Analisis keterkaitan skl ki kd klpk 8 1

LK – 1.3
LEMBAR KERJA
ANALISIS KETERKAITAN SKL, KI, dan KD
Mata Pelajaran
Kelas
Materi Pokok

Aspek

Sikap

Standar
Kompetensi
Lulusan

: Matematika
: X
: Eksponen dan Logaritma

Kompetensi
Inti

Memiliki
1. Menghayati
perilaku yang
dan
mencerminkan
mengamalkan
sikap orang
ajaran agama
beriman,
yang
berakhlak
dianutnya.
mulia, percaya
diri, dan
2. Menghayati
bertanggung
dan
jawab dalam
mengamalkan

berinteraksi
perilaku jujur,
secara efektif
disiplin,
dengan
tanggungjawab
lingkungan
, peduli
sosial dan
(gotong
alam serta
royong,
dalam
kerjasama,

Kompetensi
Dasar

Aktivitas yang
Dilakukan agar Siswa

Lingkup Materi
Memperoleh
Kompetensi

1.1. Menghayat
i dan
mengamalkan
ajaran agama
yang
dianutnya.
2.1 Memiliki
motivasi
internal,
kemampuan
bekerjasama,
konsisten,
sikap disiplin,
rasa
percayadiri,
dan sikap

Penilaian
Autentik
(Teknik
Penilaian
dan Bentuk
Instrumen)
o Sikap :

 Menemukan
konsep
eksponen
untuk
mengembangk
an
kemampuan
dan sikap
kerjasama,
konsisten dan
disipilin.

1

 Siswa mendiskusikan
masalah yang
diberikan oleh guru
dalam bentuk
Lembar Aktivitas.
 Berdasarkan hasil
diskusi masalah
tersebut siswa
diharapkan dapat
menemukan konsep
eksponen.
 Setelah menemukan
konsep eksponen,
siswa diberikan

Teknik
Penilaian:
Non tes

(pengamatan)
Bentuk
Instrumen:
Lembar
pengamatan
perkembanga
n sikap
o Pengetahu
an :
Teknik

Aspek

Standar
Kompetensi
Lulusan
menempatkan
dirinya
sebagai
cerminan

bangsa dalam
pergaulan
dunia

Penilaian
Aktivitas yang
Autentik
Kompetensi
Kompetensi
Dilakukan agar Siswa
(Teknik
Lingkup Materi
Inti
Dasar
Memperoleh
Penilaian
Kompetensi
dan Bentuk
Instrumen)
toleran,

toleransi
masalah/soal dengan Penilaian:
damai), santun,
 Tes tertulis
dalam
pangkat yang

Pengertian
responsif dan
terkait :
perbedaan
bervariasi, yaitu
bilangan
pro-aktif dan
Konsep
strategi
negatif, nol, dan
berpangkat
menunjukkan
eksponen

berpikir
pecahan.
positif,
sikap sebagai
dan
dalam

Siswa
mendiskusikan
negatif,
nol,
bagian dari
logaritma
memilih dan
dan pecahan
masalah yang
solusi atas
 Portofolio
menerapkan
untuk

berkaitan dengan
berbagai
hasil kerja
strategi
mengembang
bentuk akar.
permasalahan
siswa dan
menyelesaika
kan perilaku
dalam
catatan
 Siswa menemukan
n masalah.
kritis dan rasa
berinteraksi
guru
sifat-sifat bentuk
ingin tahu.
secara efektif

akar, merasionalkan
dengan
2.2 Mampu
Bentuk
dan
lingkungan
mentransfor
menyederahanakan. instrumen
sosial dan alam
masi diri
penilaian:
 Pengertian
 Siswa menemukan
serta dalam
dalam
 Soal uraian
bentuk akar
konsep
logaritma
menempatkan
berpilaku
 Portofolio
dan
beserta
sifat-sifatnya
diri sebagai
jujur,
operasinya,
berdasarkan masalah
cerminan
tangguh
termasuk
o Keterampi
yang diberikan oleh
bangsa dalam
mengadapi
merasionalkan
lan :
guru.
pergaulan
masalah,
dan
dunia
kritis dan
menyederhan
Unjuk kerja
disiplin dalam
akan untuk
(dengan
melakukan
mengembang
instrumen
tugas belajar
2

Aspek

Standar
Kompetensi
Lulusan

Kompetensi
Inti

Kompetensi
Dasar

Aktivitas yang
Dilakukan agar Siswa
Lingkup Materi
Memperoleh
Kompetensi

matematika.
2.3 Menunjukkan
sikap
bertanggung
jawab, rasa
ingin tahu,
jujur dan
perilaku
peduli
lingkungan.
Penget
a-huan

Memilikipenge 3. Memahami,
tahuanfaktual,
menerapkan,
konseptual,
dan
prosedural,
menganalisis
danmetakognit
pengetahuan
ifdalamilmupe
faktual,
ngetahuan,
konseptual,
teknologi,
dan prosedural
seni,
berdasarkan
danbudayaden
rasa
ganwawasank
ingintahunyate
emanusiaan,
ntangilmu
kebangsaan,
pengetahuan,

3. 1 Memilih dan
Menerapkan
aturan
Eksponen
dan logaritma
sesuai dengan
karakteristik
permasalahan
yang akan
diselesaikan
dan
memeriksa
kebenaran
langkah-

kan rasa ingin
tahu.

 Menemukan
konsep
logaritma dan
sifat-sifatnya
serta
menggunakan
nya dalam
soal-soal yang
berkaitan
dengan
kehidupan
sehari-hari
untuk
mengembang
kan rasa
percaya diri.

3

Penilaian
Autentik
(Teknik
Penilaian
dan Bentuk
Instrumen)
pengamata
n)

Aspek

Standar
Kompetensi
Lulusan
kenegaraan,
danperadaban
terkaitpenyeba
bsertadampakf
enomenadank
ejadian.

Ketera
m-

Memiliki

Kompetensi
Inti

Kompetensi
Dasar

teknologi, seni,
budaya, dan
humaniora
dengan
wawasan
kemanusiaan,
kebangsaan,
kenegaraan,
dan peradaban
terkait
penyebabfeno
mena dan
kejadian, serta
menerapkan
pengetahuan
prosedural
pada bidang
kajian yang
spesifik sesuai
dengan bakat
dan minatnya
untuk
memecahkan
masalah
3 Mengolah,
menalar, dan

langkahnya

Aktivitas yang
Dilakukan agar Siswa
Lingkup Materi
Memperoleh
Kompetensi

4.1 Menyajikan
masalah nyata
4

Penilaian
Autentik
(Teknik
Penilaian
dan Bentuk
Instrumen)

Aspek

pilan

Standar
Kompetensi
Lulusan
kemampuan
pikir dan
tindak yang
efektif dan
kreatif dalam
ranah abstrak
dan konkret
sebagai
pengembanga
n dari yang
dipelajari di
sekolah
secara
mandiri.

Kompetensi
Inti
menyaji dalam
ranah konkret
dan ranah
abstrak terkait
dengan
pengembangan
dari yang
dipelajarinya di
sekolah secara
mandiri, dan
mampu
menggunakan
metoda sesuai
kaidah
keilmuan

Kompetensi
Dasar

Aktivitas yang
Dilakukan agar Siswa
Lingkup Materi
Memperoleh
Kompetensi

menggunakan
operasi aljabar
berupa
eksponen dan
logaritma
serta
menyelesaika
nnya
menggunakan
sifat-sifat dan
aturan yang
telah terbukti
kebenaannya.

5

Penilaian
Autentik
(Teknik
Penilaian
dan Bentuk
Instrumen)