PENGEMBANGAN MULTIMEDIA INTERAKTIF MENGGUNAKAN ADOBE FLASH PADA PEMBELAJARAN GEOGRAFI MATERI MITIGASI DAN ADAPTASI BENCANA ALAM KELAS X SMA MTA SURAKARTA.
PENGEMBANGAN MULTIMEDIA INTERAKTIF
MENGGUNAKAN ADOBE FLASH PADA PEMBELAJARAN GEOGRAFI
MATERI MITIGASI DAN ADAPTASI BENCANA ALAM
KELAS X SMA MTA SURAKARTA
SKRIPSI
Oleh :
BENI SETIAWAN
K5409011
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Juli 2016
ii
PENGEMBANGAN MULTIMEDIA INTERAKTIF
MENGGUNAKAN ADOBE FLASH PADA PEMBELAJARAN GEOGRAFI
MATERI MITIGASI DAN ADAPTASI BENCANA ALAM
KELAS X SMA MTA SURAKARTA
Oleh :
BENI SETIAWAN
K5409011
SKRIPSI
Disusun dan Diajukan untuk Memenuhi Syarat Mendapatkan
Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Geografi
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Juli 2016
iii
iv
v
ABSTRAK
Beni Setiawan, K5409011. PENGEMBANGAN MULTIMEDIA INTERAKTIF
DENGAN ADOBE FLASH PADA PEMBELAJARAN GEOGRAFI MATERI
MITIGASI DAN ADAPTASI BENCANA ALAM KELAS X SMA MTA
SURAKARTA. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan.
Universitas Sebelas Maret, Agustus 2016.
Tujuan yang dicapai dalam penelitian ini adalah 1) Mengembangkan
multimedia interaktif dengan Adobe Flash pada pembelajaran geografi materi
mitigasi dan adaptasi bencana alam di SMA MTA Surakarta, 2) Mengetahui
kelayakan multimedia interaktif dengan Adobe Flash pada pembelajaran geografi
materi mitigasi dan adaptasi bencana alam di SMA MTA Surakarta, 3) Mengetahui
efektivitas multimedia interaktif dengan Adobe Flash pada pembelajaran geografi
materi mitigasi dan adaptasi bencana alam di SMA MTA Surakarta. Metode
penelitian yang digunakan berupa metode research and development (R&D). Teknik
sampling yang digunakan berupa purposive sampling dan instrumen pengumpulan
data menggunakan lembar validasi ahli media, ahli materi, angket peserta didik,
observasi, pre-test dan post-test serta dokumentasi.
Hasil penelitian ini adalah 1) Penelitian dan pengembangan menghasilkan
sebuah produk multimedia interaktif dengan Adobe Flash yang dapat digunakan
sebagai alternatif media pembelajaran pada pembelajaran geografi materi mitigasi
dan adaptasi bencana alam di SMA MTA Surakarta yang dikembangkan melalui
beberapa tahapan pengembangan dari perencanaan, desain, dan pengembangan. 2)
Multimedia interaktif dengan Adobe Flash layak digunakan pada pembelajaran
geografi materi mitigasi dan adaptasi bencana alam di SMA MTA Surakarta.
Berdasarkan hasil penilaian dari ahli media, ahli materi, dan ujicoba lapangan
diperoleh masing-masing dengan skor modus 4 (kategori baik dalam Skala Likert)
yang telah memenuhi syarat dari batas minimal kelayakan skor modus 4
sebagaimana telah ditentukan peneliti. 3) Multimedia interaktif dengan Adobe Flash
efektif digunakan pada pembelajaran geografi materi mitigasi dan adaptasi bencana
alam di SMA MTA Surakarta dan dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik.
Hal ini dibuktikan dengan perolehan nilai N-gain yang lebih dari 0,71 dan 97%
peserta didik telah mencapai KKM.
Kata Kunci : Multimedia Interaktif, Adobe Flash
vi
ABSTRACT
Beni Setiawan, K5409011. THE DEVELOPMENT OF INTERACTIVE
MULTIMEDIA USED ADOBE FLASH ON THE GEOGRAPHY LEARNING
MITIGATION AND DISASTER ADAPTATION SUBJECT GRADE X SMA MTA
SURAKARTA. Thesis, Surakarta: Faculty of Teacher Training and Education, July
2016.
The objective of this research are 1) The development of interactive
multimedia used adobe flash on the geography learning mitigation and disaster
adaptation subject in SMA MTA Surakarta, 2) Knowing the apropriateness of
interactive multimedia used adobe flash on the geography learning mitigation and
disaster adaptation subject in SMA MTA Surakarta, 3) Knowing the effectiveness of
interactive multimedia used adobe flash on the geography learning mitigation and
disaster adaptation subject in SMA MTA Surakarta. This research was using
research and development (R&D) method as research method and purposive
sampling technique. The data were collected by using validation sheet of media
experts, subject experts, questionaire for students, pre-test and post-test and also
documentation.
The result of this research were: 1) Research and development produce an
interactive multimedia product used Adobe Flash mitigation and disaster adaptation
subject that can be used as an alternative media on the geography learning
mitigation and disaster adaptation subject that had been developed by stages of
planning, design, and develoment, 2) The interactive multimedia of mitigation and
disaster adaptation subject used Adobe Flash in SMA MTA Surakarta has been
avowed to be used in geography learning in school based on the validation of media
expert, students, product experiment which is reach score 4 (good in Likert scale)
that has been qualified from the minimum limit which is score 3 (enough in Likert
scale) that has been determined by researcher. 3) The interactive multimedia used
Adobe Flash was effective to be used in geography learning mitigation and disaster
adaptation subject in SMA MTA Surakarta and can improve student learning result.
It was proved by N-gain that reach score 0,71.
Keywords : Interactive multimedia, Adobe Flash
vii
MOTTO
Usaha akan membuahkan hasil setelah seseorang tidak menyerah
~ Napoleon Hill~
Good, better, best. Never let it rest, till your good is better and your better is best.
~St. Jerome~
Tiada sukses diraih tanpa keterlibatan orang lain.
~ Andrie Wongso~
viii
PERSEMBAHAN
Syukur dan terimakasihku, Kupersembahkan karya ini kepada :
1. Bapak dan ibu tercinta yang telah membesarkan penulis dengan kasih sayang,
dan penuh ikhlas
2. Jesicca Putri yang selalu memberikan nasehat, motivasi dan semangat
3. Sahabat Geo 2009 yang selalu kompak dan memberikan motivasi serta bantuan
kepada penulis sampai akhir
4. Almamater
ix
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kepada Allah SWT atas lindungan-Nya, rahmat
dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul
“PENGEMBANGAN
MULTIMEDIA
INTERAKTIF
MENGGUNAKAN
ADOBE FLASH PADA PEMBELAJARAN GEOGRAFI MATERI MITIGASI
DAN ADAPTASI BENCANA ALAM KELAS X SMA MTA SURAKARTA”.
Skripsi
ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk
mendapatkan gelar sarjana pada Program Studi Pendidikan Geografi, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret. Dalam pelaksanaannya
penulis banyak memperoleh bantuan dan bimbingan dari berbagai pihak yang sangat
berguna dalam hal penyusunan skripsi ini. Maka pada kesempatan ini penulis
menyampaikan ucapan terima kasih yang setulus-tulusnya dan penghargaan kepada
yang terhormat :
1. Bapak Prof. Dr. H. Ravik Karsidi, M.S selaku Rektor Universitas Sebelas
Maret yang telah memberikan ijin penelitian.
2. Bapak Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd selaku Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret yang telah memberikan ijin
penelitian.
3. Bapak Dr. Moh. Gamal Rindarjono, M.Si selaku Kepala Program Studi
Pendidikan Geografi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Sebelas Maret yang telah memberikan ijin penelitian.
4. Bapak Setya Nugraha, S.Si, M.Si selaku Pembimbing I yang telah
membimbing, mendidik, memotivasi, mendukung, dan mengarahkan penulis
selama pengerjaan skripsi dengan sabar sehingga skripsi dapat terwujud.
5. Bapak Singgih Prihadi, S.Pd, M.Pd selaku Pembimbing II yang telah
membimbing, mendidik, memotivasi, mendukung, dan mengarahkan penulis
selama pengerjaan skripsi dengan sabar sehingga skripsi dapat terwujud.
6. Bapak Dr. Yasin Yusup, M.Si, selaku ahli media dalam penelitian ini yang
telah memberikan bimbingan, masukan, dan arahan kepada penulis.
x
7. Bapak Dr. M Gamal Rindarjono, M.Si selaku ahli materi dalam penelitian ini
yang telah memberikan bimbingan, masukan, dan arahan kepada penulis.
8. Bapak Prof. Dr. Chatarina Muryani, M.Si selaku Pembimbing Akademis
yang telah memotivasi dan membimbing penulis sejak awal perkuliahan
hingga selesai.
9. Seluruh Dosen Program Studi Pendidikan Geografi yang telah memberikan
ilmu dan wejangan selama menempuh studi.
10. Bapak Drs. Diastono selaku Kepala SMA MTA Surakarta yang telah
memberikan ijin untuk mengadakan penelitian
11. Bapak Hendrik Boby Hartanto, S.Pd, selaku guru mata pelajaran Geografi
SMA MTA Surakarta yang telah memberikan bantuan, dukungan, dan
keluangan waktu membantu dalam proses penelitian.
12. Peserta didik kelas X IPS 1 dan X IPS 2 SMA MTA Surakarta yang telah
berpartisipasi dalam penelitian.
13. Segenap pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu, diucapkan
terimakasih.
Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan karena
keterbatasan peneliti. Meskipun demikian, peneliti berharap semoga skripsi ini
bermanfaat bagi pembaca dan ilmu pengetahuan.
Surakarta, Juli 2016
Penulis
Beni Setiawan
xi
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ............................................................................................ i
HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN ..................................... ii
HALAMAN PENGAJUAN ............................................................................... iii
HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................................... iv
HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................. v
HALAMAN ABSTRAK .................................................................................... vi
HALAMAN ABSTRACT ................................................................................ vii
HALAMAN MOTTO ...................................................................................... viii
HALAMAN PERSEMBAHAN ........................................................................ ix
KATA PENGANTAR ........................................................................................ x
DAFTAR ISI
............................................................................................... xii
DAFTAR TABEL ............................................................................................ xiv
DAFTAR GAMBAR ........................................................................................ xv
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xvi
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ................................................................ 1
B. Rumusan Masalah .......................................................................... 5
C. Tujuan Penelitian ........................................................................... 5
D. Manfaat Penelitian ......................................................................... 6
1.
Manfaat Teoritis ...................................................................... 6
2.
Manfaat Praktis ....................................................................... 6
BAB II KAJIAN TEORI DAN KERANGKA BERPIKIR
A. Kajian Pustaka ............................................................................... 7
1.
Teori Konstruktivisme sebagai Pendukung Pengembangan
Media Pembelajaran ............................................................... 7
2.
Media Pembelajaran dan Multimedia Interaktif ..................... 8
3.
Kelayakan dan Efektivitas Multimedia Interaktif ................. 21
xii
4.
Tinjauan Materi Kompetensi Dasar Menganalisis Mitigasi
dan Adaptasi Bencana Alam dengan Kajian Geografi
25
B. Kerangka Berpikir ........................................................................ 26
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian ................................................... 29
1. Tempat Penelitian ................................................................. 29
2. Waktu Penelitian ................................................................... 29
B. Metode Penelitian ...................................................................... 30
C. Teknik Sampling ....................................................................... 36
D. Subjek Penelitian ....................................................................... 37
E. Sumber Data .............................................................................. 38
F. Teknik Pengumpulan Data ........................................................ 39
G. Teknik Analisis Data ................................................................. 43
H. Prosedur Penelitian .................................................................... 46
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Lokasi Penelitian ......................................................... 49
B. Deskripsi Hasil Penelitian ............................................................ 51
1. Pengembangan Multimedia Interaktif ...................................... 51
2. Kelayakan Multimedia Interaktif ............................................. 63
3. Efektivitas Multimedia Interaktif ............................................. 77
C. Pembahasan Hasil Penelitian ....................................................... 81
BAB V
SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Simpulan ..................................................................................... 89
B. Implikasi ...................................................................................... 90
C. Saran ............................................................................................ 90
DAFTAR PUSTAKA ....................................................................................... 91
LAMPIRAN
............................................................................................... 93
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
Tabel 2.1
Kesesuaian Penggunaan Warna ................................................ 19
Tabel 2.2
Skor dan Kriteria Penilaian ...................................................... 22
Tabel 3.1
Jadwal Pelaksanaan Penelitian ................................................. 29
Tabel 3.2
Kisi-kisi Lembar Wawancara ................................................... 39
Tabel 3.3
Kisi-kisi Pedoman Angket Ahli Media .................................... 40
Tabel 3.4
Kisi-kisi Pedoman Angket untuk Ahli Materi .......................... 41
Tabel 3.5
Kisi-kisi Pedoman Angket untuk Peserta Didik ....................... 41
Tabel 3.6
Kisi –kisi Soal Tes .................................................................... 43
Tabel 3.7
Interpretasi nilai N-Gain ........................................................... 45
Tabel 4.1
Distribusi Frekuensi Hasil Pre Test Peserta Didik ................... 82
Tabel 4.2
Distribusi Frekuensi Hasil Post Test Peserta Didik .................. 83
Tabel 4.3
Skor Modus dari Masing-masing Validator ............................. 86
xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
Gambar 2.1
Cone of Experience yang Dikembangkan oleh Edgar Dale ..... 11
Gambar 2.2
Bagan Kerangka Berpikir ......................................................... 28
Gambar 3.1
Model Pengembangan Alessi & Trollip ................................... 31
Gambar 4.1
Peta Citra Lokasi SMA MTA Surakarta .................................. 50
Gambar 4.2
Pengalaman Peserta didik Menggunakan Media ...................... 53
Gambar 4.3
Karakteristik Gaya Belajar Peserta Didik................................. 54
Gambar 4.4
Proses Pembelajaran Geografi .................................................. 55
Gambar 4.5
Pemilihan Warna oleh Peserta didik......................................... 56
Gambar 4.6
Prototype desain Multimedia Interaktif.................................... 59
Gambar 4.7
Histogram Hasil Validasi Oleh Ahli Media ............................. 65
Gambar 4.8
Tampilan Halaman Menu Materi Sebelum Direvisi ................ 67
Gambar 4.9
Tampilan Halaman Menu Materi Sebelum Direvisi ................ 67
Gambar 4.10 Tampilan Materi Sebelum Direvisi .......................................... 68
Gambar 4.11 Tampilan Materi Setelah Direvisi ............................................ 68
Gambar 4.12 Tampilan kotak background pilihan jawaban sebelum direvisi 69
Gambar 4.13 Tampilan kotak background pilihan jawaban setelah direvisi . 69
Gambar 4.14 Tampilan Halaman Pustaka Sebelum Direvisi ......................... 70
Gambar 4.15 Tampilan Halaman Pustaka Setelah Direvisi ........................... 70
Gambar 4.16 Histogram Hasil Validasi oleh Ahli Materi .............................. 71
Gambar 4.17 Tampilan Halaman Apersepsi Materi Sebelum Direvisi .......... 73
Gambar 4.18 Tampilan Halaman Apersepsi Materi Setelah Direvisi ............ 73
Gambar 4.19 Halaman Materi Sebelum Direvisi ........................................... 74
Gambar 4.20 Halaman Materi Sesudah Direvisi ............................................ 74
Gambar 4.21 Tampilan Referensi Sebelum Direvisi...................................... 75
Gambar 4.22 Tampilan Referensi Sesudah Direvisi ...................................... 75
Gambar 4.23 Tampilan Pop up Kunci Jawaban Sebelum Direvisi ................ 76
Gambar 4.24 Tampilan Pop up Kunci Jawaban Setelah Direvisi .................. 76
Gambar 4.25 Histogram Hasil Beta Test ........................................................ 78
Gambar 4.26 Histogram Pre Test dan Beta Test ............................................ 81
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
Lampiran 1.
Rekap Hasil Wawancara........................................................... 94
Lampiran 2.
Kuisioner Peserta Didik ............................................................ 96
Lampiran 3.
Lembar Validasi Ahli Media .................................................... 99
Lampiran 4.
Lembar Validasi Ahli Materi.................................................... 104
Lampiran 5.
Lembar Penilaian Peserta Didik Materi Pembelajaran ............. 108
Lampiran 6.
Hasil Kuisioner Peserta Didik .................................................. 111
Lampiran 7.
Data Analisis Hasil Penilaian Kebutuhan (Neeed Assessment)
Peserta Didik ............................................................................ 114
Lampiran 8.
Silabus ...................................................................................... 117
Lampiran 9.
Materi ....................................................................................... 122
Lampiran 10. Flowchart Multimedia Interaktif .............................................. 132
Lampiran 11 Storyboard Multimedia Interaktif............................................. 133
Lampiran 12. Hasil Validasi Ahli Media ........................................................ 137
Lampiran 13. Hasil Validasi Ahli Materi........................................................ 142
Lampiran 14. Hasil Penilaian Angket Peserta Didik ...................................... 146
Lampiran 15. Soal Pre-Test dan Post-Test ..................................................... 149
Lampiran 16. Nilai Pre-Test dan Post-Test Peserta Didik pada Uji Coba
Lapangan .................................................................................. 161
Lampiran 17. Dokumentasi Kegiatan ............................................................. 163
Lampiran 18. Log Book .................................................................................. 166
Lampiran 19. Printscreen Interface Produk Multimedia Interaktif .............. 173
Lampiran 20. Surat Permohonan Ijin Menyusun Skripsi ................................ 177
Lampiran 21. Surat Keputusan Ijin Menyusun Skripsi ................................... 178
Lampiran 22. Surat Ijin Research ke UNS ..................................................... 179
Lampiran 23. Surat Ijin Research ke Fakultas ................................................ 180
Lampiran 24. Surat Ijin Research ke SMA MTA Surakarta.......................... 181
Lampiran 25. Surat Keterangan Telah melaksanakan Penelitian .................. 182
xvi
MENGGUNAKAN ADOBE FLASH PADA PEMBELAJARAN GEOGRAFI
MATERI MITIGASI DAN ADAPTASI BENCANA ALAM
KELAS X SMA MTA SURAKARTA
SKRIPSI
Oleh :
BENI SETIAWAN
K5409011
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Juli 2016
ii
PENGEMBANGAN MULTIMEDIA INTERAKTIF
MENGGUNAKAN ADOBE FLASH PADA PEMBELAJARAN GEOGRAFI
MATERI MITIGASI DAN ADAPTASI BENCANA ALAM
KELAS X SMA MTA SURAKARTA
Oleh :
BENI SETIAWAN
K5409011
SKRIPSI
Disusun dan Diajukan untuk Memenuhi Syarat Mendapatkan
Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Geografi
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Juli 2016
iii
iv
v
ABSTRAK
Beni Setiawan, K5409011. PENGEMBANGAN MULTIMEDIA INTERAKTIF
DENGAN ADOBE FLASH PADA PEMBELAJARAN GEOGRAFI MATERI
MITIGASI DAN ADAPTASI BENCANA ALAM KELAS X SMA MTA
SURAKARTA. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan.
Universitas Sebelas Maret, Agustus 2016.
Tujuan yang dicapai dalam penelitian ini adalah 1) Mengembangkan
multimedia interaktif dengan Adobe Flash pada pembelajaran geografi materi
mitigasi dan adaptasi bencana alam di SMA MTA Surakarta, 2) Mengetahui
kelayakan multimedia interaktif dengan Adobe Flash pada pembelajaran geografi
materi mitigasi dan adaptasi bencana alam di SMA MTA Surakarta, 3) Mengetahui
efektivitas multimedia interaktif dengan Adobe Flash pada pembelajaran geografi
materi mitigasi dan adaptasi bencana alam di SMA MTA Surakarta. Metode
penelitian yang digunakan berupa metode research and development (R&D). Teknik
sampling yang digunakan berupa purposive sampling dan instrumen pengumpulan
data menggunakan lembar validasi ahli media, ahli materi, angket peserta didik,
observasi, pre-test dan post-test serta dokumentasi.
Hasil penelitian ini adalah 1) Penelitian dan pengembangan menghasilkan
sebuah produk multimedia interaktif dengan Adobe Flash yang dapat digunakan
sebagai alternatif media pembelajaran pada pembelajaran geografi materi mitigasi
dan adaptasi bencana alam di SMA MTA Surakarta yang dikembangkan melalui
beberapa tahapan pengembangan dari perencanaan, desain, dan pengembangan. 2)
Multimedia interaktif dengan Adobe Flash layak digunakan pada pembelajaran
geografi materi mitigasi dan adaptasi bencana alam di SMA MTA Surakarta.
Berdasarkan hasil penilaian dari ahli media, ahli materi, dan ujicoba lapangan
diperoleh masing-masing dengan skor modus 4 (kategori baik dalam Skala Likert)
yang telah memenuhi syarat dari batas minimal kelayakan skor modus 4
sebagaimana telah ditentukan peneliti. 3) Multimedia interaktif dengan Adobe Flash
efektif digunakan pada pembelajaran geografi materi mitigasi dan adaptasi bencana
alam di SMA MTA Surakarta dan dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik.
Hal ini dibuktikan dengan perolehan nilai N-gain yang lebih dari 0,71 dan 97%
peserta didik telah mencapai KKM.
Kata Kunci : Multimedia Interaktif, Adobe Flash
vi
ABSTRACT
Beni Setiawan, K5409011. THE DEVELOPMENT OF INTERACTIVE
MULTIMEDIA USED ADOBE FLASH ON THE GEOGRAPHY LEARNING
MITIGATION AND DISASTER ADAPTATION SUBJECT GRADE X SMA MTA
SURAKARTA. Thesis, Surakarta: Faculty of Teacher Training and Education, July
2016.
The objective of this research are 1) The development of interactive
multimedia used adobe flash on the geography learning mitigation and disaster
adaptation subject in SMA MTA Surakarta, 2) Knowing the apropriateness of
interactive multimedia used adobe flash on the geography learning mitigation and
disaster adaptation subject in SMA MTA Surakarta, 3) Knowing the effectiveness of
interactive multimedia used adobe flash on the geography learning mitigation and
disaster adaptation subject in SMA MTA Surakarta. This research was using
research and development (R&D) method as research method and purposive
sampling technique. The data were collected by using validation sheet of media
experts, subject experts, questionaire for students, pre-test and post-test and also
documentation.
The result of this research were: 1) Research and development produce an
interactive multimedia product used Adobe Flash mitigation and disaster adaptation
subject that can be used as an alternative media on the geography learning
mitigation and disaster adaptation subject that had been developed by stages of
planning, design, and develoment, 2) The interactive multimedia of mitigation and
disaster adaptation subject used Adobe Flash in SMA MTA Surakarta has been
avowed to be used in geography learning in school based on the validation of media
expert, students, product experiment which is reach score 4 (good in Likert scale)
that has been qualified from the minimum limit which is score 3 (enough in Likert
scale) that has been determined by researcher. 3) The interactive multimedia used
Adobe Flash was effective to be used in geography learning mitigation and disaster
adaptation subject in SMA MTA Surakarta and can improve student learning result.
It was proved by N-gain that reach score 0,71.
Keywords : Interactive multimedia, Adobe Flash
vii
MOTTO
Usaha akan membuahkan hasil setelah seseorang tidak menyerah
~ Napoleon Hill~
Good, better, best. Never let it rest, till your good is better and your better is best.
~St. Jerome~
Tiada sukses diraih tanpa keterlibatan orang lain.
~ Andrie Wongso~
viii
PERSEMBAHAN
Syukur dan terimakasihku, Kupersembahkan karya ini kepada :
1. Bapak dan ibu tercinta yang telah membesarkan penulis dengan kasih sayang,
dan penuh ikhlas
2. Jesicca Putri yang selalu memberikan nasehat, motivasi dan semangat
3. Sahabat Geo 2009 yang selalu kompak dan memberikan motivasi serta bantuan
kepada penulis sampai akhir
4. Almamater
ix
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kepada Allah SWT atas lindungan-Nya, rahmat
dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul
“PENGEMBANGAN
MULTIMEDIA
INTERAKTIF
MENGGUNAKAN
ADOBE FLASH PADA PEMBELAJARAN GEOGRAFI MATERI MITIGASI
DAN ADAPTASI BENCANA ALAM KELAS X SMA MTA SURAKARTA”.
Skripsi
ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk
mendapatkan gelar sarjana pada Program Studi Pendidikan Geografi, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret. Dalam pelaksanaannya
penulis banyak memperoleh bantuan dan bimbingan dari berbagai pihak yang sangat
berguna dalam hal penyusunan skripsi ini. Maka pada kesempatan ini penulis
menyampaikan ucapan terima kasih yang setulus-tulusnya dan penghargaan kepada
yang terhormat :
1. Bapak Prof. Dr. H. Ravik Karsidi, M.S selaku Rektor Universitas Sebelas
Maret yang telah memberikan ijin penelitian.
2. Bapak Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd selaku Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret yang telah memberikan ijin
penelitian.
3. Bapak Dr. Moh. Gamal Rindarjono, M.Si selaku Kepala Program Studi
Pendidikan Geografi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Sebelas Maret yang telah memberikan ijin penelitian.
4. Bapak Setya Nugraha, S.Si, M.Si selaku Pembimbing I yang telah
membimbing, mendidik, memotivasi, mendukung, dan mengarahkan penulis
selama pengerjaan skripsi dengan sabar sehingga skripsi dapat terwujud.
5. Bapak Singgih Prihadi, S.Pd, M.Pd selaku Pembimbing II yang telah
membimbing, mendidik, memotivasi, mendukung, dan mengarahkan penulis
selama pengerjaan skripsi dengan sabar sehingga skripsi dapat terwujud.
6. Bapak Dr. Yasin Yusup, M.Si, selaku ahli media dalam penelitian ini yang
telah memberikan bimbingan, masukan, dan arahan kepada penulis.
x
7. Bapak Dr. M Gamal Rindarjono, M.Si selaku ahli materi dalam penelitian ini
yang telah memberikan bimbingan, masukan, dan arahan kepada penulis.
8. Bapak Prof. Dr. Chatarina Muryani, M.Si selaku Pembimbing Akademis
yang telah memotivasi dan membimbing penulis sejak awal perkuliahan
hingga selesai.
9. Seluruh Dosen Program Studi Pendidikan Geografi yang telah memberikan
ilmu dan wejangan selama menempuh studi.
10. Bapak Drs. Diastono selaku Kepala SMA MTA Surakarta yang telah
memberikan ijin untuk mengadakan penelitian
11. Bapak Hendrik Boby Hartanto, S.Pd, selaku guru mata pelajaran Geografi
SMA MTA Surakarta yang telah memberikan bantuan, dukungan, dan
keluangan waktu membantu dalam proses penelitian.
12. Peserta didik kelas X IPS 1 dan X IPS 2 SMA MTA Surakarta yang telah
berpartisipasi dalam penelitian.
13. Segenap pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu, diucapkan
terimakasih.
Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan karena
keterbatasan peneliti. Meskipun demikian, peneliti berharap semoga skripsi ini
bermanfaat bagi pembaca dan ilmu pengetahuan.
Surakarta, Juli 2016
Penulis
Beni Setiawan
xi
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ............................................................................................ i
HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN ..................................... ii
HALAMAN PENGAJUAN ............................................................................... iii
HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................................... iv
HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................. v
HALAMAN ABSTRAK .................................................................................... vi
HALAMAN ABSTRACT ................................................................................ vii
HALAMAN MOTTO ...................................................................................... viii
HALAMAN PERSEMBAHAN ........................................................................ ix
KATA PENGANTAR ........................................................................................ x
DAFTAR ISI
............................................................................................... xii
DAFTAR TABEL ............................................................................................ xiv
DAFTAR GAMBAR ........................................................................................ xv
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xvi
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ................................................................ 1
B. Rumusan Masalah .......................................................................... 5
C. Tujuan Penelitian ........................................................................... 5
D. Manfaat Penelitian ......................................................................... 6
1.
Manfaat Teoritis ...................................................................... 6
2.
Manfaat Praktis ....................................................................... 6
BAB II KAJIAN TEORI DAN KERANGKA BERPIKIR
A. Kajian Pustaka ............................................................................... 7
1.
Teori Konstruktivisme sebagai Pendukung Pengembangan
Media Pembelajaran ............................................................... 7
2.
Media Pembelajaran dan Multimedia Interaktif ..................... 8
3.
Kelayakan dan Efektivitas Multimedia Interaktif ................. 21
xii
4.
Tinjauan Materi Kompetensi Dasar Menganalisis Mitigasi
dan Adaptasi Bencana Alam dengan Kajian Geografi
25
B. Kerangka Berpikir ........................................................................ 26
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian ................................................... 29
1. Tempat Penelitian ................................................................. 29
2. Waktu Penelitian ................................................................... 29
B. Metode Penelitian ...................................................................... 30
C. Teknik Sampling ....................................................................... 36
D. Subjek Penelitian ....................................................................... 37
E. Sumber Data .............................................................................. 38
F. Teknik Pengumpulan Data ........................................................ 39
G. Teknik Analisis Data ................................................................. 43
H. Prosedur Penelitian .................................................................... 46
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Lokasi Penelitian ......................................................... 49
B. Deskripsi Hasil Penelitian ............................................................ 51
1. Pengembangan Multimedia Interaktif ...................................... 51
2. Kelayakan Multimedia Interaktif ............................................. 63
3. Efektivitas Multimedia Interaktif ............................................. 77
C. Pembahasan Hasil Penelitian ....................................................... 81
BAB V
SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Simpulan ..................................................................................... 89
B. Implikasi ...................................................................................... 90
C. Saran ............................................................................................ 90
DAFTAR PUSTAKA ....................................................................................... 91
LAMPIRAN
............................................................................................... 93
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
Tabel 2.1
Kesesuaian Penggunaan Warna ................................................ 19
Tabel 2.2
Skor dan Kriteria Penilaian ...................................................... 22
Tabel 3.1
Jadwal Pelaksanaan Penelitian ................................................. 29
Tabel 3.2
Kisi-kisi Lembar Wawancara ................................................... 39
Tabel 3.3
Kisi-kisi Pedoman Angket Ahli Media .................................... 40
Tabel 3.4
Kisi-kisi Pedoman Angket untuk Ahli Materi .......................... 41
Tabel 3.5
Kisi-kisi Pedoman Angket untuk Peserta Didik ....................... 41
Tabel 3.6
Kisi –kisi Soal Tes .................................................................... 43
Tabel 3.7
Interpretasi nilai N-Gain ........................................................... 45
Tabel 4.1
Distribusi Frekuensi Hasil Pre Test Peserta Didik ................... 82
Tabel 4.2
Distribusi Frekuensi Hasil Post Test Peserta Didik .................. 83
Tabel 4.3
Skor Modus dari Masing-masing Validator ............................. 86
xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
Gambar 2.1
Cone of Experience yang Dikembangkan oleh Edgar Dale ..... 11
Gambar 2.2
Bagan Kerangka Berpikir ......................................................... 28
Gambar 3.1
Model Pengembangan Alessi & Trollip ................................... 31
Gambar 4.1
Peta Citra Lokasi SMA MTA Surakarta .................................. 50
Gambar 4.2
Pengalaman Peserta didik Menggunakan Media ...................... 53
Gambar 4.3
Karakteristik Gaya Belajar Peserta Didik................................. 54
Gambar 4.4
Proses Pembelajaran Geografi .................................................. 55
Gambar 4.5
Pemilihan Warna oleh Peserta didik......................................... 56
Gambar 4.6
Prototype desain Multimedia Interaktif.................................... 59
Gambar 4.7
Histogram Hasil Validasi Oleh Ahli Media ............................. 65
Gambar 4.8
Tampilan Halaman Menu Materi Sebelum Direvisi ................ 67
Gambar 4.9
Tampilan Halaman Menu Materi Sebelum Direvisi ................ 67
Gambar 4.10 Tampilan Materi Sebelum Direvisi .......................................... 68
Gambar 4.11 Tampilan Materi Setelah Direvisi ............................................ 68
Gambar 4.12 Tampilan kotak background pilihan jawaban sebelum direvisi 69
Gambar 4.13 Tampilan kotak background pilihan jawaban setelah direvisi . 69
Gambar 4.14 Tampilan Halaman Pustaka Sebelum Direvisi ......................... 70
Gambar 4.15 Tampilan Halaman Pustaka Setelah Direvisi ........................... 70
Gambar 4.16 Histogram Hasil Validasi oleh Ahli Materi .............................. 71
Gambar 4.17 Tampilan Halaman Apersepsi Materi Sebelum Direvisi .......... 73
Gambar 4.18 Tampilan Halaman Apersepsi Materi Setelah Direvisi ............ 73
Gambar 4.19 Halaman Materi Sebelum Direvisi ........................................... 74
Gambar 4.20 Halaman Materi Sesudah Direvisi ............................................ 74
Gambar 4.21 Tampilan Referensi Sebelum Direvisi...................................... 75
Gambar 4.22 Tampilan Referensi Sesudah Direvisi ...................................... 75
Gambar 4.23 Tampilan Pop up Kunci Jawaban Sebelum Direvisi ................ 76
Gambar 4.24 Tampilan Pop up Kunci Jawaban Setelah Direvisi .................. 76
Gambar 4.25 Histogram Hasil Beta Test ........................................................ 78
Gambar 4.26 Histogram Pre Test dan Beta Test ............................................ 81
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
Lampiran 1.
Rekap Hasil Wawancara........................................................... 94
Lampiran 2.
Kuisioner Peserta Didik ............................................................ 96
Lampiran 3.
Lembar Validasi Ahli Media .................................................... 99
Lampiran 4.
Lembar Validasi Ahli Materi.................................................... 104
Lampiran 5.
Lembar Penilaian Peserta Didik Materi Pembelajaran ............. 108
Lampiran 6.
Hasil Kuisioner Peserta Didik .................................................. 111
Lampiran 7.
Data Analisis Hasil Penilaian Kebutuhan (Neeed Assessment)
Peserta Didik ............................................................................ 114
Lampiran 8.
Silabus ...................................................................................... 117
Lampiran 9.
Materi ....................................................................................... 122
Lampiran 10. Flowchart Multimedia Interaktif .............................................. 132
Lampiran 11 Storyboard Multimedia Interaktif............................................. 133
Lampiran 12. Hasil Validasi Ahli Media ........................................................ 137
Lampiran 13. Hasil Validasi Ahli Materi........................................................ 142
Lampiran 14. Hasil Penilaian Angket Peserta Didik ...................................... 146
Lampiran 15. Soal Pre-Test dan Post-Test ..................................................... 149
Lampiran 16. Nilai Pre-Test dan Post-Test Peserta Didik pada Uji Coba
Lapangan .................................................................................. 161
Lampiran 17. Dokumentasi Kegiatan ............................................................. 163
Lampiran 18. Log Book .................................................................................. 166
Lampiran 19. Printscreen Interface Produk Multimedia Interaktif .............. 173
Lampiran 20. Surat Permohonan Ijin Menyusun Skripsi ................................ 177
Lampiran 21. Surat Keputusan Ijin Menyusun Skripsi ................................... 178
Lampiran 22. Surat Ijin Research ke UNS ..................................................... 179
Lampiran 23. Surat Ijin Research ke Fakultas ................................................ 180
Lampiran 24. Surat Ijin Research ke SMA MTA Surakarta.......................... 181
Lampiran 25. Surat Keterangan Telah melaksanakan Penelitian .................. 182
xvi