PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN QUANTUM LEARNING DENGAN ALAT PERAGA KELERENG BERWARNA UNTUK PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN QUANTUM LEARNING DENGAN ALAT PERAGA KELERENG BERWARNA UNTUK MENINGKATKAN ANTUSIASME BELAJAR MATEMATIKA PENJUMLAHAN DAN PENGURANGAN BIL
PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN QUANTUM LEARNING
DENGAN ALAT PERAGA KELERENG BERWARNA UNTUK
MENINGKATKAN ANTUSIASME BELAJAR MATEMATIKA
PENJUMLAHAN DAN PENGURANGAN
BILANGAN BULAT
(PTK di SDN 02 Tuban Gondangrejo Karanganyar Kelas IV Tahun 2010/2011)
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Program Studi Pendidikan Matematika
ANGKY MEGI RIYAWAN
A 410 070 099
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2011
PERSETUJUAN
PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN QUANTUM LEARNING
DENGAN ALAT PERAGA KELERENG BERWARNA UNTUK
MENINGKATKAN ANTUSIASME BELAJAR MATEMATIKA
PENJUMLAHAN DAN PENGURANGAN
BILANGAN BULAT
(PTK di SDN 02 Tuban Gondangrejo Karanganyar Kelas IV Tahun 2010/2011)
Yang dipersiapkan dan disusun oleh :
ANGKY MEGI RIYAWAN
A 410 070 099
Disetujui untuk Dipertahankan Dihadapan
Dewan Penguji Skripsi Sarjana S-1
Pembimbing I
Pembimbing II
Drs. Slamet HW, M.Pd
Rita P Khotimah, S.Si, M.Sc
Tanggal:.....................
Tanggal:.........................
ii
PENGESAHAN
PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN QUANTUM LEARNING
DENGAN ALAT PERAGA KELERENG BERWARNA UNTUK
MENINGKATKAN ANTUSIASME BELAJAR MATEMATIKA
PENJUMLAHAN DAN PENGURANGAN
BILANGAN BULAT
(PTK di SDN 02 Tuban Gondangrejo Karanganyar Kelas IV Tahun 2010/2011)
Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
ANGKY MEGI RIYAWAN
A 410 070 099
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
Pada tanggal:
Dan dinyatakan telah memenuhi syarat.
Susunan Dewan Penguji:
1. Drs. Slamet HW, M.Pd
(
)
2. Rita P Khotimah, S.Si, M.Sc
(
)
3. Dra. N. Setyaningsih, M.Si
(
)
Surakarta,
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Drs. H. Sofyan Anif, M.Pd.
NIK.547
iii
PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan
Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat
yang pernah ditulis atau diterbitkan orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu
dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyataan saya
di atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta,
Juni 2011
ANGKY MEGI RIYAWAN
A 410 070 099
iv
MOTTO
“Orang lain bias, aku harus bisa dan lebih baik lagi !!!”
(Taufiq I smail)
I bu adalah segalanya, dialah pelipur duka kita, harapan kita kala sengsara dan kekuatan kita
di saat kita tak berdaya, dialah sumber cinta kasih
(Khalil Gibran)
“Hidup akan lebih berkesan di saat kita dapat berguna bagi diri kita maupun orang lain”
(Penulis)
v
PERSEMBAHAN
B a p ak d a n i bu y a n g sa y a ci n t a i , t er i m a k a si h a t a s d oa , k a si h sa y a n g d a n
p en gor ba n a n y a n g t el a h k a l i a n ber i k a n , r a n gk a i an t a sbi h d a l a m d oa -d oa
y a n g t i a d a p er n a h p u t u s, y a n g sel a l u m en gi r i n gi set i ap l a n gk a hk u .
Sa u d a r a - sa u d a r a k u d a n sem u a k el u a r ga besa r y a n g sel a l u sel a l u
m em ber i k a n d o’a , sem an ga t , ser t a k a si h sa y an g.
Pem bi m bi n gk u , t er i m a k a si h at a s w a k t u d a n bi m bi n ga n y a n g d i ber i k a n
sel a m a i n i , seh i n gga sk r i p si i n i d a p a t sel esa i d en ga n l a n ca r .
K ek a si hk u , I d a A st u t i N i n gr u m y an g sel a l u m em ber i k a n d o’a , ci n t a ,
k a si h sa y a n g ser t a sem a n ga t u n t u k k u .
Sa h a ba t – sa h aba t k u y a n g sel a l u m em ber i sem a n ga t d a n ban t u a n
un t u kku .
Tem a n – t em a n F K I P M a t em a t i k a k h u su sn y a k el a s B d an A n gk a t a n 20 07.
A l m a m a t er k u .
Pem ba ca y a n g bu d i m a n .
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Syukur Alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT atas segala
limpahan rahmat dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan
penyusunan skripsi yang berjudul ”PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN
QUANTUM LEARNING DENGAN ALAT PERAGA KELERENG BERWARNA
UNTUK MENINGKATKAN ANTUSIASME BELAJAR MATEMATIKA
PENJUMLAHAN DAN PENGURANGAN BILANGAN BULAT” (PTK di SDN
02 Tuban Gondangrejo Karanganyar Kelas IV Tahun 2010/2011)
Skripsi ini disusun guna memenuhi sebagian persyaratan dalam
memperoleh gelar sarjana pada Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas
Keguruan dan ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. Penulis
menyadari bahwa proses penyusunan skripsi ini banyak mendapat bantuan dari
berbagai pihak. Untuk itu dalam kesempatan ini penulis mengucapkan banyak
terima kasih kepada :
1. Bapak Drs. Sofyan Anif, M.Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ijin
penelitian untuk penyusunan skripsi ini.
2. Ibu Drs. Slamet HW, M.Pd, selaku Pembimbing I yang telah memberikan
bimbingan dan pengarahan dalam penyusunan skripsi ini.
3. Bapak Rita P Khotimah, S.Si, M.Sc, selaku Pembimbing II yang telah
memberikan bimbingan dan pengarahan dalam penyusunan skripsi ini.
vii
4. Bapak Mustofa, S.Pd, selaku Kepala Sekolah SD Negeri 02 Tuban yang telah
memberikan ijin untuk mengadakan penelitian.
5. Bapak Untung Mardiyanto, selaku guru matematika kelas IV SD Negeri 02
Tuban yang telah membantu dalam penelitian ini.
6. Semua pihak yang telah membantu penyelesaian skripsi ini.
Semoga Allah membalas segala amal kebajikan semua pihak dengan
limpahan rahmat tiada henti-hentinya. Amien. Penulis menyadari bahwa dalam
penyusunan skripsi ini masih jauh dari sempurna. Oleh karena itu, kritik dan saran
yang sifatnya membangun sangat penulis harapkan demi kebaikan. Harapan
penulis semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi penulis sendiri maupun bagi
pembaca.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Surakarta, Juni 2011
Penulis
viii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL…………………………………………………….
i
HALAMAN PERSETUJUAN………………………………………….
ii
HALAMAN PENGESAHAN…………………………………………...
iii
HALAMAN PERNYATAAN…………………………………………..
iv
HALAMAN MOTTO…………………………………………………...
v
HALAMAN PERSEMBAHAN………………………………………...
vi
KATA PENGANTAR…………………………………………………...
vii
DAFTAR ISI…………………………………………………………….
ix
DAFTAR TABEL……………………………………………………….
xii
DAFTAR GAMBAR…………………………………………………….
xiii
DAFTAR LAMPIRAN………………………………………………….
xiv
ABSTRAK……………………………………………………………….
xv
BAB 1. PENDAHULUAN
A. Latar Belakang………...…………………………………… 1
B. Perumusan Masalah………………………………………... 5
C. Tujuan Penelitian…………………………………………... 6
D. Manfaat Penelitian…………………………………………
6
BAB II. LANDASAN TEORI
A. Kajian Pustaka……………………………………………… 9
ix
B. Kajian Teori ……………………………………………..... 11
1. Antusiasme Belajar…………...……….……………… 11
2. Model Pembelajaran Quantum Learning …….………... 13
3. Alat Peraga Matematika……………………………….. 16
4. Matematika Bilangan Bulat…………………………… 18
5. Penerapan Quantum Learning dengan alat peraga
kelereng berwarna…………………………………….. 19
C. Kerangka Berfikir………………………………………….. 26
D. Hipotesis …………………………………………………… 29
BAB III. METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian……………………………………………. 30
B. Tempat dan Waktu Penelitian ……………………………. 31
C. Subyek Penelitian…………………………………………. 32
D. Rancangan Penelitian……………………………………… 32
E. Metode Pengumpulan Data ……………………………….. 37
1. Metode Pokok………………………………………… 37
2. Metode Bantu…………………………………………. 37
F. Instrumen Penelitian …………………………………….… 38
1. Definisi Operasional Istilah…………………………… 38
2. Pengembangan Instrument……………………………. 39
G. Validitas Data ……………………………………………... 40
x
H. Teknik Analisis Data ……………………………………… 40
I. Keabsahan Data…………………………………………… 41
BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Profil SD Negeri 02 Tuban ….……………………………. 42
B. Deskripsi Data …………………………………………….. 43
1. Kondisi Awal…………………………………………... 43
2. Hasil Pelaksanaan Tindakan Kelas Putaran I …………. 45
3. Hasil Pelaksanaan Tindakan Kelas Putaran II………… 49
4. Hasil Pelaksanaan Tindakan Kelas Putaran III………… 54
C. Temuan Penelitian………………………………………….. 59
D. Pembahasan………………………………………………… 63
BAB V. KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Kesimpulan…………………………………………………. 68
B. Implikasi…………………………………………………… 70
C. Saran……………………………………………………….. 71
DAFTAR PUSTAKA……………………………………………………
LAMPIRAN
xi
73
DAFTAR TABEL
1. Tabel 2. 1 Perbandingan variabel – variabel yang diteliti........................ 10
2. Tabel 3. 1. Perincian Waktu Penelitian.....................................................
3. Tabel 4.1. Data Hasil Peningkatan Antusiasme
32
Siswa dalam
Pembelajaran Matematika.......................................................
60
4. Tabel 4.2. Data yang diperoleh mengenai hasil belajar siswa dalam
pembelajaran matematika melalui model pembelajaran
Quantum Learning dengan alat peraga kelereng berwarna
.....................................................................
xii
62
DAFTAR GAMBAR
1. Gambar 2.1 Alur kerangka berfikir penelitian ........................................ 28
2. Gambar 3.1 Langkah penelitian tindakan .............................................. 33
3. Gambar 4.1 Grafik peningkatan antusiasme siswa dalam pembelajaran
matematika ....................................................................... 61
4. Gambar 4.2 Grafik peningkatan hasil belajar siswa ............................... 62
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1
Catatan Observasi Pendahuluan…………………............
75
Lampiran 2
Pedoman Observasi Pelaksanaan……………...…………
76
Lampiran 3
Catatan Lapangan…………….…..……………………...
94
Lampiran 4
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran…………….....…….. 97
Lampiran 5
Soal Latihan……………...………….…………................ 114
Lampiran 6
Kunci Jawaban Soal Latihan.......……………………........ 115
Lampiran 7
Soal PR……………...…........……….…………................ 116
Lampiran 8
Kunci Jawaban Soal PR….........……………………........
119
Lampiran 9
Tanggapan Guru Matematika.......……………………......
120
Lampiran 10 Daftar Nama Siswa.……………………………………...
122
Lampiran 11 Daftar Nilai Siswa.…………………………………….....
124
Lampiran 12 Foto Dokumentasi.…………………………………….....
126
xiv
ABSTRAK
PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN QUANTUM LEARNING
DENGAN ALAT PERAGA KELERENG BERWARNA UNTUK
MENINGKATKAN ANTUSIASME BELAJAR MATEMATIKA
PENJUMLAHAN DAN PENGURANGAN
BILANGAN BULAT
(PTK di SDN 02 Tuban Gondangrejo Karanganyar Kelas IV Tahun 2010/2011)
Angky Megi Riyawan, A 410 070 099, Program Studi Pendidikan Matematika,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2011,70 halaman.
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan antusiasme belajar siswa
dalam pembelajaran matematika dengan menggunakan model pembelajaran
Quantum learning dengan alat peraga kelereng berwarna pada penjumlahan dan
pengurangan bilangan bulat. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas
dengan subjek penelitian siswa kelas IV SD Negeri 02 Tuban tahun ajaran
2010/2011 sebanyak 35 siswa. Data dikumpulkan melalui metode observasi,
catatan lapangan, dan dokumentasi. Teknik analisis data dilakukan secara
diskriptif kualitatif dengan analisis interaktif yang terjadi dari reduksi data,
penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian adalah; 1) antusiasme
siswa meningkat meliputi aspek: a) kesiapan siswa untuk pembelajaran sebelum
tindakan 42,8 % dan setelah tindakan 85,7 %, b) keinginan siswa menjawab
pertanyaan sebelum tindakan 28,5 % dan setelah tindakan 71,5 %, c) keinginan
bertanya siswa sebelum tindakan 14,3 % dan setelah tindakan 77,2 %, 2)
ditemukan juga hasil belajar siswa yang mendapat nilai ≥ 65 meningkat sebelum
tindakan 34,3 % dan setelah tindakan 65,7 %. Dapat disimpulkan bahwa
penggunaan model pembelajaran Quantum learning dengan alat peraga kelereng
berwarna dapat meningkatkan antusiasme dan juga dapat meningkatkan hasil
belajar matematika siswa.
Kata kunci: antusiasma, hasil-belajar, quantum learning.
xv
DENGAN ALAT PERAGA KELERENG BERWARNA UNTUK
MENINGKATKAN ANTUSIASME BELAJAR MATEMATIKA
PENJUMLAHAN DAN PENGURANGAN
BILANGAN BULAT
(PTK di SDN 02 Tuban Gondangrejo Karanganyar Kelas IV Tahun 2010/2011)
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Program Studi Pendidikan Matematika
ANGKY MEGI RIYAWAN
A 410 070 099
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2011
PERSETUJUAN
PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN QUANTUM LEARNING
DENGAN ALAT PERAGA KELERENG BERWARNA UNTUK
MENINGKATKAN ANTUSIASME BELAJAR MATEMATIKA
PENJUMLAHAN DAN PENGURANGAN
BILANGAN BULAT
(PTK di SDN 02 Tuban Gondangrejo Karanganyar Kelas IV Tahun 2010/2011)
Yang dipersiapkan dan disusun oleh :
ANGKY MEGI RIYAWAN
A 410 070 099
Disetujui untuk Dipertahankan Dihadapan
Dewan Penguji Skripsi Sarjana S-1
Pembimbing I
Pembimbing II
Drs. Slamet HW, M.Pd
Rita P Khotimah, S.Si, M.Sc
Tanggal:.....................
Tanggal:.........................
ii
PENGESAHAN
PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN QUANTUM LEARNING
DENGAN ALAT PERAGA KELERENG BERWARNA UNTUK
MENINGKATKAN ANTUSIASME BELAJAR MATEMATIKA
PENJUMLAHAN DAN PENGURANGAN
BILANGAN BULAT
(PTK di SDN 02 Tuban Gondangrejo Karanganyar Kelas IV Tahun 2010/2011)
Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
ANGKY MEGI RIYAWAN
A 410 070 099
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
Pada tanggal:
Dan dinyatakan telah memenuhi syarat.
Susunan Dewan Penguji:
1. Drs. Slamet HW, M.Pd
(
)
2. Rita P Khotimah, S.Si, M.Sc
(
)
3. Dra. N. Setyaningsih, M.Si
(
)
Surakarta,
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Drs. H. Sofyan Anif, M.Pd.
NIK.547
iii
PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan
Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat
yang pernah ditulis atau diterbitkan orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu
dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyataan saya
di atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta,
Juni 2011
ANGKY MEGI RIYAWAN
A 410 070 099
iv
MOTTO
“Orang lain bias, aku harus bisa dan lebih baik lagi !!!”
(Taufiq I smail)
I bu adalah segalanya, dialah pelipur duka kita, harapan kita kala sengsara dan kekuatan kita
di saat kita tak berdaya, dialah sumber cinta kasih
(Khalil Gibran)
“Hidup akan lebih berkesan di saat kita dapat berguna bagi diri kita maupun orang lain”
(Penulis)
v
PERSEMBAHAN
B a p ak d a n i bu y a n g sa y a ci n t a i , t er i m a k a si h a t a s d oa , k a si h sa y a n g d a n
p en gor ba n a n y a n g t el a h k a l i a n ber i k a n , r a n gk a i an t a sbi h d a l a m d oa -d oa
y a n g t i a d a p er n a h p u t u s, y a n g sel a l u m en gi r i n gi set i ap l a n gk a hk u .
Sa u d a r a - sa u d a r a k u d a n sem u a k el u a r ga besa r y a n g sel a l u sel a l u
m em ber i k a n d o’a , sem an ga t , ser t a k a si h sa y an g.
Pem bi m bi n gk u , t er i m a k a si h at a s w a k t u d a n bi m bi n ga n y a n g d i ber i k a n
sel a m a i n i , seh i n gga sk r i p si i n i d a p a t sel esa i d en ga n l a n ca r .
K ek a si hk u , I d a A st u t i N i n gr u m y an g sel a l u m em ber i k a n d o’a , ci n t a ,
k a si h sa y a n g ser t a sem a n ga t u n t u k k u .
Sa h a ba t – sa h aba t k u y a n g sel a l u m em ber i sem a n ga t d a n ban t u a n
un t u kku .
Tem a n – t em a n F K I P M a t em a t i k a k h u su sn y a k el a s B d an A n gk a t a n 20 07.
A l m a m a t er k u .
Pem ba ca y a n g bu d i m a n .
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Syukur Alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT atas segala
limpahan rahmat dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan
penyusunan skripsi yang berjudul ”PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN
QUANTUM LEARNING DENGAN ALAT PERAGA KELERENG BERWARNA
UNTUK MENINGKATKAN ANTUSIASME BELAJAR MATEMATIKA
PENJUMLAHAN DAN PENGURANGAN BILANGAN BULAT” (PTK di SDN
02 Tuban Gondangrejo Karanganyar Kelas IV Tahun 2010/2011)
Skripsi ini disusun guna memenuhi sebagian persyaratan dalam
memperoleh gelar sarjana pada Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas
Keguruan dan ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. Penulis
menyadari bahwa proses penyusunan skripsi ini banyak mendapat bantuan dari
berbagai pihak. Untuk itu dalam kesempatan ini penulis mengucapkan banyak
terima kasih kepada :
1. Bapak Drs. Sofyan Anif, M.Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ijin
penelitian untuk penyusunan skripsi ini.
2. Ibu Drs. Slamet HW, M.Pd, selaku Pembimbing I yang telah memberikan
bimbingan dan pengarahan dalam penyusunan skripsi ini.
3. Bapak Rita P Khotimah, S.Si, M.Sc, selaku Pembimbing II yang telah
memberikan bimbingan dan pengarahan dalam penyusunan skripsi ini.
vii
4. Bapak Mustofa, S.Pd, selaku Kepala Sekolah SD Negeri 02 Tuban yang telah
memberikan ijin untuk mengadakan penelitian.
5. Bapak Untung Mardiyanto, selaku guru matematika kelas IV SD Negeri 02
Tuban yang telah membantu dalam penelitian ini.
6. Semua pihak yang telah membantu penyelesaian skripsi ini.
Semoga Allah membalas segala amal kebajikan semua pihak dengan
limpahan rahmat tiada henti-hentinya. Amien. Penulis menyadari bahwa dalam
penyusunan skripsi ini masih jauh dari sempurna. Oleh karena itu, kritik dan saran
yang sifatnya membangun sangat penulis harapkan demi kebaikan. Harapan
penulis semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi penulis sendiri maupun bagi
pembaca.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Surakarta, Juni 2011
Penulis
viii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL…………………………………………………….
i
HALAMAN PERSETUJUAN………………………………………….
ii
HALAMAN PENGESAHAN…………………………………………...
iii
HALAMAN PERNYATAAN…………………………………………..
iv
HALAMAN MOTTO…………………………………………………...
v
HALAMAN PERSEMBAHAN………………………………………...
vi
KATA PENGANTAR…………………………………………………...
vii
DAFTAR ISI…………………………………………………………….
ix
DAFTAR TABEL……………………………………………………….
xii
DAFTAR GAMBAR…………………………………………………….
xiii
DAFTAR LAMPIRAN………………………………………………….
xiv
ABSTRAK……………………………………………………………….
xv
BAB 1. PENDAHULUAN
A. Latar Belakang………...…………………………………… 1
B. Perumusan Masalah………………………………………... 5
C. Tujuan Penelitian…………………………………………... 6
D. Manfaat Penelitian…………………………………………
6
BAB II. LANDASAN TEORI
A. Kajian Pustaka……………………………………………… 9
ix
B. Kajian Teori ……………………………………………..... 11
1. Antusiasme Belajar…………...……….……………… 11
2. Model Pembelajaran Quantum Learning …….………... 13
3. Alat Peraga Matematika……………………………….. 16
4. Matematika Bilangan Bulat…………………………… 18
5. Penerapan Quantum Learning dengan alat peraga
kelereng berwarna…………………………………….. 19
C. Kerangka Berfikir………………………………………….. 26
D. Hipotesis …………………………………………………… 29
BAB III. METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian……………………………………………. 30
B. Tempat dan Waktu Penelitian ……………………………. 31
C. Subyek Penelitian…………………………………………. 32
D. Rancangan Penelitian……………………………………… 32
E. Metode Pengumpulan Data ……………………………….. 37
1. Metode Pokok………………………………………… 37
2. Metode Bantu…………………………………………. 37
F. Instrumen Penelitian …………………………………….… 38
1. Definisi Operasional Istilah…………………………… 38
2. Pengembangan Instrument……………………………. 39
G. Validitas Data ……………………………………………... 40
x
H. Teknik Analisis Data ……………………………………… 40
I. Keabsahan Data…………………………………………… 41
BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Profil SD Negeri 02 Tuban ….……………………………. 42
B. Deskripsi Data …………………………………………….. 43
1. Kondisi Awal…………………………………………... 43
2. Hasil Pelaksanaan Tindakan Kelas Putaran I …………. 45
3. Hasil Pelaksanaan Tindakan Kelas Putaran II………… 49
4. Hasil Pelaksanaan Tindakan Kelas Putaran III………… 54
C. Temuan Penelitian………………………………………….. 59
D. Pembahasan………………………………………………… 63
BAB V. KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Kesimpulan…………………………………………………. 68
B. Implikasi…………………………………………………… 70
C. Saran……………………………………………………….. 71
DAFTAR PUSTAKA……………………………………………………
LAMPIRAN
xi
73
DAFTAR TABEL
1. Tabel 2. 1 Perbandingan variabel – variabel yang diteliti........................ 10
2. Tabel 3. 1. Perincian Waktu Penelitian.....................................................
3. Tabel 4.1. Data Hasil Peningkatan Antusiasme
32
Siswa dalam
Pembelajaran Matematika.......................................................
60
4. Tabel 4.2. Data yang diperoleh mengenai hasil belajar siswa dalam
pembelajaran matematika melalui model pembelajaran
Quantum Learning dengan alat peraga kelereng berwarna
.....................................................................
xii
62
DAFTAR GAMBAR
1. Gambar 2.1 Alur kerangka berfikir penelitian ........................................ 28
2. Gambar 3.1 Langkah penelitian tindakan .............................................. 33
3. Gambar 4.1 Grafik peningkatan antusiasme siswa dalam pembelajaran
matematika ....................................................................... 61
4. Gambar 4.2 Grafik peningkatan hasil belajar siswa ............................... 62
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1
Catatan Observasi Pendahuluan…………………............
75
Lampiran 2
Pedoman Observasi Pelaksanaan……………...…………
76
Lampiran 3
Catatan Lapangan…………….…..……………………...
94
Lampiran 4
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran…………….....…….. 97
Lampiran 5
Soal Latihan……………...………….…………................ 114
Lampiran 6
Kunci Jawaban Soal Latihan.......……………………........ 115
Lampiran 7
Soal PR……………...…........……….…………................ 116
Lampiran 8
Kunci Jawaban Soal PR….........……………………........
119
Lampiran 9
Tanggapan Guru Matematika.......……………………......
120
Lampiran 10 Daftar Nama Siswa.……………………………………...
122
Lampiran 11 Daftar Nilai Siswa.…………………………………….....
124
Lampiran 12 Foto Dokumentasi.…………………………………….....
126
xiv
ABSTRAK
PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN QUANTUM LEARNING
DENGAN ALAT PERAGA KELERENG BERWARNA UNTUK
MENINGKATKAN ANTUSIASME BELAJAR MATEMATIKA
PENJUMLAHAN DAN PENGURANGAN
BILANGAN BULAT
(PTK di SDN 02 Tuban Gondangrejo Karanganyar Kelas IV Tahun 2010/2011)
Angky Megi Riyawan, A 410 070 099, Program Studi Pendidikan Matematika,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2011,70 halaman.
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan antusiasme belajar siswa
dalam pembelajaran matematika dengan menggunakan model pembelajaran
Quantum learning dengan alat peraga kelereng berwarna pada penjumlahan dan
pengurangan bilangan bulat. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas
dengan subjek penelitian siswa kelas IV SD Negeri 02 Tuban tahun ajaran
2010/2011 sebanyak 35 siswa. Data dikumpulkan melalui metode observasi,
catatan lapangan, dan dokumentasi. Teknik analisis data dilakukan secara
diskriptif kualitatif dengan analisis interaktif yang terjadi dari reduksi data,
penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian adalah; 1) antusiasme
siswa meningkat meliputi aspek: a) kesiapan siswa untuk pembelajaran sebelum
tindakan 42,8 % dan setelah tindakan 85,7 %, b) keinginan siswa menjawab
pertanyaan sebelum tindakan 28,5 % dan setelah tindakan 71,5 %, c) keinginan
bertanya siswa sebelum tindakan 14,3 % dan setelah tindakan 77,2 %, 2)
ditemukan juga hasil belajar siswa yang mendapat nilai ≥ 65 meningkat sebelum
tindakan 34,3 % dan setelah tindakan 65,7 %. Dapat disimpulkan bahwa
penggunaan model pembelajaran Quantum learning dengan alat peraga kelereng
berwarna dapat meningkatkan antusiasme dan juga dapat meningkatkan hasil
belajar matematika siswa.
Kata kunci: antusiasma, hasil-belajar, quantum learning.
xv