RPT MT TH.2 SKMENAWO
SEKOLAH KEBANGSAAN MENAWO, KENINGAU SABAH
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN
(RPT)
MATEMATIK
KSSR TAHUN 2
(2017)
BIDANG : NOMBOR DAN OPERASI
NOMBOR HINGGA 1 000
MINGG
U
1 JAN
STANDARD
KANDUNGAN
TAJUK : 1.
STANDARD PEMBELAJARAN
CUTI TAHUN BARU
BAND
PENGISIAN KURIKULUM
1-2
(03/1 –
13/1
3-4
16/1-27/1
1.1
Menama
menentukan
nombor.
1.2
Menulis nombor.
dan
nilai
KREATIVITI DAN INOVASI:
menterjemahkan idea kepada bentuk
konkrit,
membuat
perbandingan
melalui pemerhatian dan menyusun
mengikut
kriteria,
menggunakan
deria, menggabungjalin berdasarkan
maklumat yang ada
(i) Menamakan nilai nombor hingga 1
000:
(a)
Membaca sebarang nombor
yang diberi dalam perkataan.
(b)
Menyebut sebarang nombor
yang diberi dalam bentuk angka.
(c)
Memadan
angka
dengan
namanya dalam perkataan.
(ii) Menentukan nilai nombor hingga 1
000:
(a)
Menunjukkan kuantiti bagi
nombor
yang
disebut
dengan
menggunakan objek, gambar, garis
nombor dan abakus 4:1.
(b)
Memadankan kumpulan objek
dengan nombor.
(c)
Menyusun kumpulan objek,
kad gambar dan kad
angka
mengikut tertib menaik dan tertib
menurun.
(d)
Membandingkan dua nombor
dan menyebut sebarang nombor
yang terletak di antaranya.
(i) Menulis sebarang nombor hingga 1
000 apabila diberi nombor itu dalam
perkataan.
(ii) Menulis dalam perkataan sebarang
nombor hingga
1 000.
SIKAP DAN NILAI:
tanggapan positif terhadap Matematik
dan kebergunaan Matematik, minat
dan
keseronokan
mempelajari
Matematik, penghargaan terhadap
keindahan dan keupayaan Matematik,
nilai peribadi, nilai interaksi, nilai
procedural, bekerjasama, berdikari
B1
BBB:
guli, kad gambar, kad nombor, garis
nombor, abakus 4:1 dan lembaran
kerja muka surat 1-24 (rujuk Modul)
TMK:
Murid menggunakan
mewakilkan nombor
abakus
bagi
i-THINK
Peta Bulatan, Peta Buih, Peta Buih
Berganda, Peta Pokok, Peta Dakap,
Peta Alir, Peta Pelbagai Alir, Peta Titi
KEM. ABAD KE-21
Kemahiran
Komunikasi,
sepanjang hayat
Belajar
5
26/131/1
CUTI TAHUN BARU CINA
BIDANG : NOMBOR DAN OPERASI
NOMBOR HINGGA 1 000
MINGGU
6-7
06/2 –
17/2
STANDARD
KANDUNGAN
1.3
Melengkapkan
sebarang rangkaian
nombor
TAJUK : 1.
STANDARD PEMBELAJARAN
(i) Membilang nombor dalam lingkungan
1 000 secara:
(a)
seratus-seratus
(b)
sepuluh-sepuluh
(c)
satu-satu
(d)
dua-dua
(e)
lima-lima
tertib menaik dan menurun.
(ii) Melengkapkan sebarang rangkaian
nombor dalam lingkungan 1 000
secara:
(a)
Seratus-seratus
(b)
Satu-satu
(c)
Dua-dua
(d)
Lima-lima
Tertib menaik dan menurun.
BAND
B1
B2
PENGISIAN KURIKULUM
KREATIVITI DAN INOVASI:
menterjemahkan
idea
kepada
bentuk
konkrit,
membuat
perbandingan melalui pemerhatian
dan menyusun mengikut kriteria,
menggunakan
deria,
menggabungjalin
berdasarkan
maklumat yang ada
SIKAP DAN NILAI:
tanggapan
positif
terhadap
Matematik
dan
kebergunaan
Matematik, minat dan keseronokan
mempelajari
Matematik,
penghargaan terhadap keindahan
dan keupayaan Matematik, nilai
peribadi,
nilai
interaksi,
nilai
prosedural, bekerjasama, berdikari
BBB:
kad nombor lembaran kerja muka
surat 1-24 (rujuk Modul)
TMK:
Murid menggunakan abakus bagi
mewakilkan nombor
i-THINK
Peta Bulatan, Peta Buih, Peta Buih
Berganda, Peta Pokok, Peta Dakap,
Peta Alir, Peta Pelbagai Alir, Peta
Titi
KEM. ABAD KE-21
Kemahiran
Komunikasi,
sepanjang hayat
Belajar
BIDANG : NOMBOR DAN OPERASI
NOMBOR HINGGA 1 000
MINGGU
STANDARD
KANDUNGAN
8-9
20/2 –
03/3
1.4
Menentukan
tempat.
nilai
1.5
Membundarkan
sebarang
nombor
kepada puluh dan
ratus terdekat.
TAJUK : 1.
STANDARD PEMBELAJARAN
(i) Menamakan nilai tempat bagi setiap
digit dalam sebarang nombor hingga
1 000.
(ii) Menyatakan
nilai
digit
bagi
sebarang nombor hingga
1 000.
(iii) Menyatakan nilai tempat dan nilai
digit bagi sebarang nombor dengan
menggunakan abakus 4:1.
(iv) Mencerakinkan sebarang nombor
dalam:
(a)
sebutan ratus, puluh dan sa,
(b)
bentuk
panjang
yang
menunjukkan nilai setiap digit.
BAND
B2
B2
(i) Membundarkan sebarang nombor
hingga 1 000 kepada puluh dan ratus
yang terdekat
PENGISIAN KURIKULUM
KREATIVITI DAN INOVASI:
menterjemahkan
idea
kepada
bentuk
konkrit,
membuat
perbandingan melalui pemerhatian
dan menyusun mengikut kriteria,
menggunakan
deria,
menggabungjalin
berdasarkan
maklumat yang ada
SIKAP DAN NILAI:
tanggapan
positif
terhadap
Matematik
dan
kebergunaan
Matematik, minat dan keseronokan
mempelajari
Matematik,
penghargaan terhadap keindahan
dan keupayaan Matematik, nilai
peribadi,
nilai
interaksi,
nilai
prosedural, bekerjasama, berdikari
BBB:
garis nombor, kad nombor, dekakdekak dan lembaran kerja muka
surat 1-24 (rujuk Modul)
TMK:
Murid menggunakan abakus bagi
mewakilkan nombor
i-THINK
Peta Bulatan, Peta Buih, Peta Buih
Berganda, Peta Pokok, Peta Dakap,
Peta Alir, Peta Pelbagai Alir, Peta
Titi
KEM. ABAD KE-21
Kemahiran
Komunikasi,
sepanjang hayat
Belajar
BIDANG : NOMBOR DAN OPERASI
LINGKUNGAN 1 000
STANDARD
MINGGU
KANDUNGAN
10
06/310/3
2.1
Menambah sebarang
dua nombor
2.2
Menambah sebarang
tiga nombor.
2.3
Menyelesaikan
masalah tambah.
TAJUK : 2. TAMBAH DALAM
STANDARD PEMBELAJARAN
(i) Menambah sebarang dua nombor
hingga tiga digit tanpa mengumpul
semula.
(ii) Menambah sebarang dua nombor
hingga tiga digit dengan mengumpul
semula dari:
(a)
sa ke puluh,
(b)
puluh ke ratus,
(c)
sa ke puluh dan puluh ke
ratus,
hasil tambahnya hingga 1 000.
(iii) Menambah sebarang dua nombor
dengan menggunakan abakus 4:1.
(i) Menambah sebarang tiga nombor
hingga tiga digit tanpa mengumpul
semula.
(ii) Menambah sebarang tiga nombor
hingga tiga digit dengan mengumpul
semula dari:
(a)
sa ke puluh,
(b)
puluh ke ratus,
(c)
sa ke puluh dan puluh ke
ratus,
hasil tambahnya hingga 1 000.
(iii) Menambah sebarang tiga nombor
dengan menggunakan abakus 4:1.
(i) Mereka cerita berdasarkan ayat
Matematik tambah yang diberi.
(ii) Menyelesaikan
masalah
harian
yang melibatkan penambahan dua
BAND
PENGISIAN KURIKULUM
KREATIVITI DAN INOVASI:
menghasilkan idea melalui
pemerhatian, dan menyatakan
idea secara lisan.
B3
SIKAP DAN NILAI:
tanggapan positif terhadap
Matematik dan kebergunaan
Matematik, keyakinan
menggunakan dan
mengaplikasikan Matematik, cekal
dan tabah dalam menyelesaikan
masalah berkaitan Matematik,
nilai peribadi, nilai interaksi, nilai
prosedural, berdikari, hemah
tinggi
BBB:
kad nombor, kad gambar dan
lembaran kerja muka surat 44-70
(rujuk Modul).
B4
B5
B6
TMK:
Penggunaan power point bagi
penambahan, kalkulator
i-THINK
Peta Bulatan, Peta Buih, Peta Buih
Berganda, Peta Pokok, Peta
Dakap, Peta Alir, Peta Pelbagai
Alir, Peta Titi
nombor.
KEMAHIRAN ABAD KE-21
Kemampuan menyesuaikan diri,
keluwesan
BIDANG : NOMBOR DAN OPERASI
LINGKUNGAN 1 000
MINGGU
STANDARD
KANDUNGAN
9 – 10
(3/3 –
11/3)
3.1
Menolak
sebarang
dua nombor.
3.2
Menolak
berturutturut dua nombor
daripada sebarang
nombor.
3.3
Menyelesaikan
masalah
tolak
sebarang
dua
nombor.
TAJUK : 2. TOLAK DALAM
STANDARD PEMBELAJARAN
(i) Menolak
sebarang
dua
nombor
hingga tiga digit tanpa mengumpul
semula.
(ii) Menolak sebarang dua nombor
hingga tiga digit dengan mengumpul
semula dari:
(a)
puluh ke sa,
(b)
ratus ke puluh,
(c)
ratus ke puluh dan puluh ke
sa
(iii) Menolak sebarang dua nombor
dengan menggunakan abakus 4:1.
(i) Menolak berturut-turut dua nombor
daripada sebarang nombor hingga 1
000 tanpa dan dengan mengumpul
semula.
(ii) Menolak berturut-turut dua nombor
daripada sebarang nombor hingga 1
000 dengan menggunakan abakus
4:1.
(i) Mereka cerita
berdasarkan ayat
Matematik tolak yang diberi.
(ii) Menyelesaikan
masalah
harian
yang melibatkan penolakan dua
nombor.
BAND
PENGISIAN KURIKULUM
KREATIVITI DAN INOVASI:
mengimbas
kembali
idea
praktikkan proses kreatif untuk
menghasilkan
idea
secara
berterusan
B3
B4
B5
B6
SIKAP DAN NILAI:
tanggapan
positif
terhadap
Matematik
dan
kebergunaan
Matematik,
keyakinan
menggunakan
dan
mengaplikasikan Matematik, cekal
dan tabah dalam menyelesaikan
masalah
berkaitan
Matematik,
nilai peribadi, nilai interaksi, nilai
prosedural,
berdikari,
hemah
tinggi
BBB:
kad nombor dan lembaran kerja
muka surat 92-99 (rujuk Modul)
TMK:
Penggunaan
kalkulator
power
point
dan
i-THINK
Peta Bulatan, Peta Buih, Peta Buih
Berganda,
Peta
Pokok,
Peta
Dakap, Peta Alir, Peta Pelbagai
Alir, Peta Titi
KEMAHIRAN ABAD KE-21
Kepimpinan, Menaakul
11
13/3 –
17/3
PRA UPSR 2017 (AR1) / UJIAN BULAN MAC
CUTI PERTENGAHAN PENGGAL PERTAMA 2017
BIDANG : NOMBOR DAN OPERASI
MINGGU
STANDARD
KANDUNGAN
12
27/3 –
31/3
13
03/4 –
07/4
4.1
Menulis
matematik
operasi darab.
ayat
bagi
STANDARD PEMBELAJARAN
(i) Membina dan menyebut kumpulan
sama banyak menggunakan:
(a)
bahan konkrit,
(b)
gambar,
(c)
garis nombor.
(ii) Menulis ayat Matematik tambah
berulang:
(a)
dua-dua,
(b)
lima-lima,
(c)
sepuluh-sepuluh,
(d)
empat-empat,
(iii) Memperkenalkan simbol darab dan
sama dengan:
(a)
mengguna dan
mempelbagaikan
perbendaharaan kata yang relevan
dalam
konteks darab,
(b)
menulis simbolnya,
(c)
menggunakan simbol bagi
menulis ayat
Matematik
berdasarkan situasi yang diberi.
(iv) Menulis ayat Matematik darab
apabila diberi kumpulan dua-dua,
lima-lima, sepuluh-sepuluh dan
empat-empat berbantukan:
(a)
Objek
(b)
Gambar
(c)
garis nombor
yang sama banyak.
(v) Menulis operasi darab yang sama
jawapannya dengan operasi darab
yang diberi dengan mengubah
susunan nombor yang didarabkan.
BAND
B1
B3
TAJUK : 4. DARAB
PENGISIAN KURIKULUM
KREATIVITI DAN INOVASI:
Menghasilkan
idea
dari
pemerhatian, menilai idea secara
kritis, fenomena dapatan makna.
SIKAP DAN NILAI:
tanggapan
positif
terhadap
Matematik
dan
kebergunaan
Matematik,
keyakinan
menggunakan
dan
mengaplikasikan Matematik, cekal
dan tabah dalam menyelesaikan
masalah
berkaitan
Matematik,
nilai peribadi, nilai interaksi, nilai
prosedural,
hemah
tinggi,
berdikari
BBB:
pensel,
gula-gula,
daun,
kad
simbol dan lembaran kerja muka
surat 105-126 (rujuk Modul)
TMK:
Penggunaan
kalkulator
power
point,
i-THINK
Peta Bulatan, Peta Buih, Peta Buih
Berganda,
Peta
Pokok,
Peta
Dakap, Peta Alir, Peta Pelbagai
Alir, Peta Titi
KEMAHIRAN ABAD KE-21
Kritis, Penyelesaian masalah
BIDANG : NOMBOR DAN OPERASI
MINGGU
STANDARD
KANDUNGAN
14
10/4 –
13/4
15
4.2
Melengkap ayat
Matematik darab.
4.3
Menyatakan secara
spontan sifir darab.
17/4 –
21/4
16
24/4 –
28/4
4.4
Menyelesaikan
masalah harian yang
melibatkan sifir
darab
STANDARD PEMBELAJARAN
(i) Membina sifir dua, lima, 10 dan
empat dengan berpandukan:
(a)
objek konkrit,
(b)
gambar,
(c)
garis nombor.
(ii) Menentukan nilai bagi sifir satu
dan sifar.
(iii) Melengkapkan ayat Matematik
darab yang melibatkan sifir dua,
lima, 10, empat, satu dan sifar.
(i) Menyatakan secara spontan sifir dua,
lima, 10, empat, satu dan sifar
mengikut:
(a)
tertib menaik,
(b)
rawak,
(c)
salah satu daripada dua
nombor yang didarab untuk
memberi hasil darab tertentu.
(ii) Menunjukkan hasil darab dengan
menggunakan abakus 4:1
(i) Menggunakan sifir dua, lima, 10 dan
empat bagi:
(a)
mereka cerita berdasarkan
ayat Matematik darab yang diberi,
(b)
menyelesaikan masalah
harian yang
melibatkan
pendaraban dua nombor
BAND
TAJUK : 4. DARAB
PENGISIAN KURIKULUM
KREATIVITI DAN INOVASI:
mengimbas kembali idea,
membuat perkaitan dan
mengubah suai idea
B3
B4
B5
B6
SIKAP DAN NILAI:
tanggapan positif terhadap
Matematik dan kebergunaan
Matematik, keyakinan
menggunakan dan
mengaplikasikan Matematik, cekal
dan tabah dalam menyelesaikan
masalah berkaitan Matematik,
nilai peribadi, nilai interaksi, nilai
prosedural, hemah tinggi,
berdikari
BBB :
kad gambar, guli dan lembaran
kerja muka surat 138 – 151 (rujuk
Modul)
TMK:
Penggunaan power point,
kalkulator
i-THINK
Peta Bulatan, Peta Buih, Peta Buih
Berganda, Peta Pokok, Peta
Dakap, Peta Alir, Peta Pelbagai
Alir, Peta Titi
KEMAHIRAN ABAD KE-21
Kritis, Penyelesaian masalah
BIDANG : NOMBOR DAN OPERASI
MINGGU
STANDARD
KANDUNGAN
17
02/5 –
05/5
18
08/5 – 12/
5.1
Menulis ayat
matematik bagi
operasi bahagi.
STANDARD PEMBELAJARAN
(i) Mengelaskan kepada kumpulan duadua, lima-lima, sepuluh-sepuluh dan
empat-empat dengan menyatakan
kumpulan yang diperoleh dengan
menggunakan:
(a)
objek.
(b)
gambar.
(c)
garis nombor.
(ii) Memperkenalkan simbol bahagi
dan sama dengan:
(a)
mengguna dan
mempelbagaikan perbendaharaan
kata yang relevan dalam konteks
bahagi,
(b)
menulis simbolnya,
(c)
menggunakan simbol bahagi
bagi menulis
ayat Matematik
berdasarkan situasi yang diberi.
(iii) Menulis ayat Matematik
berdasarkan aktiviti:
(a)
Pengumpulan
(b)
Pengongsian
(c)
tolak berturut-turut
(d)
songsangan operasi darab
BAND
TAJUK : 5. BAHAGI
PENGISIAN KURIKULUM
KREATIVITI DAN INOVASI:
menghasilkan idea dari
pemerhatian, menilai idea secara
kritis, fenomena dapatan makna
B1
B3
SIKAP DAN NILAI:
tanggapan positif terhadap
Matematik dan kebergunaan
Matematik, keyakinan
menggunakan dan
mengaplikasikan Matematik, cekal
dan tabah dalam menyelesaikan
masalah berkaitan Matematik, nilai
peribadi, nilai interaksi, nilai
prosedural, berdikari, berdisiplin
BBB:
guli, kotak, pensel, straw,
lembaran kerja muka surat 156 –
189 (rujuk Modul)
TMK:
Penggunaan Power Point,
kalkulator
i-THINK
Peta Bulatan, Peta Buih, Peta Buih
Berganda, Peta Pokok, Peta Dakap,
Peta Alir, Peta Pelbagai Alir, Peta
Titi
KEMAHIRAN ABAD KE-21
Membuat keputusan, Bekerjasama
19
PRA UPSR 2017 (AR2) / PEPERIKSAAN
SEMESTER PERTAMA
15/5 –
19/5
20
22/5 –
26/5
5.2
Melengkap ayat
Matematik bahagi
(i) Melengkapkan ayat Matematik yang
melibatkan pembahagian dengan
dua, lima, 10 dan empat
berpandukan:
(a)
objek konkrit,
(b)
gambar,
(c)
garis nombor.
(ii) Menentukan nilai bagi
pembahagian dengan satu.
(iii) Menentukan nilai bagi
pembahagian melibatkan nombor
yang dibahagi adalah sifar.
(iv) Melengkapkan ayat Matematik
bahagi yang melibatkan sifir dua,
lima, 10, empat, satu dan sifar.
(v)
Melengkapkan ayat Matematik
yang melibatkan pembahagian
dengan dua, lima, 10 dan empat
berpandukan:
(d)
objek konkrit,
(e)
gambar,
(f) garis nombor.
(vi) Menentukan nilai bagi
pembahagian dengan satu.
(vii) Menentukan nilai bagi
pembahagian melibatkan nombor
yang dibahagi adalah sifar.
KREATIVITI DAN INOVASI:
mengimbas kembali idea, membuat
perkaitan, mengubah suai idea
SIKAP DAN NILAI:
tanggapan positif terhadap
Matematik dan kebergunaan
Matematik, keyakinan
menggunakan dan
mengaplikasikan Matematik, cekal
dan tabah dalam menyelesaikan
masalah berkaitan Matematik, nilai
peribadi, nilai interaksi, nilai
prosedural, berdikari, berdisiplin
B3
(viii) Melengkapkan ayat Matematik
bahagi yang melibatkan sifir dua,
lima, 10, empat, satu dan sifar.
27 MEI –
11 JUN
CUTI PERTENGAHAN TAHUN 2017
BIDANG : NOMBOR DAN OPERASI
MINGGU
STANDARD
KANDUNGAN
STANDARD PEMBELAJARAN
BAND
TAJUK : 5. BAHAGI
PENGISIAN KURIKULUM
KREATIVITI DAN INOVASI:
mengimbas kembali idea, membuat
perkaitan, mengubah suai idea
21
12/6 –
16/6
22
19/6 –
23/6
5.3
Menyatakan secara
spontan yang
melibatkan
pembahagian
5.4
Menyelesaikan
masalah harian
yang melibatkan
pembahagian
(i) Menyatakan secara spontan
pembahagian dengan dua, lima, 10,
empat, satu dan sifar mengikut:
(a)
tertib menaik,
(b)
rawak.
(c)
salah satu daripada dua
nombor yang dibahagi untuk
memberi hasil bahagi.
(ii) Membahagi dengan menggunakan
abakus 4:1.
(i) Menggunakan pembahagian dengan
dua, lima, 10 dan empat bagi:
(a)
mereka cerita berdasarkan
ayat Matematik bahagi yang diberi,
(b)
menyelesaikan masalah
harian yang melibatkan
pembahagian dengan dua, lima, 10,
empat, satu dan sifar.
SIKAP DAN NILAI:
tanggapan positif terhadap
Matematik dan kebergunaan
Matematik, keyakinan
menggunakan dan
mengaplikasikan Matematik, cekal
dan tabah dalam menyelesaikan
masalah berkaitan Matematik, nilai
peribadi, nilai interaksi, nilai
prosedural, berdikari, berdisiplin
B4
B5
B6
BBB:
straw, gula-gula, lembaran kerja
muka surat 193-205, 208, 214-216
(rujuk Modul)
TMK:
penggunaan power point
i-THINK
Peta Bulatan, Peta Buih, Peta Buih
Berganda, Peta Pokok, Peta Dakap,
Peta Alir, Peta Pelbagai Alir, Peta
Titi
KEMAHIRAN ABAD KE-21
Membuat keputusan, Bekerjasama
23
27/6 –
30/6
HARI RAYA AIDIL FITRI
BIDANG : NOMBOR DAN OPERASI
MINGGU
STANDARD
KANDUNGAN
24
03/7 –
07/7
25
10/7 –
14/7
6.1
Menamakan
pecahan wajar.
6.2
Menulis pecahan
wajar.
6.3
Membandingkan
nilai dua pecahan
wajar.
STANDARD PEMBELAJARAN
(i) Mengenalpasti pecahan wajar yang
pengangkanya 1 dan penyebutnya
hingga 10 dengan menggunakan
bahan konkrit, gambar dan lipatan
kertas.
(ii) Menyebut pecahan wajar satu
perdua, satu pertiga, satu perempat,
satu perlima, satu perenam, satu
pertujuh, satu perlapan, satu
persembilan dan satu persepuluh.
(iii) Menamakan pecahan wajar yang
pengangkanya hingga 9 dan
penyebutnya 10.
(iv) Melorek gambar rajah mengikut
pecahan yang diberi.
(i) Menulis pecahan wajar yang
pengangkanya 1 dan penyebutnya
hingga 10 apabila disebut dan
mengikut lorekan pada gambar rajah.
(i) Membandingkan nilai dua pecahan
wajar yang pengangkanya 1 dan
penyebutnya hingga 10, dengan
berpandukan lipatan kertas, papan
pecahan dan gambar rajah.
BAND
TAJUK : 6. PECAHAN
PENGISIAN KURIKULUM
KREATIVITI DAN INOVASI:
kenal pasti ciri, menterjemah idea,
menghubung kait dan menganalisi
persamaan dan perbezaan
B3
SIKAP DAN NILAI:
tanggapan positif terhadap
Matematik dan kebergunaan
Matematik, minat dan keseronokan
mempelajari Matematik,
penghargaan terhadap keindahan
dan keupayaan Matematik, nilai
peribadi, nilai interaksi, nilai
prosedural, hemah tinggi,
berdisiplin
BBB:
kek, reben, kad pecahan, gunting,
kertas dan lembaran kerja muka
surat 221-228, 234-243
(rujuk Modul)
TMK:
CD-ROM
i-THINK
Peta Bulatan, Peta Buih, Peta Buih
Berganda, Peta Pokok, Peta Dakap,
Peta Alir, Peta Pelbagai Alir, Peta
Titi
KEMAHIRAN ABAD KE-21
Menaakul, Penyelesaian masalah
BIDANG : NOMBOR DAN OPERASI
MINGGU
STANDARD
KANDUNGAN
26
17/7 –
21/7
7.1
Mengenal pasti
konsep perpuluhan.
7.2
Menulis
perpuluhan.
7.3
Membandingkan
nilai perpuluhan.
STANDARD PEMBELAJARAN
BAND
(i) Menukar pecahan persepuluh kepada
perpuluhan.
(ii) Menyebut
perpuluhan
sifar
perpuluhan
satu
hinggga
sifar
perpuluhan sembilan dengan betul.
(iii) Menunjukkan nombor perpuluhan
0.1 hingga 0.9 pada garis nombor.
(iv) Melorek gambar rajah mengikut
perpuluhan yang diberi.
(i) Menulis sifar perpuluhan satu hingga
sifar perpuluhan sembilan apabila
disebut,
mengikut
lorekan
pada
gambar rajah dan pada garis nombor.
(i) Membandingkan
nilai
sifar
perpuluhan
satu
hingga
sifar
perpuluhan
sembilan,
dengan
berpandukan lipatan kertas, garis
nombor dan gambar rajah.
TAJUK : 7. PERPULUHAN
PENGISIAN KURIKULUM
KREATIVITI DAN INOVASI:
mengimbas kembali idea,
menghubungkait dan menganalisis
persamaan dan perbezaan.
B3
SIKAP DAN NILAI:
tanggapan positif terhadap
Matematik dan kebergunaan
Matematik, minat dan keseronokan
mempelajari Matematik,
penghargaan terhadap keindahan
dan keupayaan Matematik, nilai
peribadi, nilai interaksi, nilai
prosedural, berdikari, kerjasama
BBB:
garis nombor dan lembaran kerja
muka surat 246-260 (rujuk Modul)
TMK:
Penggunaan power point
i-THINK
Peta Bulatan, Peta Buih, Peta Buih
Berganda, Peta Pokok, Peta Dakap,
Peta Alir, Peta Pelbagai Alir, Peta
Titi
KEMAHIRAN ABAD KE-21
Kemahiran komunikasi,
Kepimpinan
PRA UPSR (AR3)
27
27 – 28/7
BIDANG : NOMBOR DAN OPERASI
MINGGU
STANDARD
KANDUNGAN
28
31/7 –
04/8
29
07/8 –
11/8
8.1
Mengenal
dan
menyebut
nilai
wang Malaysia.
8.2
Menambah
wang.
STANDARD PEMBELAJARAN
BAND
(i) Mengenal pasti mata wang kertas
RM50 dan RM100.
(ii) Mewakilkan nilai wang dengan
menggunakan abakus 4:1.
(iii) Menyatakan gabungan beberapa
keping
wang
yang
memberikan
jumlah nilai yang tertentu hingga
RM100.
KREATIVITI DAN INOVASI:
mengenal pasti ciri, menterjemah
idea,
menghubungkait
dan
menganalisi
persamaan
dan
perbezaan
nilai
(i) Menambah dua nilai wang yang
melibatkan:
(a)
ringgit,
(b)
sen
(c)
ringgit dan sen,
dan jumlahnya tidak melebihi RM100.
(ii) Menambah tiga nilai wang yang
melibatkan:
(a)
ringgit,
(b)
sen,
(c)
ringgit dan sen,
dan jumlahnya tidak melebihi
RM100.
TAJUK : 8. WANG
PENGISIAN KURIKULUM
B3
SIKAP DAN NILAI:
tanggapan
positif
terhadap
Matematik
dan
kebergunaan
Matematik, minat dan keseronokan
mempelajari
Matematik,
penghargaan terhadap keindahan
dan
keupayaan
Matematik,
keyakinan
menggunakan
dan
mengaplikasikan Matematik, cekal
dan tabah dalam menyelesaikan
masalah berkaitan Matematik, nilai
peribadi,
nilai
interaksi,
nilai
prosedural, berdisiplin, berdikari,
hemah tinggi
BBB:
wang syiling, wang kertas, catalog
barang, abakus 4:1, lembaran kerja
muka
surat
263-268,
274-277
(rujuk Modul)
TMK:
Penggunaan Power Point, abakus
bagi
mewakilkan
nilai
wang,
kalkulator ,
i-THINK
Peta Bulatan, Peta Buih, Peta Buih
Berganda, Peta Pokok, Peta Dakap,
Peta Alir, Peta Pelbagai Alir, Peta
Titi
KEMAHIRAN ABAD KE-21
Keusahawanan,
Kemahiran
komunikasi, Keluwesan
BIDANG : NOMBOR DAN OPERASI
MINGGU
STANDARD
KANDUNGAN
30
14/8 –
18/8
31
21/8 –
25/8
8.3
Menolak nilai wang.
8.4
Menyelesaikan
masalah harian
yang melibatkan
operasi tambah dan
operasi tolak.
STANDARD PEMBELAJARAN
(i) Menolak dua nilai wang yang
melibatkan:
(a)
ringgit,
(b)
sen,
(c)
ringgit dan sen.
(ii) Menolak berturut-turut dua nilai
wang daripada sebarang nilai wang
hingga RM100 yang melibatkan:
(a)
ringgit,
(b)
sen,
(c)
ringgit dan sen.
(i) Mereka cerita berdasarkan ayat
Matematik tambah dan tolak yang
melibat wang.
(ii) Menyelesaikan masalah harian
yang melibatkan operasi tambah dan
tolak berkaitan dengan wang.
BAND
TAJUK : 8. WANG
PENGISIAN KURIKULUM
B3
KREATIVITI DAN INOVASI:
mengimbas kembali idea, memberi
pelbagai contoh berkaitan tugasan,
mempraktikkan penyelesaian
masalah.
B4
B5
B6
SIKAP DAN NILAI:
tanggapan positif terhadap
Matematik dan kebergunaan
Matematik, minat dan keseronokan
mempelajari Matematik,
penghargaan terhadap keindahan
dan keupayaan Matematik,
keyakinan menggunakan dan
mengaplikasikan Matematik, cekal
dan tabah dalam menyelesaikan
masalah berkaitan Matematik, nilai
peribadi, nilai interaksi, nilai
prosedural, berdisiplin, berdikari,
hemah tinggi
BBB:
wang syiling, wang kertas, kad
gambar, objek seperti buku,
pensel, pembaris, lembaran kerja
286-301, 307
TMK:
Penggunaan Power Point,
kalkulator
i-THINK
Peta Bulatan, Peta Buih, Peta Buih
Berganda, Peta Pokok, Peta Dakap,
Peta Alir, Peta Pelbagai Alir, Peta
Titi
KEMAHIRAN ABAD KE-21
Keusahawanan, Kemahiran
komunikasi, Keluwesan
26 OGOS
- 03 SEPT
CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 2
BIDANG : SUKATAN DAN GEOMETRI
DAN WAKTU
MINGGU
STANDARD
KANDUNGAN
32
04/9 –
08/9
9.1
Menyatakan waktu
dalam
jam
dan
minit.
9.2
Menyatakan
perkaitan
waktu.
dalam
TAJUK : 9. MASA
STANDARD PEMBELAJARAN
(i) Mengenal tanda senggatan minit
pada muka jam.
(ii) Mengenal tanda senggatan dan
angka yang menandakan gandaan
lima minit pada muka jam.
(iii) Menyatakan
dan
menunjukkan
waktu dalam jam dan gandaan lima
minit.
(iv) Menukar waktu dalam jam dan
gandaan
lima
minit
daripada
perkataan kepada bentuk angka dan
sebaliknya.
(v) Merekodkan waktu dalam jam dan
gandaan lima minit dalam bentuk
angka.
(vi) Merekodkan
aktiviti
harian
mengikut waktu dalam jam dan minit.
(i) Menyatakan perkaitan:
(a)
hari dengan jam
(b)
jam dengan minit.
BAND
PENGISIAN KURIKULUM
KREATIVITI DAN INOVASI:
mengenal pasti ciri dan situasi,
menjana idea, membuat sekuen.
B1
B2
SIKAP DAN NILAI:
tanggapan
positif
terhadap
Matematik
dan
kebergunaan
Matematik, minat dan keseronokan
mempelajari
Matematik,
penghargaan terhadap keindahan
dan
keupayaan
Matematik,
keyakinan
menggunakan
dan
mengaplikasikan Matematik, cekal
dan tabah dalam menyelesaikan
masalah berkaitan Matematik, nilai
peribadi,
nilai
interaksi,
nilai
prosedural, berdikari
BBB:
kad gambar, muka jam, lembaran
kerja muka surat 1- 2, 12-14, 18-26
TMK:
Paparan
Power
Point,
latihan
Power Point dan Word, kalkulator
i-THINK
Peta Bulatan, Peta Buih, Peta Buih
Berganda, Peta Pokok, Peta Dakap,
Peta Alir, Peta Pelbagai Alir, Peta
Titi
KEMAHIRAN ABAD KE-21
Belajar
sepanjang
hayat,
Kemampuan menyesuaikan diri
33
11 – 15
SEPT
UPSR 2017
BIDANG: SUKATAN DAN GEOMETRI
PANJANG
MINGGU
STANDARD
KANDUNGAN
34
18/9 –
22/9
10.1
Mengenal
sentimeter
meter
unit
dan
10.2
Mengukur
dalam
unit sentimeter dan
meter
TAJUK: 10.
STANDARD PEMBELAJARAN
(i) Mengenal unit sentimeter dan meter
dengan
memerhatikan
senggatan
pada pembaris dan pita ukur.
(ii) Mengenal ukuran panjang dalam:
(a)
unit cm
(b)
unit m
(iii) Menulis
ukuran
panjang
yang
diberi dalam:
(a)
sentimeter
dengan
menggunakan simbol cm
(b)
meter dengan menggunakan
simbol m.
(i) Mengukur dan menandakan jarak
yang ditentukan dalam unit:
(a)
sentimeter,
(b)
meter
(ii) Mengukur dan merekodkan ukuran
panjang objek dalam unit:
(a)
sentimeter,
(b)
meter
(iii)
Melukis garis lurus mengikut
ukuran yang diberi dalam unit:
(a)
sentimeter,
(b)
meter
10.3
Menganggar dalam
unit sentimeter dan (i) Menganggar panjang suatu objek
meter
dalam unit sentimeter dan unit meter
dan bandingkan anggaran dengan
ukuran sebenar.
BAND
B2
B3
PENGISIAN KURIKULUM
KREATIVITI DAN INOVASI:
membuat perbandingan, membuat
pemerhatian dengan menggunakan
alat
dan
prosedur
tertentu,
menjana idea dan menghubungkait
idea dengan pengetahuan sedia
ada.
SIKAP DAN NILAI:
tanggapan
positif
terhadap
Matematik
dan
kebergunaan
Matematik, minat dan keseronokan
mempelajari
Matematik,
penghargaan terhadap keindahan
dan keupayaan Matematik, nilai
peribadi,
nilai
interaksi,
nilai
prosedural, berdikari, hemah tinggi
BBB:
pembaris, pita ukur, lembaran kerja
muka surat 30-40, 44-56 (rujuk
Modul).
TMK:
Paparan Power Point serta murid
membuat latihan Power Point dan
Word, kalkulator
i-THINK
Peta Bulatan, Peta Buih, Peta Buih
Berganda, Peta Pokok, Peta Dakap,
Peta Alir, Peta Pelbagai Alir, Peta
Titi
KEMAHIRAN ABAD KE-21
Kepimpinan,
Menaakul,
Penyelesaian masalah
BIDANG: SUKATAN DAN GEOMETRI
PANJANG
MINGGU
STANDARD
KANDUNGAN
35
25/9 –
29/9
TAJUK: 10.
STANDARD PEMBELAJARAN
11.1
(i) Mengenal unit kilogram dan unit
Mengenal unit gram
gram
dengan
memerhatikan
dan kilogram
senggatan pada alat penimbang.
(ii) Mengenal jisim dalam:
(a)
unit g,
(b)
unit kg.
(iii) Menulis jisim yang diberi dalam:
(a)
gram dengan menggunakan
simbol g,
11.2
(b)
kilogram
dengan
Menimbang
dalam
menggunakan simbol kg.
unit
gram
dan
kilogram
(i) Menimbang dan merekodkan objek
BAND
PENGISIAN KURIKULUM
B2
KREATIVITI DAN INOVASI:
Membuat
pemerhatian,
membanding, membuat inferens,
menghubungkait
idea
dengan
pengetahuan
sedia
ada
dan
membuat
keputusan
tentang
sintesis akhir.
SIKAP DAN NILAI:
tanggapan
positif
terhadap
Matematik
dan
kebergunaan
Matematik, minat dan keseronokan
mempelajari
Matematik,
yang jisimnya dalam:
(a)
gram,
(b)
kilogram.
11.3
Menganggar dalam
unit
gram
dan (i) Menganggar jisim sesuatu objek
kilogram
dalam unit gram dan kilogram dan
bandingkan
anggaran
dengan
timbangan sebenar
B3
penghargaan terhadap keindahan
dan keupayaan Matematik, nilai
peribadi,
nilai
interaksi,
nilai
prosedural, hemah tinggi
BBB:
Alat penimbang, objek berat dan
ringan dan lembaran kerja muka
surat 60-76 (rujuk Modul).
TMK:
Paparan Power Point serta murid
membuat latihan Power Point dan
Word, kalkulator
i-THINK
Peta Bulatan, Peta Buih, Peta Buih
Berganda, Peta Pokok, Peta Dakap,
Peta Alir, Peta Pelbagai Alir, Peta
Titi
KEMAHIRAN ABAD KE-21
Menaakul,
Keusahawanan,
Kemahiran komunikasi
BIDANG: SUKATAN DAN GEOMETRI
MINGGU
STANDARD
KANDUNGAN
36
02/10 –
06/10
STANDARD PEMBELAJARAN
12.1
(i) Mengenal unit mililiter dan liter
Mengenal
unit
dengan
memerhatikan
senggatan
mililiter dan liter
pada silinder penyukat.
(ii) Mengenal isi padu cecair dalam:
(a)
unit ml,
(b)
unit l.
(iii) Menulis jisim yang diberi dalam:
(a)
mililiter
dengan
menggunakan simbol ml,
12.2
(b)
liter dengan menggunakan
Menyukat
dalam
simbol l.
unit mililiter dan
liter
(i) Menyukat, menanda dan merekodkan
isi padu cecair yang ditentukan
dalam:
12.3
(a)
mililiter,
Menganggar dalam
(b)
liter.
unit mililiter dan
liter
(i) Menganggar isi padu cecair objek
dalam unit mililiter dan liter dan
bandingkan dengan sukatan sebenar
BAND
B2
B3
TAJUK: 11. JISIM
PENGISIAN KURIKULUM
KREATIVITI DAN INOVASI:
Membuat
pemerhatian,
membanding, membuat inferens,
menghubungkait
idea
dengan
pengetahuan
sedia
ada
dan
membuat
keputusan
tentang
sintesis akhir.
SIKAP DAN NILAI:
tanggapan
positif
terhadap
Matematik
dan
kebergunaan
Matematik, minat dan keseronokan
mempelajari
Matematik,
penghargaan terhadap keindahan
dan keupayaan Matematik, nilai
peribadi,
nilai
interaksi,
nilai
prosedural, berdikari
BBB:
kad imbasan, botol air pelbagai
saiz, gelas, baldi, cawan dan
lembaran kerja muka surat 79-83,
91-97 (rujuk Modul)
TMK:
Paparan Power Point serta murid
membuat latihan Power Point dan
Word, kalkulator
i-THINK
Peta Bulatan, Peta Buih, Peta Buih
Berganda, Peta Pokok, Peta Dakap,
Peta Alir, Peta Pelbagai Alir, Peta
Titi
KEMAHIRAN ABAD KE-21
Inovatif,
Menaakul,
Keluwesan,
Kemampuan menyesuaikan diri
BIDANG: SUKATAN DAN GEOMETRI
BENTUK
MINGGU
STANDARD
KANDUNGAN
37
09/10 –
13/10
39
23/10 –
27/10
40
30/10 –
03/10
13.1
Mengenal
bentuk
dimensi
TAJUK: 13.
STANDARD PEMBELAJARAN
(i) Mengenal pasti bentuk tiga dimensi
pasti
berdasarkan huraian.
tiga (ii) Mengenal pasti bentuk asas bagi
bentuk tiga dimensi.
BAND
PENGISIAN KURIKULUM
B2
KREATIVITI DAN INOVASI
mengenalpasti ciri dan situasi
sekeliling, mengimbas kembali
idea,
beri
pelbagai
contoh
berkaitan
tugasan,
mempraktikkan proses kreatif
untuk menghasilkan idea secara
spontan
B3
13.2
(i) Mengenal pasti pelbagai bentangan
Mengenal
pasti
bentuk tiga dimensi: kubus, kuboid,
bentangan bentuk
piramid tapak segi empat sama,
tiga dimensi
silinder dan kon.
13.3
Mengenal
bentuk
dimensi
(i) Mengenal pasti bentuk dua dimensi
pasti
berdasarkan huraian.
dua (ii) Melukis bentuk asas bagi bentuk dua
dimensi: segi empat sama, segi
empat tepat, segi tiga dan bulatan.
SIKAP DAN NILAI:
tanggapan
positif
terhadap
Matematik
dan
kebergunaan
Matematik,
minat
dan
keseronokan
mempelajari
Matematik,
penghargaan
terhadap
keindahan
dan
keupayaan
Matematik,
nilai
peribadi, nilai interaksi, nilai
prosedural, berdikari
BBB:
kad imbasan, objek 3D, objek di
sekeliling kelas, kad gambar dan
lembaran kerja muka surat 100103, 117-118 (rujuk Modul)
TMK:
Melukis
paksi
menggunakan komputer
simetri
i-THINK
Peta Bulatan, Peta Buih, Peta
Buih Berganda, Peta Pokok, Peta
Dakap, Peta Alir, Peta Pelbagai
Alir, Peta Titi
KEMAHIRAN ABAD KE-21
Penyelesaian
masalah,
Menaakul
41
06/11 – 10/11
42
13/11 – 17/11
43
20/11 – 24/11
25 NOV 2016– 01 JAN 2017
ULANGKAJI
PENTAKSIRAN AKHIR TAHUN 2017
MENYEMAK KERTAS PEPERIKSAAN
MENYEDIAKAN MARKAH PEPERIKSAAN
PERBINCANGAN JAWAPAN PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN
CUTI AKHIR TAHUN
Kritis,
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN
(RPT)
MATEMATIK
KSSR TAHUN 2
(2017)
BIDANG : NOMBOR DAN OPERASI
NOMBOR HINGGA 1 000
MINGG
U
1 JAN
STANDARD
KANDUNGAN
TAJUK : 1.
STANDARD PEMBELAJARAN
CUTI TAHUN BARU
BAND
PENGISIAN KURIKULUM
1-2
(03/1 –
13/1
3-4
16/1-27/1
1.1
Menama
menentukan
nombor.
1.2
Menulis nombor.
dan
nilai
KREATIVITI DAN INOVASI:
menterjemahkan idea kepada bentuk
konkrit,
membuat
perbandingan
melalui pemerhatian dan menyusun
mengikut
kriteria,
menggunakan
deria, menggabungjalin berdasarkan
maklumat yang ada
(i) Menamakan nilai nombor hingga 1
000:
(a)
Membaca sebarang nombor
yang diberi dalam perkataan.
(b)
Menyebut sebarang nombor
yang diberi dalam bentuk angka.
(c)
Memadan
angka
dengan
namanya dalam perkataan.
(ii) Menentukan nilai nombor hingga 1
000:
(a)
Menunjukkan kuantiti bagi
nombor
yang
disebut
dengan
menggunakan objek, gambar, garis
nombor dan abakus 4:1.
(b)
Memadankan kumpulan objek
dengan nombor.
(c)
Menyusun kumpulan objek,
kad gambar dan kad
angka
mengikut tertib menaik dan tertib
menurun.
(d)
Membandingkan dua nombor
dan menyebut sebarang nombor
yang terletak di antaranya.
(i) Menulis sebarang nombor hingga 1
000 apabila diberi nombor itu dalam
perkataan.
(ii) Menulis dalam perkataan sebarang
nombor hingga
1 000.
SIKAP DAN NILAI:
tanggapan positif terhadap Matematik
dan kebergunaan Matematik, minat
dan
keseronokan
mempelajari
Matematik, penghargaan terhadap
keindahan dan keupayaan Matematik,
nilai peribadi, nilai interaksi, nilai
procedural, bekerjasama, berdikari
B1
BBB:
guli, kad gambar, kad nombor, garis
nombor, abakus 4:1 dan lembaran
kerja muka surat 1-24 (rujuk Modul)
TMK:
Murid menggunakan
mewakilkan nombor
abakus
bagi
i-THINK
Peta Bulatan, Peta Buih, Peta Buih
Berganda, Peta Pokok, Peta Dakap,
Peta Alir, Peta Pelbagai Alir, Peta Titi
KEM. ABAD KE-21
Kemahiran
Komunikasi,
sepanjang hayat
Belajar
5
26/131/1
CUTI TAHUN BARU CINA
BIDANG : NOMBOR DAN OPERASI
NOMBOR HINGGA 1 000
MINGGU
6-7
06/2 –
17/2
STANDARD
KANDUNGAN
1.3
Melengkapkan
sebarang rangkaian
nombor
TAJUK : 1.
STANDARD PEMBELAJARAN
(i) Membilang nombor dalam lingkungan
1 000 secara:
(a)
seratus-seratus
(b)
sepuluh-sepuluh
(c)
satu-satu
(d)
dua-dua
(e)
lima-lima
tertib menaik dan menurun.
(ii) Melengkapkan sebarang rangkaian
nombor dalam lingkungan 1 000
secara:
(a)
Seratus-seratus
(b)
Satu-satu
(c)
Dua-dua
(d)
Lima-lima
Tertib menaik dan menurun.
BAND
B1
B2
PENGISIAN KURIKULUM
KREATIVITI DAN INOVASI:
menterjemahkan
idea
kepada
bentuk
konkrit,
membuat
perbandingan melalui pemerhatian
dan menyusun mengikut kriteria,
menggunakan
deria,
menggabungjalin
berdasarkan
maklumat yang ada
SIKAP DAN NILAI:
tanggapan
positif
terhadap
Matematik
dan
kebergunaan
Matematik, minat dan keseronokan
mempelajari
Matematik,
penghargaan terhadap keindahan
dan keupayaan Matematik, nilai
peribadi,
nilai
interaksi,
nilai
prosedural, bekerjasama, berdikari
BBB:
kad nombor lembaran kerja muka
surat 1-24 (rujuk Modul)
TMK:
Murid menggunakan abakus bagi
mewakilkan nombor
i-THINK
Peta Bulatan, Peta Buih, Peta Buih
Berganda, Peta Pokok, Peta Dakap,
Peta Alir, Peta Pelbagai Alir, Peta
Titi
KEM. ABAD KE-21
Kemahiran
Komunikasi,
sepanjang hayat
Belajar
BIDANG : NOMBOR DAN OPERASI
NOMBOR HINGGA 1 000
MINGGU
STANDARD
KANDUNGAN
8-9
20/2 –
03/3
1.4
Menentukan
tempat.
nilai
1.5
Membundarkan
sebarang
nombor
kepada puluh dan
ratus terdekat.
TAJUK : 1.
STANDARD PEMBELAJARAN
(i) Menamakan nilai tempat bagi setiap
digit dalam sebarang nombor hingga
1 000.
(ii) Menyatakan
nilai
digit
bagi
sebarang nombor hingga
1 000.
(iii) Menyatakan nilai tempat dan nilai
digit bagi sebarang nombor dengan
menggunakan abakus 4:1.
(iv) Mencerakinkan sebarang nombor
dalam:
(a)
sebutan ratus, puluh dan sa,
(b)
bentuk
panjang
yang
menunjukkan nilai setiap digit.
BAND
B2
B2
(i) Membundarkan sebarang nombor
hingga 1 000 kepada puluh dan ratus
yang terdekat
PENGISIAN KURIKULUM
KREATIVITI DAN INOVASI:
menterjemahkan
idea
kepada
bentuk
konkrit,
membuat
perbandingan melalui pemerhatian
dan menyusun mengikut kriteria,
menggunakan
deria,
menggabungjalin
berdasarkan
maklumat yang ada
SIKAP DAN NILAI:
tanggapan
positif
terhadap
Matematik
dan
kebergunaan
Matematik, minat dan keseronokan
mempelajari
Matematik,
penghargaan terhadap keindahan
dan keupayaan Matematik, nilai
peribadi,
nilai
interaksi,
nilai
prosedural, bekerjasama, berdikari
BBB:
garis nombor, kad nombor, dekakdekak dan lembaran kerja muka
surat 1-24 (rujuk Modul)
TMK:
Murid menggunakan abakus bagi
mewakilkan nombor
i-THINK
Peta Bulatan, Peta Buih, Peta Buih
Berganda, Peta Pokok, Peta Dakap,
Peta Alir, Peta Pelbagai Alir, Peta
Titi
KEM. ABAD KE-21
Kemahiran
Komunikasi,
sepanjang hayat
Belajar
BIDANG : NOMBOR DAN OPERASI
LINGKUNGAN 1 000
STANDARD
MINGGU
KANDUNGAN
10
06/310/3
2.1
Menambah sebarang
dua nombor
2.2
Menambah sebarang
tiga nombor.
2.3
Menyelesaikan
masalah tambah.
TAJUK : 2. TAMBAH DALAM
STANDARD PEMBELAJARAN
(i) Menambah sebarang dua nombor
hingga tiga digit tanpa mengumpul
semula.
(ii) Menambah sebarang dua nombor
hingga tiga digit dengan mengumpul
semula dari:
(a)
sa ke puluh,
(b)
puluh ke ratus,
(c)
sa ke puluh dan puluh ke
ratus,
hasil tambahnya hingga 1 000.
(iii) Menambah sebarang dua nombor
dengan menggunakan abakus 4:1.
(i) Menambah sebarang tiga nombor
hingga tiga digit tanpa mengumpul
semula.
(ii) Menambah sebarang tiga nombor
hingga tiga digit dengan mengumpul
semula dari:
(a)
sa ke puluh,
(b)
puluh ke ratus,
(c)
sa ke puluh dan puluh ke
ratus,
hasil tambahnya hingga 1 000.
(iii) Menambah sebarang tiga nombor
dengan menggunakan abakus 4:1.
(i) Mereka cerita berdasarkan ayat
Matematik tambah yang diberi.
(ii) Menyelesaikan
masalah
harian
yang melibatkan penambahan dua
BAND
PENGISIAN KURIKULUM
KREATIVITI DAN INOVASI:
menghasilkan idea melalui
pemerhatian, dan menyatakan
idea secara lisan.
B3
SIKAP DAN NILAI:
tanggapan positif terhadap
Matematik dan kebergunaan
Matematik, keyakinan
menggunakan dan
mengaplikasikan Matematik, cekal
dan tabah dalam menyelesaikan
masalah berkaitan Matematik,
nilai peribadi, nilai interaksi, nilai
prosedural, berdikari, hemah
tinggi
BBB:
kad nombor, kad gambar dan
lembaran kerja muka surat 44-70
(rujuk Modul).
B4
B5
B6
TMK:
Penggunaan power point bagi
penambahan, kalkulator
i-THINK
Peta Bulatan, Peta Buih, Peta Buih
Berganda, Peta Pokok, Peta
Dakap, Peta Alir, Peta Pelbagai
Alir, Peta Titi
nombor.
KEMAHIRAN ABAD KE-21
Kemampuan menyesuaikan diri,
keluwesan
BIDANG : NOMBOR DAN OPERASI
LINGKUNGAN 1 000
MINGGU
STANDARD
KANDUNGAN
9 – 10
(3/3 –
11/3)
3.1
Menolak
sebarang
dua nombor.
3.2
Menolak
berturutturut dua nombor
daripada sebarang
nombor.
3.3
Menyelesaikan
masalah
tolak
sebarang
dua
nombor.
TAJUK : 2. TOLAK DALAM
STANDARD PEMBELAJARAN
(i) Menolak
sebarang
dua
nombor
hingga tiga digit tanpa mengumpul
semula.
(ii) Menolak sebarang dua nombor
hingga tiga digit dengan mengumpul
semula dari:
(a)
puluh ke sa,
(b)
ratus ke puluh,
(c)
ratus ke puluh dan puluh ke
sa
(iii) Menolak sebarang dua nombor
dengan menggunakan abakus 4:1.
(i) Menolak berturut-turut dua nombor
daripada sebarang nombor hingga 1
000 tanpa dan dengan mengumpul
semula.
(ii) Menolak berturut-turut dua nombor
daripada sebarang nombor hingga 1
000 dengan menggunakan abakus
4:1.
(i) Mereka cerita
berdasarkan ayat
Matematik tolak yang diberi.
(ii) Menyelesaikan
masalah
harian
yang melibatkan penolakan dua
nombor.
BAND
PENGISIAN KURIKULUM
KREATIVITI DAN INOVASI:
mengimbas
kembali
idea
praktikkan proses kreatif untuk
menghasilkan
idea
secara
berterusan
B3
B4
B5
B6
SIKAP DAN NILAI:
tanggapan
positif
terhadap
Matematik
dan
kebergunaan
Matematik,
keyakinan
menggunakan
dan
mengaplikasikan Matematik, cekal
dan tabah dalam menyelesaikan
masalah
berkaitan
Matematik,
nilai peribadi, nilai interaksi, nilai
prosedural,
berdikari,
hemah
tinggi
BBB:
kad nombor dan lembaran kerja
muka surat 92-99 (rujuk Modul)
TMK:
Penggunaan
kalkulator
power
point
dan
i-THINK
Peta Bulatan, Peta Buih, Peta Buih
Berganda,
Peta
Pokok,
Peta
Dakap, Peta Alir, Peta Pelbagai
Alir, Peta Titi
KEMAHIRAN ABAD KE-21
Kepimpinan, Menaakul
11
13/3 –
17/3
PRA UPSR 2017 (AR1) / UJIAN BULAN MAC
CUTI PERTENGAHAN PENGGAL PERTAMA 2017
BIDANG : NOMBOR DAN OPERASI
MINGGU
STANDARD
KANDUNGAN
12
27/3 –
31/3
13
03/4 –
07/4
4.1
Menulis
matematik
operasi darab.
ayat
bagi
STANDARD PEMBELAJARAN
(i) Membina dan menyebut kumpulan
sama banyak menggunakan:
(a)
bahan konkrit,
(b)
gambar,
(c)
garis nombor.
(ii) Menulis ayat Matematik tambah
berulang:
(a)
dua-dua,
(b)
lima-lima,
(c)
sepuluh-sepuluh,
(d)
empat-empat,
(iii) Memperkenalkan simbol darab dan
sama dengan:
(a)
mengguna dan
mempelbagaikan
perbendaharaan kata yang relevan
dalam
konteks darab,
(b)
menulis simbolnya,
(c)
menggunakan simbol bagi
menulis ayat
Matematik
berdasarkan situasi yang diberi.
(iv) Menulis ayat Matematik darab
apabila diberi kumpulan dua-dua,
lima-lima, sepuluh-sepuluh dan
empat-empat berbantukan:
(a)
Objek
(b)
Gambar
(c)
garis nombor
yang sama banyak.
(v) Menulis operasi darab yang sama
jawapannya dengan operasi darab
yang diberi dengan mengubah
susunan nombor yang didarabkan.
BAND
B1
B3
TAJUK : 4. DARAB
PENGISIAN KURIKULUM
KREATIVITI DAN INOVASI:
Menghasilkan
idea
dari
pemerhatian, menilai idea secara
kritis, fenomena dapatan makna.
SIKAP DAN NILAI:
tanggapan
positif
terhadap
Matematik
dan
kebergunaan
Matematik,
keyakinan
menggunakan
dan
mengaplikasikan Matematik, cekal
dan tabah dalam menyelesaikan
masalah
berkaitan
Matematik,
nilai peribadi, nilai interaksi, nilai
prosedural,
hemah
tinggi,
berdikari
BBB:
pensel,
gula-gula,
daun,
kad
simbol dan lembaran kerja muka
surat 105-126 (rujuk Modul)
TMK:
Penggunaan
kalkulator
power
point,
i-THINK
Peta Bulatan, Peta Buih, Peta Buih
Berganda,
Peta
Pokok,
Peta
Dakap, Peta Alir, Peta Pelbagai
Alir, Peta Titi
KEMAHIRAN ABAD KE-21
Kritis, Penyelesaian masalah
BIDANG : NOMBOR DAN OPERASI
MINGGU
STANDARD
KANDUNGAN
14
10/4 –
13/4
15
4.2
Melengkap ayat
Matematik darab.
4.3
Menyatakan secara
spontan sifir darab.
17/4 –
21/4
16
24/4 –
28/4
4.4
Menyelesaikan
masalah harian yang
melibatkan sifir
darab
STANDARD PEMBELAJARAN
(i) Membina sifir dua, lima, 10 dan
empat dengan berpandukan:
(a)
objek konkrit,
(b)
gambar,
(c)
garis nombor.
(ii) Menentukan nilai bagi sifir satu
dan sifar.
(iii) Melengkapkan ayat Matematik
darab yang melibatkan sifir dua,
lima, 10, empat, satu dan sifar.
(i) Menyatakan secara spontan sifir dua,
lima, 10, empat, satu dan sifar
mengikut:
(a)
tertib menaik,
(b)
rawak,
(c)
salah satu daripada dua
nombor yang didarab untuk
memberi hasil darab tertentu.
(ii) Menunjukkan hasil darab dengan
menggunakan abakus 4:1
(i) Menggunakan sifir dua, lima, 10 dan
empat bagi:
(a)
mereka cerita berdasarkan
ayat Matematik darab yang diberi,
(b)
menyelesaikan masalah
harian yang
melibatkan
pendaraban dua nombor
BAND
TAJUK : 4. DARAB
PENGISIAN KURIKULUM
KREATIVITI DAN INOVASI:
mengimbas kembali idea,
membuat perkaitan dan
mengubah suai idea
B3
B4
B5
B6
SIKAP DAN NILAI:
tanggapan positif terhadap
Matematik dan kebergunaan
Matematik, keyakinan
menggunakan dan
mengaplikasikan Matematik, cekal
dan tabah dalam menyelesaikan
masalah berkaitan Matematik,
nilai peribadi, nilai interaksi, nilai
prosedural, hemah tinggi,
berdikari
BBB :
kad gambar, guli dan lembaran
kerja muka surat 138 – 151 (rujuk
Modul)
TMK:
Penggunaan power point,
kalkulator
i-THINK
Peta Bulatan, Peta Buih, Peta Buih
Berganda, Peta Pokok, Peta
Dakap, Peta Alir, Peta Pelbagai
Alir, Peta Titi
KEMAHIRAN ABAD KE-21
Kritis, Penyelesaian masalah
BIDANG : NOMBOR DAN OPERASI
MINGGU
STANDARD
KANDUNGAN
17
02/5 –
05/5
18
08/5 – 12/
5.1
Menulis ayat
matematik bagi
operasi bahagi.
STANDARD PEMBELAJARAN
(i) Mengelaskan kepada kumpulan duadua, lima-lima, sepuluh-sepuluh dan
empat-empat dengan menyatakan
kumpulan yang diperoleh dengan
menggunakan:
(a)
objek.
(b)
gambar.
(c)
garis nombor.
(ii) Memperkenalkan simbol bahagi
dan sama dengan:
(a)
mengguna dan
mempelbagaikan perbendaharaan
kata yang relevan dalam konteks
bahagi,
(b)
menulis simbolnya,
(c)
menggunakan simbol bahagi
bagi menulis
ayat Matematik
berdasarkan situasi yang diberi.
(iii) Menulis ayat Matematik
berdasarkan aktiviti:
(a)
Pengumpulan
(b)
Pengongsian
(c)
tolak berturut-turut
(d)
songsangan operasi darab
BAND
TAJUK : 5. BAHAGI
PENGISIAN KURIKULUM
KREATIVITI DAN INOVASI:
menghasilkan idea dari
pemerhatian, menilai idea secara
kritis, fenomena dapatan makna
B1
B3
SIKAP DAN NILAI:
tanggapan positif terhadap
Matematik dan kebergunaan
Matematik, keyakinan
menggunakan dan
mengaplikasikan Matematik, cekal
dan tabah dalam menyelesaikan
masalah berkaitan Matematik, nilai
peribadi, nilai interaksi, nilai
prosedural, berdikari, berdisiplin
BBB:
guli, kotak, pensel, straw,
lembaran kerja muka surat 156 –
189 (rujuk Modul)
TMK:
Penggunaan Power Point,
kalkulator
i-THINK
Peta Bulatan, Peta Buih, Peta Buih
Berganda, Peta Pokok, Peta Dakap,
Peta Alir, Peta Pelbagai Alir, Peta
Titi
KEMAHIRAN ABAD KE-21
Membuat keputusan, Bekerjasama
19
PRA UPSR 2017 (AR2) / PEPERIKSAAN
SEMESTER PERTAMA
15/5 –
19/5
20
22/5 –
26/5
5.2
Melengkap ayat
Matematik bahagi
(i) Melengkapkan ayat Matematik yang
melibatkan pembahagian dengan
dua, lima, 10 dan empat
berpandukan:
(a)
objek konkrit,
(b)
gambar,
(c)
garis nombor.
(ii) Menentukan nilai bagi
pembahagian dengan satu.
(iii) Menentukan nilai bagi
pembahagian melibatkan nombor
yang dibahagi adalah sifar.
(iv) Melengkapkan ayat Matematik
bahagi yang melibatkan sifir dua,
lima, 10, empat, satu dan sifar.
(v)
Melengkapkan ayat Matematik
yang melibatkan pembahagian
dengan dua, lima, 10 dan empat
berpandukan:
(d)
objek konkrit,
(e)
gambar,
(f) garis nombor.
(vi) Menentukan nilai bagi
pembahagian dengan satu.
(vii) Menentukan nilai bagi
pembahagian melibatkan nombor
yang dibahagi adalah sifar.
KREATIVITI DAN INOVASI:
mengimbas kembali idea, membuat
perkaitan, mengubah suai idea
SIKAP DAN NILAI:
tanggapan positif terhadap
Matematik dan kebergunaan
Matematik, keyakinan
menggunakan dan
mengaplikasikan Matematik, cekal
dan tabah dalam menyelesaikan
masalah berkaitan Matematik, nilai
peribadi, nilai interaksi, nilai
prosedural, berdikari, berdisiplin
B3
(viii) Melengkapkan ayat Matematik
bahagi yang melibatkan sifir dua,
lima, 10, empat, satu dan sifar.
27 MEI –
11 JUN
CUTI PERTENGAHAN TAHUN 2017
BIDANG : NOMBOR DAN OPERASI
MINGGU
STANDARD
KANDUNGAN
STANDARD PEMBELAJARAN
BAND
TAJUK : 5. BAHAGI
PENGISIAN KURIKULUM
KREATIVITI DAN INOVASI:
mengimbas kembali idea, membuat
perkaitan, mengubah suai idea
21
12/6 –
16/6
22
19/6 –
23/6
5.3
Menyatakan secara
spontan yang
melibatkan
pembahagian
5.4
Menyelesaikan
masalah harian
yang melibatkan
pembahagian
(i) Menyatakan secara spontan
pembahagian dengan dua, lima, 10,
empat, satu dan sifar mengikut:
(a)
tertib menaik,
(b)
rawak.
(c)
salah satu daripada dua
nombor yang dibahagi untuk
memberi hasil bahagi.
(ii) Membahagi dengan menggunakan
abakus 4:1.
(i) Menggunakan pembahagian dengan
dua, lima, 10 dan empat bagi:
(a)
mereka cerita berdasarkan
ayat Matematik bahagi yang diberi,
(b)
menyelesaikan masalah
harian yang melibatkan
pembahagian dengan dua, lima, 10,
empat, satu dan sifar.
SIKAP DAN NILAI:
tanggapan positif terhadap
Matematik dan kebergunaan
Matematik, keyakinan
menggunakan dan
mengaplikasikan Matematik, cekal
dan tabah dalam menyelesaikan
masalah berkaitan Matematik, nilai
peribadi, nilai interaksi, nilai
prosedural, berdikari, berdisiplin
B4
B5
B6
BBB:
straw, gula-gula, lembaran kerja
muka surat 193-205, 208, 214-216
(rujuk Modul)
TMK:
penggunaan power point
i-THINK
Peta Bulatan, Peta Buih, Peta Buih
Berganda, Peta Pokok, Peta Dakap,
Peta Alir, Peta Pelbagai Alir, Peta
Titi
KEMAHIRAN ABAD KE-21
Membuat keputusan, Bekerjasama
23
27/6 –
30/6
HARI RAYA AIDIL FITRI
BIDANG : NOMBOR DAN OPERASI
MINGGU
STANDARD
KANDUNGAN
24
03/7 –
07/7
25
10/7 –
14/7
6.1
Menamakan
pecahan wajar.
6.2
Menulis pecahan
wajar.
6.3
Membandingkan
nilai dua pecahan
wajar.
STANDARD PEMBELAJARAN
(i) Mengenalpasti pecahan wajar yang
pengangkanya 1 dan penyebutnya
hingga 10 dengan menggunakan
bahan konkrit, gambar dan lipatan
kertas.
(ii) Menyebut pecahan wajar satu
perdua, satu pertiga, satu perempat,
satu perlima, satu perenam, satu
pertujuh, satu perlapan, satu
persembilan dan satu persepuluh.
(iii) Menamakan pecahan wajar yang
pengangkanya hingga 9 dan
penyebutnya 10.
(iv) Melorek gambar rajah mengikut
pecahan yang diberi.
(i) Menulis pecahan wajar yang
pengangkanya 1 dan penyebutnya
hingga 10 apabila disebut dan
mengikut lorekan pada gambar rajah.
(i) Membandingkan nilai dua pecahan
wajar yang pengangkanya 1 dan
penyebutnya hingga 10, dengan
berpandukan lipatan kertas, papan
pecahan dan gambar rajah.
BAND
TAJUK : 6. PECAHAN
PENGISIAN KURIKULUM
KREATIVITI DAN INOVASI:
kenal pasti ciri, menterjemah idea,
menghubung kait dan menganalisi
persamaan dan perbezaan
B3
SIKAP DAN NILAI:
tanggapan positif terhadap
Matematik dan kebergunaan
Matematik, minat dan keseronokan
mempelajari Matematik,
penghargaan terhadap keindahan
dan keupayaan Matematik, nilai
peribadi, nilai interaksi, nilai
prosedural, hemah tinggi,
berdisiplin
BBB:
kek, reben, kad pecahan, gunting,
kertas dan lembaran kerja muka
surat 221-228, 234-243
(rujuk Modul)
TMK:
CD-ROM
i-THINK
Peta Bulatan, Peta Buih, Peta Buih
Berganda, Peta Pokok, Peta Dakap,
Peta Alir, Peta Pelbagai Alir, Peta
Titi
KEMAHIRAN ABAD KE-21
Menaakul, Penyelesaian masalah
BIDANG : NOMBOR DAN OPERASI
MINGGU
STANDARD
KANDUNGAN
26
17/7 –
21/7
7.1
Mengenal pasti
konsep perpuluhan.
7.2
Menulis
perpuluhan.
7.3
Membandingkan
nilai perpuluhan.
STANDARD PEMBELAJARAN
BAND
(i) Menukar pecahan persepuluh kepada
perpuluhan.
(ii) Menyebut
perpuluhan
sifar
perpuluhan
satu
hinggga
sifar
perpuluhan sembilan dengan betul.
(iii) Menunjukkan nombor perpuluhan
0.1 hingga 0.9 pada garis nombor.
(iv) Melorek gambar rajah mengikut
perpuluhan yang diberi.
(i) Menulis sifar perpuluhan satu hingga
sifar perpuluhan sembilan apabila
disebut,
mengikut
lorekan
pada
gambar rajah dan pada garis nombor.
(i) Membandingkan
nilai
sifar
perpuluhan
satu
hingga
sifar
perpuluhan
sembilan,
dengan
berpandukan lipatan kertas, garis
nombor dan gambar rajah.
TAJUK : 7. PERPULUHAN
PENGISIAN KURIKULUM
KREATIVITI DAN INOVASI:
mengimbas kembali idea,
menghubungkait dan menganalisis
persamaan dan perbezaan.
B3
SIKAP DAN NILAI:
tanggapan positif terhadap
Matematik dan kebergunaan
Matematik, minat dan keseronokan
mempelajari Matematik,
penghargaan terhadap keindahan
dan keupayaan Matematik, nilai
peribadi, nilai interaksi, nilai
prosedural, berdikari, kerjasama
BBB:
garis nombor dan lembaran kerja
muka surat 246-260 (rujuk Modul)
TMK:
Penggunaan power point
i-THINK
Peta Bulatan, Peta Buih, Peta Buih
Berganda, Peta Pokok, Peta Dakap,
Peta Alir, Peta Pelbagai Alir, Peta
Titi
KEMAHIRAN ABAD KE-21
Kemahiran komunikasi,
Kepimpinan
PRA UPSR (AR3)
27
27 – 28/7
BIDANG : NOMBOR DAN OPERASI
MINGGU
STANDARD
KANDUNGAN
28
31/7 –
04/8
29
07/8 –
11/8
8.1
Mengenal
dan
menyebut
nilai
wang Malaysia.
8.2
Menambah
wang.
STANDARD PEMBELAJARAN
BAND
(i) Mengenal pasti mata wang kertas
RM50 dan RM100.
(ii) Mewakilkan nilai wang dengan
menggunakan abakus 4:1.
(iii) Menyatakan gabungan beberapa
keping
wang
yang
memberikan
jumlah nilai yang tertentu hingga
RM100.
KREATIVITI DAN INOVASI:
mengenal pasti ciri, menterjemah
idea,
menghubungkait
dan
menganalisi
persamaan
dan
perbezaan
nilai
(i) Menambah dua nilai wang yang
melibatkan:
(a)
ringgit,
(b)
sen
(c)
ringgit dan sen,
dan jumlahnya tidak melebihi RM100.
(ii) Menambah tiga nilai wang yang
melibatkan:
(a)
ringgit,
(b)
sen,
(c)
ringgit dan sen,
dan jumlahnya tidak melebihi
RM100.
TAJUK : 8. WANG
PENGISIAN KURIKULUM
B3
SIKAP DAN NILAI:
tanggapan
positif
terhadap
Matematik
dan
kebergunaan
Matematik, minat dan keseronokan
mempelajari
Matematik,
penghargaan terhadap keindahan
dan
keupayaan
Matematik,
keyakinan
menggunakan
dan
mengaplikasikan Matematik, cekal
dan tabah dalam menyelesaikan
masalah berkaitan Matematik, nilai
peribadi,
nilai
interaksi,
nilai
prosedural, berdisiplin, berdikari,
hemah tinggi
BBB:
wang syiling, wang kertas, catalog
barang, abakus 4:1, lembaran kerja
muka
surat
263-268,
274-277
(rujuk Modul)
TMK:
Penggunaan Power Point, abakus
bagi
mewakilkan
nilai
wang,
kalkulator ,
i-THINK
Peta Bulatan, Peta Buih, Peta Buih
Berganda, Peta Pokok, Peta Dakap,
Peta Alir, Peta Pelbagai Alir, Peta
Titi
KEMAHIRAN ABAD KE-21
Keusahawanan,
Kemahiran
komunikasi, Keluwesan
BIDANG : NOMBOR DAN OPERASI
MINGGU
STANDARD
KANDUNGAN
30
14/8 –
18/8
31
21/8 –
25/8
8.3
Menolak nilai wang.
8.4
Menyelesaikan
masalah harian
yang melibatkan
operasi tambah dan
operasi tolak.
STANDARD PEMBELAJARAN
(i) Menolak dua nilai wang yang
melibatkan:
(a)
ringgit,
(b)
sen,
(c)
ringgit dan sen.
(ii) Menolak berturut-turut dua nilai
wang daripada sebarang nilai wang
hingga RM100 yang melibatkan:
(a)
ringgit,
(b)
sen,
(c)
ringgit dan sen.
(i) Mereka cerita berdasarkan ayat
Matematik tambah dan tolak yang
melibat wang.
(ii) Menyelesaikan masalah harian
yang melibatkan operasi tambah dan
tolak berkaitan dengan wang.
BAND
TAJUK : 8. WANG
PENGISIAN KURIKULUM
B3
KREATIVITI DAN INOVASI:
mengimbas kembali idea, memberi
pelbagai contoh berkaitan tugasan,
mempraktikkan penyelesaian
masalah.
B4
B5
B6
SIKAP DAN NILAI:
tanggapan positif terhadap
Matematik dan kebergunaan
Matematik, minat dan keseronokan
mempelajari Matematik,
penghargaan terhadap keindahan
dan keupayaan Matematik,
keyakinan menggunakan dan
mengaplikasikan Matematik, cekal
dan tabah dalam menyelesaikan
masalah berkaitan Matematik, nilai
peribadi, nilai interaksi, nilai
prosedural, berdisiplin, berdikari,
hemah tinggi
BBB:
wang syiling, wang kertas, kad
gambar, objek seperti buku,
pensel, pembaris, lembaran kerja
286-301, 307
TMK:
Penggunaan Power Point,
kalkulator
i-THINK
Peta Bulatan, Peta Buih, Peta Buih
Berganda, Peta Pokok, Peta Dakap,
Peta Alir, Peta Pelbagai Alir, Peta
Titi
KEMAHIRAN ABAD KE-21
Keusahawanan, Kemahiran
komunikasi, Keluwesan
26 OGOS
- 03 SEPT
CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 2
BIDANG : SUKATAN DAN GEOMETRI
DAN WAKTU
MINGGU
STANDARD
KANDUNGAN
32
04/9 –
08/9
9.1
Menyatakan waktu
dalam
jam
dan
minit.
9.2
Menyatakan
perkaitan
waktu.
dalam
TAJUK : 9. MASA
STANDARD PEMBELAJARAN
(i) Mengenal tanda senggatan minit
pada muka jam.
(ii) Mengenal tanda senggatan dan
angka yang menandakan gandaan
lima minit pada muka jam.
(iii) Menyatakan
dan
menunjukkan
waktu dalam jam dan gandaan lima
minit.
(iv) Menukar waktu dalam jam dan
gandaan
lima
minit
daripada
perkataan kepada bentuk angka dan
sebaliknya.
(v) Merekodkan waktu dalam jam dan
gandaan lima minit dalam bentuk
angka.
(vi) Merekodkan
aktiviti
harian
mengikut waktu dalam jam dan minit.
(i) Menyatakan perkaitan:
(a)
hari dengan jam
(b)
jam dengan minit.
BAND
PENGISIAN KURIKULUM
KREATIVITI DAN INOVASI:
mengenal pasti ciri dan situasi,
menjana idea, membuat sekuen.
B1
B2
SIKAP DAN NILAI:
tanggapan
positif
terhadap
Matematik
dan
kebergunaan
Matematik, minat dan keseronokan
mempelajari
Matematik,
penghargaan terhadap keindahan
dan
keupayaan
Matematik,
keyakinan
menggunakan
dan
mengaplikasikan Matematik, cekal
dan tabah dalam menyelesaikan
masalah berkaitan Matematik, nilai
peribadi,
nilai
interaksi,
nilai
prosedural, berdikari
BBB:
kad gambar, muka jam, lembaran
kerja muka surat 1- 2, 12-14, 18-26
TMK:
Paparan
Power
Point,
latihan
Power Point dan Word, kalkulator
i-THINK
Peta Bulatan, Peta Buih, Peta Buih
Berganda, Peta Pokok, Peta Dakap,
Peta Alir, Peta Pelbagai Alir, Peta
Titi
KEMAHIRAN ABAD KE-21
Belajar
sepanjang
hayat,
Kemampuan menyesuaikan diri
33
11 – 15
SEPT
UPSR 2017
BIDANG: SUKATAN DAN GEOMETRI
PANJANG
MINGGU
STANDARD
KANDUNGAN
34
18/9 –
22/9
10.1
Mengenal
sentimeter
meter
unit
dan
10.2
Mengukur
dalam
unit sentimeter dan
meter
TAJUK: 10.
STANDARD PEMBELAJARAN
(i) Mengenal unit sentimeter dan meter
dengan
memerhatikan
senggatan
pada pembaris dan pita ukur.
(ii) Mengenal ukuran panjang dalam:
(a)
unit cm
(b)
unit m
(iii) Menulis
ukuran
panjang
yang
diberi dalam:
(a)
sentimeter
dengan
menggunakan simbol cm
(b)
meter dengan menggunakan
simbol m.
(i) Mengukur dan menandakan jarak
yang ditentukan dalam unit:
(a)
sentimeter,
(b)
meter
(ii) Mengukur dan merekodkan ukuran
panjang objek dalam unit:
(a)
sentimeter,
(b)
meter
(iii)
Melukis garis lurus mengikut
ukuran yang diberi dalam unit:
(a)
sentimeter,
(b)
meter
10.3
Menganggar dalam
unit sentimeter dan (i) Menganggar panjang suatu objek
meter
dalam unit sentimeter dan unit meter
dan bandingkan anggaran dengan
ukuran sebenar.
BAND
B2
B3
PENGISIAN KURIKULUM
KREATIVITI DAN INOVASI:
membuat perbandingan, membuat
pemerhatian dengan menggunakan
alat
dan
prosedur
tertentu,
menjana idea dan menghubungkait
idea dengan pengetahuan sedia
ada.
SIKAP DAN NILAI:
tanggapan
positif
terhadap
Matematik
dan
kebergunaan
Matematik, minat dan keseronokan
mempelajari
Matematik,
penghargaan terhadap keindahan
dan keupayaan Matematik, nilai
peribadi,
nilai
interaksi,
nilai
prosedural, berdikari, hemah tinggi
BBB:
pembaris, pita ukur, lembaran kerja
muka surat 30-40, 44-56 (rujuk
Modul).
TMK:
Paparan Power Point serta murid
membuat latihan Power Point dan
Word, kalkulator
i-THINK
Peta Bulatan, Peta Buih, Peta Buih
Berganda, Peta Pokok, Peta Dakap,
Peta Alir, Peta Pelbagai Alir, Peta
Titi
KEMAHIRAN ABAD KE-21
Kepimpinan,
Menaakul,
Penyelesaian masalah
BIDANG: SUKATAN DAN GEOMETRI
PANJANG
MINGGU
STANDARD
KANDUNGAN
35
25/9 –
29/9
TAJUK: 10.
STANDARD PEMBELAJARAN
11.1
(i) Mengenal unit kilogram dan unit
Mengenal unit gram
gram
dengan
memerhatikan
dan kilogram
senggatan pada alat penimbang.
(ii) Mengenal jisim dalam:
(a)
unit g,
(b)
unit kg.
(iii) Menulis jisim yang diberi dalam:
(a)
gram dengan menggunakan
simbol g,
11.2
(b)
kilogram
dengan
Menimbang
dalam
menggunakan simbol kg.
unit
gram
dan
kilogram
(i) Menimbang dan merekodkan objek
BAND
PENGISIAN KURIKULUM
B2
KREATIVITI DAN INOVASI:
Membuat
pemerhatian,
membanding, membuat inferens,
menghubungkait
idea
dengan
pengetahuan
sedia
ada
dan
membuat
keputusan
tentang
sintesis akhir.
SIKAP DAN NILAI:
tanggapan
positif
terhadap
Matematik
dan
kebergunaan
Matematik, minat dan keseronokan
mempelajari
Matematik,
yang jisimnya dalam:
(a)
gram,
(b)
kilogram.
11.3
Menganggar dalam
unit
gram
dan (i) Menganggar jisim sesuatu objek
kilogram
dalam unit gram dan kilogram dan
bandingkan
anggaran
dengan
timbangan sebenar
B3
penghargaan terhadap keindahan
dan keupayaan Matematik, nilai
peribadi,
nilai
interaksi,
nilai
prosedural, hemah tinggi
BBB:
Alat penimbang, objek berat dan
ringan dan lembaran kerja muka
surat 60-76 (rujuk Modul).
TMK:
Paparan Power Point serta murid
membuat latihan Power Point dan
Word, kalkulator
i-THINK
Peta Bulatan, Peta Buih, Peta Buih
Berganda, Peta Pokok, Peta Dakap,
Peta Alir, Peta Pelbagai Alir, Peta
Titi
KEMAHIRAN ABAD KE-21
Menaakul,
Keusahawanan,
Kemahiran komunikasi
BIDANG: SUKATAN DAN GEOMETRI
MINGGU
STANDARD
KANDUNGAN
36
02/10 –
06/10
STANDARD PEMBELAJARAN
12.1
(i) Mengenal unit mililiter dan liter
Mengenal
unit
dengan
memerhatikan
senggatan
mililiter dan liter
pada silinder penyukat.
(ii) Mengenal isi padu cecair dalam:
(a)
unit ml,
(b)
unit l.
(iii) Menulis jisim yang diberi dalam:
(a)
mililiter
dengan
menggunakan simbol ml,
12.2
(b)
liter dengan menggunakan
Menyukat
dalam
simbol l.
unit mililiter dan
liter
(i) Menyukat, menanda dan merekodkan
isi padu cecair yang ditentukan
dalam:
12.3
(a)
mililiter,
Menganggar dalam
(b)
liter.
unit mililiter dan
liter
(i) Menganggar isi padu cecair objek
dalam unit mililiter dan liter dan
bandingkan dengan sukatan sebenar
BAND
B2
B3
TAJUK: 11. JISIM
PENGISIAN KURIKULUM
KREATIVITI DAN INOVASI:
Membuat
pemerhatian,
membanding, membuat inferens,
menghubungkait
idea
dengan
pengetahuan
sedia
ada
dan
membuat
keputusan
tentang
sintesis akhir.
SIKAP DAN NILAI:
tanggapan
positif
terhadap
Matematik
dan
kebergunaan
Matematik, minat dan keseronokan
mempelajari
Matematik,
penghargaan terhadap keindahan
dan keupayaan Matematik, nilai
peribadi,
nilai
interaksi,
nilai
prosedural, berdikari
BBB:
kad imbasan, botol air pelbagai
saiz, gelas, baldi, cawan dan
lembaran kerja muka surat 79-83,
91-97 (rujuk Modul)
TMK:
Paparan Power Point serta murid
membuat latihan Power Point dan
Word, kalkulator
i-THINK
Peta Bulatan, Peta Buih, Peta Buih
Berganda, Peta Pokok, Peta Dakap,
Peta Alir, Peta Pelbagai Alir, Peta
Titi
KEMAHIRAN ABAD KE-21
Inovatif,
Menaakul,
Keluwesan,
Kemampuan menyesuaikan diri
BIDANG: SUKATAN DAN GEOMETRI
BENTUK
MINGGU
STANDARD
KANDUNGAN
37
09/10 –
13/10
39
23/10 –
27/10
40
30/10 –
03/10
13.1
Mengenal
bentuk
dimensi
TAJUK: 13.
STANDARD PEMBELAJARAN
(i) Mengenal pasti bentuk tiga dimensi
pasti
berdasarkan huraian.
tiga (ii) Mengenal pasti bentuk asas bagi
bentuk tiga dimensi.
BAND
PENGISIAN KURIKULUM
B2
KREATIVITI DAN INOVASI
mengenalpasti ciri dan situasi
sekeliling, mengimbas kembali
idea,
beri
pelbagai
contoh
berkaitan
tugasan,
mempraktikkan proses kreatif
untuk menghasilkan idea secara
spontan
B3
13.2
(i) Mengenal pasti pelbagai bentangan
Mengenal
pasti
bentuk tiga dimensi: kubus, kuboid,
bentangan bentuk
piramid tapak segi empat sama,
tiga dimensi
silinder dan kon.
13.3
Mengenal
bentuk
dimensi
(i) Mengenal pasti bentuk dua dimensi
pasti
berdasarkan huraian.
dua (ii) Melukis bentuk asas bagi bentuk dua
dimensi: segi empat sama, segi
empat tepat, segi tiga dan bulatan.
SIKAP DAN NILAI:
tanggapan
positif
terhadap
Matematik
dan
kebergunaan
Matematik,
minat
dan
keseronokan
mempelajari
Matematik,
penghargaan
terhadap
keindahan
dan
keupayaan
Matematik,
nilai
peribadi, nilai interaksi, nilai
prosedural, berdikari
BBB:
kad imbasan, objek 3D, objek di
sekeliling kelas, kad gambar dan
lembaran kerja muka surat 100103, 117-118 (rujuk Modul)
TMK:
Melukis
paksi
menggunakan komputer
simetri
i-THINK
Peta Bulatan, Peta Buih, Peta
Buih Berganda, Peta Pokok, Peta
Dakap, Peta Alir, Peta Pelbagai
Alir, Peta Titi
KEMAHIRAN ABAD KE-21
Penyelesaian
masalah,
Menaakul
41
06/11 – 10/11
42
13/11 – 17/11
43
20/11 – 24/11
25 NOV 2016– 01 JAN 2017
ULANGKAJI
PENTAKSIRAN AKHIR TAHUN 2017
MENYEMAK KERTAS PEPERIKSAAN
MENYEDIAKAN MARKAH PEPERIKSAAN
PERBINCANGAN JAWAPAN PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN
CUTI AKHIR TAHUN
Kritis,