S PRS 1203025 Chapter5
BAB V
SIMPULAN DAN SARAN
5.1 Simpulan
Dari penelitianmengenaikohesipadaaspekgramatikal dan leksikaldalamwacana teks
jurnalistik yang terdapatpadamajalahpendidikanonline http://www.vousnousils.fr
yang telahdianalisispadabab IV dapatdisimpulkansebagaiberikut :
1.
Penggunaanaspekgramatikal
yang
terdapatdalamwacana
teks
jurnalistikhttp://www.vousnousils.frterjalindenganadanyapenandaaspekgr
amatikal yang terdiri dari :
a. Referensi
Ada empatjenisreferensidalamwacana teks jurnalistkVousNousIls,
diantaranya ;
1) Referensi persona yang ditandaiolehsatuan lingual Nous,
Il,On, Elle, Lui, Ils,danLeur.
2) Referensidemonstratif
ditandaidenganadanyapronominademonstratif
yang
dan
adjektifdemonstratif, diantaranyayaituce, celui, celle, celles,
ces,dsb
3) ReferensiPossesifditandaioleh kata gantiataupronominaLeur,
Mon, Nos,Ses, Son.
4) Referensikomparatifditandaioleh kata plus que,plus, moins
que, particulièrement élevée dan très faible.
b. Substitusi
Substitusiditandaidenganadanyabentuk yang berkedudukansebagai
‘pengganti’,dimanaunsurpenggantidapatdikembalikanpadaunsurterga
Nur Shabrina Lestari, 2016
ANALISIS WACANA TEKS JURNALISTIK PADA MEDIA MASSA ONLINE MAJALAH PENDIDIKAN PERANCIS
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
205
ntinya. Substitusidapatterletak di awal, tengah dan akhirkalimat.
Contohnyayaitu :
La pédagogie inversée est également abordée, comme
consistant « à faire découvrir une matière à l’élève chez lui
ou en classe,
Terdapatsatupenandasubstitusidalamparagraf
lima
yaitupenandasubstitusi nomina. Padaparagrafini, satuan frasa
nomina
La
yang
pédagogie
telahdisebutkanterdahuludisubstitusilangsungolehsatuan
lingual nomina, yaituune matière.
c. Pelesapan
Pelesapanditandaidenganadanyaunsur yang dilesapkan yang
ditandaidengansimbolzero.
Pelesapan
yang
terdapatdalamanalisisbersifatanaforiskarenaunsur
yang
dilesapkantelahdisebutkanterlebihdahulu, seperti yang ada di teks
jurnalistikempatparagrafsatu, sebagaiberikut :
L'éditeur
Magnard
qui
a
laissé
passer
une
monumentale faute de conjugaison dans son dernier manuel
de français, (Ø) a d'abord minimisé l'incident en estimant
queles enseignants pouvaient la corriger en classe.
Terdapatpenandapelesapandalamparagrafsatu. Pelesapan yang
terjadipadakalimatpertamaditunjukkanolehsatuan
kata
l'éditeur
Magnardyang
berfungsisebagaisubjekataupelakutindakanpadakalimattersebut.
Unsurzero
(Ø)
padaklausaketigamenggantikansubjek
yang
telahdisebutkanpadaklausasebelumnya.
Nur Shabrina Lestari, 2016
ANALISIS WACANA TEKS JURNALISTIK PADA MEDIA MASSA ONLINE MAJALAH PENDIDIKAN PERANCIS
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
206
d. Konjungsi
Konjungsiditandaiolehhadirnya
kata
penghubung
yang
berfungsiuntukmenghubungkankalimat-kalimatpadawacana
teks
jurnalistikVousNousIls, diantaranya ada;
1) konjungsikoordinatifet, mais, ou,dan ;
2) konjungsisubordinatifainsi que, que, qui, puisque, comme, dan
afin de.
Selanjutnya, penggunaanaspekleksikal yang terdapatdalamwacana teks
jurnalistikVousNousIlsterjalindenganadanyapenandaaspekgramatikal
yang terdiri dari :
a. Repetisi (pengulangan)
Repetisidalamwacanatersebutditemukantigamacamrepetisi,
diantaranya ;
1) repetisipenuh, sepertil’école primaire, consacré, des
profs,dsb
2) repetisidenganperubahanbentuk, seperti l’élève - des
élèves, de salaire – des salaires, enseignant – enseignants,
un professeur - les professeurs, dsb
3) repetisisebagianatauparsial, sepertiune équipe - une autre
équipe, les caméras intelligentes - systèmes intelligents,
dsb.
b. Sinonimi
Penggunaansinonimditandaiolehadanyapersamaanantara
kata
dengan kata, kata dengan frasa atausebaliknya, frasa dengan frasa.
1) kata dengan kata : veut – envie
2) frasa dengan kata : être erronée – erreur
Nur Shabrina Lestari, 2016
ANALISIS WACANA TEKS JURNALISTIK PADA MEDIA MASSA ONLINE MAJALAH PENDIDIKAN PERANCIS
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
207
3) frasa dengan frasa : Dans nombre de pays - Dans
plusieurs pays
c. Antonimi
Antonimiditandaidengan
–
kata
kata
yang
menunjukkanoposisiberlawanan. Antonimidalamwacanaini ada
dua, yaituoposisimutlak dan oposisihubungan.
1) antonimMutlak : publics x privés
2) antonimHubungan : l’élève x l’enseignant
d. Hiponimi
Hiponimiditandaidenganhadirnya kata/frasa yang memayungi
kata/frasa yang lainatau kata/frasa yang menjadisuperordinat dari
kata – kata/frasa - frasa yang lain, seperti les grands repères yang
memayungi frasa de l’histoire de l’éducation, une bibliographie,
et la signification des sigles en usage
e. Kolokasi,
ditandaidenganadanya
–
kata
kata
yang
salingberhubunganantara kata yang satudengan kata yang lainnya,
sepertiles enfants de la génération 2000, particulièrement
nombreuse yang berkolokasidengan ce phénomène générationnel
était encore renforcé par l’augmentation du nombre d’élèves
2.
Dari
hasilpenelitianini,
ditemukanbahwa
teks
berita
yang
terdapatdalamlamanhttp://www.vousnousils.frmerupakan teks yang utuh
dan padu, karenamengandungaspekkohesigramatikal dan leksikal. Hal
tersebutdibuktikandenganfrekuensikemunculanempataspekkohesigramati
kal,
yaitureferensi,
substitusi,
pelesapan
dan
konjungsi.
Kohesigramatikaldidominasiolehpenggunaanpenandakonjungsidenganju
mlahpresentasesebesar33%
danreferensisebanyak
31%.Selainitu,
di
dalamwacana teks beritahttp://www.vousnousils.frditemukanjuga lima
jeniskohesileksikal, yaknirepetisi, sinonimi, antonimi, hiponimi dan
Nur Shabrina Lestari, 2016
ANALISIS WACANA TEKS JURNALISTIK PADA MEDIA MASSA ONLINE MAJALAH PENDIDIKAN PERANCIS
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
208
kolokasi.
Kohesileksikaldidominasiolehpenggunaanpenandarepetisisebanyak 41%
.Hal
tersebutmenunjukkanbahwadalamsebuahwacana
teks
beritapadalamantersebutlebihseringmenggunakankonjungsidan
repetisisebagaialatuntukmembuatpadusebuahwacana.
5.2 Saran
Selanjutnyapenelitiakanmengemukakan
saran
berkaitandengananalisiswacanayang telahdilakukanolehpeneliti. Diharapkan
saran
inidapatmemberikanmanfaatkhususnyauntukmahasiswa,
pengajar,
danpenelitiselanjutnyabagipembelajaranbahasaPerancis.
a. Bagimahasiswa
Penelitimenyarankanuntuklebihseriusdalammendalamiilmuling
uistik,
karenalinguistikmerupakanbagianterpentingdalammempelajaribahasaa
sing,
terutamailmuwacanateksjurnalistik
berkaitandengankohesigramatikaldanleksikal.
Hal
yang
tersebut,
bergunabagimahasiswauntukmemahamidanmenguasaibeberapaketera
mpilanberbahasasepertiketerampilanmenulisdanketerampilanmembaca
sertapenguasaankosa
kata.
Selainituilmuanalisiswacanajugadapatmenjadiacuandalampembelajara
nbeberapacabangilmulinguistiklainnyasepertisemantik, pragmatik, dan
lain sebagainya
b. Bagipengajar
Pengajardiharapkandapatmemberidanmenambahpengetahuanm
ahasiswamengenaiteori – teorianalisis, khususnyateorianalisiswacana.
Pembedahantekswacanajurnalistikdenganmenggunakanteorianalisiswa
Nur Shabrina Lestari, 2016
ANALISIS WACANA TEKS JURNALISTIK PADA MEDIA MASSA ONLINE MAJALAH PENDIDIKAN PERANCIS
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
209
canaHallidaydanHasan
(1976)
dirasacocokuntukdigunakanpadamatakuliahlinguistik.
Karenadengananalisisini,
strukturdankekohesianteksdapatdiketahuisecaralebihrinci.
c. Bagicalonpeneliti
Bagicalonpenelitiselanjutnya
yang
berminatuntukmelakukanpenelitiandalambidanglinguistikkhususnyam
enganalisiswacanateksjurnalistik,hendaknyatetapmemperhatikankekoh
esifanteks yang diwujudkanmelaluipemilihanataupenggunaansatuan –
satuan
lingual
yang
merupakanalatdarikohesi,
baiksecaragramatikalmaupunleksikal.
inibertujuanuntukmenciptakansebuahwacana
Hal
yang
utuhdanpadu,
sehinggamaksuddantujuanpenulisanwacanadapattersampaikansecarajel
as.
Selainitu,
calonpenelitidapatmenganalisisbagian
yang
lebihrincidaripadajeniskohesitersebut.Kemudiancalonpenelitijugadapat
melakukanpenelitiananalisiswacanadenganobjeklain,
sepertisuratkabarataumelakukanpenelitianpadabidangataurubrik
yang
terdapatpadasuratkabar,
sepertirubrikpolitik,
lain
olahraga,
ataupunsenidanbudaya
d. BagiDepartemenPendidikanBahasaPerancis FPBS UPI
Untukdepartemen,
penelitisarankanuntukdapatmenambahreferensikepustakaanmengenaite
ori
–
teori
di
bidanganalisiswacanasupaya
para
Nur Shabrina Lestari, 2016
ANALISIS WACANA TEKS JURNALISTIK PADA MEDIA MASSA ONLINE MAJALAH PENDIDIKAN PERANCIS
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
210
mahasiswamemperolehbanyaksumber
–
sumberreferensi
yang
dapatdigunakandalampenelitianselanjutnya.
Nur Shabrina Lestari, 2016
ANALISIS WACANA TEKS JURNALISTIK PADA MEDIA MASSA ONLINE MAJALAH PENDIDIKAN PERANCIS
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
SIMPULAN DAN SARAN
5.1 Simpulan
Dari penelitianmengenaikohesipadaaspekgramatikal dan leksikaldalamwacana teks
jurnalistik yang terdapatpadamajalahpendidikanonline http://www.vousnousils.fr
yang telahdianalisispadabab IV dapatdisimpulkansebagaiberikut :
1.
Penggunaanaspekgramatikal
yang
terdapatdalamwacana
teks
jurnalistikhttp://www.vousnousils.frterjalindenganadanyapenandaaspekgr
amatikal yang terdiri dari :
a. Referensi
Ada empatjenisreferensidalamwacana teks jurnalistkVousNousIls,
diantaranya ;
1) Referensi persona yang ditandaiolehsatuan lingual Nous,
Il,On, Elle, Lui, Ils,danLeur.
2) Referensidemonstratif
ditandaidenganadanyapronominademonstratif
yang
dan
adjektifdemonstratif, diantaranyayaituce, celui, celle, celles,
ces,dsb
3) ReferensiPossesifditandaioleh kata gantiataupronominaLeur,
Mon, Nos,Ses, Son.
4) Referensikomparatifditandaioleh kata plus que,plus, moins
que, particulièrement élevée dan très faible.
b. Substitusi
Substitusiditandaidenganadanyabentuk yang berkedudukansebagai
‘pengganti’,dimanaunsurpenggantidapatdikembalikanpadaunsurterga
Nur Shabrina Lestari, 2016
ANALISIS WACANA TEKS JURNALISTIK PADA MEDIA MASSA ONLINE MAJALAH PENDIDIKAN PERANCIS
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
205
ntinya. Substitusidapatterletak di awal, tengah dan akhirkalimat.
Contohnyayaitu :
La pédagogie inversée est également abordée, comme
consistant « à faire découvrir une matière à l’élève chez lui
ou en classe,
Terdapatsatupenandasubstitusidalamparagraf
lima
yaitupenandasubstitusi nomina. Padaparagrafini, satuan frasa
nomina
La
yang
pédagogie
telahdisebutkanterdahuludisubstitusilangsungolehsatuan
lingual nomina, yaituune matière.
c. Pelesapan
Pelesapanditandaidenganadanyaunsur yang dilesapkan yang
ditandaidengansimbolzero.
Pelesapan
yang
terdapatdalamanalisisbersifatanaforiskarenaunsur
yang
dilesapkantelahdisebutkanterlebihdahulu, seperti yang ada di teks
jurnalistikempatparagrafsatu, sebagaiberikut :
L'éditeur
Magnard
qui
a
laissé
passer
une
monumentale faute de conjugaison dans son dernier manuel
de français, (Ø) a d'abord minimisé l'incident en estimant
queles enseignants pouvaient la corriger en classe.
Terdapatpenandapelesapandalamparagrafsatu. Pelesapan yang
terjadipadakalimatpertamaditunjukkanolehsatuan
kata
l'éditeur
Magnardyang
berfungsisebagaisubjekataupelakutindakanpadakalimattersebut.
Unsurzero
(Ø)
padaklausaketigamenggantikansubjek
yang
telahdisebutkanpadaklausasebelumnya.
Nur Shabrina Lestari, 2016
ANALISIS WACANA TEKS JURNALISTIK PADA MEDIA MASSA ONLINE MAJALAH PENDIDIKAN PERANCIS
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
206
d. Konjungsi
Konjungsiditandaiolehhadirnya
kata
penghubung
yang
berfungsiuntukmenghubungkankalimat-kalimatpadawacana
teks
jurnalistikVousNousIls, diantaranya ada;
1) konjungsikoordinatifet, mais, ou,dan ;
2) konjungsisubordinatifainsi que, que, qui, puisque, comme, dan
afin de.
Selanjutnya, penggunaanaspekleksikal yang terdapatdalamwacana teks
jurnalistikVousNousIlsterjalindenganadanyapenandaaspekgramatikal
yang terdiri dari :
a. Repetisi (pengulangan)
Repetisidalamwacanatersebutditemukantigamacamrepetisi,
diantaranya ;
1) repetisipenuh, sepertil’école primaire, consacré, des
profs,dsb
2) repetisidenganperubahanbentuk, seperti l’élève - des
élèves, de salaire – des salaires, enseignant – enseignants,
un professeur - les professeurs, dsb
3) repetisisebagianatauparsial, sepertiune équipe - une autre
équipe, les caméras intelligentes - systèmes intelligents,
dsb.
b. Sinonimi
Penggunaansinonimditandaiolehadanyapersamaanantara
kata
dengan kata, kata dengan frasa atausebaliknya, frasa dengan frasa.
1) kata dengan kata : veut – envie
2) frasa dengan kata : être erronée – erreur
Nur Shabrina Lestari, 2016
ANALISIS WACANA TEKS JURNALISTIK PADA MEDIA MASSA ONLINE MAJALAH PENDIDIKAN PERANCIS
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
207
3) frasa dengan frasa : Dans nombre de pays - Dans
plusieurs pays
c. Antonimi
Antonimiditandaidengan
–
kata
kata
yang
menunjukkanoposisiberlawanan. Antonimidalamwacanaini ada
dua, yaituoposisimutlak dan oposisihubungan.
1) antonimMutlak : publics x privés
2) antonimHubungan : l’élève x l’enseignant
d. Hiponimi
Hiponimiditandaidenganhadirnya kata/frasa yang memayungi
kata/frasa yang lainatau kata/frasa yang menjadisuperordinat dari
kata – kata/frasa - frasa yang lain, seperti les grands repères yang
memayungi frasa de l’histoire de l’éducation, une bibliographie,
et la signification des sigles en usage
e. Kolokasi,
ditandaidenganadanya
–
kata
kata
yang
salingberhubunganantara kata yang satudengan kata yang lainnya,
sepertiles enfants de la génération 2000, particulièrement
nombreuse yang berkolokasidengan ce phénomène générationnel
était encore renforcé par l’augmentation du nombre d’élèves
2.
Dari
hasilpenelitianini,
ditemukanbahwa
teks
berita
yang
terdapatdalamlamanhttp://www.vousnousils.frmerupakan teks yang utuh
dan padu, karenamengandungaspekkohesigramatikal dan leksikal. Hal
tersebutdibuktikandenganfrekuensikemunculanempataspekkohesigramati
kal,
yaitureferensi,
substitusi,
pelesapan
dan
konjungsi.
Kohesigramatikaldidominasiolehpenggunaanpenandakonjungsidenganju
mlahpresentasesebesar33%
danreferensisebanyak
31%.Selainitu,
di
dalamwacana teks beritahttp://www.vousnousils.frditemukanjuga lima
jeniskohesileksikal, yaknirepetisi, sinonimi, antonimi, hiponimi dan
Nur Shabrina Lestari, 2016
ANALISIS WACANA TEKS JURNALISTIK PADA MEDIA MASSA ONLINE MAJALAH PENDIDIKAN PERANCIS
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
208
kolokasi.
Kohesileksikaldidominasiolehpenggunaanpenandarepetisisebanyak 41%
.Hal
tersebutmenunjukkanbahwadalamsebuahwacana
teks
beritapadalamantersebutlebihseringmenggunakankonjungsidan
repetisisebagaialatuntukmembuatpadusebuahwacana.
5.2 Saran
Selanjutnyapenelitiakanmengemukakan
saran
berkaitandengananalisiswacanayang telahdilakukanolehpeneliti. Diharapkan
saran
inidapatmemberikanmanfaatkhususnyauntukmahasiswa,
pengajar,
danpenelitiselanjutnyabagipembelajaranbahasaPerancis.
a. Bagimahasiswa
Penelitimenyarankanuntuklebihseriusdalammendalamiilmuling
uistik,
karenalinguistikmerupakanbagianterpentingdalammempelajaribahasaa
sing,
terutamailmuwacanateksjurnalistik
berkaitandengankohesigramatikaldanleksikal.
Hal
yang
tersebut,
bergunabagimahasiswauntukmemahamidanmenguasaibeberapaketera
mpilanberbahasasepertiketerampilanmenulisdanketerampilanmembaca
sertapenguasaankosa
kata.
Selainituilmuanalisiswacanajugadapatmenjadiacuandalampembelajara
nbeberapacabangilmulinguistiklainnyasepertisemantik, pragmatik, dan
lain sebagainya
b. Bagipengajar
Pengajardiharapkandapatmemberidanmenambahpengetahuanm
ahasiswamengenaiteori – teorianalisis, khususnyateorianalisiswacana.
Pembedahantekswacanajurnalistikdenganmenggunakanteorianalisiswa
Nur Shabrina Lestari, 2016
ANALISIS WACANA TEKS JURNALISTIK PADA MEDIA MASSA ONLINE MAJALAH PENDIDIKAN PERANCIS
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
209
canaHallidaydanHasan
(1976)
dirasacocokuntukdigunakanpadamatakuliahlinguistik.
Karenadengananalisisini,
strukturdankekohesianteksdapatdiketahuisecaralebihrinci.
c. Bagicalonpeneliti
Bagicalonpenelitiselanjutnya
yang
berminatuntukmelakukanpenelitiandalambidanglinguistikkhususnyam
enganalisiswacanateksjurnalistik,hendaknyatetapmemperhatikankekoh
esifanteks yang diwujudkanmelaluipemilihanataupenggunaansatuan –
satuan
lingual
yang
merupakanalatdarikohesi,
baiksecaragramatikalmaupunleksikal.
inibertujuanuntukmenciptakansebuahwacana
Hal
yang
utuhdanpadu,
sehinggamaksuddantujuanpenulisanwacanadapattersampaikansecarajel
as.
Selainitu,
calonpenelitidapatmenganalisisbagian
yang
lebihrincidaripadajeniskohesitersebut.Kemudiancalonpenelitijugadapat
melakukanpenelitiananalisiswacanadenganobjeklain,
sepertisuratkabarataumelakukanpenelitianpadabidangataurubrik
yang
terdapatpadasuratkabar,
sepertirubrikpolitik,
lain
olahraga,
ataupunsenidanbudaya
d. BagiDepartemenPendidikanBahasaPerancis FPBS UPI
Untukdepartemen,
penelitisarankanuntukdapatmenambahreferensikepustakaanmengenaite
ori
–
teori
di
bidanganalisiswacanasupaya
para
Nur Shabrina Lestari, 2016
ANALISIS WACANA TEKS JURNALISTIK PADA MEDIA MASSA ONLINE MAJALAH PENDIDIKAN PERANCIS
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
210
mahasiswamemperolehbanyaksumber
–
sumberreferensi
yang
dapatdigunakandalampenelitianselanjutnya.
Nur Shabrina Lestari, 2016
ANALISIS WACANA TEKS JURNALISTIK PADA MEDIA MASSA ONLINE MAJALAH PENDIDIKAN PERANCIS
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu