MODEL PEMBELAJARAN DI PONDOK PESANTREN DARUL IHSAN MUHAMMADIYAH SRAGEN Model Pembelajaran di Pondok Pesantren Darul Ihsan Muhammadiyah Sragen Tahun Pelajaran 2010/2011.
MODEL PEMBELAJARAN DI PONDOK PESANTREN
DARUL IHSAN MUHAMMADIYAH SRAGEN
TAHUN PELAJARAN 2010/2011
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian dari Tugas dan Syarat-syarat
guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Islam (S. Pdi)
pada Program Studi Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah)
OLEH:
HIDAYAT NUR CAHYANTO UTOMO
G000070040
FAKULTAS AGAMA ISLAM
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2011
PERNYATAAN KEASLIAN
Dengan ini saya;
Nama
: Hidayat Nur Cahyanto Utomo
NIM
: G 000070040
Fakultas
: Agama Islam
Jurusan
:Tarbiyah
Alamat
: Corot Rt. 07/RW. II, Desa Tanggan, Kecamatan Gesi,
Kabupaten Sragen
Menyatakan bahwa Skrisi ini secara keseluruhan adalah hasil penelitian atau
karya sendiri, kecuali bagian-bagian yang dirujuk dari sumbernya. Jika
dikemudian hari saya terbukti menyalahi surat pernyataan ini, maka saya bersedia
menerima sanksi sebagaimana mestinya.
Surakarta, 13 Oktober 2011
Penulis
Hidayat Nur Cahyanto Utomo
ii
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
FAKULTAS AGAMA ISLAM
Jl. A. Yani Tromol Pos I. Pabelan. Kartasura Telp (0271) 717417,
719483 Fax 715448
Surakarta 57102 http://www.ums.ac.id Email: ums@ums.ac.id
NOTA DINAS PEMBIMBING
Surakarta, 18 Oktober 2011
Kepada Yth :
Dekan Fakultas Agama Islam UMS
di Surakarta
Setelah melakukan beberapa kali bimbingan, baik dari segi isi, bahasa maupun
teknik penulisan, dan setelah membaca skripsi dari mahasiswa yang tersebut di
bawah ini :
Nama
: Hidayat Nur Cahyanto Utomo
No. Induk
: G 000 070 040
Jurusan
: Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah)
Judul
: Model Pembelajaran di Pondok Pesantren Darul Ihsan
Muhammadiyah Sragen Tahun Pelajaran 2010/2011
Maka selaku pembimbing/pembantu pembimbing kami berpendapat bahwa
skripsi tersebut sudah layak diajukan untuk dimunaqosyahkan.
Pembimbing I
Pembimbing II
(Drs. Zaenal Abidin, M. Pd)
(Drs. Abdullah Mahmud, M. Ag)
iii
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
FAKULTAS AGAMA ISLAM
Jl. A. Yani Tromol Pos I. Pabelan. Kartasura Telp (0271) 717417,
719483 Fax 715448
Surakarta 57102 http://www.ums.ac.id Email: ums@ums.ac.id
PENGESAHAN
Nama
: Hidayat Nur Cahyanto Utomo
No. Induk
: G 000 070 040
Jurusan
: Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah)
Judul
: Model Pembelajaran di Pondok Pesantren Darul Ihsan
Muhammadiyah Sragen Tahun Pelajaran 2010/2011
Telah dimunaqosahkan dalam Sidang Ujian Munaqosah Skripsi Fakultas Agama
Islam Jurusan Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah) pada tanggal 14 November
2011 dan dapat diterima sebagai kelengkapan akhir dalam menyelesaikan Studi
Strata Satu (S-1) guna memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.I).
Surakarta, 15 November 2011
Dekan FAI
Drs. Fattah Santoso, M.Ag
Dewan Penguji
Penguji I
Penguji II
(Drs. Zaenal Abidin, M. Pd)
(Drs. Abdullah Mahmud, M. Ag)
Penguji III
(Drs. Bambang Rahardja, M. Ag.)
iv
MOTTO
Artinya: Serulah (manusia) kepada jalan Tuhan-mu dengan hikmah dan pelajaran
yang baik dan bantahlah mereka dengan cara yang baik. Sesungguhnya
Tuhanmu Dialah yang lebih mengetahui tentang siapa yang tersesat dari
jalan-Nya dan Dialah yang lebih mengetahui orang-orang yang mendapat
petunjuk. (Q. S. An Nahl: 125)
v
PERSEMBAHAN
Setelah berjuang mencapai kesuksesan dalam belajar, dengan segenap
cinta dan ketulusan hati, karya yang sederhana ini penulis persembahkan kepada:
1.
Ayah dan Ibu tercinta yang telah memberikan semangat, dorongan, dan
motivasi kepada penulis untuk dapat meraih cita-cita. terutama untuk kasih
sayangnya yang tak terputus oleh waktu.
2.
Kepada Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta,
khususnya Program Study Tarbiyah.
3.
Kepada Universitas Muhammadiyah Surakarta, semoga tulisan singkat ini
dapat menambah literature keilmuan.
4.
Kepada Pondok Pesantren Darul Ihsan Muhammadiyah Sragen, semoga bisa
menjadi masukan yang mampu membawa kepada arah yang lebih baik.
5.
Teman-teman seperjuangan yang telah memberikan dorongan semangat dan
sumbangan do’a dan motivasi.
Serta semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu semoga
Allah SWT menerima jasa-jasanya sebagai amal shalih dan mendapat pahala yang
berlipat ganda.
vi
ABSTRAK
Perkembangan masyarakat sekarang ini menghendaki adanya pendidikan
yang dilaksanakan secara seimbang antara nilai dan sikap, pengetahuan,
kecerdasan dan keterampilan, kemampuan dalam berkomunikasi dan berinteraksi
dengan masyarakat. Pondok Pesantren Darul Ihsan Muhammadiyah Sragen
mencoba sekuat tenaga untuk dapat memenuhi tuntutan tersebut. Demi untuk
memenuhi tuntutan tersebut Pondok Pesantren Darul Ihsan Muhammadiyah
Sragen mencoba untuk mengesampingkan model pembelajaran konvensional
dalam proses belajar mengajar.
Penulisan ini dilatar belakangi oleh adanya paradigma yang salah dalam
masyarakat, yang menganggap bahwa Pesantren hanyalah tempat belajar bagi
calon kyai dan juru dakwah agama Islam. Masyarakat menganggap bahwa
pesantren tidak dapat membuat anak-anak mereka menjadi pintar dalam ilmu-ilmu
umum dikarenakan model pembelajaran yang dipakai sudah tidak sesuai dengan
perkembangan zaman.
permasalahan yang akan dikaji dalam Skripsi ini adalah tentang model
pembelajaran yang diterapkan di Pondok Pesantren Darul Ihsan Muhammadiyah
Sragen.
Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui model
pembelajaran yang digunakan di Pondok Pesantren Darul Ihsan Muhammadiyah.
Selain itu penelitian ini mencoba mencari factor penghambat dan pendukung
keberagaman model pembelajaran di Pondok Pesantren tersebut.
Penelitian ini adalah sebuah penelitian lapangan dengan pendekatan
deskriptif. Adapun metode pengumpulan data yang digunakan adalah dengan
menggunakan metode observasi, interview, dan dokumentasi. Setelah data-data
diperoleh selanjutnya data tersebut akan dianalisa dengan menggunakan metode
deskriptif analitik.
Dari penelitian diperoleh data dimana Pondok Pesantren Darul Ihsan
Muhammadiyah Sragen tidak lagi menggunakan model pembelajaran
konvensional. Namun Pondok Pesantren telah mencoba untuk menjadi sebuah
Pesantren modern yang menggunakan model-model pembelajaran modern. Hal ini
disebabkan oleh mulai banyaknya mata pelajaran umum yang masuk ke dalam
pendidikan Pesantren, sehingga hal ini mengakibatkan model pembelajaran
konvensional dirasa tidak lagi relavan dengan pendidikan modern.
Dari penelitian ini dapat ditarik suatu kesimpulan yaitu, Pondok
Pesantren Darul Ihsan Muhammadiyah Sragen dalam proses belajar mengajar
menggunakan model pembelajaran langsung, model pembelajaran kooperatif,
belajar berdasarkan masalah, model pembelajaran terpadu, dan model sorogan.
Dari kesimpulan tersebut telah terbukti bahwa model pembelajaran konvensional
yang diterapkan Pesantren di masa lalu tetap mempunyai keunggulan tersendiri
daripada model pembelajaran modern. Jadi semestinya model sorogan tidak
dihilangkan begitu saja.
kata kunci: Pesantren, Model Pembelajaran
vii
KATA PENGANTAR
Segala puji bagi Allah SWT atas segala nikmat dan karunia-Nya yang
telah dicurahkan,sehingga Skripsi yang berjudul “Model Pembelajaran di Pondok
Pesantren Darul Ihsan Muhammadiyah Sragen Tahun Pelajaran 2010/2011” dapat
penulis selesaikan. Sholawat dan salam senantiasa tercurahkan kepada Rasulullah
SAW yang menjadi penutup para Nabi serta tauladan akhir zaman.
Dalam Skripsi ini dapat diketahui bahwa pembelajaran di Pondok
Pesantren Darul Ihsan Muhammadiyah Sragen sudah tidak lagi menggunakan
model pembelajaran konvensional. Sehingga dengan model pembelajaran yang
telah diterapkan, Pondok Pesantren Darul Ihsan Muhammadiyah Sragen sudah
mampu untuk menjawab tuntutan masyarakat yang menginginkan pendidikan
yang seimbang antara nilai dan sikap, pengetahuan, kecerdasan dan keterampilan,
kemampuan berinteraksi dan berkomunikasi dengan masyarakat serta mampu
menyesuaikan dengan dengan kehidupan modern.
Skripsi ini tidak akan terwujud dengan baik tanpa adanya bantuan dari
semua pihak, untuk itu perkenankanlah penulis mengucapkan rasa terima kasih
kepada:
viii
1.
Drs. M. Abdul Fattah Santoso, M. Ag, selaku dekan Fakultas Agama Islam
yang telah memberikan izin kepada penulis untuk melakukan penelitian guna
menyelesaikan Skripsi ini.
2.
Drs. Zaenal Abidin, M. Pd dan Drs. Abdullah Mahmud, M. Ag selaku
pembimbing I dan II yang telah membimbing penulis dari awal hingga
terselesaikannya Skripsi ini.
3.
Seluruh karyawan UMS terkhusus bagian Perpustakaan yang telah
menyediakan buku-buku referensi.
4.
Drs. H. Syururi sebagai Direktur Pondok Pesantren Darul Ihsan
Muhammadiyah Sragen yang telah memberikan kesempatan kepada penulis
untuk melakukan penelitian.
5.
Bapak Ali Rosyidi, S. Pd. ,semua guru/ustadz, santriwan dan santriwati serta
seluruh karyawan di Pondok Pesantren Darul Ihsan Muhammadiyah Sragen
yang telah membantu kelancaran penelitian yang penulis lakukan.
6.
Ayah dan Ibu tercinta untuk kesabarannya menunggu kelulusan penulis.
7.
Semua teman-teman seperjuangan yang telah banyak membantu baik itu
dalam hal motivasi dan bantuan literature dan sebagainya.
8.
Kepada semua teman-teman alumnus Pondok Pesantren Darul Ihsan
Muhammadiyah Sragen (santri kalong) yang senantiasa mengingatkan penulis
apabila melakukan suatu kesalahan.
Hanya lantunan do’a yang mampu penulis berikan, mudah-mudahan niat
dan amal baik dari semua pihak mendapatkan balasan yang teriring ridho Allah
SWT.
ix
Saran dan kritik yang membangun selalu penulis harapkan agar penulisan
Skripsi ini dapat menjadi lebih sempurna lagi. Akhirnya penulis berharap semoga
Skripsi yang sederhana ini dapat bermanfaat bagi para pembaca dan dapat
dijadikan referensi untuk penelitian berikutnya yang lebih baik. Amin ya Robbal
Alamin.
Surakarta, 12 September 2011
Penulis
Hidayat Nur Cahyanto Utomo
x
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL …………………………………………………...
i
……………………………………
ii
PERNYATAAN KEASLIAN
NOTA DINAS……………………………………………………….…
iii
HALAMAN PENGESAHAN………………………………………….… iv
MOTTO………………………………………………………………...
v
HALAMAN PERSEMBAHAN……………………………………….… vi
ABSTRAK
…………………………………………………………
vii
KATA PENGANTAR……………………………………………..….
Viii
DAFTAR ISI …………...…………………………………………...
xi
DAFTAR LAMPIRAN………………………………………………...
xiii
BAB I : PENDAHULUAN
……………………………………………
1
……………………………. 1
A. Latar Belakang Masalah
B. Penegasan Istilah
……………………………………
6
C. Rumusan Masalah
……………………………………
7
D. Tujuan dan Manfaat Penelitian ………………………...
7
E. Kajian Pustaka ………………………………………
8
……………………………………
10
G. Sistematika Penulisan ……………………………………
13
F. Metode Penelitian
BAB II: MODEL PEMBELAJARAN……………………………………. 15
A. Pengertian Belajar
……………………………………
15
B. Teori-Teori Belajar yang Melandasi Model
Pembelajaran
…………………………………..………..
xi
20
C. Pengertian Model Pembelajaran
……………………. 27
D. Perkembangan Pendidikan Pesantren di Indonesia
E. Model Penyelenggaraan Pesantren
…….. 42
……………….…… 48
BAB III : MODEL PEMBELAJARAN DI PONDOK PESANTREN….... 53
A. Gambaran Umum Pondok Pesantren
Darul Ihsan Muhammadiyah Sragen
……………………
53
B. Macam Model Pembelajaran di Pondok Pesantren
Darul Ihsan Muhammadiyah Sragen
……………….…….. 63
BAB IV : ANALISIS MODEL PEMBELAJARAN DI PONDOK PESANTREN
DARUL IHSAN MUHAMMADIYAH SRAGEN………….
A. Analisis Data Keberagaman Model Pembelajaran…..……
72
72
BAB V : PENUTUP ……………………………………………………. 83
……………………………………………. 83
A.
Kesimpulan
B.
Saran ……………………………………………………. 84
C.
Kata Penutup………………………………………….…… 85
DAFTAR PUSTAKA……………………………………………….…… 86
LAMPIRAN-LAMPIRAN
xii
DARUL IHSAN MUHAMMADIYAH SRAGEN
TAHUN PELAJARAN 2010/2011
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian dari Tugas dan Syarat-syarat
guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Islam (S. Pdi)
pada Program Studi Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah)
OLEH:
HIDAYAT NUR CAHYANTO UTOMO
G000070040
FAKULTAS AGAMA ISLAM
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2011
PERNYATAAN KEASLIAN
Dengan ini saya;
Nama
: Hidayat Nur Cahyanto Utomo
NIM
: G 000070040
Fakultas
: Agama Islam
Jurusan
:Tarbiyah
Alamat
: Corot Rt. 07/RW. II, Desa Tanggan, Kecamatan Gesi,
Kabupaten Sragen
Menyatakan bahwa Skrisi ini secara keseluruhan adalah hasil penelitian atau
karya sendiri, kecuali bagian-bagian yang dirujuk dari sumbernya. Jika
dikemudian hari saya terbukti menyalahi surat pernyataan ini, maka saya bersedia
menerima sanksi sebagaimana mestinya.
Surakarta, 13 Oktober 2011
Penulis
Hidayat Nur Cahyanto Utomo
ii
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
FAKULTAS AGAMA ISLAM
Jl. A. Yani Tromol Pos I. Pabelan. Kartasura Telp (0271) 717417,
719483 Fax 715448
Surakarta 57102 http://www.ums.ac.id Email: ums@ums.ac.id
NOTA DINAS PEMBIMBING
Surakarta, 18 Oktober 2011
Kepada Yth :
Dekan Fakultas Agama Islam UMS
di Surakarta
Setelah melakukan beberapa kali bimbingan, baik dari segi isi, bahasa maupun
teknik penulisan, dan setelah membaca skripsi dari mahasiswa yang tersebut di
bawah ini :
Nama
: Hidayat Nur Cahyanto Utomo
No. Induk
: G 000 070 040
Jurusan
: Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah)
Judul
: Model Pembelajaran di Pondok Pesantren Darul Ihsan
Muhammadiyah Sragen Tahun Pelajaran 2010/2011
Maka selaku pembimbing/pembantu pembimbing kami berpendapat bahwa
skripsi tersebut sudah layak diajukan untuk dimunaqosyahkan.
Pembimbing I
Pembimbing II
(Drs. Zaenal Abidin, M. Pd)
(Drs. Abdullah Mahmud, M. Ag)
iii
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
FAKULTAS AGAMA ISLAM
Jl. A. Yani Tromol Pos I. Pabelan. Kartasura Telp (0271) 717417,
719483 Fax 715448
Surakarta 57102 http://www.ums.ac.id Email: ums@ums.ac.id
PENGESAHAN
Nama
: Hidayat Nur Cahyanto Utomo
No. Induk
: G 000 070 040
Jurusan
: Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah)
Judul
: Model Pembelajaran di Pondok Pesantren Darul Ihsan
Muhammadiyah Sragen Tahun Pelajaran 2010/2011
Telah dimunaqosahkan dalam Sidang Ujian Munaqosah Skripsi Fakultas Agama
Islam Jurusan Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah) pada tanggal 14 November
2011 dan dapat diterima sebagai kelengkapan akhir dalam menyelesaikan Studi
Strata Satu (S-1) guna memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.I).
Surakarta, 15 November 2011
Dekan FAI
Drs. Fattah Santoso, M.Ag
Dewan Penguji
Penguji I
Penguji II
(Drs. Zaenal Abidin, M. Pd)
(Drs. Abdullah Mahmud, M. Ag)
Penguji III
(Drs. Bambang Rahardja, M. Ag.)
iv
MOTTO
Artinya: Serulah (manusia) kepada jalan Tuhan-mu dengan hikmah dan pelajaran
yang baik dan bantahlah mereka dengan cara yang baik. Sesungguhnya
Tuhanmu Dialah yang lebih mengetahui tentang siapa yang tersesat dari
jalan-Nya dan Dialah yang lebih mengetahui orang-orang yang mendapat
petunjuk. (Q. S. An Nahl: 125)
v
PERSEMBAHAN
Setelah berjuang mencapai kesuksesan dalam belajar, dengan segenap
cinta dan ketulusan hati, karya yang sederhana ini penulis persembahkan kepada:
1.
Ayah dan Ibu tercinta yang telah memberikan semangat, dorongan, dan
motivasi kepada penulis untuk dapat meraih cita-cita. terutama untuk kasih
sayangnya yang tak terputus oleh waktu.
2.
Kepada Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta,
khususnya Program Study Tarbiyah.
3.
Kepada Universitas Muhammadiyah Surakarta, semoga tulisan singkat ini
dapat menambah literature keilmuan.
4.
Kepada Pondok Pesantren Darul Ihsan Muhammadiyah Sragen, semoga bisa
menjadi masukan yang mampu membawa kepada arah yang lebih baik.
5.
Teman-teman seperjuangan yang telah memberikan dorongan semangat dan
sumbangan do’a dan motivasi.
Serta semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu semoga
Allah SWT menerima jasa-jasanya sebagai amal shalih dan mendapat pahala yang
berlipat ganda.
vi
ABSTRAK
Perkembangan masyarakat sekarang ini menghendaki adanya pendidikan
yang dilaksanakan secara seimbang antara nilai dan sikap, pengetahuan,
kecerdasan dan keterampilan, kemampuan dalam berkomunikasi dan berinteraksi
dengan masyarakat. Pondok Pesantren Darul Ihsan Muhammadiyah Sragen
mencoba sekuat tenaga untuk dapat memenuhi tuntutan tersebut. Demi untuk
memenuhi tuntutan tersebut Pondok Pesantren Darul Ihsan Muhammadiyah
Sragen mencoba untuk mengesampingkan model pembelajaran konvensional
dalam proses belajar mengajar.
Penulisan ini dilatar belakangi oleh adanya paradigma yang salah dalam
masyarakat, yang menganggap bahwa Pesantren hanyalah tempat belajar bagi
calon kyai dan juru dakwah agama Islam. Masyarakat menganggap bahwa
pesantren tidak dapat membuat anak-anak mereka menjadi pintar dalam ilmu-ilmu
umum dikarenakan model pembelajaran yang dipakai sudah tidak sesuai dengan
perkembangan zaman.
permasalahan yang akan dikaji dalam Skripsi ini adalah tentang model
pembelajaran yang diterapkan di Pondok Pesantren Darul Ihsan Muhammadiyah
Sragen.
Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui model
pembelajaran yang digunakan di Pondok Pesantren Darul Ihsan Muhammadiyah.
Selain itu penelitian ini mencoba mencari factor penghambat dan pendukung
keberagaman model pembelajaran di Pondok Pesantren tersebut.
Penelitian ini adalah sebuah penelitian lapangan dengan pendekatan
deskriptif. Adapun metode pengumpulan data yang digunakan adalah dengan
menggunakan metode observasi, interview, dan dokumentasi. Setelah data-data
diperoleh selanjutnya data tersebut akan dianalisa dengan menggunakan metode
deskriptif analitik.
Dari penelitian diperoleh data dimana Pondok Pesantren Darul Ihsan
Muhammadiyah Sragen tidak lagi menggunakan model pembelajaran
konvensional. Namun Pondok Pesantren telah mencoba untuk menjadi sebuah
Pesantren modern yang menggunakan model-model pembelajaran modern. Hal ini
disebabkan oleh mulai banyaknya mata pelajaran umum yang masuk ke dalam
pendidikan Pesantren, sehingga hal ini mengakibatkan model pembelajaran
konvensional dirasa tidak lagi relavan dengan pendidikan modern.
Dari penelitian ini dapat ditarik suatu kesimpulan yaitu, Pondok
Pesantren Darul Ihsan Muhammadiyah Sragen dalam proses belajar mengajar
menggunakan model pembelajaran langsung, model pembelajaran kooperatif,
belajar berdasarkan masalah, model pembelajaran terpadu, dan model sorogan.
Dari kesimpulan tersebut telah terbukti bahwa model pembelajaran konvensional
yang diterapkan Pesantren di masa lalu tetap mempunyai keunggulan tersendiri
daripada model pembelajaran modern. Jadi semestinya model sorogan tidak
dihilangkan begitu saja.
kata kunci: Pesantren, Model Pembelajaran
vii
KATA PENGANTAR
Segala puji bagi Allah SWT atas segala nikmat dan karunia-Nya yang
telah dicurahkan,sehingga Skripsi yang berjudul “Model Pembelajaran di Pondok
Pesantren Darul Ihsan Muhammadiyah Sragen Tahun Pelajaran 2010/2011” dapat
penulis selesaikan. Sholawat dan salam senantiasa tercurahkan kepada Rasulullah
SAW yang menjadi penutup para Nabi serta tauladan akhir zaman.
Dalam Skripsi ini dapat diketahui bahwa pembelajaran di Pondok
Pesantren Darul Ihsan Muhammadiyah Sragen sudah tidak lagi menggunakan
model pembelajaran konvensional. Sehingga dengan model pembelajaran yang
telah diterapkan, Pondok Pesantren Darul Ihsan Muhammadiyah Sragen sudah
mampu untuk menjawab tuntutan masyarakat yang menginginkan pendidikan
yang seimbang antara nilai dan sikap, pengetahuan, kecerdasan dan keterampilan,
kemampuan berinteraksi dan berkomunikasi dengan masyarakat serta mampu
menyesuaikan dengan dengan kehidupan modern.
Skripsi ini tidak akan terwujud dengan baik tanpa adanya bantuan dari
semua pihak, untuk itu perkenankanlah penulis mengucapkan rasa terima kasih
kepada:
viii
1.
Drs. M. Abdul Fattah Santoso, M. Ag, selaku dekan Fakultas Agama Islam
yang telah memberikan izin kepada penulis untuk melakukan penelitian guna
menyelesaikan Skripsi ini.
2.
Drs. Zaenal Abidin, M. Pd dan Drs. Abdullah Mahmud, M. Ag selaku
pembimbing I dan II yang telah membimbing penulis dari awal hingga
terselesaikannya Skripsi ini.
3.
Seluruh karyawan UMS terkhusus bagian Perpustakaan yang telah
menyediakan buku-buku referensi.
4.
Drs. H. Syururi sebagai Direktur Pondok Pesantren Darul Ihsan
Muhammadiyah Sragen yang telah memberikan kesempatan kepada penulis
untuk melakukan penelitian.
5.
Bapak Ali Rosyidi, S. Pd. ,semua guru/ustadz, santriwan dan santriwati serta
seluruh karyawan di Pondok Pesantren Darul Ihsan Muhammadiyah Sragen
yang telah membantu kelancaran penelitian yang penulis lakukan.
6.
Ayah dan Ibu tercinta untuk kesabarannya menunggu kelulusan penulis.
7.
Semua teman-teman seperjuangan yang telah banyak membantu baik itu
dalam hal motivasi dan bantuan literature dan sebagainya.
8.
Kepada semua teman-teman alumnus Pondok Pesantren Darul Ihsan
Muhammadiyah Sragen (santri kalong) yang senantiasa mengingatkan penulis
apabila melakukan suatu kesalahan.
Hanya lantunan do’a yang mampu penulis berikan, mudah-mudahan niat
dan amal baik dari semua pihak mendapatkan balasan yang teriring ridho Allah
SWT.
ix
Saran dan kritik yang membangun selalu penulis harapkan agar penulisan
Skripsi ini dapat menjadi lebih sempurna lagi. Akhirnya penulis berharap semoga
Skripsi yang sederhana ini dapat bermanfaat bagi para pembaca dan dapat
dijadikan referensi untuk penelitian berikutnya yang lebih baik. Amin ya Robbal
Alamin.
Surakarta, 12 September 2011
Penulis
Hidayat Nur Cahyanto Utomo
x
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL …………………………………………………...
i
……………………………………
ii
PERNYATAAN KEASLIAN
NOTA DINAS……………………………………………………….…
iii
HALAMAN PENGESAHAN………………………………………….… iv
MOTTO………………………………………………………………...
v
HALAMAN PERSEMBAHAN……………………………………….… vi
ABSTRAK
…………………………………………………………
vii
KATA PENGANTAR……………………………………………..….
Viii
DAFTAR ISI …………...…………………………………………...
xi
DAFTAR LAMPIRAN………………………………………………...
xiii
BAB I : PENDAHULUAN
……………………………………………
1
……………………………. 1
A. Latar Belakang Masalah
B. Penegasan Istilah
……………………………………
6
C. Rumusan Masalah
……………………………………
7
D. Tujuan dan Manfaat Penelitian ………………………...
7
E. Kajian Pustaka ………………………………………
8
……………………………………
10
G. Sistematika Penulisan ……………………………………
13
F. Metode Penelitian
BAB II: MODEL PEMBELAJARAN……………………………………. 15
A. Pengertian Belajar
……………………………………
15
B. Teori-Teori Belajar yang Melandasi Model
Pembelajaran
…………………………………..………..
xi
20
C. Pengertian Model Pembelajaran
……………………. 27
D. Perkembangan Pendidikan Pesantren di Indonesia
E. Model Penyelenggaraan Pesantren
…….. 42
……………….…… 48
BAB III : MODEL PEMBELAJARAN DI PONDOK PESANTREN….... 53
A. Gambaran Umum Pondok Pesantren
Darul Ihsan Muhammadiyah Sragen
……………………
53
B. Macam Model Pembelajaran di Pondok Pesantren
Darul Ihsan Muhammadiyah Sragen
……………….…….. 63
BAB IV : ANALISIS MODEL PEMBELAJARAN DI PONDOK PESANTREN
DARUL IHSAN MUHAMMADIYAH SRAGEN………….
A. Analisis Data Keberagaman Model Pembelajaran…..……
72
72
BAB V : PENUTUP ……………………………………………………. 83
……………………………………………. 83
A.
Kesimpulan
B.
Saran ……………………………………………………. 84
C.
Kata Penutup………………………………………….…… 85
DAFTAR PUSTAKA……………………………………………….…… 86
LAMPIRAN-LAMPIRAN
xii