EFEKTIFITAS PEMBELAJARAN BIOLOGI DI MADRASAH ALIYAH NEGERI 1 SURAKARTA Efektifitas Pembelajaran Biologi Di Madrasah Aliyah Negeri 1 Surakarta Program Boarding School.
EFEKTIFITAS PEMBELAJARAN BIOLOGI
DI MADRASAH ALIYAH NEGERI 1 SURAKARTA
PROGRAM BOARDING SCHOOL
TESIS
Diajukan Kepada :
Program Studi Magister Pendidikan
Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta
untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh
Gelar Magister dalam Ilmu Manajemen Pendidikan
Oleh :
PONIYATI
Q 100.100.077
PROGRAM STUDI MANAJEMEN PENDIDIKAN
PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
i
NOTA PEMBIMBING
Prof. Dr. Bambang Setiaji
Dosen Program Studi Magister Manajemen Pendidikan
Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Nota Dinas
Hal : Tesis saudara Poniyati
Kepada Yth.
Ketua program Studi Magister Manajemen Pendidikan
Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Assala u’alaiku
wr. Wb
Setelah membaca, meneliti, mengoreksi dan mengadakan perbaikan seperlunya
terhadap tesis saudara :
Nama
: PONIYATI
NIM
: Q 100.100.077
Program Studi
: Magister Manajemen Pendidikan
Konsentrasi
: Magister Sistem Pedidikan
Judul
: EFEKTIFITAS PEMBELAJARAN BIOLOGI DI MADRASAH
ALIYAH NEGERI 1 SURAKARTA PROGRAM BOARDING
SCHOOL
Dengan ini kami menilai tesis tersebut dapat disetujui untuk diajukan dalam
Sidang Ujian Tesis pada Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
Wassala u’alaiku
wr. wb
Surakarta.
Januari 2013
Prof. Dr. Bambang Setiaji
ii
NOTA PEMBIMBING
Drs. Sofyan Anif, M.Si
Dosen Program Studi Magister Manajemen Pendidikan
Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Nota Dinas
Hal : Tesis saudari Poniyati
Kepada Yth.
Ketua program Studi Magister Manajemen Pendidikan
Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Assala u’alaiku wr. wb
Setelah membaca, meneliti, mengoreksi dan mengadakan perbaikan seperlunya
terhadap tesis saudara :
Nama
: PONIYATI
NIM
: Q 100.100.077
Program Studi
: Magister Manajemen Pendidikan
Konsentrasi
: Magister Sistem Pedidikan
Judul
: EFEKTIFITAS PEMBELAJARAN BIOLOGI DI MADRSAH ALIYAH
NEGERI 1 SURAKARTA PROGRAM BOARDING SCHOOL
Dengan inikami menilai tesis tersebut dapat disetujui untuk diajukan dalam
Sidang Ujian Tesis pada Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
Wassala u’alaiku
wr. wb
iii
iv
PERNYATAAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini.
Nama
: PONIYATI
NIM
: Q 100.100.077
Program Studi : Magister Manajemen Pendidikan
Konsentrasi
: Magister Manajemen sistem Pendidikan
Judul Tesis
: EFEKTIFITAS PEMBELAJARAN BIOLOGI DI MADRASAH
ALIYAH NEGERI 1 SURAKARTA PROGRAM BOARDING
SCHOOL
Menyatakan dengan sebenarnya bahwa Tesis yang saya serahkan ini
benar-benar merupakan karya saya sendiri, kecuali kutipan-kutipan dan
ringkasan-ringkasan yang semuanya telah saya jelaskan sumbernya. Apabila
dikemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan tesis ini hasil jiplakan, maka gelar
dan ijasah yang diberikan oleh universitas batal saya terima.
Surakarta, Januari 2013
Yang membuat pernyataan
PONIYATI
v
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
MOTTO:
Rasulullah SAW, berpesan kepadaku beberapaperolaku yangbaik, yaitu:
Pertama : agar aku tidak melihat orang yang lebih tinggi daripadaku
(dalam kedudukan ekonominya) dan agar aku melihat orang
yang (status ekonominya) lebih rendah daripadaku.
Kedua
: agar akumencintai orang-orang miskin dan mendekati mereka.
Ketiga
: agar aku menyambung keluargaku, meskipun mereka
membelakangiku.
Keempat : agar aku tidak takut dicela orang dalammelaksanakan perintah
Allah.
Kelima
: agar aku mengatakan yang benar walaupun pahiit (resikonya).
(HR. Thabrani dan Ibnu Hibban dalam shahihnya).
TESIS ini kami persembahkan untuk :
1. Suamiku tercinta
2. Putra dan putri ku tersayang
3. Ayah dan ibu yang terhormat
vi
ABSTRAK
Poniyati. Q 100.100.077. Judul Efektifitas Pembelajaran Biologi di Madrasah
Aliyah Negeri 1 Surakarta Progra
Boardi g School”. Tesis. Program
Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta. 2013.
Tujuan penelitian ini adalah (1) Untuk mendeskripsikan perencanaan dan
pelaksanaan pembelajaran Biologi di MAN 1 Surakarta Program Boarding School;
(2) Untuk menganalisis Efektifitas pembelajaran Biologi dilihat dari hasil evaluasi
pembelajaran siswa di MAN 1 Surakarta Program Boarding School; (3) Untuk
meneliti kesulitan siswa dalam pembelajaran Biologi di MAN 1 Surakarta
Program Boarding School. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan
desain etnografi. Penelitian dilaksanakan di MAN 1 Surakarta ProgramBoarding
School. Informan kepala sekolah, guru, siswa, alumni. Pengumpulan data
penelitian dilaksanakan melalui wawancara mendalam, dokumentasi dan
observasi. Analisa yang digunakan adalah analisa data yang tertata dalam situs
bersifat induktif. Keabsahan data menggunakan teknik triangulasi sumber.
Kesimpulan penelitian ini adalah: (1) Perencanaan dan pelaksanaan
pembelajaran Biologi. Perencanaan pembelajaran Biologi dengan berbagai
persiapan yaitu, penguasaan materi ajar, memahami silabus, menyusun RPP yang
berkarakter lengkap dengan lembar kerja, lembar tugas, soal test /instrumen,
menyiapkan alat peraga, buku pegangan ESIS terbitan Erlangga. Pelaksanaan
pembelajaran biologi diawali pengorganisasian siswa dengan salam serta absensi
kehadiran siswa, pembelajaran dengan media LCD, papan tulis dan peralatannya,
tarso, alat peraga, praktikum di laboratorium, belajar dilingkungan. Dengan
metode gabungan antara ceramah, presentasi, tanya jawab, diskusi, cooperative
learning; (2) Efektifitas pembelajaran Biologi dilihat dari hasil evaluasi
pembelajaran. Pembelajaran biologi dikatakan efektif jika nilai rata-rata siswa
telah melampaui batas ketuntasan minimum yaitu 70. Sedangkan untuk nilai
Ujian Nasional telah melampaui batas nilai ketuntasan minimum nasional, untuk
biologi 5,5. serta memenuhi tarjet sekolah untuk diterima di Universitas
meningkat. (3) Siswa merasa kesulitan dalam belajar biologi, karena banyak
menghafal kata-kata ilmiah serta metode pembelajaran dengan ceramah
membuat siswa mengantuk, materi biologi yang banyak, harus membaca dan
harus mendegarkan penjelasan dari guru. Yang diinginkan, pelajaran biologi
dibuat semenarik mungkin, sehingga siswa tertarik dengan pelajaran biologi.
Dengan praktikum dilaboratorium atau belajar langsung dari lingkungan.
Kata Kunci : Efektifitas, pembelajaran, biologi, program boarding school
vii
ABTRACT
Poniyati. Q 100 100 077. "Effectiveness of Learning Biology in Madrasah Aliyah
Negeri 1 Surakarta Boarding School Program". Thesis. Graduate Program of
Muhammadiyah University of Surakarta. 2013.
The purpose of this study was (1) to describe the planning and
implementation of learning biology at MAN 1 Surakarta Boarding School
Program, (2) To analyze the effectiveness of learning biology seen from the
results of the evaluation of student learning in MAN 1 Surakarta Boarding School
Program, (3) To examine the difficulties students in learning biology at MAN 1
Surakarta Boarding School Program. This research is a qualitative research design
ethnography. The experiment was conducted at MAN 1 Surakarta
ProgramBoarding School. Informants principals, teachers, students, alumni. Data
collection was conducted through in-depth research, documentation and
observation. The analysis used was the analysis of the data are arranged in the
site is inductive. The validity of the source data using triangulation techniques.
The conclusion of this study were: (1) Planning and implementation of learning
Biology. Biology lesson planning with a variety of preparations, namely, mastery
of teaching materials, understanding the syllabus, preparing lesson plans
complete character with worksheets, assignments, about the test / instrument,
preparing props, grants handbook publications esis. Implementation of the
biology of learning begins with a greeting and organizing student attendance
school attendance, learning with LCD media, board and crockery, Tarso, props,
practical laboratory, learning environment. With the combined method between
lectures, presentations, question and answer, discussion, cooperative learning,
(2) Effectiveness of Learning Sciences seen from the results of the evaluation of
learning. Learning biology is effective if the average student has exceeded the
minimum passing grade is 70. As for the National Examination score has
exceeded the value of the national minimum passing grade, for biology 5.5.
While meeting tarjet school to be accepted at the University increased. (3)
Students feel difficulty in learning biology, because a lot of memorizing words
and learning methods with scientific lectures to make students drowsy, many
biological materials, have read and have to listen to an explanation from the
teacher. Desired, biology made as attractive as possible, so students interested in
biology. With a practicum laboratory or learn directly from the environment.
Keywords: effectiveness, learning, biology, boarding school program.
viii
KATA PENGANTAR
Puji syukur kami panjatkan kehadirat ALLAH SWT, atas rahmat serta
hidayah-NYA sehingga kami dapat
e yelesaika tesis ya g erjudul: Efektifitas
Pembelajaran Biologi di Madrasah Aliyah Negeri 1 Surakarta Program Boarding
“ hool .
Tesis ini merupakan satu syarat untuk memperoleh gelar Magister Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. Dalam penyusunan tesis ini,
berbagai pihak telah memberikan motivasi, bantuan serta masukan sehingga
dalam kesempatan ini kami mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya
kepada:
1. Prof. Dr. Bambang Setiaji, Rektor Universitas Muhammadiyah Surakarta,
sekaligus pembimbing utama, dengan penuh kesabaran telah memberikan
bimbingan dan petunjuk dalam penyelesaian tesis ini.
2. Prof. Dr. Khudzaifah Dimyati, S.H, M.Hum, Direktur Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan kemudahan
fasilitas di program Pascasarjana.
3. Drs. Sofyan Anif, M.Si, Pembimbing II dengan kesabarannya telah memberikan
bimbingan dan petunjuk dalam penyelesaian tesis ini.
4. Drs. M. Hariyadi Purwanto, M.Ag, Kepala Sekolah MAN 1 Surakarta yang telah
memberikan ijin serta membantu penulis untuk melakukan penelitian di MAN
1 Surakarta.
ix
5. Bapak/Ibu Pimpinan Perpustakaan Universitas Muhammadiyah Surakarta
yang telah memberikan fasilitas dalam penyelesaian studi kepustakaan.
6. Bapak/Ibu Dosen Program
Pascasarjana
Universitas
Muhammadiyah
Surakarta yang telah memotifasi, memberikan pengetahuan dan pengalaman
dalam penyelesaian tesis ini.
7. Semua pihak yang tidak dapat kami sebutkan satu persatu, yang telah
membantu kelancaran dalam menyelesaikan tesis ini.
Kritik yang kontruktif dari pembaca sangat kami harapkan demi
menyempurnakan penulisan tesis ini.
Akhirnya kami mengucapkan banyak terima kasih dan semoga tesis ini
bisa bermanfaat bagi kita semua. Amiin.
Surakarta,
Januari 2013
Penulis
x
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ..........................................................................................
i
HALAMAN NOTA PEMBIMBING ...................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................
iv
HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN TESIS ...................................................
v
MOTTO DAN PERSEMBAHAN .....................................................................
vi
ABSTRAK .....................................................................................................
vii
ABSTRACT ....................................................................................................
viii
KATA PENGANTAR ......................................................................................
ix
DAFTAR ISI ..................................................................................................
xi
DAFTAR GAMBAR ........................................................................................
xvi
DAFTAR TABEL ............................................................................................
xvii
DAFTAR LAMPIRAN ......................................................................................
xviii
BAB I
PEDAHULUAN ................................................................................
1
A. Latar Belakang Penelitian .......................................................
1
B. Fokus Penelitian .....................................................................
6
C. Tujuan Penelitian ....................................................................
6
D. Manfaat Penelitian ..................................................................
6
BAB II KAJIAN TEORI ...................................................................................
8
A. Efektifitas Pembelajaran ..........................................................
8
1.
Perencanaan Pembelajaran ..............................................
xi
11
2.
Pelaksanaan Pembelajaran ...............................................
13
3.
Evaluasi Pembelajaran .....................................................
14
B. Hakikat Pembelajaran Biologi .................................................
14
1. Definisi Pembelajaran Biologi .........................................
14
2. Tujuan dan Fungsi Pembelajaran Biologi .........................
15
3. Ruang Lingkup Biologi .......................................................
15
4. Standar Kompetensi (SK) dan Kompetensi Dasar (KD)
Biologi SMA / MA ..............................................................
16
C. Program Boarding School .........................................................
16
D. Penelitian Terdahulu .................................................................
17
BAB III METODE PENELITIAN .......................................................................
20
A. Jenis dan Desain Penelitian ......................................................
20
1. Jenis Penelitian ....................................................................
20
2. Desain Penelitian .................................................................
20
B. Lokasi Penelitian ......................................................................
21
C. Kehadiran Peneliti ...................................................................
21
1. Peneliti Sebagai siswa ......................................................
21
2. Peneliti sebagai Instrumen ...............................................
22
D. Data dan Sumber Data ...........................................................
22
1. Data .................................................................................
22
2. Sumber Data ....................................................................
23
Teknik Pengumpulan Data ....................................................
24
E.
xii
1. Wawancara Mendalam ...................................................
25
2. Dokumentasi ....................................................................
25
3. Observasi .........................................................................
26
F. Teknik Analisa Data ................................................................
26
1. Reduksi Data ....................................................................
27
2. Sajian Data .......................................................................
28
3. Verifikasi ..........................................................................
29
G. Keabsahan Data .......................................................................
30
1. Uji kredibilitas ..................................................................
30
2. Uji Transferability / Validitas Eksternal ............................
30
3. Uji Dependability / Reabilitas ..........................................
31
4. Uji Confirmability / Objektifitas .......................................
31
BAB IV PAPARAN DATA DAN TEMUAN HASIL PENELITIAN .......................
31
A. Paparan Data ...........................................................................
32
1. Sekilas tentang Madrasah Aliyah Negeri (MAN) 1
Surakarta ............................................................................
32
2. Perencanaan dan Pelaksanaan Pembelajaran Biologi
di Madrasah Aliyah Negeri 1 Surakarta
Program Boarding School ..................................................
39
3. Efektifitas Pembelajaran Biologi dilihat dari hasil
evaluasi pembelajaran biologi, di MAN 1 Surakarta
Program Boarding School ...................................................
xiii
57
4. Kesulitan siswa dalam Pembelajaran Biologi di MAN 1 Surakarta
Program Boarding School ....................................................
63
B. Temuan Penelitian ..................................................................
65
1. Program Boarding School ..................................................
65
2. Perencanaan dan Pelaksanaan Pembelajaran Biologi
di Madrasah Aliyah Negeri 1 Surakarta
Program Boarding School ..................................................
68
3. Efektifitas Pembelajaran Biologi dilihat dari hasil
evaluasi pembelajaran biologi, di MAN 1 Surakarta
Program Boarding School ..................................................
76
4. Kesulitan siswa dalam Pembelajaran Biologi di MAN 1
BAB V
Surakarta Program Boarding School ..................................
79
PEMBAHASAN DAN TEORI HASIL PENELITIAN ................................
82
A. Pembahasan Data .....................................................................
82
1. Perencanaan dan Pelaksanaan Pembelajaran Biologi
di Madrasah Aliyah Negeri 1 Surakarta
Program Boarding School ....................................................
82
2. Efektifitas Pembelajaran Biologi dilihat dari hasil
evaluasi pembelajaran biologi, di MAN 1 Surakarta
Program Boarding School ....................................................
91
3. Kesulitan siswa dalam Pembelajaran Biologi di MAN 1
Surakarta Program Boarding School ...................................
xiv
94
B. Teori Hasil Penelitian ...............................................................
96
BAB VI PENUTUP ........................................................................................
103
A. Simpulan ................................................................................
103
B. Implikasi ................................................................................
107
C. Saran .....................................................................................
109
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................
111
LAMPIRAN ....................................................................................................
112
xv
HALAMAN GAMBAR
Halaman
1. Model analisis interaktif ...............................................................
27
2. Proses Pembelajaran, cooperatif learning ...................................
71
3. Laboratorium dan alat peraga .....................................................
74
4. Suasana tes ulangan harian ..........................................................
77
xvi
DAFTAR TABEL
Halaman
1. Data sebaran prosentase Nilai Ujian Nasional th. 2010/2011 .................
5
2. Aktivitas harian siswa Program Boarding School (man1 ska) ..................
17
3. Data Sarana Pendidikan MAN 1 Surakarta ...............................................
34
4. Data jumlah guru dan golongan guru MAN 1 SKA ...................................
35
5. Data nilai koqnitif klas XIIA.1 ....................................................................
58
6. Nilai UH klas XI IPA.3 ................................................................................
59
7. Nilai UH klas XI IPA.1 ................................................................................
59
8. Data siswa yg diterima SNMPTN jalur Undangan 2011 ...........................
66
9. Nama siswa yang diterima di PTN ............................................................
67
10. Kegiatan pembelajaran siswa boarding school .....................................
104
xvii
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
1. Prota, RPP MAN 1 Surakarta ....................................................
113
2. Silabus MAN 1 Surakarta ..........................................................
128
3. Soal uji kompetensi, harian, Analisis hasil tes ulangan harian,
profil diasnitik siswa MAN 1 Surakarta ....................................
132
4. Surat pengantar ijin penelitian .................................................
184
5. Surat keterangan penelitian di MAN 1 Surakarta .....................
185
xviii
DI MADRASAH ALIYAH NEGERI 1 SURAKARTA
PROGRAM BOARDING SCHOOL
TESIS
Diajukan Kepada :
Program Studi Magister Pendidikan
Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta
untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh
Gelar Magister dalam Ilmu Manajemen Pendidikan
Oleh :
PONIYATI
Q 100.100.077
PROGRAM STUDI MANAJEMEN PENDIDIKAN
PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
i
NOTA PEMBIMBING
Prof. Dr. Bambang Setiaji
Dosen Program Studi Magister Manajemen Pendidikan
Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Nota Dinas
Hal : Tesis saudara Poniyati
Kepada Yth.
Ketua program Studi Magister Manajemen Pendidikan
Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Assala u’alaiku
wr. Wb
Setelah membaca, meneliti, mengoreksi dan mengadakan perbaikan seperlunya
terhadap tesis saudara :
Nama
: PONIYATI
NIM
: Q 100.100.077
Program Studi
: Magister Manajemen Pendidikan
Konsentrasi
: Magister Sistem Pedidikan
Judul
: EFEKTIFITAS PEMBELAJARAN BIOLOGI DI MADRASAH
ALIYAH NEGERI 1 SURAKARTA PROGRAM BOARDING
SCHOOL
Dengan ini kami menilai tesis tersebut dapat disetujui untuk diajukan dalam
Sidang Ujian Tesis pada Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
Wassala u’alaiku
wr. wb
Surakarta.
Januari 2013
Prof. Dr. Bambang Setiaji
ii
NOTA PEMBIMBING
Drs. Sofyan Anif, M.Si
Dosen Program Studi Magister Manajemen Pendidikan
Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Nota Dinas
Hal : Tesis saudari Poniyati
Kepada Yth.
Ketua program Studi Magister Manajemen Pendidikan
Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Assala u’alaiku wr. wb
Setelah membaca, meneliti, mengoreksi dan mengadakan perbaikan seperlunya
terhadap tesis saudara :
Nama
: PONIYATI
NIM
: Q 100.100.077
Program Studi
: Magister Manajemen Pendidikan
Konsentrasi
: Magister Sistem Pedidikan
Judul
: EFEKTIFITAS PEMBELAJARAN BIOLOGI DI MADRSAH ALIYAH
NEGERI 1 SURAKARTA PROGRAM BOARDING SCHOOL
Dengan inikami menilai tesis tersebut dapat disetujui untuk diajukan dalam
Sidang Ujian Tesis pada Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
Wassala u’alaiku
wr. wb
iii
iv
PERNYATAAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini.
Nama
: PONIYATI
NIM
: Q 100.100.077
Program Studi : Magister Manajemen Pendidikan
Konsentrasi
: Magister Manajemen sistem Pendidikan
Judul Tesis
: EFEKTIFITAS PEMBELAJARAN BIOLOGI DI MADRASAH
ALIYAH NEGERI 1 SURAKARTA PROGRAM BOARDING
SCHOOL
Menyatakan dengan sebenarnya bahwa Tesis yang saya serahkan ini
benar-benar merupakan karya saya sendiri, kecuali kutipan-kutipan dan
ringkasan-ringkasan yang semuanya telah saya jelaskan sumbernya. Apabila
dikemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan tesis ini hasil jiplakan, maka gelar
dan ijasah yang diberikan oleh universitas batal saya terima.
Surakarta, Januari 2013
Yang membuat pernyataan
PONIYATI
v
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
MOTTO:
Rasulullah SAW, berpesan kepadaku beberapaperolaku yangbaik, yaitu:
Pertama : agar aku tidak melihat orang yang lebih tinggi daripadaku
(dalam kedudukan ekonominya) dan agar aku melihat orang
yang (status ekonominya) lebih rendah daripadaku.
Kedua
: agar akumencintai orang-orang miskin dan mendekati mereka.
Ketiga
: agar aku menyambung keluargaku, meskipun mereka
membelakangiku.
Keempat : agar aku tidak takut dicela orang dalammelaksanakan perintah
Allah.
Kelima
: agar aku mengatakan yang benar walaupun pahiit (resikonya).
(HR. Thabrani dan Ibnu Hibban dalam shahihnya).
TESIS ini kami persembahkan untuk :
1. Suamiku tercinta
2. Putra dan putri ku tersayang
3. Ayah dan ibu yang terhormat
vi
ABSTRAK
Poniyati. Q 100.100.077. Judul Efektifitas Pembelajaran Biologi di Madrasah
Aliyah Negeri 1 Surakarta Progra
Boardi g School”. Tesis. Program
Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta. 2013.
Tujuan penelitian ini adalah (1) Untuk mendeskripsikan perencanaan dan
pelaksanaan pembelajaran Biologi di MAN 1 Surakarta Program Boarding School;
(2) Untuk menganalisis Efektifitas pembelajaran Biologi dilihat dari hasil evaluasi
pembelajaran siswa di MAN 1 Surakarta Program Boarding School; (3) Untuk
meneliti kesulitan siswa dalam pembelajaran Biologi di MAN 1 Surakarta
Program Boarding School. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan
desain etnografi. Penelitian dilaksanakan di MAN 1 Surakarta ProgramBoarding
School. Informan kepala sekolah, guru, siswa, alumni. Pengumpulan data
penelitian dilaksanakan melalui wawancara mendalam, dokumentasi dan
observasi. Analisa yang digunakan adalah analisa data yang tertata dalam situs
bersifat induktif. Keabsahan data menggunakan teknik triangulasi sumber.
Kesimpulan penelitian ini adalah: (1) Perencanaan dan pelaksanaan
pembelajaran Biologi. Perencanaan pembelajaran Biologi dengan berbagai
persiapan yaitu, penguasaan materi ajar, memahami silabus, menyusun RPP yang
berkarakter lengkap dengan lembar kerja, lembar tugas, soal test /instrumen,
menyiapkan alat peraga, buku pegangan ESIS terbitan Erlangga. Pelaksanaan
pembelajaran biologi diawali pengorganisasian siswa dengan salam serta absensi
kehadiran siswa, pembelajaran dengan media LCD, papan tulis dan peralatannya,
tarso, alat peraga, praktikum di laboratorium, belajar dilingkungan. Dengan
metode gabungan antara ceramah, presentasi, tanya jawab, diskusi, cooperative
learning; (2) Efektifitas pembelajaran Biologi dilihat dari hasil evaluasi
pembelajaran. Pembelajaran biologi dikatakan efektif jika nilai rata-rata siswa
telah melampaui batas ketuntasan minimum yaitu 70. Sedangkan untuk nilai
Ujian Nasional telah melampaui batas nilai ketuntasan minimum nasional, untuk
biologi 5,5. serta memenuhi tarjet sekolah untuk diterima di Universitas
meningkat. (3) Siswa merasa kesulitan dalam belajar biologi, karena banyak
menghafal kata-kata ilmiah serta metode pembelajaran dengan ceramah
membuat siswa mengantuk, materi biologi yang banyak, harus membaca dan
harus mendegarkan penjelasan dari guru. Yang diinginkan, pelajaran biologi
dibuat semenarik mungkin, sehingga siswa tertarik dengan pelajaran biologi.
Dengan praktikum dilaboratorium atau belajar langsung dari lingkungan.
Kata Kunci : Efektifitas, pembelajaran, biologi, program boarding school
vii
ABTRACT
Poniyati. Q 100 100 077. "Effectiveness of Learning Biology in Madrasah Aliyah
Negeri 1 Surakarta Boarding School Program". Thesis. Graduate Program of
Muhammadiyah University of Surakarta. 2013.
The purpose of this study was (1) to describe the planning and
implementation of learning biology at MAN 1 Surakarta Boarding School
Program, (2) To analyze the effectiveness of learning biology seen from the
results of the evaluation of student learning in MAN 1 Surakarta Boarding School
Program, (3) To examine the difficulties students in learning biology at MAN 1
Surakarta Boarding School Program. This research is a qualitative research design
ethnography. The experiment was conducted at MAN 1 Surakarta
ProgramBoarding School. Informants principals, teachers, students, alumni. Data
collection was conducted through in-depth research, documentation and
observation. The analysis used was the analysis of the data are arranged in the
site is inductive. The validity of the source data using triangulation techniques.
The conclusion of this study were: (1) Planning and implementation of learning
Biology. Biology lesson planning with a variety of preparations, namely, mastery
of teaching materials, understanding the syllabus, preparing lesson plans
complete character with worksheets, assignments, about the test / instrument,
preparing props, grants handbook publications esis. Implementation of the
biology of learning begins with a greeting and organizing student attendance
school attendance, learning with LCD media, board and crockery, Tarso, props,
practical laboratory, learning environment. With the combined method between
lectures, presentations, question and answer, discussion, cooperative learning,
(2) Effectiveness of Learning Sciences seen from the results of the evaluation of
learning. Learning biology is effective if the average student has exceeded the
minimum passing grade is 70. As for the National Examination score has
exceeded the value of the national minimum passing grade, for biology 5.5.
While meeting tarjet school to be accepted at the University increased. (3)
Students feel difficulty in learning biology, because a lot of memorizing words
and learning methods with scientific lectures to make students drowsy, many
biological materials, have read and have to listen to an explanation from the
teacher. Desired, biology made as attractive as possible, so students interested in
biology. With a practicum laboratory or learn directly from the environment.
Keywords: effectiveness, learning, biology, boarding school program.
viii
KATA PENGANTAR
Puji syukur kami panjatkan kehadirat ALLAH SWT, atas rahmat serta
hidayah-NYA sehingga kami dapat
e yelesaika tesis ya g erjudul: Efektifitas
Pembelajaran Biologi di Madrasah Aliyah Negeri 1 Surakarta Program Boarding
“ hool .
Tesis ini merupakan satu syarat untuk memperoleh gelar Magister Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. Dalam penyusunan tesis ini,
berbagai pihak telah memberikan motivasi, bantuan serta masukan sehingga
dalam kesempatan ini kami mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya
kepada:
1. Prof. Dr. Bambang Setiaji, Rektor Universitas Muhammadiyah Surakarta,
sekaligus pembimbing utama, dengan penuh kesabaran telah memberikan
bimbingan dan petunjuk dalam penyelesaian tesis ini.
2. Prof. Dr. Khudzaifah Dimyati, S.H, M.Hum, Direktur Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan kemudahan
fasilitas di program Pascasarjana.
3. Drs. Sofyan Anif, M.Si, Pembimbing II dengan kesabarannya telah memberikan
bimbingan dan petunjuk dalam penyelesaian tesis ini.
4. Drs. M. Hariyadi Purwanto, M.Ag, Kepala Sekolah MAN 1 Surakarta yang telah
memberikan ijin serta membantu penulis untuk melakukan penelitian di MAN
1 Surakarta.
ix
5. Bapak/Ibu Pimpinan Perpustakaan Universitas Muhammadiyah Surakarta
yang telah memberikan fasilitas dalam penyelesaian studi kepustakaan.
6. Bapak/Ibu Dosen Program
Pascasarjana
Universitas
Muhammadiyah
Surakarta yang telah memotifasi, memberikan pengetahuan dan pengalaman
dalam penyelesaian tesis ini.
7. Semua pihak yang tidak dapat kami sebutkan satu persatu, yang telah
membantu kelancaran dalam menyelesaikan tesis ini.
Kritik yang kontruktif dari pembaca sangat kami harapkan demi
menyempurnakan penulisan tesis ini.
Akhirnya kami mengucapkan banyak terima kasih dan semoga tesis ini
bisa bermanfaat bagi kita semua. Amiin.
Surakarta,
Januari 2013
Penulis
x
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ..........................................................................................
i
HALAMAN NOTA PEMBIMBING ...................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................
iv
HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN TESIS ...................................................
v
MOTTO DAN PERSEMBAHAN .....................................................................
vi
ABSTRAK .....................................................................................................
vii
ABSTRACT ....................................................................................................
viii
KATA PENGANTAR ......................................................................................
ix
DAFTAR ISI ..................................................................................................
xi
DAFTAR GAMBAR ........................................................................................
xvi
DAFTAR TABEL ............................................................................................
xvii
DAFTAR LAMPIRAN ......................................................................................
xviii
BAB I
PEDAHULUAN ................................................................................
1
A. Latar Belakang Penelitian .......................................................
1
B. Fokus Penelitian .....................................................................
6
C. Tujuan Penelitian ....................................................................
6
D. Manfaat Penelitian ..................................................................
6
BAB II KAJIAN TEORI ...................................................................................
8
A. Efektifitas Pembelajaran ..........................................................
8
1.
Perencanaan Pembelajaran ..............................................
xi
11
2.
Pelaksanaan Pembelajaran ...............................................
13
3.
Evaluasi Pembelajaran .....................................................
14
B. Hakikat Pembelajaran Biologi .................................................
14
1. Definisi Pembelajaran Biologi .........................................
14
2. Tujuan dan Fungsi Pembelajaran Biologi .........................
15
3. Ruang Lingkup Biologi .......................................................
15
4. Standar Kompetensi (SK) dan Kompetensi Dasar (KD)
Biologi SMA / MA ..............................................................
16
C. Program Boarding School .........................................................
16
D. Penelitian Terdahulu .................................................................
17
BAB III METODE PENELITIAN .......................................................................
20
A. Jenis dan Desain Penelitian ......................................................
20
1. Jenis Penelitian ....................................................................
20
2. Desain Penelitian .................................................................
20
B. Lokasi Penelitian ......................................................................
21
C. Kehadiran Peneliti ...................................................................
21
1. Peneliti Sebagai siswa ......................................................
21
2. Peneliti sebagai Instrumen ...............................................
22
D. Data dan Sumber Data ...........................................................
22
1. Data .................................................................................
22
2. Sumber Data ....................................................................
23
Teknik Pengumpulan Data ....................................................
24
E.
xii
1. Wawancara Mendalam ...................................................
25
2. Dokumentasi ....................................................................
25
3. Observasi .........................................................................
26
F. Teknik Analisa Data ................................................................
26
1. Reduksi Data ....................................................................
27
2. Sajian Data .......................................................................
28
3. Verifikasi ..........................................................................
29
G. Keabsahan Data .......................................................................
30
1. Uji kredibilitas ..................................................................
30
2. Uji Transferability / Validitas Eksternal ............................
30
3. Uji Dependability / Reabilitas ..........................................
31
4. Uji Confirmability / Objektifitas .......................................
31
BAB IV PAPARAN DATA DAN TEMUAN HASIL PENELITIAN .......................
31
A. Paparan Data ...........................................................................
32
1. Sekilas tentang Madrasah Aliyah Negeri (MAN) 1
Surakarta ............................................................................
32
2. Perencanaan dan Pelaksanaan Pembelajaran Biologi
di Madrasah Aliyah Negeri 1 Surakarta
Program Boarding School ..................................................
39
3. Efektifitas Pembelajaran Biologi dilihat dari hasil
evaluasi pembelajaran biologi, di MAN 1 Surakarta
Program Boarding School ...................................................
xiii
57
4. Kesulitan siswa dalam Pembelajaran Biologi di MAN 1 Surakarta
Program Boarding School ....................................................
63
B. Temuan Penelitian ..................................................................
65
1. Program Boarding School ..................................................
65
2. Perencanaan dan Pelaksanaan Pembelajaran Biologi
di Madrasah Aliyah Negeri 1 Surakarta
Program Boarding School ..................................................
68
3. Efektifitas Pembelajaran Biologi dilihat dari hasil
evaluasi pembelajaran biologi, di MAN 1 Surakarta
Program Boarding School ..................................................
76
4. Kesulitan siswa dalam Pembelajaran Biologi di MAN 1
BAB V
Surakarta Program Boarding School ..................................
79
PEMBAHASAN DAN TEORI HASIL PENELITIAN ................................
82
A. Pembahasan Data .....................................................................
82
1. Perencanaan dan Pelaksanaan Pembelajaran Biologi
di Madrasah Aliyah Negeri 1 Surakarta
Program Boarding School ....................................................
82
2. Efektifitas Pembelajaran Biologi dilihat dari hasil
evaluasi pembelajaran biologi, di MAN 1 Surakarta
Program Boarding School ....................................................
91
3. Kesulitan siswa dalam Pembelajaran Biologi di MAN 1
Surakarta Program Boarding School ...................................
xiv
94
B. Teori Hasil Penelitian ...............................................................
96
BAB VI PENUTUP ........................................................................................
103
A. Simpulan ................................................................................
103
B. Implikasi ................................................................................
107
C. Saran .....................................................................................
109
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................
111
LAMPIRAN ....................................................................................................
112
xv
HALAMAN GAMBAR
Halaman
1. Model analisis interaktif ...............................................................
27
2. Proses Pembelajaran, cooperatif learning ...................................
71
3. Laboratorium dan alat peraga .....................................................
74
4. Suasana tes ulangan harian ..........................................................
77
xvi
DAFTAR TABEL
Halaman
1. Data sebaran prosentase Nilai Ujian Nasional th. 2010/2011 .................
5
2. Aktivitas harian siswa Program Boarding School (man1 ska) ..................
17
3. Data Sarana Pendidikan MAN 1 Surakarta ...............................................
34
4. Data jumlah guru dan golongan guru MAN 1 SKA ...................................
35
5. Data nilai koqnitif klas XIIA.1 ....................................................................
58
6. Nilai UH klas XI IPA.3 ................................................................................
59
7. Nilai UH klas XI IPA.1 ................................................................................
59
8. Data siswa yg diterima SNMPTN jalur Undangan 2011 ...........................
66
9. Nama siswa yang diterima di PTN ............................................................
67
10. Kegiatan pembelajaran siswa boarding school .....................................
104
xvii
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
1. Prota, RPP MAN 1 Surakarta ....................................................
113
2. Silabus MAN 1 Surakarta ..........................................................
128
3. Soal uji kompetensi, harian, Analisis hasil tes ulangan harian,
profil diasnitik siswa MAN 1 Surakarta ....................................
132
4. Surat pengantar ijin penelitian .................................................
184
5. Surat keterangan penelitian di MAN 1 Surakarta .....................
185
xviii