RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER MATA KULIAH INTI (RPS MK INTI)
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER MATA KULIAH INTI (RPS MK INTI) A. Identitas 1. : Teknik I ndustri Program Studi 2. : Teknologi I ndustri Fakultas 3. : Green-Technology Nama Matakuliah 4. : 1966830 Kode 5. : 3/ 0 Bobot (Teori/ Praktek) 6. : Pilihan Semester 7. : Lingkungan Rumpun Mata Kuliah 8. : 14 x 50 menit Alokasi waktu total
B. Capaian Pembelajaran Mata Kuliah
CPL 8 : Menguasai pengetahuan tentang teknik komunikasi dan perkembangan teknologi terbaru dan terkini. KEmampuan tersebut berupa kemampuan mahasiswa tentang memahami mengenai teknologi-teknolgi terbaru yang berkaitan dengan green-technolgy. CPL 9 : Menguasai prinsip dan issue terkini dalam ekonomi, sosial, ekologi secara umum . Kemampuan tersebut berupa kemampuan mahasiswa dalam menganalisi suatu green-technology kedalam konsep LCA (life cycle Analysis) CPL 11 : Mampu melakukan komunikasi secara tertulis maupun lisan yang efektif . Kemampuan tersebut diaplikasikan dalam suatu presentasi yang berkaitan
: E.
D. Mata kuliah Prasyarat
Definisi green- technology Metode : Ceramah Media :
9
diharapkan dapat menguasai tentang definisi green- technology
1. Penjelasan tentang
a. Kontrak belajar
b. Kompetensi yang harus dicapai dalam MK ini c. Peta kompetensi
d. Prasyarat MK dan rujukan yang dipakai Materi : Pendahuluan green- technology Sub materi 1.
Alat
Materi pembelajaran dalam bentuk.ppt
7
: LCD Projector
Mahasiswa mendengarkan Penjelasan materi mengenai
Definisi green- technology, Perbedaan green-technology dengan technology biasa, Aplikasi green- technology pada industry, dan contoh green-technology
1 ch
Mahasiswa dapat memberikan penjelasan mengenai green- technology dan aplikasinya
UTS
8
6
Team Teaching : 1)
Aktifitas Pembelajaran/ Pengalaman Mahasiswa
Koordinator : Okka Adiyanto, STP., M.Sc 2) Anggota
: F.
Matrik RPS :
Minggu /
Pertem uan Ke Capaian
Pembelajaran Mingguan
Materi Pembelajaran Metode/ Strategi Pembelajaran
Sumber Belajar dan Bahan Ajar
5
PENI LAI AN I ndikator Penilaian
Bentuk Penilaian
Bobot
1
2
3
4
1 Mahasiswa
Minggu /
Metode
2. Tugas individu (mencari 1 journal yang berbahasa inggris mengenai solar energy dan membuat resume nya) 1 ch
Mahasiswa dapat memberikan konsep mengenai solar energy
Tugas 1, UTS 10%
diharapkan dapat mengetahui tentang wind energy dan ocean energy
Materi : wind energy dan ocean energy Sub materi : 1.
Sejarah wind energy 2. Sejarah ocean energy 3. Turbin
: Ceramah
LCD Projector
Media
: Materi pembelajaran dalam bentuk.ppt
Alat :
LCD Projector Mahasiswa mendengarkan penjelasan mengenai sejarah dari wind energy, sejarah ocean energy, dan turbin
1 ch
Mahasiswa dapat menjelaskan konsep mengenai tentang wind energy dan ocean energy
UTS
1. Mahasiswa mendengarkan penjelasan mengenai pengenalan solar energy, solar heating, perkembangan teknologi, dan aplikasi solar energy pada suatu industri
Alat :
Pertem uan Ke Capaian
2 Mahasiswa
Pembelajaran Mingguan
Materi Pembelajaran Metode/ Strategi Pembelajaran
Aktifitas Pembelajaran/ Pengalaman Mahasiswa
Sumber Belajar dan Bahan Ajar
PENI LAI AN I ndikator Penilaian
Bentuk Penilaian
Bobot
diharapkan dapat mengetahui tentang solar energy
: Materi pembelajaran dalam bentuk.ppt
Materi : Solar energy Sub materi : 1.
Pengenalan Solar energy
2. Solar heating 3.
Perkembangan teknologi
4. Aplikasi solar energy Metode
: Ceramah
Media
3 Mahasiswa
Minggu Capaian PENI LAI AN
Sumber / Pembelajaran Materi Pembelajaran Metode/ Strategi Aktifitas Pembelajaran/
Belajar dan Pertem Mingguan Pembelajaran Pengalaman Mahasiswa
Bahan Ajar Bentuk uan Ke
I ndikator Penilaian Bobot Penilaian
Materi : wave energy, : Ceramah
1. Mahasiswa mendengarkan 1 ch UTS 10%
Metode Mahasiswa
Mahasiswa dapat
ocean termal energy, dan : penjelasan mengenai
Media diharapkan dapat menjelaskan konsep
osmotic power Materi pembelajaran pengembangan wave
mengetahui mengenai wave
Sub materi : dalam bentuk.ppt energy, ocean termal
tentang wave energy, ocean
Alat : energy, aplikasi dalam 1.
Pengembangan wave energy, ocean energy, ocean
4 LCD Projector industry, dan osmotic power
energy termal dan termal dan osmotic 2. Ocean termal energy osmotic power power 3. Aplikasi dalam industry 4.
Osmotic power
Materi : Mobil listrik :
1. Mahasiswa mendengarkan 1 ch Tugas 2, UTS 5%
Metode Mahasiswa dapat
Mahasiswa dapat
Sub materi : Ceramah penjelasan mengenai materi
mengetahui menjelaskan dan
: tentang sejarah mobil listrik
Media 1.
Sejarah mobil tentang design menjabarkan design
Sumber belajar, 1 dan mobil hybrid, motor dan
listrik dan mobil mobil listrik suatu mobil listrik
journal berbahasa mesin, dan drivetrain design
hybrid
inggris/ bahasa
2. Tugas inividu (Mencari 1
5 2.
Motor dan mesin
indonesia paper journal berbahasa 3.
Drivetrain design Alat : I ndonesia mengenai mobil
LCD Projector listrik) Laptop Minggu Capaian PENI LAI AN
Sumber / Pembelajaran Materi Pembelajaran Metode/ Strategi Aktifitas Pembelajaran/
Belajar dan Pertem Mingguan Pembelajaran Pengalaman Mahasiswa
Bahan Ajar Bentuk uan Ke
I ndikator Penilaian Bobot Penilaian
Materi : Mobil listrik :
1. Mahasiswa mendengarkan 1 ch Quiz 1, UTS 15%
Metode Mahasiswa dapat
Mahasiswa dapat
Sub materi : Ceramah penjelasan mengenai
mengetahui menjelaskan dan
1. Performa dan efisiensi Media : Penjelasan mengenai
tentang design menjabarkan design
2. Efek lingkungan Sumber belajar performa dan efisiensi dari
mobil listrik suatu mobil listrik
3. Teknologi masa depan Alat : mobil listrik, efek
7 LCD Projector lingkungan, dan teknologi Laptop masa depan
2. Mahasiswa mengerjakan quiz 1 UJI AN TENGAH SEMESTER
Materi : Konservasi Energi :
1. Mahasiswa mendengarkan 1 ch Tugas 2, UAS 10 %
Metode Mahasiswa
Mahasiswa dapat
Sub materi : Ceramah penjelasan mengenai
diharapkan dapat menjabarkan
: pengenalan konservasi
Media 1.
Pengenalan mengetahui mengenai konsep
Sumber belajar energy, metode konservasi
konservasi energi mengenai konsep konservasi energi
Alat : energy, green architecture, 2.
Metode Konservasi konservasi
LCD Projector konservasi dirumah tinggal,
energi energy dan juga
Laptop konservasi pada industry, 3.
Green architecture penerapannya
8 dan teknologi energy.
4. Konservasi di rumah
Minggu Capaian PENI LAI AN
Sumber / Pembelajaran Materi Pembelajaran Metode/ Strategi Aktifitas Pembelajaran/
Belajar dan Pertem Mingguan Pembelajaran Pengalaman Mahasiswa
Bahan Ajar Bentuk uan Ke
I ndikator Penilaian Bobot Penilaian
Materi : Biofuels :
1. Mahasiswa mendegarkan 1 ch Mahasiswa dapat Tugas 3, UAS 10%
Metode Mahasiswa
Sub materi : Ceramah penjelasan mengenai menjabarkan
diharapkan dapat
1. Ekonomi dan lingkungan Media : ekonomi dan lingkungan, mengenai biofuels dan
megetahui
2. Sejarah biofuels Sumber belajar sejarah biofuels, solid beserta contoh-
tentang biofuels
3. Solid biofuels Alat : biofuels, bioalkohol dan contohnya
4. Bioalkohol dan LCD Projector bioethanol
9 bioethanol Laptop
2. Tugas individu (mahasiswa mencari dan meresume 1 paper journal internasional mengenai pemanfaatan/ teknologi dalam biofuels)
Materi : Biofuels : Mahasiswa mendegarkan 1 ch Mahasiswa dapat UAS
Metode Mahasiswa dapat
Sub materi : Ceramah penjelasan mengenai menjabarkan dan
megetahui
1. Biodiesel : biodiesel, biogas, syngas, memberikan contoh
Media tentang biofuels
2. Biogas Sumber belajar dan aplikasi dalam indutri aplikasi biodiesel,
10
3. Syngas Alat : biogas, syngas dalam
4. Aplikasi dalam industri LCD Projector suatu industri
Laptop Minggu Capaian PENI LAI AN
Sumber / Pembelajaran Materi Pembelajaran Metode/ Strategi Aktifitas Pembelajaran/
Belajar dan Pertem Mingguan Pembelajaran Pengalaman Mahasiswa
Bahan Ajar Bentuk uan Ke
I ndikator Penilaian Bobot Penilaian
Materi : Fuel cell dan LCA :
1. Mahasiswa mendegarkan 1 ch Tugas 4, UAS 10%
Metode Mahasiswa dapat
Mahasiswa dapat
Sub materi : Ceramah penjelasan mengenai
melakukan menerapkan LCA
Media : materi pengenalan kimia, 1.
Kimia analisa mengenai pada green-
Sumber belajar microbial fuel cells, power 2.
Microbial fuel LCA pada green technology
Alat : generation, aplikasi fuel cell cells technology
LCD Projector dalam industry, konsep LCA 3.
Power generation
pada green-tech, dampak 4.
Aplikasi fuel cell
11 pada lingkungan
dalam industry
2. Tugas Kelompok 5.
Konsep LCA pada
(mahasiswa membuat
green-tech
ringkasan berupa LCA pada 6. green-technology)
Dampak pada
digunakan untuk presentasi
lingkungan
pada pertemuan ke 14 Materi : Pertanian :
1. Mahasiswa mendegarkan 2 ch Mahasiswa mampu Quiz 2, UAS 15%
Metode Mahasiswa dapat
Sub materi : Ceramah penjelasan mengenai menjabarkan dan
mengetahui
1. Sejarah pertanian : sejarah pertanian, menjelaskan mengenai
Media tentang pertanian
2. Pertanian berkelanjutan Sumber belajar pertanian berkelanjutan, pertanian
secara global
3. Farmscaping Alat : farmscaping, vertical
4. Vertical farming dan LCD Projector farming dan urban urban agriculture agriculture
12 Minggu /
Pertem uan Ke Capaian
Materi : paper tentang LCA pada suatu industri
1. Mahasiswa mendegarkan penjelasan mengenai fundamental dan komponen robot, design dan control manipulator, machine vision, dan sensor robot
2. Tugas individu (mahasiswa mencari 1 paper journal international mengenai pemanfaatan robot pada industry makanan/ pertanian
2 ch Mahasiswa mampu menjelaskan dan menjabarkan komponen utama robot pada pertanian
Tugas 5, UAS 10 %
14 Mahasiswa dapat
menganalisa LCA pada suatu kasus green-technology
Metode
Alat
: ceramah
Media
: Sumber belajar
Alat :
LCD Projector Presentasi kelompok tentang Tugas 4 2 ch
Mahasiswa dapat menganalisa mengenai LCA pada suatu kasus green- technology
Presentasi, kemampuan tim work, kemampuan analisis, keaktifan mahasiswa
: LCD Projector
Sumber belajar, 1 journal berbahasa inggris/ bahasa indonesia
Pembelajaran Mingguan
mengetahui tentang robotika pertanian
Materi Pembelajaran Metode/ Strategi Pembelajaran
Aktifitas Pembelajaran/ Pengalaman Mahasiswa
Sumber Belajar dan Bahan Ajar
PENI LAI AN I ndikator Penilaian
Bentuk Penilaian
Bobot
13 Mahasiswa dapat
Materi : Robotika pertanian Sub materi :
Media :
1. Fundamental dan komponen utama robot
2. Design dan control manipulator
3. Machine vision
4. Sensor robot
5. Robot pada industri
Metode
: Ceramah
30%
Anjuran a.
Campbell, Gaylon S, dan John M. Norman, An Introduction to Environmental Biophysics,2 nd edition, Springer, USA, 1998 H.
Komponen Evaluasi (CP) I. Kriteria Evaluasi NILAI Metode PAP Metode PAN Batas Bawah Nilai Batas Bawah Nilai A
80 M + 1,5* SD
A- 76,25 M + 1,2* SD B+ 68,75 M + 0,8* SD B
65 M + 0,5* SD
B- 62,5 M + 0,3* SD C+ 57,5 M + 0,1* SD C
55 M - 0,1* SD
C- 51,25 M - 0,3* SD D+ 43,75 M - 0,5* SD Ujian Akhir Semester 35 % Ujian Tengah Semester 30 % Tugas 25 % Keaktifan Mahasiswa dan sikap 10 % Total 100 %
Rubrikanalitik (diskriptif) untuk penilaian Presentasi mahasiswa dengan bentuk tugas secara kelompok Kriteria penilaian
Isi I si mampu
kadang kontak Berpatokan pada catatan, tidak ada ide yang dikembangkan di luar catatan, suara monoton
‐
Secara umum pembicara tenang, tetapi dengan nada yang datar dan cukup sering bergantung pada catatan. Kadang
Pembicara tenang dan menggunakan intonasi yang tepat, berbicara tanpa bergantung pada catatan, dan berinteraksi secara intensif dengan
Berbicara dengan semangat, menularkan semangat dan antusiasme pada pendengar
Gaya Presentasi
I sinya tidak akurat atau terlalu umum. Pendengar tidak belajar apapun atau kadang menyesatkan.
I sinya kurang akurat, karenatidakada data faktual, tidak menambah pemahaman pendengar
I si secara umum akurat, tetapi tidak lengkap. Para pendengar bias mempelajari beberapa fakta yang tersirat, tetapi mereka tidak menambah wawasan baru tentang topic tersebut.
I si akurat dan lengkap. Para pendengar menambah wawasan baru tentang topic tersebut.
menggugah pendenga runtuk mengambangkan pikiran.
Tidak ada organisasi yang jelas. Fakta tidak digunakan untuk mendukung pernyataan.
Range skorPenilaian Nilai masing
Cukup fokus, namun bukti kurang mencukupi untuk digunakan dalam menarik kesimpulan
‐ kesimpulan.
Presentasi mempunyai focus dan menyajikan beberapa bukti yang mendukung kesimpulan
‐ kesimpulan.
Terorganisasi dengan baik dan menyajikan fakta yang meyakinkan untuk mendukung kesimpulan
Terorganisasi dengan menyajikan fakta yang didukung oleh contoh yang telah dianalisis sesuai konsep
‐40) <20 Organisasi
‐60) (21
‐80) (41
≥ 81 (61
‐m SangatBaik Baik Cukup Kurang Sangat Kurang asing kriteria Skor
Pembicara cemas dan tidak nyaman, dan membaca berbagai catatan dari pada berbicara. Pendengar sering diabaikan. Tidak terjadi kontak
Kriteria penilaian Range skorPenilaian
Nilai masing ‐m
SangatBaik Baik Cukup Kurang Sangat Kurang asing kriteria Skor (61 (41 (21 <20 ≥ 81 ‐80) ‐60) ‐40)
Team work Sangat solid, masing- Solid, masing-masing Tidak terlalu solid, Tidak solid, saling Sangat tidak solid,
masing anggota tim anggota tim paham sehingga ada beberapa melempar tanggung tidak ada keterikatan dan saling support, target penyelesaian tercapai tercapai tugas-tugas tidak serta target tugas dapat dicapai dikerjakan penyelesaian tugas dapat dicapai Mampu bekerjasama Mampu bekerjasama Mampu bekerjasama Kurang mampu bekerja Tidak memiliki usaha
Kemampuan kerjasama
dalam tim dengan dalam tim dengan baik dalam tim untuk peran- dalam tim, sehingga tidak sama sekali untuk
dalam tim
sangat baik dan dan menghargai hasil peran yang tidak vital tampak perannya dalam bekerja dalam tim, mampu menularkan kerja anggota tim yang tim meninggalkan semangatnya ke lain tanggungjawab anggota tim yang lain
Sangat terlihat Memberikan kontribusi Terlihat ragu-ragu Pasif, tidak memberikan Pasif, tidak acuh dan
Keaktifan tiap individu dalam tim memberikan pada hasil tugas dalam memberikan kontribusi pada hasil tidak mampu sama
kontribusi pada hasil kelompok dan mampu penjelasan atas hasil kelompok, hanya sekali memberikan tugas kelompok memberikan penjelasan kelompok, tetapi masih berperan sebagai penjelasan atas hasil (dengan memberikan atas hasil tugas ada usaha untuk pelengkap dalam tugas kelompok banyak ide) dan kelompok berpikir kelompok secara aktif mampu memberikan penjelasan atas hasil tugas kelompok