Instrumen Supervisi Pembelajaran Kurikulum 2006 KTSP
SUPERVISI AKADEMIK
PELAKSANAAN KEGIATAN PEMBELAJARAN
(Berdasarkan Standar Proses Permendiknas No. 41 Tahun 2007)
Nama Sekolah
: ………………………………………………………………
Nama Guru
: ………………………………………………………………
Pangkat, Gol/Ruang
: ………………………………………………………………
Jabatan
: ………………………………………………………………
Mata Pelajaran
: ………………………………………………………………
Jumlah Jam Tatap Muka
: ………………………………………………………………
Kelas/Semester
: ………………………………………………………………
Hari, Tanggal
No
1
2
: ………………………………………………………………
Sub Komponen dan Butir Komponen
(Tatap Muka)
Kegiatan Pendahuluan
a. Menyiapkan peserta didik
b. Melakukan Apersepsi
c. Menjelaskan KD dan tujuan yang ingin
dicapai
d. Menyampaikan cakupan materi dan
penjelasan uraian kegiatan sesuai
silabus/kesiapan bahan ajar
e. Penampilan guru
Kegiatan Inti Pembelajaran
A. Eksplorasi
a. Melibatkan siswa dalam mencari
informasi dan belajar dari aneka sumber
dengan menerapkan prinsip alam
takambang jadi guru
b. Menggunakan beragam pendekatan
pembelajaran, media pembelajaran dan
sumber belajar lainnya
c. Memfasilitasi terjadinya interaksi antara
siswa dengan siswa, anatara siswa dengan
guru, dan antara siswa dengan lingkungan
dan sumber belajar lainnya
d. Melibatkan siswa secara aktif dalam
berbagai kegiatan pembelajaran
Memfasilitasi siswa melakukan
percobaan di laboratorium,studio,
lapangan atau kelas
B. Elaborasi
a. Membiasakan siswa membaca dan
menulis yang beragam melalui tugas-tugas
tertentu yang bermakna
Kondisi
Ada
Tidak
Skor Nilai
4
3
2
1
Keterangan
Kesesuaian
4 = Baik Sekali
3 = Baik
2 = Cukup
1 = Kurang
4= Baik Sekali
3= Baik
2= Cukup
1= Kurang
e.
b. Memfasilitasi siswa melalui pemberian
tugas dan diskusi untuk memunculkan
gagasan baru baik lisan maupun tertulis
c. Memberi kesempatan kepada siswa untuk
berfikir, menganalisa, menyelesaikan
masalah, dan bertindak tanpa adanya rasa
takut dan malu
d. Memfasilitasi siswa dalam pembelajaran
kooperatif dan kolaboratif
e. Memfasiltiasi siswa berkompetisi secara
sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
f. Memfasiltiasi siswa dalam membuat
4= Baik Sekali
3= Baik
2= Cukup
1= Kurang
No
3
Sub Komponen dan Butir Komponen
(Tatap Muka)
laporan eksploraso yang dilakukan baik
lisan maupun tertulis secara individu
maupun kelompok
g. Menfasilitasi siswa untuk menyajikan
hasil kerja secara individu maupun
kelompok
h. Memfasilitasi siswa untuk melakukan
pameran, pemajangan, turnamen, festival
serta produk yang dihasilkan
i. Memfasilitasi siswa melakukan kegiatan
yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa
percaya diri siswa
C. Konfirmasi
a. Memberikan umpan balik positif dan
penguatan dalam bentuk lisan, tulisan,
isyarat, maupun hadiah terhadap
keberhasilan siswa
Kondisi
Ada
Tidak
d.
e.
Skor Nilai
3
2
1
Keterangan
Kesesuaian
4= Baik Sekali
3= Baik
2= Cukup
1= Kurang
b. Memberikan konfirmasi terhadap hasil
eksplorasi dan elaborasi siswa melalui
berbagai sumber
c. Menfasilitasi siswa melakukan refleksi
untuk memperoleh pengalaman belajar
yang telah dilakukan
d. Berfungsi sebagai nara sumber dan
fasilitator dalam menjawab pertanyaan
siswa yang menghadapi kesulitan
e. Membantu menyelesaikan masalah siwa
dalam melakukan pengecekan hasil
eksplorasi
f. Memberikan motifasi terhadap siswa yang
kurang aktif dan memberikan informasi
untuk bereksplorasi lebih jauh
Penutup
a. Membuat rangkuman/simpulan
b. Emlakukan pembelian dan/atau refleksi
terhadap kegiatan pembelajaran yang telah
dilakukan
c.
4
4 = Baik Sekali
3 = Baik
2 = Cukup
1 = Kurang
Memberikan umpan balik terhadap proses
hasil pembelajaran
Memberikan Tugas Terstruktur (PT) dan
Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur (KMTT)
Menyampaikan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya
Jumlah Skor
Jumlah Skor Seluruhnya
Nilai Akhir
=
Skor Perole h an x 100
Skor Maksimal
Keterangan :
Skor Maksimal = 120
86% - 100%
= Baik Sekali
70% - 85%
= Baik
55% - 69% = Cukup
- 55% = Kurang
Nilai Akhir :
Tindak Lanjut :
................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................
Probolinggo, ………………................ 2015
Kepala Sekolah,
Guru yang disupervisor
Sebagai Supervisor
……………………………………
NIP
----------------------------------NIP.
Mengetahui
Pemgawas Pembina,
----------------------------------NIP.
KOP SEKOLAH
SUPERVISI AKADEMIK
(Berdasarkan Standar Proses Permendikbud No. 65 Tahun 2013)
Nama Sekolah
Nama Guru
Pangkat, Gol./Ruang
Jabatan
Mata Pelajaran
Jumlah Jam tatap Muka
Jam ke/Kelas/Semester
Hari, Tanggal
No
:
:
:
:
:
:
:
:
………………………………………………………………
………………………………………………………………
………………………………………………………………
………………………………………………………………
………………………………………………………………
………………………………………………………………
………………………………………………………………
………………………………………………………………
Sub Komponen dan Butir Komponen (Tatap Muka)
1. Kegiatan Pendahuluan.
a. Menyiapkan peserta didik.
b. Melakukan Apersepsi.
c. Menjelaskan KD dan tujuan yang ingin dicapai.
d. Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan
uraian kegiatan sesuai silabus/kesiapan bahan
ajar.
e. Penampilan Guru.
2. Kegiatan Inti Pembelajaran.
A. Mengamati
1. Melibatkan siswa dalam mencari informasi dan
belajar dari aneka sumber dengan menerapkan
prinsip alam takambang jadi guru.
2. Menggunakan beragam pendekatan
pembelajaran, media pembelajaran dan sumber
belajar lainnya.
3. Memfasilitasi terjadinya interaksi antara siswa
dengan siswa, antara siswa dengan guru, dan
antara siswa dengan lingkungan dan sumber
belajar lainnya.
4. Melibatkan siswa secara aktif dalam berbagai
kegiatan pembelajaran.
5. Memfasilitasi siswa melakukan percobaan di
laboratorium, studio, atau lapangan.
B. Menanya
1. Membiasakan siswa membaca dan menulis yang
beragam melalui tugas-tugas tertentu yang
bermakna.
2. Memfasilitasi siswa melalui pemberian tugas
dan diskusi untuk memunculkan gagasan baru
baik lisan maupun tertulis.
3. Memberi kesempatan kepada siswa untuk
berfikir, menganalisis, menyelesaikan masalah,
dan bertindak tanpa adanya rasa takut dan malu.
4. Memfasilitasi siswa dalam pembelajaran
kooperatif dan kolaboratif.
5. Memfasilitasi siswa berkompetisi secara sehat
untuk meningkatkan prestasi belajar.
6. Memfasilitasi siswa dalam membuat laporan
eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun
tertulis secara individu maupun kelompok.
7. Memfasilitasi siswa untuk menyajikan hasil
kerja secara individu maupun kelompok.
8. Memfasilitasi siswa untuk melakukan pameran,
Kondisi
Ada Tidak ada
Skor Nilai
4
3
2
1
turnamen, festival serta produk yang dihasilkan.
9. Memfasilitasi siswa melakukan kegiatan yang
menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri
siswa.
C. Mengumpulkan data
1. Memberikan umpan balik positif dan penguatan
dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun
hadiah terhadap keberhasilan siswa.
2. Memberikan konfirmasi terhadap hasil
eksplorasi dan elaborasi siswa melalui berbagai
sumber.
3. Memfasilitasi siswa melakukan refleksi untuk
memperoleh pengalaman belajar yang telah
dilakukan.
4. Berfungsi sebagai nara sumber dan fasilitator
dalam menjawab pertanyaan siswa yang
menghadapi kesulitan.
5. Membantu menyelesaikan masalah siswa dalam
melakukan pengecekan hasil eksplorasi.
6. Memberikan motivasi terhadap siswa yang
kurang aktif dan memberikan informasi untuk
bereksplorasi lebih jauh.
D. Menalar
1.
2.
3.
E. Mengomunikasikan
1.
2.
3.
3. PENUTUP
a. Membuat rangkuman/simpulan
b. Melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap
kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan.
c. Memberikan umpan balik terhadap proses hasil
pembelajaran.
d. Memberikan Tugas Terstruktur (PT) dan
Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur (KMTT).
e. Menyampaikan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya.
Jumlah Skor
Jumlah Skor Seluruhnya
Nilai Akhir
=
Skor Perole h an x 100
Skor Maksimal
Keterangan :
Skor Maksimal = 120
86% - 100% = Baik Sekali
70% - 85% = Baik
Nilai Akhir :
55% - 69% = Cukup
Dibawah 55%= Kurang
Tindak Lanjut :
Probolinggo,
……………....................2014
Kepala SMP Negeri 2 Bantarkalong Tasikmalaya
Sebagai Supervisor
...............................................................
NIP
Guru yang disupervisor
……………………………………
NIP
PELAKSANAAN KEGIATAN PEMBELAJARAN
(Berdasarkan Standar Proses Permendiknas No. 41 Tahun 2007)
Nama Sekolah
: ………………………………………………………………
Nama Guru
: ………………………………………………………………
Pangkat, Gol/Ruang
: ………………………………………………………………
Jabatan
: ………………………………………………………………
Mata Pelajaran
: ………………………………………………………………
Jumlah Jam Tatap Muka
: ………………………………………………………………
Kelas/Semester
: ………………………………………………………………
Hari, Tanggal
No
1
2
: ………………………………………………………………
Sub Komponen dan Butir Komponen
(Tatap Muka)
Kegiatan Pendahuluan
a. Menyiapkan peserta didik
b. Melakukan Apersepsi
c. Menjelaskan KD dan tujuan yang ingin
dicapai
d. Menyampaikan cakupan materi dan
penjelasan uraian kegiatan sesuai
silabus/kesiapan bahan ajar
e. Penampilan guru
Kegiatan Inti Pembelajaran
A. Eksplorasi
a. Melibatkan siswa dalam mencari
informasi dan belajar dari aneka sumber
dengan menerapkan prinsip alam
takambang jadi guru
b. Menggunakan beragam pendekatan
pembelajaran, media pembelajaran dan
sumber belajar lainnya
c. Memfasilitasi terjadinya interaksi antara
siswa dengan siswa, anatara siswa dengan
guru, dan antara siswa dengan lingkungan
dan sumber belajar lainnya
d. Melibatkan siswa secara aktif dalam
berbagai kegiatan pembelajaran
Memfasilitasi siswa melakukan
percobaan di laboratorium,studio,
lapangan atau kelas
B. Elaborasi
a. Membiasakan siswa membaca dan
menulis yang beragam melalui tugas-tugas
tertentu yang bermakna
Kondisi
Ada
Tidak
Skor Nilai
4
3
2
1
Keterangan
Kesesuaian
4 = Baik Sekali
3 = Baik
2 = Cukup
1 = Kurang
4= Baik Sekali
3= Baik
2= Cukup
1= Kurang
e.
b. Memfasilitasi siswa melalui pemberian
tugas dan diskusi untuk memunculkan
gagasan baru baik lisan maupun tertulis
c. Memberi kesempatan kepada siswa untuk
berfikir, menganalisa, menyelesaikan
masalah, dan bertindak tanpa adanya rasa
takut dan malu
d. Memfasilitasi siswa dalam pembelajaran
kooperatif dan kolaboratif
e. Memfasiltiasi siswa berkompetisi secara
sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
f. Memfasiltiasi siswa dalam membuat
4= Baik Sekali
3= Baik
2= Cukup
1= Kurang
No
3
Sub Komponen dan Butir Komponen
(Tatap Muka)
laporan eksploraso yang dilakukan baik
lisan maupun tertulis secara individu
maupun kelompok
g. Menfasilitasi siswa untuk menyajikan
hasil kerja secara individu maupun
kelompok
h. Memfasilitasi siswa untuk melakukan
pameran, pemajangan, turnamen, festival
serta produk yang dihasilkan
i. Memfasilitasi siswa melakukan kegiatan
yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa
percaya diri siswa
C. Konfirmasi
a. Memberikan umpan balik positif dan
penguatan dalam bentuk lisan, tulisan,
isyarat, maupun hadiah terhadap
keberhasilan siswa
Kondisi
Ada
Tidak
d.
e.
Skor Nilai
3
2
1
Keterangan
Kesesuaian
4= Baik Sekali
3= Baik
2= Cukup
1= Kurang
b. Memberikan konfirmasi terhadap hasil
eksplorasi dan elaborasi siswa melalui
berbagai sumber
c. Menfasilitasi siswa melakukan refleksi
untuk memperoleh pengalaman belajar
yang telah dilakukan
d. Berfungsi sebagai nara sumber dan
fasilitator dalam menjawab pertanyaan
siswa yang menghadapi kesulitan
e. Membantu menyelesaikan masalah siwa
dalam melakukan pengecekan hasil
eksplorasi
f. Memberikan motifasi terhadap siswa yang
kurang aktif dan memberikan informasi
untuk bereksplorasi lebih jauh
Penutup
a. Membuat rangkuman/simpulan
b. Emlakukan pembelian dan/atau refleksi
terhadap kegiatan pembelajaran yang telah
dilakukan
c.
4
4 = Baik Sekali
3 = Baik
2 = Cukup
1 = Kurang
Memberikan umpan balik terhadap proses
hasil pembelajaran
Memberikan Tugas Terstruktur (PT) dan
Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur (KMTT)
Menyampaikan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya
Jumlah Skor
Jumlah Skor Seluruhnya
Nilai Akhir
=
Skor Perole h an x 100
Skor Maksimal
Keterangan :
Skor Maksimal = 120
86% - 100%
= Baik Sekali
70% - 85%
= Baik
55% - 69% = Cukup
- 55% = Kurang
Nilai Akhir :
Tindak Lanjut :
................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................
Probolinggo, ………………................ 2015
Kepala Sekolah,
Guru yang disupervisor
Sebagai Supervisor
……………………………………
NIP
----------------------------------NIP.
Mengetahui
Pemgawas Pembina,
----------------------------------NIP.
KOP SEKOLAH
SUPERVISI AKADEMIK
(Berdasarkan Standar Proses Permendikbud No. 65 Tahun 2013)
Nama Sekolah
Nama Guru
Pangkat, Gol./Ruang
Jabatan
Mata Pelajaran
Jumlah Jam tatap Muka
Jam ke/Kelas/Semester
Hari, Tanggal
No
:
:
:
:
:
:
:
:
………………………………………………………………
………………………………………………………………
………………………………………………………………
………………………………………………………………
………………………………………………………………
………………………………………………………………
………………………………………………………………
………………………………………………………………
Sub Komponen dan Butir Komponen (Tatap Muka)
1. Kegiatan Pendahuluan.
a. Menyiapkan peserta didik.
b. Melakukan Apersepsi.
c. Menjelaskan KD dan tujuan yang ingin dicapai.
d. Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan
uraian kegiatan sesuai silabus/kesiapan bahan
ajar.
e. Penampilan Guru.
2. Kegiatan Inti Pembelajaran.
A. Mengamati
1. Melibatkan siswa dalam mencari informasi dan
belajar dari aneka sumber dengan menerapkan
prinsip alam takambang jadi guru.
2. Menggunakan beragam pendekatan
pembelajaran, media pembelajaran dan sumber
belajar lainnya.
3. Memfasilitasi terjadinya interaksi antara siswa
dengan siswa, antara siswa dengan guru, dan
antara siswa dengan lingkungan dan sumber
belajar lainnya.
4. Melibatkan siswa secara aktif dalam berbagai
kegiatan pembelajaran.
5. Memfasilitasi siswa melakukan percobaan di
laboratorium, studio, atau lapangan.
B. Menanya
1. Membiasakan siswa membaca dan menulis yang
beragam melalui tugas-tugas tertentu yang
bermakna.
2. Memfasilitasi siswa melalui pemberian tugas
dan diskusi untuk memunculkan gagasan baru
baik lisan maupun tertulis.
3. Memberi kesempatan kepada siswa untuk
berfikir, menganalisis, menyelesaikan masalah,
dan bertindak tanpa adanya rasa takut dan malu.
4. Memfasilitasi siswa dalam pembelajaran
kooperatif dan kolaboratif.
5. Memfasilitasi siswa berkompetisi secara sehat
untuk meningkatkan prestasi belajar.
6. Memfasilitasi siswa dalam membuat laporan
eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun
tertulis secara individu maupun kelompok.
7. Memfasilitasi siswa untuk menyajikan hasil
kerja secara individu maupun kelompok.
8. Memfasilitasi siswa untuk melakukan pameran,
Kondisi
Ada Tidak ada
Skor Nilai
4
3
2
1
turnamen, festival serta produk yang dihasilkan.
9. Memfasilitasi siswa melakukan kegiatan yang
menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri
siswa.
C. Mengumpulkan data
1. Memberikan umpan balik positif dan penguatan
dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun
hadiah terhadap keberhasilan siswa.
2. Memberikan konfirmasi terhadap hasil
eksplorasi dan elaborasi siswa melalui berbagai
sumber.
3. Memfasilitasi siswa melakukan refleksi untuk
memperoleh pengalaman belajar yang telah
dilakukan.
4. Berfungsi sebagai nara sumber dan fasilitator
dalam menjawab pertanyaan siswa yang
menghadapi kesulitan.
5. Membantu menyelesaikan masalah siswa dalam
melakukan pengecekan hasil eksplorasi.
6. Memberikan motivasi terhadap siswa yang
kurang aktif dan memberikan informasi untuk
bereksplorasi lebih jauh.
D. Menalar
1.
2.
3.
E. Mengomunikasikan
1.
2.
3.
3. PENUTUP
a. Membuat rangkuman/simpulan
b. Melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap
kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan.
c. Memberikan umpan balik terhadap proses hasil
pembelajaran.
d. Memberikan Tugas Terstruktur (PT) dan
Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur (KMTT).
e. Menyampaikan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya.
Jumlah Skor
Jumlah Skor Seluruhnya
Nilai Akhir
=
Skor Perole h an x 100
Skor Maksimal
Keterangan :
Skor Maksimal = 120
86% - 100% = Baik Sekali
70% - 85% = Baik
Nilai Akhir :
55% - 69% = Cukup
Dibawah 55%= Kurang
Tindak Lanjut :
Probolinggo,
……………....................2014
Kepala SMP Negeri 2 Bantarkalong Tasikmalaya
Sebagai Supervisor
...............................................................
NIP
Guru yang disupervisor
……………………………………
NIP