Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad\I. ABSTRAK
ABSTRAK
Nama
NRP
Fakultas/Jurusan
P.T.S
Jenjang Pendidikan
Judul
Pokok
: WIWIN TRISNA WARDANI
: 09.84202.980
: KIP / Pendidikan Matematika dan IPA
: Universitas Madura
: Strata Satu (S-1)
: Penerapan Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Pada
Bahasan Sistem Persamaan Linear Dua Variabel Kelas
VIII Semester I SMP Negeri 6 Pamekasan Tahun
Pelajaran 2013/2014.
Upaya untuk memperbaiki kualitas pendidikan diharapkan dapat
meningkatkan prestasi belajar siswa. Untuk itu perlu inovasi guru dalam memilih
metode pembelajaran yang sesuai. Pembelajaran matematika selama ini pada
umumnya berpusat pada guru, sementara itu dalam kurikulum 2006 lebih
memusatkan kegiatan belajar pada siswa. Hal inilah yang membuat penulis
mencoba menerapkan pembelajaran kooperatif tipe STAD dalam pembelajaran
matematika pokok bahasan sistem persamaan linear dua variabel di kelas VIII-B
SMP Negeri 6 Pamekasan Tahun Pelajaran 2013/2014.
Penelitian ini dilakukan pada siswa kelas VIII SMP Negeri 6 Pamekasan
pada tanggal 28 Oktober 2013 sampai 31 Oktober 2013 dengan jumlah populasi
125 siswa, sedangkan sampelnya adalah siswa kela VIII-B SMP Negeri 6
Pamekasan yang berjumlah 31 siswa. Penelitian ini juga bertujuan untuk
mengetahui respon siswa kelas VIII-B SMP Negeri 6 Pamekasan terhadap
pembelajaran kooperatif tipe STAD dengan menggunakan metode angket serta
untuk mengetahui ketuntasan belajar siswa kelas VIII-B SMP Negeri 6
Pamekasan pada saat mengikuti pembelajaran kooperatif tipe STAD dengan
menggunakan metode tes.
Setelah data-data terkumpul, langkah selanjutnya adalah melakukan
pengolahan data. Berdasarkan hasil analisis data diperoleh kesimpulan bahwa
respon siswa kelas VIII-B SMP Negeri 6 Pamekasan terhadap pembelajaran
kooperatif tipe STAD sangat baik serta ketuntasan belajar siswa kelas VIII-B
SMP Negeri 6 Pamekasan pada saat mengikuti pembelajaran kooperatif tipe
STAD Pada pokok bahasan sistem persamaan linear dua variabel dapat dikatakan
tercapai dengan prosentase ketuntasan 87,1%. Dalam penerapan pembelajaran
kooperatif tipe STAD ini hendaknya disesuaikan dengan materi yang akan
diajarkan sehingga model pembelajaran ini bisa dipergunakan.
ix
Nama
NRP
Fakultas/Jurusan
P.T.S
Jenjang Pendidikan
Judul
Pokok
: WIWIN TRISNA WARDANI
: 09.84202.980
: KIP / Pendidikan Matematika dan IPA
: Universitas Madura
: Strata Satu (S-1)
: Penerapan Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Pada
Bahasan Sistem Persamaan Linear Dua Variabel Kelas
VIII Semester I SMP Negeri 6 Pamekasan Tahun
Pelajaran 2013/2014.
Upaya untuk memperbaiki kualitas pendidikan diharapkan dapat
meningkatkan prestasi belajar siswa. Untuk itu perlu inovasi guru dalam memilih
metode pembelajaran yang sesuai. Pembelajaran matematika selama ini pada
umumnya berpusat pada guru, sementara itu dalam kurikulum 2006 lebih
memusatkan kegiatan belajar pada siswa. Hal inilah yang membuat penulis
mencoba menerapkan pembelajaran kooperatif tipe STAD dalam pembelajaran
matematika pokok bahasan sistem persamaan linear dua variabel di kelas VIII-B
SMP Negeri 6 Pamekasan Tahun Pelajaran 2013/2014.
Penelitian ini dilakukan pada siswa kelas VIII SMP Negeri 6 Pamekasan
pada tanggal 28 Oktober 2013 sampai 31 Oktober 2013 dengan jumlah populasi
125 siswa, sedangkan sampelnya adalah siswa kela VIII-B SMP Negeri 6
Pamekasan yang berjumlah 31 siswa. Penelitian ini juga bertujuan untuk
mengetahui respon siswa kelas VIII-B SMP Negeri 6 Pamekasan terhadap
pembelajaran kooperatif tipe STAD dengan menggunakan metode angket serta
untuk mengetahui ketuntasan belajar siswa kelas VIII-B SMP Negeri 6
Pamekasan pada saat mengikuti pembelajaran kooperatif tipe STAD dengan
menggunakan metode tes.
Setelah data-data terkumpul, langkah selanjutnya adalah melakukan
pengolahan data. Berdasarkan hasil analisis data diperoleh kesimpulan bahwa
respon siswa kelas VIII-B SMP Negeri 6 Pamekasan terhadap pembelajaran
kooperatif tipe STAD sangat baik serta ketuntasan belajar siswa kelas VIII-B
SMP Negeri 6 Pamekasan pada saat mengikuti pembelajaran kooperatif tipe
STAD Pada pokok bahasan sistem persamaan linear dua variabel dapat dikatakan
tercapai dengan prosentase ketuntasan 87,1%. Dalam penerapan pembelajaran
kooperatif tipe STAD ini hendaknya disesuaikan dengan materi yang akan
diajarkan sehingga model pembelajaran ini bisa dipergunakan.
ix