RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER MATA KULIAH INTI (RPS MK INTI)
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER MATA KULIAH INTI (RPS MK INTI) A. Identitas 1
Program Studi : Teknik I ndustri
2. Fakultas : Teknologi I ndustri
3. Nama Matakuliah : Sistem Dinamis
4. Kode : 1976130
5. Bobot (Teori/ Praktek) : 3 SKS
6. Semester : Pilihan
7. Rumpun Mata Kuliah : I ndustrial Engineering Science
8. Alokasi waktu total : 14 x menit
B. Capaian Pembelajaran Mata Kuliah
CPL 3: Mampu mengidentifikasi, memformulasikan dan menganalisis masalah rekayasa kompleks pada sistem terintegrasi berdasarkan pendekatan analitik, komputasional atau eksperimental
CPL 5 : Menguasai prinsip dan teknik perancangan sistem terintegrasi dengan pendekatan system CPL 7: Mampu meneliti dan menyelidiki masalah rekayasa kompleks pada sistem terintegrasi menggunakan dasar prinsip-prinsip rekayasa dan dengan melaksanakan riset, analisis, interpretasi data dan sintesa informasi untuk memberikan solusi.
C. Deskripsi singkat mata kuliah
Mata Kuliah ini mempelajari tentang pemahaman mendasar mengenai sistem dinamis. Pada mata kuliah ini dipelajari pendekatan dengan sistem dinamis dalam memecahkan masalah sistem yang komplek. proses/ langkah-langkah pemodelan sistem dinamis untuk permasalahan-permasalahan dalam sistem manufaktur, proses verifikasi dan validasi model, hingga pencarian solusi atau analisis.
: 1) Koordinator : Dr. Siti Mahsanah Budijati, STP., MT.
E. Team Teaching
2) Anggota : Syifa Fitriani, ST., M.Sc F.
:
Matrik RPS
Pembelajaran Aktifitas Pembelajaran/
Pendahuluan
Minggu/ Pertemuan
Soal UTS UTS= 4,286%
1,2 Mahasiswa dapat memberi contoh penyelesaian kasus dengan sistem dinamis
Ceramah, tanya jawab, dan diskusi Mahasiswa mendengarkan penjelasan dosen dan menjawab pertanyaan dosen, serta berdiskusi
2. Diskusi tentang masalah komplek yang diselesaikan dengan sistem dinamis
1. Penjelasan tentang konsep dan garis besar tentang sistem dinamis
Materi:
3. Proloq tugas mahasiswa selama 1 semester. Mhs membentuk kelompok dan mulai mencari paper dengan tools penyelesaian menggunakan sistem dinamis
2. Contoh-contoh kasus tentang sistem dinamis.
d. Prasyarat MK dan rujukan yang dipakai
b. Kompetensi yang harus dicapai dalam MK ini c. Peta kompetensi
a. Kontrak belajar
1. Penjelasan tentang
1 Memahami konsep dari sistem dinamis Capaian pembelajaran mingguan: Dapat memahami konsep dan contoh sistem dinamis
Pengalaman Mahasiswa Sumber
9
Ke Kemampuan Akhir Materi Pembelajaran Metode/ Strategi
7
6
5
4
3
2
1
Penilaian Bobot
I ndikator Penilaian Bentuk
Ajar PENI LAI AN
Belajar dan Bahan
8 Sumber PENI LAI AN
Minggu/ Belajar
Kemampuan Akhir Materi Pembelajaran Metode/ Strategi Aktifitas Pembelajaran/ Pertemuan
Bentuk dan Pembelajaran Pengalaman Mahasiswa
I ndikator Penilaian Bobot Ke
Penilaian Bahan
Ajar
1
2
3
4
5
6
7
8
9 Memahami complex Complex system dan system thinking Ceramah, tanya Mahasiswa mendengarkan 1,2 Mahasiswa dapat Soal UTS UTS= system dan system
1. Penjelasan tentang jawab, dan diskusi penjelasan dosen dan memberikan tentang 4,286% thinking a. Pengenalan menjawab pertanyaan beberapa contoh contoh kasus
b. Proses dalam mempelajari dosen, serta berdiskusi terkait komplek permasalahan sistem dinamis sistem complex
Capaian pembelajaran
c. Tantangan penggunaan system dan
2 mingguan: sistem dinamis system
Dapat mengetahui
d. Peran penting simulasi dalam thinking proses, tantangan dan sistem dinamis ha-hal yang diperlukan
2. Konsultasi paper/ kasus yang telah dalam mempelajari dipilih oleh masing-masing sistem dinamis kelompok yang akan digunakan sebagai bahan presentasi pada pertemuan ke 14
Mampu menganalisa dan Aplikasi sistem dinamis Ceramah, tanya Mahasiswa mendengarkan 1,2 Mahasiswa dapat Soal UTS UTS= membuat aplikasi dalam
1. Penjelasan tentang jawab, dan diskusi penjelasan dosen dan menguraikan aplikasi permodelan 4,286% sistem dinamis a. Proses permodelan menjawab pertanyaan sistem dinamis dalam sistem dinamis
b. Tujuan menggunakan model dosen, serta berdiskusi melakukan suatu Capaian pembelajaran
c. Langkah-langkah pemodelan pemodelan mingguan: d. Overview dari proses
3
1. Dapat memahami pemodelan aplikasi sistem
2. Konsultasi lanjutan dari pertemuan dinamis sebelumnya
2. Dapat memahami model yang digunakan dalam sistem dinamis
Mampu mengenali Struktur dan perilaku sistem kompleks Ceramah, tanya Mahasiswa mendengarkan 1,2 Mahasiswa dapat Soal UTS UTS= struktur dan perilaku jawab, dan diskusi penjelasan dosen dan menguraikan struktur 4,286% kompleks sistem Penjelasan tentang menjawab pertanyaan dan perilaku dari
a. Modus dasar dari dinamika dosen, serta berdiskusi sistem kompleks
4 Capaian pembelajaran perilaku sistem mingguan: b. I nteraksi antar modus dasar
Dapat merumuskan dari dinamika perilaku sistem perilaku yang terjadi c. Modus lain dari dinamika
Sumber PENI LAI AN
Minggu/ Belajar
Kemampuan Akhir Materi Pembelajaran Metode/ Strategi Aktifitas Pembelajaran/ Pertemuan
Bentuk dan Pembelajaran Pengalaman Mahasiswa
I ndikator Penilaian Bobot Ke
Penilaian Bahan
Ajar
1
2
3
4
5
6
7
8
9 mendalam Mampu membangun dan Model Konseptual Ceramah, tanya Mahasiswa mendengarkan 1,2 Mahasiswa dapat Soal UTS dan UTS= menganalisa model jawab, dan diskusi penjelasan dosen dan membuat model atau PR 4,286% konseptual
1. Penjelasan tentang menjawab pertanyaan konseptual serta membuat
a. Sub system diagram dosen, serta berdiskusi menjelaskannya model PR=
5 Capaian pembelajaran
b. Boundary chart diagram konseptual 2% mingguan:
Dapat membuat model
2. PR individu membuat model konseptual konseptual Mampu membuat Causal Causal Loop Diagram Ceramah, tanya
a. Mahasiswa 1,2 Mahasiswa dapat Soal UTS dan UTS= Loop Diagram dari model
1. Penjelasan tentang jawab, dan diskusi mendengarkan membuat Causal Loop atau PR 4,286% yang telah dibuat pada a. Notasi dalam Causal Loop penjelasan dosen dan Diagram dari membuat
PR Diagram menjawab pertanyaan beberapa contoh Causal Loop PR=
b. Prinsip membangun Causal dosen, serta berdiskusi kasus permasalahan Diagram 2%
6 Capaian pembelajaran Loop Diagram
b. Diskusi hasil PR pada mingguan: c. Praktek membangun Causal pertemuan sebelumnya
Dapat membuat causal Loop Diagram loop diagram dari kasus
2. PR individu membuat Causal Loop pada model konseptual Diagram dari model konseptual yang telah dibuat pada PR sebelumnya
Mampu mengidentifikasi Flow Diagram Ceramah, tanya
a. Mahasiswa 1,2 Mahasiswa dapat Soal UTS dan UTS= Stock dan Flow Diagram
1. Penjelasan tentang jawab, dan diskusi mendengarkan mengidentifikasi dan atau PR 4.286%
a. Stocks, Flow dan akumulasi penjelasan dosen dan membuat Stock dan membuat Capaian pembelajaran
b. Mengidentifikasi Stock dan menjawab pertanyaan Flow diagram Stock dan PR= Memahami proses
c. Menerjemahkan Causal Loop
b. Diskusi hasil PR pada pembuatan Stock dan Diagram ke dalam Flow pertemuan selanjutnya
7 Flow diagram diagram
d. Endogenous dan exogenous variables
2. PR individu membuat Stock dan Flow diagram dari Causal Loop diagram yang telah dibuat pada PR sebelumnya
Sumber PENI LAI AN
Minggu/ Belajar
Kemampuan Akhir Materi Pembelajaran Metode/ Strategi Aktifitas Pembelajaran/ Pertemuan
Bentuk dan Pembelajaran Pengalaman Mahasiswa
I ndikator Penilaian Bobot Ke
Penilaian Bahan
Ajar
1
2
3
4
5
6
7
8
9 UJIAN TENGAH SEMESTER Mampu menggunakan Tools untuk memodelkan dinamika Ceramah, tanya
a. Mahasiswa 1,2 Mahasiswa dapat Soal UAS UAS= tools dalam memodelkan perilaku sistem jawab, dan diskusi mendengarkan memformulasikan 7.5 % dinamika perilaku sistem Penjelasan tentang penjelasan dosen dan tools yang dapat
a. Delays menjawab pertanyaan digunakan untuk
8 Capaian pembelajaran
b. Coflow dosen, serta berdiskusi memodelkan mingguan: c. Modeling Decission Making
b. Diskusi hasil UTS dan dinamika perilaku Dapat mengaplikasikan
PR minggu sebelumnya sistem tools Mampu menggunakan Software Powersim Ceramah, tanya Mahasiswa mendengarkan 1,2 Mahasiswa dapat Soal UAS UAS= software powersim Penjelasan tentang penggunaan jawab, dan diskusi penjelasan dosen dan menggunakan 7.5 % software powersim menjawab pertanyaan software powersim
9 Capaian pembelajaran dosen, serta berdiskusi mingguan:
Dapat menggunakan software powersim Mampu praktek Praktek Powersim Ceramah, tanya Mahasiswa mendengarkan 1,2 Mahasiswa dapat PR PR= penggunaan software
1. Penjelasan tentang jawab, dan diskusi penjelasan dosen dan mengaplikasikan 4 % powersim (1) a. Membangun CLD dan model menjawab pertanyaan software powersim dasar dengan powersim dosen, serta berdiskusi
Capaian pembelajaran
b. Membangun model lanjutan mingguan: dengan powersim
10 Dapat praketek langsung
c. Membangun model alternatif penggunaan software dan simulasi nyata pertemuan 6 dengan menggunakan software powersim yang akan dipresentasikan pada pertemuan 12
Mampu merumuskan Validasi dan pengujian model tanya jawab, dan Mahasiswa mendengarkan 1,2 Mahasiswa dapat UAS dan atau PR= langkah-langkah validasi
1. Penjelasan tentang diskusi penjelasan dosen dan menjelaskan validasi PR 4% dan pengujian model a. Boundary adequacy test menjawab pertanyaan dan pengujian model
11
b. Structure assessment test dosen, serta berdiskusi UAS=
Capaian pembelajaran
c. Dimensional consistency 7.5 % mingguan: d. Parameter assesment
Sumber PENI LAI AN
Minggu/ Belajar
Kemampuan Akhir Materi Pembelajaran Metode/ Strategi Aktifitas Pembelajaran/ Pertemuan
Bentuk dan Pembelajaran Pengalaman Mahasiswa
I ndikator Penilaian Bobot Ke
Penilaian Bahan
Ajar
1
2
3
4
5
6
7
8
9 model
2. PR individu melakukan validasi dan pengujian model yang akan dipresentasikan pada pertemuan
12 Mampu praktek Mahasiswa presentasi PR tugas Presentasi, tanya Diskusi dari hasil presentasi 1,2 Mahasiswa dapat Tugas PR PR= penggunaan software individu pada pertemuan minggu ke jawab, dan diskusi menggunakan 4% powersim (2) 10 dan 11. software powersim pada kasus
Capaian pembelajaran
12 mingguan: Dapat praketek langsung penggunaan software powersim pada kasus nyata Mampu melakukan Simulasi dan analisis kebijakan Ceramah, tanya Mahasiswa mendengarkan 1,2 Mahasiswa mampu UAS UAS= simulasi dan memberikan Penjelasan dan diskusi tentang jawab, dan diskusi penjelasan dosen dan melakukan simulasi 7.5 % rekomendasi analisis proses simulasi pada sistem dinamis menjawab pertanyaan dan melakukan kebijakan dan pemberian rekomendasi bagi dosen, serta berdiskusi rekomendasi analisis kebijakan
13 Capaian pembelajaran mingguan: Dapat memahami proses simulasi dan analisis kebijakan
Sumber PENI LAI AN
Minggu/ Belajar
Kemampuan Akhir Materi Pembelajaran Metode/ Strategi Aktifitas Pembelajaran/ Pertemuan
Bentuk dan Pembelajaran Pengalaman Mahasiswa
I ndikator Penilaian Bobot Ke
Penilaian Bahan
Ajar
1
2
3
4
5
6
7
8
9 Mampu Presentasi kelompok mahasiswa Presentasi Presentasi akhir tugas Paper/ Masing-masing Presentasi Lap= mempresentasikan mahasiswa, kelompok Masing-masing kasus riil kelompok mahasiswa kelompok 8% contoh paper dalam diskusi, dan tanya dilanjutkan dengan diskusi tugas dapat menyajikan aplikasi sistem dinamis jawab dan tanya jawab dengan kelompok hasil tugasnya terkait Present= kelompok mahasiswa yang aplikasi sistem 5% Capaian pembelajaran lain. Dosen memandu dinamis
14 mingguan: jalannya diskusi
Keaktifan Dapat merumuskan
Mhs= permasalahan yang 2% penyelesaiannya menggunakan sistem dinamis
UJIAN AKHIR SEMESTER Catatan: G. Referensi 1.
Sterman, John D., Business Dynamics : System Thinking, McGraw-Hill Companies, 2000 2. Goodman, G.R., Study Notes in System Dynamics, 1975 H.
Komponen Evaluasi (CP) Sub aspek penilaian Aspek Penilaian
Persentase
Ujian Akhir Semester 35%
Ujian Tengah Semester 30%
Presentasi 8%
Laporan 5% Tugas kelompok
Keaktifan masing-masing mahasiswa 2% dalam tugas kelompok
PR individu 20%
Total
100%