Perangkat Bimbingan Konseling SMA KTSP Tahun 2015 RPP BK
Rencana Pelaksanaan Layanan Bimbingan dan Konseling (01)
A
B
C
D
E
F
Judul Layanan
Jenis Layanan
Bidang Bimbingan
Fungsi Layanan
Tujuan Layanan
Hasil yang Ingin Dicapai
G
H
Sasaran Kegiatan
Materi Layanan
a
b
a
b
I
J
K
L
M
N
O
Tempat Penyelenggaraan
Waktu / Tanggal
Semester
Penyelenggara Layanan
Pihak yang Dilibatkan
Alat dan Perlengkapan
Rencana Penilaian dan a
Tindak Lanjut
b
Bimbingan dan Konseling
Informasi
Belajar
Pemahaman, Pemeliharaan dan Pengembangan
Siswa mampu menghayati makna belajar sebagai pelajar untuk mencapai keberhasilan belajar yang mendasari pencapaian masa depan yang diharapkan
Memahami pengertian belajar dengan benar sehingga memaknainya dengan tepat dalam kehidupan sehari-hari sebagai pelajar
Melaksanakan strategi belajar yang efektif demi pencapaian keberhasilan belajar dan pencapaian masa depan yang diinginkan
Siswa SMA Kelas XI
Makna Belajar
Pengertian Belajar
Strategi Belajar
Ruang Kelas / Sarana – Prasarana Sekolah / Ruang Bimbingan / Lingkungan Sekolah / Dll ( menyesuaikan )
1 / Ganjil
Guru Pembimbing
Siswa tertentu / Dll (menyesuaikan)
Skema tentang belajar / Dll (menyesuaikan )
Evaluasi diri / mengisi lembar kerja / latihan / isian yang ada di buku bimbingan dan konseling
Pendampingan secara umum dan melakukan salah satu atau lebih dari jenis layanan (menyesuaikan )
Mengetahui
Kepala Sekolah SMAN 27 Garut
Cibalong, Juli 2010
Guru Pembimbing/ Koordinator Pembimbing
Drs. J U A N D A
NIP. 19580501.198603.1.012
Drs AGUS SYAMSUDIN
NIP. 19600312.198603.1.017
Rencana Pelaksanaan Layanan Bimbingan dan Konseling (02)
A
B
C
D
E
F
Judul Layanan
Jenis Layanan
Bidang Bimbingan
Fungsi Layanan
Tujuan Layanan
Hasil yang Ingin Dicapai
G
H
Sasaran Kegiatan
Materi Layanan
a
b
c
d
e
f
g
a
b
c
d
e
f
g
I
J
K
L
M
N
O
Tempat Penyelenggaraan
Waktu / Tanggal
Semester
Penyelenggara Layanan
Pihak yang Dilibatkan
Alat dan Perlengkapan
Rencana Penilaian dan a
Tindak Lanjut
b
Bimbingan dan Konseling
Informasi
Belajar
Pemahaman, Pemeliharaan dan Pengembangan
Siswa mampu menghayati prinsip dan gaya belajar sebagai pelajar untuk mencapai keberhasilan belajar yang mendasari pencapaian masa depan yang diharapkan
Mengoptimalkan peran otak sendiri dalam rangka mencapai keseimbangan hidup dan pencapaian optimal potensi diri
Mengenal prinsip belajar yang dapat mendasari kegiatan belajar yang akan dilakukan
Mengembangkan gaya belajar yang sesuai dengan keberadaan diri sehingga dapat dipilih dan dilaksanakan dalam kegiatan belajar
Mengenal modalitas belajar dan cirinya untuk menemukan cara yang paling tepat dalam belajar sesuai dengan keberadaan diri
Mengembangkan bebiasaan mencatat yang efektif untuk memudahkan mempelajari kembali dan menjadi arsip yang penting
Melaksanakan jurus belajar yang efektif dan efisien demi pencapaian keberhasilan yang optimal
Mengembangkan keterampilan mendengar agar mendapat informasi yang akurat dan benar pada saat mengikuti kegiatan pembelajaran
Siswa SMA Kelas XI
Prinsip dan Gaya Belajar
Mengenal Otak Kita
Prinsip Belajar
Gaya Belajar
Modalitas Belajar dan Ciri-cirinya
Keterampilan Mencatat
Jurus Belajar yang Efektif dan Efisien
Meningkatkan Keterampilan Mendengar
Ruang Kelas / Sarana – Prasarana Sekolah / Ruang Bimbingan / Lingkungan Sekolah / Dll ( menyesuaikan )
1 / Ganjil
Guru Pembimbing
( Menyesuaikan )
Skema tentang gaya belajar
Evaluasi diri / mengisi lembar kerja / latihan / isian yang ada di buku bimbingan dan konseling
Pendampingan secara umum dan melakukan salah satu atau lebih dari jenis layanan (menyesuaikan )
Mengetahui
Kepala Sekolah SMAN 27 Garut
Cibalong, Juli 2009
Guru Pembimbing/ Koordinator Pembimbing
Drs. J U A N D A
NIP. 19580501.198603.1.012
Drs AGUS SYAMSUDIN
NIP. 19600312.198603.1.017
Rencana Pelaksanaan Layanan Bimbingan dan Konseling (03)
A
B
C
D
E
F
Judul Layanan
Jenis Layanan
Bidang Bimbingan
Fungsi Layanan
Tujuan Layanan
Hasil yang Ingin Dicapai
G
H
Sasaran Kegiatan
Materi Layanan
a
b
c
d
a
b
c
d
I
J
K
L
M
N
O
Tempat Penyelenggaraan
Waktu / Tanggal
Semester
Penyelenggara Layanan
Pihak yang Dilibatkan
Alat dan Perlengkapan
Rencana Penilaian dan a
Tindak Lanjut
b
Bimbingan dan Konseling
Informasi, Pembelajaran
Pribadi dan Sosial
Pemahaman, Pencegahan
Siswa mampu menghargai dan memanfaatkan waktu dengan benar (efektif dan produktif )
Mengerti arti penting mengatur waktu sehingga dapat dimanfaatkan secara optimal
Mengerti tentang sejarah pembagian waktu sehingga bijak dalam memanfaatkan waktu yang ada
Mengenal manajemen waktu sehingga menjadi dasar dalam pemanfaatan waktu yang berhasil dan berdaya guna
Terbiasa mengatur atau mengisi waktu secara efektif dan produktif sehingga menjadi bagian penting dalam ke hidupan sehari-hari
Siswa SMA Kelas XI
Ayo, Aturlah Waktumu
Pentingnya Mengatur Waktu
Sejarah Pembagian Waktu
Mengenal Manajemen Waktu
Membangun Kebiasaan Mengatur Waktu
Ruang Kelas / Sarana – Prasarana Sekolah / Ruang Bimbingan / Lingkungan Sekolah / Dll ( menyesuaikan )
1 / Ganjil
Guru Pembimbing
Pengurus OSIS / Dll ( menyesuaikan )
Skema Pembagian Waktu / Dll ( menyesuaikan )
Evaluasi diri / mengisi lembar kerja / latihan / isian yang ada di buku bimbingan dan konseling
Pendampingan secara umum dan melakukan salah satu atau lebih dari jenis layanan (menyesuaikan )
Mengetahui
Kepala Sekolah SMAN 27 Garut
Cibalong, Juli 2009
Guru Pembimbing/ Koordinator Pembimbing
Drs. J U A N D A
NIP. 19580501.198603.1.012
Drs AGUS SYAMSUDIN
NIP. 19600312.198603.1.017
Rencana Pelaksanaan Layanan Bimbingan dan Konseling (04)
A
B
C
D
E
F
Judul Layanan
Jenis Layanan
Bidang Bimbingan
Fungsi Layanan
Tujuan Layanan
Hasil yang Ingin Dicapai
G
H
Sasaran Kegiatan
Materi Layanan
a
b
c
d
e
f
a
b
c
d
e
f
I
J
K
L
M
N
O
Tempat Penyelenggaraan
Waktu / Tanggal
Semester
Penyelenggara Layanan
Pihak yang Dilibatkan
Alat dan Perlengkapan
Rencana Penilaian dan a
Tindak Lanjut
b
Bimbingan dan Konseling
Informasi, Konseling Perorangan
Pribadi
Pemahaman, Pemeliharaan dan pengemvbangan
Siswa mampu melihat bakat,kemampuan, dan prestasi diri yang perlu sisyukuri dan dikembangkan untuk meningkatkan mutu kehidupannya
Mengenal bakat, kemampuan, dan prestasi diri sehingga mau mengembangkannya untuk mencapai pencapaian diri yang optimal
Mengenal bakat umum dan bakat khusus sehingga mampu membedakannya dan mengemangkan masing-masing
Mengenal tes bakat dan tes prestasi untuk mengenal dan evaluasi diri
Mengetahui faktor-faktor yang mempengaruhi bakat dan prestasi sehingga dapat memahami keunikan diri dan mengevaluasi demi perbaikan diri
Mantap dalam menentukan cita-cita untuk studi lanjut dan pilihan karir
Mengetahui faktor-faktor yang mempengaruhi cita-cita sehingga dapat menentukan cita-cita yang sesuai dengan keberadaan diri
Siswa SMA Kelas XI
Aku Melihat Bakat
Bakat, Kemampuan, dan Prestasi
Bakat Umum dan Bakat Khusus
Tes Bakat dan Tes Prestasi
Faktor-faktor yang Mempengaruhi Bakat dan Prestasi
Cita-cita
Faktor-faktor yang Mempengaruhi Cita-cita
Ruang Kelas / Sarana – Prasarana Sekolah / Ruang Bimbingan / Lingkungan Sekolah / Dll ( menyesuaikan )
1 / Ganjil
Guru Pembimbing
Seorang dengan bakat khusus / Dll (menyesuaikan )
Contoh tes bakat / Gambar atau tayangan tentang orang berbakat / Dll ( menyesuaikan)
Evaluasi diri / mengisi lembar kerja / latihan / isian yang ada di buku bimbingan dan konseling
Pendampingan secara umum dan melakukan salah satu atau lebih dari jenis layanan (menyesuaikan )
Rencana Pelaksanaan Layanan Bimbingan dan Konseling (05)
A
B
C
D
E
Judul Layanan
Jenis Layanan
Bidang Bimbingan
Fungsi Layanan
Tujuan Layanan
F
Hasil yang Ingin Dicapai
G
H
Sasaran Kegiatan
Materi Layanan
I
J
K
L
M
N
O
Bimbingan dan Konseling
Informasi , Bimbingan Kelompok
Pribadi dan Sosial
Pemahaman,Pencegahan
Siswa mampu hidup bersama orang lain yang mendasarkan diri pada etika pergaulan
a
b
c
d
e
Memahami pengertian tentang etiket dan etika dalam kehidupan sehari-hari
Menjelaskan perbedaan antara etiket dan etika dalam kehidupan sehari-hari
Memahami etika dan prinsip etika dalam pergaulan kehidupan sehari
Mengenal prinsip etika pergaulan dalam pergaulan hidup sehari-hari
Terbiasa melaksanakan prinsip-prinsip etika pergaulan dalam kehidupan sehari-hari bersama orang lain
a
b
c
d
e
Siswa SMA Kelas XI
Etika Pergaulan
Pengertian Etiket dan Etika
Perbedaan Etiket & Etika
Memahami Etika dan Prinsip Etika
Prinsip Etika Pergaulan
Melaksanakan Prinsip-prinsip Etika Pergaulan
Tempat Penyelenggaraan
Waktu / Tanggal
Semester
Penyelenggara Layanan
Pihak yang Dilibatkan
Alat dan Perlengkapan
Rencana Penilaian dan a
Tindak Lanjut
b
Ruang Kelas / Sarana – Prasarana Sekolah / Ruang Bimbingan / Lingkungan Sekolah / Dll ( menyesuaikan )
1 / Ganjil
Guru Pembimbing
Beberapa siswa untuk praktek / Dll ( menyesuaikan )
Gambar / tayangan tentang etika pergaulan / Dll (menyesuaikan )
Evaluasi diri / mengisi lembar kerja / latihan / isian yang ada di buku bimbingan dan konseling
Pendampingan secara umum dan melakukan salah satu atau lebih dari jenis layanan (menyesuaikan )
Mengetahui
Kepala Sekolah SMAN 27 Garut
Cibalong, Juli 2009
Guru Pembimbing/ Koordinator Pembimbing
Drs. J U A N D A
NIP. 19580501.198603.1.012
Drs AGUS SYAMSUDIN
NIP. 19600312.198603.1.017
Rencana Pelaksanaan Layanan Bimbingan dan Konseling (06)
A
B
C
D
E
Judul Layanan
Jenis Layanan
Bidang Bimbingan
Fungsi Layanan
Tujuan Layanan
F
Hasil yang Ingin Dicapai
G
H
Sasaran Kegiatan
Materi Layanan
Bimbingan dan Konseling
Informasi, Bimbingan Kelompok
Pribadi dan Sosial
Pemahaman, Pemeliharaan dan Pengembangan
Siswa mampu bergaul secara efektif sebagai remaja sehingga mendapatkan menfaat bagi perkembangan dirinya
a
b
c
d
e
f
a
b
c
d
I
J
K
L
M
N
O
Tempat Penyelenggaraan
Waktu / Tanggal
Semester
Penyelenggara Layanan
Pihak yang Dilibatkan
Alat dan Perlengkapan
Rencana Penilaian dan a
Tindak Lanjut
b
Memahami tentang arti penting pergaulan sehari-hari sebagai remaja
Memahami aspek psikososial remaja sehingga semakin mengenal diri
Memahami faktor-faktor yang mempengaruhi pergaulan remaja sehingga dapat bergaul secara efektif dalam kehidupan sehari-hari
Memahami prinsip-prinsip dasar pergaulan yang sehat sehingga tidak terjerumus pada pergaulan yang membahayakan
Membiasakan diri bergaul secra sehat dan efektif sehingga persahabatan dengan siapapun dapat bertahan lebih lama
Siswa SMA Kelas XI
Pergaulan Sehari-hari remaja
Aspek Psikososial Remaja
Faktor-faktor yang Mempengaruhi Pergaulan Remaja
Prinsip Dasar Pergaulan yang Sehat
Supaya Pertemanan Terjalin Langgeng
Ruang Kelas / Sarana – Prasarana Sekolah / Ruang Bimbingan / Lingkungan Sekolah / Dll ( menyesuaikan )
1 / Ganjil
Guru Pembimbing
Beberapa pengurus kelas - OSIS / Dll (menyesuaikan )
Gambar / tayangan tentang pergaulan remaja
Evaluasi diri / mengisi lembar kerja / latihan / isian yang ada di buku bimbingan dan konseling
Pendampingan secara umum dan melakukan salah satu atau lebih dari jenis layanan (menyesuaikan )
Mengetahui
Kepala Sekolah SMAN 27 Garut
Cibalong, Juli 2009
Guru Pembimbing/ Koordinator Pembimbing
Drs. J U A N D A
NIP. 19580501.198603.1.012
Drs AGUS SYAMSUDIN
NIP. 19600312.198603.1.017
Rencana Pelaksanaan Layanan Bimbingan dan Konseling (07)
A
B
C
D
E
F
Judul Layanan
Jenis Layanan
Bidang Bimbingan
Fungsi Layanan
Tujuan Layanan
Hasil yang Ingin Dicapai
G
H
Sasaran Kegiatan
Materi Layanan
a
b
c
d
e
a
b
c
d
e
I
J
K
L
M
N
O
Tempat Penyelenggaraan
Waktu / Tanggal
Semester
Penyelenggara Layanan
Pihak yang Dilibatkan
Alat dan Perlengkapan
Rencana Penilaian dan a
Tindak Lanjut
b
Bimbingan dan Konseling
Informasi
Pribadi dan Sosial
Pemahaman
Siswa mampu melaksanakan kepemimpinan remaja yang efektif dan efisien / mumpuni sesuai dengan karakter seorang pemimpin handal
Memahami arti kepemimpinan dan pemimpin sehingga dapat membedakan maknanya masing-masing
Mengenal karakter yang dibutuhkan oleh seorang pemimpin sehingga dapat mengenal karakter dirinya dalam kepemimpinan
Menyadari bahwa remaja adalah pemimpin masa depan sehingga perlu mempersiapkan diri selagi memiliki kesempatan
Melaksanakan kepemimpinan dengan prinsip-prinsip kepemimpinan remaja sehingga proses dan hasilnya sesuai dengan yang diinginkan
Meyakini bahwa setiap pribadi adalah seorang pemimpin sehingga mampu memimpin dirinya sendiri dan orang lain
Siswa SMA Kelas XI
Kepemimpinan Remaja
Pengertian Kepemimpinan dan pemimpin
Karakter Seorang Pemimpin
Remaja Pemimpin Masa Depan
Prinsip-Prinsip Kepemimpinan Remaja
Kamulah Sang Pemimpin
Ruang Kelas / Sarana – Prasarana Sekolah / Ruang Bimbingan / Lingkungan Sekolah / Dll ( menyesuaikan )
1 / Ganjil
Guru Pembimbing
Pengurus OSIS-MPK / Pengurus Kelas / Tokoh Organisasi, Dll (menyesuaikan )
Sarana permainan yang sesuai / Skema Pola Kerja / Dll (menyesuaikan )
Evaluasi diri / mengisi lembar kerja / latihan / isian yang ada di buku bimbingan dan konseling
Pendampingan secara umum dan melakukan salah satu atau lebih dari jenis layanan (menyesuaikan )
Mengetahui
Kepala Sekolah SMAN 27 Garut
Cibalong, Juli 2009
Guru Pembimbing/ Koordinator Pembimbing
Drs. J U A N D A
NIP. 19580501.198603.1.012
Drs AGUS SYAMSUDIN
NIP. 19600312.198603.1.017
Rencana Pelaksanaan Layanan Bimbingan dan Konseling (08)
A
B
C
D
E
F
Judul Layanan
Jenis Layanan
Bidang Bimbingan
Fungsi Layanan
Tujuan Layanan
Hasil yang Ingin Dicapai
a
b
c
d
e
f
G
H
Sasaran Kegiatan
Materi Layanan
a
b
c
d
e
f
I
J
K
L
M
N
O
Tempat Penyelenggaraan
Waktu / Tanggal
Semester
Penyelenggara Layanan
Pihak yang Dilibatkan
Alat dan Perlengkapan
Rencana Penilaian dan A
Tindak Lanjut
b
Bimbingan dan Konseling
Informasi, Konseling Perorangan
Pribadi dan Sosial
Pemahaman, Pemeliharaan dan Pengembangan
Siswa mampu bersikap dan bertingkahlaku, dan mengembangkan diri sesuai dengan dimensi kecerdasan yang dimilikinya sehingga berhasil dalam kehidupannya
Memanfaatkan secara efektif kecerdasan otak yang dimiliki untuk mengembangkan kemampuan intelektual /prestasi yang dibutuhkan dalam kehidupan
Memanfaatkan secara efektif kecerdasan emosional yang dimiliki sehingga dapat bersikap dengan tepat / beradaptasi dengan bijaksana dalam kehidupan seharihari
Memanfaatkan secara efektif kecerdasan fisik yang dimiliki sehingga dapat dimanfaatkan untuk produktivitas dan kesehatan diri
Memanfaatkan secara efektif kecerdasan spiritual yang dimiliki sehingga semakin dekat dengan Tuhan dan mendasarkan pada ajaranNya untuk segala aspek
kehidupannya
Memadukan komponen atau aspek-aspek yang ada pada IQ,EQ, PQ, dan SQ sehingga menjadi pribadi yang semakin efektif, berprestasi, bijaksana, produktif,
sehat jasmani dan rohani, serta beriman, bertakwa, dan mendasarkan kepada ajaranNya untuk segala aspek kehidupannya
Memanfaatkan setiap peluang yang ada di tengah hambatan hidup yang dialami sehingga menjadi pribadi yang teguh, percaya diri, dan mampu mencari solusi dari
masalah yang dialami
Siswa SMA Kelas XI
Dimensi Kecerdasan Manusia
Kecerdasan Otak / Intekektual (IQ)
Kecerdasan Emosional (EQ)
Kecerdasan Fisik (PQ)
Kecerdasan Spiritual (SQ)
Keterkaitan IQ,EQ,PQ, dan SQ
Adversity Quotient (Mengubah Hambatan Menjadi Peluang )
Ruang Kelas / Sarana – Prasarana Sekolah / Ruang Bimbingan / Lingkungan Sekolah / Dll ( menyesuaikan )
2 / Genap
Guru Pembimbing
Psikolog / Dll (menyesuaikan )
Skema Otak Manusia / Dll (menyesuaikan )
Evaluasi diri / mengisi lembar kerja / latihan / isian yang ada di buku bimbingan dan konseling
Pendampingan secara umum dan melakukan salah satu atau lebih dari jenis layanan (menyesuaikan )
Kepala Sekolah
Koordinator Pembimbing
Pameungpeuk, Juli 2008
Guru Pembimbing
Drs FATHAL ALAM, M.Si
NIP. 131 046 948
Drs AGUS SYAMSUDIN
NIP 131 635 596
Drs AGUS SYAMSUDIN
NIP 131 635 596
Rencana Pelaksanaan Layanan Bimbingan dan Konseling (09)
A
B
C
D
E
Judul Layanan
Jenis Layanan
Bidang Bimbingan
Fungsi Layanan
Tujuan Layanan
F
Hasil yang Ingin Dicapai
a
b
c
d
e
f
G
H
Sasaran Kegiatan
Materi Layanan
A
B
C
D
E
F
I
J
K
L
M
N
O
Tempat Penyelenggaraan
Waktu / Tanggal
Semester
Penyelenggara Layanan
Pihak yang Dilibatkan
Alat dan Perlengkapan
Rencana Penilaian dan A
Tindak Lanjut
b
Bimbingan dan Konseling
Informasi, Bimbingan Kelompok
Pribadi dan Sosial
Pencegahan
Siswa mampu mengenal, menganalisa, dan terampil mengatasi masalah yang dialami pada rentang tahapan hidupnya
di masa remaja sehingga
Mengenal diri sebagai remaja dengan segala keunikan/kekhasan yang dimilikinya sehingga dapat memperlakukan diri
dengan tepat
Mengenal dimensi perubahan diri pada usia remaja sehingga dapat beradaptasi diri dan dengan lingkungannya secara
tepat
Mengenal masalah-masalah yang biasanya muncul pada masa remaja sehingga dapat memberi perhatian yang khusus
apabila masalah itu muncul
Mengenal stres dan depresi yang biasanya dialami oleh kaum remaja sehingga dapat mengatasi atau berlaku dengan
tepat apabila kasus tersebut dialaminya
Mengatasi stres dan depresi yang dialami sehingga tidak terlalu mengganggu aktivitas kehidupan sehari-hari
Mengatasi masalah dengan langkah-langkah yang efektif sehingga masalah yang dihadapi dapat diatasi dengan baik
Siswa SMA Kelas XI
Masalah Muncul Solusi Muncul
Remaja dan Masa Remaja
Dimensi Perubahan Remaja
Masalah pada Remaja
Stres dan Depresi pada Remaja
Mengatasi Stres dan Depresi
Langkah-langkah Mengatasi Masalah
Ruang Kelas / Sarana – Prasarana Sekolah / Ruang Bimbingan / Lingkungan Sekolah / Dll ( menyesuaikan )
2 / Genap
Guru Pembimbing
Beberapa siswa untuk sosiodrama / Dll (menyesuaikan )
Skema Pemecahan Masalah / Dll (menyesuaikan )
Evaluasi diri / mengisi lembar kerja / latihan / isian yang ada di buku bimbingan dan konseling
Pendampingan secara umum dan melakukan salah satu atau lebih dari jenis layanan (menyesuaikan )
Mengetahui
Kepala Sekolah
Koordinator Pembimbing
Staf Kurikulum
................................................
Guru Pembimbing
.......................................
................................................
................................................
Rencana Pelaksanaan Layanan Bimbingan dan Konseling (10)
A
B
C
D
E
Judul Layanan
Jenis Layanan
Bidang Bimbingan
Fungsi Layanan
Tujuan Layanan
F
Hasil yang Ingin Dicapai
a
b
c
G
H
Sasaran Kegiatan
Materi Layanan
a
b
c
I
J
K
L
M
N
O
Tempat Penyelenggaraan
Waktu / Tanggal
Semester
Penyelenggara Layanan
Pihak yang Dilibatkan
Alat dan Perlengkapan
Rencana Penilaian dan a
Tindak Lanjut
b
Bimbingan dan Konseling
Bimbingan Kelompok
Pribadi dan Sosial
Pencegahan
Siswa mampu berpikir dan bersikap positif dalam pergaulan hidup sehari-hari di sekolah, keluarga, dan masyarakat
pada umumnya
Menghindari prasangka atau pikiran negatif agar tidak terjadi kesalahpahaman dan konflik dengan orang lain di
manapun berada
Membiasakan berpikir positif kepada orang lain agar terjalin rasa saling penghargaan dan rasa saling percaya antara
yang satu dengan yang lain
Membiasakan bersikap dan bertindak secara positif dalam pergaulan hidup sehari-hari, baik di rumah, sekolah,atau
masyarakat pada umumnya
Siswa SMA Kelas XI
Berpikir dan Bersikap Positif
Prasangka / Pikiran Negatif
Berpikir Positif
Bersikap dan Bertindak Positif
Ruang Kelas / Sarana – Prasarana Sekolah / Ruang Bimbingan / Lingkungan Sekolah / Dll ( menyesuaikan )
2 / Genap
Guru Pembimbing
Siswa Berprestasi / pilihan ( berdasarkan sosiometri) / Dll (Menyesuikan)
Skema Berpikir Positif / Dll (Menyesuikan)
Evaluasi diri / mengisi lembar kerja / latihan / isian yang ada di buku bimbingan dan konseling
Pendampingan secara umum dan melakukan salah satu atau lebih dari jenis layanan (menyesuaikan )
Mengetahui
Kepala Sekolah
Koordinator Pembimbing
Staf Kurikulum
................................................
Guru Pembimbing
.......................................
A
B
C
D
E
Judul Layanan
Jenis Layanan
Bidang Bimbingan
Fungsi Layanan
Tujuan Layanan
F
Hasil yang Ingin Dicapai
a
b
c
d
e
G
H
Sasaran Kegiatan
Materi Layanan
a
b
c
d
e
f
I
J
K
L
M
N
O
Tempat Penyelenggaraan
Waktu / Tanggal
Semester
Penyelenggara Layanan
Pihak yang Dilibatkan
Alat dan Perlengkapan
Rencana Penilaian dan a
Tindak Lanjut
b
................................................
................................................
Rencana Pelaksanaan Layanan Bimbingan dan Konseling (12)
Bimbingan dan Konseling
Informasi
Pribadi dan Sosial
Pencegahan
Siswa menyadari perlunya sikap anti korupsi dalam bentuk apapun dan menjalankan sikap itu dalam kehidupan seharihari
Prihatin dengan banyaknya kejadian tindakan korupsi di berbagai tempat atau situasi
Mengenal pengertian dan indikator korupsi sehingga dapatmenganalisa tentang tindak korupsi yang terjadi di
lingkungan hidupnya
Mengenal berbagi jenis tindakan korupsi yang biasa terjadi sehingga mau menghindari tindakan korupsi yang terjadi
Membangun sikap anti korupsi dengan cara tidak ikut-ikut bertindak dan bersikap korup dalam bentuk yang paling
sederhana sekalipun
Menjadi remaja yang anti korupsi sebagai bentuk cinta terhadap tanah air dengan menjadi pribadi yang jernih dan
terbebas dari tindak kejahatan yang merugikan diri, orang lain, Negara dan melukai hati Tuhan
Siswa SMA Kelas XI
Remaja Anti Korupsi
Korupsi di Sekitar Kita
Pengertian dan Indikator Korupsi
Jenis Tindakan Korupsi
Membangun Sikap Anti Korupsi
Remaja Anti Korupsi
Ruang Kelas / Sarana – Prasarana Sekolah / Ruang Bimbingan / Lingkungan Sekolah / Dll ( menyesuaikan )
2 / Genap
Guru Pembimbing
Penegak Hukum / Dll (menyesuaikan)
Brosur Gerakan Anti Korupsi / Data-data dari ICW (Internet) / Dll (menyesuaikan )
Evaluasi diri / mengisi lembar kerja / latihan / isian yang ada di buku bimbingan dan konseling
Pendampingan secara umum dan melakukan salah satu atau lebih dari jenis layanan (menyesuaikan )
Mengetahui
Kepala Sekolah
Koordinator Pembimbing
Staf Kurikulum
................................................
Guru Pembimbing
.......................................
A
B
C
D
E
Judul Layanan
Jenis Layanan
Bidang Bimbingan
Fungsi Layanan
Tujuan Layanan
F
Hasil yang Ingin Dicapai
G
H
Sasaran Kegiatan
Materi Layanan
a
b
c
d
e
f
a
b
c
d
e
f
g
h
I
J
K
L
M
N
O
Tempat Penyelenggaraan
Waktu / Tanggal
Semester
Penyelenggara Layanan
Pihak yang Dilibatkan
Alat dan Perlengkapan
Rencana Penilaian dan a
Tindak Lanjut
b
................................................
................................................
Rencana Pelaksanaan Layanan Bimbingan dan Konseling (11)
Bimbingan dan Konseling
Informasi
Pribadi dan Sosial
Pemahaman
Siswa mampu memilih bentuk rekreasi yang paling efektif sehingga memperoleh manfaat bagi perkembangan sosialisasi, kesehatan jiwa dan raganya, serta
bermanfaat bagi masyarakat di sekitarnya
Memahami pola rekreasi sehingga dapat memilih pola yang paling tepat dalam berekreasi
Mengenal sejarah rekreasi sehingga dapat melakukan rekreasi secara bijak
Memaknai nilai-nilai rekreasi sehingga bermanfaat bagi kehidupannya
Memahami prinsip-prinsip rekreasi sehingga dapat memantapkan diri untuk melakukan rekreasi yang paling efektif
Merasakan manfaat rekreasi bagi kesehatan jiwa dan raga, pergaulan dengan sesama remaja, serta masyarakat di sekitarnya
Mengenal faktor-faktor rekreasi remaja sehingga dapat menjadi pertimbangan dalam menentukan pola / bentuk rekreasi yangakan dipilihnya
Mengenal bentuk-bentuk rekreasi remaja dan memanfaatkannya secara efektif dan efisien
Membuat perencanaan rekreasi bersama teman-teman sebaya / kelompok yang mempertimbangkan aspek nilai, prinsip, manfaat, faktor yang berpengaruh,dan
bentuk rekreasi yang ideal sehingga memberi keuntungan bagi diri,kelompok,dan masyarakat di sekitarnya
Semua Siswa Kelas XI
Rekreasi Remaja
Pengertian dan Pola Rekreasi
Sejarah Rekreasi
Nilai-nilai Rekreasi
Prinsip-Prinsip Rekreasi
Manfaat Rekreasi
Faktor-faktor Rekreasi Remaja
Bentuk-bentuk Rekreasi
Merencanakan Rekreasi Kelompok
Ruang Kelas / Sarana – Prasarana Sekolah / Ruang Bimbingan / Lingkungan Sekolah / Dll ( menyesuaikan )
2 / Genap
Guru Pembimbing
Panitia Karyawisata / Dll (menyesuaikan)
Gambar / tayangan tentang kegiatan rekreasi /Skema Rekreasi / Dll (menyesuaikan)
Evaluasi diri / mengisi lembar kerja / latihan / isian yang ada di buku bimbingan dan konseling
Pendampingan secara umum dan melakukan salah satu atau lebih dari jenis layanan (menyesuaikan )
Mengetahui
Kepala Sekolah
.......................................
Koordinator Pembimbing
Staf Kurikulum
................................................
................................................
Guru Pembimbing
................................................
Rencana Pelaksanaan Layanan Bimbingan dan Konseling (13)
A
B
C
D
E
F
Judul Layanan
Jenis Layanan
Bidang Bimbingan
Fungsi Layanan
Tujuan Layanan
Hasil yang Ingin Dicapai
G
H
Sasaran Kegiatan
Materi Layanan
a
b
c
d
e
a
b
c
d
e
I
J
K
L
M
N
O
Tempat Penyelenggaraan
Waktu / Tanggal
Semester
Penyelenggara Layanan
Pihak yang Dilibatkan
Alat dan Perlengkapan
Rencana Penilaian dan a
Tindak Lanjut
b
Bimbingan dan Konseling
Informasi
Pribadi dan Sosial
Pemahaman, Pemeliharaan dan Pengembangan
Siswa mampu mengupayakan diri menjadi remaja yang mandiri
Menjadi remaja yang memahami kodratnya sebagai manusia
Mengembangkan jiwa kemandirian dalam kehidupan sehari-hari
Memahami proses perkembangan kemandirian
Menyadari bahwa kemandirian itu berhubungan dengan kebutuhan psikologis remaja
Berusaha mewujudkan menjadi diri yang memiliki cirri-ciri pribadi mandiri
Siswa SMA Kelas XI
Remaja Mandiri
Kodrat Manusia
Kemandirian
Proses Perkembangan Kemandirian
Kemandirian Sebagai Kebutuhan Psikologis Remaja
Ciri-ciri Pribadi Mandiri
Ruang Kelas / Sarana – Prasarana Sekolah / Ruang Bimbingan / Lingkungan Sekolah / Dll ( menyesuaikan )
2 / Genap
Guru Pembimbing
Pengusaha / Wiraswastawan / Dll (menyesuaikan)
Skema Hidup Mandiri / Gambar atau tayangan kisah remaja yang sukses / Dll (menyesuaikan)
Evaluasi diri / mengisi lembar kerja / latihan / isian yang ada di buku bimbingan dan konseling
Pendampingan secara umum dan melakukan salah satu atau lebih dari jenis layanan (menyesuaikan )
Mengetahui
Kepala Sekolah
.......................................
Koordinator Pembimbing
Staf Kurikulum
................................................
................................................
Guru Pembimbing
................................................
A
B
C
D
E
F
Judul Layanan
Jenis Layanan
Bidang Bimbingan
Fungsi Layanan
Tujuan Layanan
Hasil yang Ingin Dicapai
G
H
Sasaran Kegiatan
Materi Layanan
a
b
a
b
I
J
K
L
M
N
O
Tempat Penyelenggaraan
Waktu / Tanggal
Semester
Penyelenggara Layanan
Pihak yang Dilibatkan
Alat dan Perlengkapan
Rencana Penilaian dan a
Tindak Lanjut
b
Bimbingan dan Konseling
Informasi
Belajar
Pemahaman, Pemeliharaan dan Pengembangan
Siswa mampu menghayati makna belajar sebagai pelajar untuk mencapai keberhasilan belajar yang mendasari pencapaian masa depan yang diharapkan
Memahami pengertian belajar dengan benar sehingga memaknainya dengan tepat dalam kehidupan sehari-hari sebagai pelajar
Melaksanakan strategi belajar yang efektif demi pencapaian keberhasilan belajar dan pencapaian masa depan yang diinginkan
Siswa SMA Kelas XI
Makna Belajar
Pengertian Belajar
Strategi Belajar
Ruang Kelas / Sarana – Prasarana Sekolah / Ruang Bimbingan / Lingkungan Sekolah / Dll ( menyesuaikan )
1 / Ganjil
Guru Pembimbing
Siswa tertentu / Dll (menyesuaikan)
Skema tentang belajar / Dll (menyesuaikan )
Evaluasi diri / mengisi lembar kerja / latihan / isian yang ada di buku bimbingan dan konseling
Pendampingan secara umum dan melakukan salah satu atau lebih dari jenis layanan (menyesuaikan )
Mengetahui
Kepala Sekolah SMAN 27 Garut
Cibalong, Juli 2010
Guru Pembimbing/ Koordinator Pembimbing
Drs. J U A N D A
NIP. 19580501.198603.1.012
Drs AGUS SYAMSUDIN
NIP. 19600312.198603.1.017
Rencana Pelaksanaan Layanan Bimbingan dan Konseling (02)
A
B
C
D
E
F
Judul Layanan
Jenis Layanan
Bidang Bimbingan
Fungsi Layanan
Tujuan Layanan
Hasil yang Ingin Dicapai
G
H
Sasaran Kegiatan
Materi Layanan
a
b
c
d
e
f
g
a
b
c
d
e
f
g
I
J
K
L
M
N
O
Tempat Penyelenggaraan
Waktu / Tanggal
Semester
Penyelenggara Layanan
Pihak yang Dilibatkan
Alat dan Perlengkapan
Rencana Penilaian dan a
Tindak Lanjut
b
Bimbingan dan Konseling
Informasi
Belajar
Pemahaman, Pemeliharaan dan Pengembangan
Siswa mampu menghayati prinsip dan gaya belajar sebagai pelajar untuk mencapai keberhasilan belajar yang mendasari pencapaian masa depan yang diharapkan
Mengoptimalkan peran otak sendiri dalam rangka mencapai keseimbangan hidup dan pencapaian optimal potensi diri
Mengenal prinsip belajar yang dapat mendasari kegiatan belajar yang akan dilakukan
Mengembangkan gaya belajar yang sesuai dengan keberadaan diri sehingga dapat dipilih dan dilaksanakan dalam kegiatan belajar
Mengenal modalitas belajar dan cirinya untuk menemukan cara yang paling tepat dalam belajar sesuai dengan keberadaan diri
Mengembangkan bebiasaan mencatat yang efektif untuk memudahkan mempelajari kembali dan menjadi arsip yang penting
Melaksanakan jurus belajar yang efektif dan efisien demi pencapaian keberhasilan yang optimal
Mengembangkan keterampilan mendengar agar mendapat informasi yang akurat dan benar pada saat mengikuti kegiatan pembelajaran
Siswa SMA Kelas XI
Prinsip dan Gaya Belajar
Mengenal Otak Kita
Prinsip Belajar
Gaya Belajar
Modalitas Belajar dan Ciri-cirinya
Keterampilan Mencatat
Jurus Belajar yang Efektif dan Efisien
Meningkatkan Keterampilan Mendengar
Ruang Kelas / Sarana – Prasarana Sekolah / Ruang Bimbingan / Lingkungan Sekolah / Dll ( menyesuaikan )
1 / Ganjil
Guru Pembimbing
( Menyesuaikan )
Skema tentang gaya belajar
Evaluasi diri / mengisi lembar kerja / latihan / isian yang ada di buku bimbingan dan konseling
Pendampingan secara umum dan melakukan salah satu atau lebih dari jenis layanan (menyesuaikan )
Mengetahui
Kepala Sekolah SMAN 27 Garut
Cibalong, Juli 2009
Guru Pembimbing/ Koordinator Pembimbing
Drs. J U A N D A
NIP. 19580501.198603.1.012
Drs AGUS SYAMSUDIN
NIP. 19600312.198603.1.017
Rencana Pelaksanaan Layanan Bimbingan dan Konseling (03)
A
B
C
D
E
F
Judul Layanan
Jenis Layanan
Bidang Bimbingan
Fungsi Layanan
Tujuan Layanan
Hasil yang Ingin Dicapai
G
H
Sasaran Kegiatan
Materi Layanan
a
b
c
d
a
b
c
d
I
J
K
L
M
N
O
Tempat Penyelenggaraan
Waktu / Tanggal
Semester
Penyelenggara Layanan
Pihak yang Dilibatkan
Alat dan Perlengkapan
Rencana Penilaian dan a
Tindak Lanjut
b
Bimbingan dan Konseling
Informasi, Pembelajaran
Pribadi dan Sosial
Pemahaman, Pencegahan
Siswa mampu menghargai dan memanfaatkan waktu dengan benar (efektif dan produktif )
Mengerti arti penting mengatur waktu sehingga dapat dimanfaatkan secara optimal
Mengerti tentang sejarah pembagian waktu sehingga bijak dalam memanfaatkan waktu yang ada
Mengenal manajemen waktu sehingga menjadi dasar dalam pemanfaatan waktu yang berhasil dan berdaya guna
Terbiasa mengatur atau mengisi waktu secara efektif dan produktif sehingga menjadi bagian penting dalam ke hidupan sehari-hari
Siswa SMA Kelas XI
Ayo, Aturlah Waktumu
Pentingnya Mengatur Waktu
Sejarah Pembagian Waktu
Mengenal Manajemen Waktu
Membangun Kebiasaan Mengatur Waktu
Ruang Kelas / Sarana – Prasarana Sekolah / Ruang Bimbingan / Lingkungan Sekolah / Dll ( menyesuaikan )
1 / Ganjil
Guru Pembimbing
Pengurus OSIS / Dll ( menyesuaikan )
Skema Pembagian Waktu / Dll ( menyesuaikan )
Evaluasi diri / mengisi lembar kerja / latihan / isian yang ada di buku bimbingan dan konseling
Pendampingan secara umum dan melakukan salah satu atau lebih dari jenis layanan (menyesuaikan )
Mengetahui
Kepala Sekolah SMAN 27 Garut
Cibalong, Juli 2009
Guru Pembimbing/ Koordinator Pembimbing
Drs. J U A N D A
NIP. 19580501.198603.1.012
Drs AGUS SYAMSUDIN
NIP. 19600312.198603.1.017
Rencana Pelaksanaan Layanan Bimbingan dan Konseling (04)
A
B
C
D
E
F
Judul Layanan
Jenis Layanan
Bidang Bimbingan
Fungsi Layanan
Tujuan Layanan
Hasil yang Ingin Dicapai
G
H
Sasaran Kegiatan
Materi Layanan
a
b
c
d
e
f
a
b
c
d
e
f
I
J
K
L
M
N
O
Tempat Penyelenggaraan
Waktu / Tanggal
Semester
Penyelenggara Layanan
Pihak yang Dilibatkan
Alat dan Perlengkapan
Rencana Penilaian dan a
Tindak Lanjut
b
Bimbingan dan Konseling
Informasi, Konseling Perorangan
Pribadi
Pemahaman, Pemeliharaan dan pengemvbangan
Siswa mampu melihat bakat,kemampuan, dan prestasi diri yang perlu sisyukuri dan dikembangkan untuk meningkatkan mutu kehidupannya
Mengenal bakat, kemampuan, dan prestasi diri sehingga mau mengembangkannya untuk mencapai pencapaian diri yang optimal
Mengenal bakat umum dan bakat khusus sehingga mampu membedakannya dan mengemangkan masing-masing
Mengenal tes bakat dan tes prestasi untuk mengenal dan evaluasi diri
Mengetahui faktor-faktor yang mempengaruhi bakat dan prestasi sehingga dapat memahami keunikan diri dan mengevaluasi demi perbaikan diri
Mantap dalam menentukan cita-cita untuk studi lanjut dan pilihan karir
Mengetahui faktor-faktor yang mempengaruhi cita-cita sehingga dapat menentukan cita-cita yang sesuai dengan keberadaan diri
Siswa SMA Kelas XI
Aku Melihat Bakat
Bakat, Kemampuan, dan Prestasi
Bakat Umum dan Bakat Khusus
Tes Bakat dan Tes Prestasi
Faktor-faktor yang Mempengaruhi Bakat dan Prestasi
Cita-cita
Faktor-faktor yang Mempengaruhi Cita-cita
Ruang Kelas / Sarana – Prasarana Sekolah / Ruang Bimbingan / Lingkungan Sekolah / Dll ( menyesuaikan )
1 / Ganjil
Guru Pembimbing
Seorang dengan bakat khusus / Dll (menyesuaikan )
Contoh tes bakat / Gambar atau tayangan tentang orang berbakat / Dll ( menyesuaikan)
Evaluasi diri / mengisi lembar kerja / latihan / isian yang ada di buku bimbingan dan konseling
Pendampingan secara umum dan melakukan salah satu atau lebih dari jenis layanan (menyesuaikan )
Rencana Pelaksanaan Layanan Bimbingan dan Konseling (05)
A
B
C
D
E
Judul Layanan
Jenis Layanan
Bidang Bimbingan
Fungsi Layanan
Tujuan Layanan
F
Hasil yang Ingin Dicapai
G
H
Sasaran Kegiatan
Materi Layanan
I
J
K
L
M
N
O
Bimbingan dan Konseling
Informasi , Bimbingan Kelompok
Pribadi dan Sosial
Pemahaman,Pencegahan
Siswa mampu hidup bersama orang lain yang mendasarkan diri pada etika pergaulan
a
b
c
d
e
Memahami pengertian tentang etiket dan etika dalam kehidupan sehari-hari
Menjelaskan perbedaan antara etiket dan etika dalam kehidupan sehari-hari
Memahami etika dan prinsip etika dalam pergaulan kehidupan sehari
Mengenal prinsip etika pergaulan dalam pergaulan hidup sehari-hari
Terbiasa melaksanakan prinsip-prinsip etika pergaulan dalam kehidupan sehari-hari bersama orang lain
a
b
c
d
e
Siswa SMA Kelas XI
Etika Pergaulan
Pengertian Etiket dan Etika
Perbedaan Etiket & Etika
Memahami Etika dan Prinsip Etika
Prinsip Etika Pergaulan
Melaksanakan Prinsip-prinsip Etika Pergaulan
Tempat Penyelenggaraan
Waktu / Tanggal
Semester
Penyelenggara Layanan
Pihak yang Dilibatkan
Alat dan Perlengkapan
Rencana Penilaian dan a
Tindak Lanjut
b
Ruang Kelas / Sarana – Prasarana Sekolah / Ruang Bimbingan / Lingkungan Sekolah / Dll ( menyesuaikan )
1 / Ganjil
Guru Pembimbing
Beberapa siswa untuk praktek / Dll ( menyesuaikan )
Gambar / tayangan tentang etika pergaulan / Dll (menyesuaikan )
Evaluasi diri / mengisi lembar kerja / latihan / isian yang ada di buku bimbingan dan konseling
Pendampingan secara umum dan melakukan salah satu atau lebih dari jenis layanan (menyesuaikan )
Mengetahui
Kepala Sekolah SMAN 27 Garut
Cibalong, Juli 2009
Guru Pembimbing/ Koordinator Pembimbing
Drs. J U A N D A
NIP. 19580501.198603.1.012
Drs AGUS SYAMSUDIN
NIP. 19600312.198603.1.017
Rencana Pelaksanaan Layanan Bimbingan dan Konseling (06)
A
B
C
D
E
Judul Layanan
Jenis Layanan
Bidang Bimbingan
Fungsi Layanan
Tujuan Layanan
F
Hasil yang Ingin Dicapai
G
H
Sasaran Kegiatan
Materi Layanan
Bimbingan dan Konseling
Informasi, Bimbingan Kelompok
Pribadi dan Sosial
Pemahaman, Pemeliharaan dan Pengembangan
Siswa mampu bergaul secara efektif sebagai remaja sehingga mendapatkan menfaat bagi perkembangan dirinya
a
b
c
d
e
f
a
b
c
d
I
J
K
L
M
N
O
Tempat Penyelenggaraan
Waktu / Tanggal
Semester
Penyelenggara Layanan
Pihak yang Dilibatkan
Alat dan Perlengkapan
Rencana Penilaian dan a
Tindak Lanjut
b
Memahami tentang arti penting pergaulan sehari-hari sebagai remaja
Memahami aspek psikososial remaja sehingga semakin mengenal diri
Memahami faktor-faktor yang mempengaruhi pergaulan remaja sehingga dapat bergaul secara efektif dalam kehidupan sehari-hari
Memahami prinsip-prinsip dasar pergaulan yang sehat sehingga tidak terjerumus pada pergaulan yang membahayakan
Membiasakan diri bergaul secra sehat dan efektif sehingga persahabatan dengan siapapun dapat bertahan lebih lama
Siswa SMA Kelas XI
Pergaulan Sehari-hari remaja
Aspek Psikososial Remaja
Faktor-faktor yang Mempengaruhi Pergaulan Remaja
Prinsip Dasar Pergaulan yang Sehat
Supaya Pertemanan Terjalin Langgeng
Ruang Kelas / Sarana – Prasarana Sekolah / Ruang Bimbingan / Lingkungan Sekolah / Dll ( menyesuaikan )
1 / Ganjil
Guru Pembimbing
Beberapa pengurus kelas - OSIS / Dll (menyesuaikan )
Gambar / tayangan tentang pergaulan remaja
Evaluasi diri / mengisi lembar kerja / latihan / isian yang ada di buku bimbingan dan konseling
Pendampingan secara umum dan melakukan salah satu atau lebih dari jenis layanan (menyesuaikan )
Mengetahui
Kepala Sekolah SMAN 27 Garut
Cibalong, Juli 2009
Guru Pembimbing/ Koordinator Pembimbing
Drs. J U A N D A
NIP. 19580501.198603.1.012
Drs AGUS SYAMSUDIN
NIP. 19600312.198603.1.017
Rencana Pelaksanaan Layanan Bimbingan dan Konseling (07)
A
B
C
D
E
F
Judul Layanan
Jenis Layanan
Bidang Bimbingan
Fungsi Layanan
Tujuan Layanan
Hasil yang Ingin Dicapai
G
H
Sasaran Kegiatan
Materi Layanan
a
b
c
d
e
a
b
c
d
e
I
J
K
L
M
N
O
Tempat Penyelenggaraan
Waktu / Tanggal
Semester
Penyelenggara Layanan
Pihak yang Dilibatkan
Alat dan Perlengkapan
Rencana Penilaian dan a
Tindak Lanjut
b
Bimbingan dan Konseling
Informasi
Pribadi dan Sosial
Pemahaman
Siswa mampu melaksanakan kepemimpinan remaja yang efektif dan efisien / mumpuni sesuai dengan karakter seorang pemimpin handal
Memahami arti kepemimpinan dan pemimpin sehingga dapat membedakan maknanya masing-masing
Mengenal karakter yang dibutuhkan oleh seorang pemimpin sehingga dapat mengenal karakter dirinya dalam kepemimpinan
Menyadari bahwa remaja adalah pemimpin masa depan sehingga perlu mempersiapkan diri selagi memiliki kesempatan
Melaksanakan kepemimpinan dengan prinsip-prinsip kepemimpinan remaja sehingga proses dan hasilnya sesuai dengan yang diinginkan
Meyakini bahwa setiap pribadi adalah seorang pemimpin sehingga mampu memimpin dirinya sendiri dan orang lain
Siswa SMA Kelas XI
Kepemimpinan Remaja
Pengertian Kepemimpinan dan pemimpin
Karakter Seorang Pemimpin
Remaja Pemimpin Masa Depan
Prinsip-Prinsip Kepemimpinan Remaja
Kamulah Sang Pemimpin
Ruang Kelas / Sarana – Prasarana Sekolah / Ruang Bimbingan / Lingkungan Sekolah / Dll ( menyesuaikan )
1 / Ganjil
Guru Pembimbing
Pengurus OSIS-MPK / Pengurus Kelas / Tokoh Organisasi, Dll (menyesuaikan )
Sarana permainan yang sesuai / Skema Pola Kerja / Dll (menyesuaikan )
Evaluasi diri / mengisi lembar kerja / latihan / isian yang ada di buku bimbingan dan konseling
Pendampingan secara umum dan melakukan salah satu atau lebih dari jenis layanan (menyesuaikan )
Mengetahui
Kepala Sekolah SMAN 27 Garut
Cibalong, Juli 2009
Guru Pembimbing/ Koordinator Pembimbing
Drs. J U A N D A
NIP. 19580501.198603.1.012
Drs AGUS SYAMSUDIN
NIP. 19600312.198603.1.017
Rencana Pelaksanaan Layanan Bimbingan dan Konseling (08)
A
B
C
D
E
F
Judul Layanan
Jenis Layanan
Bidang Bimbingan
Fungsi Layanan
Tujuan Layanan
Hasil yang Ingin Dicapai
a
b
c
d
e
f
G
H
Sasaran Kegiatan
Materi Layanan
a
b
c
d
e
f
I
J
K
L
M
N
O
Tempat Penyelenggaraan
Waktu / Tanggal
Semester
Penyelenggara Layanan
Pihak yang Dilibatkan
Alat dan Perlengkapan
Rencana Penilaian dan A
Tindak Lanjut
b
Bimbingan dan Konseling
Informasi, Konseling Perorangan
Pribadi dan Sosial
Pemahaman, Pemeliharaan dan Pengembangan
Siswa mampu bersikap dan bertingkahlaku, dan mengembangkan diri sesuai dengan dimensi kecerdasan yang dimilikinya sehingga berhasil dalam kehidupannya
Memanfaatkan secara efektif kecerdasan otak yang dimiliki untuk mengembangkan kemampuan intelektual /prestasi yang dibutuhkan dalam kehidupan
Memanfaatkan secara efektif kecerdasan emosional yang dimiliki sehingga dapat bersikap dengan tepat / beradaptasi dengan bijaksana dalam kehidupan seharihari
Memanfaatkan secara efektif kecerdasan fisik yang dimiliki sehingga dapat dimanfaatkan untuk produktivitas dan kesehatan diri
Memanfaatkan secara efektif kecerdasan spiritual yang dimiliki sehingga semakin dekat dengan Tuhan dan mendasarkan pada ajaranNya untuk segala aspek
kehidupannya
Memadukan komponen atau aspek-aspek yang ada pada IQ,EQ, PQ, dan SQ sehingga menjadi pribadi yang semakin efektif, berprestasi, bijaksana, produktif,
sehat jasmani dan rohani, serta beriman, bertakwa, dan mendasarkan kepada ajaranNya untuk segala aspek kehidupannya
Memanfaatkan setiap peluang yang ada di tengah hambatan hidup yang dialami sehingga menjadi pribadi yang teguh, percaya diri, dan mampu mencari solusi dari
masalah yang dialami
Siswa SMA Kelas XI
Dimensi Kecerdasan Manusia
Kecerdasan Otak / Intekektual (IQ)
Kecerdasan Emosional (EQ)
Kecerdasan Fisik (PQ)
Kecerdasan Spiritual (SQ)
Keterkaitan IQ,EQ,PQ, dan SQ
Adversity Quotient (Mengubah Hambatan Menjadi Peluang )
Ruang Kelas / Sarana – Prasarana Sekolah / Ruang Bimbingan / Lingkungan Sekolah / Dll ( menyesuaikan )
2 / Genap
Guru Pembimbing
Psikolog / Dll (menyesuaikan )
Skema Otak Manusia / Dll (menyesuaikan )
Evaluasi diri / mengisi lembar kerja / latihan / isian yang ada di buku bimbingan dan konseling
Pendampingan secara umum dan melakukan salah satu atau lebih dari jenis layanan (menyesuaikan )
Kepala Sekolah
Koordinator Pembimbing
Pameungpeuk, Juli 2008
Guru Pembimbing
Drs FATHAL ALAM, M.Si
NIP. 131 046 948
Drs AGUS SYAMSUDIN
NIP 131 635 596
Drs AGUS SYAMSUDIN
NIP 131 635 596
Rencana Pelaksanaan Layanan Bimbingan dan Konseling (09)
A
B
C
D
E
Judul Layanan
Jenis Layanan
Bidang Bimbingan
Fungsi Layanan
Tujuan Layanan
F
Hasil yang Ingin Dicapai
a
b
c
d
e
f
G
H
Sasaran Kegiatan
Materi Layanan
A
B
C
D
E
F
I
J
K
L
M
N
O
Tempat Penyelenggaraan
Waktu / Tanggal
Semester
Penyelenggara Layanan
Pihak yang Dilibatkan
Alat dan Perlengkapan
Rencana Penilaian dan A
Tindak Lanjut
b
Bimbingan dan Konseling
Informasi, Bimbingan Kelompok
Pribadi dan Sosial
Pencegahan
Siswa mampu mengenal, menganalisa, dan terampil mengatasi masalah yang dialami pada rentang tahapan hidupnya
di masa remaja sehingga
Mengenal diri sebagai remaja dengan segala keunikan/kekhasan yang dimilikinya sehingga dapat memperlakukan diri
dengan tepat
Mengenal dimensi perubahan diri pada usia remaja sehingga dapat beradaptasi diri dan dengan lingkungannya secara
tepat
Mengenal masalah-masalah yang biasanya muncul pada masa remaja sehingga dapat memberi perhatian yang khusus
apabila masalah itu muncul
Mengenal stres dan depresi yang biasanya dialami oleh kaum remaja sehingga dapat mengatasi atau berlaku dengan
tepat apabila kasus tersebut dialaminya
Mengatasi stres dan depresi yang dialami sehingga tidak terlalu mengganggu aktivitas kehidupan sehari-hari
Mengatasi masalah dengan langkah-langkah yang efektif sehingga masalah yang dihadapi dapat diatasi dengan baik
Siswa SMA Kelas XI
Masalah Muncul Solusi Muncul
Remaja dan Masa Remaja
Dimensi Perubahan Remaja
Masalah pada Remaja
Stres dan Depresi pada Remaja
Mengatasi Stres dan Depresi
Langkah-langkah Mengatasi Masalah
Ruang Kelas / Sarana – Prasarana Sekolah / Ruang Bimbingan / Lingkungan Sekolah / Dll ( menyesuaikan )
2 / Genap
Guru Pembimbing
Beberapa siswa untuk sosiodrama / Dll (menyesuaikan )
Skema Pemecahan Masalah / Dll (menyesuaikan )
Evaluasi diri / mengisi lembar kerja / latihan / isian yang ada di buku bimbingan dan konseling
Pendampingan secara umum dan melakukan salah satu atau lebih dari jenis layanan (menyesuaikan )
Mengetahui
Kepala Sekolah
Koordinator Pembimbing
Staf Kurikulum
................................................
Guru Pembimbing
.......................................
................................................
................................................
Rencana Pelaksanaan Layanan Bimbingan dan Konseling (10)
A
B
C
D
E
Judul Layanan
Jenis Layanan
Bidang Bimbingan
Fungsi Layanan
Tujuan Layanan
F
Hasil yang Ingin Dicapai
a
b
c
G
H
Sasaran Kegiatan
Materi Layanan
a
b
c
I
J
K
L
M
N
O
Tempat Penyelenggaraan
Waktu / Tanggal
Semester
Penyelenggara Layanan
Pihak yang Dilibatkan
Alat dan Perlengkapan
Rencana Penilaian dan a
Tindak Lanjut
b
Bimbingan dan Konseling
Bimbingan Kelompok
Pribadi dan Sosial
Pencegahan
Siswa mampu berpikir dan bersikap positif dalam pergaulan hidup sehari-hari di sekolah, keluarga, dan masyarakat
pada umumnya
Menghindari prasangka atau pikiran negatif agar tidak terjadi kesalahpahaman dan konflik dengan orang lain di
manapun berada
Membiasakan berpikir positif kepada orang lain agar terjalin rasa saling penghargaan dan rasa saling percaya antara
yang satu dengan yang lain
Membiasakan bersikap dan bertindak secara positif dalam pergaulan hidup sehari-hari, baik di rumah, sekolah,atau
masyarakat pada umumnya
Siswa SMA Kelas XI
Berpikir dan Bersikap Positif
Prasangka / Pikiran Negatif
Berpikir Positif
Bersikap dan Bertindak Positif
Ruang Kelas / Sarana – Prasarana Sekolah / Ruang Bimbingan / Lingkungan Sekolah / Dll ( menyesuaikan )
2 / Genap
Guru Pembimbing
Siswa Berprestasi / pilihan ( berdasarkan sosiometri) / Dll (Menyesuikan)
Skema Berpikir Positif / Dll (Menyesuikan)
Evaluasi diri / mengisi lembar kerja / latihan / isian yang ada di buku bimbingan dan konseling
Pendampingan secara umum dan melakukan salah satu atau lebih dari jenis layanan (menyesuaikan )
Mengetahui
Kepala Sekolah
Koordinator Pembimbing
Staf Kurikulum
................................................
Guru Pembimbing
.......................................
A
B
C
D
E
Judul Layanan
Jenis Layanan
Bidang Bimbingan
Fungsi Layanan
Tujuan Layanan
F
Hasil yang Ingin Dicapai
a
b
c
d
e
G
H
Sasaran Kegiatan
Materi Layanan
a
b
c
d
e
f
I
J
K
L
M
N
O
Tempat Penyelenggaraan
Waktu / Tanggal
Semester
Penyelenggara Layanan
Pihak yang Dilibatkan
Alat dan Perlengkapan
Rencana Penilaian dan a
Tindak Lanjut
b
................................................
................................................
Rencana Pelaksanaan Layanan Bimbingan dan Konseling (12)
Bimbingan dan Konseling
Informasi
Pribadi dan Sosial
Pencegahan
Siswa menyadari perlunya sikap anti korupsi dalam bentuk apapun dan menjalankan sikap itu dalam kehidupan seharihari
Prihatin dengan banyaknya kejadian tindakan korupsi di berbagai tempat atau situasi
Mengenal pengertian dan indikator korupsi sehingga dapatmenganalisa tentang tindak korupsi yang terjadi di
lingkungan hidupnya
Mengenal berbagi jenis tindakan korupsi yang biasa terjadi sehingga mau menghindari tindakan korupsi yang terjadi
Membangun sikap anti korupsi dengan cara tidak ikut-ikut bertindak dan bersikap korup dalam bentuk yang paling
sederhana sekalipun
Menjadi remaja yang anti korupsi sebagai bentuk cinta terhadap tanah air dengan menjadi pribadi yang jernih dan
terbebas dari tindak kejahatan yang merugikan diri, orang lain, Negara dan melukai hati Tuhan
Siswa SMA Kelas XI
Remaja Anti Korupsi
Korupsi di Sekitar Kita
Pengertian dan Indikator Korupsi
Jenis Tindakan Korupsi
Membangun Sikap Anti Korupsi
Remaja Anti Korupsi
Ruang Kelas / Sarana – Prasarana Sekolah / Ruang Bimbingan / Lingkungan Sekolah / Dll ( menyesuaikan )
2 / Genap
Guru Pembimbing
Penegak Hukum / Dll (menyesuaikan)
Brosur Gerakan Anti Korupsi / Data-data dari ICW (Internet) / Dll (menyesuaikan )
Evaluasi diri / mengisi lembar kerja / latihan / isian yang ada di buku bimbingan dan konseling
Pendampingan secara umum dan melakukan salah satu atau lebih dari jenis layanan (menyesuaikan )
Mengetahui
Kepala Sekolah
Koordinator Pembimbing
Staf Kurikulum
................................................
Guru Pembimbing
.......................................
A
B
C
D
E
Judul Layanan
Jenis Layanan
Bidang Bimbingan
Fungsi Layanan
Tujuan Layanan
F
Hasil yang Ingin Dicapai
G
H
Sasaran Kegiatan
Materi Layanan
a
b
c
d
e
f
a
b
c
d
e
f
g
h
I
J
K
L
M
N
O
Tempat Penyelenggaraan
Waktu / Tanggal
Semester
Penyelenggara Layanan
Pihak yang Dilibatkan
Alat dan Perlengkapan
Rencana Penilaian dan a
Tindak Lanjut
b
................................................
................................................
Rencana Pelaksanaan Layanan Bimbingan dan Konseling (11)
Bimbingan dan Konseling
Informasi
Pribadi dan Sosial
Pemahaman
Siswa mampu memilih bentuk rekreasi yang paling efektif sehingga memperoleh manfaat bagi perkembangan sosialisasi, kesehatan jiwa dan raganya, serta
bermanfaat bagi masyarakat di sekitarnya
Memahami pola rekreasi sehingga dapat memilih pola yang paling tepat dalam berekreasi
Mengenal sejarah rekreasi sehingga dapat melakukan rekreasi secara bijak
Memaknai nilai-nilai rekreasi sehingga bermanfaat bagi kehidupannya
Memahami prinsip-prinsip rekreasi sehingga dapat memantapkan diri untuk melakukan rekreasi yang paling efektif
Merasakan manfaat rekreasi bagi kesehatan jiwa dan raga, pergaulan dengan sesama remaja, serta masyarakat di sekitarnya
Mengenal faktor-faktor rekreasi remaja sehingga dapat menjadi pertimbangan dalam menentukan pola / bentuk rekreasi yangakan dipilihnya
Mengenal bentuk-bentuk rekreasi remaja dan memanfaatkannya secara efektif dan efisien
Membuat perencanaan rekreasi bersama teman-teman sebaya / kelompok yang mempertimbangkan aspek nilai, prinsip, manfaat, faktor yang berpengaruh,dan
bentuk rekreasi yang ideal sehingga memberi keuntungan bagi diri,kelompok,dan masyarakat di sekitarnya
Semua Siswa Kelas XI
Rekreasi Remaja
Pengertian dan Pola Rekreasi
Sejarah Rekreasi
Nilai-nilai Rekreasi
Prinsip-Prinsip Rekreasi
Manfaat Rekreasi
Faktor-faktor Rekreasi Remaja
Bentuk-bentuk Rekreasi
Merencanakan Rekreasi Kelompok
Ruang Kelas / Sarana – Prasarana Sekolah / Ruang Bimbingan / Lingkungan Sekolah / Dll ( menyesuaikan )
2 / Genap
Guru Pembimbing
Panitia Karyawisata / Dll (menyesuaikan)
Gambar / tayangan tentang kegiatan rekreasi /Skema Rekreasi / Dll (menyesuaikan)
Evaluasi diri / mengisi lembar kerja / latihan / isian yang ada di buku bimbingan dan konseling
Pendampingan secara umum dan melakukan salah satu atau lebih dari jenis layanan (menyesuaikan )
Mengetahui
Kepala Sekolah
.......................................
Koordinator Pembimbing
Staf Kurikulum
................................................
................................................
Guru Pembimbing
................................................
Rencana Pelaksanaan Layanan Bimbingan dan Konseling (13)
A
B
C
D
E
F
Judul Layanan
Jenis Layanan
Bidang Bimbingan
Fungsi Layanan
Tujuan Layanan
Hasil yang Ingin Dicapai
G
H
Sasaran Kegiatan
Materi Layanan
a
b
c
d
e
a
b
c
d
e
I
J
K
L
M
N
O
Tempat Penyelenggaraan
Waktu / Tanggal
Semester
Penyelenggara Layanan
Pihak yang Dilibatkan
Alat dan Perlengkapan
Rencana Penilaian dan a
Tindak Lanjut
b
Bimbingan dan Konseling
Informasi
Pribadi dan Sosial
Pemahaman, Pemeliharaan dan Pengembangan
Siswa mampu mengupayakan diri menjadi remaja yang mandiri
Menjadi remaja yang memahami kodratnya sebagai manusia
Mengembangkan jiwa kemandirian dalam kehidupan sehari-hari
Memahami proses perkembangan kemandirian
Menyadari bahwa kemandirian itu berhubungan dengan kebutuhan psikologis remaja
Berusaha mewujudkan menjadi diri yang memiliki cirri-ciri pribadi mandiri
Siswa SMA Kelas XI
Remaja Mandiri
Kodrat Manusia
Kemandirian
Proses Perkembangan Kemandirian
Kemandirian Sebagai Kebutuhan Psikologis Remaja
Ciri-ciri Pribadi Mandiri
Ruang Kelas / Sarana – Prasarana Sekolah / Ruang Bimbingan / Lingkungan Sekolah / Dll ( menyesuaikan )
2 / Genap
Guru Pembimbing
Pengusaha / Wiraswastawan / Dll (menyesuaikan)
Skema Hidup Mandiri / Gambar atau tayangan kisah remaja yang sukses / Dll (menyesuaikan)
Evaluasi diri / mengisi lembar kerja / latihan / isian yang ada di buku bimbingan dan konseling
Pendampingan secara umum dan melakukan salah satu atau lebih dari jenis layanan (menyesuaikan )
Mengetahui
Kepala Sekolah
.......................................
Koordinator Pembimbing
Staf Kurikulum
................................................
................................................
Guru Pembimbing
................................................