instrumen supervisi akademik berbasis karakter

PEMERINTAH KABUPATEN PANDEGLANG

DINAS PENDIDIKAN
JL. Jenderal Sudirman Komplek Perkantoran Cikupa No. 2 Pandeglang
(0253) 201300 – 201330 Fax. 201330 Email : dindik.pandeglang@yahoo.co.id
Website : http://www.dindik-pandeglang.net

Telp.

INSTRUMEN SUPERVISI AKADEMIK BERBASIS PENDIDIKAN KARAKTER
Nama Sekolah

: ………………………………………………………..

Nama Guru

: ………………………………………………………..

NIP

: ………………………………………………………..

Pangkat/Golongan

: ………………………………………………………..

Mata Pelajaran

: ………………………………………………………..

Kelas/Semester

: ………………………………………………………..

SK

: …………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………

KD

: …………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………….......

Hari/Tanggal/Jam Ke-

: …………………………………………………………………………………………

Jumlah Peserta Didik di Kelas ini

: …..…. Orang, Hadir : …..… Orang, Tidak Hadir : …….. Orang

: Berikan Tanda “ ” Pada Kolom Pilihan Yang Sesuai

Petunjuk Pengisian

Analisis
No.

Komponen

Ada

Indikator
Baik

I
A

PERSIAPAN
Administrasi

1. Program Tahunan
2. Program Semester
3. Silabus

B

II
A

B

4. RPP Yang Akan Disajikan
5. Daftar Nilai Memuat Semua Hasil
Penilaian Yang Telah Dilaksanakan
Sumber
1. Sumber
belajar
yang
akan
Belajar
digunakan dalam pembelajaran
sudah disiapkan
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan
1. Menyiapkan Peserta Didik
Pendahuluan
2. Melakukan Apersepsi dan Motivasi
3. Menyampaikan KD,

Indikator/Tujuan
4. Menyampaikan cakupan materi
dan menjelaskan kegiatan/tugas
yang harus dilakukan peserta didik
5. Penampilan Guru
Kegiatan Inti
1. EKSPLORASI
a. melibatkan peserta didik dalam
mencari informasi dan belajar
dari aneka sumber belajar
b. menggunakan
beragam
pendekatan,
dan
media
pembelajaran, serta sumber
belajar

Perbaiki

Skor
Tidak
Ada

4

3

2

1

0

Nilai
Pendikar
Yang
Ditanamkan

Analisis

No.

Komponen

Ada

Indikator
Baik

c.

memfasilitasi
terjadinya
interaksi antar peserta didik,
peserta didik dengan guru, dan
atau peserta didik dengan
berbagai sumber belajar
d. melibatkan
peserta
didik

secara
aktif
dalam
pembelajaran
e. memfasilitasi siswa melakukan
percobaan di laboratorium,
studio, atau lapangan
2. ELABORASI
a. membiasakan peserta didik
membaca dan menulis yang
beragam melalui tugas-tugas
yang bermakna
b. memfasilitasi peserta
didik
melalui
pemberian
tugas,
diskusi dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru
secara lisan maupun tertulis

c. memfasilitasi peserta
didik
untuk
berpikir
kritis,
menganalisis,
memecahkan
masalah, dan bertindak tanpa
rasa takut
d. memfasilitasi peserta
didik
dalam pembelajaran kooperatif
dan kolaboratif
e. memfasilitasi peserta
didik
berkompetisi
secara
sehat
untuk meningkatkan prestasi
belajar

f. memfasilitasi peserta
didik
membuat laporan eksplorasi
yang dilakukan baik lisan
maupun
tertulis,
secara
individual atau kelompok
g. memfasilitasi peserta
didik
untuk menyajikan hasil kerja
secara
individual
atau
kelompok
h. memfasilitasi peserta
didik
melakukan pameran, turnamen,
festival serta produk yang
dihasilkan

i. memfasilitasi peserta
didik
melakukan
kegiatan
yang
menumbuhkan
kebanggaan
dan rasa percaya diri
3. KONFIRMASI
a. memberikan umpan baik positif
dan penguatan kepada peserta
didik
b. memberi konfirmasi melalui
berbagai sumber terhadap hasil
eksplorasi
dan
elaborasi
peserta didik
c. memfasilitasi peserta
didik
melakukan refleksi terhadap
pengalaman belajarnya
d. berperan sebagai narasumber
dan fasilitator dalam menjawab
pertanyaan peserta didik yang
mengalami kesulitan
e.

membantu
menyelesaikan
masalah peserta didik dalam
melakukan
pengecekan
hasil
eksplorasi

Perbaiki

Skor
Tidak
Ada

4

3

2

1

0

Nilai
Pendikar
Yang
Ditanamkan

Analisis
No.

Komponen

Ada

Indikator
Baik

Perbaiki

Skor
Tidak
Ada

4

3

2

1

0

Nilai
Pendikar
Yang
Ditanamkan

f.

C

Kegiatan
Penutup

1.
2.
3.
4.
5.

memberi
motivasi
kepada
peserta didik yang kurang aktif
dan memberikan informasi
untuk berekspolarasi lebih jauh.
membuat rangkuman/simpulan
melakukan
penilaian
dan/atau
refleksi kegiatan pembelajaran
memberikan umpan balik terhadap
hasil pembelajaran
memberikan tugas terstruktur dan
kegiatan mandiri tidak terstruktur
menyampaikan
rencana
pembelajaran pada pertemuan
berikutnya
Jumlah Skor
Skor Maksimal

144

Nilai Akhir
86 – 100 = Baik Sekali
70 – 85 = Baik
55 – 69 = Cukup
< 55

= Kurang

KESIMPULAN UMUM :
Langkah-langkah pembelajaran sesuai/tidak sesuai*) dengan RPP yang dikembangkan
Nilai Pendidikan Karakter dalam pembelajaran : Belum Terlihat/Mulai Terlihat/Mulai Berkembang/Membudaya *)
*) = Coret yang tidak perlu
SARAN PEMBINAAN :
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………

Pengawas Pembina,

Pandeglang, ………………………………20
Guru Mata Pelajaran,

(…………………………………………….)
NIP. ………………………………………

(……………………………………………)
NIP. ……………………………………..
Mengetahui
Kepala Sekolah

(……………………………………………)
NIP. ……………………………………..