PENGELOLAAN PEMBELAJARAN BERBASIS TEMATIK DI KELAS 1 RSDBI PURWOREJO TAHUN PELAJARAN 2011/2012 Pengelolaan Pembelajaran Berbasis Tematik di Kelas 1 RSDBI Purworejo Tahun Pelajaran 2011/2012.
PENGELOLAAN PEMBELAJARAN BERBASIS TEMATIK
DI KELAS 1 RSDBI PURWOREJO TAHUN PELAJARAN 2011/2012
TESIS
Diajukan Kepada
Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta
Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Dalam Memperoleh
Gelar Magister Pendidikan
Oleh
ATIK SUMIYATI
NIM
: Q 100 100 298
Program Studi
: Magister Manajemen Pendidikan
Konsentrasi
: Manajemen Sistem Pendidikan
PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
SURAKARTA
2012
NOTA PEMBIMBING I
Prof.Dr. Sutama, M.Pd.
Dosen Program Magister manajenen Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Nota Dinas
Hal
: Tesis Saudari Atik Sumiyati
Kepada Yth.
Direktur Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Assalamu’alaikum Warohmatullahi Wabarokatuh
Setelah membaca, meneliti, mengoreksi, dan mengadakan perbaikan
seperlunya terhadap proposal tesis Saudari
Nama
: Atik Sumiyati
NIM
: Q 100 100 298
Program Studi
: Magister Manajemen Pendidikan
Judul tesis
: Pengelolaan Pembelajaran Berbasis Tematik di Kelas
1 RSDBI Purworejo Tahun Pelajaran 2011/2012
Dengan ini kami melalui tesis tersebut dapat disetujui untuk diajukan
dalam sidang ujian tesis pada Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
Wassalamu’alaikum Warohmatullahi Wabarokatuh
Surakarta, 20 September 2012
Pembimbing
ii
NOTA PEMBIMBING II
Dr. Suyatmini, M.Si.
Dosen Program Magister manajenen Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Nota Dinas
Hal
: Tesis Saudari Atik Sumiyati
Kepada Yth.
Direktur Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Assalamu’alaikum Warohmatullahi Wabarokatuh
Setelah membaca, meneliti, mengoreksi, dan mengadakan perbaikan
seperlunya terhadap proposal tesis Saudari
Nama
: Atik Sumiyati
NIM
: Q 100 100 298
Program Studi
: Magister Manajemen Pendidikan
Judul tesis
: Pengelolaan Pembelajaran Berbasis Tematik di Kelas
1 RSDBI Purworejo Tahun Pelajaran 2011/2012
Dengan ini kami melalui tesis tersebut dapat disetujui untuk diajukan
dalam sidang ujian tesis pada Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
Wassalamu’alaikum Warohmatullahi Wabarokatuh
Surakarta, 20 September 2012
Pembimbing
iii
iv
PERNYATAAN KEASLIAN TESIS
Yang bertandatangan di bawah ini:
Nama
: Atik Sumiyati
NIM
: Q 100 100 298
Program Studi
: Magister Manajemen Pendidikan
Judul tesis
: Pengelolaan Pembelajaran Berbasis Tematik di Kelas
1 RSDBI Purworejo Tahun Pelajaran 2011/2012
Menyatakan dengan sebenarnya bahwa tesis yang saya serahkan ini
benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri, kecuali kutipan-kutipan dan
ringkasan-ringkasan yang semuanya telah saya jelaskan sumbernya.
Surakarta, 19 November 2012
v
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
MOTTO
Think positive, practice positive, be positive, share positive
(Berpikir positif, melakukan hal-hal positif, menjadi orang yang positif, berbagi
hal-hal yang positif)
(Mark Joyce)
Persembahan
Untuk Kedua Orang Tuaku dan Suami yang
selalu mendukungku serta Guru-Guruku
yang telah membimbingku.
vi
ABSTRAK
Atik Sumiyati Q 100 100 298 Pengelolaan Pembelajaran Berbasis Tematik
di Kelas 1 RSDBI Purworejo Tahun Pelajaran 2011/2012. Tesis Program
Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta 2012.
Tujuan penelitian ini adalah (1) Untuk mendeskripsikan perencanaan
pembelajaran berbasis tematik di kelas 1 RSDBI Purworejo Tahun Pelajaran
2011/2012. (2) Untuk mendeskripsikan pelaksanaan pembelajaran berbasis
tematik di kelas 1 RSDBI Purworejo Tahun Pelajaran 2011/2012. (3) Untuk
mendeskripsikan evaluasi pembelajaran berbasis tematik di kelas 1 RSDBI
Purworejo Tahun Pelajaran 2011/2012.
Penelitian ini adalah penelitian kualitatif yang dilakukan di RSDBI
Purworejo. Subjek utama dalam penelitian ini adalah kepala sekolah, dan guru.
Teknik pengumpulan data yang dipergunakan dalam penelitian ini adalah
observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data dalam penelitian ini
menggunakan model analisis yaitu pengumpulan data, reduksi data, penyajian
data, dan kesimpulan. Keabsahan data dalam penelitian ini meliputi credibility,
transferability, dependability, dan confermability.
Hasil penelitian (1) Tahap perencanaan dilakukan oleh masing-masing
guru kelas dengan melakukan kegiatan pemetaan kompetensi dasar. Kegiatan
pemetaan ini dilakukan untuk memperoleh gambaran secara menyeluruh dan
utuh semua standar kompetensi, kompetensi dasar dan indikator dari mata
pelajaran yang dipadukan. Selanjutnya adalah penentuan tema yang disesuaikan
dengan standar kompetensi dan kompetensi dasar yang ada pada mata pelajaran
yang akan diajarkan.Tahapan selanjutnya adalah pembuatan jaringan tema yang
berdasarkan kompetensi dasar dan indikator dari mata pelajaran yang akan
diajarkan. Tahapan terakhir dari perencanaan pembelajaran tematik adalah
silabus dan RPP. (2) Pelaksanaan pembelajaran tematik dilakukan melalui 3
tahapan. Kegiatan Pendahuluan dapat dilakukan penggalian terhadap
pengalaman anak tentang tema yang akan disajikan dengan melakukan
persiapan kelas, memberikan motivasi kepada siswa, guru memberitahukan
kepada siswa apa yang akan dipelajari dan apa tujuan pembelajaran yang ingin
dicapai. Dalam kegiatan inti guru melakukan eksplorasi pengetahuan siswa
melalui penyajian materi pembelajaran oleh guru. Kegiatan akhir adalah kegiatan
penutup yaitu merangkum materi pembelajaran yang telah dipelajari.(3) Evaluasi
pembelajaran tematik di SDN Purworejo dilakukan sebanyak tiga kali yaitu di
awal KBM, pada saat KBM, dan di akhir KBM. Kegiatan evaluasi dilakukan dalam
bentuk tertulis dan tidak tertulis. Evaluasi dalam bentuk tertulis (evaluasi
normatif) dinilai dari sikap dan perbuatan siswa setelah mengikuti proses belajar
mengajar di kelas.
Kata Kunci: Pembelajaran tematik, perencanaan, pelaksanaan, evaluasi
vii
ABSTRACT
Atik Sumiyati. Q. 100.100.298. Learning Management Based on Thematic
in First Grade at RSDBI Purworejo Academic Year 2011/2012. Thesis. Graduate
School. Muhammadiyah University of Surakarta 2012.
The purpose of the research are (1) to describe the learning plan based
on thematic in first Grade at RSDBI Purworejo Academic Year 2011/2012. (2) To
describe the implementation of learning based on thematic in first Grade at
RSDBI Purworejo Academic Year 2011/2012. (3) To describe the evaluation of
learning based on thematic in first Grade at RSDBI Purworejo Academic Year
2011/2012.
This is qualitative research that conducted in RSDBI Purworejo. The main
subjects in this research are principals, and teachers. Data collection techniques
in this research used observation, interview and documentation. Techniques of
data analysis in this research used analytical model that is data collection, data
reduction, data presentation, and conclusion. The validity of the data in this
research include credibility, transferability, dependability, and confermability.
The research’s results are (1) In the planning activity is done by each
classroom teacher with doing basic competency of mapping activities. The
mapping activity is conducted to obtain a thorough and complete all the
standards of competence, basic competence and indicators of the subjects that
combined. And then continued by determination of the adjusted standard theme
and basic competencies that exist on the subjects that will be taught. Next stage
is made a theme network based on basic competencies and indicators of the
subjects that will be taught. Last stages of thematic learning planning is the
syllabus and lesson plans. (2) The implementation of thematic learning through
three stages. Introduction activities is doing by excavation of the child's
experience of the theme to be presented with class preparation, provide
motivation to students, teachers tell students what to study and what the
learning objectives to be achieved. In the core activities, the teachers is explore
students' knowledge through the presentation of learning material by teachers.
End closing activities are activities that summarizes the lessons that learned. (3)
Evaluation of thematic learning in SDN Purworejo was performed three times in
the beginning of the lecture, during a lecture, and at the end of lecture. The
evaluation carried out in writing and a written activities. Evaluation in writing
(normative evaluation) assessed students' attitudes and actions after joining the
teaching and learning process in the classroom.
Keywords: thematic learning, planning, implementation, evaluation
viii
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kepada Tuhan YME atas berkat, rahmat dan
karunia-Nya, tesis yang berjudul Pengelolaan Pembelajaran Berbasis Tematik Di
Kelas 1 RSDBI Purworejo Tahun Pelajaran 2011/2012 dapat diselesaikan dengan
baik. Penulisan tesis ini sebagai salah satu syarat akademik untuk memperoleh
gelar Magister Manajemen Pendidikan pada Program Pascasarjana Universitas
Muhammadiyah Surakarta (UMS).
Proses penulisan tesis tidak lepas masukan dan dorongan dari berbagai
pihak yang tidak dapat disebut satu- persatu dalam bagian ini. Oleh karena itu
secara khusus pada kesempatan ini, penulis menyampaikan ucapan terima kasih
yang tak terhingga kepada:
1.
Prof. Dr. Bambang Setiaji, Rektor UMS yang telah memberi berbagai sarana
dan fasilitas dalam menyelesaikan studi di UMS.
2.
Prof. Dr. Khudzaifah Dimyati, SH, M.Hum. Direktur Pascasarjana UMS yang
telah mendorong dan memberikan kesempatan belajar pada penulis.
3.
Prof. Dr. Budi Murtiyasa, M.Kom ketua Program Studi Manajemen
Pendidikan Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah
memberi motivasi dan semangat sehingga terselesaikannya penulisan tesis ini.
4.
Prof. Dr. Sutama, M.Pd. selaku dosen pembimbing I yang telah memberikan
masukan dan koreksi sehingga tesis ini dapat terselesaikan.
5.
Dr. Suyatmini, M.Si. dosen pembimbing II yang telah memberikan masukan
dan koreksi sehingga tesis ini dapat terselesaikan.
6.
Saino, M.Pd. kepala sekolah dan guru-guru di SDN Purworejo yang telah
membantu pelaksanaan penelitian dan memberikan informasi.
7.
Semua pihak yang tidak dapat saya sebutkan satu persatu yang telah
memberikan dorongan dan bimbingan dalam penyusunan tesis ini Penulis
menyadari tesis ini masih jauh dari kesempurnaan, baik segi teoritis,
ix
metodologis, maupun redaksional, oleh karena itu penulis mengharapkan
saran, kritik membangun untuk penyempurnaan tesis ini.
Surakarta, 19 September 2012
Penulis
Atik Sumiyati
x
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ................................................................................................
i
HALAMAN NOTA BIMBINGAN I .........................................................................
ii
HALAMAN NOTA BIMBINGAN II ........................................................................ iii
HALAMAN PENGESAHAN ................................................................................... iv
HALAMAN PERNYATAAN ...................................................................................
v
HALAMAN MOTTO .............................................................................................. vi
ABSTRAK .............................................................................................................. vii
ABSTRACT ............................................................................................................ viii
KATA PENGANTAR .............................................................................................. ix
DAFTAR ISI ........................................................................................................... xi
BAB I PENDAHULUAN .........................................................................................
1
A. Latar Belakang Penelitian .......................................................................
1
B. Fokus Penelitian ......................................................................................
8
C. Tujuan Penelitian ....................................................................................
9
D. Manfaat Penelitian .................................................................................
9
E. Daftar Istilah ............................................................................................ 10
BAB II LANDASAN TEORI ..................................................................................... 12
A. Konsep Pembelajaran Tematik............................................................... 12
1. Definisi Pembelajaran Tematik ........................................................ 12
2. Keuntungan Pembelajaran Tematik ............................................... 13
B. Proses Pembelajaran Tematik ................................................................ 15
C. Pengelolaan Pembelajaran ..................................................................... 20
D. Penelitian yang Relevan.......................................................................... 23
BAB III METODE PENELITIAN .............................................................................. 26
A. Jenis Dan Desain Penelitian .................................................................... 26
B. Lokasi Penelitian ..................................................................................... 27
C. Kehadiran Peneliti ............................................................................... 27
xi
D. Data, Sumber Data dan Nara Sumber ................................................ 28
E. Metode Pengumpulan Data ............................................................... 29
F. Teknik Analisis Data ............................................................................ 30
G. Keabsahan Data .................................................................................. 32
BAB IV PAPARAN DATA DAN TEMUAN PENELITIAN ..................................... 34
A. Paparan Data ...................................................................................... 34
1. Perencanaan Pembelajaran Berbasis Tematik di Kelas 1 RSDBI
Purworejo Tahun Pelajaran 2011/2012. ....................................... 34
2. Pelaksanaan Pembelajaran Berbasis Tematik di Kelas 1 RSDBI
Purworejo Tahun Pelajaran 2011/2012. ....................................... 46
3. Evaluasi Pembelajaran Berbasis Tematik di Kelas 1 RSDBI
Purworejo Tahun Pelajaran 2011/2012. ....................................... 56
B. Temuan Penelitan ............................................................................... 67
1. Perencanaan Pembelajaran Berbasis Tematik di Kelas 1 RSDBI
Purworejo Tahun Pelajaran 2011/2012. ....................................... 67
2. Pelaksanaan Pembelajaran Berbasis Tematik di Kelas 1 RSDBI
Purworejo Tahun Pelajaran 2011/2012. ....................................... 69
3. Evaluasi Pembelajaran Berbasis Tematik di Kelas 1 RSDBI
Purworejo Tahun Pelajaran 2011/2012. ....................................... 70
BAB V PEMBAHASAN DAN TEORI HASIL PENELITIAN ................................... 72
A. Pembahasan ...................................................................................... 72
1. Perencanaan Pembelajaran Berbasis Tematik di Kelas 1 RSDBI
Purworejo Tahun Pelajaran 2011/2012. ....................................... 72
2. Pelaksanaan Pembelajaran Berbasis Tematik di Kelas 1 RSDBI
Purworejo Tahun Pelajaran 2011/2012. ....................................... 78
3. Evaluasi Pembelajaran Berbasis Tematik di Kelas 1 RSDBI Purworejo
Tahun Pelajaran 2011/2012. ......................................................... 82
B. Teori Hasil Penelitian .......................................................................... 89
xii
1. Perencanaan Pembelajaran Berbasis Tematik di Kelas 1 RSDBI
Purworejo Tahun Pelajaran 2011/2012. ....................................... 89
2. Pelaksanaan Pembelajaran Berbasis Tematik di Kelas 1 RSDBI
Purworejo Tahun Pelajaran 2011/2012. ....................................... 90
3. Evaluasi Pembelajaran Berbasis Tematik di Kelas 1 RSDBI
Purworejo Tahun Pelajaran 2011/2012. ....................................... 90
BAB VI PENUTUP............................................................................................. 91
A. Simpulan ............................................................................................. 91
1. Perencanaan Pembelajaran Berbasis Tematik di Kelas 1 RSDBI
Purworejo Tahun Pelajaran 2011/2012. ....................................... 91
2. Pelaksanaan Pembelajaran Berbasis Tematik di Kelas 1 RSDBI
Purworejo Tahun Pelajaran 2011/2012. ....................................... 92
3. Evaluasi Pembelajaran Berbasis Tematik di Kelas 1 RSDBI
Purworejo Tahun Pelajaran 2011/2012. ....................................... 92
B. Implikasi .............................................................................................. 92
C. Saran ................................................................................................... 93
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................... 95
LAMPIRAN....................................................................................................... 98
xiii
DI KELAS 1 RSDBI PURWOREJO TAHUN PELAJARAN 2011/2012
TESIS
Diajukan Kepada
Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta
Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Dalam Memperoleh
Gelar Magister Pendidikan
Oleh
ATIK SUMIYATI
NIM
: Q 100 100 298
Program Studi
: Magister Manajemen Pendidikan
Konsentrasi
: Manajemen Sistem Pendidikan
PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
SURAKARTA
2012
NOTA PEMBIMBING I
Prof.Dr. Sutama, M.Pd.
Dosen Program Magister manajenen Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Nota Dinas
Hal
: Tesis Saudari Atik Sumiyati
Kepada Yth.
Direktur Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Assalamu’alaikum Warohmatullahi Wabarokatuh
Setelah membaca, meneliti, mengoreksi, dan mengadakan perbaikan
seperlunya terhadap proposal tesis Saudari
Nama
: Atik Sumiyati
NIM
: Q 100 100 298
Program Studi
: Magister Manajemen Pendidikan
Judul tesis
: Pengelolaan Pembelajaran Berbasis Tematik di Kelas
1 RSDBI Purworejo Tahun Pelajaran 2011/2012
Dengan ini kami melalui tesis tersebut dapat disetujui untuk diajukan
dalam sidang ujian tesis pada Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
Wassalamu’alaikum Warohmatullahi Wabarokatuh
Surakarta, 20 September 2012
Pembimbing
ii
NOTA PEMBIMBING II
Dr. Suyatmini, M.Si.
Dosen Program Magister manajenen Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Nota Dinas
Hal
: Tesis Saudari Atik Sumiyati
Kepada Yth.
Direktur Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Assalamu’alaikum Warohmatullahi Wabarokatuh
Setelah membaca, meneliti, mengoreksi, dan mengadakan perbaikan
seperlunya terhadap proposal tesis Saudari
Nama
: Atik Sumiyati
NIM
: Q 100 100 298
Program Studi
: Magister Manajemen Pendidikan
Judul tesis
: Pengelolaan Pembelajaran Berbasis Tematik di Kelas
1 RSDBI Purworejo Tahun Pelajaran 2011/2012
Dengan ini kami melalui tesis tersebut dapat disetujui untuk diajukan
dalam sidang ujian tesis pada Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
Wassalamu’alaikum Warohmatullahi Wabarokatuh
Surakarta, 20 September 2012
Pembimbing
iii
iv
PERNYATAAN KEASLIAN TESIS
Yang bertandatangan di bawah ini:
Nama
: Atik Sumiyati
NIM
: Q 100 100 298
Program Studi
: Magister Manajemen Pendidikan
Judul tesis
: Pengelolaan Pembelajaran Berbasis Tematik di Kelas
1 RSDBI Purworejo Tahun Pelajaran 2011/2012
Menyatakan dengan sebenarnya bahwa tesis yang saya serahkan ini
benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri, kecuali kutipan-kutipan dan
ringkasan-ringkasan yang semuanya telah saya jelaskan sumbernya.
Surakarta, 19 November 2012
v
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
MOTTO
Think positive, practice positive, be positive, share positive
(Berpikir positif, melakukan hal-hal positif, menjadi orang yang positif, berbagi
hal-hal yang positif)
(Mark Joyce)
Persembahan
Untuk Kedua Orang Tuaku dan Suami yang
selalu mendukungku serta Guru-Guruku
yang telah membimbingku.
vi
ABSTRAK
Atik Sumiyati Q 100 100 298 Pengelolaan Pembelajaran Berbasis Tematik
di Kelas 1 RSDBI Purworejo Tahun Pelajaran 2011/2012. Tesis Program
Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta 2012.
Tujuan penelitian ini adalah (1) Untuk mendeskripsikan perencanaan
pembelajaran berbasis tematik di kelas 1 RSDBI Purworejo Tahun Pelajaran
2011/2012. (2) Untuk mendeskripsikan pelaksanaan pembelajaran berbasis
tematik di kelas 1 RSDBI Purworejo Tahun Pelajaran 2011/2012. (3) Untuk
mendeskripsikan evaluasi pembelajaran berbasis tematik di kelas 1 RSDBI
Purworejo Tahun Pelajaran 2011/2012.
Penelitian ini adalah penelitian kualitatif yang dilakukan di RSDBI
Purworejo. Subjek utama dalam penelitian ini adalah kepala sekolah, dan guru.
Teknik pengumpulan data yang dipergunakan dalam penelitian ini adalah
observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data dalam penelitian ini
menggunakan model analisis yaitu pengumpulan data, reduksi data, penyajian
data, dan kesimpulan. Keabsahan data dalam penelitian ini meliputi credibility,
transferability, dependability, dan confermability.
Hasil penelitian (1) Tahap perencanaan dilakukan oleh masing-masing
guru kelas dengan melakukan kegiatan pemetaan kompetensi dasar. Kegiatan
pemetaan ini dilakukan untuk memperoleh gambaran secara menyeluruh dan
utuh semua standar kompetensi, kompetensi dasar dan indikator dari mata
pelajaran yang dipadukan. Selanjutnya adalah penentuan tema yang disesuaikan
dengan standar kompetensi dan kompetensi dasar yang ada pada mata pelajaran
yang akan diajarkan.Tahapan selanjutnya adalah pembuatan jaringan tema yang
berdasarkan kompetensi dasar dan indikator dari mata pelajaran yang akan
diajarkan. Tahapan terakhir dari perencanaan pembelajaran tematik adalah
silabus dan RPP. (2) Pelaksanaan pembelajaran tematik dilakukan melalui 3
tahapan. Kegiatan Pendahuluan dapat dilakukan penggalian terhadap
pengalaman anak tentang tema yang akan disajikan dengan melakukan
persiapan kelas, memberikan motivasi kepada siswa, guru memberitahukan
kepada siswa apa yang akan dipelajari dan apa tujuan pembelajaran yang ingin
dicapai. Dalam kegiatan inti guru melakukan eksplorasi pengetahuan siswa
melalui penyajian materi pembelajaran oleh guru. Kegiatan akhir adalah kegiatan
penutup yaitu merangkum materi pembelajaran yang telah dipelajari.(3) Evaluasi
pembelajaran tematik di SDN Purworejo dilakukan sebanyak tiga kali yaitu di
awal KBM, pada saat KBM, dan di akhir KBM. Kegiatan evaluasi dilakukan dalam
bentuk tertulis dan tidak tertulis. Evaluasi dalam bentuk tertulis (evaluasi
normatif) dinilai dari sikap dan perbuatan siswa setelah mengikuti proses belajar
mengajar di kelas.
Kata Kunci: Pembelajaran tematik, perencanaan, pelaksanaan, evaluasi
vii
ABSTRACT
Atik Sumiyati. Q. 100.100.298. Learning Management Based on Thematic
in First Grade at RSDBI Purworejo Academic Year 2011/2012. Thesis. Graduate
School. Muhammadiyah University of Surakarta 2012.
The purpose of the research are (1) to describe the learning plan based
on thematic in first Grade at RSDBI Purworejo Academic Year 2011/2012. (2) To
describe the implementation of learning based on thematic in first Grade at
RSDBI Purworejo Academic Year 2011/2012. (3) To describe the evaluation of
learning based on thematic in first Grade at RSDBI Purworejo Academic Year
2011/2012.
This is qualitative research that conducted in RSDBI Purworejo. The main
subjects in this research are principals, and teachers. Data collection techniques
in this research used observation, interview and documentation. Techniques of
data analysis in this research used analytical model that is data collection, data
reduction, data presentation, and conclusion. The validity of the data in this
research include credibility, transferability, dependability, and confermability.
The research’s results are (1) In the planning activity is done by each
classroom teacher with doing basic competency of mapping activities. The
mapping activity is conducted to obtain a thorough and complete all the
standards of competence, basic competence and indicators of the subjects that
combined. And then continued by determination of the adjusted standard theme
and basic competencies that exist on the subjects that will be taught. Next stage
is made a theme network based on basic competencies and indicators of the
subjects that will be taught. Last stages of thematic learning planning is the
syllabus and lesson plans. (2) The implementation of thematic learning through
three stages. Introduction activities is doing by excavation of the child's
experience of the theme to be presented with class preparation, provide
motivation to students, teachers tell students what to study and what the
learning objectives to be achieved. In the core activities, the teachers is explore
students' knowledge through the presentation of learning material by teachers.
End closing activities are activities that summarizes the lessons that learned. (3)
Evaluation of thematic learning in SDN Purworejo was performed three times in
the beginning of the lecture, during a lecture, and at the end of lecture. The
evaluation carried out in writing and a written activities. Evaluation in writing
(normative evaluation) assessed students' attitudes and actions after joining the
teaching and learning process in the classroom.
Keywords: thematic learning, planning, implementation, evaluation
viii
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kepada Tuhan YME atas berkat, rahmat dan
karunia-Nya, tesis yang berjudul Pengelolaan Pembelajaran Berbasis Tematik Di
Kelas 1 RSDBI Purworejo Tahun Pelajaran 2011/2012 dapat diselesaikan dengan
baik. Penulisan tesis ini sebagai salah satu syarat akademik untuk memperoleh
gelar Magister Manajemen Pendidikan pada Program Pascasarjana Universitas
Muhammadiyah Surakarta (UMS).
Proses penulisan tesis tidak lepas masukan dan dorongan dari berbagai
pihak yang tidak dapat disebut satu- persatu dalam bagian ini. Oleh karena itu
secara khusus pada kesempatan ini, penulis menyampaikan ucapan terima kasih
yang tak terhingga kepada:
1.
Prof. Dr. Bambang Setiaji, Rektor UMS yang telah memberi berbagai sarana
dan fasilitas dalam menyelesaikan studi di UMS.
2.
Prof. Dr. Khudzaifah Dimyati, SH, M.Hum. Direktur Pascasarjana UMS yang
telah mendorong dan memberikan kesempatan belajar pada penulis.
3.
Prof. Dr. Budi Murtiyasa, M.Kom ketua Program Studi Manajemen
Pendidikan Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah
memberi motivasi dan semangat sehingga terselesaikannya penulisan tesis ini.
4.
Prof. Dr. Sutama, M.Pd. selaku dosen pembimbing I yang telah memberikan
masukan dan koreksi sehingga tesis ini dapat terselesaikan.
5.
Dr. Suyatmini, M.Si. dosen pembimbing II yang telah memberikan masukan
dan koreksi sehingga tesis ini dapat terselesaikan.
6.
Saino, M.Pd. kepala sekolah dan guru-guru di SDN Purworejo yang telah
membantu pelaksanaan penelitian dan memberikan informasi.
7.
Semua pihak yang tidak dapat saya sebutkan satu persatu yang telah
memberikan dorongan dan bimbingan dalam penyusunan tesis ini Penulis
menyadari tesis ini masih jauh dari kesempurnaan, baik segi teoritis,
ix
metodologis, maupun redaksional, oleh karena itu penulis mengharapkan
saran, kritik membangun untuk penyempurnaan tesis ini.
Surakarta, 19 September 2012
Penulis
Atik Sumiyati
x
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ................................................................................................
i
HALAMAN NOTA BIMBINGAN I .........................................................................
ii
HALAMAN NOTA BIMBINGAN II ........................................................................ iii
HALAMAN PENGESAHAN ................................................................................... iv
HALAMAN PERNYATAAN ...................................................................................
v
HALAMAN MOTTO .............................................................................................. vi
ABSTRAK .............................................................................................................. vii
ABSTRACT ............................................................................................................ viii
KATA PENGANTAR .............................................................................................. ix
DAFTAR ISI ........................................................................................................... xi
BAB I PENDAHULUAN .........................................................................................
1
A. Latar Belakang Penelitian .......................................................................
1
B. Fokus Penelitian ......................................................................................
8
C. Tujuan Penelitian ....................................................................................
9
D. Manfaat Penelitian .................................................................................
9
E. Daftar Istilah ............................................................................................ 10
BAB II LANDASAN TEORI ..................................................................................... 12
A. Konsep Pembelajaran Tematik............................................................... 12
1. Definisi Pembelajaran Tematik ........................................................ 12
2. Keuntungan Pembelajaran Tematik ............................................... 13
B. Proses Pembelajaran Tematik ................................................................ 15
C. Pengelolaan Pembelajaran ..................................................................... 20
D. Penelitian yang Relevan.......................................................................... 23
BAB III METODE PENELITIAN .............................................................................. 26
A. Jenis Dan Desain Penelitian .................................................................... 26
B. Lokasi Penelitian ..................................................................................... 27
C. Kehadiran Peneliti ............................................................................... 27
xi
D. Data, Sumber Data dan Nara Sumber ................................................ 28
E. Metode Pengumpulan Data ............................................................... 29
F. Teknik Analisis Data ............................................................................ 30
G. Keabsahan Data .................................................................................. 32
BAB IV PAPARAN DATA DAN TEMUAN PENELITIAN ..................................... 34
A. Paparan Data ...................................................................................... 34
1. Perencanaan Pembelajaran Berbasis Tematik di Kelas 1 RSDBI
Purworejo Tahun Pelajaran 2011/2012. ....................................... 34
2. Pelaksanaan Pembelajaran Berbasis Tematik di Kelas 1 RSDBI
Purworejo Tahun Pelajaran 2011/2012. ....................................... 46
3. Evaluasi Pembelajaran Berbasis Tematik di Kelas 1 RSDBI
Purworejo Tahun Pelajaran 2011/2012. ....................................... 56
B. Temuan Penelitan ............................................................................... 67
1. Perencanaan Pembelajaran Berbasis Tematik di Kelas 1 RSDBI
Purworejo Tahun Pelajaran 2011/2012. ....................................... 67
2. Pelaksanaan Pembelajaran Berbasis Tematik di Kelas 1 RSDBI
Purworejo Tahun Pelajaran 2011/2012. ....................................... 69
3. Evaluasi Pembelajaran Berbasis Tematik di Kelas 1 RSDBI
Purworejo Tahun Pelajaran 2011/2012. ....................................... 70
BAB V PEMBAHASAN DAN TEORI HASIL PENELITIAN ................................... 72
A. Pembahasan ...................................................................................... 72
1. Perencanaan Pembelajaran Berbasis Tematik di Kelas 1 RSDBI
Purworejo Tahun Pelajaran 2011/2012. ....................................... 72
2. Pelaksanaan Pembelajaran Berbasis Tematik di Kelas 1 RSDBI
Purworejo Tahun Pelajaran 2011/2012. ....................................... 78
3. Evaluasi Pembelajaran Berbasis Tematik di Kelas 1 RSDBI Purworejo
Tahun Pelajaran 2011/2012. ......................................................... 82
B. Teori Hasil Penelitian .......................................................................... 89
xii
1. Perencanaan Pembelajaran Berbasis Tematik di Kelas 1 RSDBI
Purworejo Tahun Pelajaran 2011/2012. ....................................... 89
2. Pelaksanaan Pembelajaran Berbasis Tematik di Kelas 1 RSDBI
Purworejo Tahun Pelajaran 2011/2012. ....................................... 90
3. Evaluasi Pembelajaran Berbasis Tematik di Kelas 1 RSDBI
Purworejo Tahun Pelajaran 2011/2012. ....................................... 90
BAB VI PENUTUP............................................................................................. 91
A. Simpulan ............................................................................................. 91
1. Perencanaan Pembelajaran Berbasis Tematik di Kelas 1 RSDBI
Purworejo Tahun Pelajaran 2011/2012. ....................................... 91
2. Pelaksanaan Pembelajaran Berbasis Tematik di Kelas 1 RSDBI
Purworejo Tahun Pelajaran 2011/2012. ....................................... 92
3. Evaluasi Pembelajaran Berbasis Tematik di Kelas 1 RSDBI
Purworejo Tahun Pelajaran 2011/2012. ....................................... 92
B. Implikasi .............................................................................................. 92
C. Saran ................................................................................................... 93
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................... 95
LAMPIRAN....................................................................................................... 98
xiii