PENERAPAN STRATEGI COURSE REVIEW HOORAY DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA PADA Penerapan Strategi Course Review Hooray Dalam Pembelajaran Matematika Pada Bangun Datar Untuk Meningkatkan Tanggung Jawab Dan Prestasi Belajar (PTK Siswa Kelas VII Semester II
PENERAPAN STRATEGI COURSE REVIEW HOORAY
DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA PADA
BANGUN DATAR UNTUK MENINGKATKAN
TANGGUNG JAWAB DAN PRESTASI BELAJAR
(PTK Siswa Kelas VII Semester II di SMP Negeri 3 Sawit Boyolali)
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Pendidikan Matematika
Disusun oleh:
AMIN AKATDIANTO
A.410 080 127
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2012
i
PERSETUJUAN
PERSETUJUAN
PERSETUJUAN
PENERAPAN STRATEGI
STRATEGI COURSE
COURSEREWEW
REVIEWHOORAY
HOORAY
PENERAPAI\I
PENERAPAN
STRATEGI
COURSE
REWEW
HOORAY
DALAMPEMBELAJARAN
PEMBELAJARANMATEMATIKA
MATEMATIKAPADA
PADA
DALAM
PEMBELAJARAN
DALAM
PADA
MATEMATIKA
BANGUN
DATAR
UNTUK
MENINGKATKAN
BANTG{JN DATAR
BANGUN
DATAR UNTUK
UNTUK METTINGKATKAFT
MENINGKATKAN
TANGGUNG
JAWAB
DAN
PRESTASI
BELAJAR
TAI\IGGI]NG JAWAB
TAhIGGI]NG
JAWAB DAN
DAI\I PRESTASI
PRESTASI BELAJAR
BELAJAR
(PTKSiswa
SiswaKelas
KelasYII
VIISemester
Semestertr
diSMP
SMPNegeri
Negeri 333Sawit
SawitBoyolali)
Boyolali)
(PTK
(PTK
Siswa
Kelas
YII
Semester
IIIIdi
di
SMP
Negeri
Sawit
Boyotali)
TAHUNAJARAN
AJARAN2OII
2011I2OI2
/ 2012
TAHT]N
TAHI]N
AJARAN
2OII
I2OI2
Dipersiapkandan
dandisusun
disusunoleh:
oleh: :
Dipersiapkan
Dipersiapkan
dan
disusun
oleh
AMINAKATDIANTO
AKATDIANTO
AMIN
A.410
080 127
A.410
080721
4.470080721
Disetujuidan
danDipertahankan
DipertahankandidiHadapan
Hadapan
Disetujui
Dipertatrankan
DewanPenguji
PengujiSkripsi
SkripsiSarjana
SarjanaS-l
S-1
Dewan
Slaipsi
S-1
Pembimbing I
Pembimbing
Pembimbing II
I
Pembimbing
II
_^_\
Prof.Ilr.
Dr.Sutama.
Sutama,l[.Pd
M.Pd
Prof.
Dr.
Sutama.
M.Pd
NIP
:
131943782
MP:
NIP: 131943782
131943782
Tanggal:
........................
Tanggal:
Tanggal
: !e.
-.o- t.-- 2-{r-t
Dr.Tjipto
Subadi,M.Si
DnTiioto
Subadi.hfl"Si
into Subadi.lVl"Si
Dr.Ti
NIP
:
150
150
NIP: 150
Tanggal:2T:98:.Zetz
......................
Tanggal:
Tanggal:
}
ii
PENGESAHAN
PENGESAHAN
PENERAPAN STRATEGI
STRATEGI COURSE
COURSEREWEIY
REVIEWHOORAY
HOORAY
PENERAPAI\I
DALAM PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN MATEMATIKA
MATEMATIKA PADA
PADA
DALAM
BANGUN
DATAR
UNTUK
MENINGKATKAN
BAIYGT}N DATAR I]NTUK MENINGKATKANT
TANGGUNG JAWAB
JAWAB DAI\I
DAN PRESTASI
PRESTASI BELAJAR
BELAJAR
TA}IGGT]NG
(PTK Siswa
SiswaKelas
KelasYII
VIISemester
SemesterIIIIdi
di SMP
SMPNegeri
Negeri 33Sawit
SawitBoyotali)
Boyolali)
(FfK
TAHUNAJARAN
AJARAN 20fl
2011 Iz0rl
/ 2012
TATil'N
yangdipersiapkan
dipersiapkandan
dandisusun
disusunoleh:
oleh:
yang
AMINAKATDIANTO
AKATDIANTO
AMIN
A.410 A8Ar27
080 127
A.410
TelahDipertahankan
DipertahankandidiDepan
DepanDewan
DewanPenguji
Penguji
Telah
Pada Tanggal: Juli2012
Juli 2012
PadaTanggal:
DanDinyatakan
DinyatakanTelah
TelahMeme'nuhi
Memenuhi Syarat.
Syarat.
Dan
SusunanDewan
DewanPenguji:
Penguji:
Susunan
Prof.Dr.
Dr.Sutama,
Sutama,M.Pd.
M.Pd.
l.1. Prof.
(
)
2.
2.
Dr.Tjipto Subadi,M.Si
Subadi,M.Si
Dr.ljipto
(
)
3.
3.
Drs. Slamet HW, M.Pd
(
)
Surakarta, luli20l2
Juli 2012
Surakart4
Disahkan,
DisahkarL
FakultasKeguruan
KeguruanDan
DanIlmu
IlmuPendidikan
Pendidikan
Fakultas
,ffi
UniversitasMuhammadiyah
MuhammadiyahSurakarta
Surakarta
Universitas
Dekan
Drs. H. Sofyan Anif, M. Si.
NIK. 547
i_}+l_-/o D!
iffiffi
[4;ffi*i,
-
a{ulrN
-
iii
PERNYATAAN
PERIiIYATAAITT
Dengan
saya
menyatakan
bahwa
dalam
skripsi
tidak
terdapat
DerEEn
iniini
saya
monlat*kan
bahna
dakr
dcripsi
iniini
terdspat
tid*
karya
yang
pernah
diajukan
untuk
memperoleh
gelar
kesarjanaandi disuatu
suatu
yang
pernah
karya
gelr
diqiukm
memperokh
untr*
kesarjmac
perguruan
tinggi
sepanjang
pengetahuan
saya
juga
tidak
terdapat
karya
atau
juga
peryrruam
pengstdrum
tinggi
dardan
scpq*jang
saya
tidsk
ttrda@
karya
etau
pendapat
yang
pernah
diterbitkan
oleh
orang
kecuali
secara
tertulis
diacu
pendapat
pernah
ditorbi&m
ckh
orang
kecrdi
seCIara
tertulis
hinlain
dircu
fiang
dalam
naskah
disebutkan dalam
daftar
pustaka.
pustalsa.
nadrah
dahm
&ildan
disehfrkafldalam
defu
Apabila
ternyata
kelak
dikemudian
terbukti
ketidakbenaran
Apabila
kel*
temyeta
dikemrdim
hdhariffiutti
adaada
keti&kbermra
fu
pernyataan
saya
di atas,
maka
saya akan
bertanggungjawab
sepenuhnya.
pernyatam
mak*
saya
di *ss,
salar
termggmglewS
seeel*mya
Surakarta,JtiliJuli
2012
furakarts,
2Ot2
AMIN AKATDIANTO
A.410 080
A"4l&m
u7127
lv iv
!
"
##$ %&'( $)()
$
v
"
*
"
*+
,-
.
"
)
/
!
!
,
*
0
(
+ +
1
234
5
6 )$
0
"
vi
234
KATA PENGANTAR
Assalamu ’alaikum Wr. Wb.
Puji syukur Alhamdulillah penulis panjatkan atas kehadirat Allah SWT
yang telah melimpahkan rahmat, hidayah dan karunia-Nya, sholawat serta salam
terjunjung kepada Nabi Besar Muhammad SAW. Penulis sangat bersyukur karena
dapat menyelesaikan penyusunan skripsi dengan judul “ Penerapan
Strategi
Course Review Hooray Dalam Pembelajaran Matematika Pada Bangun Datar
Untuk Meningkatkan Tanggung Jawab Dan Prestasi Belajar” sebagai salah satu
syarat untuk mendapatkan gelar sarjana pendidikan S-1 Program Studi
Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
Penulis menyadari bahwa pada proses penyusunan skripsi ini banyak
mendapat bantuan dari berbagai pihak, untuk itu penulis mengucapkan terima
kasih kepada:
1. Drs. Sofyan Anif, M.Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan
ijin untuk melaksanakan penelitian.
2. Dra. Sri Sutarni, M.Pd, selaku Ketua Program Studi Pendidikan Matematika
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Surakarta yang telah memberikan kesempatan untuk menyelesaikan skripsi ini
dengan baik.
vii
Prof. Dr.
Dr. sutam4
Sutama, M.Pq
M.Pd, selaku
selaku Pembimbing
Pembimbing II yang
yang selalu
selalu memberikan
memberikan
3. Prof.
3.
pengarahan, bimbingan,
bimbingan, dan
dan dorongan
dorongan dengan
dengan penuh
penuh kesabaran
kesabaran sehingga
pengarahan,
sehingga
skripsiini
inidapat
dapatterselesaikan.
terselesaikan.
skripsi
Dr.Tjipto subadi,M.Si
Subadi,M.Si, selaku
selaku Pembimbing
Pembimbing IIII yang
yang selalu
selalu memberikan
4. Dr.rjipto
4.
memberikan
pengarahan, bimbingan,
bimbingan, dan
dan dorongan
dorongan dengan
dengan ponuh
penuh kesabaran
kesabaran sehingga
pengarahan,
sehingga
skripsiini
inidapat
dapattemelesaikan.
terselesaikan.
skripsi
5. Suwarto.
Suwarto. s.S. Pd
Pd dan
dan veronika,
Veronika, EK
EK s.Pq
S.Pd, setaku
selaku Kepata
Kepala sekorah
Sekolah dan Guru
5.
dan Guru
Matematika sMP
SMPMuhammadiyah
Muhammadiyahg9 gemolong
gemolongyang
yangtelah
telah memberikan ijin
Matematika
memberikan ijin
dankesempatan
kesempatanserta
sertamembus6l
membantudalam
dalampelaksanaan
pelaksanaanpenelitian.
penelitian.
dan
Siswa siswi
siswi kelas
kelas VIIA
VIIA sMP
SMP Negeri
Negeri 33 Sawit
Sawit Boyolali
Boyolali yang
yang dengan
6.6. siswa
dengan
keikhlasan bersedia
bersedia menjadi
menjadi subyek
subyek penelitia&
penelitian, terima kasih atas
keitfilasan
terima kasih atas
kerjasamanya.
kerjasamanya.
Semua pihak
pihak yang
yang tidak
tidak mungkin
mungkin disebutkan
disebutkan satu per
per satu yang telah
7.7. semua
satu
satu yang telah
membantudalam
dalammenyelesaikan
menyelesaikanskripsi
skripsiini.
ini.
membantu
Semogaskripsi
skripsiini
inidapat
dapatbermanfaaq
bermanfaat, baik bagi pembaca maupun diri
semoga
baik bagi pembaca maupun diri
sayapribadi
pribadidan
dandapat
dapatmenjadi
menjadisumbangan
sumbangan bagiperkembangan
perkembangan ilmu pendidikan.
saya
bagi
ilmu pendidikan.
Semogailmu
ilmuyang
yangdididapat
dapatdari
dariskripsi
skripsiiniini bermanfaat dalam dunia dan akherat.
Semoga
bemranfaat dalam dunia dan akherat.
Wassalamu ‘alaikumWr.
Wr.WbWb.
Wassalamu'alaihrm
Surakarta,
Juli 2012
Surakarta Jul i 2012
--++
-W
Penulis
Penulis
viii
vlll
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL .................................................................................... i
HALAMAN PERSETUJUAN ...................................................................... ii
HALAMAN PENGESAHAN ....................................................................... iii
HALAMAN PERNYATAAN ...................................................................... iv
HALAMAN MOTTO .................................................................................. v
HALAMAN PERSEMBAHAN .................................................................... vi
KATA PENGANTAR .................................................................................. vii
DAFTAR ISI ................................................................................................ ix
DAFTAR TABEL ........................................................................................ xiii
DAFTAR GAMBAR .................................................................................... xiv
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................. xv
ABSTRAK ................................................................................................... xvi
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah.......................................................... 1
B. Perumusan Masalah ................................................................ 3
C. Tujuan Penelitian .................................................................... 3
D. Manfaat Penelitian .................................................................. 4
E. Definisi Istilah......................................................................... 4
BAB II
LANDASAN TEORI
A. Kajian teori ............................................................................ 7
1. Tanggung Jawab Dan Prestasi Belajar Matematika ............ 7
ix
a. Hakikat Matematika ..................................................... 7
b. Hakikat Belajar ............................................................ 8
c. Tanggung Jawab Belajar Matematika ........................... 10
d. Prestasi Belajar Matematika ......................................... 10
2. Strategi Pembelajaran Course Review Hooray.................... 11
a. Hakikat Pembelajaran .................................................. 11
b. Konsep Pembelajaran Course Review Hooray ............. 12
c. Penerapan Strategi Pembelajaran Course Review Hooray
.......................................................................................... 13
B. Penelitian yang relevan ........................................................... 15
C. Kerangka Berpikir................................................................... 16
D. Hipotesis Tindakan ................................................................. 18
BAB III
METODE PENELITIAN
A. Pendekatan Penelitian ............................................................. 19
B. Tempat dan Waktu Penelitian.................................................. 20
1. Tempat Penelitian .............................................................. 20
2. Waktu Penelitian................................................................ 20
C. Subyek Penelitian ................................................................... 21
D. Rancangan Penelitian .............................................................. 21
1. Dialog Awal ...................................................................... 23
2. Perencanaan Tindakan Kelas.............................................. 23
3. Pelaksanaan Tindakan ........................................................ 26
4. Observasi dan Monitoring .................................................. 27
x
5. Evaluasi dan refleksi .......................................................... 27
6. Penyimpulan ..................................................................... 28
E. Metode Pengumpulan Data ..................................................... 28
1. Metode Pokok .................................................................... 28
2. Metode Bantu .................................................................... 29
F. Instrumen Penelitian ................................................................ 30
1. Pengembangan Instrumen .................................................. 30
2. Validitas data ..................................................................... 31
G. Teknik Analisis Data .............................................................. 31
BAB IV
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Kondisi Awal .......................................................................... 33
B. Hasil Tindakan Pembelajaran .................................................. 35
1. Tindakan Kelas Putaran I ................................................... 35
a. Perencanaan Tindakan Kelas Putaran I ......................... 35
b. Pelaksanaan Tindakan Kelas Putaran I ......................... 35
c. Observasi Tindakan Kelas Putaran I ............................. 36
d. Refleksi Tindakan Kelas Putaran I................................ 39
e. Evaluasi Tindakan Kelas Putaran I ............................... 42
2. Tindakan Kelas Putaran II .................................................. 43
a. Perencanaan Tindakan Kelas Putaran II ........................ 43
b. Pelaksanaan Tindakan Kelas Putaran II ........................ 43
c. Observasi Tindakan Kelas Putaran II ............................ 44
d. Refleksi Tindakan Kelas Putaran II .............................. 47
xi
e. Evaluasi Tindakan Kelas Putaran II .............................. 48
C. Hasil Penelitian ....................................................................... 49
D. Pembahasan Hasil Penelitian................................................... 54
1. Pembahasan Dalam Putaran .............................................. 54
2. Pembahasan Antar Putaran ................................................ 57
D. Proposisi Hasil Penelitian ....................................................... 59
BAB V
KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Kesimpulan............................................................................. 60
B. Implikasi ................................................................................. 62
C. Saran....................................................................................... 63
DAFTAR PUSTAKA ................................................................................... 65
LAMPIRAN ................................................................................................. 67
xii
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 4. 1
Data Peningkatan Tanggung Jawab Belajar .............................. 51
Tabel 4. 2
Data Peningkatan Prestasi Belajar Matematika ......................... 53
xiii
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2. 1 Alur kerangka pemikiran tindakan kelas .................................. 18
Gambar 2. 2 Rancangan PTK Tjipto Subadi ................................................. 22
Gambar 4. 1 Grafik peningkatan Tanggung Jawab Belajar matematika ........ 51
Gambar 4. 2 Grafik Peningkatan Prestasi Belajar Matematika ...................... 54
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
HALAMAN
Lampiran 1 Halaman persetujuan instrumen penelitian ................................................... 67
Lampiran 2 Lembar catatan observasi pendahuluan ......................................................... 68
Lampiran 3 Catatan observasi pendahuluan ..................................................................... 69
Lampiran 4 Lembar catatan lapangan .............................................................................. 71
Lampiran 5 Catatan lapangan putaran I ............................................................................ 72
Lampiran 6 Catatan lapangan putaran II .......................................................................... 75
Lampiran 7 Lembar pedoman observasi .......................................................................... 78
Lampiran 8 Pedoman observasi pendahuluan ................................................................... 83
Lampiran 9 Pedoman observasi putaran I ........................................................................ 88
Lampiran 10 Pedoman observasi putaran II ....................................................................... 93
Lampiran 11 Lembar tanggapan guru matematika setelah penelitian ................................. 98
Lampiran 12 Tanggapan guru matematika setelah penelitian ............................................ 100
Lampiran 13 RPP Putaran I .............................................................................................. 102
Lampiran 14 RPP Putaran II ............................................................................................. 113
Lampiran 15 Daftar siswa kelas VIIA ............................................................................... 126
Lampiran 16 Tanggung Jawab belajar dan indikator-indikatornya ..................................... 125
Lampiran 17 Prestasi Belajar ............................................................................................ 128
Lampiran 18 Daftar anggota kelompok ............................................................................ 132
Lampiran 19 Dokumentasi Penelitian................................................................................ 133
Lampiran 20 Surat ijin riset ............................................................................................... 136
Lampiran 21 Surat keterangan telah riset ........................................................................... 137
Lampiran 22 Lembar Bimbingan ...................................................................................... 138
xv
ABSTRAK
PENERAPAN STRATEGI COURSE REVIEW HOORAY
DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA PADA
BANGUN DATAR UNTUK MENINGKATKAN
TANGGUNG JAWAB DAN PRESTASI BELAJAR
(PTK Siswa Kelas VIIA Semester II di SMP Negeri 3 Sawit)
Amin Akatdianto, A410080127, Program Studi Pendidikan Matematika,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2012, 64 Halaman
Tujuan penelitian, untuk mengkaji dan mendeskripsikan peningkatan
tanggung jawab dan prestasi belajar siswa dalam pembelajaran matematika pada
materi bangun datar (segitiga) melalui strategi pembelajaran Course Review
Hooray . Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Subyek penelitian
yang dikenai tindakan adalah siswa kelas VIIA SMP Negeri 3 Sawit Boyolali
yang berjumlah 36 siswa, sedangkan obyek penelitian adalah tanggung jawab dan
prestasi belajar matematika. Metode pengumpulan data dilakukan melalui
observasi, metode tes, dokumentasi, dan catatan lapangan. Teknik analisis data
dilakukan secara deskriptif kualitatif dengan model alur. Keabsahan data
menggunakan teknik triangulasi yaitu triangulasi sumber dan metode. Hasil
penelitian menunjukkan adanya peningkatan tanggung jawab dan prestasi belajar
matematika yang dapat dilihat dari meningkatnya indikator tanggung jawab dan
prestasi belajar matematika meliputi: 1) Siswa yang melaksanakan dan
menyelesaikan tugas dalam mengikuti pembelajaran sebelum dilakukan tindakan
sebanyak 5 siswa (14,71%). Setelah dilakukan tindakan pada putaran I meningkat
menjadi 12 siswa (33,3 %). Dan pada putaran II meningkat menjadi 29 siswa
(80,55 %). 2) Siswa yang Mau menerima akibat dari perbuatannya sebelum
dilakukan tindakan sebanyak 7 siswa (20,59%). Setelah dilakukan tindakan pada
putaran I meningkat menjadi 14 siswa (38,89 %). Dan pada putaran II meningkat
menjadi 33 siswa (91,67 %), dan siswa yang nilainya lebih dari KKM sebelum
tindakan sebanyak 5 siswa (14,71%). Setelah dilakukan tindakan pada putaran I
meningkat menjadi 10 siswa (27,78 %). Dan pada putaran II meningkat menjadi
30 siswa (83,33%). Berdasarkan uraian diatas disimpulkan bahwa penerapan
strategi pembelajaran Course Review Hooray dalam pembelajaran matematika
dapat meningkatkan tanggung jawab dan prestasi belajar matematika.
Kata kunci: tanggung jawab, prestasi belajar, Course, Review Hooray
xvi
DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA PADA
BANGUN DATAR UNTUK MENINGKATKAN
TANGGUNG JAWAB DAN PRESTASI BELAJAR
(PTK Siswa Kelas VII Semester II di SMP Negeri 3 Sawit Boyolali)
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Pendidikan Matematika
Disusun oleh:
AMIN AKATDIANTO
A.410 080 127
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2012
i
PERSETUJUAN
PERSETUJUAN
PERSETUJUAN
PENERAPAN STRATEGI
STRATEGI COURSE
COURSEREWEW
REVIEWHOORAY
HOORAY
PENERAPAI\I
PENERAPAN
STRATEGI
COURSE
REWEW
HOORAY
DALAMPEMBELAJARAN
PEMBELAJARANMATEMATIKA
MATEMATIKAPADA
PADA
DALAM
PEMBELAJARAN
DALAM
PADA
MATEMATIKA
BANGUN
DATAR
UNTUK
MENINGKATKAN
BANTG{JN DATAR
BANGUN
DATAR UNTUK
UNTUK METTINGKATKAFT
MENINGKATKAN
TANGGUNG
JAWAB
DAN
PRESTASI
BELAJAR
TAI\IGGI]NG JAWAB
TAhIGGI]NG
JAWAB DAN
DAI\I PRESTASI
PRESTASI BELAJAR
BELAJAR
(PTKSiswa
SiswaKelas
KelasYII
VIISemester
Semestertr
diSMP
SMPNegeri
Negeri 333Sawit
SawitBoyolali)
Boyolali)
(PTK
(PTK
Siswa
Kelas
YII
Semester
IIIIdi
di
SMP
Negeri
Sawit
Boyotali)
TAHUNAJARAN
AJARAN2OII
2011I2OI2
/ 2012
TAHT]N
TAHI]N
AJARAN
2OII
I2OI2
Dipersiapkandan
dandisusun
disusunoleh:
oleh: :
Dipersiapkan
Dipersiapkan
dan
disusun
oleh
AMINAKATDIANTO
AKATDIANTO
AMIN
A.410
080 127
A.410
080721
4.470080721
Disetujuidan
danDipertahankan
DipertahankandidiHadapan
Hadapan
Disetujui
Dipertatrankan
DewanPenguji
PengujiSkripsi
SkripsiSarjana
SarjanaS-l
S-1
Dewan
Slaipsi
S-1
Pembimbing I
Pembimbing
Pembimbing II
I
Pembimbing
II
_^_\
Prof.Ilr.
Dr.Sutama.
Sutama,l[.Pd
M.Pd
Prof.
Dr.
Sutama.
M.Pd
NIP
:
131943782
MP:
NIP: 131943782
131943782
Tanggal:
........................
Tanggal:
Tanggal
: !e.
-.o- t.-- 2-{r-t
Dr.Tjipto
Subadi,M.Si
DnTiioto
Subadi.hfl"Si
into Subadi.lVl"Si
Dr.Ti
NIP
:
150
150
NIP: 150
Tanggal:2T:98:.Zetz
......................
Tanggal:
Tanggal:
}
ii
PENGESAHAN
PENGESAHAN
PENERAPAN STRATEGI
STRATEGI COURSE
COURSEREWEIY
REVIEWHOORAY
HOORAY
PENERAPAI\I
DALAM PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN MATEMATIKA
MATEMATIKA PADA
PADA
DALAM
BANGUN
DATAR
UNTUK
MENINGKATKAN
BAIYGT}N DATAR I]NTUK MENINGKATKANT
TANGGUNG JAWAB
JAWAB DAI\I
DAN PRESTASI
PRESTASI BELAJAR
BELAJAR
TA}IGGT]NG
(PTK Siswa
SiswaKelas
KelasYII
VIISemester
SemesterIIIIdi
di SMP
SMPNegeri
Negeri 33Sawit
SawitBoyotali)
Boyolali)
(FfK
TAHUNAJARAN
AJARAN 20fl
2011 Iz0rl
/ 2012
TATil'N
yangdipersiapkan
dipersiapkandan
dandisusun
disusunoleh:
oleh:
yang
AMINAKATDIANTO
AKATDIANTO
AMIN
A.410 A8Ar27
080 127
A.410
TelahDipertahankan
DipertahankandidiDepan
DepanDewan
DewanPenguji
Penguji
Telah
Pada Tanggal: Juli2012
Juli 2012
PadaTanggal:
DanDinyatakan
DinyatakanTelah
TelahMeme'nuhi
Memenuhi Syarat.
Syarat.
Dan
SusunanDewan
DewanPenguji:
Penguji:
Susunan
Prof.Dr.
Dr.Sutama,
Sutama,M.Pd.
M.Pd.
l.1. Prof.
(
)
2.
2.
Dr.Tjipto Subadi,M.Si
Subadi,M.Si
Dr.ljipto
(
)
3.
3.
Drs. Slamet HW, M.Pd
(
)
Surakarta, luli20l2
Juli 2012
Surakart4
Disahkan,
DisahkarL
FakultasKeguruan
KeguruanDan
DanIlmu
IlmuPendidikan
Pendidikan
Fakultas
,ffi
UniversitasMuhammadiyah
MuhammadiyahSurakarta
Surakarta
Universitas
Dekan
Drs. H. Sofyan Anif, M. Si.
NIK. 547
i_}+l_-/o D!
iffiffi
[4;ffi*i,
-
a{ulrN
-
iii
PERNYATAAN
PERIiIYATAAITT
Dengan
saya
menyatakan
bahwa
dalam
skripsi
tidak
terdapat
DerEEn
iniini
saya
monlat*kan
bahna
dakr
dcripsi
iniini
terdspat
tid*
karya
yang
pernah
diajukan
untuk
memperoleh
gelar
kesarjanaandi disuatu
suatu
yang
pernah
karya
gelr
diqiukm
memperokh
untr*
kesarjmac
perguruan
tinggi
sepanjang
pengetahuan
saya
juga
tidak
terdapat
karya
atau
juga
peryrruam
pengstdrum
tinggi
dardan
scpq*jang
saya
tidsk
ttrda@
karya
etau
pendapat
yang
pernah
diterbitkan
oleh
orang
kecuali
secara
tertulis
diacu
pendapat
pernah
ditorbi&m
ckh
orang
kecrdi
seCIara
tertulis
hinlain
dircu
fiang
dalam
naskah
disebutkan dalam
daftar
pustaka.
pustalsa.
nadrah
dahm
&ildan
disehfrkafldalam
defu
Apabila
ternyata
kelak
dikemudian
terbukti
ketidakbenaran
Apabila
kel*
temyeta
dikemrdim
hdhariffiutti
adaada
keti&kbermra
fu
pernyataan
saya
di atas,
maka
saya akan
bertanggungjawab
sepenuhnya.
pernyatam
mak*
saya
di *ss,
salar
termggmglewS
seeel*mya
Surakarta,JtiliJuli
2012
furakarts,
2Ot2
AMIN AKATDIANTO
A.410 080
A"4l&m
u7127
lv iv
!
"
##$ %&'( $)()
$
v
"
*
"
*+
,-
.
"
)
/
!
!
,
*
0
(
+ +
1
234
5
6 )$
0
"
vi
234
KATA PENGANTAR
Assalamu ’alaikum Wr. Wb.
Puji syukur Alhamdulillah penulis panjatkan atas kehadirat Allah SWT
yang telah melimpahkan rahmat, hidayah dan karunia-Nya, sholawat serta salam
terjunjung kepada Nabi Besar Muhammad SAW. Penulis sangat bersyukur karena
dapat menyelesaikan penyusunan skripsi dengan judul “ Penerapan
Strategi
Course Review Hooray Dalam Pembelajaran Matematika Pada Bangun Datar
Untuk Meningkatkan Tanggung Jawab Dan Prestasi Belajar” sebagai salah satu
syarat untuk mendapatkan gelar sarjana pendidikan S-1 Program Studi
Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
Penulis menyadari bahwa pada proses penyusunan skripsi ini banyak
mendapat bantuan dari berbagai pihak, untuk itu penulis mengucapkan terima
kasih kepada:
1. Drs. Sofyan Anif, M.Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan
ijin untuk melaksanakan penelitian.
2. Dra. Sri Sutarni, M.Pd, selaku Ketua Program Studi Pendidikan Matematika
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Surakarta yang telah memberikan kesempatan untuk menyelesaikan skripsi ini
dengan baik.
vii
Prof. Dr.
Dr. sutam4
Sutama, M.Pq
M.Pd, selaku
selaku Pembimbing
Pembimbing II yang
yang selalu
selalu memberikan
memberikan
3. Prof.
3.
pengarahan, bimbingan,
bimbingan, dan
dan dorongan
dorongan dengan
dengan penuh
penuh kesabaran
kesabaran sehingga
pengarahan,
sehingga
skripsiini
inidapat
dapatterselesaikan.
terselesaikan.
skripsi
Dr.Tjipto subadi,M.Si
Subadi,M.Si, selaku
selaku Pembimbing
Pembimbing IIII yang
yang selalu
selalu memberikan
4. Dr.rjipto
4.
memberikan
pengarahan, bimbingan,
bimbingan, dan
dan dorongan
dorongan dengan
dengan ponuh
penuh kesabaran
kesabaran sehingga
pengarahan,
sehingga
skripsiini
inidapat
dapattemelesaikan.
terselesaikan.
skripsi
5. Suwarto.
Suwarto. s.S. Pd
Pd dan
dan veronika,
Veronika, EK
EK s.Pq
S.Pd, setaku
selaku Kepata
Kepala sekorah
Sekolah dan Guru
5.
dan Guru
Matematika sMP
SMPMuhammadiyah
Muhammadiyahg9 gemolong
gemolongyang
yangtelah
telah memberikan ijin
Matematika
memberikan ijin
dankesempatan
kesempatanserta
sertamembus6l
membantudalam
dalampelaksanaan
pelaksanaanpenelitian.
penelitian.
dan
Siswa siswi
siswi kelas
kelas VIIA
VIIA sMP
SMP Negeri
Negeri 33 Sawit
Sawit Boyolali
Boyolali yang
yang dengan
6.6. siswa
dengan
keikhlasan bersedia
bersedia menjadi
menjadi subyek
subyek penelitia&
penelitian, terima kasih atas
keitfilasan
terima kasih atas
kerjasamanya.
kerjasamanya.
Semua pihak
pihak yang
yang tidak
tidak mungkin
mungkin disebutkan
disebutkan satu per
per satu yang telah
7.7. semua
satu
satu yang telah
membantudalam
dalammenyelesaikan
menyelesaikanskripsi
skripsiini.
ini.
membantu
Semogaskripsi
skripsiini
inidapat
dapatbermanfaaq
bermanfaat, baik bagi pembaca maupun diri
semoga
baik bagi pembaca maupun diri
sayapribadi
pribadidan
dandapat
dapatmenjadi
menjadisumbangan
sumbangan bagiperkembangan
perkembangan ilmu pendidikan.
saya
bagi
ilmu pendidikan.
Semogailmu
ilmuyang
yangdididapat
dapatdari
dariskripsi
skripsiiniini bermanfaat dalam dunia dan akherat.
Semoga
bemranfaat dalam dunia dan akherat.
Wassalamu ‘alaikumWr.
Wr.WbWb.
Wassalamu'alaihrm
Surakarta,
Juli 2012
Surakarta Jul i 2012
--++
-W
Penulis
Penulis
viii
vlll
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL .................................................................................... i
HALAMAN PERSETUJUAN ...................................................................... ii
HALAMAN PENGESAHAN ....................................................................... iii
HALAMAN PERNYATAAN ...................................................................... iv
HALAMAN MOTTO .................................................................................. v
HALAMAN PERSEMBAHAN .................................................................... vi
KATA PENGANTAR .................................................................................. vii
DAFTAR ISI ................................................................................................ ix
DAFTAR TABEL ........................................................................................ xiii
DAFTAR GAMBAR .................................................................................... xiv
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................. xv
ABSTRAK ................................................................................................... xvi
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah.......................................................... 1
B. Perumusan Masalah ................................................................ 3
C. Tujuan Penelitian .................................................................... 3
D. Manfaat Penelitian .................................................................. 4
E. Definisi Istilah......................................................................... 4
BAB II
LANDASAN TEORI
A. Kajian teori ............................................................................ 7
1. Tanggung Jawab Dan Prestasi Belajar Matematika ............ 7
ix
a. Hakikat Matematika ..................................................... 7
b. Hakikat Belajar ............................................................ 8
c. Tanggung Jawab Belajar Matematika ........................... 10
d. Prestasi Belajar Matematika ......................................... 10
2. Strategi Pembelajaran Course Review Hooray.................... 11
a. Hakikat Pembelajaran .................................................. 11
b. Konsep Pembelajaran Course Review Hooray ............. 12
c. Penerapan Strategi Pembelajaran Course Review Hooray
.......................................................................................... 13
B. Penelitian yang relevan ........................................................... 15
C. Kerangka Berpikir................................................................... 16
D. Hipotesis Tindakan ................................................................. 18
BAB III
METODE PENELITIAN
A. Pendekatan Penelitian ............................................................. 19
B. Tempat dan Waktu Penelitian.................................................. 20
1. Tempat Penelitian .............................................................. 20
2. Waktu Penelitian................................................................ 20
C. Subyek Penelitian ................................................................... 21
D. Rancangan Penelitian .............................................................. 21
1. Dialog Awal ...................................................................... 23
2. Perencanaan Tindakan Kelas.............................................. 23
3. Pelaksanaan Tindakan ........................................................ 26
4. Observasi dan Monitoring .................................................. 27
x
5. Evaluasi dan refleksi .......................................................... 27
6. Penyimpulan ..................................................................... 28
E. Metode Pengumpulan Data ..................................................... 28
1. Metode Pokok .................................................................... 28
2. Metode Bantu .................................................................... 29
F. Instrumen Penelitian ................................................................ 30
1. Pengembangan Instrumen .................................................. 30
2. Validitas data ..................................................................... 31
G. Teknik Analisis Data .............................................................. 31
BAB IV
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Kondisi Awal .......................................................................... 33
B. Hasil Tindakan Pembelajaran .................................................. 35
1. Tindakan Kelas Putaran I ................................................... 35
a. Perencanaan Tindakan Kelas Putaran I ......................... 35
b. Pelaksanaan Tindakan Kelas Putaran I ......................... 35
c. Observasi Tindakan Kelas Putaran I ............................. 36
d. Refleksi Tindakan Kelas Putaran I................................ 39
e. Evaluasi Tindakan Kelas Putaran I ............................... 42
2. Tindakan Kelas Putaran II .................................................. 43
a. Perencanaan Tindakan Kelas Putaran II ........................ 43
b. Pelaksanaan Tindakan Kelas Putaran II ........................ 43
c. Observasi Tindakan Kelas Putaran II ............................ 44
d. Refleksi Tindakan Kelas Putaran II .............................. 47
xi
e. Evaluasi Tindakan Kelas Putaran II .............................. 48
C. Hasil Penelitian ....................................................................... 49
D. Pembahasan Hasil Penelitian................................................... 54
1. Pembahasan Dalam Putaran .............................................. 54
2. Pembahasan Antar Putaran ................................................ 57
D. Proposisi Hasil Penelitian ....................................................... 59
BAB V
KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Kesimpulan............................................................................. 60
B. Implikasi ................................................................................. 62
C. Saran....................................................................................... 63
DAFTAR PUSTAKA ................................................................................... 65
LAMPIRAN ................................................................................................. 67
xii
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 4. 1
Data Peningkatan Tanggung Jawab Belajar .............................. 51
Tabel 4. 2
Data Peningkatan Prestasi Belajar Matematika ......................... 53
xiii
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2. 1 Alur kerangka pemikiran tindakan kelas .................................. 18
Gambar 2. 2 Rancangan PTK Tjipto Subadi ................................................. 22
Gambar 4. 1 Grafik peningkatan Tanggung Jawab Belajar matematika ........ 51
Gambar 4. 2 Grafik Peningkatan Prestasi Belajar Matematika ...................... 54
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
HALAMAN
Lampiran 1 Halaman persetujuan instrumen penelitian ................................................... 67
Lampiran 2 Lembar catatan observasi pendahuluan ......................................................... 68
Lampiran 3 Catatan observasi pendahuluan ..................................................................... 69
Lampiran 4 Lembar catatan lapangan .............................................................................. 71
Lampiran 5 Catatan lapangan putaran I ............................................................................ 72
Lampiran 6 Catatan lapangan putaran II .......................................................................... 75
Lampiran 7 Lembar pedoman observasi .......................................................................... 78
Lampiran 8 Pedoman observasi pendahuluan ................................................................... 83
Lampiran 9 Pedoman observasi putaran I ........................................................................ 88
Lampiran 10 Pedoman observasi putaran II ....................................................................... 93
Lampiran 11 Lembar tanggapan guru matematika setelah penelitian ................................. 98
Lampiran 12 Tanggapan guru matematika setelah penelitian ............................................ 100
Lampiran 13 RPP Putaran I .............................................................................................. 102
Lampiran 14 RPP Putaran II ............................................................................................. 113
Lampiran 15 Daftar siswa kelas VIIA ............................................................................... 126
Lampiran 16 Tanggung Jawab belajar dan indikator-indikatornya ..................................... 125
Lampiran 17 Prestasi Belajar ............................................................................................ 128
Lampiran 18 Daftar anggota kelompok ............................................................................ 132
Lampiran 19 Dokumentasi Penelitian................................................................................ 133
Lampiran 20 Surat ijin riset ............................................................................................... 136
Lampiran 21 Surat keterangan telah riset ........................................................................... 137
Lampiran 22 Lembar Bimbingan ...................................................................................... 138
xv
ABSTRAK
PENERAPAN STRATEGI COURSE REVIEW HOORAY
DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA PADA
BANGUN DATAR UNTUK MENINGKATKAN
TANGGUNG JAWAB DAN PRESTASI BELAJAR
(PTK Siswa Kelas VIIA Semester II di SMP Negeri 3 Sawit)
Amin Akatdianto, A410080127, Program Studi Pendidikan Matematika,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2012, 64 Halaman
Tujuan penelitian, untuk mengkaji dan mendeskripsikan peningkatan
tanggung jawab dan prestasi belajar siswa dalam pembelajaran matematika pada
materi bangun datar (segitiga) melalui strategi pembelajaran Course Review
Hooray . Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Subyek penelitian
yang dikenai tindakan adalah siswa kelas VIIA SMP Negeri 3 Sawit Boyolali
yang berjumlah 36 siswa, sedangkan obyek penelitian adalah tanggung jawab dan
prestasi belajar matematika. Metode pengumpulan data dilakukan melalui
observasi, metode tes, dokumentasi, dan catatan lapangan. Teknik analisis data
dilakukan secara deskriptif kualitatif dengan model alur. Keabsahan data
menggunakan teknik triangulasi yaitu triangulasi sumber dan metode. Hasil
penelitian menunjukkan adanya peningkatan tanggung jawab dan prestasi belajar
matematika yang dapat dilihat dari meningkatnya indikator tanggung jawab dan
prestasi belajar matematika meliputi: 1) Siswa yang melaksanakan dan
menyelesaikan tugas dalam mengikuti pembelajaran sebelum dilakukan tindakan
sebanyak 5 siswa (14,71%). Setelah dilakukan tindakan pada putaran I meningkat
menjadi 12 siswa (33,3 %). Dan pada putaran II meningkat menjadi 29 siswa
(80,55 %). 2) Siswa yang Mau menerima akibat dari perbuatannya sebelum
dilakukan tindakan sebanyak 7 siswa (20,59%). Setelah dilakukan tindakan pada
putaran I meningkat menjadi 14 siswa (38,89 %). Dan pada putaran II meningkat
menjadi 33 siswa (91,67 %), dan siswa yang nilainya lebih dari KKM sebelum
tindakan sebanyak 5 siswa (14,71%). Setelah dilakukan tindakan pada putaran I
meningkat menjadi 10 siswa (27,78 %). Dan pada putaran II meningkat menjadi
30 siswa (83,33%). Berdasarkan uraian diatas disimpulkan bahwa penerapan
strategi pembelajaran Course Review Hooray dalam pembelajaran matematika
dapat meningkatkan tanggung jawab dan prestasi belajar matematika.
Kata kunci: tanggung jawab, prestasi belajar, Course, Review Hooray
xvi