Pengaruh Model Pembelajaran AIR (Auditory Intelectually Reppetition) dengan Setting Mind Map Terhadap Hasil Belajar Matematika Pada Materi Bangun Datar Segi Empat Siswa Kelas VII di SMP Negeri 1 Sumbergempol Tulungagung Tahun Ajaran 2013 2014 - Institutio

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN AIR (AUDITORY
INTELLECTUALLY REPETITION) DENGAN SETTING MIND
MAP TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA
MATERI BANGUN DATAR SEGI EMPAT SISWA KELAS VII
DI SMP NEGERI 1 SUMBERGEMPOL TULUNGAGUNG
TAHUN AJARAN 2013/2014

SKRIPSI

Disusun oleh:
RINA WIJI LESTARI
3214103161

FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN JURUSAN TADRIS
MATEMATIKA
INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI (IAIN)
TULUNGAGUNG
2013/2014

i

Pengaruh Model Pembelajaran AIR (Auditory Intellectually
Repetition) dengan Setting Mind Map Terhadap Hasil Belajar
Matematika Pada Materi Bangun Datar Segi Empat Siswa Kelas
VII di SMP Negeri 1 Sumbergempol Tulungagung Tahun Ajaran
2013/2014

SKRIPSI

Diajukan Kepada Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan
Institut Agama Islam Negeri Tulungagung
untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan Guna Memperoleh Gelar Strata
Satu Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.I)

Oleh:

RINA WIJI LESTARI
NIM: 3214103161

JURUSAN TADRIS MATEMATIKA
FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN

INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI
TULUNGAGUNG
2014

ii

iii

MOTTO

Jadilah seperti karang di lautan yang kuat dihantam
ombak dan kerjakanlah hal yang bermanfaat untuk
diri sendiri dan orang lain karena hidup hanyalah
sekali.

iv

PERSEMBAHAN

Alkhamdulillahi Robbil ‘alamin. Dengan hati yang tulus penulis pesembahkan

karya ini untuk:
1. Ibu dan Bapak tercinta, terimakasih untuk kasih sayang, do’a, kesabaran,
ketulusan, dan segalanya untuk saya. Semoga Allah membalas dengan
limpahan Rahmat dan kesehatan untukmu.
2. Teman-teman seperjuangan saya TMT D angkatan 2010, yang selalu bersama
dalam suka dan duka
3. Teman-teman KKN dan PPL yang mememani di akhir perjalanan
4. Untuk hamba Allah yang selalu menemani saya dalam suka maupun duka,
memotivasi, serta mengajarkan saya banyak hal.
5. Almamater IAIN Tulungagung

v

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum wr.wb
Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah memberikan nikmat iman
dan kepada kita sehingga penulis mampu menyelesaikan skripsi ini. Sholawat dan
salam semoga senantiasa abadi tercurah kepada Nabi Muhammad SAW dan
Umatnya

Terselesaikannya skripsi ini tidak terlpas dari bantuan, arahan, bimbingan,
saran dan fasilitas dari bebagai pihak. Untuk itu penulis menyampaikan terima
kasih kepada:
1. Bapak Dr. H. Maftukin, M.Ag. selaku rektor IAIN Tulungagung
2. Bapak Prof. H. Imam Fuadi, M.Ag. selaku Wakil Rektor 1
3. Bapak Dr. H. Abd.Aziz, M.Pd.I. selaku Dekan Fakultas Tarbiyah dan Ilmu
Keguruan
4. Bapak Drs. Muniri, M.Pd. selaku Kepala Jurusan Tadris Matematika
5. Bapak Sutopo, M.Pd selaku dosen pembimbing penulis
6. Segenap dosen TMT FTIK IAIN Tulungagung
Dengan penuh harap semoga jas kebaikan mereka diterima Allah SWT dan
tercatat sebagai amal shalih. Akhirnya, karya ini penulis suguhkan kepada
segenap pembaca, dengan harapan adanya saran dan kritik yang bersifat
konstruktif demi perbaikan. Semoga karya ini bermanfaat dan mendapat ridho
Allah SWT.

vi

Tulungagung, 20 Mei 2014
Penulis

Rina Wiji Lestari

vii

DAFTAR ISI
HALAMAN SAMPUL ...........................................................................
HALAMAN JUDUL...............................................................................
HALAMAN PERSETUJUAN ................................................................

i

HALAMAN PENGESAHAN .................................................................

ii

HALAMAN MOTTO .............................................................................

iii

HALAMAN PERSEMBAHAN .............................................................

iv

KATA PENGANTAR ............................................................................

`v

DAFTAR ISI ...........................................................................................

x

DAFTAR TABEL ...................................................................................

xi

DAFTAR LAMPIRAN ...........................................................................

xii

ABSTRAK ..............................................................................................

xiii

BAB 1 PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ..............................................................

1

B. Batasan Masalah..........................................................................

7

C. Rumusan Masalah .......................................................................

7

D. Tujuan Penelitian ........................................................................

8

E. Hipotesis Penelitian.....................................................................

8

F. Kegunaan Penelitian....................................................................

9

G. Penegasan Istilah .........................................................................

10

H. Sistematika Skripsi ......................................................................

12

BAB II LANDASAN TEORI
A. Pengaruh Model Pembelajaran AIR dengan Setting Mind

viii

Mapp ...........................................................................................

13

1. Pengertian Model Pembelajaran ...........................................

13

2. Pengertian Auditory Intellectually Repetition (AIR) ............

13

3. Pengertian Mind Map ............................................................

17

B. Belajar .........................................................................................

22

C. Matematika ..................................................................................

26

D. Hasil Belajar Matematika ............................................................

29

E. Materi Segi Empat .......................................................................

31

F. Kajian Penelitian Terdahulu ........................................................

38

G. Kerangka Berfikir Penelitian................................................................38
BAB III METODE PENELITIAN

A. Pendekatan dan Jenis Penelitian..................................................

40

1. Pendekatan Penelitian ..........................................................

40

2. Jenis Penelitian ......................................................................

41

B. Populasi,Sampling dan Sample Penelitian ..................................

43

1. Populasi ................................................................................

43

2. Sampling ..............................................................................

43

3. Sample ..................................................................................

44

C. Sumber Data Dan Variabel .........................................................

44

1. Sumber Data ..........................................................................

48

2. Variabel .................................................................................

45

D. Teknik dan Instrument Pengumpulan Data .................................

45

E. Teknik Analisis Data ...................................................................

49

ix

BAB IV HASIL PENELITIAN
A. Diskripsi Obyek Penelitian .........................................................

54

1. Sejarah berdirinya SMP Negeri 1 Sumbergempol ................

54

2. Profil SMP Negeri 1 Sumbergempol ....................................

55

3. Letak Geografis SMP Negeri 1 Sumbergempol ..................

55

B. Penyajian Data Penelitian ...........................................................

55

C. Analisis Data dan Pengujian Hipotesis .......................................

57

D. Rekapitulasi Hasil Penelitian .....................................................

69

E. Pembahasan Hasil Penelitian ......................................................

69

BAB V PENUTUP
A. Kesimpulan ................................................................................

74

B. Saran ...........................................................................................

74

DAFTAR PUSTAKA

x

DAFTAR TABEL

Tabel 4.1 Struktur Organisasi SMP Negeri 1 Sumbergempol
Tabel 4.2 Data Siswa SMP Negeri 1 Sumbergempol
Tabel 4.3 Data Nilai UTS Kelas Experiment dan Kelas Kontrol
Tabel 4.4 Data Hasil Post Test Kelas Experiment Dan Kelas Kontrol
Tabel 4.5 Uji Homogenitas Dengan Menggunakan Nilai UTS
Tabel 4.6 Uji Normalitas Kelas Kontrol dan Kelas Experiment
Tabel 4.7 Distribusi Variabel Uji Normalitas Kela Experiment
Tabel 4.8 Tabel Frekuensi yang Diharapkan (fe) dan Hasil Pengamatan (fo) untuk
Nilai Post tes Siswa
Tabel 4.9 Distribusi Variabel Uji Normalitas Kelas Kontrol
Tabel 4.10 Tabel Frekuensi yang Diharapkan (fe) dan Hasil Pengamatan (fo)
untuk Nilai Post tes Siswa
Tabel 4.11 Tabel Kerja Terkait Uji – t
Tabel 4.12 Rekapitulasi Hasil Penelitian

xi

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Jajar Genjang
Gambar 2.2 Persegi Panjang
Gambar 2.3 Belah Ketupat
Gambar 2.4 Layang-layang
Gambar 2.5 Persegi
Gambar 2.6 Trapesium Siku – Siku
Gambar 2.7 Trapesium Sama Kaki
Gambar 2.8 Trapesium Sembarang

xii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Foto Penelitian
Lampiran 2 Daftar Nama Siswa
Lampiran 3 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Lampiran 4 Validasi Ahli
Lampiran 5 Data UTS
Lampiran 6 Tabel Uji Homogenitas
Lampiran 7 Tabel Uji Normalitas
Lampiran 8 Hasil Post Test Kelas Expriment dan Kelas Kontrol

xiii

ABSTRAK
Skripsi dengan judul “Pengaruh Model Pembelajaran AIR (Auditory
Intelectually Reppetition) dengan Setting Mind Map Terhadap Hasil Belajar
Matematika Pada Materi Bangun Datar Segi Empat Siswa Kelas VII di SMP
Negeri 1 Sumbergempol Tulungagung Tahun Ajaran 2013/2014” yang ditulis
oleh Rina Wiji Lestari ini di bimbing oleh Sutopo, M.Pd.
Kata kunci: Model pembelajaran AIR (Auditory Intelectually Reppetition)
dengan setting mind map, Hasil Belajar Matematika, bangun datar segi empat
Penelitian dalam skripsi ini dilatar belakangi oleh sebuah kondisi dimana
kemajuan zaman dan model pembelajarannya dapat mempengaruhi hasil belajar
siswa khususnya dalam mata pelajaran matematika. Dalam hal ini peneliti ingin
mengetahui
pengaruh model Pembelajaran AIR (Auditory Intelectually
Reppetition) dengan Setting Mind Map Terhadap Hasil Belajar Matematika Pada
Materi Bangun Datar Segi Empat Siswa Kelas VII di SMP Negeri 1
Sumbergempol Tulungagung.
Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah Apakah ada pengaruh
Model Pembelajaran AIR (Auditory Intellectually Repetition) dengan Setting
Mind Map Terhadap Hasil Belajar Matematika pada Materi Bangun Datar Segi
Empat Siswa Kelas VII di SMP Negeri 1 Sumbergempol Tulungagung Tahun
ajaran 2013/2014? Dan berapa besar pengaruh Model Pembelajaran AIR
(Auditory Intellectually Repetition) dengan Setting Mind Map Terhadap Hasil
Belajar Matematika pada Materi Bangun Datar Segi Empat Siswa Kelas VII di
SMP Negeri 1 Sumbergempol Tulungagung Tahun ajaran 2013/2014?
Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian
experiment. Pengumpulan data dalam metode ini menggunakan metode tes.
Metode tes di gunakan untuk mengukur hasil belajar matematika siswa SMP
Negeri 1 Sumbergempol.
Setelah peneliti mengadakan penelitian kemudian dianalisis dengan
menggunakan t-test independent. Setelah data dianalisis, akirnya dapat
disimpulkan ada pengaruh yang signifikan antara Model Pembelajaran AIR
(Auditory Intellectually Repetition) dengan Setting Mind Map Terhadap Hasil
Belajar Matematika siswa kelas VII pada materi bangun datar segi empat SMP
Negeri 1 Sumbergempol. Dengan koefisien thitung = 2,999.Besar pengaruhnya
adalah 79,30%

xiv

ABSTRACT
Thesis with the title "Model of Learning Effect (Intellectually Auditory
Repetition) with Setting Mind Map Of Learning Outcomes In Mathematics
Material Aspects Build Flat Four Seventh Grade Students in Junior High School 1
sumbergempol Tulungagung" written by Rina wiji Lestari guided by Sutopo,
M.Pd
Key words: learning models AIR (Intellectually Auditory Repetition) by setting
the mind map, Results Learning Mathematics, rectangular flat wake.
The research in this paper is motivated by a condition in which the
progress of time and learning models can influence the results of student learning,
especially in math. In this case the researchers wanted to determine the effect of
learning models AIR (Auditory Intelectually Reppetition) with Setting Mind Map
Of Learning Outcomes In Mathematics Material Aspects Build Flat Four Seventh
Grade Students at SMP Negeri 1 Sumbergempol Tulungagung.
The problem of this study is Is there any influence AIR Learning Model
(Intellectually Auditory Repetition) with Setting Mind Map Results Against
Learning Mathematics in Material Aspects Build Flat Four Seventh Grade
Students at SMP Negeri 1 Sumbergempol Tulungagung school year 2013/2014?
And how much influence AIR Learning Model (Intellectually Auditory
Repetition) with Setting Mind Map Results Against Learning Mathematics in
Material Aspects Build Flat Four Seventh Grade Students at SMP Negeri 1
Sumbergempol Tulungagung academic year 2013/2014?
This research is a quantitative study with the type of experimental
research. This method of data collection in the test method. The test method used
to measure the learning outcomes of mathematics students of SMP Negeri 1
Sumbergempol.
After researchers conducted research and analyzed using independent ttest. Once the data is analyzed, it can be concluded akirnya no significant effect
between AIR Learning Model (Intellectually Auditory Repetition) with Setting
Mind Map Results Against Learning Math class VII at a flat rectangular wake
material SMP Negeri 1 Sumbergempol. With coefficient t = 2.999. Greatest effect
was 79.30%

xv

t

٫

٫

xvi