KONSEP PERENCANAAN DAN PERANCANGAN LEMBAGA PENDIDIKAN MUSIK DENGAN PENDEKATAN ARSITEKTUR METAFORA DI SURABAYA

  

KONSEP PERENCANAAN DAN PERANCANGAN

LEMBAGA PENDIDIKAN MUSIK DENGAN PENDEKATAN

ARSITEKTUR METAFORA DI SURABAYA

  Diajukan sebagai Syarat Untuk Mencapai Gelar Sarjana Teknik Arsitektur

  Universitas Sebelas Maret

  

Disusun Oleh:

AJENG CITA ANGGRAINI

I0212007

  

DOSEN PEMBIMBING:

Ir. Rachmadi Nugroho, M.T.

  

Ir. Suparno, M.T.

  

PROGRAM STUDI ARSITEKTUR

FAKULTAS TEKNIK

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

2017 KEMENTRIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI UNIVERSITAS SEBELAS MARET FAKULTAS TEKNIK PROGRAM STUDI ARSITEKTUR Jl. Ir. Sutami No. 36 A Surakarta 57126 ph. (0271) 643666 Fax. (0271) 46655 E-mail: arsitek@uns.ac.id

  

LEMBAR PENGESAHAN

KONSEP PERENCANAAN DAN PERANCANGAN

LEMBAGA PENDIDIKAN MUSIK DENGAN PENDEKATAN ARSITEKTUR METAFORA

DI SURABAYA

Disusun Oleh:

  

AJENG CITA ANGGRAINI

NIM. I0212007

  Menyetujui, Surakarta, Juni 2017

  Pembimbing I Pembimbing II Ir. Rachmadi Nugroho, M.T. Ir. Suparno, M.T.

  NIP. 195608211986011001 NIP. 195505161986011001 Mengesahkan,

  Kepala Program Studi Arsitektur Fakultas Teknik

  Amin Sumadyo, S.T, M.T NIP. 197208112000121001 PROGRAM STUDI ARSITEKTUR FAKULTAS TEKNIK UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA

  2017 Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan segala rahmat dan hidayahNya sehingga penulis dapat menyelesaikan dan menyusun Tugas Akhir dengan judul “Lembaga

  Pendidikan Musik dengan Pendekatan Arsitektur Metafora di Surabaya” dengan baik dan lancar. Tugas

  Akhir ini disusun sebagai persyaratan untuk memperoleh Gelar Sarjana Teknik Arsitektur pada Jurusan Arsitektur Fakultas Teknik Universitas Sebelas Maret.

  Seluruh proses dan hasil yang terdapat pada Tugas Akhir ini tidak lepas dari kekurangan yang membutuhkan perbaikan berupa kritik dan saran sebagai upaya perwujudan desain yang lebih baik. Akhir kata, penulis ingin mengucapkan terima kasih kepada pihak-pihak yang telah membantu, memberi nasihat, bimbingan, pengarahan dan motivasi dalam proses pembuatan Tugas Akhir ini sehingga Tugas Akhir ini dapat diselesaikan dengan baik, yaitu kepada: 1.

  Amin Sumadyo, ST, MT selaku Kepala Program Studi Arsitektur Fakultas Teknik UNS.

  2. Ir. Rachmadi Nugroho, M.T., selaku pembimbing I yang banyak membantu penulis dengan memberikan bimbingan dan arahan sehingga Tugas Akhir ini dapat terselesaikan dengan baik.

  3. Ir. Suparno, M.T., selaku pembimbing II yang telah banyak memberikan pengarahan dan bimbingan dalam proses pembuatan Tugas Akhir ini.

  4. Selaku dosen penguji I 5.

  Selaku dosen penguji II 6. Seluruh dosen jurusan Arsitektur Universitas Sebelas Maret yang selama ini telah memberikan ilmunya selama masa perkuliahan sehingga penulis dapat menerapkannya pada pembuatan

  Tugas Akhir ini.

  7. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu per satu yang telah membantu menyelesaikan Tugas Akhir ini.

  Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan Tugas Akhir ini masih jauh dari sempurna. Oleh karena itu, dengan segala kerendahan hati, penulis mengharapkan adanya saran dan kritik yang membangun. Penulis berharap semoga Tugas Akhir ini bermanfaat bagi wawasan penulis dan sebagai referensi untuk tugas atau penelitian di masa yang akan datang.

  Surakarta, Juni 2017 Ajeng Cita Anggraini

HALAMAN JUDUL

  i LEMBAR PENGESAHAN ii KATA PENGANTAR iii DAFTAR ISI iv DAFTAR GAMBAR ix DAFTAR TABEL xi

  BAB I PENDAHULUAN

  1.1. PENGERTIAN JUDUL I - 1

  1.1.1. Judul I - 1

  1.1.2. Pengertian Judul I - 1

  1.2. LATAR BELAKANG I - 3

  1.3. RUMUSAN MASALAH I - 5

  1.3.1. Permasalahan I - 5

  1.3.2. Persoalan I - 5

  1.4. TUJUAN DAN SASARAN I - 6

  1.4.1. Tujuan I - 6

  1.4.2. Sasaran I - 6

  1.5. MANFAAT I - 6

  1.6. BATASAN DAN LINGKUP PEMBAHASAN I - 7

  1.7. METODE PEMBAHASAN I - 7

  1.8. SISTEMATIKA PEMBAHASAN I - 8

  BAB II TINJAUAN PUSTAKA

  2.1. TINJAUAN LEMBAGA PENDIDIKAN

  II - 1

  2.1.1. Pengertian Lembaga Pendidikan

  II - 1

  2.1.2. Ciri-Ciri Lembaga Pendidikan

  II - 1

  2.1.3. Jenis Lembaga Pendidikan

  II - 1

  2.1.4. Unsur-Unsur Lembaga Pendidikan

  II - 3

  2.2. TINJAUAN MUSIK

  II - 3

  2.2.1. Definisi Musik

  II - 3

  2.2.3. Penggolongan Jenis Musik

  II - 4

  2.2.4. Jenis Alat Musik

  II - 7

  2.2.5. Pementasan Musik

  II - 9

  2.3. TINJAUAN PRESEDEN

  II - 10

  2.3.1. Yamaha Music School

  II - 10

  2.3.2. AMHERST College Music School

  II - 12

  2.4. TINJAUAN ARSITEKTUR METAFORA

  II - 13

  2.4.1. Definisi Arsitektur Metafora

  II - 13

  2.4.2. Kegunaan Penerapan Metafora dalam Arsitektur

  II - 14

  2.4.3. Contoh Bangunan Arsitektur Metafora

  II - 14

  BAB III TINJAUAN KOTA

  3.1. TINJAUAN UMUM KOTA SURABAYA

  III - 1

  3.1.1. Deskripsi Kota Surabaya

  III - 1

  3.1.2. Visi Misi, Letak Geografis dan Klimatologi

  III - 1

  3.2. RENCANA PERKEMBANGAN, POTENSI DAN PERENCANAAN KOTA SURABAYA

  III - 5

  3.3. PERKEMBANGAN PENDIDIKAN MUSIK DI SURABAYA

  III - 11

  3.3.1. Perkembangan Musik di Surabaya

  III - 11

  3.3.2. Gejala Perkembangan Musik di Surabaya

  III - 12

  BAB IV LEMBAGA PENDIDIKAN MUSIK YANG DIRENCANAKAN

  4.1. PENGERTIAN

  IV - 1

  4.2. BENTUK LEMBAGA PENDIDIKAN MUSIK SEBAGAI WADAH SARANA PEMBELAJARAN DAN APRESIASI MUSIK YANG MEMADAI

  IV - 1

  4.2.1. Fungsi Lembaga Pendidikan Musik

  IV - 1

  4.2.2. Peran Lembaga Pendidikan Musik

  IV - 3

  4.2.3. Tujuan Lembaga Pendidikan Musik

  IV - 3

  4.3. SKALA PELAYANAN LEMBAGA PENDIDIKAN MUSIK

  IV - 4

  4.4. SASARAN PELAYANAN LEMBAGA PENDIDIKAN MUSIK

  IV - 4

  4.5. STATUS KEPEMILIKAN LEMBAGA PENDIDIKAN MUSIK

  IV - 4

  4.7. KEGIATAN YANG DIWADAHI

  IV - 5

  4.7.1. Kegiatan Belajar Mengajar

  IV - 5

  4.7.2. Kegiatan Penunjang

  IV - 6

  4.7.3. Kegiatan Pengelola

  IV - 8

  4.7.4. Kegiatan Servis

  IV - 9

  4.8. FASILITAS LEMBAGA PENDIDIKAN MUSIK

  IV - 9

  4.8.1. Fasilitas Pendidikan

  IV - 9

  4.8.2. Fasilitas Pementasan

  IV - 9

  4.8.3. Fasilitas Penunjang

  IV - 10

  4.8.4. Fasilitas Pengelola

  IV - 10

  4.8.5. Fasilitas Servis

  IV - 10

  4.9. PELAKU KEGIATAN PADA LEMBAGA PENDIDIKAN MUSIK

  IV - 10

  4.10. PROGRAM PEMBELAJARAN LEMBAGA PENDIDIKAN MUSIK

  IV - 13

  4.10.1. Program Pembelajaran Secara Umum

  IV - 13

  4.10.2. Klasifikasi Tingkatan Program

  IV - 23

  4.10.3. Jenis Kelas, Kapasitas Kelas, Waktu Pembelajaran

  IV - 24

  4.11. STRUKTUR ORGANISASI

  IV

• – 27

  4.12. KRITERIA PEMILIHAN LOKASI

  IV - 28

  4.13. KRITERIA PERSYARATAN RUANG

  IV - 28

  4.14. KRITERIA BENTUK DAN PERLETAKAN MASSA

  IV - 29

  4.15. KRITERIA PENAMPILAN BANGUNAN

  IV - 29

BAB V ANALISIS KONSEP PERENCANAAN DAN PERANCANGAN LEMBAGA PENDIDIKAN MUSIK YANG DIRENCANAKAN A. V - 1 ANALISIS PERENCANAAN B. V - 1 ANALISIS PERANCANGAN

  5.1. ANALISIS PERUANGAN V - 2

  5.1.1. Analisis Pelaku Kegiatan V - 2

  5.1.2. Analisis Kebutuhan Ruang V - 2

  5.1.3. Analisis Pola Kegiatan V - 5

  5.5.7. Analisis Sistem Penangkal Petir V - 78

  5.3.4. Analisis Tata Massa Bangunan V - 65

  5.5.6. Analisis Sistem Pengkondisian Udara V - 78

  5.5.5. Analisis Sistem Penanggulangan Kebakaran V - 76

  5.5.4. Analisis Sistem Jaringan Listrik V - 75

  5.5.3. Analisis Pembuangan Air Kotor V - 73

  5.5.2. Analisis Sistem Air Bersih V - 71

  5.5.1. Analisis Sistem Akustik Ruang V - 69

  5.5. ANALISIS SISTEM UTILITAS V - 69

  V

  5.4.3. Analisis Sistem Upper Struktur

  5.4.2. Analisis Sistem Super Struktur V - 68

  5.4.1. Analisis Sistem Sub Struktur V - 67

  5.4. ANALISIS SISTEM STRUKTUR V - 67

  5.3.3. Analisis Gubahan Massa Bangunan V - 62

  5.1.5. Analisis Pendekatan Besaran Ruang V - 17

  5.3.2. Analisis Tampilan Bangunan V - 61

  5.3.1. Analisis Bentuk Bangunan V - 60

  5.3. ANALISIS BENTUK DAN TAMPILAN MASSA BANGUNAN V - 60

  5.2.8. Analisis Penzoningan Akhir V - 59

  5.2.7. Analisis Kebisingan V - 57

  5.2.6. Analisis Faktor Klimatologis V - 53

  5.2.5. Analisis View dan Orientasi V - 51

  5.2.4. Analisis Pencapaian V - 48

  5.2.3. Analisis Besaran Site V - 47

  5.2.2. Analisis Penentuan Site V - 45

  5.2.1. Analisis Penentuan Lokasi V - 43

  5.2. ANALISIS PENENTUAN LOKASI DAN SITE V - 43

  5.1.6. Analisis Pola Hubungan Ruang V - 37

• – 69

  DIRENCANAKAN

  6.1. KONSEP PELAKU KEGIATAN

  VI - 1

  6.2. KONSEP SISTEM PERUANGAN

  VI - 2

  6.3. KONSEP LOKASI DAN TAPAK

  VI - 4

  6.3.1. Lokasi Terpilih

  VI - 4

  6.3.2. Site Terpilih

  VI - 5

  6.3.3. Besaran Site

  VI - 5

  6.3.4. Pengolahan Site

  VI - 6

  6.4. KONSEP BENTUK DAN TAMPILAN BANGUNAN

  VI - 8

  6.4.1. Bentuk Massa Bangunan

  VI - 8

  6.4.2. Gubahan Massa Bangunan

  VI - 8

  6.4.3. Tata Massa Bangunan

  VI - 12

  6.5. KONSEP SISTEM STRUKTUR

  VI - 12

  6.5.1. Sistem Sub Struktur

  VI - 12

  6.5.2. Sistem Super Struktur

  VI - 12

  6.5.3. Sistem Upper Struktur

  VI - 12

  6.6 KONSEP SISTEM UTILITAS

  VI - 13

  6.6.1. Sistem Akustik Ruang

  VI - 13

  6.6.2. Sistem Air Bersih

  VI - 13

  6.6.3. Sistem Pembuangan Air Kotor

  VI - 13

  6.6.4. Sistem Jaringan Listrik

  VI - 14

  6.6.5. Sistem Penanggulangan Kebakaran

  VI - 15

  6.6.6. Sistem Pengkondisian Udara

  VI - 15

  6.6.7. Sistem Penangkal Petir

  VI - 16

  6.6.8. Sistem Keamanan

  VI - 16

  6.6.9. Sistem Pembuangan Sampah

  VI

• – 17

DAFTAR PUSTAKA

  xiii

• – 13 Gambar II.10. Denah Ruang Kelas di Chappin Hall
• – 13 Gambar II.11. Interior AMHERST College Music School
• – 13 Gambar II.12. The Piano House
• – 15 Gambar III.1. Peta Kota Surabaya
• – 14 Gambar IV.3. Kursus Musik untuk Dewasa
• – 18 Gambar V.1. Pola Kegiatan Siswa dalam Kelompok Kegiatan Pendidikan Musik. V - 6 Gambar V. 2. Pola Kegiatan Staff Pengajar dalam Kelompok Kegiatan Pendidikan Musik.
• – 6 Gambar V. 3. Pola Kegiatan Pengelola dalam Kelompok Kegiatan Pendidikan Musik. V - 7 Gambar V. 4. Pola Kegiatan Pengunjung dalam Kelompok Kegiatan Pendidikan Musik. .V - 7 Gambar V. 5. Pola Kegiatan Siswa dalam Kelompok Kegiatan Pertunjukan Musik. V - 8 Gambar V. 6. Pola Kegiatan Staff Pengajar dalam Kelompok Kegiatan Pertunjukan Musik.
• – 8 Gambar V. 7. Pola Kegiatan Pengelola dalam Kelompok Kegiatan Pertunjukan Musik V – 9
• – 9 Gambar V. 9. Pola Kegiatan Siswa dalam Kelompok Kegiatan Informasi dan Promosi. V – 10
• – 10 Gambar V. 11. Pola Kegiatan Pengelola dalam Kelompok Kegiatan Informasi dan Promosi.
• – 11 Gambar V. 12. Pola Kegiatan Pengelola
• – 11 Gambar V. 13. Pola Kegiatan Servis
• – 12 Gambar V. 14. Pola Hubungan Ruang Makro
• – 38 Gambar V. 15. Pola Hubungan Kelompok Ruang Pendidikan Musik
• – 39 Gambar V. 16. Pola Hubungan Kelompok Ruang Pertunjukan Musik
• – 40 Gambar V. 17. Pola Hubungan Kelompok Ruang Informasi dan Promosi
• – 41 Gambar V. 18. Pola Hubungan Kelompok Ruang Pengelola
• – 41 Gambar V. 19. Pola Hubungan Kelompok Ruang Servis
• – 42 Gambar V.20. Peta Kawasan Kota Administratif Surabaya V - 44

Gambar V.22. Batas - Batas Tapak V - 47

  V

   V

  V

  Gambar V. 8. Pola Kegiatan Pengunjung dalam Kelompok Kegiatan Pertunjukan Musik.

  V

  Gambar V. 10. Pola Kegiatan Pengunjung dalam Kelompok Kegiatan Informasi dan Promosi.

  V

  V

  IV

  V

  V

  V

  V

  V

  V

  IV

  IV - 7 Gambar IV.2. Kursus Musik untuk Anak

  Gambar II.1. Alat musik tradisional (angklung)

  II - 10 Gambar II.8. Eksterior AMHERST College Music School

  II - 5 Gambar II.2. Contoh alat musik diatonic (piano)

  II - 5 Gambar II. 3. Contoh alat musik kordofon

  II - 7 Gambar II.4. Contoh alat musik aerofon

  II - 7 Gambar II.5. Contoh alat musik pukul

  II - 8 Gambar II.6. Pementasan musik

  II - 9 Gambar II.7. Yamaha Music School di Jakarta Timur

  II - 12 Gambar II.9. Denah Arms Music Building

  III - 9 Gambar IV.1. Toko Alat-alat Musik

  II

  II

  II

  II

  III - 3 Gambar III.2. Peta Kota Surabaya berdasarkan Wilayah

  III - 4 Gambar III.3. Peta Peruntukan fungsi kegiatan di Kota Surabaya berdasarkan WUP

  V

  Gambar V.23. Analisis Pencapaian Site V - 49

  Gambar V.24. Zoning Berdasarkan Analisis Pencapaian V - 50 Gambar V.25. Analisis View dan Orientasi V - 51 Gambar V.26. Zoning Berdasarkan Analisis View V - 52 Gambar V.27. Analisis Cahaya Matahari

  V - 54 Gambar V.28. Analisis Arah Angin

  V - 55 Gambar V.29. Zoning Berdasarkan Analisis Cahaya Matahari V - 56 Gambar V.30. Zoning Berdasarkan Analisis Arah Angin V - 57 Gambar V.31. Analisis Kebisingan

  V - 58 Gambar V.32. Zona Berdasarkan Analisis Kebisingan V - 59 Gambar V.33. Zona Akhir

  V - 60 Gambar V.34. Struktur Pondasi Foot Plate V - 67 Gambar V.35. Struktur Pondasi Batu Kali

  V - 68 Gambar V.36. Struktur Rigid Frame

  V - 68 Gambar V.37. Sistem Distribusi Tangki Atap V - 73 Gambar V.38. Sistem Pembuangan Air Kotor V - 75 Gambar V.39. Sistem Distribusi Listrik Bangunan V - 76 Gambar V.40. Contoh Beberapa Alat Pemadam Kebakaran V - 77 Gambar V. 41. Penangkal Petir Elektrostatis V - 79 Gambar VI. 1. Kondisi Eksisting Tapak

  VI - 5 Gambar VI. 2. Zona Akhir

  VI - 7 Gambar VI. 3. Bentuk Dasar Massa Bangunan

  VI - 7 Gambar VI. 4. Sistem Distribusi Tangki Atap

  VI - 10 Gambar VI. 5. Sistem Pembuangan Air Kotor

  VI - 10 Gambar VI. 6. Sistem Distribusi Listrik Bangunan

  VI - 11 Gambar VI. 7. Contoh Beberapa Alat Pemadam Kebakaran

  VI - 11

  VI - 1

  IV - 20 Tabel IV.16. Sistem Pembelajaran Vocal Course

  V - 61 Tabel V. 17. Karakter Pola Massa Cluster V - 65 Tabel VI. 1. Jumlah Pengguna Bangunan Lembaga Musik

  V - 42 Tabel V. 15. Skala Penilaian Pemilihan Site V - 46 Tabel V. 16. Ciri-ciri Bentuk Dasar

  V - 38 Tabel V. 10. Kelompok Ruang Pendidikan Musik V - 39 Tabel V. 11. Kelompok Ruang Pertunjukan Musik V - 40 Tabel V. 12. Kelompok Ruang Informasi dan Promosi V - 41 Tabel V. 13. Kelompok Ruang Pengelola V - 41 Tabel V. 14. Kelompok Ruang Servis

  V - 35 Tabel V. 8. Total Kebutuhan Luas Ruang V - 36 Tabel V. 9. Jenis Kelompok Ruang

  V

  IV

  IV - 23 Tabel IV.24. Klasifikasi Level Program Musik

  IV - 23 Tabel IV.23. Sistem Pembelajaran Acoustic Guitar Course

  IV - 22 Tabel IV.22. Sistem Pembelajaran Violin Course

  IV - 22 Tabel IV.21. Sistem Pembelajaran Guitar Course

  IV - 22 Tabel IV.20. Sistem Pembelajaran Piano Course

  IV - 21 Tabel IV.19. Sistem Pembelajaran Electone Study Course

  IV - 21 Tabel IV.18. Sistem Pembelajaran Flute Course

  IV - 20 Tabel IV.17. Sistem Pembelajaran Saxophone Course

  IV - 20 Tabel IV.15. Sistem Pembelajaran Keyboard Course

  Tabel III.1. Pembagian Unit Pengembangan Wilayah Kota Surabaya

  IV - 16 Tabel IV.6. Sistem Pembelajaran Violin Course Junior

  III - 6 Tabel III.2. Pembagian Fungsi Kegiatan pada Unit Pengembangan Surabaya

  III - 9 Tabel IV.1. Sistem Pembelajaran Music Fantasy

  IV - 14 Tabel IV.2. Sistem Pembelajaran Music Wonderland

  IV - 15 Tabel IV.3. Sistem Pembelajaran Junior Music Course

  IV - 15 Tabel IV.4. Sistem Pembelajaran Junior Step Fundamental

  IV - 16 Tabel IV.5. Sistem Pembelajaran Piano Course Junior

  IV - 16 Tabel IV.7. Sistem Pembelajaran Drum Course Junior

  IV - 19 Tabel IV.14. Sistem Pembelajaran Pop Piano Course

  IV - 17 Tabel IV.8. Sistem Pembelajaran Vocal Course Junior

  IV - 17 Tabel IV.9. Sistem Pembelajaran Junior Guitar Course

  IV - 17 Tabel IV.10. Sistem Pembelajaran Junior Electone Course

  IV - 18 Tabel IV.11. Sistem Pembelajaran Drum Course

  IV - 19 Tabel IV.12. Sistem Pembelajaran Electric Guitar Course

  IV - 19 Tabel IV.13. Sistem Pembelajaran Electric Bass Course

• – 24 Tabel V. 1. Kelompok Kebutuhan Ruang V - 12 Tabel V. 2. Besaran Kelompok Ruang Pendidikan Musik V - 17 Tabel V. 3. Besaran Kelompok Ruang Pertunjukan Musik
• – 25 Tabel V. 4. Besaran Kelompok Ruang Informasi dan Promosi V - 27 Tabel V. 5. Besaran Kelompok Ruang Pengelola V - 31 Tabel V. 6. Besaran Kelompok Ruang Servis V - 32 Tabel V. 7. Besaran Area Parkir

Tabel VI. 3. Konsep Berdasarkan Analisis Zoning

  VI - 6 Tabel VI. 4. Konsep Massa Bangunan

  VI - 8 Ahmadi, Abu., Nur Uhbiyati. 2015. Ilmu Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta. Antoniades, Anthony C. 1990

  . “Poetics Of Architecture” Theory of Design, Van Nostrand Reinhold: New York.

  Barliana, M. Syaom. 2008. Universitas Pendidikan Indonesia, Jurnal TERAS, Vol VIII, No 1 Benhard, Sandra L. 2007. Les Musik Untuk Anak Anda, hlm. 23-29, PT Gramedia Pustaka Utama: Jakarta.

  Catanese, Anthony James., James C. Snyder. 1979. Introduction to Architecture. McGraw-Hill. Dewan Perwakilan Rakyat Daerah Kota Surabaya. 2014. Peraturan Daerah Kota Surabaya Nomor 12 Tahun 2014-2034 Pasal 2 mengenai Rencana Tata Ruang Wilayah Kota Surabaya.

  Dinas Kebakaran DKI Jakarta, 2000:16, Penanggulangan Bahaya Kebakaran pada bangunan. D.K Ching. 1994. Arsitektur, Bentuk, Ruang dan Susunannya. Erlangga: Jakarta.

  Doelle, Leslie L. 1972. Akustik Lingkungan. Erlangga: Jakarta. Jamalus. 1988. Panduan Pengajaran Buku Pengajaran Musik Melalui Pengalaman

  Musik. Proyek pengembangan Lembaga Pendidikan. Jakarta Karatani, Kojin. 1995. Architecture as Metaphor: Language, Number. Money.

  Kementrian Pendidikan Nasional. 2009. Kurikulum Musik Berbasis Kompetensi. Direktorat Jenderal Pendidikan Non Formal dan Informal: Jakarta.

  Marilyn Komreich. 1956. Music Dictionary, Music Book Company. New York, USA.

  Milyartini, Rita. 2009. Evaluasi Pendidikan Musik. CV Bintang Warli Artika: Bandung. Pasaribu, Amir. 1986. Analisis Musik Indonesia. PT Pantja Simpati.

  Pollio, V. 1914. Marcus. De architectura, 5. Republik Indonesia. 2003. Undang-Undang No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Lembaran Negara RI Tahun 2003. Sekretariat Negara. Jakarta. Rukiati, Enung K., Fenti Himawati. 2006. Sejarah Pendidikan Islam di Indonesia. Bandung: Pustaka Setia,

  Surabaya, Badan Pusat Statistik Kota. 2015. Surabaya dalam Angka 2015. Surabaya: Biro Pusat Statistik. Sylado, Remy. 1983. Menuju Apresiasi Musik. Bandung: Angkasa. Tirtarahardja, Umar., S. L. La Sulo. 2005. Pengantar pendidikan. Rineka Cipta. UU Tahun 1989 Pasal 16 Ayat (1), PP 30 Tahun 1990 Pasal 2 Ayat (1)