KERANGKA KUALIFIKASI NASIONAL INDONESIA dpcx
KERANGKA KUALIFIKASI NASIONAL INDONESIA
dan Pengembangan Sumber Daya Manusia Kompeten
dipresentasikan oleh
Prof. Richardus Eko Indrajit
indrajit@post.harvard.edu
Sekretaris Badan Standar Nasional Pendidikan
Anggota Badan Nasional Sertifikasi Profesi
Tantangan Globalisasi
GLOBALISASI MENCIPTAKAN BERBAGAI KOMUNITAS PEMANGKU KEPENTINGAN YANG MENGARAH
PADA AKTIVITAS KOMUNIKASI, KOLABORASI, DAN KOMPETISI
Menilai Potensi Nusantara
PERIKANAN
PERKEBUNAN
PERHUTANAN
PETERNAKAN
PERTANIAN
PARIWISATA
KERAJINAN
TEKSTIL
MANUFAKTUR
KREATIF
KEUANGAN
KESEHATAN
JASA‐JASA
pendidikan perdagangan transportasi pertambangan
kuliner kesenian jasaboga perhotelan flora fauna
dan ragam industri lainnya
INDONESIA MERUPAKAN NEGARA KEPULAUAN TERBESAR DI DUNIA YANG MEMILIKI KEKAYAAN
ALAM DAN HARTA TAK BENDA YANG TAK TERNILAI HARGANYA
Memahami Pencanangan MP3EI
1
4
6
SUMATERA
2 JAWA
3 KALIMANTAN
SULAWESI
BALI‐Nusa
5
Tenggara
PAPUA‐
Kep.Maluku
MELALUI MP3EI DIPUTUSKAN PERLUNYA KEGIATAN EKONOMI INDONESIA DIFOKUSKAN PADA 22
DOMAIN INDUSTRI UTAMA PADA 6 KORIDOR
Menilai Pentingnya Peranan SDM
SUMBER DAYA
MANUSIA YANG
KOMPETEN DI
BIDANGNYA
SALAH SATU PILAR KUNCI KEBERHASILAN PELAKSANAAN PEMBANGUNAN (MP3EI) TERLETAK PADA
TERSEDIANYA SDM YANG KOMPETEN DAN BERKUALITAS
Menyusun Strategi Pengembangan SDM
&
&
&
"Pusat Produksi dan
Pengolahan Hasil
Tambang & Lumbung
Energi Nasional"
Koridor&Kalimantan&
&
&
&
&
&
&&
&
&
''Pusat Produksi dan Pengolahan Hasil
Pertanian, Perkebunan, Perikanan,
Migas dan Pertambangan Nasional''
Koridor&Sulawesi&&
Koridor&Papua&–&
Kep.&Maluku&
Koridor&Sumatera&
“Pusat Pengembangan
Pangan, Perikanan, Energi
dan Pertambangan
Nasional”
"Sentra Produksi
dan Pengolahan Hasil
Bumi dan Lumbung
Energi Nasional"
Koridor&Bali&3&Nusa&Tenggara&
Koridor&Jawa&
"Pendorong Industri
dan Jasa Nasional"
''Pintu Gerbang
Pariwisata dan Pendukung
Pangan Nasional''
MASING‐MASING INDUSTRI HARUS BERUSAHA MEMPERSIAPKAN SDM YANG KOMPETEN SESUAI
DENGAN KEBUTUHAN SEKTOR INDUSTRINYA
Mencermati Tantangan dan Peluang
KOMPETEN berar� “memiliki kualifikasi untuk melakukan proses pekerjaan tertentu”
PENGETAHUAN + KETERAMPILAN + SIKAP KERJA
KEBERADAAN SDM YANG KOMPETEN AKAN MAMPU MEMBERIKAN KEUNGGULAN KOMPETITIF BAGI
BANGSA DI TENGAH LINGKUNGAN PERSAINGAN GLOBAL
Cara Mengasah Kompetensi
Pela�han
Pendidikan
Belajar Mandiri
Pengalaman
TERDAPAT CUKUP BANYAK CARA BAGI SEORANG INDIVIDU DALAM MENGASAH DAN
MENINGKATKAN KOMPETENSI DIRINYA DARI MASA KE MASA
Pengakuan Kepemilikan Kompetensi
SERTIFIKAT KELULUSAN
PENDIDIKAN FORMAL SEBAGAI
PENGAKUAN KETUNTASAN STUDI
BERDASARKAN STANDAR
KOMPETENSI LULUSAN PADA
BIDANG ILMU YANG DIPELAJARI
DAN DITEKUNINYA
IJASAH
SERTIFIKAT KOMPETENSI
KERJA NASIONAL DARI BNSP
SEBAGAI PENGAKUAN
KEPEMILIKAN KOMPETENSI
SESUAI STANDAR INDUSTRI DAN
DIAKUI SECARA NASIONAL
MAUPUN INTERNASIONAL
SERTIFIKAT KOMPETENSI
SISTEM PENDIDIKAN NASIONAL DAN SISTEM SERTIFIKASI NASIONAL MEMBERIKAN JALAN UNTUK
MENINGKATKAN KUALITAS KOMPETENSI SDM NUSANTARA
Model Integrasi Lembaga Kompetensi
SATUAN
PENDIDIKAN
formal – non formal ‐ informal
IJASAH
Pengembangan Kompetensi Terpadu
LEMBAGA
SERTIFIKASI
PROFESI
SERTIFIKAT KOMPETENSI
PERLU ADANYA INFRASTRUKTUR INSTITUSI YANG MEMUNGKINKAN DIPADUKANNYA MODEL
PENDIDIKAN BERTUJUAN KOMPETENSI SISWA DIDIK
Multi Moda dalam Menimba Ilmu
LATIHAN MANDIRI
PENGALAMAN KERJA
OKUPASI‐PROFESI
BELAJAR BISA DILAKUKAN MELALUI BERBAGAI CARA DAN PENDEKATAN
FORMAL
NON‐FORMAL
INFORMAL
Peran KKNI di NKRI
KKNI SEBAGAI JEMBATAN PENYETARA KUALIFIKASI SUMBER DAYA MANUSIA
Peran KKNI di NKRI
Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia, yang selanjutnya
disingkat KKNI, adalah kerangka penjenjangan kualifikasi
kompetensi yang dapat menyandingkan, menyetarakan, dan
mengintegrasikan antara bidang pendidikan dan bidang pelatihan
kerja serta pengalaman kerja dalam rangka pemberian pengakuan
kompetensi kerja sesuai dengan struktur pekerjaan di berbagai
sektor.
Capaian pembelajaran adalah kemampuan yang diperoleh melalui
internalisasi pengetahuan, sikap, ketrampilan, kompetensi, dan
akumulasi pengalaman kerja.
Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia
Penerapan dan Implementasi KKNI
Penerapan KKNI pada setiap sektor atau bidang profesi ditetapkan
oleh kementerian atau lembaga yang membidangi sektor atau
bidang profesi yang bersangkutan sesuai dengan kewenangannya.
Penerapan KKNI pada setiap sektor atau bidang profesi mengacu
pada deskripsi jenjang kualifikasi KKNI sebagaimana tercantum
dalam Lampiran Peraturan Presiden.
Ketentuan lebih lanjut mengenai penerapan KKNI diatur oleh
Menteri yang membidangi ketenagakerjaan dan Menteri yang
membidangi pendidikan baik secara bersama-sama atau sendirisendiri sesuai bidang tugasnya masing-masing.
Deskriptor pada KKNI
Deskriptor pada KKNI
Ragam Manfaat dan Kegunaan KKNI
NQF di Berbagai Negara Dunia
NQF di Berbagai Negara Dunia
Terima Kasih
Diskusi dan Tanya Jawab
SEKRETARIAT BNSP
Gedung BNSP – Jalan MT Haryono
Kav.52 – Jakarta Selatan ‐ Indonesia
Telepon (021) 799‐2685 ‐ Fax (021) 799‐2321
Website: www.bnsp.go.id ‐ Email: info@bnsp.go.id
dan Pengembangan Sumber Daya Manusia Kompeten
dipresentasikan oleh
Prof. Richardus Eko Indrajit
indrajit@post.harvard.edu
Sekretaris Badan Standar Nasional Pendidikan
Anggota Badan Nasional Sertifikasi Profesi
Tantangan Globalisasi
GLOBALISASI MENCIPTAKAN BERBAGAI KOMUNITAS PEMANGKU KEPENTINGAN YANG MENGARAH
PADA AKTIVITAS KOMUNIKASI, KOLABORASI, DAN KOMPETISI
Menilai Potensi Nusantara
PERIKANAN
PERKEBUNAN
PERHUTANAN
PETERNAKAN
PERTANIAN
PARIWISATA
KERAJINAN
TEKSTIL
MANUFAKTUR
KREATIF
KEUANGAN
KESEHATAN
JASA‐JASA
pendidikan perdagangan transportasi pertambangan
kuliner kesenian jasaboga perhotelan flora fauna
dan ragam industri lainnya
INDONESIA MERUPAKAN NEGARA KEPULAUAN TERBESAR DI DUNIA YANG MEMILIKI KEKAYAAN
ALAM DAN HARTA TAK BENDA YANG TAK TERNILAI HARGANYA
Memahami Pencanangan MP3EI
1
4
6
SUMATERA
2 JAWA
3 KALIMANTAN
SULAWESI
BALI‐Nusa
5
Tenggara
PAPUA‐
Kep.Maluku
MELALUI MP3EI DIPUTUSKAN PERLUNYA KEGIATAN EKONOMI INDONESIA DIFOKUSKAN PADA 22
DOMAIN INDUSTRI UTAMA PADA 6 KORIDOR
Menilai Pentingnya Peranan SDM
SUMBER DAYA
MANUSIA YANG
KOMPETEN DI
BIDANGNYA
SALAH SATU PILAR KUNCI KEBERHASILAN PELAKSANAAN PEMBANGUNAN (MP3EI) TERLETAK PADA
TERSEDIANYA SDM YANG KOMPETEN DAN BERKUALITAS
Menyusun Strategi Pengembangan SDM
&
&
&
"Pusat Produksi dan
Pengolahan Hasil
Tambang & Lumbung
Energi Nasional"
Koridor&Kalimantan&
&
&
&
&
&
&&
&
&
''Pusat Produksi dan Pengolahan Hasil
Pertanian, Perkebunan, Perikanan,
Migas dan Pertambangan Nasional''
Koridor&Sulawesi&&
Koridor&Papua&–&
Kep.&Maluku&
Koridor&Sumatera&
“Pusat Pengembangan
Pangan, Perikanan, Energi
dan Pertambangan
Nasional”
"Sentra Produksi
dan Pengolahan Hasil
Bumi dan Lumbung
Energi Nasional"
Koridor&Bali&3&Nusa&Tenggara&
Koridor&Jawa&
"Pendorong Industri
dan Jasa Nasional"
''Pintu Gerbang
Pariwisata dan Pendukung
Pangan Nasional''
MASING‐MASING INDUSTRI HARUS BERUSAHA MEMPERSIAPKAN SDM YANG KOMPETEN SESUAI
DENGAN KEBUTUHAN SEKTOR INDUSTRINYA
Mencermati Tantangan dan Peluang
KOMPETEN berar� “memiliki kualifikasi untuk melakukan proses pekerjaan tertentu”
PENGETAHUAN + KETERAMPILAN + SIKAP KERJA
KEBERADAAN SDM YANG KOMPETEN AKAN MAMPU MEMBERIKAN KEUNGGULAN KOMPETITIF BAGI
BANGSA DI TENGAH LINGKUNGAN PERSAINGAN GLOBAL
Cara Mengasah Kompetensi
Pela�han
Pendidikan
Belajar Mandiri
Pengalaman
TERDAPAT CUKUP BANYAK CARA BAGI SEORANG INDIVIDU DALAM MENGASAH DAN
MENINGKATKAN KOMPETENSI DIRINYA DARI MASA KE MASA
Pengakuan Kepemilikan Kompetensi
SERTIFIKAT KELULUSAN
PENDIDIKAN FORMAL SEBAGAI
PENGAKUAN KETUNTASAN STUDI
BERDASARKAN STANDAR
KOMPETENSI LULUSAN PADA
BIDANG ILMU YANG DIPELAJARI
DAN DITEKUNINYA
IJASAH
SERTIFIKAT KOMPETENSI
KERJA NASIONAL DARI BNSP
SEBAGAI PENGAKUAN
KEPEMILIKAN KOMPETENSI
SESUAI STANDAR INDUSTRI DAN
DIAKUI SECARA NASIONAL
MAUPUN INTERNASIONAL
SERTIFIKAT KOMPETENSI
SISTEM PENDIDIKAN NASIONAL DAN SISTEM SERTIFIKASI NASIONAL MEMBERIKAN JALAN UNTUK
MENINGKATKAN KUALITAS KOMPETENSI SDM NUSANTARA
Model Integrasi Lembaga Kompetensi
SATUAN
PENDIDIKAN
formal – non formal ‐ informal
IJASAH
Pengembangan Kompetensi Terpadu
LEMBAGA
SERTIFIKASI
PROFESI
SERTIFIKAT KOMPETENSI
PERLU ADANYA INFRASTRUKTUR INSTITUSI YANG MEMUNGKINKAN DIPADUKANNYA MODEL
PENDIDIKAN BERTUJUAN KOMPETENSI SISWA DIDIK
Multi Moda dalam Menimba Ilmu
LATIHAN MANDIRI
PENGALAMAN KERJA
OKUPASI‐PROFESI
BELAJAR BISA DILAKUKAN MELALUI BERBAGAI CARA DAN PENDEKATAN
FORMAL
NON‐FORMAL
INFORMAL
Peran KKNI di NKRI
KKNI SEBAGAI JEMBATAN PENYETARA KUALIFIKASI SUMBER DAYA MANUSIA
Peran KKNI di NKRI
Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia, yang selanjutnya
disingkat KKNI, adalah kerangka penjenjangan kualifikasi
kompetensi yang dapat menyandingkan, menyetarakan, dan
mengintegrasikan antara bidang pendidikan dan bidang pelatihan
kerja serta pengalaman kerja dalam rangka pemberian pengakuan
kompetensi kerja sesuai dengan struktur pekerjaan di berbagai
sektor.
Capaian pembelajaran adalah kemampuan yang diperoleh melalui
internalisasi pengetahuan, sikap, ketrampilan, kompetensi, dan
akumulasi pengalaman kerja.
Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia
Penerapan dan Implementasi KKNI
Penerapan KKNI pada setiap sektor atau bidang profesi ditetapkan
oleh kementerian atau lembaga yang membidangi sektor atau
bidang profesi yang bersangkutan sesuai dengan kewenangannya.
Penerapan KKNI pada setiap sektor atau bidang profesi mengacu
pada deskripsi jenjang kualifikasi KKNI sebagaimana tercantum
dalam Lampiran Peraturan Presiden.
Ketentuan lebih lanjut mengenai penerapan KKNI diatur oleh
Menteri yang membidangi ketenagakerjaan dan Menteri yang
membidangi pendidikan baik secara bersama-sama atau sendirisendiri sesuai bidang tugasnya masing-masing.
Deskriptor pada KKNI
Deskriptor pada KKNI
Ragam Manfaat dan Kegunaan KKNI
NQF di Berbagai Negara Dunia
NQF di Berbagai Negara Dunia
Terima Kasih
Diskusi dan Tanya Jawab
SEKRETARIAT BNSP
Gedung BNSP – Jalan MT Haryono
Kav.52 – Jakarta Selatan ‐ Indonesia
Telepon (021) 799‐2685 ‐ Fax (021) 799‐2321
Website: www.bnsp.go.id ‐ Email: info@bnsp.go.id