Pembahas B2 2 DINAMIKA (ILMUWAN) SAINS DASAR p.lilik

DINAMIKA (ILMUWAN)

DINAMIKA (ILMUWAN)

SAINS DASAR/MIPA

  DALAM MEMBANGUN DALAM MEMBANGUN DIRI DAN BANGSA DIRI DAN BANGSA

  Oleh

  Oleh Prof. Ir. Drs. Lilik Hendrajaya, M.Sc., Ph.D. Prof. Ir. Drs. Lilik Hendrajaya, M.Sc., Ph.D.

  Guru Besar Fisika Bumi, FMIPA – ITB

  Guru Besar Fisika Bumi, FMIPA – ITB FOCUS GROUP DISCUSSION DEWAN PENDIDIKAN TINGGI JAKARTA 21 – 22 JULI 2010

  ISI

  ISI

  1. DINAMIKA

  

2. STRUKTUR PROSES DINAMIKA SISTEM

PENALARAN SAINS DASAR

  3. SOLUSI ITERATIF

  4. MEMBANGUN BANGSA

  5. PENUTUP

  

1. DINAMIKA

  

1. DINAMIKA

  a. DINAMIKA YANG DIMAKSUD ADALAH PROSES GERAK, DIMANA SUMBER/ PENYEBAB GERAK, BAGAIMANA BENTUK GERAKANNYA SERTA KEARAH MANA GERAKAN TERANGKAI DALAM MEKANISME YANG TERNALAR

  b. DINAMIKA SAINS DASAR GERAKAN PERTUMBUHAN SAINS DASAR YANG TERNALAR MAKSUD DAN TUJUANNYA TERPANTAU DAN “TERUKUR” HASILNYA (OUTPUT DAN OUTCOME)

  1. DINAMIKA

  1. DINAMIKA

  c. DINAMIKA PERTUMBUHAN ARAH DINAMIKA SAINS DASAR ADALAH UNTUK 1) MEMBANGUN DIRINYA

• KUATNYA CARA BERPIKIR DAN BERTINDAK/TUMBUH SAINS DASAR (ASPEK FILOSOFI MAKIN MANTAP)
• CARA PEMBELAJARAN SISTEMATIK DAN MUDAH DIPAHAMI
• HASIL RISETNYA APRECIATIF DAN TERPERHATIKAN

  2. MEMBANGUN BANGSA

• MENGHASILKAN KARYA-KARYA UNIVERSAL MEMAJUKAN ILMU, SEHINGGA MENJADI CIRI DAN JATIDIRI BANGSA INDONESIA SEBAGAI BANGSA PEMAJU
• MENGHASILKAN KOMODITAS (PEMIKIRAN, JASA DAN PRODUK) YANG DIMANFAATKAN MASYARAKAT UNTUK HIDUP SEJAHTERA DAN MAJU

  1. DINAMIKA

  1. DINAMIKA

  d. KOMPONEN DINAMIKA AGAR TERJADI SUATU DINAMIKA, KOMPONEN BERIKUT SANGAT BERPERAN :

• POSISI SAINS DASAR DALAM PERTUMBUHAN ILMU PENGETAHUAN (DAN TEKNOLOGI) DAN DAN PERADABAN MANUSIA
• STRUKTUR PENALARAN DAN PEMAHAMAN DARI SAINS DASAR
• KEMANDIRIAN, SIKAP DAN PERILAKU DAN KEPEMIMPINAN ILMUWAN SAINS DASAR
• KENDALA YANG HARUS DIATASI

2. STRUKTUR PROSES DINAMIKA DAN STRUKTUR PROSES DINAMIKA DAN SISTEM PENALARAN SAINS DASAR SISTEM PENALARAN SAINS DASAR

  2.

  a. SAINS DASAR DAN PERTUMBUHAN ILMU PENGETAHUAN (DAN TEKNOLOGI) DAN PERADABAN MANUSIA

  OBSERVASIONAL BUDAYA, PERILAKU & KEINGINAN MANUSIA LOGIKA (KUANTITATIF + KUANTITATIF) OBSERVASIONAL BUDAYA, PERILAKU & KEINGINAN MANUSIA LOGIKA (KUANTITATIF + KUANTITATIF) SAINS DASAR / MIPA

  SAINS DASAR / MIPA

  BIOLOGI KIMIA FISIKA MATEMATIKA OBSERVASIONAL HK ALAM FISIKAL – KUANTITATIF – KUALITATIF KEHAYATAN ( MIKRO, BUMI, KOSMOS ) KESEHATAN & KEDOKTERAN KESEHATAN & KEDOKTERAN BIO PROSES & TEKNOLOGI AGRO BIO PROSES & TEKNOLOGI AGRO REKAYASA & TEKNOLOGI

  INDUSTRI REKAYASA & TEKNOLOGI

  INDUSTRI SOSIAL, EKONOMI & KEMANUSIAAN SOSIAL, EKONOMI & KEMANUSIAAN ^MANUSIA

  1

  2

  3

  4

  5

5 ESENSIAL NAMA : “MAJELIS” PERKEMBANGAN

ILMU PENGETAHUAN

  STATUS KEHIDUPAN MANUSIA YANG MENCIRIKAN PENINGKATAN HASIL KARYA

MANUSIA DALAM BERBUDAYA (TERMASUK SENI

BUDAYA), MEMANFAATKAN KEHIDUPAN BERPIKIR UNTUK PEMENUHAN KEBUTUHAN HIDUPNYA YANG MEMULIAKAN PERDAMAIAN,

KEADILAN DAN KESEJAHTERAAN

  SAINS DASAR MENJAWAB PERMASALAHAN SAINS DASAR MENJAWAB PERMASALAHAN KEHIDUPAN DENGAN MENGHASILKAN :

  KEHIDUPAN DENGAN MENGHASILKAN :

• TERAPAN : “PROBLEM SOLVING” MASALAH NYATA
• INDUSTRI : MEMENUHI KEBUTUHAN MANUSIA YANG SIFATNYA MASSAL DENGAN MENGHASILKAN “KOMODITAS” YANG DIPERLUKAN

• • MENGHASILKAN CARA BERPIKIR KRITIS, TERUKUR

  DAN KONSTRUKTIF DALAM MEMBANGUN KEHIDUPAN MASYARAKAT (SOSIAL EKONOMI DAN KEMANUSIAAN)

  1.

  a) DEFINISI/PENGERTIAN DASAR DARI OBYEK BAHASAN

  b) PENGERTIAN BENAR, SALAH, DSB

  c) UNGKAPAN KETERKAITAN BEBERAPA PENGERTIAN (DALAM SIMBOL) DALAM SATU RUMUSAN DAN RUMUS

  d) KETERAMPILAN DALAM MELAKUKAN PROSES ARITMATIKA, ANALISIS (DIFERENSIAL-INTEGRAL),

  e) KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS, ANALISIS, DEDUKTIF, INDUKTIF, ANALISIS, SINTESIS, DSB.

  b. STRUKTUR PENALARAN SAINS DASAR

1. MATEMATIKA MATEMATIKA

BENTUK FUNGSI, URAIAN, NUMERIK, DSB.

  2. FISIKA

  2. FISIKA

  a) MEMODELKAN KEJADIAN/PERISTIWA DALAM SISTEM SEBAB (SUMBER) DAN AKIBAT (BENTUK, GERAK, KINERJA, HASIL) YANG DAPAT DIUKUR LANGSUNG DAN TAK LANGSUNG. DENGAN MERUJUK HUKUM

ALAM DAN PRINSIP-PRINSIP TURUNANNYA.

  b) MENGGUNAKAN BAHASA MATEMATIKA (ANALISIS, KETERAMPILAN TERKAIT, PROBABILISTIK, DSB)

UNTUK MERUMUSKAN HUBUNG SEBAB-AKIBAT TADI (HUBUNGAN DINAMIKA).

  3. FISIKA – MATEMATIKA, SUATU SINERGIS

  3. FISIKA – MATEMATIKA, SUATU SINERGIS

  a) MENGUNGKAPKAN SUATU PROSES/PERISTIWA DALAM BAHASA RUMUS (RUMUSAN) SERTA MENGGUNAKAN SIMBOL ADALAH MERINGKASKAN

• URAIAN/CERITERA BAGAIMANA PROSES ITU TERJADI MENGUNGKAPKAN KETERUKURAN PROSES TERSEBUT • (KUANTITATIF)
• MENYATAKAN MANA YANG DIKETAHUI/HARUS DIUKUR, YANG DIMISALKAN DAN MANA YANG HARUS DIPERKIRAKAN/ DIHITUNG

b) ENTITAS/BESARAN FISIKA SUATU BENDA SUMBER PADA BANYAK HAL TIDAK DAPAT DISENTUH DIUKUR LANGSUNG.

  MAKA DIGUNAKAN “MEDAN FISIKA” (PANAS, GRAVITASI,

MAGNET, LISTRIK, CAHAYA, TEGANGAN, DSB) YANG

DIPANCARKAN SUMBER ATAU YANG DITANGGAPI SUMBER JIKA

DIBERI GANGGUAN, YANG KEMUDIAN MENGHASILKAN

“GERAKAN” YANG DAPAT DIUKUR. SISTEM KONVERSI MEDAN ITU DISEBUT INSTRUMEN/ALAT UKUR.

  4. KIMIA

  4. KIMIA

KIMIA ADALAH PROSES PERTUKARAN ELEKTRON DI KULIT LUAR SUATU ATOM DARI SUATU SENYAWA. PENALARAN KIMIA SELALU TERKAITKAN DENGAN PROSES PENGOLAHAN BAHAN/MATERI.

FISIK-MATEMATIKA MENJADI ALAT PENALARAN PROSES KIMIA.

5. BIOLOGI, ILMU HAYATI

  MEMPELAJARI SISTEM KEHAYATAN: MANUSIA, TUMBUHAN, HEWAN, MIKROBA YANG SEMULA DIUNGKAPKAN DARI HASIL PENGAMATAN (FAKTA) DAN KEMUDIAN BIOKIMIA, BIOFISIKA MENJADI BAHASA MEKANISME PROSES

  6. REKAYASA DAN TEKNOLOGI

  6. REKAYASA DAN TEKNOLOGI

KARENA MATERIAL (HAYATI DAN NON HAYATI)

BANYAK MANFAATNYA BAGI MANUSIA, MAKA MANUSIA DENGAN MAMANFAATKAN ATURAN ALAM DAN PENALARAN EKSAK MEMBUAT REKAYASA DAN MENERAPKAN TEKNOLOGI AGAR PROSES TERKAIT MATERIAL DAPAT TERKENDALI DAN MENGHASILKAN BERBAGAI MANFAAT DALAM JUMLAH MENCUKUPI, DAN LINGKUNGAN KEHIDUPAN YANG LEBIH NYAMAN.

  7. METODE (BERPIKIR) ANALITIK

  7. METODE (BERPIKIR) ANALITIK

BERNALAR DENGAN MENERAPKAN HUKUM ALAM,

PRINSIP-PRINSIP KEBENARAN DAN RUNUT DISEBUT METODE ANALITIK. SUATU SINTESIS METODE ANALITIK ADALAH METODE PENELITIAN/RISET YANG DIAGRAM ALIRNYA SBB :

  MODIFIKASI MODEL MODEL TEORI PERILAKU RUMUSAN TEORETIK PERILAKU

  “TERUKUR” FENOMENA,

  RANCANGAN BARU, METODE ATAU PERSOALAN

  Tidak Start

  KHASANAH

  PENGUKUR- YANG DIBAHAS

  IPTEK

  AN DAN

  COCOK ?

  PENGOLAH-

• HUKUM ALAM,

  AN DATA KONSEP

  Ya

  PENGUKURAN

• PRINSIP-PRINSIP

  LANGSUNG DAN

• RANCANGAN

  TAK LANGSUNG DASAR PERILAKU EMPIRIS FENOMENA RANCANGAN

  INSTRUMENTASI BARU ATAU PERSOALAN RANCANGAN PENGUKURAN TERJELASKAN

TEMUAN, INOVASI, INVENSI

  HUKUM, PRINSIP- PRINSIP, ATAU RANCANGAN DASAR

  PREDIKSI REALISASI RANCANGAN

  8. MENGHULU/“MENGANGKASA” DAN MENGHILIR

  8. MENGHULU/“MENGANGKASA” DAN MENGHILIR

  a) MENGHULU/”MENGANGKASA” : ARAH PENALARAN MENUJU KE ATURAN DASAR/ ESENSIAL

UNTUK MENCARI HAL-HAL MENDASAR YANG BARU

SEHINGGA MENGHASILKAN KERAGAMAN (ALTERNATIF)

DALAM HASIL PENGHILIRANNYA DAN PENGUATAN

PERTUMBUHANNYA (REVITALISASI) b) MENGHILIR (KE ARAH KEBERLANJUTAN, SUSTAINABILITY): ARAH PENALARAN MENGHASILKAN KOMODITAS YANG

  

BERMANFAAT BAGI MANUSIA, SEHINGGA TERJADI

TRANSAKSI BISNIS : KOMODITAS DITUKAR DENGAN UANG

SEPERTI : BELAJAR/KULIAH, PELATIHAN, LISENSI,

FRANCHISE, TRANSAKSI PERDAGANGAN. DARI DANA (UANG) YANG TERKUMPUL DILAKUKAN PENGEMBANGAN ILMU TERSEBUT.

9. PENDEKATAN SISTEM PENDEKATAN SISTEM

  9.

  PENJELASAN PROSES SEBAB-AKIBAT SECARA GARIS BESAR MEMERIKAN BESARAN/SATUAN YANG TERKAIT DALAM PROSES

• HUKUM ALAM
• PRINSIP-PRINSIP
• ATURAN

  KOTAK PROSES _{“INTERAKSI”}

  c ^{KENDALI OUT PUT IN PUT} _{UMPAN BALIK}

• KONDISI/KENDALI _LINGKUNGAN
• KATALIS
• PELUANG; KENDALA

  10. KENDALA (ASPEK MANUSIAWI)

  10. KENDALA (ASPEK MANUSIAWI) KONDISI AWAL (1970 – 2000)

• INSTITUSI SAINS DASAR/MIPA : “EXIST BY DEFAULT” HADIR KARENA KEHARUSAN KURIKULUM YANG ADA DI NEGARA-NEGARA MAJU.
• KEHIDUPAN PRAGMATIS MEMPERSEPSI SAINS DASAR TIDAK HASILKAN MANFAAT SEGERA, SEHINGGA KURANG DIHARGAI/DIBIAYAI DIBANDINGKAN ILMU TURUNANNYA YANG DIHILIR. YANG DIAHARGAI :

  − YANG MENGHASILKAN KOMODITAS (TEKNIK) − YANG HASILKAN TATANAN PENGELOLAAN UANG (EKONOMI) − YANG HASILKAN KEKUASAAN (PEMERINTAHAN, HANKAM, HUKUM)

• KONDISI KURANG PENGHARGAAN MENGHASILKAN “LINGKARAN KEBUNTUAN” DI LINGKUNGAN PENDIDIKAN (TINGGI) SAINS DASAR. LINGKUNGAN INI TERJADI DAN MENJEBAK PARA PENGAJAR DAN

  ILMUWAN

• SULIT SEKALI MENJADI “VISIT BY ITS USERFUL PRODUCTS”

  (REVITALISASI)

  

_NEGARA

_MAJU

_{• TIDAK CERITERA • TIDAK KEMBALI PELUANG DAN BERHASIL} DOSEN TEMUKAN _PENGHARGAAN KURANG _{KURIKULUM “WAJIB” KELUAR ATAU KAKU MAHASISWA PINDAH RENDAH}

ORANG DG ORANG DG PENGAJAR PEMBELAJARAN SKRIPSI “SAINS” UNTUK

_{RENDAH RENDAH KREATIF KERING “SAINS” ? KECERDASAN KECERDASAN GAJI KURANG SEMPIT, DOSEN ASAL PAHAM GURU LULUSAN ATAU BESAR} SEBAGIAN

KE BIDANG LAIN, LUPA LINGKARAN KEBUNTUAN

  _{INDUSTRI YANG BERHASIL} PENGAJAR SAINS DASAR _{TIDAK BERI}

• AKIBAT

  AKIBAT DOSEN SAINS DASAR :

• – INTROVERT “NRIMO”, KURANG PERCAYA DIRI
• – TER”MARGINAL”KAN (TERPINGGIRKAN)
• – DEKAT DENGAN “GARIS KEMISKINAN”
• – TIDAK BISA MENANGGAPI “PEMBAHARUAN”
• – TIDAK MAMPU MENGADAKAN PERUBAHAN
• – TERBENTUK “MEDIO CRICITY”
• – BUDAYA “IRI” (SMS : SENANG MELIHAT ORANG LAIN SEDIH, SEDIH MELIHAT ORANG LAIN SENANG)

  

3. SOLUSI ITERATIF

(REVITALISASI SAINS DASAR/MIPA)

  

3. SOLUSI ITERATIF

  (REVITALISASI SAINS DASAR/MIPA) a.

  INSENTIF

• • PERBAIKAN GAJI DAN TUNJANGAN FUNGSIONAL

• BEASISWA PASCASARJANA (S2, S3) DENGAN SISTEM PENERIMAAN SELEKTIF DAN ATAU ADAPTIF, BATAS UMUR DILONGGARKAN
• DIBANGUNKAN “SURPLUS CENTER” SAMBIL STUDI S3
• ADA “KAPLING KHUSUS” UNTUK RISET SAINS DASAR
• KEGIATAN DIBINA DAN DIKAWAL AGAR ADA KEMUDAHAN FASILITAS SERTA BEKERJA BENAR DAN MENJADI KUAT

b. GIRI : SOFT SKILLS DAN LEADERSHIP

  1) PEMBINAAN “SOFT SKILLS” (PENGEMBANGAN

  PRIBADI) AGAR MENJADI PRIBADI YANG BERPIKIR POSITIF, KREATIF, INOVATIF, PRODUKTIF DAN BANYAK KAWAN, BAIK UNTUK PENGAJAR DAN SECARA KURIKULER UNTUK MAHASISWA

  2) MEMBANGUN “LEADERSHIP” YANG BERANI MAJU

DALAM INSTITUSI YANG ADA SERTA DALAM KELOMPOK BIDANG ILMU DAN KEAHLIAN.

c. MERUJUK POLA PERUBAHAN ILMU :

• MENUGASKAN BEBERAPA ILMUWAN MENEKUNI “UJUNG TOMBAK” PERTUMBUHAN ILMU MAJU DENGAN DIDUKUNG KEGIATANNYA DENGAN TETAP MENGERJAKAN ASPEK TERAPAN UNTUK “SURVIVALNYA” (20 % ?)

• MENGHILIR MENGEMBANGKAN TERAPAN DAN

  MENCIPTAKAN “HILIR” BARU YANG ADA PASARNYA (80 % ?)

  SAINS DASAR : “PASUKAN CADANGAN NASIONAL” SAINS DASAR : “PASUKAN CADANGAN NASIONAL”

  ^{BIN GA N} DA NA R

  IS _{W A} DIB ^{AN TU ME}

^ND

^{IRIK AN} _{HU B : “ B} ^{I S N I S “ ?} DITJEN DIKTI TAWARKAN PROGRAM & TOPIK TAWARKAN PROGRAM & TOPIK B ^{A N T U A N} _F ^{A S IL IT A S}

  ^{TU G A S} TU G A S

  PROGRAM DOKTOR : MANDIRI PRODUKSI

INSTITUSI LAIN

IS ET

SURPLUS CENTER

TIM PROMOTOR MA, STAT, FI, KI, BI PT PENYELENGGARA

d. KEGIATAN REVITALISASI SAINS DASAR/MIPA 1) PROGRAM DOKTOR (S3)

• DOSEN DAN ILMUWAN SAINS DASAR HARUS DOKTOR PROGRAM DOKTOR DALAM NEGERI MENERIMA PESERTA • SECARA SELEKTIF ADAPTIF
• PEMBIMBINGAN ADALAH KERJASAMA/PEMDAMPINGAN
• TIM PROMOTOR MEMBANTU MEMBUATKAN SURPLUS

  CENTER, DITEMPAT KERJA PROMOVENDUS DAN

  JARINGANNYA
• MEMANFAATKAN KEBERHASILAN ATAU KEUNGGULAN YANG ADA
• DILAKUKAN JUGA PEMBINAAN SOFT SKILLS DAN LEADERSHIP.

2. RISET, PUBLIKASI DAN SEMINAR

• MEMANFAATKAN INSENTIF RISET DARI MENRISTEK FOKUS

  SAINS DASAR DAN MATERIAL MAJU. JUGA DANA RISET DARI DP2M DIKTI DENGAN MEMANFAATKAN GURUBESAR ATAU PAKAR YANG ADA SEBAGAI PEMBINA ATAU DINAMISATOR

• JURNAL ILMIAH PERLU DIMANTAPKAN PENERBITANNYA
• DI TIAP SEMINAR PERLU DIBIASAKAN TERJADINYA

  TRANSAKSI SEBAGAI WAHANA APRESIASI, BERBAGAI KEBERHASILAN DAN BAGIAN DARI KEMAJUAN MEMANFAATKAN SAINS DASAR

3. INSTITUSI, ORGANISASI

• SAINS DASAR TUMBUH BESAR BERSAMA-SAMA TUNAS DAN TURUNANNYA
• JANGAN MEMISAHKAN TUNAS ATAU TURUNANNYA MENJADI ORGANIASASI TERPISAH, KARENA AKAN MEMUTUS PROSES

  PENGUATAN DARI SAINS DASAR DAN MEMPERLEMAH KEKUATAN

  INSTITUSI INDUK UNTUK MENJALANKAN KEWAJIBAN MEMBERIKAN PENGETAHUAN DASAR BAGI PEMELAJAR

• • FAKTA MENUNJUKKAN INDUK SAINS DASAR AKAN MEMUNCULKAN

  TUNAS YANG SAMA DAN TUMBUH

• • INSTITUSI MEWADAHI PROSES PENGUATAN DAN PERTUMBUHAN

  OLEH KARENANYA DIPERLUKAN LEADERSHIP (BAIK DI LINGKUNGAN PERGURUAN TINGGI, LEMBAGA RISET DAN ORGANISASI BIDANG ILMU/PROFESI)
• KEBERADAAN INSTITUSI HARUS MEMBERIKAN MANFAAT BAGI ANGGOTANYA
• TIAP INSTITUSI PERLU MENGEMBANGKAN SURPLUS CENTER UNTUK KEBERLANJUTANNYA
• JIKA INSTITUSI HILIR : FAKULTAS TEKNIK KURANG KUAT, AJAK BERGABUNG DENGAN MEMBENTUK FAKULTAS SAINS DAN TEKNOLOGI.

4. REKRUTING MAHASISWA DAN PENCITRAAN

• KEBERHASILAN SAINS DASAR (MENGHULU DAN MENGHILIR)

  PERLU DIDOKUMENTASIKAN DAN DIVISUALISASIKAN SECARA BAIK SEBAGAI BAHAN AWAL PENERIMAAN MAHASISWA BARU

• DIKARENAKAN PARADIGMA PEMBINAAN KEBERHASILAN STUDI YANG SUNGGUH-SUNGGUH DAN IKHLAS. PENDIDIKAN SAINS DASAR DAPAT MENGUBAH “KAMBING MENJADI HARIMAU LAPANGAN KERJA”
• DIPERKENALKAN KEBERHASILAN STAF PENGAJAR DALAM

  BIDANGNYA DAN PARA ALUMNI DALAM PEKERJAANNYA

• DAPAT MENERIMA MAHASISWA PINDAHAN DAN KONVERSI

  BIDANG LAIN MELALUI SISTEM MATRIKULASI

• BIDANG ILMU S1 DAPAT FOKUS PADA SEKTOR TERTENTU DIMANA DIPERLUKAN BANYAK SDM.
• SAINS DASAR PENTING, OLEH KARENANYA HARUS REKRUT/MENERIMA BANYAK MAHASISWA .

5. PENGAJARAN DAN PEMAHAMAN

• MENGEMBANG TEKNIK-TEKNIK PENGAJARAN UNTUK

  PENINGKATAN PEMAHAMAN

• MENGEMBANGKAN LABORATORIUM PRAKTIKUM

  PEMAHAMAN HUKUM ALAM DAN PRINSIP PERAGA DAN ALAT UKUR YANG DAPAT DIBUAT SENDIRI

• MENGGUNAKAN BAHAN, POTENSI DAN MUATAN LOKAL

  UNTUK OBYEK BAHASAN

• GURU SAINS DASAR DIANJURKAN MENGAMBIL KURSUS/

  KULIAH PENGAJARAN SAINS (MA, FI, KI, BI)

  4. MEMBANGUN DIRI DAN BANGSA

  4. MEMBANGUN DIRI DAN BANGSA

a. MEMBANGUN DIRI

  1) CAPAI : KOMPETENSI AKADEMIK TERTINGGI (DR), MATANGKAN ASPEK FILOSOFI KEILMUAN TERKAIT DAN SECARA ANALOGIS YANG TEPAT DITERAPKAN DALAM KEHIDUPAN

  2) RUJUK PARADIGMA KEMANDIRIAN : TRIDHARMA (TERPADU PRODUKTIF TERUKUR) SEBAGAI “POINT AND COINT GENERATOR) MEMAJUKAN KARIR DAN SEJAHTERA DIAGRAM TRI DHARMA : POIN DAN COIN GENERATOR _{PROBLEM SOLVING RANCANGAN PRODUKSI PENGABDIAN PENGABDIAN}

  PASAR / MASYARAKAT _{MASYARAKAT KEMAMPUAN MASYARAKAT KEMAMPUAN KEPADA KEPADA KONSULTASI, JASA IPTEK DIKLAT, LOKAKARYA BUKU PINTAR DSB  DANA KERJASAMA} DANA PROYEK  _{HASIL PENJUALAN  KARYA}

  IPTEK _IPTEK

• M - F _{AN T EN}

  AS _{IK KA OM} AL _{ID RA M B} AH EN _{A ND} PE AR _{YA US} ET

_O

_{U PE AS AS} NE DE _{M I K} RA _{ST UD}

PA

_N DASAR YANG KUAT PENDIDIKAN PENDIDIKAN

PENELITIAN PENELITIAN ALIH IPTEK ALIH IPTEK

  _{KHASANAH BARU POST DOCTORAL PENDIDIKAN S2, S3} CATATAN, BUKU _{BEASISWA GAJI, LISENSI PUBLIKASI PATENT, ROYALTY DANA RISET}

KEGIATAN RISET KEGIATAN PENDIDIKAN KEGIATAN MANAJERIAL KETERPADUAN KESEIRINGAN

  PUTARAN SPIRAL :

DAUR AKTIVITAS MANAJERIAL

• • KEMAJUAN DAN

• PRESTASI
• KEKUATAN
• KONTRIBUSI

  INSTITUSI

• DINAMISATOR
• LEADERSHIP
• APRESIASI

PENINGKATAN SEMANGAT

• VISIONER

  MATURITAS

KERJA/BELAJAR

• FOKUS TUGAS
• LOYAL>GAUL

• • SOP

• ADAPTASI

b) MEMBANGUN BANGSA

  1) PENGAJARAN

  a) MENCIPTAKAN CARA PENGAJARAN YANG ILUSTRATIF DAN MUDAH DIPAHAMI, SEHINGGA BELAJAR SAINS DASAR BUKAN MERUPAKAN BEBAN TETAPI SUATU KESENANGAN (LECTURETAINMENT)

  b) MENGAJARKAN DAN MEMBERI CONTOH BAGAIMANA KREATIF DENGAN MENGGUNAKAN PRISNIP-PRINSIP SAINS DASAR

  c) MEMPERKUAT PEMAHAMAN SAINS DASAR AGAR PELAJAR DAN MAHASISWA MAMPU BERSAING DALAM LOMBA OLIMPIADE SAINS INTERNASIONAL

  d) PRINSIP-PRINSIP SAINS DASAR MENGAJARKAN KEJUJURAN, KRITIS, ULET, MANCARI SOLUSI, ADAPTIF, YANG SANGAT BAIK UNTUK PEMBANGUNAN KARAKTER BANGSA

2) RISET DAN KERJA OPERASIONAL

  a) MELAKUKAN RISET DAN MEMAJUKAN ILMU DENGAN TEMUAN (DISCOVERY) YANG UNIVERSAL YANG AKAN MEMBAWA BANGSA INDONESIA TERPERHATIKAN SECARA INTERNASIONAL

  b) MEMFOKUSKAN RISET SAINS DASAR PADA SUMBER DAYA ALAM INDONESIA. SELAIN UNTUK KEPENTINGAN KESEJAHTERAAN BANGSA DAPAT MEMBAWA KEUNGGULAN KOMPARATIF INI MENJADI UNGGULAN KOMPETITIF DUNIA, KARENA TEMUAN- TEMUAN YANG KHAS.

  c) MEMBANGUN JARINGAN PEMBELAJARAN, RISET DAN PEMBANGUNAN PUSAT KERJA BERBASIS RISET (SURPLUS CENTER) UNTUK MENGALIRKAN HASIL KERJA CERDAS DAN BERMANFAAT UNTUK MEMBANGUN PROSES “KEBANGSAAN CERDAS”.

  5. PENUTUP

  5. PENUTUP

• LAKUKAN “EVALUASI DIRI”
• RUJUK BUTIR-BUTIR BAIK DARI PRESENTASI INI
• TAMBAHKAN PEMIKIRAN LAIN (PENDAPAT SENDIRI DAN ORANG LAIN) YANG SINERGIS

• SUSUN KEPUTUSAN BAGI DIRI SENDIRI ATAU

  ORGANISASI
• SEGERA BERGERAK, LAKUKAN LANGKAH MAJU DALAM KEWENANGAN ANDA

• EVALUASI LANGKAH ITU, JIKA POSITIF AJAK

  ORANG LAIN BERGERAK BERSAMA ADA