Rpp dan k13 x smster
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan
: SMA N 1 IX Koto
Mata Pelajaran
: Geografi
Kelas/Semester
: X/I (Ganjil)
Materi Pokok
: Ruang Lingkup Pengetahuan Geografi
Alokasi Waktu
: 12 JP (3 x pertemuan)
A. Kompetensi Inti
I.
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
II.
Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,
dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan
guru.
III.
Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual,
konseptual,prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya,dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan,kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan
kejadian, sertamenerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yangspesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkanmasalah.
IV.
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan
ranahabstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya
disekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda
sesuaikaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
a.
Kompetensi Dasar
Memahami pengetahuan dasar geografi dan terapannya dalam
kehidupan sehari-hari.
Menyajikan contoh penerapan pengetahuan dasar geografi pada
kehidupan sehari-hari dalam bentuk tulisan.
b. Indikator
Pertemuan I
Menjelaskan pengertian dan ruang lingkup geografi
Menjelaskan cabang ilmu geografi dan ilmu bantu geografi
Membedakan obyek formal dan obyek fungsional geografi
Menunjukkan sikap disiplin dan tanggungjawab dalam melakukan
berdiskusi
Menunjukan sikap proaktif dan responsif dalam berdiskusi
Pertemuan II
Membedakan aspek fisik dan aspek sosial geografi dan penerapnnya
Menjelaskan 10 konsep dasar geografi dan penerapannya
Menunjukkan sikap disiplin dan tanggungjawab dalam berdiskusi
Menunjukan sikap proaktif dan responsif dalam berdiskusi
Pertemuan II
Membedakan empat prinsip geografi dan penerapannya
Menjelaskan metode/pendekatan geografi dan penerapannya
Menunjukkan sikap disiplin dan tanggungjawab dalam melakukan
berdiskusi
Menunjukan sikap proaktif dan responsif dalam berdiskusi
C. Tujuan Pembelajaran
Melalui proses mengamati, menanya, mencari informasi, menalar dan
mengomunikasikan, siswa dapat:
Menjelaskan pengertian dan ruang lingkup geografi, menguraikan
konsep-konsep dasar geografi, menguraikan prinsip geografi dan
membedakan obyek formal serta obyek fungsional geografi, menjelaskan metode/pendekatan geografi dan membedakan aspek fisik
serta aspek sosial geografi. Menunjukkan perilaku proaktif dalam
mempelajari hakekat ilmu dan peran geografi dalam memecahkan
berbagai masalah dalam kehidupan sehari-hari
Menemukan penerapan konsep-konsep essensial konsep, prinsipprinsip geografi, pendekatan geografi dan aspek geografi
Menunjukkan perilaku proaktif dalam mempelajari hakekat ilmu
dan peran geografi untuk diterapkan dalam kehidupan sehari-hari
serta menunjukkan perilaku disiplin dan tanggungjawab dalam
melakukan obsevasi
D. Materi Pembelajaran
Pengetahuan Dasar Geografi, yang meliputi:
Ruang lingkup pengetahuan geografi.
Objek studi dan aspek geografi.
Konsep esensial geografi dan contoh terapannya.
Prinsip geografi dan contoh terapannya.
Pendekatan geografi dan contoh terapannya.
Keterampilan Geografi
E. Metode Pembelajaran
Pendekatan
: Saintifik
Model
: Number Head Togather
Metode
: Discovery Learning
F. Media Pembelajaran
LCD Proyektor
Vidio Keindahan Planet Bumi
G. Sumber Belajar
Buku Teks Geografi Kelas X
Internet
Ensiklopedi Geografi
H. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan I (3 x 45 menit)
Indikator Pencapaian KD :
Menjelaskan pengertian dan ruang lingkup geografi
Menjelaskan cabang ilmu geografi dan ilmu bantu geografi
Membedakan obyek formal dan obyek fungsional geografi
Tahapan
Kegiatan
Pendahulu
Salam, Berdo’a dan absensi
an
Menyanyikan lagu nasional Indonesia Raya
Apersepsi
*
Guru menayangkan vidio tentang keindahan bumiserta gambar
* Peserta didik diminta untuk menyimpulkan keindahan bumi dari vidio dan gambar yang ditampilkan
Motivasi (menyampaikan manfaat mempelajari geografi dan objek geografi)
Guru menyampaikan indikator pencapaian kompetensi
Wakt
u
25’
Guru menyampaikan cakupan materi, uraian kegiatan
Kegiatan
pembelajaran, dan penilaian (lingkup dan teknik)
Fase 1
Inti
Stimulus dan
(Model
identifikasi
discovery
masalah
90’
Learning)
Peserta didik diminta memperhatikan video
dan gambar yang ditampilkan. sambil
mengajak mereka untuk mensyukuri
karya sang Pencipta
Siswa diberikan daftar istilah dalam
konsep dan objek geografi
Fase 2
Mengumpul
kan
informasi
Peserta didik dibagi ke dalam kelompok
yang beranggotakan 3 /4 orang
Siswa mengumpulkan informasi melalui
berbagai sumber seperti dari buku teks,
internet, nara sumber dan sebagainya
tentang konsep, rang lingkup, ilmu
Fase 3
penunjang dan objek geografi
Data atau informasi yang sudah
Pengolahan
dikumpulkan kemudian dibahas bersama
informasi
anggota kelompok untuk menjawab daftar
Fase 4
istilah yang ada pada kartu.
memperoleh rumusan sesuai dengan
Verifikasi
permasalahan yang di bahas yaitu
hasil
tentang konsep, rang lingkup, ilmu
penunjang dan objek geografi
Hasil diskusi kelompok kemudian
dipresentasikan di depan kelas dan
kelompok lain yang belum paham
Fase 5
memberikan tanggapan
Setiap kelompok menarik kesimpulan dari
Generalisasi
hasil presentasi.
Guru memberikakan penekanan terhadap
materi esensial.
Guru memberikan penghargaan dalam bentuk pujian
atau bentuk penghargaan lain (yang relevan) kepada
kelompok yang berpartisipasi aktf dengan baik
Melakukan refeksi dengan meminta peserta didik
mengungkapkan tanggapan atau kepuasan terhadap
proses pembelajaran.
Penutup
Guru melaksanakan penilaian kognitif.
Guru memberikan tugas membaca materi yang sudah
dipelajari dan mencari kata kunci dan membuat kesimpulan untuk meteri minggu depan (aspek geografi dan
10 konsep geografi).
Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya
Pertemuan II (3 x 45 menit)
Indikator Pencapaian KD :
Membedakan aspek fisik dan aspek sosial geografi dan penerapnnya
Menjelaskan 10 konsep dasar geografi dan penerapannya
20’
Tahapan
Kegiatan
Wakt
u
25’
Salam, Berdo’a dan absensi
Menyanyikan lagu nasional Indonesia Raya
Apersepsi
*
Guru menayangkan gambar-gambar aspek fisik
dan aspek sosial serta kaitannya dengan konsep
geografi
* Peserta didik diminta untuk mengidentifikasi konPendahulu
sep geografi berdasarkan gambar yang dita -
an
mpilkan
Motivasi (menyampaikan manfaat mempelajari geografi dan objek geografi)
Guru menyampaikan indikator pencapaian kompetensi
Guru
menyampaikan
cakupan
materi,
uraian
kegiatan pembelajaran, dan penilaian (lingkup dan
Kegiatan
teknik)
Fase 1
Inti
Stimulus dan
memperhatikan gambar-gambar
(Model
identifikasi
yang ditampilkan. sambil
Discovery
masalah
mengajak mereka untuk
Peserta didik diminta
mensyukuri karya sang Pencipta
90’
Learning)
Siswa mengamati gambar dan
mengajukan tanggapan terkait
dengan gambar yang disajikan
Fase 2
Mengumpulkan
informasi
Peserta didik dibagi ke dalam
kelompok yang beranggotakan 3 /4
orang
Siswa mengumpulkan informasi
melalui berbagai sumber seperti
dari buku teks, internet, nara
sumber dan sebagainya tentang
aspek fisik, aspek sosial dan
konsep geografi.
Siswa secara spesifik mempelajari
tentang aspek fisik dan aspek
sosial serta mengidentifikasi 10
Fase 3
konsep geografi
Data atau informasi yang sudah
Pengolahan infor-
dikumpulkan kemudian dibahas
masi
bersama anggota kelompok untuk
membedan aspek fisik dan aspek
sosial serta jenis-jenis konsep
Fase 4
Verifikasi hasil
dalam geografi
memperoleh rumusan sesuai
dengan permasalahan yang di
bahas yaitu tentang aspek fisik,
aspek sosial dan konsep geografi.
Hasil diskusi kelompok kemudian
dipresentasikan di depan kelas
dan kelompok lain yang belum
Fase 5
Generalisasi
paham memberikan tanggapan
Setiap kelompok menarik kesimpulan dari hasil presentasi.
Guru memberikakan penekanan
Penutup
terhadap materi esensial.
Guru memberikan penghargaan dalam bentuk pujian
atau bentuk penghargaan lain (yang relevan) kepada
kelompok yang berpartisipasi aktf dengan baik
Melakukan refeksi dengan meminta peserta didik
mengungkapkan tanggapan atau kepuasan terhadap
proses pembelajaran.
Guru melaksanakan penilaian kognitif.
20’
Guru memberikan tugas membaca materi yang sudah dipelajari dan mencari kata kunci dan membuat
kesimpulan untuk meteri minggu depan (prinsip dan
pendekatan geografi).
Menyampaikan
rencana
pembelajaran
pada
pertemuan berikutnya
Pertemuan III (3 x 45 menit)
Indikator Pencapaian KD :
Membedakan empat prinsip geografi dan penerapannya
Menjelaskan metode/pendekatan geografi dan penerapannya
Tahapan
Kegiatan
Wakt
u
25’
Pendahulu
Salam, Berdo’a dan absensi
an
Menyanyikan lagu nasional Indonesia Raya
Apersepsi
*
Guru menayangkan
gambar-gambar
tentang
persebaran sumber daya alam, tabel, peta, grafik,
serta aktifitas mata pencaharian penduduk
*
Peserta didik diminta untuk menyimpulkan dari
gambar yang ditampilkan
Motivasi (menyampaikan manfaat mempelajari prinsip dan pendekatan geografi)
Guru menyampaikan indikator pencapaian kompetensi
Guru
menyampaikan
cakupan
materi,
uraian
kegiatan pembelajaran, dan penilaian (lingkup dan
Kegiatan
teknik)
Fase 1
Inti
Stimulus dan
memperhatikan video yang
(Model
identifikasi
ditampilkan. sambil mengajak
Discovery
masalah
mereka untuk mensyukuri karya
Learning)
Peserta didik diminta
sang Pencipta
90’
Siswa mengamati gambar dan
mengajukan tanggapan terkait
dengan gambar yang disajikan
Fase 2
Mengumpulkan
informasi
Peserta didik dibagi ke dalam
kelompok yang beranggotakan 3 /4
orang
Siswa mengumpulkan informasi
melalui berbagai sumber seperti
dari buku teks, internet, nara
sumber dan sebagainya tentang
Fase 3
prinsip dan pendekatan geografi
Data atau informasi yang sudah
Pengolahan infor-
dikumpulkan kemudian dibahas
masi
bersama anggota kelompok untuk
menjawab daftar istilah yang ada
Fase 4
Verifikasi hasil
pada kartu.
memperoleh rumusan sesuai
dengan permasalahan tentang
prinsip dan pendekatan geografi
Hasil diskusi kelompok kemudian
dipresentasikan di depan kelas
dan kelompok lain yang belum
Fase 5
paham memberikan tanggapan
Setiap kelompok menarik kesim-
Generalisasi
pulan dari hasil presentasi.
Guru memberikakan penekanan
terhadap materi esensial.
Guru memberikan penghargaan dalam bentuk pujian
atau bentuk penghargaan lain (yang relevan) kepada
kelompok yang berpartisipasi aktif dengan baik
Melakukan refeksi dengan meminta peserta didik
mengungkapkan tanggapan atau kepuasan terhadap
proses pembelajaran.
Penutup
Guru melaksanakan penilaian kognitif.
Guru memberikan tugas membaca materi yang sudah dipelajari dan mencari kata kunci dan membuat
kesimpulan untuk meteri minggu depan (aspek geografi dan 10 konsep geografi).
Menyampaikan
rencana
pembelajaran
pada
pertemuan berikutnya
I. Penilaian Hasil Belajar, Remedial Dan Pengayaan
Penilaian Hasil Belajar
1) Pendekatan Penilaian acuan kriteria
2) Ruang Lingkup, Teknik, dan Instrumen Penilaian
a. Ruang Lingkup Penilaian: mencakup kompetensi sikap, pengetahuan, dan keterampilan
b. Teknik :
1. Penilaian Kompetensi Sikap: observasi berupa daftar cek/
skala penilaian.
2. Penilaian Kompetensi Pengetahuan: Instrumen tes tulis
berupa soal uraian.
3. Penilaian Kompetensi Keterampilan: Projek adalah tugas-tugas belajar (learning tasks) yang meliputi kegiatan perancan-
20’
gan, pelaksanaan, dan pelaporan secara tertulis maupun lisan
dalam waktu tertentu.
c. Instrumen Penilaian (terlampir )
1. Penilaian Kompetensi Pengetahuan: Instrumen tes tulis berupa
soal essay (Instrumen penilaian terlampir pada lampiran 2)
serta dilengkapi pedoman penskoran.
d. Mekanisme dan Prosedur Penilaian
Bentuk penilaian :penilaian otentik (penilaian proses, penilaian
harian
Remedial
Tutor teman sebaya dan tes ulang
Pengayaan
Tutor teman sebaya dan penambahan nilai
Mengetahui,
Silago, Mei
2017
Kepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran
SALIYONO, S.Pd
TITA WESNI, S.Pd
NIP.
NIP.198403232011012005
Satuan Pendidikan
: SMA N 1 IX Koto
Mata Pelajaran
: Geografi
Kelas/Semester
: X/I (Ganjil)
Materi Pokok
: Ruang Lingkup Pengetahuan Geografi
Alokasi Waktu
: 12 JP (3 x pertemuan)
A. Kompetensi Inti
I.
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
II.
Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,
dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan
guru.
III.
Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual,
konseptual,prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya,dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan,kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan
kejadian, sertamenerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yangspesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkanmasalah.
IV.
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan
ranahabstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya
disekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda
sesuaikaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
a.
Kompetensi Dasar
Memahami pengetahuan dasar geografi dan terapannya dalam
kehidupan sehari-hari.
Menyajikan contoh penerapan pengetahuan dasar geografi pada
kehidupan sehari-hari dalam bentuk tulisan.
b. Indikator
Pertemuan I
Menjelaskan pengertian dan ruang lingkup geografi
Menjelaskan cabang ilmu geografi dan ilmu bantu geografi
Membedakan obyek formal dan obyek fungsional geografi
Menunjukkan sikap disiplin dan tanggungjawab dalam melakukan
berdiskusi
Menunjukan sikap proaktif dan responsif dalam berdiskusi
Pertemuan II
Membedakan aspek fisik dan aspek sosial geografi dan penerapnnya
Menjelaskan 10 konsep dasar geografi dan penerapannya
Menunjukkan sikap disiplin dan tanggungjawab dalam berdiskusi
Menunjukan sikap proaktif dan responsif dalam berdiskusi
Pertemuan II
Membedakan empat prinsip geografi dan penerapannya
Menjelaskan metode/pendekatan geografi dan penerapannya
Menunjukkan sikap disiplin dan tanggungjawab dalam melakukan
berdiskusi
Menunjukan sikap proaktif dan responsif dalam berdiskusi
C. Tujuan Pembelajaran
Melalui proses mengamati, menanya, mencari informasi, menalar dan
mengomunikasikan, siswa dapat:
Menjelaskan pengertian dan ruang lingkup geografi, menguraikan
konsep-konsep dasar geografi, menguraikan prinsip geografi dan
membedakan obyek formal serta obyek fungsional geografi, menjelaskan metode/pendekatan geografi dan membedakan aspek fisik
serta aspek sosial geografi. Menunjukkan perilaku proaktif dalam
mempelajari hakekat ilmu dan peran geografi dalam memecahkan
berbagai masalah dalam kehidupan sehari-hari
Menemukan penerapan konsep-konsep essensial konsep, prinsipprinsip geografi, pendekatan geografi dan aspek geografi
Menunjukkan perilaku proaktif dalam mempelajari hakekat ilmu
dan peran geografi untuk diterapkan dalam kehidupan sehari-hari
serta menunjukkan perilaku disiplin dan tanggungjawab dalam
melakukan obsevasi
D. Materi Pembelajaran
Pengetahuan Dasar Geografi, yang meliputi:
Ruang lingkup pengetahuan geografi.
Objek studi dan aspek geografi.
Konsep esensial geografi dan contoh terapannya.
Prinsip geografi dan contoh terapannya.
Pendekatan geografi dan contoh terapannya.
Keterampilan Geografi
E. Metode Pembelajaran
Pendekatan
: Saintifik
Model
: Number Head Togather
Metode
: Discovery Learning
F. Media Pembelajaran
LCD Proyektor
Vidio Keindahan Planet Bumi
G. Sumber Belajar
Buku Teks Geografi Kelas X
Internet
Ensiklopedi Geografi
H. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan I (3 x 45 menit)
Indikator Pencapaian KD :
Menjelaskan pengertian dan ruang lingkup geografi
Menjelaskan cabang ilmu geografi dan ilmu bantu geografi
Membedakan obyek formal dan obyek fungsional geografi
Tahapan
Kegiatan
Pendahulu
Salam, Berdo’a dan absensi
an
Menyanyikan lagu nasional Indonesia Raya
Apersepsi
*
Guru menayangkan vidio tentang keindahan bumiserta gambar
* Peserta didik diminta untuk menyimpulkan keindahan bumi dari vidio dan gambar yang ditampilkan
Motivasi (menyampaikan manfaat mempelajari geografi dan objek geografi)
Guru menyampaikan indikator pencapaian kompetensi
Wakt
u
25’
Guru menyampaikan cakupan materi, uraian kegiatan
Kegiatan
pembelajaran, dan penilaian (lingkup dan teknik)
Fase 1
Inti
Stimulus dan
(Model
identifikasi
discovery
masalah
90’
Learning)
Peserta didik diminta memperhatikan video
dan gambar yang ditampilkan. sambil
mengajak mereka untuk mensyukuri
karya sang Pencipta
Siswa diberikan daftar istilah dalam
konsep dan objek geografi
Fase 2
Mengumpul
kan
informasi
Peserta didik dibagi ke dalam kelompok
yang beranggotakan 3 /4 orang
Siswa mengumpulkan informasi melalui
berbagai sumber seperti dari buku teks,
internet, nara sumber dan sebagainya
tentang konsep, rang lingkup, ilmu
Fase 3
penunjang dan objek geografi
Data atau informasi yang sudah
Pengolahan
dikumpulkan kemudian dibahas bersama
informasi
anggota kelompok untuk menjawab daftar
Fase 4
istilah yang ada pada kartu.
memperoleh rumusan sesuai dengan
Verifikasi
permasalahan yang di bahas yaitu
hasil
tentang konsep, rang lingkup, ilmu
penunjang dan objek geografi
Hasil diskusi kelompok kemudian
dipresentasikan di depan kelas dan
kelompok lain yang belum paham
Fase 5
memberikan tanggapan
Setiap kelompok menarik kesimpulan dari
Generalisasi
hasil presentasi.
Guru memberikakan penekanan terhadap
materi esensial.
Guru memberikan penghargaan dalam bentuk pujian
atau bentuk penghargaan lain (yang relevan) kepada
kelompok yang berpartisipasi aktf dengan baik
Melakukan refeksi dengan meminta peserta didik
mengungkapkan tanggapan atau kepuasan terhadap
proses pembelajaran.
Penutup
Guru melaksanakan penilaian kognitif.
Guru memberikan tugas membaca materi yang sudah
dipelajari dan mencari kata kunci dan membuat kesimpulan untuk meteri minggu depan (aspek geografi dan
10 konsep geografi).
Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya
Pertemuan II (3 x 45 menit)
Indikator Pencapaian KD :
Membedakan aspek fisik dan aspek sosial geografi dan penerapnnya
Menjelaskan 10 konsep dasar geografi dan penerapannya
20’
Tahapan
Kegiatan
Wakt
u
25’
Salam, Berdo’a dan absensi
Menyanyikan lagu nasional Indonesia Raya
Apersepsi
*
Guru menayangkan gambar-gambar aspek fisik
dan aspek sosial serta kaitannya dengan konsep
geografi
* Peserta didik diminta untuk mengidentifikasi konPendahulu
sep geografi berdasarkan gambar yang dita -
an
mpilkan
Motivasi (menyampaikan manfaat mempelajari geografi dan objek geografi)
Guru menyampaikan indikator pencapaian kompetensi
Guru
menyampaikan
cakupan
materi,
uraian
kegiatan pembelajaran, dan penilaian (lingkup dan
Kegiatan
teknik)
Fase 1
Inti
Stimulus dan
memperhatikan gambar-gambar
(Model
identifikasi
yang ditampilkan. sambil
Discovery
masalah
mengajak mereka untuk
Peserta didik diminta
mensyukuri karya sang Pencipta
90’
Learning)
Siswa mengamati gambar dan
mengajukan tanggapan terkait
dengan gambar yang disajikan
Fase 2
Mengumpulkan
informasi
Peserta didik dibagi ke dalam
kelompok yang beranggotakan 3 /4
orang
Siswa mengumpulkan informasi
melalui berbagai sumber seperti
dari buku teks, internet, nara
sumber dan sebagainya tentang
aspek fisik, aspek sosial dan
konsep geografi.
Siswa secara spesifik mempelajari
tentang aspek fisik dan aspek
sosial serta mengidentifikasi 10
Fase 3
konsep geografi
Data atau informasi yang sudah
Pengolahan infor-
dikumpulkan kemudian dibahas
masi
bersama anggota kelompok untuk
membedan aspek fisik dan aspek
sosial serta jenis-jenis konsep
Fase 4
Verifikasi hasil
dalam geografi
memperoleh rumusan sesuai
dengan permasalahan yang di
bahas yaitu tentang aspek fisik,
aspek sosial dan konsep geografi.
Hasil diskusi kelompok kemudian
dipresentasikan di depan kelas
dan kelompok lain yang belum
Fase 5
Generalisasi
paham memberikan tanggapan
Setiap kelompok menarik kesimpulan dari hasil presentasi.
Guru memberikakan penekanan
Penutup
terhadap materi esensial.
Guru memberikan penghargaan dalam bentuk pujian
atau bentuk penghargaan lain (yang relevan) kepada
kelompok yang berpartisipasi aktf dengan baik
Melakukan refeksi dengan meminta peserta didik
mengungkapkan tanggapan atau kepuasan terhadap
proses pembelajaran.
Guru melaksanakan penilaian kognitif.
20’
Guru memberikan tugas membaca materi yang sudah dipelajari dan mencari kata kunci dan membuat
kesimpulan untuk meteri minggu depan (prinsip dan
pendekatan geografi).
Menyampaikan
rencana
pembelajaran
pada
pertemuan berikutnya
Pertemuan III (3 x 45 menit)
Indikator Pencapaian KD :
Membedakan empat prinsip geografi dan penerapannya
Menjelaskan metode/pendekatan geografi dan penerapannya
Tahapan
Kegiatan
Wakt
u
25’
Pendahulu
Salam, Berdo’a dan absensi
an
Menyanyikan lagu nasional Indonesia Raya
Apersepsi
*
Guru menayangkan
gambar-gambar
tentang
persebaran sumber daya alam, tabel, peta, grafik,
serta aktifitas mata pencaharian penduduk
*
Peserta didik diminta untuk menyimpulkan dari
gambar yang ditampilkan
Motivasi (menyampaikan manfaat mempelajari prinsip dan pendekatan geografi)
Guru menyampaikan indikator pencapaian kompetensi
Guru
menyampaikan
cakupan
materi,
uraian
kegiatan pembelajaran, dan penilaian (lingkup dan
Kegiatan
teknik)
Fase 1
Inti
Stimulus dan
memperhatikan video yang
(Model
identifikasi
ditampilkan. sambil mengajak
Discovery
masalah
mereka untuk mensyukuri karya
Learning)
Peserta didik diminta
sang Pencipta
90’
Siswa mengamati gambar dan
mengajukan tanggapan terkait
dengan gambar yang disajikan
Fase 2
Mengumpulkan
informasi
Peserta didik dibagi ke dalam
kelompok yang beranggotakan 3 /4
orang
Siswa mengumpulkan informasi
melalui berbagai sumber seperti
dari buku teks, internet, nara
sumber dan sebagainya tentang
Fase 3
prinsip dan pendekatan geografi
Data atau informasi yang sudah
Pengolahan infor-
dikumpulkan kemudian dibahas
masi
bersama anggota kelompok untuk
menjawab daftar istilah yang ada
Fase 4
Verifikasi hasil
pada kartu.
memperoleh rumusan sesuai
dengan permasalahan tentang
prinsip dan pendekatan geografi
Hasil diskusi kelompok kemudian
dipresentasikan di depan kelas
dan kelompok lain yang belum
Fase 5
paham memberikan tanggapan
Setiap kelompok menarik kesim-
Generalisasi
pulan dari hasil presentasi.
Guru memberikakan penekanan
terhadap materi esensial.
Guru memberikan penghargaan dalam bentuk pujian
atau bentuk penghargaan lain (yang relevan) kepada
kelompok yang berpartisipasi aktif dengan baik
Melakukan refeksi dengan meminta peserta didik
mengungkapkan tanggapan atau kepuasan terhadap
proses pembelajaran.
Penutup
Guru melaksanakan penilaian kognitif.
Guru memberikan tugas membaca materi yang sudah dipelajari dan mencari kata kunci dan membuat
kesimpulan untuk meteri minggu depan (aspek geografi dan 10 konsep geografi).
Menyampaikan
rencana
pembelajaran
pada
pertemuan berikutnya
I. Penilaian Hasil Belajar, Remedial Dan Pengayaan
Penilaian Hasil Belajar
1) Pendekatan Penilaian acuan kriteria
2) Ruang Lingkup, Teknik, dan Instrumen Penilaian
a. Ruang Lingkup Penilaian: mencakup kompetensi sikap, pengetahuan, dan keterampilan
b. Teknik :
1. Penilaian Kompetensi Sikap: observasi berupa daftar cek/
skala penilaian.
2. Penilaian Kompetensi Pengetahuan: Instrumen tes tulis
berupa soal uraian.
3. Penilaian Kompetensi Keterampilan: Projek adalah tugas-tugas belajar (learning tasks) yang meliputi kegiatan perancan-
20’
gan, pelaksanaan, dan pelaporan secara tertulis maupun lisan
dalam waktu tertentu.
c. Instrumen Penilaian (terlampir )
1. Penilaian Kompetensi Pengetahuan: Instrumen tes tulis berupa
soal essay (Instrumen penilaian terlampir pada lampiran 2)
serta dilengkapi pedoman penskoran.
d. Mekanisme dan Prosedur Penilaian
Bentuk penilaian :penilaian otentik (penilaian proses, penilaian
harian
Remedial
Tutor teman sebaya dan tes ulang
Pengayaan
Tutor teman sebaya dan penambahan nilai
Mengetahui,
Silago, Mei
2017
Kepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran
SALIYONO, S.Pd
TITA WESNI, S.Pd
NIP.
NIP.198403232011012005