rps praktikum genetika
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
Program Studi
Nama Mata Kuliah
Semester
Mata Kuliah Prasyarat
Dosen Pengampu
:
:
:
:
:
Deskripsi Mata Kuliah
:
Capaian Pembelajaran
:
Biologi
Praktikum Genetika
Kode: BIO6121
SKS: 1
V
Biologi Dasar
Victoria Henuhili, MSi
Rizka Apriani Putri, M.Sc
([email protected])
Mata praktikum ini mengembangkan keilmuan dan ketrampilan cara mengenal keanekaragaman genetic pada
manusia dan pada Drosophila sp. Melalui pengamatan fenotip, melakukan persilangan untuk mengetahui pola
pewarisan monohybrid dan dihibrid pada kacang panjang dan Drosophila sp., simulasi perilaku kromosom pada
pembelahan meiosis dengan terjadinya pindah silang, mengetahui penyimpangan ratio fenotip hasil perkawinan
yang tidak mengikuti pola pewarisan Mendel, antara lain karena alelganda, interaksi gen dan gen terkait
kromosom X, meramal sifat gen dengan menggunakan pedigri, mengenal cara test buta warna
Mahasiswa dapat menerapkan pengetahuan genetika dengan mengamati pewarisan sifat hasil persilangan makhluk
hidup, perubahan kromosom karena pindah silang, mengetahui sifat-sifat yang tidak mengikuti pola pewarisan
Mendel, dapat meramal suatu sifat gen dalam suatu keluarga dengan menggunakan pedigri dan dapat melakukan
pengujian test buta warna
1
2
3
4
5
6
7
Pertemuan
Ke-
SubCapaian
Pembelajaran
(SubKomp)
Bahan Kajian/ Pokok
Bahasan
Bentuk/ Model
Pembelajaran
Pengalaman Belajar
Indikator Penilaian
Teknik Penilaian
Mahasiswamemperol
ehinformasipelaksan
aanpraktikumdanpen
erapankonsep-
Mahasiswamenget
ahuilangkahlangkahpersiapan
yang
1
Langkahlangkahpelaksanaan
praktikumtiaptopik
Pendahuluan
:Penjelasan tujuan
dan pentingnya
praktikum genetika
Praktiklaboratoriu
m
Teknik Penilaian:
1. Sikap
2. Pengetahuan
3. Keterampilan
8
Bobot
Penilaian
(per
subkomp)
5%
9
10
Waktu
Referens
i
100’
A-H
dalam kehidupan
sehari-hari
konsepgenetikadala
mpraktium
harusdilakukanseb
elumpraktikumdimu
lai, materipraktikum
yang
akandilaksanakan,
proses
pelaksanaanpraktik
um yang dihadapi
Melakukanpersilanga Mahasiswadapatm
nbuatanpadatanama elakukanpersilanga
nkacangpanjangdan n,
mempelajari sifatmenjelaskanperbed
sifat genotip &
aanfenotiptanaman
fenotip parental dan induk,
generasi F1
menghasilkan
populasi F1 dari
hasil persilangan
dan menentukan
dominansi
beberapa sifat
tanaman kacang
panjang
Menjelaskan
Mahasiswamenget
keanekaragaman
ahuikeanekaragam
genetik
angenetikmanusia
manusiamelaluipeng melaluipengamatan
amatanfenotipdenga fenotip
nmenggunakancakra
mgenetika
2
a.
Mengenalsifattanam
anainduk
b. Langkahlangkahpersilangan
c.
Pengamatanfenotip
F1
PersilanganMonohibri Praktiklaboratoriu
dpadatanamankacan m
gpanjang
(Vignaunguiculatasub
spsesquipedalis)
3
Menjelaskanterjadin
yakeanekaragamang
enetikmelalui 6
sifatfenotip
Keanekaragaman
pada Manusia
Praktiklaboratoriu
m
4
Menjelaskancarame
meliharalalatbuahDr
osophila sp.,
membedakanjeniske
lamin,
mengetahuisiklushid
upnya
MengenallalatbuahDr
osophilasp. yang
dipakaisebagai
model
penelitiangenetika
Praktiklaboratoriu
m
MengenallalatbuahD
rosophila sp.
melaluicarapemeliha
raannya,
membedakanjeniskel
amin,
dansiklushidupnya
5
Mengenalbeberapa
macammutanlalatbu
MengenalmutanDros
ophila sp.
Praktiklaboratoriu
m
Mengenaldanmenget
ahuiciri-
Mahasiswa
dapatmengetahuic
aramemeliharaDros
ophilasp.,
membedakanjenisk
elamin,
danmenjelaskantah
aptahapsiklushidupny
a
Mahasiswa
dapatmengenalbeb
Teknik Penilaian:
1. Sikap
2. Pengetahuan
3. Keterampilan
10%
100’
A-H
Teknik Penilaian:
1. Sikap
2. Pengetahuan
3. Keterampilan
10%
100’
A-H
Teknik Penilaian:
1. Sikap
2. Pengetahuan
3. Keterampilan
10%
100’
A-H
Teknik Penilaian:
1. Sikap
10%
100’
A-H
6
ahDrosophila sp.
danmengetahuiciricicimasingmasingmutan
Mampumelakukanpe
rsilanganpadalalatbu
ahDrosophila sp. liar
denganmutandanme
njelaskanhasilketuru
nan yang diperoleh
cirilalatbuahDrosophi
la sp. mutan
PersilanganDrosophil
a sp.
Praktiklaboratoriu
m
7
Menjelaskanperistiw
apindahsilangdanper
ubahanstrukturkrom
osom yang
diakibatkan
TerangkaidanPindah
Silang
Praktiklaboratoriu
m
8
Menjelaskanekspresi
gen autosom yang
fenotipnyadipengaru
hifaktorlingkungan
internal jeniskelamin
Ekspresi Gen yang
ditentukanJenisKela
min
Praktiklaboratoriu
m
9
Mampumenjelaskan
adanyainteraksiantar
a gen yang
berpengaruhpadafen
otip
PersilanganpadaTan
amanJagung
Praktiklaboratoriu
m
erapajenismutanDr
osophila sp.
danciri-cirinya.
2. Pengetahuan
3. Keterampilan
Melakukanpersilanga Mahasiswadapatm Teknik Penilaian:
npadaDrosophila sp. elakukanpersilanga 1. Sikap
npadaDrosophila
2. Pengetahuan
sp.
3. Keterampilan
dengansatusifatbed
adanduasifatbeda,
dandapatmenjelask
ansifatgenotipdanfe
notippopulasi F1
Menjelaskan tentang Mahasiswa
Teknik Penilaian:
gen
dapatmenjelaskank 1. Sikap
terangkaidanterjadin eberadaan gen-gen 2. Pengetahuan
yapindahsilang
yang
3. Keterampilan
terangkaipadakrom
osom yang sama,
danmenjelaskanper
ubahanletak gen
karenapenukarans
egmenkromatidpad
asepasangkromoso
m homolog
Menjelaskanekspresi Mahasiswa
Teknik Penilaian:
gen autosomyang
dapatmembedakan 1. Sikap
fenotipnyaditentukanj perbedaanekspresi 2. Pengetahuan
eniskelamin
gen
3. Keterampilan
autosomsifatpanjan
gjaritelunjuk yang
ditentukanolehjenis
kelamin,
dandapatmemberik
ancontohsifatlainny
a yang serupa
Menjelaskan
Mahasiswa
Teknik Penilaian:
penyimpangan ratio
dapatmenjelaskanp 1. Sikap
fenotip yang
enyebabterjadinyap 2. Pengetahuan
disebabkanolehinter enyimpangan ratio
Keterampilan
aksiantara gen
fenotip F2,
dandapatmenjelask
10%
100’
A-H
10%
100’
A-H
5%
100’
A-H
10%
100’
A-H
10
Menjelaskanvariasife
notipsuatusifatkaren
aalelganda
Alelganda
Praktiklaboratoriu
m
Mengenalsalahsatusi
fatmanusia yang
ditentukanolehpenga
ruhalelganda
11
Mampumenganalisis
suatusifat gen
spesifikdalamkeluarg
amelaluipedigri
Pedigri
Praktiklaboratoriu
m
Menjelaskan sifat
gen
spesifikdalamsuatuk
eluargamelaluipedigr
i
12
Mampumelakukanpe
ngujian test
butawarnadenganm
enggunakanbuku
Ishihara
Butawarna
Praktiklaboratoriu
m
Mengetahuicaramela
kukanpengujian test
butawarna
anakibatinteraksi
gen
terhadapfenotip
(bentukdanwarna)
buahjagung.
Mahasiswa
Teknik Penilaian:
dapatmenentukang 1. Sikap
enotipsalahsatusifa
(Instrumen:
tmanusiaberdasark
observasi,
anfenotipkarenaalel
angket)
ganda,
2. Pengetahuan
dandapatmemberik
(Instrumen: tes)
anbeberapacontoh 3. Keterampilan/unj
sifatpadamanusia
uk kerja
yang
(Instrumen:
variasifenotipnyadi
pedoman
sebabkanolehalelg
observasi:
anda
rubrik)
Mahasiswa
Teknik Penilaian:
dapatmenjelaskans 1. Sikap
2. Pengetahuan
ifat gen (dominan,
3. Keterampilan
resesif,
atauterkaitkromoso
m X)
dalamsuatukeluarg
a,
dandapatmenentuk
ankemungkinanfen
otipnya
Mahasiswa
Teknik Penilaian:
dapatmelakukan
1. Sikap
test
2. Pengetahuan
butawarnadengan
3. Keterampilan
menggunakanbuku
Ishihara
5%
100’
A-H
10%
100’
A-H
5%
100’
A-H
Penetapan Nilai Akhir:
(Bobot nilai per subkomp x 60) + (Nilai Responsi x 40)
NA = -----------------------------------------------------------------------100
Catatan: aspek afektif tetap dinilai, masuk ke subkompetensi, dimunculkan dalam indikator tersendiri pada subkomp. Itu.
Referensi
A.
B.
C.
D.
E.
F.
G.
H.
Avers, C. J. 1984, Genetics, Second Edition, Prindle, Weber & Schmidt, Boston.
BSCS, 1985, Biological Science A Molecular Approach, Blue Version, Fifth Edition, D.C. Heath and Company, Lexington, Toronto
Klug, W.S., M. R. Cummings, C. A. Spencer, 2006, Concepts of Genetics, Pearson Education international, London
Djoko T. Iskandar, 1987, Penuntun Praktikum Genetika, PAU Ilmu Hayati dan Jurusan Biologi ITB
Suryo, 1984, Genetika, Gadjah Mada University Press, Yogyakarta
_____, 1989, Genetika Manusia, Gadjah Mada UniversityPress, Yogyakarta
Suryo Sodo Adisewoyo dan Tuty Arysuryani, 2000, Petunjuk Praktikum Genetika, Laboratorium Genetika, Fakultas Biologi, Universitas Gadjah Mada
Syukur, M., S. Sujiprihati, dan R. Yunianti, 2012, Teknik Pemuliaan Tanaman, Penerbit Swadaya, Bogor
Mengetahui,
Ketua Jurusan Pend. Biologi
Yogyakarta, 14 Agustus2015
Dosen,
Dr. Slamet Suyanto, M.Ed
NIP. 19620702 199101 1 001
Ir. Victoria Henuhili, MSi
NIP. 19800726 200501 2 001
PENGISIAN RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
1.
Fakultas
: diisi nama fakultas
2.
Program Studi
: diisi nama program studi
3.
Nama Mata kuliah
: diisi nama mata kuliah
4.
Kode
: diisi kode matakuliah sesuai yang ada di kurikulum prodi
5.
Jumlah sks
: diisi jumlah sks
6.
Semester
: diisi semester
7.
Mata kuliah prasyarat
: diisi nama mata kuliah prasyarat yang harus ditempuh
(jika ada).
8.
: diisi nama dosen yang mengampu
Dosen Pengampu
9. Deskripsi Mata kuliah :
Menjelaskan tentang ruang lingkup perkuliahan yang meliputi capaian pembelajaran yang harus dikuasai
mahasiswa meliputi materi, pengalaman belajar, dan sistem evaluasi serta mengakomodasi visi UNY, Visi
Fakultas dan Prodi,serta nilai-nilai karakter yang dikembangkan (Leading in character education).
10. Capaian Pembelajaran Mata Kuliah(CP-MK):
diisi dengan capaian pembelajaran mata kuliah untuk satu semester yang telah dituangkan di dalam
kurikulum. Sedapat mungkin mengakomodasi visi UNY, Visi Fakultas dan Prodi,serta nilai-nilai karakter
yang dikembangkan (Leading in character education).
11. Pertemuan Ke-:
Menunjukkan kapan suatu kegiatan pembelajaran dilaksanakan, yakni mulai pertemuan ke 1 sampai ke 16
(dalam satu semester).
12. Capaian Pembelajaran (CP):
Tuliskan capaian pembelajaran yang diharapkan dicapai pada setiap tatap muka meliputi kognitif,
psikomotorik, afektif secara lengkap dan utuh (hard skills & soft skills), dengan memperhatikan tahapan
pembelajaran.
Sedapat mungkin mengakomodasi visi UNY, Visi Fakultas dan Prodi,serta nilai-nilai
karakter yang dikembangkan (Leading in character education).
13. Bahan Kajian/ Pokok Bahasan:
Materipokokbahasan / bahankajianrelevan denganCP-TMyang akan dicapai dansesuaidengantahapanbelajar
mahasiswa.(Diasumsikan tersedia sumber belajar, kepustakaannewupdate, jelas &relevan).
14. Bentuk/Model/metode Pembelajaran:
Bentuk/model/metode pembelajaranmerupakan kegiatan pembelajaran yang dipilih guna mencapai CPTMpertatap
muka
sebagai
tahapanbelajarmahasiswa.
Perlu
mengintegrasikan
visi
UNY
dan
mengakomodasi visi Fakultas dan Prodi, serta nilai–nilai karakter yang dikembangkan (Leading in
character education).Beberapa pilihan model pembelajaran yang dapat diterapkan :
a. Small group disscusion
b. Simulasi/ Demonstrasi
c. Discovery Learning (DL)
d. Self-Directed Learning (SDL)
e. Cooperative Learning(CL)
f. Collaborative Learning (CbL)
g. Contextual Instruction (CI)
h. Project-Based Learning (PjBL)
i. Problem-Based Learning/ Inquiry (PBL/I)
j. Disarankan (P2KIS LPPMP UNY) Model pembelajaran lain dapat dikembangkan sendiri oleh
masing – masing dosen
Sebagai contoh penerapan model Problem Based Learning sebagai berikut :
Model Belajar
Aktivitas Belajar Mahasiswa
Problem Based Learning
Belajar dengan
Aktivitas Dosen
- Merancang tugas untuk
menggali/mencari informasi
mencapai kompetensi
(inquiry) serta memanfaatkan
tertentu
informasi tersebut untuk
memecahkan masalah faktual.
- Membuat petunjuk (metode)
untuk mahasiswa dalam
mencari pemecahan masalah
yang dipilih oleh mahasiswa
sendiri atau yang
diterapkan.
15. Pengalaman Belajar:
Uraian spesifik tentang aktivitas atau tugas belajar mahasiswa guna mencapai CP-TM dan sesuai metode
pembelajaran yang telah ditentukan.
16. Indikator Penilaian :
Aspek – aspek yang tertuang dalam CP yang menunjukkancapaianbelajarsetiaptahapanbelajar yangharus
dikuasai mahasiswa. Indikasipencapaianbelajarkognitif, psikomotorik, dan afektif (hard skills & soft skills)
serta nilai-nilai karakter yang dapatdiukur dandiamati (dinilai).
17. Teknik Penilaian :
Teknik Penilaiansesuai dengan indikator yang dinilaipada setiaptahapanbelajar. Bentuk pengukuran dapat
berupa kualitatif maupun kuantitatif, seperti tes, non-tesatau bentuk-bentuk assessmen lainnya.
18. Bobot Penilaian :
Bobot (%) tiap jenis penilaian sesuai dengan kedalaman dan keluasan CP tahapan pembelajaran.
19. Waktu :
Diisi dengan jumlah jam per tatap muka disesuaiakan besarnya SKS yang telah ditentukan, dalam satuan
menit.
20. Referensi :
diisi dengan daftar pustaka, sumber-sumber belajar yang digunakan dengan cara mengambil nomor yang
ada di penjelasan referensi.
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
Program Studi
Nama Mata Kuliah
Semester
Mata Kuliah Prasyarat
Dosen Pengampu
:
:
:
:
:
Deskripsi Mata Kuliah
:
Capaian Pembelajaran
:
Biologi
Praktikum Genetika
Kode: BIO6121
SKS: 1
V
Biologi Dasar
Victoria Henuhili, MSi
Rizka Apriani Putri, M.Sc
([email protected])
Mata praktikum ini mengembangkan keilmuan dan ketrampilan cara mengenal keanekaragaman genetic pada
manusia dan pada Drosophila sp. Melalui pengamatan fenotip, melakukan persilangan untuk mengetahui pola
pewarisan monohybrid dan dihibrid pada kacang panjang dan Drosophila sp., simulasi perilaku kromosom pada
pembelahan meiosis dengan terjadinya pindah silang, mengetahui penyimpangan ratio fenotip hasil perkawinan
yang tidak mengikuti pola pewarisan Mendel, antara lain karena alelganda, interaksi gen dan gen terkait
kromosom X, meramal sifat gen dengan menggunakan pedigri, mengenal cara test buta warna
Mahasiswa dapat menerapkan pengetahuan genetika dengan mengamati pewarisan sifat hasil persilangan makhluk
hidup, perubahan kromosom karena pindah silang, mengetahui sifat-sifat yang tidak mengikuti pola pewarisan
Mendel, dapat meramal suatu sifat gen dalam suatu keluarga dengan menggunakan pedigri dan dapat melakukan
pengujian test buta warna
1
2
3
4
5
6
7
Pertemuan
Ke-
SubCapaian
Pembelajaran
(SubKomp)
Bahan Kajian/ Pokok
Bahasan
Bentuk/ Model
Pembelajaran
Pengalaman Belajar
Indikator Penilaian
Teknik Penilaian
Mahasiswamemperol
ehinformasipelaksan
aanpraktikumdanpen
erapankonsep-
Mahasiswamenget
ahuilangkahlangkahpersiapan
yang
1
Langkahlangkahpelaksanaan
praktikumtiaptopik
Pendahuluan
:Penjelasan tujuan
dan pentingnya
praktikum genetika
Praktiklaboratoriu
m
Teknik Penilaian:
1. Sikap
2. Pengetahuan
3. Keterampilan
8
Bobot
Penilaian
(per
subkomp)
5%
9
10
Waktu
Referens
i
100’
A-H
dalam kehidupan
sehari-hari
konsepgenetikadala
mpraktium
harusdilakukanseb
elumpraktikumdimu
lai, materipraktikum
yang
akandilaksanakan,
proses
pelaksanaanpraktik
um yang dihadapi
Melakukanpersilanga Mahasiswadapatm
nbuatanpadatanama elakukanpersilanga
nkacangpanjangdan n,
mempelajari sifatmenjelaskanperbed
sifat genotip &
aanfenotiptanaman
fenotip parental dan induk,
generasi F1
menghasilkan
populasi F1 dari
hasil persilangan
dan menentukan
dominansi
beberapa sifat
tanaman kacang
panjang
Menjelaskan
Mahasiswamenget
keanekaragaman
ahuikeanekaragam
genetik
angenetikmanusia
manusiamelaluipeng melaluipengamatan
amatanfenotipdenga fenotip
nmenggunakancakra
mgenetika
2
a.
Mengenalsifattanam
anainduk
b. Langkahlangkahpersilangan
c.
Pengamatanfenotip
F1
PersilanganMonohibri Praktiklaboratoriu
dpadatanamankacan m
gpanjang
(Vignaunguiculatasub
spsesquipedalis)
3
Menjelaskanterjadin
yakeanekaragamang
enetikmelalui 6
sifatfenotip
Keanekaragaman
pada Manusia
Praktiklaboratoriu
m
4
Menjelaskancarame
meliharalalatbuahDr
osophila sp.,
membedakanjeniske
lamin,
mengetahuisiklushid
upnya
MengenallalatbuahDr
osophilasp. yang
dipakaisebagai
model
penelitiangenetika
Praktiklaboratoriu
m
MengenallalatbuahD
rosophila sp.
melaluicarapemeliha
raannya,
membedakanjeniskel
amin,
dansiklushidupnya
5
Mengenalbeberapa
macammutanlalatbu
MengenalmutanDros
ophila sp.
Praktiklaboratoriu
m
Mengenaldanmenget
ahuiciri-
Mahasiswa
dapatmengetahuic
aramemeliharaDros
ophilasp.,
membedakanjenisk
elamin,
danmenjelaskantah
aptahapsiklushidupny
a
Mahasiswa
dapatmengenalbeb
Teknik Penilaian:
1. Sikap
2. Pengetahuan
3. Keterampilan
10%
100’
A-H
Teknik Penilaian:
1. Sikap
2. Pengetahuan
3. Keterampilan
10%
100’
A-H
Teknik Penilaian:
1. Sikap
2. Pengetahuan
3. Keterampilan
10%
100’
A-H
Teknik Penilaian:
1. Sikap
10%
100’
A-H
6
ahDrosophila sp.
danmengetahuiciricicimasingmasingmutan
Mampumelakukanpe
rsilanganpadalalatbu
ahDrosophila sp. liar
denganmutandanme
njelaskanhasilketuru
nan yang diperoleh
cirilalatbuahDrosophi
la sp. mutan
PersilanganDrosophil
a sp.
Praktiklaboratoriu
m
7
Menjelaskanperistiw
apindahsilangdanper
ubahanstrukturkrom
osom yang
diakibatkan
TerangkaidanPindah
Silang
Praktiklaboratoriu
m
8
Menjelaskanekspresi
gen autosom yang
fenotipnyadipengaru
hifaktorlingkungan
internal jeniskelamin
Ekspresi Gen yang
ditentukanJenisKela
min
Praktiklaboratoriu
m
9
Mampumenjelaskan
adanyainteraksiantar
a gen yang
berpengaruhpadafen
otip
PersilanganpadaTan
amanJagung
Praktiklaboratoriu
m
erapajenismutanDr
osophila sp.
danciri-cirinya.
2. Pengetahuan
3. Keterampilan
Melakukanpersilanga Mahasiswadapatm Teknik Penilaian:
npadaDrosophila sp. elakukanpersilanga 1. Sikap
npadaDrosophila
2. Pengetahuan
sp.
3. Keterampilan
dengansatusifatbed
adanduasifatbeda,
dandapatmenjelask
ansifatgenotipdanfe
notippopulasi F1
Menjelaskan tentang Mahasiswa
Teknik Penilaian:
gen
dapatmenjelaskank 1. Sikap
terangkaidanterjadin eberadaan gen-gen 2. Pengetahuan
yapindahsilang
yang
3. Keterampilan
terangkaipadakrom
osom yang sama,
danmenjelaskanper
ubahanletak gen
karenapenukarans
egmenkromatidpad
asepasangkromoso
m homolog
Menjelaskanekspresi Mahasiswa
Teknik Penilaian:
gen autosomyang
dapatmembedakan 1. Sikap
fenotipnyaditentukanj perbedaanekspresi 2. Pengetahuan
eniskelamin
gen
3. Keterampilan
autosomsifatpanjan
gjaritelunjuk yang
ditentukanolehjenis
kelamin,
dandapatmemberik
ancontohsifatlainny
a yang serupa
Menjelaskan
Mahasiswa
Teknik Penilaian:
penyimpangan ratio
dapatmenjelaskanp 1. Sikap
fenotip yang
enyebabterjadinyap 2. Pengetahuan
disebabkanolehinter enyimpangan ratio
Keterampilan
aksiantara gen
fenotip F2,
dandapatmenjelask
10%
100’
A-H
10%
100’
A-H
5%
100’
A-H
10%
100’
A-H
10
Menjelaskanvariasife
notipsuatusifatkaren
aalelganda
Alelganda
Praktiklaboratoriu
m
Mengenalsalahsatusi
fatmanusia yang
ditentukanolehpenga
ruhalelganda
11
Mampumenganalisis
suatusifat gen
spesifikdalamkeluarg
amelaluipedigri
Pedigri
Praktiklaboratoriu
m
Menjelaskan sifat
gen
spesifikdalamsuatuk
eluargamelaluipedigr
i
12
Mampumelakukanpe
ngujian test
butawarnadenganm
enggunakanbuku
Ishihara
Butawarna
Praktiklaboratoriu
m
Mengetahuicaramela
kukanpengujian test
butawarna
anakibatinteraksi
gen
terhadapfenotip
(bentukdanwarna)
buahjagung.
Mahasiswa
Teknik Penilaian:
dapatmenentukang 1. Sikap
enotipsalahsatusifa
(Instrumen:
tmanusiaberdasark
observasi,
anfenotipkarenaalel
angket)
ganda,
2. Pengetahuan
dandapatmemberik
(Instrumen: tes)
anbeberapacontoh 3. Keterampilan/unj
sifatpadamanusia
uk kerja
yang
(Instrumen:
variasifenotipnyadi
pedoman
sebabkanolehalelg
observasi:
anda
rubrik)
Mahasiswa
Teknik Penilaian:
dapatmenjelaskans 1. Sikap
2. Pengetahuan
ifat gen (dominan,
3. Keterampilan
resesif,
atauterkaitkromoso
m X)
dalamsuatukeluarg
a,
dandapatmenentuk
ankemungkinanfen
otipnya
Mahasiswa
Teknik Penilaian:
dapatmelakukan
1. Sikap
test
2. Pengetahuan
butawarnadengan
3. Keterampilan
menggunakanbuku
Ishihara
5%
100’
A-H
10%
100’
A-H
5%
100’
A-H
Penetapan Nilai Akhir:
(Bobot nilai per subkomp x 60) + (Nilai Responsi x 40)
NA = -----------------------------------------------------------------------100
Catatan: aspek afektif tetap dinilai, masuk ke subkompetensi, dimunculkan dalam indikator tersendiri pada subkomp. Itu.
Referensi
A.
B.
C.
D.
E.
F.
G.
H.
Avers, C. J. 1984, Genetics, Second Edition, Prindle, Weber & Schmidt, Boston.
BSCS, 1985, Biological Science A Molecular Approach, Blue Version, Fifth Edition, D.C. Heath and Company, Lexington, Toronto
Klug, W.S., M. R. Cummings, C. A. Spencer, 2006, Concepts of Genetics, Pearson Education international, London
Djoko T. Iskandar, 1987, Penuntun Praktikum Genetika, PAU Ilmu Hayati dan Jurusan Biologi ITB
Suryo, 1984, Genetika, Gadjah Mada University Press, Yogyakarta
_____, 1989, Genetika Manusia, Gadjah Mada UniversityPress, Yogyakarta
Suryo Sodo Adisewoyo dan Tuty Arysuryani, 2000, Petunjuk Praktikum Genetika, Laboratorium Genetika, Fakultas Biologi, Universitas Gadjah Mada
Syukur, M., S. Sujiprihati, dan R. Yunianti, 2012, Teknik Pemuliaan Tanaman, Penerbit Swadaya, Bogor
Mengetahui,
Ketua Jurusan Pend. Biologi
Yogyakarta, 14 Agustus2015
Dosen,
Dr. Slamet Suyanto, M.Ed
NIP. 19620702 199101 1 001
Ir. Victoria Henuhili, MSi
NIP. 19800726 200501 2 001
PENGISIAN RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
1.
Fakultas
: diisi nama fakultas
2.
Program Studi
: diisi nama program studi
3.
Nama Mata kuliah
: diisi nama mata kuliah
4.
Kode
: diisi kode matakuliah sesuai yang ada di kurikulum prodi
5.
Jumlah sks
: diisi jumlah sks
6.
Semester
: diisi semester
7.
Mata kuliah prasyarat
: diisi nama mata kuliah prasyarat yang harus ditempuh
(jika ada).
8.
: diisi nama dosen yang mengampu
Dosen Pengampu
9. Deskripsi Mata kuliah :
Menjelaskan tentang ruang lingkup perkuliahan yang meliputi capaian pembelajaran yang harus dikuasai
mahasiswa meliputi materi, pengalaman belajar, dan sistem evaluasi serta mengakomodasi visi UNY, Visi
Fakultas dan Prodi,serta nilai-nilai karakter yang dikembangkan (Leading in character education).
10. Capaian Pembelajaran Mata Kuliah(CP-MK):
diisi dengan capaian pembelajaran mata kuliah untuk satu semester yang telah dituangkan di dalam
kurikulum. Sedapat mungkin mengakomodasi visi UNY, Visi Fakultas dan Prodi,serta nilai-nilai karakter
yang dikembangkan (Leading in character education).
11. Pertemuan Ke-:
Menunjukkan kapan suatu kegiatan pembelajaran dilaksanakan, yakni mulai pertemuan ke 1 sampai ke 16
(dalam satu semester).
12. Capaian Pembelajaran (CP):
Tuliskan capaian pembelajaran yang diharapkan dicapai pada setiap tatap muka meliputi kognitif,
psikomotorik, afektif secara lengkap dan utuh (hard skills & soft skills), dengan memperhatikan tahapan
pembelajaran.
Sedapat mungkin mengakomodasi visi UNY, Visi Fakultas dan Prodi,serta nilai-nilai
karakter yang dikembangkan (Leading in character education).
13. Bahan Kajian/ Pokok Bahasan:
Materipokokbahasan / bahankajianrelevan denganCP-TMyang akan dicapai dansesuaidengantahapanbelajar
mahasiswa.(Diasumsikan tersedia sumber belajar, kepustakaannewupdate, jelas &relevan).
14. Bentuk/Model/metode Pembelajaran:
Bentuk/model/metode pembelajaranmerupakan kegiatan pembelajaran yang dipilih guna mencapai CPTMpertatap
muka
sebagai
tahapanbelajarmahasiswa.
Perlu
mengintegrasikan
visi
UNY
dan
mengakomodasi visi Fakultas dan Prodi, serta nilai–nilai karakter yang dikembangkan (Leading in
character education).Beberapa pilihan model pembelajaran yang dapat diterapkan :
a. Small group disscusion
b. Simulasi/ Demonstrasi
c. Discovery Learning (DL)
d. Self-Directed Learning (SDL)
e. Cooperative Learning(CL)
f. Collaborative Learning (CbL)
g. Contextual Instruction (CI)
h. Project-Based Learning (PjBL)
i. Problem-Based Learning/ Inquiry (PBL/I)
j. Disarankan (P2KIS LPPMP UNY) Model pembelajaran lain dapat dikembangkan sendiri oleh
masing – masing dosen
Sebagai contoh penerapan model Problem Based Learning sebagai berikut :
Model Belajar
Aktivitas Belajar Mahasiswa
Problem Based Learning
Belajar dengan
Aktivitas Dosen
- Merancang tugas untuk
menggali/mencari informasi
mencapai kompetensi
(inquiry) serta memanfaatkan
tertentu
informasi tersebut untuk
memecahkan masalah faktual.
- Membuat petunjuk (metode)
untuk mahasiswa dalam
mencari pemecahan masalah
yang dipilih oleh mahasiswa
sendiri atau yang
diterapkan.
15. Pengalaman Belajar:
Uraian spesifik tentang aktivitas atau tugas belajar mahasiswa guna mencapai CP-TM dan sesuai metode
pembelajaran yang telah ditentukan.
16. Indikator Penilaian :
Aspek – aspek yang tertuang dalam CP yang menunjukkancapaianbelajarsetiaptahapanbelajar yangharus
dikuasai mahasiswa. Indikasipencapaianbelajarkognitif, psikomotorik, dan afektif (hard skills & soft skills)
serta nilai-nilai karakter yang dapatdiukur dandiamati (dinilai).
17. Teknik Penilaian :
Teknik Penilaiansesuai dengan indikator yang dinilaipada setiaptahapanbelajar. Bentuk pengukuran dapat
berupa kualitatif maupun kuantitatif, seperti tes, non-tesatau bentuk-bentuk assessmen lainnya.
18. Bobot Penilaian :
Bobot (%) tiap jenis penilaian sesuai dengan kedalaman dan keluasan CP tahapan pembelajaran.
19. Waktu :
Diisi dengan jumlah jam per tatap muka disesuaiakan besarnya SKS yang telah ditentukan, dalam satuan
menit.
20. Referensi :
diisi dengan daftar pustaka, sumber-sumber belajar yang digunakan dengan cara mengambil nomor yang
ada di penjelasan referensi.