PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI PENDEKATAN PENDIDIKAN MATEMATIKA REALISTIK BERBASIS INKUIRI (PEMATERI) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DAN NILAI-NILAI KARAKTER PESERTA DIDIK SEKOLAH MENENGAH ATAS DI KABUPATEN WONOGIRI - UNS Institution
PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI
PENDEKATAN PENDIDIKAN MATEMATIKA REALISTIK BERBASIS
INKUIRI (PEMATERI) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR
DAN NILAI-NILAI KARAKTER PESERTA DIDIK SEKOLAH
MENENGAH ATAS DI KABUPATEN WONOGIRI
DISERTASIDisusun untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Doktor Program Studi Doktor Ilmu Pendidikan
Oleh : Yuli Bangun Nursanti NIM. T811008013 PROGRAM STUDI S3 ILMU PENDIDIKAN FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA 2018 Saya menyatakan dengan sebenarnya bahwa: 1.
Disertasi yang berjudul “Pengembangan Model Pembelajaran Matematika Melalui Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Berbasis Inkuiri (PEMATERI) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar dan Karakter Peserta Didik Sekolah Menengah Atas di Kabupaten Wonogiri
” ini adalah karya penelitian saya sendiri dan bebas plagiasi, tidak terdapat karya ilmiah yang pernah diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar akademik, serta tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain kecuali secara tertulis digunakan sebagai acuan dalam naskah ini dan disebutkan dalam sumber acuan serta daftar pustaka. Apabila di kemudian hari terbukti terdapat plagiat dalam karya ini, saya bersedia menerima sanksi sesuai ketentuan peraturan perundang-undangan (Permendikbud No 17 tahun 2010).
2. Publikasi sebagian atau keseluruhan isi disertasi pada jurnal atau forum ilmiah lain harus seizin dan menyertakan tim pembimbing sebagai author dan FKIP UNS sebagai institusinya. Apabila dalam waktu sekurang-kurangnya satu semester (enam bulan sejak pengesahan Disertasi) saya tidak melakukan publikasi dari sebagian atau keseluruhan Disertasi ini, Program studi Ilmu Pendidikan FKIP UNS berhak mempublikasikan pada jurnal ilmiah yang diterbitkan oleh Program Studi Ilmu Pendidikan FKIP UNS. Apabila saya melakukan pelanggaran dan ketentuan publikasi ini, saya bersedia mendapatkan sanksi akademik yang berlaku.
Surakarta, 2018 Yang membuat pernyataan Yuli Bangun Nursanti
NIM.T811008013
PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI PENDEKATAN PENDIDIKAN MATEMATIKA REALISTIK BERBASIS
INKUIRI (PEMATERI) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DAN NILAI-NILAI KARAKTER PESERTA DIDIK SEKOLAH MENENGAH ATAS DI KABUPATEN WONOGIRI
DISERTASI
Oleh:
Yuli Bangun Nursanti
NIM. T811008013
Telah Disetujui oleh Tim Promotor Jabatan Nama Tanda tangan Tanggal Promotor Prof. Dr. Budiyono, M.Sc ................... ...............
NIP. 19530915 197903 1 003 Co-Promotor 1 Prof. Dr. Soetarno Joyoatmojo, M.Pd ................... .............. NIP. 19480713 197304 1 001 Co-Promotor 2 Dra. Dewi Rochsantiningsih, M.Ed, PhD ................... ..............
NIP. 19600918 198702 2 001
Telah dinyatakan memenuhi syarat pada tanggal …………….
Kepala Program Studi Doktor Ilmu Pendidikan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret
Drs. Gunarhadi, MA, Ph.D.
NIP 19550101982031004
PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI PENDEKATAN PENDIDIKAN MATEMATIKA REALISTIK BERBASIS
INKUIRI (PEMATERI) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DAN NILAI-NILAI KARAKTER PESERTA DIDIK SEKOLAH MENENGAH ATAS DI KABUPATEN WONOGIRI
DISERTASI
Oleh:
Yuli Bangun Nursanti
NIM. T811008013
Tim Penguji
Jabatan Nama Tanda Tangan Tanggal Ketua Prof.Drs. Sutarno, M.Sc., Ph.D
NIP. 1960088091986121001 Sekretaris Prof. Dr. Agr.Sc..Ir. Vita Ratri Cahyani, M.P.
…………...... ……….. NIP. 196612051990102001 Sekretaris Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd.
…………...... ……….. NIP. 19610124 198702 1 001 Sekretaris Prof. Drs. Gunarhadi, MA, Ph.D. …………...... ………..
NIP. 1955010 198203 1 004 Anggota Prof. Dr. Budiyono, M.Sc …………...... ……….. Penguji NIP. 19530915 197903 1 003
Prof. Dr. Soetarno Joyoatmojo, M.Pd …………...... ……….. NIP. 19480713 197304 1 001 Dra. Dewi Rochsantiningsih, M.Ed, PhD …………...... ……….. NIP. 19600918 198702 2 001 Prof. Dr. Samsi Haryanto, M.Pd …………...... ……….. NIP. 19440404 197603 1 001 Prof. Dr. Abdul Gafur Daniamiseno, M.Sc …………...... ………..
NIP. 19440806 197203 1 001
Telah dipertahankan di depan penguji pada Sidang Tertutup
Dinyatakan telah memenuhi syarat
pada tanggal ………………Dekan FKIP UNS, Kepala Program Studi Doktor Ilmu Pendidikan FKIP UNS, Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd. Prof. Gunarhadi, MA, Ph.D.
NIP. 19610124 198702 1 001 NIP. 1955010 198203 1 004
MOTTO
Manusia tanpa belajar, mengalami kesulitan dalam menyesuaikan diri dengan kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi yang tidak lain juga merupakan produk kegiatan berpikir manusia-manusia pendahulunya.
(Hamzah B. Uno)
PERSEMBAHAN
Kupersembahkan karya ini kepada: Suami Tercinta, Karno Kedua Putri Tersayang: Kartika Yuga Wulandari dan Qumara Wilda Khulwani
Sebagai wujud terima kasih atas doa, dukungan, bantuan, dan pengorbanannya
ABSTRAK
Yuli Bangun Nursanti, T811008013, 2018. Pengembangan Model Pembelajaran
Matematika Melalui Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Berbasis
Inkuiri (PEMATERI) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar dan Nilai-Nilai Karakter
Peserta Didik Sekolah Menengah Atas di Kabupaten Wonogiri. Promotor: Prof.
Dr. Budiyono, M.Sc, Co-Promotor 1: Prof. Dr. Soetarno Joyoatmojo, M.Pd, Co- Promotor 2: Dra. Dewi Rochsantiningsih, M.Ed, PhD.
Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mendeskripsikan pelaksanaan pembelajaran matematika yang dilakukan oleh guru SMA di Kabupaten Wonogiri, (2) menghasilkan model pembelajaran matematika PEMATERI yang valid, praktis, dan efektif sebagai upaya peningkatan hasil belajar dan nilai-nilai karakter peserta didik di Sekolah Menengah Atas Kabupaten Wonogiri, (3) menguji keunggulan model pembelajaran matematika melalui model PEMATERI di SMA Kabupaten Wonogiri.
Pengembangan Model PEMATERI dilakukan melalui penelitian pengembangan dengan tiga tahapan pokok, yaitu studi pendahuluan, pengembangan, dan uji model. Pengumpulan data menggunakan teknik observasi, wawancara, kuesioner dan dokumentasi. Analisis data pada studi pendahuluan menggunakan pendekatan kualitatif, sedangkan uji model melalui eksperimen menggunakan uji-t untuk mengetahui perbedaan model pembelajaran PEMATERI dengan model pembelajaran Konvensional. Rancangan keunggulan model eksperimen ini dilakukan dengan membandingkan hasil pretest dengan hasil post- uji coba pada kelompok yang diujicobakan. Model eksperimen yang
test
digunakan dengan rancangan The Randomized Control Group Pretest-Posttest Design.
Hasil Penelitian menunjukkan setelah dilakukan uji coba di SMA se Kabupaten Wonogiri menunjukkan bahwa langkah-langkah pembelajaran PEMATERI telah dapat dipahami dan diimplementasikan oleh guru dan peserta didik. Uji coba luas melalui kuasi eksperimen di SMA N 1 Slogohimo (eksperimen) ternyata mampu meningkatkan kualitas pembelajaran . Hasil validasi menunjukkan model pembelajaran yang mencakup sintaks, sistem sosial, prinsip reaksi, dan dampak instruksional dan pengiring layak digunakan dengan kategori sangat valid. Tingkat kepraktisan berdasarkan penilaian peserta didik dan juga guru menunjukkan bahwa model pembelajaran matematika PEMATERI telah memenuhi kriteria sangat praktis. Keefektifan model pembelajaran PEMATERI berdasarkan hasil THB telah memenuhi kriteria efektif dengan rerata posttest lebih besar dari nilai pretest yaitu 81.875 > 75.00, berdasarkan nilai-nilai karakter dengan rerata posttest lebih besar dari nilai pretest yaitu 116.9688 > 96.0000. Uji Keunggulan model PEMATERI dinyatakan signifikan terhadap peningkatan hasil belajar dan memperkuat nilai-nilai karakter peserta didik dibandingkan dengan model Konvensional. Hal ini dibuktikan berdasarkan hasil belajar diperoleh hasil
hitung tabel
t > t atau 2.06183 > 1.9745, berdasarkan nilai-nilai karakter diperoleh hasil
hitung tabel t > t atau 9.1362 > 1.9745.
Kata kunci: Model Pembelajaran, Matematika, PEMATERI, Tes Hasil Belajar,
Karakter, Sekolah Menengah Atas Wonogiri.
ABSTRACT
Yuli Bangun Nursanti, T811008013, 2017. The Development of Mathematics Learning Model Through Inquiry-Based Realistic Mathematic Education to Improve Learning Outcomes and Value of The Character High School Students in District Wonogiri. Doctoral of Program Dissertation in Education, Post Graduate program of Sebelas Maret University Surakarta. Promotor: Prof. Dr. Budiyono, M.Sc, Co- Promotor 1: Prof. Dr. Soetarno Joyoatmojo, M. Pd., Co-Promotor 2: Dra. Dewi Rochsantiningsih, M.Ed., PhD.
The purpose of this research was: (1) describing the process of mathematic teaching and learning process which were conducted by the teachers of Wonogiri Senior high school, (2) producing learning model of mathematic through inquiry- based realistic mathematic education to improve learning outcomes and value of the character high school students in district Wonogiri, (3) measuring validity, practical, effectiveness, and potencial of learning model through inquiry-based realistic mathematic education to improve learning outcomes and value of the character high school students in district Wonogiri.
This development of PEMATERI learning model is done through development research with three main stages: preliminary study, interview, questinnaire, and documentation. Data analysis in preliminary study using qualitative approach, while model test through experiment using t test to know the increase of value and difference of learning model PEMATERI with conventional model. The experimental model's excellence design was done by comparing the pretest results with the post-test results of trials in the piloted group. The experimental model used with the design of The Randomized Control Group Pretest-Posttest Design.
The tests showed the learning model that includes syntax, the social system, the principle of the reaction, and the impact of instructional and companion fit for use with very valid category. The trial results indicate the level of practicality of teacher assessment at all meetings of the average meets the criteria very practical. In addition, the level of practicality based on the assessment of learners also indicated that mathematics learning model PEMATERI have met the criteria very practical. Has meet the effective criteria with the posttest mean greater than the pretest value ie 81.875 > 75.00, based on character values with posttest mean greater then the pretest value ie 116.9688 > 96.0000. Where as PEMATERI model efficacy test is significant to increase learning outcomes and strenghthen students character values compared with conventional models. This is evidenced based on learning outcomes obtained results 2.06183 > 1.9745 based on character values obtained results t hitung > t tabel or 9.1362 > 1.9745.
Keywords: Model of Learning, Mathematics, PEMATERI, Achievement Test,
Characters, High School Wonogiri.
PRAKATA
Alhamdulillahirobbil’alamin, dengan mengucap puji syukur kehadirat Allah SWT, atas limpahan rahmat, taufik, dan hidayahnyaNya sehingga penulis dapat menyelesaikan disertasi ini dengan judul
: “Pengembangan Model Pembelajaran Matematika Melalui Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Berbasis Inkuiri (PEMATERI) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar dan Karakter Peserta Didik Sekolah Menengah Atas di Kabupaten Wonogiri ”.
Disertasi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan guna memperoleh gelar Doktor Ilmu Pendidikan, Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulisan disertasi ini tidak terwujud tanpa adanya arahan, bantuan, bimbingan, dan asuhan dari berbagai pihak yang dengan sabar dan telaten terus memberikan bimbingan serta motivasi disela-sela kesibukannya, hingga akhirnya penulis dapat menyusun disertasi ini. Oleh karena itu pada kesempatan ini, penulis menyampaikan ucapan terima kasih kepada: 1.
Prof. Dr. H. Ravik Karsidi, MS., Rektor Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan ijin dan kesempatan kepada penulis untuk melanjutkan studi di Program Doktor Ilmu Pendidikan UNS Surakarta serta berbagai keleluasaan yang diberikan sehingga dapat mengakses fasilitas-fasilitas akademik yang diperlukan.
2. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan FKIP Universitas Sebelas Maret Surakarta dan jajarannya yang telah memberikan ijin dan kesempatan kepada penulis untuk melanjutkan studi di Program Doktor Ilmu Pendidikan FKIP- UNS Surakarta.
3. Prof. Dr. H.M. Furqon Hidayatullah, M.Pd., Direktur Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan ijin dan berbagai keperluan administrasi.
4. Prof. Drs. Gunarhadi, MA, Ph.D., Kepala Program Studi S-3 Ilmu Pendidikan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan UNS Surakarta atas dorongan, arahan, dan bimbingan hingga tersusunnya disertasi ini.
5. Prof. Dr. Budiyono, M.Sc., Promotor yang senantiasa telah membimbing maupun mendampingi tanpa mengenal waktu dan ruang sampai selesainya disertasi ini.
6. Prof. Dr. H. Soetarno Joyoatmojo, M.Pd., Ko-Promotor 1 yang senantiasa telah meluangkan waktu untuk memberikan dorongan, bimbingan, dan pengarahan sehingga banyak menambah wawasan penulis untuk dapat menyelesaikan penulisan disertasi ini.
7. Dra. Dewi Rochsantiningsih, M.Ed, PhD., Ko-Promotor 2 yang telah meluangkan waktunya, dengan sabar memberikan dorongan, bimbingan, arahan, dan masukan sehingga banyak menambah wawasan penulis untuk dapat menyusun disertasi ini menjadi layak.
8. Guru besar dan dosen di Program Doktor Ilmu Pendidikan FKIP-UNS Surakarta yang telah memberikan bekal ilmu pengetahuan kepada penulis selama mengikuti pendidikan pada program Doktor.
9. Pimpinan dan Staf Perpustakaan Umum Program S-3 Ilmu Pendidikan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan UNS Surakarta yang telah membantu tersusunnya kajian literature yang diperlukan dalam penyusunan disertasi ini.
10. Bapak Drs. Nursahid, Kepala Sekolah SMAN I Slogohimo Wonogiri beserta seluruh elemen civitas akademika SMAN I Slogohimo Wonogiri dilingkungan sekolah yang telah memberikan izin untuk mengadakan penelitian lapangan dan memberikan data-data yang telah dibutuhkan dalam penyusunan disertasi ini.
11. Ibu dan Bapak Guru Matematika SMA di Wonogiri yang telah membantu penulis dalam pengembangan dan implementasi model sesuai dengan rencana hingga selesainya penyusunan disertasi ini.
12. Teman-teman mahasiswa S3 khususnya angkatan tahun 2010 Program Ilmu Pendidikan FKIP-UNS Surakarta yang telah memberikan bantuan, dukungan dan menjadi teman diskusi yang baik sehingga penulisan disertasi ini selesai.
13. Suami penulis, Karno, SKM, yang telah memberikan dorongan dan curahan perhatian baik moril maupun materil serta doa yang selalu teriring setiap saat untuk isteri dalam menghadapi segala hal. Disertasi ini merupakan persembahan untuk suami, semoga ALLAH SWT memberikan pahala yang berlipat ganda dan semoga bisa mewujudkan harapan suami tercinta, Amin.
14. Anak-anakku yaitu Kartika Yuga Wulandari dan Qumara Wilda Khulwani yang telah memberikan semangat untuk menyelesaikan disertasi ini.
15. Berbagai pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah memberikan dukungan dan bantuan untuk menyelesaikan disertasi ini.
Akhirnya dengan segala kerendahan hati penulis memohon masukan dan kritik yang bersifat konstruktif demi kesempurnaan disertasi ini selanjutnya.
Penulis hanya bisa memanjatkan do’a pada Tuhan Yang Maha Esa, semoga amal baik bapak dan ibu diberikan imbalan yang setimpal oleh Tuhan Yang Maha Esa
Semoga disertasi ini dapat memberikan manfaat kepada semua pihak. Amin.
Surakarta, Mei 2018 Yuli Bangun Nursanti