IMPLEMENTASI STRATEGI QUANTUM LEARNING DENGAN MENGOPTIMALKAN ALAT PERAGA DALAM PEMBELAJARAN Implementasi Strategi Quantum Learning Dengan Mengoptimalkan Alat Peraga Dalam Pembelajaran Matematika Untuk Meningkatkan Kemandirian Siswa Pada Pokok Bahasan Seg

IMPLEMENTASI STRATEGI QUANTUM LEARNING DENGAN
MENGOPTIMALKAN ALAT PERAGA DALAM PEMBELAJARAN
MATEMATIKA UNTUK MENINGKATKAN KEMANDIRIAN SISWA
PADA POKOK BAHASAN SEGI EMPAT
(PTK di Kelas VII Semester Genap SMP Negeri 3 Colomadu Tahun Ajaran 2011/2012)

SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Pendidikan Matematika

Disusun oleh:
TRI AYU MARTINI
A 410 080 139

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2012

.

PERSETUJUAN
PERSETUJUAN

IMPLEMENTASI STRATEGI QUANTUM LEARNING DENGAN

IMPLEMENTASI STRATEGI QAANTUM LEARNING DENGAIIT
MENGOPTIMALKAN ALAT PERAGA DALAM PEMBELAJARAN
MENGOPTIMALKAI\I ALAT PERAGA DALAITI PEMBELA.'ARAN
MATEMATIKA UNTUK MENINGKATKAN KEMANDIRIAN SISWA

II{ATEMA.TIKA UNTUK lITEIIINGKATKAN KEMANI}IRHN SISWA
PADA POKOK BAHASAN SEGI EMPAT

PAIIA POKOKBAHASAN SEGI EMPAT

(PTK di Kelas VII Semester Genap SMP Negeri 3 Colomadu Tahun Ajaran 2011/2012)
dt Kelas YII Seneoter Gcuap SMP Negeri 3 Colomadu Tahun Ajare* 20112012)

(fTK

Diajukan Oleh:

Diaju\an
Oleh:
Tri Ayu Martini

T*.dyu
A 410Mprtisi
080 139
A 410 0r0 139

Disetujui Untuk Dipertahankan
Di Hadapan Dewan Penguji Skripsi S-1
Diset$ui Untuk Dipertahankan

Di Hadapan Dewan Penguji Skdpsi S-l

Pembimbing I

Pembimbing II

Dra. N. Setyaningsih,M.Si

Rita Pramujiyanti K,M.Sc

Tanggal

Tanggal

ii

l1

PENGESAHAN
PENGE,SA}IAN
IMPLEMENTASI STRATEGI
STRATEGI $UANTTIM
QUANTUM LMNNINC
LEARNING DENGAI\I
DENGAN

IMPL,EMEII{TASI
MENGOPTIMALKAN ALAT
ALAT PERAGA
PERAGA I}ALAM
DALAM PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN
MENGOPTIMALKA}I
MATEMATIKA T]NTT'K
UNTUK MENINGKATKAI\I
MENINGKATKAN KEMANDIRIAN
KEMANDIRIAN SISWA
MATEMATIKA
SISI1YA
PADA POKOK
POKOK BAEASAN
BAHASAN SEGI
EMPAT
PAI}A
SEGI EMPAT
(PTK di KGhsVn

Kelas VII Scncstcrccnp
Semester Genap SMPNGgcri3
SMP Negeri 3 Coilomdu
Colomadu TrhunAieren
Tahun Ajaran 2$fll1ot2)
2011/2012)
GTKdI

Dipersiapkan dan
dan Disusun
Disusun Oleh:
Oleh:
Dipersiapkan
Tri Avu
Ayu lYlartini
Martini
Tri
A 410
410 0r0
080 139

A
139
Telah Dpertahankrn
Dipertahankan di
di Depm
Depan Dewan
Dewan Pefiguji
Penguji
Telah
Pada tanggal,.,5,
tanggal,
Pada

Juli 2012
2012
aluli

Dan Dinir5tdk
Dinyatakan
Telah Meiiieriiihi

Memenuhi sytiilit
Syarat Dirdfima
Diterima
Dan
ii Teldli
Susunan Dewan
Dewan Penguji:
Penguji:
Sustman
1.
Dra. Hj. N. Setyaningsih"
Setyaningsih, M.Si
M.Si
l. Dra.Hj.

(

)

2. Rita

Rita Pramujiyanti IqM.Sc
K,M.Sc
2.

(

)

3. kof.
Prof. Dr.
Dr. Budi
Budi Murtiyasa, M.Kom

(

)

Surakarta,
Surakart4

ll

Juli 2012
2012
Juli

Disahkan,
Disahkan,
Fakultas
Keguruan
Dan llniil
Ilmu P6liilidil(aii
Pendidikan
Frkultas KegriiuAii Dali
Universitas
Muhammadiyah
Surakarta
Universius Muhammadiyah Surakarta
Dekan

#sffi
1; {.8 *i "B l
'r.

'Z;

[lj

';+,

''ir,*

Drs. H. Sofyan Anif, M.Si
b'\.Y'.',;::::W

L+ \Yfu+li;rt1lj{r.

Ni'n-*ffi.t*#

NIK. 547

iii
lll

PERNYATAAN

Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan
tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat
yang pernah diterbitkan oleh orang lain, kecuali secara tertulis diacu dalam naskah
dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak di kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran
pernyataan saya di atas, maka saya akan bertangungjawab sepenuhnya.

Surakarta,
Juli 2012
Tanda Tangan

Tri Ayu Martini
A 410 080 139

iv

Motto
Dengan menyebut nama Allah
yang Maha Pengasih lagi Maha Penyayang

!

"
#
"

#$

#$
%

$

&

v

Syukur Alhamdulillah Ya Allah, Engkau telah memberikan hamba kekuatan lahir dan
batin serta kesabaran, sehingga skripsi ini dapat terselesaikan meskipun harus
melewati berbagai ujian dari-Mu. Dengan segenap cinta dan doa, untaian kata
dalam karya ini, kupersembahkan untuk:
♥ Bapak dan Ibu tercinta
Bapak dan Ibu tercinta, cinta dan kasih sayang mu selalu menyejukkan hati ku. Do’a dan
ridho mu memudahkan segala langkahku dalam mencapai cita-citaku. Terima kasih atas
segala pengorbanan kalian dan telah membesarku dengan penuh cinta dan kasih sayang.
♥ Saudaraku tersayang
Mas Nono, mba Neni, mas Hartono, mba liz, dek Didi terima kasih atas perhatian,
semua nasihat, dukungan, motivasi, semangat dari kalian yang selalu mewarnai
perjalanan hidupku.
♥ Nur Hartarto
Terima kasih untuk do’a, cinta, perhatian, semangat, dan kesabaran yang tak pernah
henti dalam menghadapiku selama ini.
♥ Sahabat – sahabatku (Arofah, Maya, Ninik, Fajar)
Fajar)
Terima kasih atas segala bantuannya, kerjasama, dan dorongan untuk selalu menjadi
lebih baik. Canda tawa dan pantang menyerah kalian tidak akan terlupakan.
♥ Teman – teman kozt Allmira
Mba Pipin, mba Titik, Izzah, Anggit, Dewi, Wenty, Arum, Erwin, Vita terimakasih
telah mengingatkanku untuk tidak males-malesan mengerjakan skripsi. Tuyik
(Rhisty) terimakasih telah menemaniku dari pertama di Solo sampai wisuda. Sukses
selalu teman-teman.
♥ TemanTeman-teman FKIP khususnya Math’ 08 kelas C
♥ Almamaterku

vi

KATA PENGANTAR

Assalamu ’alaikum Wr. Wb.

Puji syukur Alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang
telah melimpahkan rahmat, hidayah dan karunia-Nya, sholawat serta salam
terjunjung kepada Nabi Besar Muhammad SAW. Penulis sangat bersyukur
karena dapat menyelesaikan penyusunan skripsi dengan judul “Implementasi
Strategi Quantum Learning dengan Mengoptimalkan Alat Peraga Dalam
Pembelajaran Matematika untuk Meningkatkan Kemandirian Siswa Pada
Pokok Bahasan Segi Empat” sebagai salah satu syarat untuk mendapatkan
gelar sarjana pendidikan S-1 pada Program Studi Pendidikan Matematika
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
Penulis menyadari bahwa pada proses penyusunan skripsi ini banyak
mendapat bantuan dari berbagai pihak, untuk itu penulis mengucapkan terima
kasih kepada:
1. Bapak Drs. H. Sofyan Anif, M.Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan
ijin penelitian untuk penyusunan skripsi ini.
2. Ibu Dra. Sri Sutarni, M.Pd, selaku Ketua Program Studi Pendidikan
Matematika

Fakultas

Keguruan

dan

Muhammadiyah Surakarta

vii

Ilmu

Pendidikan

Universitas

3. Ibu Dra. N.Setyaningsih,M.Si, selaku Pembimbing I yang selalu memberikan
waktu untuk memberikan pengarahan dan bimbingan dengan penuh kesabaran
sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.
4. Ibu Rita P. Khotimah K,M.Sc, selaku Pembimbing II dan Pembimbing
Akademik yang selalu memberikan pengarahan dan bimbingan dengan penuh
kesabaran sehingga skripsi ini dapat terselesaikan serta sebagai motivator
saya.
5. Bapak Drs. Suparto, SH, M.Pd, selaku Kepala Sekolah SMP Negeri 3
Colomadu yang telah memberikan ijin dan kesempatan untuk melaksanakan
penelitian ini.
6. Ibu Sri Sejati, S.pd guru Matematika kelas VII A SMP Negeri 3 Colomadu
yang telah membantu dalam pelaksanaan penelitian ini.
7. Siswa siswi kelas VIIA SMP Negeri 3 Colomadu yang dengan keikhlasan
bersedia menjadi subyek penelitian, terima kasih atas kerjasamanya.
8. Semua pihak yang tidak mungkin disebutkan satu per satu yang telah
membantu dalam menyelesaikan skripsi ini.
Semoga skripsi ini dapat bermanfaat, baik bagi pembaca maupun
diri saya pribadi dan dapat menjadi sumbangan bagi perkembangan ilmu
pendidikan. Semoga ilmu yang diperoleh dari skripsi ini dapat bermanfaat
dalam kemajuan ilmu pendidikan masa sekarang dan yang akan datang.
Wassalamu ‘alaikum Wr. Wb.
Surakarta,
Penulis

viii

Juli 2012

DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ..................................................................................

i

HALAMAN PERSETUJUAN ...................................................................

ii

HALAMAN PENGESAHAN .................................................................... iii
HALAMAN PERNYATAAN .................................................................... iv
HALAMAN MOTTO ................................................................................

v

HALAMAN PERSEMBAHAN ................................................................. vi
KATA PENGANTAR................................................................................ vii
DAFTAR ISI ............................................................................................. ix
DAFTAR TABEL ...................................................................................... xii
DAFTAR GAMBAR ................................................................................. xiii
DAFTAR LAMPIRAN .............................................................................. xiv
ABSTRAK................................................................................................. xvi
BAB I PENDAHULUAN .........................................................................

1

A. Latar Belakang Masalah ........................................................................

1

B. Rumusan Masalah .................................................................................

6

C. Tujuan Penelitian...................................................................................

7

D. Manfaat Penelitian.................................................................................

7

BAB II LANDASAN TEORI ..................................................................... 10
A. Kajian Pustaka ....................................................................................... 10
B. Kajian Teori .......................................................................................... 12
1.

Hakikat Kemandirian..................................................................... 12

2.

Pembelajaran Matematika ............................................................. 13

ix

3.

Strategi Quantum Learning dengan Mengoptimalkan Alat
Peraga ................................................................................ 16

4.

Implemnentasi Strategi Quantum Learning dengan
Mengoptimalkan Alat Peraga pada Pembelajaran Matematika
Pokok Bahasan Segi Empat ................................................ 25

C. Kerangka Berpikir ..................................................................... 31
D. Hipotesis Tindakan ................................................................... 34
BAB III METODE PENELITIAN ............................................................. 35
A. Jenis Penelitian ......................................................................... 35
B. Tempat dan Waktu Penelitian.................................................... 36
1. Tempat Penelitian............................................................... 36
2. Waktu Penelitian ................................................................ 37
C. Subyek Penelitian...................................................................... 37
D. Data dan Sumber Data............................................................... 37
E. Rancangan Penelitian ................................................................ 38
1. Dialog Awal ....................................................................... 40
2. Perencanaan Tindakan Kelas .............................................. 40
3. Pelaksanaan Tindakan ........................................................ 41
4. Observasi ........................................................................... 42
5. Refleksi dan Evaluasi ......................................................... 42
6. Penyimpulan ...................................................................... 43
F. Teknik Pengumpulan Data ........................................................ 43
1. Metode Pokok .................................................................... 43

x

2. Metode Bantu ..................................................................... 45
G. Instrumen Penelitian.................................................................. 46
1. Definisi Operasional Istilah ................................................ 46
2. Pengembangan Instrumen................................................... 48
3. Validitas Data..................................................................... 48
H. Teknik Analisis Data ................................................................. 49
I.

Indikator Kinerja ....................................................................... 50

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ............................. 51
A. Profil Sekolah dan Tempat Penelitan ......................................... 51
B. Deskripsi Data .......................................................................... 52
1. Kegiatan Awal ................................................................... 52
2. Pelaksanaan Tindakan Kelas Putaran I ............................... 54
3. Pelaksanaan Tindakan Kelas Putaran II .............................. 59
4. Pelaksanaan Tindakan Kelas Putaran III ............................. 64
C. Hasil Penelitian ......................................................................... 68
D. Pembahasan .............................................................................. 72
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN ................................ 78
A. Kesimpulan ............................................................................... 78
B. Implikasi ................................................................................... 80
C. Saran ......................................................................................... 81
DAFTAR PUSTAKA ................................................................................ 83
LAMPIRAN .............................................................................................. 85

xi

DAFTAR TABEL
Halaman
1.

Tabel 2.1 Perbedaan Variabel – Variabel yang Diteliti.......................... 11

2.

Tabel 3.1 Rincian Waktu Penelitian ..................................................... 37

3.

Tabel 4.1 Data Hasil Peningkatan Kemandirian dan Prestasi Belajar Siswa
Dalam Pembelajaran Matematika ......................................................... 71

\

xii

DAFTAR GAMBAR
Halaman
1. Gambar 2.1 Persegi Panjang ................................................................. 25
2. Gambar 2.2 Bingkai Foto Persegi Panjang ............................................ 27
3. Gambar 2.3 persegi .............................................................................. 28
4. Gambar 2.4 Bingkai Foto Persegi ......................................................... 29
5. Gambar 2.5 Kerangka Berfiki Penelitian .............................................. 33
6. Gambar 3.1 Siklus Pelaksanaan Penelitian............................................ 39
7. Gambar 4.1 Peningkatan Kemandirian dan Prestasi Belajar Siswa dalam
Pembelajaran Matematika .................................................................... 71

xiii

DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1 Lembar Persetujuan Instrumen ................................................ 85
Lampiran 2 Pedoman Wawancara Dialog Awal.......................................... 86
Lampiran 3 Lembar catatan Observasi Pendahuluan ................................... 88
Lampiran 4 Catatan Observasi Pendahuluan ............................................... 89
Lampiran 5 Lembar catatan Lapangan ........................................................ 91
Lampiran 6 Catatan Lapangan putaran I ..................................................... 92
Lampiran 7 Catatan Lapangan Putaran II.................................................... 94
Lampiran 8 Catatan Lapangan Putaran III .................................................. 96
Lampiran 9 Lembar Pedoman Observasi .................................................... 98
Lampiran 10 Pedoman Observasi Putaran I ................................................ 104
Lampiran 11 Pedoman Observasi Putaran II ............................................... 110
Lampiran 12 Pedoman Observasi Putaran III.............................................. 116
Lampiran 13 Lembar Tanggapan Guru Setelah Penelitian .......................... 123
Lampiran 14 Tanggapan Guru Setelah Penelitian ....................................... 125
Lampiran 15 Soal Tes Kemampuan Awal .................................................. 127
Lampiran 16 Kunci Jawabn Tes Kemampuan Awal ................................... 128
Lampiran 17 RPP Putaran I ........................................................................ 129
Lampiran 18 Lembar Diskusi Putaran I ...................................................... 137
Lampiran 19 Kunci Jawaban Diskusi Putaran I .......................................... 140
Lampiran 20 Soal Tes Putaran I ................................................................. 146
Lampiran 21 Kunci Jawaban Tes Putaran I................................................. 147

xiv

Lampiran 22 RPP Putaran II....................................................................... 149
Lampiran 23 Lembar Diskusi Putaran II ..................................................... 156
Lampiran 24 Kunci Jawaban Diskusi Putaran II ......................................... 159
Lampiran 25 Soal Tes putaran II ................................................................ 165
Lampiran 26 Kunci Jawaban Tes putaran II................................................ 167
Lampiran 27 RPP Putaran III ..................................................................... 170
Lampiran 28 Lembar Diskusi Putaran III.................................................... 176
Lampiran 29 Kunci Jawaban Diskusi Putaran III ........................................ 179
Lampiran 30 Soal Tes Putaran III ............................................................... 184
Lampiran 31 Kunci Jawaban Tes Putaran III .............................................. 185
Lampiran 32 Lembar Jawab Diskusi Siswa ............................................... 187
Lampiran 33 Lembar Jawab Tes Siswa...................................................... 188
Lampiran 34 Daftar Nama Siswa Kelas VII A ............................................ 189
Lampiran 35 Pembagian Kelompok Siswa Kelas VII A Putaran I dan II..... 190
Lampiran 36 Pembagian Kelompok Siswa Kelas VII A Putaran III ............ 191
Lampiran 37 Lembar Peningkatan Kemandirian Siswa Pendahuluan .......... 192
Lampiran 38 Lembar Peningkatan Kemandirian Siswa Putaran I................ 194
Lampiran 39 Lembar Peningkatan Kemandirian Siswa Putaran II .............. 196
Lampiran 40 Lembar Peningkatan Kemandirian Siswa Putaran III ............. 198
Lampiran 41 Daftar Nilai Siswa ................................................................. 200
Lampiran 42 Daftar Nilai Siswa ( ≥ 70 ) KKM ........................................... 202
Lampiran 43 Dokumentasi Penelitian ......................................................... 204
Lampiran 44 Surat-surat ............................................................................. 208

xv

ABSTRAK
IMPLEMENTASI STRATEGI QUANTUM LEARNING DENGAN
MENGOPTIMALKAN ALAT PERAGA DALAM PEMBELAJARAN
MATEMATIKA UNTUK MENINGKATKAN KEMANDIRIAN SISWA
PADA POKOK BAHASAN SEGI EMPAT
(PTK di Kelas VII Semester Genap SMP Negeri 3 Colomadu Tahun Ajaran 2011/2012)

Tri Ayu Martini, A 410080139, Program Studi Pendidikan Matematika
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2012, 84 halaman

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemandirian siswa dan prestasi
belajar matematika siswa pada pokok bahasan segi empat melalui implementasi
strategi Quantum Learning dengan mengoptimalkan alat peraga. Penelitian ini
merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subyek penerima tindakan adalah
siswa kelas VII A SMP Negeri 3 Colomadu yang berjumlah 32 siswa, sedangkan
obyek penelitian adalah kemandirian siswa dan prestasi belajar matematika.
Metode pengumpulan data dilakukan melalui observasi, tes, catatan lapangan dan
dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah deskriptif kualitatif
dengan metode alur yang terjadi dari reduksi data, penyajian data, dan penarikan
kesimpulan. Untuk menjamin keabsahan data digunakan teknik triangulasi. Hasil
penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemandirian dan prestasi belajar
siswa pada pokok bahasan segi empat. Hal ini dapat dilihat dari indikator
kemandirian: 1) kemampuan siswa dalam mengerjakan soal-soal latihan yang dibe
rikan oleh guru sebelum tindakan mencapai 18,75% dan di akhir tindakan
mencapai 53,12%, 2) kemampuan siswa dalam menjelaskan kepada siswa lainnya
sebelum tindakan mencapai 12,5% dan di akhir tindakan mencapai 40,62%, 3)
kemampuan siswa dalam mengajukan pertanyaan sebelum tindakan mencapai
21,88% dan di akhir tindakan mencapai 46,87%. Hasil tes yang dilakukan
sebelum tindakan dan di akhir tindakan menunjukkan adanya peningkatan prestasi
belajar siswa yang terlihat dari hasil belajar siswa secara tuntas mendapat nilai ≥
70, sebelum tindakan sebesar 37,5% meningkat menjadi 81,25% pada akhir
tindakan. Kesimpulan penelitian ini adalah bahwa dengan implementasi strategi
Quantum Learning dengan mengoptimalkan alat peraga dapat meningkatkan
kemandirian belajar siswa pada pokok bahasan segi empat sehingga berdampak
pada peningkatan prestasi belajar matematika siswa.

Kata kunci : Prestasi Belajar, Kemandirian Belajar, Quantum Learning

xvi