Analisis Pembelajaran Sejarah di Madrasah Aliyah Negeri 2 Surakarta Studi kasus kelas X.
ANALISIS PEMBELAJARAN SEJARAH
DI MADRASAH ALIYAH NEGERI 2 SURAKARTA
(Studi Kasus Di KELAS X )
TESIS
Disusun Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Mencapai Derajat Magister Program Studi Sejarah
Oleh :
KHANIFAN KUSUMA PUTRA
NIM. S861102008
PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA
TAHUN 2016
i
HALAMAN PERSETUJUAN
ANALISIS PEMBELAJARAN SEJARAH
DI MADRASAH ALIYAH NEGERI 2 SURAKARTA
(Studi Kasus Di KELAS X )
TESIS
Oleh :
KHANIFAN KUSUMA PUTRA
NIM. S861102008
Komisi
Nama
Tanda Tangan
Tanggal
Pembimbing I
Prof. Dr. Hermanu Joebagio, M.Pd
NIP. 195603031986031001
---------------------
-----
Pembimbing II
Prof. Dr. Sariyatun, M.Pd, M.Hum
NIP. 196103181989032001
----------------------
-----
Telah Dinyatakan memenuhi Syarat
Pada Tanggal………………..
Ketua Program Studi Pendidikan Sejarah
Program PascaSarjana UNS
Prof. Dr. Sariyatun, M.Pd, M.Hum
NIP. 196103181989032001
ii
HALAMAN PENGESAHAN
ANALISIS PEMBELAJARAN SEJARAH
DI MADRASAH ALIYAH NEGERI 2 SURAKARTA
(Studi Kasus Di KELAS X )
TESIS
Oleh :
KHANIFAN KUSUMA PUTRA
NIM. S861102008
Tim Penguji
Jabatan
Nama
Tanda Tangan
Tanggal
Ketua
Dr. Leo Agung S, M.Pd
NIP. 195605151982031005
………………
…………
Sekretaris
Dr. Djono, M.Pd
NIP. 196307021990031005
………………
…………
………………
…………
………………
…………
Anggota Penguji :
1. Prof. Dr. Hermanu Joebagio, M.Pd
NIP. 195603031986031001
2. Prof. Dr. Sariyatun, M.Pd, M.Hum
NIP. 196103181989032001
Telah dipertahankan di depan penguji
Dinyatakan telah memenuhi syarat
Pada tanggal
Dekan FKIP UNS,
Ketua Program Studi
Pendidikan Sejarah
Prof. Dr. Joko Nurkamanto, M.Pd.
NIP. 196101241987021001
Prof. Dr. Sariyatun, M.Pd, M.Hum
NIP. 196103181989032001
iii
PERNYATAAN ORISINALITAS DAN PUBLIKASI TESIS
Saya menyatakan dengan sebenarnya bahwa:
1. Tesis yang berjudul: “ANALISIS PEMBELAJARAN SEJARAH DI MAN 2
SURAKARTA ( STUDI KASUS KELAS X ) ini adalah benar karya sendiri
dan bebas plagiat, serta tidak terdapat karya ilmiah yang pernah diajukan oleh
orang lain untuk memperoleh gelar akademik serta tidak terdapat karya atau
pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain kecuali secara
tertulis digunakan sebagai acuan dalam naskah ini dan disebutkan dalam
sumber acuan daftar pustaka. Apabila dikemudian hari terbukti terdapat
plagiat dalam karya ilmiah ini, maka saya bersedia menerima sanksi sesuai
ketentuan perundang-undangan (Permendiknas, No. 17 Tahun 2010).
2. Publikasi sebagian atau keseluruhan isi Tesis pada jurnal atau forum ilmiah
lain harus seijin dan menyertakan tim pembimbing sebagai author dan FKIP
UNS sebagai institusinya. Apabila dalam waktu sekurang-kurangnya satu
semester (enam bulan sejak pengesahan Tesis) saya tidak melakukan publikasi
dari sebagian atau keseluruhan Tesis ini, maka Program Studi Pendidikan
Sejarah FKIP UNS berhak mempublikasikannya pada jurnal ilmiah yang
diterbitkan oleh Prodi Pendidikan Sejarah FKIP UNS. Apabila saya
melakukan pelanggaran dari ketentuan publikasi ini, maka saya bersedia
mendapatkan sanksi akademik yang berlaku.
Surakarta, Agustus 2016
Mahasiswa,
Khanifan Kusuma Putra
NIM S861102008
iv
MOTTO
“Wisuda itu satu kata yang mungkin rasanya sulit untuk dicapai, namun
percaya akan kemampuanmu dan berjuang sungguh-sungguh hal itu akan
dapat kamu capai dengan mudah’’
(Khanifan Kusuma Putra)
“Sesungguhnya Allah menyukai hamba yang berkarya dan terampil (ahli /
professional). Barang siapa bersusah-payah mencari nafkah untuk keluarganya,
maka nilainya sama dengan seorang mujahid di jalan Allah SWT” - Hadist Nabi
(HR. Ahmad)
v
PERSEMBAHAN
1. Bapak tercinta (alm), dan ibu yang tiada putus mencurahkan segenap kasih
dan sayang, doa, pengorbanan, perhatian, motivasi, dan dukungan demi
keberhasilan anandamu.
2. Kakakku tercinta dan seluruh keluarga besar atas segala motivasi, dukungan,
doa, dan perhatiannya.
3. Guru-guru dan dosen penulis terimakasih atas ilmu dan semua yang telah
kalian berikan padaku, yang menjadi penerang jalanku.
4. Sahabat dan teman-teman BU yang selalu memberi dukungan dan motivasi.
Kalian sahabatku yang penuh warna dan keceriaan.
5. Rekan-rekan mahasiswa Program Studi Pendidikan sejarah angkatan 2011,
Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah
memberikan bantuan dan dorongan sehingga penulis dapat menyelesaikan
tesis ini.
6. Almamater tercinta
vi
KATA PENGANTAR
Puji syukur dipanjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, atas rahmat dan
penyertaanNya sehingga tesis ini dapat diselesaikan sebagai persyaratanan untuk
mencapai gelar magister. Tesis ini disusun dengan judul Analisis Pembelajaran
Sejarah di Madrasah Aliyah Negeri 2 Surakarta ( Studi kasus kelas X )
Hambatan dan permasalahan yang menimbulkan kesulitan dalam
menyelesaikan penulisan tesis ini banyak ditemui oleh penulis, akan tetapi berkat
bantuan dari berbagai pihak akhirnya kesulitan-kesulitan tersebut dapat teratasi.
Oleh karena itu, dalam kesempatan ini penulis menyampaikan terima kasih
kepada:
1. Prof. Ravik Karsidi, M.Si., selaku Rektor Universitas Sebelas Maret (UNS)
2. Direktur Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta yang
telah memberikan kesempatan penulis untuk menempuh studi di Program
Magister Pendidikan Sejarah.
3. Ketua Program Studi Pendidikan Sejarah Program Pascasarjana, Universitas
Sebelas Maret (UNS) yang telah menyediakan waktu, tenaga dan pikiran
untuk membimbing, mengarahkan dan memotivasi penulis dari penyusunan
proposal, penelitian, sampai kepenyusunan ujian.
4. Prof. Dr. Hermanu Joebagio, M.Pd selaku pembembing I yang telah
memberikan petunjuk, pengarahan dan bimbingan kepada penulis dengan
penuh kesungguhan dan kesabaran hingga penyusunan tesis ini selesai.
vii
5. Prof. Dr. Sariyatun, M.Pd, M.Hum
memberikan petunjuk, saran,
selaku pembimbing II yang telah
dan motivasi
sehingga penulis dapat
menyelesaikan tesis ini.
6. Bapak/Ibu Dosen Pendidikan Sejarah Program Pascasarjana Universitas
Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan bekal ilmu pengetahuan yang
sangat berguna bagi penulis.
7. Bapak Ikhsan Sumari S.Pd, M.ud M.si selaku guru sejarah yang telah
membantu penulis dalam melaksanakan penelitian.
8. Semua pihak-pihak yang telah memberikan bantuan dan dorongan sehingga
penulis dapat menyelesaikan tesis ini.
Semoga kebaikan semua pihak tersebut di atas mendapatkan imbalan dari
Tuhan Yang Maha Esa. Penulis berharap penelitian ini dapat bermanfaat bagi
penulis pada khususnya, bagi dunia pendidikan, dan pembaca pada umumnya.
Surakarta,
Agustus 2016
Penulis
viii
ABSTRAK
Khanifan Kusuma Putra. S861102008. 2011 Analisis Pembelajaran Sejarah di
Madrasah Aliyah Negeri 2 Surakarta Studi kasus kelas X. Komisi Pembimbing
I Prof. Dr. Hermanu Joebagio, M.pd., Pembimbing II Prof.Dr. Sariyatun, M.Pd,
M.Hum., Tesis : Magister Pendidikan Sejarah FKIP Universitas Sebelas Maret.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) Menganalisa dan mendiskripsikan
tentang perencanaan pada pembelajaran sejarah di MAN 2 Surakarta. (2)
Memperoleh gambaran tentang pelaksanaan pada pembelajaran sejarah di MAN 2
Surakarta. (3) Memperoleh gambaran tentang penilaian dan evaluasi pada
pembelajaran sejarah di MAN 2 Surakarta. (4) Memperoleh gambaran tentang
kendala dalam pembelajaran sejarah di MAN 2 Surakarta. Pelaksanaan penelitian
ini di lingkungan Madrasah Aliyah Negeri 2 Surakarta, Metode yang digunakan
adalah bentuk kualitatif deskriptif dengan strategi penelitian kasus tunggal
terpancang. Data dan sumber data terdiri dari informan/narasumber (guru dan
siswa), aktivitas pembelajaran, dokumen/arsip yang berupa silabus, kalender
akademik, program tahunan, program semester, RPP, buku pelajaran, buku-buku
pendamping pelaja`an yang relevan, soal-soal untuk evaluasi serta dokumen yang
mendukung penelitian lainnya. Data digali melalui wawancara, observasi dan
analisis dokumen. Keabsahan data dilakukan dengan triangulasi sumber dan
triangulasi metode. Analisis data digunakan model analisis interaktif yang
dilaksankan melalui tiga komponen, yaitu : reduksi data, sajian data dan penarikan
kesimpulan. Hasil Penelitian menunjukan bahwa pembelajaran Sejarah di
Madrasah Aliyah Negeri 2 Surakarta (1) Perencanaan pembelajaran sejarah yang
meliputi penyusunan silabus, rencana pelaksanaan pembelajaran dan perangkat
lain sudah dilakukan oleh guru sejarah di MAN 2 Surakarta.
(2) Pelaksanaan pembelajaran di Madrasah Aliyah Negeri 2 Surakarta berjalan
dengan baik. Pendekatan yang digunakan dalam pembelajaran sejarah adalah
pendekatan
saintifik
yang
meliputi
kegiatan
mengamati,menanya,
mengeksplorasikan, mengasosiasikan dan mengkomunikasikan. Model
pembelajaran yang dipakai dalam pembelajaran sejarah yang didasarkan pada
kurikulum 2013 adalah model pembelajaran problem base learning. dalam
kegiatan pembelajaran siswa harus aktif untk menyelesaikan persoalan-persoalan
yang berkaitan dengan materi pembelajaran yang diberikan oleh guru. (3)
Penilaian pembelajaran sejarah yang dilakukan di MAN 2 Surakarta meliputi
penilaian proses dan penilaian hasil. Penilaian proses dilakukan guru dengan cara
observasi langsung saat pembelajaran berlangsung. Sedangkan penilaian hasil
dilakukan dengan memberikan tes dan tugas yang akan dijadikan instrumen untuk
menilai. (4) Kendala yang dihadapi dalam pembelajaran sejarah di MAN 2
Surakarta antara lain adalah sarana dan prasarana pendukung kegiatan
pembelajaran, ketersediaan buku sumber khususnya sejarah peminatan masih
kurang, serta rasio jumlah jam dan materi pelajaran yang kurang proporsional.
Kata kunci : ( Analisis, Pembelajaran Sejarah, Kurikulum 2013 )
ix
ABSTRACT
Khanifan Kusuma Putra. S861102008. 2011. Analysis on the Teaching of History
for the Tenth Graders of Madrasah Aliyah Negeri 2 Surakarta. ConsultantI Prof.
Dr. Hermanu Joebagio, M.pd.,Consultant II Prof.Dr. Sariyatun, M.Pd,
M.Hum.,Thesis : Magister of Histor Education, Teacher Training and Education
Faculty,Sebelas Maret University.
This research aimed at (1) analysingand describingthe plan for teaching history at
MAN 2 Surakarta. (2) obtaininga picture of the implementation of the planfor
teaching History at MAN 2 Surakarta. (3) obtaining a picture of assessment and
evaluation in teaching History atMAN 2 Surakarta. (4) Obtaining a picture of
obstacles in teaching History atMAN 2 Surakarta. The research was carried out at
Madrasah Aliyah Negeri 2 Surakarta. It makes use of descriptive qualitative
method and embedded single subject strategy. Data and data source
includeinformants (teacherand students), teaching and learning activity,
documents/archives in the forms of syllabus, academic calendar, annual teaching
program, semestral teaching program,lesson plan,teacher's book, student's book,
relevant exercise book, evaluation test items and other documents supporting this
research.The data were collected throughinterview, observation and document
analysis.They were then validated through source and method triangulation.The
data were then analysed by using interactive analytical method following three
stages, namely:reducing data, displaying data, and drawing conclusion. Findings
show that in the teaching of Historyat MadrasahAliyahNegeri 2 Surakarta (1)
theplan for the teaching of Historyconsisting of composingsilabus, lesson plan and
other instruments has been completed by the History teachers of MAN 2
Surakarta.
(2) The teaching and learning activity at Madrasah Aliyah Negeri 2 Surakarta has
been running well.It applies scientific approach involving doing observation,
asking question, exploring,associating, and communicating activitiesa.It applies
problem-based learning model based on2013 Curriculum. In this model, students
must be actively involved in problem solving related to the teaching material
being discussed. (3) Evaluation for the teaching of History at MAN 2 Surakarta
includes processand product evaluations.Process evaluation is done by the teacher
through direct observation during the teaching and learning activity. Product
evaluation is done by giving test and assignmentsas assessing instruments. (4)
Obstacles in the teaching of History at MAN 2 Surakarta refer to the lack of
supporting facilities to the learning activities, unavailability of History
resourcebooks especially for the specified class of History-interest, and
improportional ratio of the teaching periods and materials.
Keyword : ( Analysis, History Learning, Curriculum 2013 )
x
DAFTAR ISI
JUDUL …………………………………………………………………..….
i
HALAMAN PERSETUJUAN …………………………………….…..........
ii
HALAMAN PENGESAHAN ……………………………………….……….
iii
PERNYATAAN ……………………………………………………………
iv
MOTTO ……………………………………………………………………..
v
PERSEMBAHAN ……………………………………………….………….
vi
KATA PENGANTAR ………………………………………………….…..
vii
ABSTRAK …………………………………………………………………
ix
ABSTRACT ………………………………………………………………..
x
DAFTAR ISI ………………………………………………….....................
xi
DAFTAR LAMPIRAN ……………………………………………………
xii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah …………………………………………. 1
B. Perumusan Masalah ……………………………………………… 6
C. Tujuan Penelitian ………………………………………………… 6
D. Manfaat Penelitian ……………………………………………….. 7
BAB II LANDASAN TEORI
A. Tinjauan Pustaka ……………………………………………..….. 8
1.
Konsep Pembelajaran Sejarah…...…...…………………… 11
2.
Metode Pembelajaran Sejarah ……………………………… 27
3.
Tujuan Pembelajaran Sejarah ……………………………… 37
4.
Evaluasi Pembelajaran ……………………………………
44
5.
Kurikulum 2013 …………………………………………
45
6. Penelitian yang Relevan ………………………………..…..
46
B. Kerangka Pikir ...……………………………………………..… 48
BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian …………………………………… 50
xi
B. Jenis Penelitian ………………………………..………………
51
C. Subjek Penelitian ……………………………………….…… … 51
D. Data dan Sumber Data ………………………………………….. 51
E. Teknik Sampling ……………………………………………….. 53
F. Teknik Pengumpulan Data ……………………………………… 53
G. Validitas Data …….…………………...………………………… 57
H. Teknik Analisis data ………………………………………….…. 58
BAB IV HASIL PENELITIIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Latar Penelitian ………………………………………. 61
B. Sajian Data dan Hasil Penelitian …….…………………………
67
1.
Perencanaan pembelajaran sejarah ..……………………….. 67
2.
Pelaksanaan pembelajaran sejarah ………………. ……..…. 73
3.
Penilaian pembelajaran sejarah ………………………….… 77
4.
Kendala yang dihadapi dalam proses pembelajaran sejarah. 78
C. Pembahasan …………………………………………………….. 79
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN ……………………….….. 99
A. SIMPULAN ……………………………………………………. 99
B. IMPLIKASI …………………………………………………… 100
C. SARAN ………………………………………………………… 102
DAFTAR PUSTAKA ………………………………………………………… 103
LAMPIRAN …………………………………………………………………. 104
xii
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1. Pedoman Wawancara Guru …………………………………..
108
Lampiran 2. Pedoman Wawancara Siswa ………………………………….. 112
Lampiran 3. Daftar Informan …………… ………………………………….. 115
Lampiran 4 Hasil Wawancara Guru ………………………………………….. 116
Lampiran 5 Hasil Wawancara Siswa …………………………………………. 130
Lampiran 6 Lembar Observasi ……………………………………………….. 137
Lampiran 7 Catatan lapangan hasil observasi ……………………………….. 140
Lampiran 8 Pedoman analisis dokumen …………………………………
156
Lampiran 9 Kalender akademik …………………………………………….. 157
Lampiran 10 Program Tahunan ……………………………………………… 158
Lampiran 11 Program semester ……………………………………………... 159
Lampiran 12 Silabus …………………………………………………………. 163
Lampiran 13 RPP …………………………………………………………
181
Lampiran 14 Surat ijin penelitian …………………………………………… 199
xiii
xiv
DI MADRASAH ALIYAH NEGERI 2 SURAKARTA
(Studi Kasus Di KELAS X )
TESIS
Disusun Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Mencapai Derajat Magister Program Studi Sejarah
Oleh :
KHANIFAN KUSUMA PUTRA
NIM. S861102008
PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA
TAHUN 2016
i
HALAMAN PERSETUJUAN
ANALISIS PEMBELAJARAN SEJARAH
DI MADRASAH ALIYAH NEGERI 2 SURAKARTA
(Studi Kasus Di KELAS X )
TESIS
Oleh :
KHANIFAN KUSUMA PUTRA
NIM. S861102008
Komisi
Nama
Tanda Tangan
Tanggal
Pembimbing I
Prof. Dr. Hermanu Joebagio, M.Pd
NIP. 195603031986031001
---------------------
-----
Pembimbing II
Prof. Dr. Sariyatun, M.Pd, M.Hum
NIP. 196103181989032001
----------------------
-----
Telah Dinyatakan memenuhi Syarat
Pada Tanggal………………..
Ketua Program Studi Pendidikan Sejarah
Program PascaSarjana UNS
Prof. Dr. Sariyatun, M.Pd, M.Hum
NIP. 196103181989032001
ii
HALAMAN PENGESAHAN
ANALISIS PEMBELAJARAN SEJARAH
DI MADRASAH ALIYAH NEGERI 2 SURAKARTA
(Studi Kasus Di KELAS X )
TESIS
Oleh :
KHANIFAN KUSUMA PUTRA
NIM. S861102008
Tim Penguji
Jabatan
Nama
Tanda Tangan
Tanggal
Ketua
Dr. Leo Agung S, M.Pd
NIP. 195605151982031005
………………
…………
Sekretaris
Dr. Djono, M.Pd
NIP. 196307021990031005
………………
…………
………………
…………
………………
…………
Anggota Penguji :
1. Prof. Dr. Hermanu Joebagio, M.Pd
NIP. 195603031986031001
2. Prof. Dr. Sariyatun, M.Pd, M.Hum
NIP. 196103181989032001
Telah dipertahankan di depan penguji
Dinyatakan telah memenuhi syarat
Pada tanggal
Dekan FKIP UNS,
Ketua Program Studi
Pendidikan Sejarah
Prof. Dr. Joko Nurkamanto, M.Pd.
NIP. 196101241987021001
Prof. Dr. Sariyatun, M.Pd, M.Hum
NIP. 196103181989032001
iii
PERNYATAAN ORISINALITAS DAN PUBLIKASI TESIS
Saya menyatakan dengan sebenarnya bahwa:
1. Tesis yang berjudul: “ANALISIS PEMBELAJARAN SEJARAH DI MAN 2
SURAKARTA ( STUDI KASUS KELAS X ) ini adalah benar karya sendiri
dan bebas plagiat, serta tidak terdapat karya ilmiah yang pernah diajukan oleh
orang lain untuk memperoleh gelar akademik serta tidak terdapat karya atau
pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain kecuali secara
tertulis digunakan sebagai acuan dalam naskah ini dan disebutkan dalam
sumber acuan daftar pustaka. Apabila dikemudian hari terbukti terdapat
plagiat dalam karya ilmiah ini, maka saya bersedia menerima sanksi sesuai
ketentuan perundang-undangan (Permendiknas, No. 17 Tahun 2010).
2. Publikasi sebagian atau keseluruhan isi Tesis pada jurnal atau forum ilmiah
lain harus seijin dan menyertakan tim pembimbing sebagai author dan FKIP
UNS sebagai institusinya. Apabila dalam waktu sekurang-kurangnya satu
semester (enam bulan sejak pengesahan Tesis) saya tidak melakukan publikasi
dari sebagian atau keseluruhan Tesis ini, maka Program Studi Pendidikan
Sejarah FKIP UNS berhak mempublikasikannya pada jurnal ilmiah yang
diterbitkan oleh Prodi Pendidikan Sejarah FKIP UNS. Apabila saya
melakukan pelanggaran dari ketentuan publikasi ini, maka saya bersedia
mendapatkan sanksi akademik yang berlaku.
Surakarta, Agustus 2016
Mahasiswa,
Khanifan Kusuma Putra
NIM S861102008
iv
MOTTO
“Wisuda itu satu kata yang mungkin rasanya sulit untuk dicapai, namun
percaya akan kemampuanmu dan berjuang sungguh-sungguh hal itu akan
dapat kamu capai dengan mudah’’
(Khanifan Kusuma Putra)
“Sesungguhnya Allah menyukai hamba yang berkarya dan terampil (ahli /
professional). Barang siapa bersusah-payah mencari nafkah untuk keluarganya,
maka nilainya sama dengan seorang mujahid di jalan Allah SWT” - Hadist Nabi
(HR. Ahmad)
v
PERSEMBAHAN
1. Bapak tercinta (alm), dan ibu yang tiada putus mencurahkan segenap kasih
dan sayang, doa, pengorbanan, perhatian, motivasi, dan dukungan demi
keberhasilan anandamu.
2. Kakakku tercinta dan seluruh keluarga besar atas segala motivasi, dukungan,
doa, dan perhatiannya.
3. Guru-guru dan dosen penulis terimakasih atas ilmu dan semua yang telah
kalian berikan padaku, yang menjadi penerang jalanku.
4. Sahabat dan teman-teman BU yang selalu memberi dukungan dan motivasi.
Kalian sahabatku yang penuh warna dan keceriaan.
5. Rekan-rekan mahasiswa Program Studi Pendidikan sejarah angkatan 2011,
Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah
memberikan bantuan dan dorongan sehingga penulis dapat menyelesaikan
tesis ini.
6. Almamater tercinta
vi
KATA PENGANTAR
Puji syukur dipanjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, atas rahmat dan
penyertaanNya sehingga tesis ini dapat diselesaikan sebagai persyaratanan untuk
mencapai gelar magister. Tesis ini disusun dengan judul Analisis Pembelajaran
Sejarah di Madrasah Aliyah Negeri 2 Surakarta ( Studi kasus kelas X )
Hambatan dan permasalahan yang menimbulkan kesulitan dalam
menyelesaikan penulisan tesis ini banyak ditemui oleh penulis, akan tetapi berkat
bantuan dari berbagai pihak akhirnya kesulitan-kesulitan tersebut dapat teratasi.
Oleh karena itu, dalam kesempatan ini penulis menyampaikan terima kasih
kepada:
1. Prof. Ravik Karsidi, M.Si., selaku Rektor Universitas Sebelas Maret (UNS)
2. Direktur Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta yang
telah memberikan kesempatan penulis untuk menempuh studi di Program
Magister Pendidikan Sejarah.
3. Ketua Program Studi Pendidikan Sejarah Program Pascasarjana, Universitas
Sebelas Maret (UNS) yang telah menyediakan waktu, tenaga dan pikiran
untuk membimbing, mengarahkan dan memotivasi penulis dari penyusunan
proposal, penelitian, sampai kepenyusunan ujian.
4. Prof. Dr. Hermanu Joebagio, M.Pd selaku pembembing I yang telah
memberikan petunjuk, pengarahan dan bimbingan kepada penulis dengan
penuh kesungguhan dan kesabaran hingga penyusunan tesis ini selesai.
vii
5. Prof. Dr. Sariyatun, M.Pd, M.Hum
memberikan petunjuk, saran,
selaku pembimbing II yang telah
dan motivasi
sehingga penulis dapat
menyelesaikan tesis ini.
6. Bapak/Ibu Dosen Pendidikan Sejarah Program Pascasarjana Universitas
Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan bekal ilmu pengetahuan yang
sangat berguna bagi penulis.
7. Bapak Ikhsan Sumari S.Pd, M.ud M.si selaku guru sejarah yang telah
membantu penulis dalam melaksanakan penelitian.
8. Semua pihak-pihak yang telah memberikan bantuan dan dorongan sehingga
penulis dapat menyelesaikan tesis ini.
Semoga kebaikan semua pihak tersebut di atas mendapatkan imbalan dari
Tuhan Yang Maha Esa. Penulis berharap penelitian ini dapat bermanfaat bagi
penulis pada khususnya, bagi dunia pendidikan, dan pembaca pada umumnya.
Surakarta,
Agustus 2016
Penulis
viii
ABSTRAK
Khanifan Kusuma Putra. S861102008. 2011 Analisis Pembelajaran Sejarah di
Madrasah Aliyah Negeri 2 Surakarta Studi kasus kelas X. Komisi Pembimbing
I Prof. Dr. Hermanu Joebagio, M.pd., Pembimbing II Prof.Dr. Sariyatun, M.Pd,
M.Hum., Tesis : Magister Pendidikan Sejarah FKIP Universitas Sebelas Maret.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) Menganalisa dan mendiskripsikan
tentang perencanaan pada pembelajaran sejarah di MAN 2 Surakarta. (2)
Memperoleh gambaran tentang pelaksanaan pada pembelajaran sejarah di MAN 2
Surakarta. (3) Memperoleh gambaran tentang penilaian dan evaluasi pada
pembelajaran sejarah di MAN 2 Surakarta. (4) Memperoleh gambaran tentang
kendala dalam pembelajaran sejarah di MAN 2 Surakarta. Pelaksanaan penelitian
ini di lingkungan Madrasah Aliyah Negeri 2 Surakarta, Metode yang digunakan
adalah bentuk kualitatif deskriptif dengan strategi penelitian kasus tunggal
terpancang. Data dan sumber data terdiri dari informan/narasumber (guru dan
siswa), aktivitas pembelajaran, dokumen/arsip yang berupa silabus, kalender
akademik, program tahunan, program semester, RPP, buku pelajaran, buku-buku
pendamping pelaja`an yang relevan, soal-soal untuk evaluasi serta dokumen yang
mendukung penelitian lainnya. Data digali melalui wawancara, observasi dan
analisis dokumen. Keabsahan data dilakukan dengan triangulasi sumber dan
triangulasi metode. Analisis data digunakan model analisis interaktif yang
dilaksankan melalui tiga komponen, yaitu : reduksi data, sajian data dan penarikan
kesimpulan. Hasil Penelitian menunjukan bahwa pembelajaran Sejarah di
Madrasah Aliyah Negeri 2 Surakarta (1) Perencanaan pembelajaran sejarah yang
meliputi penyusunan silabus, rencana pelaksanaan pembelajaran dan perangkat
lain sudah dilakukan oleh guru sejarah di MAN 2 Surakarta.
(2) Pelaksanaan pembelajaran di Madrasah Aliyah Negeri 2 Surakarta berjalan
dengan baik. Pendekatan yang digunakan dalam pembelajaran sejarah adalah
pendekatan
saintifik
yang
meliputi
kegiatan
mengamati,menanya,
mengeksplorasikan, mengasosiasikan dan mengkomunikasikan. Model
pembelajaran yang dipakai dalam pembelajaran sejarah yang didasarkan pada
kurikulum 2013 adalah model pembelajaran problem base learning. dalam
kegiatan pembelajaran siswa harus aktif untk menyelesaikan persoalan-persoalan
yang berkaitan dengan materi pembelajaran yang diberikan oleh guru. (3)
Penilaian pembelajaran sejarah yang dilakukan di MAN 2 Surakarta meliputi
penilaian proses dan penilaian hasil. Penilaian proses dilakukan guru dengan cara
observasi langsung saat pembelajaran berlangsung. Sedangkan penilaian hasil
dilakukan dengan memberikan tes dan tugas yang akan dijadikan instrumen untuk
menilai. (4) Kendala yang dihadapi dalam pembelajaran sejarah di MAN 2
Surakarta antara lain adalah sarana dan prasarana pendukung kegiatan
pembelajaran, ketersediaan buku sumber khususnya sejarah peminatan masih
kurang, serta rasio jumlah jam dan materi pelajaran yang kurang proporsional.
Kata kunci : ( Analisis, Pembelajaran Sejarah, Kurikulum 2013 )
ix
ABSTRACT
Khanifan Kusuma Putra. S861102008. 2011. Analysis on the Teaching of History
for the Tenth Graders of Madrasah Aliyah Negeri 2 Surakarta. ConsultantI Prof.
Dr. Hermanu Joebagio, M.pd.,Consultant II Prof.Dr. Sariyatun, M.Pd,
M.Hum.,Thesis : Magister of Histor Education, Teacher Training and Education
Faculty,Sebelas Maret University.
This research aimed at (1) analysingand describingthe plan for teaching history at
MAN 2 Surakarta. (2) obtaininga picture of the implementation of the planfor
teaching History at MAN 2 Surakarta. (3) obtaining a picture of assessment and
evaluation in teaching History atMAN 2 Surakarta. (4) Obtaining a picture of
obstacles in teaching History atMAN 2 Surakarta. The research was carried out at
Madrasah Aliyah Negeri 2 Surakarta. It makes use of descriptive qualitative
method and embedded single subject strategy. Data and data source
includeinformants (teacherand students), teaching and learning activity,
documents/archives in the forms of syllabus, academic calendar, annual teaching
program, semestral teaching program,lesson plan,teacher's book, student's book,
relevant exercise book, evaluation test items and other documents supporting this
research.The data were collected throughinterview, observation and document
analysis.They were then validated through source and method triangulation.The
data were then analysed by using interactive analytical method following three
stages, namely:reducing data, displaying data, and drawing conclusion. Findings
show that in the teaching of Historyat MadrasahAliyahNegeri 2 Surakarta (1)
theplan for the teaching of Historyconsisting of composingsilabus, lesson plan and
other instruments has been completed by the History teachers of MAN 2
Surakarta.
(2) The teaching and learning activity at Madrasah Aliyah Negeri 2 Surakarta has
been running well.It applies scientific approach involving doing observation,
asking question, exploring,associating, and communicating activitiesa.It applies
problem-based learning model based on2013 Curriculum. In this model, students
must be actively involved in problem solving related to the teaching material
being discussed. (3) Evaluation for the teaching of History at MAN 2 Surakarta
includes processand product evaluations.Process evaluation is done by the teacher
through direct observation during the teaching and learning activity. Product
evaluation is done by giving test and assignmentsas assessing instruments. (4)
Obstacles in the teaching of History at MAN 2 Surakarta refer to the lack of
supporting facilities to the learning activities, unavailability of History
resourcebooks especially for the specified class of History-interest, and
improportional ratio of the teaching periods and materials.
Keyword : ( Analysis, History Learning, Curriculum 2013 )
x
DAFTAR ISI
JUDUL …………………………………………………………………..….
i
HALAMAN PERSETUJUAN …………………………………….…..........
ii
HALAMAN PENGESAHAN ……………………………………….……….
iii
PERNYATAAN ……………………………………………………………
iv
MOTTO ……………………………………………………………………..
v
PERSEMBAHAN ……………………………………………….………….
vi
KATA PENGANTAR ………………………………………………….…..
vii
ABSTRAK …………………………………………………………………
ix
ABSTRACT ………………………………………………………………..
x
DAFTAR ISI ………………………………………………….....................
xi
DAFTAR LAMPIRAN ……………………………………………………
xii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah …………………………………………. 1
B. Perumusan Masalah ……………………………………………… 6
C. Tujuan Penelitian ………………………………………………… 6
D. Manfaat Penelitian ……………………………………………….. 7
BAB II LANDASAN TEORI
A. Tinjauan Pustaka ……………………………………………..….. 8
1.
Konsep Pembelajaran Sejarah…...…...…………………… 11
2.
Metode Pembelajaran Sejarah ……………………………… 27
3.
Tujuan Pembelajaran Sejarah ……………………………… 37
4.
Evaluasi Pembelajaran ……………………………………
44
5.
Kurikulum 2013 …………………………………………
45
6. Penelitian yang Relevan ………………………………..…..
46
B. Kerangka Pikir ...……………………………………………..… 48
BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian …………………………………… 50
xi
B. Jenis Penelitian ………………………………..………………
51
C. Subjek Penelitian ……………………………………….…… … 51
D. Data dan Sumber Data ………………………………………….. 51
E. Teknik Sampling ……………………………………………….. 53
F. Teknik Pengumpulan Data ……………………………………… 53
G. Validitas Data …….…………………...………………………… 57
H. Teknik Analisis data ………………………………………….…. 58
BAB IV HASIL PENELITIIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Latar Penelitian ………………………………………. 61
B. Sajian Data dan Hasil Penelitian …….…………………………
67
1.
Perencanaan pembelajaran sejarah ..……………………….. 67
2.
Pelaksanaan pembelajaran sejarah ………………. ……..…. 73
3.
Penilaian pembelajaran sejarah ………………………….… 77
4.
Kendala yang dihadapi dalam proses pembelajaran sejarah. 78
C. Pembahasan …………………………………………………….. 79
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN ……………………….….. 99
A. SIMPULAN ……………………………………………………. 99
B. IMPLIKASI …………………………………………………… 100
C. SARAN ………………………………………………………… 102
DAFTAR PUSTAKA ………………………………………………………… 103
LAMPIRAN …………………………………………………………………. 104
xii
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1. Pedoman Wawancara Guru …………………………………..
108
Lampiran 2. Pedoman Wawancara Siswa ………………………………….. 112
Lampiran 3. Daftar Informan …………… ………………………………….. 115
Lampiran 4 Hasil Wawancara Guru ………………………………………….. 116
Lampiran 5 Hasil Wawancara Siswa …………………………………………. 130
Lampiran 6 Lembar Observasi ……………………………………………….. 137
Lampiran 7 Catatan lapangan hasil observasi ……………………………….. 140
Lampiran 8 Pedoman analisis dokumen …………………………………
156
Lampiran 9 Kalender akademik …………………………………………….. 157
Lampiran 10 Program Tahunan ……………………………………………… 158
Lampiran 11 Program semester ……………………………………………... 159
Lampiran 12 Silabus …………………………………………………………. 163
Lampiran 13 RPP …………………………………………………………
181
Lampiran 14 Surat ijin penelitian …………………………………………… 199
xiii
xiv