IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA DI SMP NEGERI 9 MADIUN.
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 MATA PELAJARAN
BAHASA INDONESIA DI SMP NEGERI 9 MADIUN
Disusun untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister
Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia
TESIS
Oleh
YANI ISNANIYAH
S841402039
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2015
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ii
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
iii
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
iv
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
v
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
MOTTO
Tiada daya dan upaya tanpa izin Allah SWT
Maka sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan
(QS. Asy-Syarh: 5)
Dan bertakwalah kepada Allah. Dan cukuplah Allah sebagai pemelihara
(QS. Al Ahzab:3)
vi
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSEMBAHAN
Ku persembahkan tesis ini untuk Ibu dan Bapak tercinta
dan keluarga terkasih
vii
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kepada Allah SWT yang senantiasa memberikan
rahmat dan karunia-Nya kepada kita semua. Atas kehendak-Nya pula penulis bisa
melanjutkan pendidikan pada program pascasarjana dan tesis ini dapat diselesaikan
dengan baik sebagai persyaratan mendapatkan gelar Magister Pendidikan.
Penulisan tesis ini tidak lepas dari bantuan, dukungan, bimbingan dari berbagai
pihak. Untuk itu, penulis mengucapkan terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. H. Ravik Karsidi, M.S., selaku Rektor Universitas Sebelas Maret.
2. Prof. Dr. M. Furqon Hidayatullah, M. Pd., selaku Direktur Pascasarjana Universitas
Sebelas Maret Surakarta yang telah mengizinkan melaksanakan penelitian ini;
3. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M. Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang memberikan kemudahan
administrasi bagi penulis;
4. Prof. Dr. Andayani, M.Pd., selaku Kepala Program Magister Pendidikan Bahasa
Indonesia yang telah memberikan persetujuan penyusunan tesis ini.
5. Prof. Dr. Sarwiji Suwandi, M.Pd., selaku dosen Pembimbing I yang telah
memberikan arahan, dorongan, motivasi, bimbingan dan perbaikan kepada penulis
dalam menyelesaikan tesis ini.
6. Dr. Slamet Subiyantoro, M.Si., selaku dosen Pembimbing II yang telah memberikan
arahan, dorongan, bimbingan, wawasan, dan
motivasi kepada penulis untuk
penyelesaian tesis ini.
7. Bapak dan Ibu yang selalu memberikan dukungan kepada penulis.
8. Alex Susiyono, S.Pd., selaku kepala sekolah SMP Negeri 9 Madiun yang telah
memberikan izin terkait dengan penelitian yang dilakukan penulis.
9. Djohar Tri C, S.Pd dan Sujatno, S.Pd., selaku guru mata pelajaran bahasa Indonesia
di SMP Negeri 9 Madiun yang telah memberikan bantuan kepada penulis.
10.
Bapak dan Ibu guru di SMP Negeri 9 Madiun yang telah memberikan bantuan
kepada penulis
11.
Siswa kelas VII dan VIII di SMP Negeri 9 Madiun.
12.
Teman-teman S2 Pendidikan Bahasa Indonesia, Universitas Sebelas Maret.
viii
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Semoga kebaikan dan bantuan dari semua pihak tersebut di atas mendapat
imbalan dan ridho dari Allah SWT. Penulis berharap semoga karya ini bermanfaat bagi
pembaca dan menambah khasanah keilmuan dalam pembelajaran bahasa Indonesia.
Surakarta, Agustus 2015
Penulis
ix
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRAK
Yani Isnaniyah, S841402039. Implementasi Kurikulum 2013 Mata Pelajaran
Bahasa Indonesia di SMP Negeri 9 Madiun. Komisi Pembimbing Pertama Prof.
Dr. Sarwiji Suwandi, M.Pd., Pembimbing Dua Dr. Slamet Subiyantoro, M.Si.
Tesis. Surakarta: Program Pascasarjana Pendidikan Bahasa Indonesia.
Penelitian tentang implementasi kurikulum pada mata pelajaran bahasa
Indonesia penting untuk dilakukan sebagai upaya untuk mengetahui keterlaksanaan dari
kurikulum yang berlaku khususnya mata pelajaran bahasa Indonesia. Penelitian ini
bertujuan untuk mendeskripsikan dan menjelaskan: (1) persepsi guru-guru SMP Negeri
9 Madiun mengenai Kurikulum 2013; (2) perencanaan pembelajaran yang telah dibuat
oleh guru bahasa Indonesia di SMP Negeri 9 Madiun; (3) pelaksanaan pembelajaran
bahasa Indonesia di SMP Negeri 9 Madiun dengan Kurikulum 3013; (4) kendalakendala yang dihadapi dalam kegiatan pembelajaran bahasa Indonesia dengan
Kurikulum 2013 di SMP Negeri 9 Madiun; (5) upaya-upaya yang dilakukan untuk
mengatasi kendala yang dihadapi dalam pembelajaran bahasa dengan Kurikulum 2013
di SMP Negeri 9 Madiun.
Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif berupa penelitian
studi kasus dengan mengambil tempat penelitian di SMP Negeri 9 Madiun, Kota
Madiun. Sumber data dalam penelitian ini adalah tempat dan peristiwa, informan, serta
dokumen. Teknik sampling menggunakan purposive sampling dan snowball sampling.
Teknik pengumpulan data dilakukan dengan pengamatan, wawancara, analisis
dokumen, dan angket. Uji keabsahan data dengan triangulasi metode, triangulasi
sumber, dan review informan. Teknik analisis data dilakukan dengan analisis interaktif
yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan simpulan atau verifikasi.
Berdasarkan hasil temuan di lapangan dapat disimpulkan bahwa1) persepsi guru
di SMP Negeri 9 Madiun terhadap Kurikulum 2013 kurang baik; 2) perencanaan
pembelajaran yang dibuat guru bahasa Indonesia terdapat beberapa komponen yang
masih kurang; 3) pelaksanaan pembelajaran bahasa Indonesia masih terpusat pada guru;
4) kendala-kendala yang dihadapi dalam pembelajaran bahasa Indonesia yaitu (a)
kurangnya keaktifan siswa; (b) penggunaan metode ceramah yang masih dominan; (c)
nila siswa banyak di bawah KKM; (d) penilaian yang rumit; (e) sarana dan prasarana
yang kurang mendukung; 5) upaya-upaya yang dilakukan dalam mengatasi kendala
dalam pembelajaran bahasa Indonesia, yaitu (a) memotivasi siswa untuk lebih aktif; (b)
mengaitkan pembelajaran dengan keadaan sekitar; (c) melakukan remedial; (d)
melakukan penilaian yang dianggap paling penting; (e) melakukan kegiatan
pembelajaran di luar kelas.
Kata Kunci: Implementasi kurikulum, pembelajaran bahasa Indonesia
x
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRACT
Yani Isnaniyah. S841402039. Implementation of Curriculum 2013 Indonesian
Subject in SMPN 9 Madiun. Advisor I Prof. Dr. Sarwiji Suwandi, M.Pd. Advisor II
Dr. Slamet Subiyantoro, M.Si. Thesis. Surakarta. Postgraduate Program
Indonesian Language Education. Sebelas Maret University. 2015.
Study on curriculum implementation on Indonesian language is important to
conduct as an effort to ackonwledge how it materializes. This Study aimed to describe
and explain: (1) perceptions of teachers SMPN 9 Madiun about curriculum in 2013; (2)
learning plan that has been made by the Indonesian teacher at SMPN 9 Madiun: (3)
implementation of Learning Indonesian in SMPN 9 Madiun with thw curriculum in
2013; (4) constraints faced in Indonesian learning activities with curriculum 2013 at
SMPN 9 Madiun; (5) efforts are being made to overcome the obstacles encountered in
learning the language to the curriculum in 2013 in SMPN 9 Madiun.
This study used qualitative descriptive approach in the form of case study
Research took place in SMPN 9 Madiun, Madiun. Source of data in this study are Place
and events, informants, and documents. Sampling tecnique used purposive sampling
and snawball sampling. Data collection technique is done by observation, interviews,
document analysis, and questionnaires. Test the validity of the data with triangulation
method, triangulation of sources, and review informan. The data analysis techniques
with interactive analysis data reduction, data presentation, and drawing conclusions of
verification.
Based of findings in the filed can be conclused that: (1) perception of teachers
SMPN 9Madiun to the curriculum in 2013 is less good; (2) planing learning create
Indonesian teacherthere are some components that are still lacking; (3) implementation
of the learning Indonesian is still centered on the teacher; (4) constrains encountered in
Indonesian language learning namely : (a) lack of student activity, (b) use the lecture
method is still dominant, (c) the value of many students unde the KKM, (d) assessment
complicated, (e) facilities and infrastructure are less supportive; (5) efforts Wet made to
overcome the obstacles in learning Indonesian, namely: (a) motivating students to be
move active, (b) linking learning with the surroundings, (c) performa remedial, (d)
condocting research that is considered the most important, (e) conduct the learning
activities outside the classroom.
Keyword: implementation curriculum, Indonesian language teaching
xi
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR ISI
Halaman
JUDUL ...........................................................................................................
i
LEMBAR PENGESAHAN PEMBIMBING TESIS ....................................
ii
LEMBAR PENGESAHAN PENGUJI TESIS ..............................................
iii
PERNYATAAN KEASLIAN DAN PERSYARATAN PUBLIKASI ...........
iv
MOTTO..........................................................................................................
v
PERSEMBAHAN ..........................................................................................
vi
KATA PENGANTAR ....................................................................................
vii
ABSTRAK ......................................................................................................
ix
ABSTRACT ...................................................................................................
x
DAFTAR ISI ..................................................................................................
xi
DAFTAR TABEL ..........................................................................................
xiv
DAFTAR GAMBAR ......................................................................................
xv
DAFTAR SINGKATAN ................................................................................
xvi
DAFTAR LAMPIRAN ..................................................................................
xvii
BAB I PENDAHULUAN ...............................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ..............................................................................
1
B. Rumusan Masalah .......................................................................................
6
C. Tujuan Penelitian.........................................................................................
6
D. Manfaat Penelitian ......................................................................................
7
BAB IILANDASAN TEORI ..........................................................................
8
A. Tinjauan Pustaka .........................................................................................
8
1. Hakikat Kurikulum .................................................................................
8
a. Pengertian Kurikulum .........................................................................
8
b. Pengertian Kurikulum 2013 ................................................................
9
c. Pendekatan dalam Kurikulum 2013 .....................................................
12
d. Implementasi Kurikulum 2013 ............................................................
14
e. Persepsi Guru Mengenai Kurikulum 2013 ...........................................
19
2. Hakikat Perencanaan Pembelajaran .......................................................
20
A Pengertian perencanaan pembelajaran. .............................................
20
b. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ..................................................
21
xii
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
c. Materi pembelajaran .........................................................................
23
d. Model Pembelajaran .........................................................................
26
e. Metode Pembelajaran........................................................................
30
f. Media Pembelajaran ..........................................................................
33
g. Penilaian pembelajaran .....................................................................
38
3. Tugas Guru dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia ...............................
43
B. Penelitian yang Relevan ..............................................................................
46
C. Kerangka Berpikir................................................................................. .........
49
BAB III METODE PENELITIAN ...............................................................
52
A. Tempat dan Waktu Penelitian ......................................................................
52
B. Jenis Penelitian ............................................................................................
53
C. Data dan Sumber Data .................................................................................
53
D. Teknik Sampling ........................................................................................
56
E. Teknik Pengumpulan Data ...........................................................................
57
F. Keabsahan Data ...........................................................................................
60
G.Teknik Analisis Data ....................................................................................
61
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ................................
64
A. Hasil Penelitian ...........................................................................................
64
1. Persepsi Guru mengenai Kurikulum 2013 ................................................
64
2. Perencanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Indonesia di SMP .....
Negeri 9 Madiun ......................................................................................
69
3. Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Indonesia di SMP
Negeri 9 Madiun .....................................................................................
74
4. Kendala-kendala yang Dihadapi Guru dalam Mengimplementasikan
Kurikulum 2013 Mata Pelajaran Bahasa Indonesia ..................................
87
5. Upaya-upaya yang Dilakukan Guru dalam Mengatasi Kendala
dalam Kegiatan Pembelajaran ..................................................................
92
B. Pembahasan.................................................................................................
95
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ........................................
116
A. Simpulan .....................................................................................................
116
B. Implikasi .....................................................................................................
117
C. Saran ...........................................................................................................
124
xiii
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR PUSTAKA .....................................................................................
LAMPIRAN ...................................................................................................
xiv
commit to user
127
131
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 1 Contoh Penerapan Pendekatan Saintifik menurut Hosnan ....................
18
Tabel 2 Jadwal Kegiatan Penelitian ..................................................................
52
Tabel 3 Silabus ................................................................................................
179
Tabel 4 Hasil Angket .......................................................................................
207
xv
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1 Alur Kerangka Berpikir ...................................................................
Halaman
51
Gambar 2 Model Analisis Interaktif Milles dan Huberman...............................
63
Gambar 3 Dokumentasi Kegiatan Pembelajaran ...............................................
204
xvi
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR SINGKATAN
AS
: Alex Susiyono
CLHAD
: Catatan Lapangan Hasil Analisis Dokumen
CLHP
: Catatan Lapangan Hasil Pengamatan
CLHW
: Catatan Lapangan Hasil Wawancara
DTC
: Djohar
KI
: Kompetensi Inti
KTSP
: Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan
K-13
: Kurikulum 2013
RPP
: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
S
: Siswa
SI
: Standar Isi
SJ
: Sujatno
SKL
: Standar Kompetensi Lulusan
xvii
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1 Deskripsi Latar Penelitian .............................................................
131
Lampiran 2 Instrumen Penelitian......................................................................
136
Lampiran 3 Hasil Wawancara Guru Suyatno ....................................................
143
Lampiran 4 Hasil Wawancara Guru Candra .....................................................
151
Lampiran 5 Hasil Wawancara Kepala Sekolah .................................................
157
Lampiran 6 Hasil Wawancara Siswa ................................................................
164
Lampiran 7 Hasil Wawancara Siswa ................................................................
168
Lampiran 8 Hasil Pengamatan 1 .......................................................................
172
Lampiran 9 Hasil Pengamatan 2 .......................................................................
175
Lampiran 10 Hasil Pengamatan 3 ....................................................................
179
Lampiran 11 Dokumen Silabus ........................................................................
182
Lampiran 12 Dokumentasi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran .......................
197
Lampiran 13 Dokumentasi Kegiatan Pembelajaran ..........................................
204
Lampiran 14 Hasil Angket ...............................................................................
207
xviii
commit to user
digilib.uns.ac.id
IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 MATA PELAJARAN
BAHASA INDONESIA DI SMP NEGERI 9 MADIUN
Disusun untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister
Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia
TESIS
Oleh
YANI ISNANIYAH
S841402039
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2015
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ii
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
iii
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
iv
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
v
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
MOTTO
Tiada daya dan upaya tanpa izin Allah SWT
Maka sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan
(QS. Asy-Syarh: 5)
Dan bertakwalah kepada Allah. Dan cukuplah Allah sebagai pemelihara
(QS. Al Ahzab:3)
vi
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSEMBAHAN
Ku persembahkan tesis ini untuk Ibu dan Bapak tercinta
dan keluarga terkasih
vii
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kepada Allah SWT yang senantiasa memberikan
rahmat dan karunia-Nya kepada kita semua. Atas kehendak-Nya pula penulis bisa
melanjutkan pendidikan pada program pascasarjana dan tesis ini dapat diselesaikan
dengan baik sebagai persyaratan mendapatkan gelar Magister Pendidikan.
Penulisan tesis ini tidak lepas dari bantuan, dukungan, bimbingan dari berbagai
pihak. Untuk itu, penulis mengucapkan terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. H. Ravik Karsidi, M.S., selaku Rektor Universitas Sebelas Maret.
2. Prof. Dr. M. Furqon Hidayatullah, M. Pd., selaku Direktur Pascasarjana Universitas
Sebelas Maret Surakarta yang telah mengizinkan melaksanakan penelitian ini;
3. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M. Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang memberikan kemudahan
administrasi bagi penulis;
4. Prof. Dr. Andayani, M.Pd., selaku Kepala Program Magister Pendidikan Bahasa
Indonesia yang telah memberikan persetujuan penyusunan tesis ini.
5. Prof. Dr. Sarwiji Suwandi, M.Pd., selaku dosen Pembimbing I yang telah
memberikan arahan, dorongan, motivasi, bimbingan dan perbaikan kepada penulis
dalam menyelesaikan tesis ini.
6. Dr. Slamet Subiyantoro, M.Si., selaku dosen Pembimbing II yang telah memberikan
arahan, dorongan, bimbingan, wawasan, dan
motivasi kepada penulis untuk
penyelesaian tesis ini.
7. Bapak dan Ibu yang selalu memberikan dukungan kepada penulis.
8. Alex Susiyono, S.Pd., selaku kepala sekolah SMP Negeri 9 Madiun yang telah
memberikan izin terkait dengan penelitian yang dilakukan penulis.
9. Djohar Tri C, S.Pd dan Sujatno, S.Pd., selaku guru mata pelajaran bahasa Indonesia
di SMP Negeri 9 Madiun yang telah memberikan bantuan kepada penulis.
10.
Bapak dan Ibu guru di SMP Negeri 9 Madiun yang telah memberikan bantuan
kepada penulis
11.
Siswa kelas VII dan VIII di SMP Negeri 9 Madiun.
12.
Teman-teman S2 Pendidikan Bahasa Indonesia, Universitas Sebelas Maret.
viii
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Semoga kebaikan dan bantuan dari semua pihak tersebut di atas mendapat
imbalan dan ridho dari Allah SWT. Penulis berharap semoga karya ini bermanfaat bagi
pembaca dan menambah khasanah keilmuan dalam pembelajaran bahasa Indonesia.
Surakarta, Agustus 2015
Penulis
ix
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRAK
Yani Isnaniyah, S841402039. Implementasi Kurikulum 2013 Mata Pelajaran
Bahasa Indonesia di SMP Negeri 9 Madiun. Komisi Pembimbing Pertama Prof.
Dr. Sarwiji Suwandi, M.Pd., Pembimbing Dua Dr. Slamet Subiyantoro, M.Si.
Tesis. Surakarta: Program Pascasarjana Pendidikan Bahasa Indonesia.
Penelitian tentang implementasi kurikulum pada mata pelajaran bahasa
Indonesia penting untuk dilakukan sebagai upaya untuk mengetahui keterlaksanaan dari
kurikulum yang berlaku khususnya mata pelajaran bahasa Indonesia. Penelitian ini
bertujuan untuk mendeskripsikan dan menjelaskan: (1) persepsi guru-guru SMP Negeri
9 Madiun mengenai Kurikulum 2013; (2) perencanaan pembelajaran yang telah dibuat
oleh guru bahasa Indonesia di SMP Negeri 9 Madiun; (3) pelaksanaan pembelajaran
bahasa Indonesia di SMP Negeri 9 Madiun dengan Kurikulum 3013; (4) kendalakendala yang dihadapi dalam kegiatan pembelajaran bahasa Indonesia dengan
Kurikulum 2013 di SMP Negeri 9 Madiun; (5) upaya-upaya yang dilakukan untuk
mengatasi kendala yang dihadapi dalam pembelajaran bahasa dengan Kurikulum 2013
di SMP Negeri 9 Madiun.
Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif berupa penelitian
studi kasus dengan mengambil tempat penelitian di SMP Negeri 9 Madiun, Kota
Madiun. Sumber data dalam penelitian ini adalah tempat dan peristiwa, informan, serta
dokumen. Teknik sampling menggunakan purposive sampling dan snowball sampling.
Teknik pengumpulan data dilakukan dengan pengamatan, wawancara, analisis
dokumen, dan angket. Uji keabsahan data dengan triangulasi metode, triangulasi
sumber, dan review informan. Teknik analisis data dilakukan dengan analisis interaktif
yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan simpulan atau verifikasi.
Berdasarkan hasil temuan di lapangan dapat disimpulkan bahwa1) persepsi guru
di SMP Negeri 9 Madiun terhadap Kurikulum 2013 kurang baik; 2) perencanaan
pembelajaran yang dibuat guru bahasa Indonesia terdapat beberapa komponen yang
masih kurang; 3) pelaksanaan pembelajaran bahasa Indonesia masih terpusat pada guru;
4) kendala-kendala yang dihadapi dalam pembelajaran bahasa Indonesia yaitu (a)
kurangnya keaktifan siswa; (b) penggunaan metode ceramah yang masih dominan; (c)
nila siswa banyak di bawah KKM; (d) penilaian yang rumit; (e) sarana dan prasarana
yang kurang mendukung; 5) upaya-upaya yang dilakukan dalam mengatasi kendala
dalam pembelajaran bahasa Indonesia, yaitu (a) memotivasi siswa untuk lebih aktif; (b)
mengaitkan pembelajaran dengan keadaan sekitar; (c) melakukan remedial; (d)
melakukan penilaian yang dianggap paling penting; (e) melakukan kegiatan
pembelajaran di luar kelas.
Kata Kunci: Implementasi kurikulum, pembelajaran bahasa Indonesia
x
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRACT
Yani Isnaniyah. S841402039. Implementation of Curriculum 2013 Indonesian
Subject in SMPN 9 Madiun. Advisor I Prof. Dr. Sarwiji Suwandi, M.Pd. Advisor II
Dr. Slamet Subiyantoro, M.Si. Thesis. Surakarta. Postgraduate Program
Indonesian Language Education. Sebelas Maret University. 2015.
Study on curriculum implementation on Indonesian language is important to
conduct as an effort to ackonwledge how it materializes. This Study aimed to describe
and explain: (1) perceptions of teachers SMPN 9 Madiun about curriculum in 2013; (2)
learning plan that has been made by the Indonesian teacher at SMPN 9 Madiun: (3)
implementation of Learning Indonesian in SMPN 9 Madiun with thw curriculum in
2013; (4) constraints faced in Indonesian learning activities with curriculum 2013 at
SMPN 9 Madiun; (5) efforts are being made to overcome the obstacles encountered in
learning the language to the curriculum in 2013 in SMPN 9 Madiun.
This study used qualitative descriptive approach in the form of case study
Research took place in SMPN 9 Madiun, Madiun. Source of data in this study are Place
and events, informants, and documents. Sampling tecnique used purposive sampling
and snawball sampling. Data collection technique is done by observation, interviews,
document analysis, and questionnaires. Test the validity of the data with triangulation
method, triangulation of sources, and review informan. The data analysis techniques
with interactive analysis data reduction, data presentation, and drawing conclusions of
verification.
Based of findings in the filed can be conclused that: (1) perception of teachers
SMPN 9Madiun to the curriculum in 2013 is less good; (2) planing learning create
Indonesian teacherthere are some components that are still lacking; (3) implementation
of the learning Indonesian is still centered on the teacher; (4) constrains encountered in
Indonesian language learning namely : (a) lack of student activity, (b) use the lecture
method is still dominant, (c) the value of many students unde the KKM, (d) assessment
complicated, (e) facilities and infrastructure are less supportive; (5) efforts Wet made to
overcome the obstacles in learning Indonesian, namely: (a) motivating students to be
move active, (b) linking learning with the surroundings, (c) performa remedial, (d)
condocting research that is considered the most important, (e) conduct the learning
activities outside the classroom.
Keyword: implementation curriculum, Indonesian language teaching
xi
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR ISI
Halaman
JUDUL ...........................................................................................................
i
LEMBAR PENGESAHAN PEMBIMBING TESIS ....................................
ii
LEMBAR PENGESAHAN PENGUJI TESIS ..............................................
iii
PERNYATAAN KEASLIAN DAN PERSYARATAN PUBLIKASI ...........
iv
MOTTO..........................................................................................................
v
PERSEMBAHAN ..........................................................................................
vi
KATA PENGANTAR ....................................................................................
vii
ABSTRAK ......................................................................................................
ix
ABSTRACT ...................................................................................................
x
DAFTAR ISI ..................................................................................................
xi
DAFTAR TABEL ..........................................................................................
xiv
DAFTAR GAMBAR ......................................................................................
xv
DAFTAR SINGKATAN ................................................................................
xvi
DAFTAR LAMPIRAN ..................................................................................
xvii
BAB I PENDAHULUAN ...............................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ..............................................................................
1
B. Rumusan Masalah .......................................................................................
6
C. Tujuan Penelitian.........................................................................................
6
D. Manfaat Penelitian ......................................................................................
7
BAB IILANDASAN TEORI ..........................................................................
8
A. Tinjauan Pustaka .........................................................................................
8
1. Hakikat Kurikulum .................................................................................
8
a. Pengertian Kurikulum .........................................................................
8
b. Pengertian Kurikulum 2013 ................................................................
9
c. Pendekatan dalam Kurikulum 2013 .....................................................
12
d. Implementasi Kurikulum 2013 ............................................................
14
e. Persepsi Guru Mengenai Kurikulum 2013 ...........................................
19
2. Hakikat Perencanaan Pembelajaran .......................................................
20
A Pengertian perencanaan pembelajaran. .............................................
20
b. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ..................................................
21
xii
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
c. Materi pembelajaran .........................................................................
23
d. Model Pembelajaran .........................................................................
26
e. Metode Pembelajaran........................................................................
30
f. Media Pembelajaran ..........................................................................
33
g. Penilaian pembelajaran .....................................................................
38
3. Tugas Guru dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia ...............................
43
B. Penelitian yang Relevan ..............................................................................
46
C. Kerangka Berpikir................................................................................. .........
49
BAB III METODE PENELITIAN ...............................................................
52
A. Tempat dan Waktu Penelitian ......................................................................
52
B. Jenis Penelitian ............................................................................................
53
C. Data dan Sumber Data .................................................................................
53
D. Teknik Sampling ........................................................................................
56
E. Teknik Pengumpulan Data ...........................................................................
57
F. Keabsahan Data ...........................................................................................
60
G.Teknik Analisis Data ....................................................................................
61
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ................................
64
A. Hasil Penelitian ...........................................................................................
64
1. Persepsi Guru mengenai Kurikulum 2013 ................................................
64
2. Perencanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Indonesia di SMP .....
Negeri 9 Madiun ......................................................................................
69
3. Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Indonesia di SMP
Negeri 9 Madiun .....................................................................................
74
4. Kendala-kendala yang Dihadapi Guru dalam Mengimplementasikan
Kurikulum 2013 Mata Pelajaran Bahasa Indonesia ..................................
87
5. Upaya-upaya yang Dilakukan Guru dalam Mengatasi Kendala
dalam Kegiatan Pembelajaran ..................................................................
92
B. Pembahasan.................................................................................................
95
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ........................................
116
A. Simpulan .....................................................................................................
116
B. Implikasi .....................................................................................................
117
C. Saran ...........................................................................................................
124
xiii
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR PUSTAKA .....................................................................................
LAMPIRAN ...................................................................................................
xiv
commit to user
127
131
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 1 Contoh Penerapan Pendekatan Saintifik menurut Hosnan ....................
18
Tabel 2 Jadwal Kegiatan Penelitian ..................................................................
52
Tabel 3 Silabus ................................................................................................
179
Tabel 4 Hasil Angket .......................................................................................
207
xv
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1 Alur Kerangka Berpikir ...................................................................
Halaman
51
Gambar 2 Model Analisis Interaktif Milles dan Huberman...............................
63
Gambar 3 Dokumentasi Kegiatan Pembelajaran ...............................................
204
xvi
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR SINGKATAN
AS
: Alex Susiyono
CLHAD
: Catatan Lapangan Hasil Analisis Dokumen
CLHP
: Catatan Lapangan Hasil Pengamatan
CLHW
: Catatan Lapangan Hasil Wawancara
DTC
: Djohar
KI
: Kompetensi Inti
KTSP
: Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan
K-13
: Kurikulum 2013
RPP
: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
S
: Siswa
SI
: Standar Isi
SJ
: Sujatno
SKL
: Standar Kompetensi Lulusan
xvii
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1 Deskripsi Latar Penelitian .............................................................
131
Lampiran 2 Instrumen Penelitian......................................................................
136
Lampiran 3 Hasil Wawancara Guru Suyatno ....................................................
143
Lampiran 4 Hasil Wawancara Guru Candra .....................................................
151
Lampiran 5 Hasil Wawancara Kepala Sekolah .................................................
157
Lampiran 6 Hasil Wawancara Siswa ................................................................
164
Lampiran 7 Hasil Wawancara Siswa ................................................................
168
Lampiran 8 Hasil Pengamatan 1 .......................................................................
172
Lampiran 9 Hasil Pengamatan 2 .......................................................................
175
Lampiran 10 Hasil Pengamatan 3 ....................................................................
179
Lampiran 11 Dokumen Silabus ........................................................................
182
Lampiran 12 Dokumentasi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran .......................
197
Lampiran 13 Dokumentasi Kegiatan Pembelajaran ..........................................
204
Lampiran 14 Hasil Angket ...............................................................................
207
xviii
commit to user