negeri 1 Kuningan, this
research is motivated by the learning activities in the classroom that are not
implemented by the students in their daily lives. So there is a lack of a sense of
concern for the students to socialize with friends in the class that sometimes there are
conflicts in the classroom. With the observation of the researcher felt the need to
develop a sense of social care to friends and other people with a learning strategy by
using a basic Reflective learning model. This study was conducted with a Class
Action research (PTK). In the implementation process of this research is done by 3
cycles, where in every cycle consists of four stages of learning, including planning,
implementation, observation and reflection. In the data collected in this study is the
phases of data collection through observation, student journals and field notes simple.
For the subjects of this study were eighth grade students of SMP Negeri 1-A Brass.
Based on the results of this study in the first cycle of research achievement scores
were 38.75% and is in the category pretty. In the second cycle of research results in a
score of 61.25% are located in either category. In the third cycle of the research
results in a score of 78.75% are located in the very good category. Changes that occur
from the first cycle up to the third cycle in which significant changes in the attitudes
of students supported by the behavior of students when outside the classroom and
look better care for their classmates and are not decorated with the students' selfawareness.
Keywords: Social Learning, Social Care, Reflective Model.
Ray Widy Anjarsari, 2014
Mengembangkan Nilai Karakter Peduli Sosial D alam Pembelajaran IPS Melalui Model
Pembelajaran Reflektif
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu