Silabus Al-Qur'an Hadis X Wajib

SILABUS AL-QUR’AN HADIS
Satuan Pendidikan : Madrasah Aliyah
Kelas
: X (Sepuluh)
Semester
: Ganjil
KOMPETENSI INTI :
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan baksat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
Indikator
Kompetensi Dasar
1.1 Meyakini Al-Qur’an

sebagai pedoman hidup

-

1.2 Menghayati keautentikan
Al-Qur’an sebagai wahyu
Allah

-

Hotel Santika Bekasi, 05 Juli 2014

Materi
Pokok

Kegiatan Pembelajaran

-

-

-

-

Penilaian
Observasi
Penilaian Diri
Penilaian Sejawat
Jurnal/Catatan

1

Alokas
i
Waktu

Sumber
Belajar

-

-

-

-

Indikator

Alokas
i
Waktu

Sumber
Belajar

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

Materi

Pokok

Kegiatan Pembelajaran

-

-

-

Kompetensi Dasar

Penilaian

1.3 Memfungsikan Al-

1.4

1.5

2.1

2.2

Qur’an secara tepat dan
benar dalam kehidupan
sehari-hari
Meyakini kebenaran
nilai-nilai yang terdapat
pada pokok-pokok isi AlQur’an
Beramal sesuai
dengan terkandung
dalam Surah alMu’minyn:12–14;
Surah an-Napl: 78;
Surah al-Baqarah:
30–32; dan Surah
ak-jwriywt: 56
Menunjukkan sikap
berpegang teguh dalam
mengamalkan ajaran AlQur’an

Menunjukkan perilaku
cermat terhadap dalil
syar‘i sebagai
implementasi dari belajar
tentang bukti keautentikan
Al-Qur’an

-

Hotel Santika Bekasi, 05 Juli 2014

2

Indikator
Kompetensi Dasar

Materi
Pokok

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

2.3 Menunjukkan prilaku
yang mengamalkan ajaran
Al-Qur’an

-

-

-

-

Alokas
i
Waktu

Sumber

Belajar

-

-

-

-

-

-

1
TM
(45 x 2)

 Buku
Pedoman

Guru Mapel
Al-Qur’an
Hadis MA

-

2.4 Menunjukkan perilaku
yang menjadikan AlQur’an sebagai sumber
hukum dalam kehidupan
sehari-hari
2.5 Memiliki sikap yang
mencerminkan
fungsi manusia baik
sebagai hamba Allah
maupun khalifahNya di bumi
sebagaimana yang
terkandung dalam
Surah alMu’minyn:12–14;
Surah an-Napl: 78;
Surah al-Baqarah:
30–32; dan Surah
ak-jwriywt: 56

3.1 Memahami pengertian
Al-Qur’an menurut
para ulama’.
4.1 Menyajikan
pengertian Al-Qur’an

-

-

-

3.1.1. Menjelaskan
pengertian AlQur’an
3.1.2. Mendeskripsikan
pengertian Al-

Pengertian
Al-Qur’an
Menurut
Ulama’
Mutaqaddimin

Hotel Santika Bekasi, 05 Juli 2014

-

Mengamati
 Membaca salah satu
ayat yang berkaitan
dengan penjelasan AlQur’an.

Tugas:
 Mengumpulkan
data dari
berbagai
sumber tentang
3

Indikator
Kompetensi Dasar
yang disampaikan
para ulama

Qur’an menurut
ulama’
mutaqaddimin
3.1.3. Menerangkan
pengertian AlQur’an menurut
ulama’
mutaakhkhirin
3.1.4. Membandingkan
pengertian AlQur’an menurut
ulama’
mutaqaddimin
dan ulama’
mutaakhkhirin
4.1.1 Mempresentasik
an simpulan
pengertian AlQur’an menurut
ulama’

Materi
Pokok
Pengertian
Al-Qur’an
Menurut
Ulama’
Mutaakhirin

Kegiatan Pembelajaran


Mengamati gambar
salah seorang tokoh
ulama’ mutaakhkhirin.
 Mendengar,uraian guru
tentang pengertian AlQur’an menurut
pendapat ulama’.
Menanya
 Menanyakan unsur
pokok pengertian AlQur’an menurut ulama’
 Memberi tanggapan atas
pertanyaan yang
diajukan guru atau
teman sejawat
 Mengungkapkan
pendapat atau komentar
atas penjelasan guru
Mengeksplorasi
 Menentukan sumber
informasi berkaitan
dengan pengertian AlQur’an menurut ulama’
 Mengumpulkan data dari

Hotel Santika Bekasi, 05 Juli 2014

Penilaian
pengertian AlQur’an menurut
ulama’.
 Diskusi
kelompok
membahas hasil
wawancara
tentang
pengertian AlQur’an menurut
ulama’
 Membuat
laporan hasil
pengamatan
dan wawancara
tentang
pengertian AlQur’an menurut
ulama’
 Mempresentasik
an laporan hasil
wawancara
atau observasi
di depan kelas
Observasi
4

Alokas
i
Waktu

Sumber
Belajar
 Buku
Pegangan
Siswa Mapel
Al-Qur’an
Hadis MA
 Al-Qur’an
dan
Terjamahan
ya
 Buku
Penunjang
Lainnya
Yang Sesuai
 Media cetak
dan
elektronik
sesuai
materi
 Lingkungan
sekitar yang
mendukung

Indikator
Kompetensi Dasar

Materi
Pokok

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

berbagai sumber
termasuk media cetak
dan elektronik tentang
pengertian Al-Qur’an
menurut ulama’

Menilai keaktifan
siswa dalam
mengikuti proses
pembelajaran
didalam kelas
atau saat
mengerjakan
tugas.

Mengasosiasikan
 Mencari hubungan
antara pengertian AlQur’an menurut ulama’
dengan aspek sosial
budaya dalam
kehidupan masyarakat
 Menganalisis hasil
temuannya berkaitan
dengan pengertian AlQur’an menurut ulama’
Mengkomunikasikan
 Mempresentasikan
kesimpulan berdasarkan
hasil temuan atau
wawancara di lapangan
 Menyampaikan hasil
belajar atau hasil temuan
tentang pengertian AlHotel Santika Bekasi, 05 Juli 2014

Portofolio,
Menilai hasil
pekerjaan
individu maupun
kelompok
tentang
wawaancara
tokoh tentang
pengertian AlQur’an menurut
ulama’.
Tes Tulis/Lisan
Menilai proses
dan hasil belajar
secara individu
tentang
pengertian Al5

Alokas
i
Waktu

Sumber
Belajar

Indikator
Kompetensi Dasar

3.2 Memahami bukti
keautentikan AlQur’an
4.2 Menunjukkan
contoh buktibukti
keautentikan AlQur’an

3.2.1 Menyebutkan
bukti
keautentikan AlQur’an
3.2.2 Menjelaskan isi
ayat tentang
bukti
keautentikan AlQur’an
3.2.3
Mendeskripsikan
bukti
keautentikan AlQur’an
3.2.4 Menyimpulkan
bukti
keautentikan AlQur’an
4.2.1
Mempresentasik
an contoh bukti
keautentikan AlQur’an

Materi
Pokok

Bukti –Bukti
Keautentika
n Al-Qur’an

Penilaian

Qur’an menurut ulama’

Qur’an menurut
ulama’
Tugas:
 Mengumpulkan
data dari
berbagai
sumber tentang

2
TM
(45 x 4)

Mengamati
 Membaca salah satu
ayat yang berkaitan
dengan bukti keautentikan
Al-Qur’an.
 Mengamati gambar yang
terkait dengan salah satu
bukti keautentikan AlQur’an.



Mendengar,uraian guru
tentang bukti keautentikan
Al-Qur’an.

Menanya
 Menanyakan beberapa
bukti keautentikan AlQur’an





Hotel Santika Bekasi, 05 Juli 2014

Kegiatan Pembelajaran

Alokas
i
Waktu

Memberi tanggapan atas
pertanyaan yang
diajukan guru atau
teman sejawat
Mengungkapkan
pendapat atau komentar
atas penjelasan guru

bukti
keautentikan AlQur’an.

 Diskusi
kelompok
membahas hasil
wawancara
tentang bukti
keautentikan AlQur’an

 Membuat
laporan hasil
pengamatan
dan wawancara
tentang bukti
keautentikan AlQur’an

 Mempresentasik
an laporan hasil
wawancara di
6

Sumber
Belajar

 Buku
Pedoman
Guru Mapel
Al-Qur’an
Hadis MA
 Buku
Pegangan
Siswa Mapel
Al-Qur’an
Hadis MA
 Al-Qur’an
dan
Terjamahan
ya
 Buku
Penunjang
Lainnya
Yang Sesuai
 Media cetak
dan
elektronik
sesuai
materi
 Lingkungan

Indikator
Kompetensi Dasar

Materi
Pokok

Kegiatan Pembelajaran
tentang bukti

Penilaian
depan kelas

keautentikan Al-Qur’an

Mengeksplorasi
 Menentukan sumber
informasi berkaitan
dengan bukti keautentikan
Al-Qur’an

 Mengumpulkan data dari
berbagai sumber
termasuk media cetak
dan elektronik tentang
bukti keautentikan AlQur’an

Mengasosiasikan
 Mencari hubungan
antara bukti keautentikan
Al-Qur’an dengan aspek
sosial budaya dalam
kehidupan masyarakat
 Menganalisis hasil
temuannya berkaitan
dengan bukti
keautentikan Al-Qur’an

Hotel Santika Bekasi, 05 Juli 2014

Observasi
Menilai keaktifan
siswa dalam
mengikuti proses
pembelajaran
didalam kelas
atau saat
mengerjakan
tugas.
Portofolio,
Menilai hasil
pekerjaan
individu maupun
kelompok
tentang
wawancara tokoh
tentang bukti
keautentikan AlQur’an.

Tes Tulis/Lisan
Menilai proses
dan hasil belajar
secara individu
7

Alokas
i
Waktu

Sumber
Belajar
sekitar yang
mendukung

Indikator
Kompetensi Dasar

3.3 Memahami
tujuan dan fungsi
Al-Qur’an
4.3 Menceritakan
kisah orang yang
menjadikan AlQur’an sesuai
dengan tujuan
dan fungsinya

3.3.1 Menjelaskan
tujuan
diturunkanya AlQur’an
3.3.2 Mendeskripsikan
fungsi Al-Qur’an
3.3.3 Menyimpulkan
salah satu ayat
terkait dengan
tujuan dan
fungsi Al-Qur’an
3.3.4
Membandingkan
tujuan dan
fungsi Al-Qur’an
4.3.1.Menceritakan
salah satu kisah
Al-Qur’an

Hotel Santika Bekasi, 05 Juli 2014

Materi
Pokok

Kegiatan Pembelajaran

Tujuan Dan
Fungsi AlQur’an

Mengkomunikasikan
 Mempresentasikan
kesimpulan berdasarkan
hasil temuan atau
wawancara di lapangan
 Menyampaikan hasil
belajar atau hasil
temuan tentang bukti
keautentikan Al-Qur’an’
Mengamati
 Membaca salah satu
ayat yang berkaitan
dengan tujuan dan fungsi
Al-Qur’an.
 Mengamati gambar yang
terkait dengan tujuan dan
fungsi Al-Qur’an diturunkan.
 Mendengar,uraian guru
tentang tujuan dan fungsi
Al-Qur’an.
Menanya
 Menanyakan beberapa
pengetahuan tentang
tujuan dan fungsi AlQur’an

Penilaian

Alokas
i
Waktu

Sumber
Belajar

tentang bukti
keautentikan AlQur’an

Tugas:
 Mengumpulkan
data dari
berbagai
sumber tentang
tujuan dan fungsi
Al-Qur’an.

 Diskusi
kelompok
membahas hasil
wawancara
tentang tujuan
dan fungsi AlQur’an

 Membuat
laporan hasil
pengamatan
8

2
TM
(45x4)

 Buku
Pedoman
Guru Mapel
Al-Qur’an
Hadis MA
 Buku
Pegangan
Siswa Mapel
Al-Qur’an
Hadis MA
 Al-Qur’an
dan
Terjamahan
ya
 Buku
Penunjang
Lainnya

Indikator
Kompetensi Dasar

Materi
Pokok

Kegiatan Pembelajaran




Memberi tanggapan atas
pertanyaan yang
diajukan guru atau
teman sejawat
Mengungkapkan
pendapat atau komentar
atas penjelasan guru
tentang tujuan dan fungsi
Al-Qur’an

Mengeksplorasi
 Menentukan sumber
informasi berkaitan
dengan tujuan dan fungsi
Al-Qur’an

 Mengumpulkan data dari
berbagai sumber
termasuk media cetak
dan elektronik tentang
tujuan dan fungsi Al-Qur’an

Mengasosiasikan
 Mencari hubungan
antara tujuan dan fungsi
Al-Qur’an dengan aspek
sosial budaya dalam
Hotel Santika Bekasi, 05 Juli 2014

Penilaian
dan wawancara
tentang tujuan
dan fungsi AlQur’an

 Mempresentasik
an laporan hasil
wawancara di
depan kelas
Observasi
Menilai keaktifan
siswa dalam
mengikuti proses
pembelajaran di
dalam kelas atau
saat
mengerjakan
tugas.
Portofolio,
Menilai hasil
pekerjaan
individu maupun
kelompok
tentang
wawancara tokoh
tentang tujuan
9

Alokas
i
Waktu

Sumber
Belajar
Yang Sesuai
 Media cetak
dan
elektronik
sesuai
materi
 Lingkungan
sekitar yang
mendukung

Indikator
Kompetensi Dasar

Materi
Pokok

Kegiatan Pembelajaran



kehidupan masyarakat
Menganalisis hasil
temuannya berkaitan
dengan tujuan dan fungsi
Al-Qur’an

Penilaian

Alokas
i
Waktu

Sumber
Belajar

dan fungsi AlQur’an.

Tes Tulis/Lisan
Menilai proses
dan hasil belajar
secara individu
tentang tujuan

Mengkomunikasikan
 Mempresentasikan
dan fungsi Alkesimpulan berdasarkan
Qur’an
hasil temuan atau
wawancara di lapangan
 Menyampaikan hasil
belajar atau hasil temuan
tentang tujuan dan fungsi
Al-Qur’an

3.4 Memahami
pokok-pokok isi
Al-Qur’an
4.4 Memaparkan
pokok-pokok
ajaran Al-Qur’an
beserta contohcontohnya dalam
ayat

3.4.1 Menjelaskan
pokok isi AlQur’an
3.4.2 Mendeskripsikan
contoh pokok isi
Al-Qur’an
3.4.3 Menyimpulkan
kandungan ayat
tentang pokok isi
Al-Qur’an
3.4.4 Membandingkan

Hotel Santika Bekasi, 05 Juli 2014

PokokPokok Isi
Al-Qur’an

Mengamati
 Membaca salah satu
ayat yang berkaitan
dengan pokok-pokok isi AlQur’an



Mengamati gambar yang
terkait dengan pokokpokok isi Al-Qur’an.
 Mendengar,uraian guru
tentang pokok-pokok isi AlQur’an.

Tugas:
 Mengumpulkan
data dari
berbagai
sumber tentang
pokok-pokok isi
Al-Qur’an.

 Diskusi
kelompok
membahas hasil
wawancara
10

2
TM
(45x4)

 Buku
Pedoman
Guru Mapel
Al-Qur’an
Hadis MA
 Buku
Pegangan
Siswa Mapel
Al-Qur’an
Hadis MA
 Al-Qur’an

Indikator
Kompetensi Dasar
isi pokok AlQur’an
4.4.1.Mempresentasikan
pokok ajaran AlQur’an dan
contohnya

Materi
Pokok

Kegiatan Pembelajaran

tentang pokokMenanya
 Menanyakan beberapa


pengetahuan tentang
pokok-pokok isi Al-Qur’an

Memberi tanggapan atas
pertanyaan yang
diajukan guru atau
teman sejawat terkait
dengan pokok-pokok isi
Al-Qur’an



Mengungkapkan
pendapat atau komentar
atas penjelasan guru
tentang pokok-pokok isi
Al-Qur’an

Mengeksplorasi
 Menentukan sumber
informasi berkaitan
dengan pokok-pokok isi AlQur’an

 Mengumpulkan data dari
berbagai sumber
termasuk media cetak
dan elektronik tentang
Hotel Santika Bekasi, 05 Juli 2014

Penilaian

pokok isi AlQur’an

 Membuat
laporan hasil
pengamatan
dan wawancara
tentang pokokpokok isi AlQur’an

 Mempresentasik
an laporan hasil
wawancara di
depan kelas
Observasi
Menilai keaktifan
siswa dalam
mengikuti proses
pembelajaran
didalam kelas
atau saat
mengerjakan
tugas.
Portofolio,
Menilai hasil
11

Alokas
i
Waktu

Sumber
Belajar
dan
Terjamahan
ya
 Buku
Penunjang
Lainnya
Yang Sesuai
 Media cetak
dan
elektronik
sesuai
materi
 Lingkungan
sekitar yang
mendukung

Indikator
Kompetensi Dasar

Materi
Pokok

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

pokok-pokok isi Al-Qur’an

pekerjaan
individu maupun
kelompok
tentang
wawancara tokoh
tentang pokokpokok isi Al-Qur’an.

Mengasosiasikan
 Mencari hubungan
antara pokok-pokok isi AlQur’an dengan aspek
sosial budaya dalam
kehidupan masyarakat
 Menganalisis hasil
temuannya berkaitan
dengan pokok-pokok isi
Al-Qur’an

Alokas
i
Waktu

Sumber
Belajar

Tes Tulis/Lisan
Menilai proses
dan hasil belajar
secara individu
tentang pokok-

pokok isi Al-Qur’an
Mengkomunikasikan
 Mempresentasikan
kesimpulan berdasarkan
hasil temuan atau
wawancara di lapangan
 Menyampaikan hasil
belajar atau hasil temuan
tentang pokok-pokok isi AlQur’an

3.5 Memahami ayatayat Al-Qur’an
tentang manusia
dan tugasnya

3.5.1 Menjelaskan isi
surah alMu’minyn:12–
14;

Hotel Santika Bekasi, 05 Juli 2014

Ayat-ayat
Al-Qur’an
tentang
manusia

Mengamati
Tugas:
 Mengumpulkan
 Membaca ayat yang
data dari
berkaitan dengan manusia
berbagai
dan tugasnya sebagai
12

5
 Buku
TM
Pedoman
(45 x 10)
Guru Mapel
Al-Qur’an

Indikator
Kompetensi Dasar
sebagai hamba
Allah dan khalifah
di bumi pada
Surah alMu’minyn:12–14;
Surah an-Napl:
78; Surah alBaqarah: 30–32;
dan Surah akjwriywt: 56
4.5
Mendemonstrasik
an hafalan dan
arti per kata ayatayat Al-Qur’an
tentang manusia
dan tugasnya
sebagai hamba
Allah dan khalifah
di bumi pada
Surah alMu’minyn:12–14;
Surah an-Napl:
78; Surah alBaqarah: 30–32;
dan Surah ak-

Materi
Pokok

dan
tugasnya
an-Napl: 78;
sebagai
3.5.3 Mendeskripsikan
hamba
isi surah alAllah dan
Baqarah: 30–32; khalifah
3.5.4 Menguraikan isi
di bumi
surah akpada
jwriywt: 56
Surah al4.5.1 Menyimulasikan
Mu’minyn
hafalan ayat:12–14;
ayat Al-Qur’an
Surah
tentang tugas
manusia sebagai an-Napl:
hamba Allah dan 78; Surah
khalifah di bumi alBaqarah:
30–32;
dan
Surah akjwriywt:
56
3.5.2 Menerangkan
kandungan surah

Hotel Santika Bekasi, 05 Juli 2014

Kegiatan Pembelajaran
hamba Allah dan khalifah di
bumi



Mengamati gambar yang
terkait dengan manusia
dan tugasnya sebagai
hamba Allah dan khalifah di
bumi



Mendengarkan uraian
guru tentang manusia dan
tugasnya sebagai hamba
Allah dan khalifah di bumi.

Menanya
 Menanyakan beberapa



pengetahuan tentang
manusia dan tugasnya
sebagai hamba Allah dan
khalifah di bumi

Memberi tanggapan atas
pertanyaan yang
diajukan guru atau
teman sejawat terkait
dengan manusia dan
tugasnya sebagai hamba
Allah dan khalifah di bumi



Mengungkapkan
pendapat atau komentar

Penilaian
sumber tentang
manusia dan
tugasnya sebagai
hamba Allah dan
khalifah di bumi.

 Diskusi
kelompok
membahas hasil
wawancara
tentang manusia
dan tugasnya
sebagai hamba
Allah dan khalifah
di bumi

 Membuat
laporan hasil
pengamatan
dan wawancara
tentang manusia

dan tugasnya
sebagai hamba
Allah dan khalifah
di bumi

 Mempresentasik
an laporan hasil
wawancara

13

Alokas
i
Waktu

Sumber
Belajar
Hadis MA
 Buku
Pegangan
Siswa Mapel
Al-Qur’an
Hadis MA
 Al-Qur’an
dan
Terjamahan
ya
 Buku
Penunjang
Lainnya
Yang Sesuai
 Media cetak
dan
elektronik
sesuai
materi
 Lingkungan
sekitar yang
mendukung

Indikator
Kompetensi Dasar
jwriywt: 56

Materi
Pokok

Kegiatan Pembelajaran
atas penjelasan guru
tentang manusia dan
tugasnya sebagai hamba
Allah dan khalifah di bumi

Mengeksplorasi
 Menentukan sumber
informasi berkaitan
dengan manusia dan
tugasnya sebagai hamba
Allah dan khalifah di bumi

 Mengumpulkan data dari
berbagai sumber
termasuk media cetak
dan elektronik tentang
manusia dan tugasnya
sebagai hamba Allah dan
khalifah di bumi

Mengasosiasikan
 Mencari hubungan
antara manusia dan
tugasnya sebagai hamba
Allah dan khalifah di bumi

dengan aspek sosial
budaya dalam
kehidupan masyarakat
Hotel Santika Bekasi, 05 Juli 2014

Penilaian
Observasi
Menilai keaktifan
siswa dalam
mengikuti proses
pembelajaran
didalam kelas
atau saat
mengerjakan
tugas.
Portofolio,
Menilai hasil
pekerjaan
individu maupun
kelompok
tentang
wawancara tokoh
tentang manusia
dan tugasnya
sebagai hamba
Allah dan khalifah
di bumi.

Tes Tulis/Lisan
Menilai proses
dan hasil belajar
secara individu
14

Alokas
i
Waktu

Sumber
Belajar

Indikator
Kompetensi Dasar

Materi
Pokok

Kegiatan Pembelajaran


Menganalisis hasil
temuannya berkaitan
dengan manusia dan
tugasnya sebagai hamba
Allah dan khalifah di bumi

Penilaian
tentang manusia
dan tugasnya
sebagai hamba
Allah dan khalifah
di bumi.

Mengkomunikasikan
 Mempresentasikan
kesimpulan berdasarkan
hasil temuan atau
wawancara di lapangan
 Menyampaikan hasil
belajar atau hasil temuan
tentang manusia dan
tugasnya sebagai hamba
Allah dan khalifah di bumi

Hotel Santika Bekasi, 05 Juli 2014

15

Alokas
i
Waktu

Sumber
Belajar

SILABUS AL-QUR’AN HADIS
Satuan Pendidikan : Madrasah Aliyah
Kelas
: X (Sepuluh)
Semester
: Genap
KOMPETENSI INTI :
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan baksat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
Indikator
Kompetensi Dasar

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Alokas
i
Waktu

-

-

-

-

-

-

Observasi
Penilaian Diri
Penilaian Sejawat
Jurnal/Catatan

-

-

Materi
Pokok

1.1 Meyakini hadis sahih
dan hasan sebagai
dasar hukum ajaran
Islam
1.2 Berpegang teguh
pada hadis sahih
dan hasan sebagai
pedoman dalam

-

-

Hotel Santika Bekasi, 05 Juli 2014

16

Sumber
Belajar

Indikator
Kompetensi Dasar

1.3

1.4

1.5

2.1

kehidupan seharihari
Menghayati nilainilai kebenaran
yang terkandung
dalam hadis yang
sahih
Menyakini
keanekaragaman
hadis dan
memedomani hadis
secara selektif
Memiliki sikap ikhlas
dalam beribadah
sebagai
implemantasi dari
pemahaman ayatayat Al-Qur’an
tentang keikhlasan
dalam beribadah
pada Surah alAn‘wm: 162–163;
Surah al-Bayyinah:
5; dan hadis riwayat
Al-Bukhari dari
Aisyah r.a
Menunjukkan sikap
kritis dalam
mengamalkan hadis

-

-

Alokas
i
Waktu

Sumber
Belajar

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

Materi
Pokok

Kegiatan Pembelajaran

-

Penilaian

-

-

Hotel Santika Bekasi, 05 Juli 2014

17

Indikator

Alokas
i
Waktu

Sumber
Belajar

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

Materi
Pokok

Kegiatan Pembelajaran

-

-

-

Kompetensi Dasar

2.2

2.3

2.4

2.5

sebagai dasar dalam
kehidupan seharihari
Menunjukkan
perilaku
menggunakan hadis
sebagaimana
fungsinya
Menunjukkan sikap
cinta ilmu sebagai
manfaat dari
mempelajari
macam-macam
sunnah
Menunjukkan
perilaku yang
selektif terhadap
keanekaragaman
hadis
Memiliki sikap ikhlas
dalam berbuat baik
terhadap sesama
sebagai
implemantasi dari
pemahaman ayatayat Al-Qur’an
tentang keikhlasan
pada Surah alAn‘wm: 162–163;

Hotel Santika Bekasi, 05 Juli 2014

Penilaian

18

Indikator
Kompetensi Dasar

Materi
Pokok

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Surah al-Bayyinah:
5; dan hadis riwayat
Al-Bukhari dari
Aisyah r.a.

3.1 Memahami
pengertian hadis,
sunah, khabar,
dan atsar.
4.2 Mendeskripsikan
substansi
perbedaan dan
persamaan
pengertian hadis,
sunah, khabar,
dan atsar

3.1.1. Menjelaskan
pengertian alHadis dengan
benar
3.1.2. Mendeskripsikan
pengertian alSunnah dengan
benar
3.1.3. Menerangkan
pengertian
Khabar dengan
benar
3.1.4. Menerangkan
atsar dengan
benar
4.2.1 Mempresentasik
an perbedaan
dan
persamaan
pengertian
hadis, sunah,
khabar, dan
atsar

Hotel Santika Bekasi, 05 Juli 2014

Pengertian
Hadis,
Sunah,
Khabar,
Dan Atsar.

Mengamati
 Membaca salah satu
hadis shohih riwayat
Bukhari-Muslim.
 Mengamati gambar
gambar sampul kitab
hadis Bukhari Muslim.
 Mendengar,uraian guru
tentang pengertian hadis,
sunah, khabar, dan atsar.
Menanya
 Menanyakan unsur
pokok pengertian
pengertian hadis, sunah,
khabar, dan atsar





Memberi tanggapan atas
pertanyaan yang
diajukan guru atau
teman sejawat
Mengungkapkan
pendapat atau komentar

Tugas:
 Mengumpulkan
data dari
berbagai
sumber tentang
pengertian hadis,
sunah, khabar,
dan atsar.

 Diskusi
kelompok
membahas hasil
wawancara
tentang
pengertian hadis,
sunah, khabar,
dan atsar

 Membuat
laporan hasil
pengamatan
dan wawancara
tentang
pengertian hadis,
sunah, khabar,
19

Alokas
i
Waktu

2
TM
(45 x 4)

Sumber
Belajar

 Buku
Pedoman
Guru Mapel
Al-Qur’an
Hadis MA
 Buku
Pegangan
Siswa Mapel
Al-Qur’an
Hadis MA
 Al-Qur’an
dan
Terjamahan
ya
 Buku
Penunjang
Lainnya
Yang Sesuai
 Media cetak
dan
elektronik
sesuai

Indikator
Kompetensi Dasar

Materi
Pokok

Kegiatan Pembelajaran
atas penjelasan guru
Mengeksplorasi
 Menentukan sumber
informasi berkaitan
dengan pengertian hadis,
sunah, khabar, dan atsar

 Mengumpulkan data dari
berbagai sumber
termasuk media cetak
dan elektronik tentang
pengertian hadis, sunah,
khabar, dan atsar

Mengasosiasikan
 Mencari hubungan
antara pengertian hadis,

Penilaian
dan atsar

 Mempresentasik
an laporan hasil
pengamatan
atau
wawancara di
depan kelas
Observasi
Menilai keaktifan
siswa dalam
mengikuti proses
pembelajaran
didalam kelas
atau saat
mengerjakan
tugas.

sunah, khabar, dan atsar



dengan aspek sosial
budaya dalam
kehidupan masyarakat
Menganalisis hasil
temuannya berkaitan
dengan pengertian hadis,
sunah, khabar, dan atsar

Portofolio,
Menilai hasil
pekerjaan
individu maupun
kelompok
tentang
wawancara tokoh
tentang
pengertian hadis,

Hotel Santika Bekasi, 05 Juli 2014

20

Alokas
i
Waktu

Sumber
Belajar
materi
 Lingkungan
sekitar yang
mendukung

Indikator
Kompetensi Dasar

Materi
Pokok

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Mengkomunikasikan
 Mempresentasikan
kesimpulan berdasarkan
hasil temuan atau
wawancara di lapangan
 Menyampaikan hasil
belajar atau hasil temuan
tentang pengertian hadis,

sunah, khabar, dan
atsar

sunah, khabar, dan atsar

3.2 Memahami unsurunsur hadis
4.2 Menyajikan
unsur-unsur yang
ada dalam hadis

3.2.1 Menyebutkan
unsur-unsur
hadis
3.2.2 Menjelaskan
pengertian
sanad hadis
3.2.3
Mendeskripsikan
pengertian
matan hadis
3.2.4
Membandingkan
sanad dan
matan hadis
4.2.1
Mempresentasik
an unsur-unsur

Hotel Santika Bekasi, 05 Juli 2014

UnsurUnsur
Hadis

Mengamati
 Membaca salah satu
hadis sholih tentang
kejujuran.
 Mengamati salah satu
teks hadis shohih.
 Mendengar uraian guru
tentang unsur-unsur hadis.
Menanya
 Menanyakan beberapa
unsur-unsur hadis



Memberi tanggapan atas
pertanyaan yang
diajukan guru atau

Alokas
i
Waktu

Sumber
Belajar

Tes Tulis/Lisan
Menilai proses
dan hasil belajar
secara individu
tentang
pengertian hadis,
sunah, khabar, dan
atsar

Tugas:
 Mengumpulkan
data dari
berbagai
sumber tentang
unsur-unsur
hadis.

 Diskusi
kelompok
membahas hasil
wawancara
tentang unsurunsur hadis

 Membuat
laporan hasil
pengamatan
21

2
TM
(45 x 4)

 Buku
Pedoman
Guru Mapel
Al-Qur’an
Hadis MA
 Buku
Pegangan
Siswa Mapel
Al-Qur’an
Hadis MA
 Al-Qur’an
dan
Terjamahan
ya
 Buku
Penunjang

Indikator
Kompetensi Dasar

Materi
Pokok

Kegiatan Pembelajaran

hadis



teman sejawat
Mengungkapkan
pendapat atau komentar
atas penjelasan guru
tentang unsur-unsur hadis

Mengeksplorasi
 Menentukan sumber
informasi berkaitan
dengan unsur-unsur hadis
 Mengumpulkan data dari
berbagai sumber
termasuk media cetak
dan elektronik tentang
unsur-unsur hadis

Mengasosiasikan
 Mencari hubungan
antara unsur-unsur hadis
dengan aspek sosial
budaya dalam
kehidupan masyarakat
 Menganalisis hasil
temuannya berkaitan
dengan unsur-unsur hadis

Hotel Santika Bekasi, 05 Juli 2014

Penilaian
dan wawancara
tentang unsurunsur hadis

 Mempresentasik
an laporan hasil
pengamatan
atau
wawancara di
depan kelas
Observasi
Menilai keaktifan
siswa dalam
mengikuti proses
pembelajaran
didalam kelas
atau saat
mengerjakan
tugas.
Portofolio,
Menilai hasil
pekerjaan
individu maupun
kelompok
tentang
wawancara tokoh
22

Alokas
i
Waktu

Sumber
Belajar
Lainnya
Yang Sesuai
 Media cetak
dan
elektronik
sesuai
materi
 Lingkungan
sekitar yang
mendukung

Indikator
Kompetensi Dasar

Materi
Pokok

Kegiatan Pembelajaran
Mengkomunikasikan
 Mempresentasikan
kesimpulan berdasarkan
hasil temuan atau
wawancara di lapangan
 Menyampaikan hasil
belajar atau hasil
temuan tentang unsurunsur hadis

3.3 Mengidentifikasik
an macammacam sunah
(qauliyah,
fi‘liyah,
taqririyah, dan
hammiyah) dan
fungsinya
terhadap AlQur’an
4.3.
Mempresentasika
nkan contoh
macam-macam
sunnah (qauliyah,
fi’liyah,
taqririyah, dan

3.3.1 Menjelaskan
pengertian sunnah
qauliyah
3.3.2 Menjelaskan
pengertian
sunnah fi‘liyah
3.3.3
Mendeskripsikan
pengertian
sunnah
taqririyah,
3.3.4 Menerangkan
pengertian
sunnahhammiya
h
4.3.1
Mempresentasik
an contoh

Hotel Santika Bekasi, 05 Juli 2014

Macammacam
sunah
(qauliyah,
fi‘liyah,
taqririyah,
dan
hammiyah)
dan
fungsinya
terhadap
Al-Qur’an

Mengamati
 Mengamati ilustrasi
gambar yang terdapat
pada pada buku siswa.
 Mendengar uraian guru
tentang macam-macam
sunah (qauliyah, fi‘liyah,
taqririyah, dan hammiyah)
dan fungsinya terhadap AlQur’an.

Menanya
 Menanyakan beberapa
macam-macam sunah
(qauliyah, fi‘liyah,
taqririyah, dan hammiyah)
dan fungsinya terhadap Al-

Penilaian

Alokas
i
Waktu

Sumber
Belajar

tentang unsurunsur hadis.
Tes Tulis/Lisan
Menilai proses
dan hasil belajar
secara individu
tentang unsurunsur hadis

Tugas:
 Mengumpulkan
data dari
berbagai
sumber tentang
macam-macam
sunah dan
fungsinya
terhadap AlQur’an.

 Diskusi
kelompok
membahas hasil
wawancara
tentang macammacam sunah
dan fungsinya
terhadap Al23

4
TM
(45 x 8)

 Buku
Pedoman
Guru Mapel
Al-Qur’an
Hadis MA
 Buku
Pegangan
Siswa Mapel
Al-Qur’an
Hadis MA
 Al-Qur’an
dan
Terjamahan
ya
 Buku
Penunjang
Lainnya

Indikator
Kompetensi Dasar
hammiyah)

macam-macam
sunnah

Materi
Pokok

Kegiatan Pembelajaran
Qur’an.





Memberi tanggapan atas
pertanyaan yang
diajukan guru atau
teman sejawat
Mengungkapkan
pendapat atau komentar
atas penjelasan guru
tentang macam-macam
sunah dan hammiyah) dan
fungsinya terhadap AlQur’an.

Mengeksplorasi
 Menentukan sumber
informasi berkaitan
dengan macam-macam
sunah (qauliyah, fi‘liyah,
taqririyah, dan hammiyah)
dan fungsinya terhadap AlQur’an.

 Mengumpulkan data dari
berbagai sumber
termasuk media cetak
dan elektronik tentang
macam-macam sunah dan
fungsinya terhadap AlHotel Santika Bekasi, 05 Juli 2014

Penilaian
Qur’an

 Membuat
laporan hasil
pengamatan
dan wawancara
tentang macammacam sunah
dan fungsinya
terhadap AlQur’an

 Mempresentasik
an laporan hasil
pengamatan
atau
wawancara di
depan kelas
Observasi
Menilai keaktifan
siswa dalam
mengikuti proses
pembelajaran
didalam kelas
atau saat
mengerjakan
tugas.
24

Alokas
i
Waktu

Sumber
Belajar
Yang Sesuai
 Media cetak
dan
elektronik
sesuai
materi
 Lingkungan
sekitar yang
mendukung

Indikator
Kompetensi Dasar

Materi
Pokok

Kegiatan Pembelajaran
Qur’an.

Mengasosiasikan
 Mencari hubungan
antara macam-macam
sunnah dan fungsinya



dengan aspek sosial
budaya dalam
kehidupan masyarakat
Menganalisis hasil
temuannya berkaitan
dengan macam-macam
sunah (qauliyah, fi‘liyah,
taqririyah, dan hammiyah)
dan fungsinya terhadap AlQur’an.

Mengkomunikasikan
 Mempresentasikan
kesimpulan berdasarkan
hasil temuan atau
wawancara di lapangan
 Menyampaikan hasil
belajar atau hasil
temuan tentang macam-

Penilaian
Portofolio,
Menilai hasil
pekerjaan
individu maupun
kelompok
tentang
wawancara tokoh
tentang macammacam sunah dan
fungsinya terhadap
Al-Qur’an

Tes Tulis/Lisan
Menilai proses
dan hasil belajar
secara individu
tentang macammacam sunah dan
fungsinya terhadap
Al-Qur’an

macam sunah (qauliyah,
Hotel Santika Bekasi, 05 Juli 2014

25

Alokas
i
Waktu

Sumber
Belajar

Indikator
Kompetensi Dasar

Materi
Pokok

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Alokas
i
Waktu

Sumber
Belajar

fi‘liyah, taqririyah, dan
hammiyah) dan fungsinya
terhadap Al-Qur’an.

3.4 Memahami
pembagian hadis
dari segi
kuantitas dan
kualitasnya
4.4
Mempresentasika
n pembagian
hadis dari segi
kuantitas dan
kualitasnya

3.4.1 Menjelaskan
pembagian
hadis dari segi
kuantitas
3.4.2 Menjelaskan
pembagian
hadis dari segi
kualitasnya
3.4.3 Membedakan
pembagian
hadis dari segi
kuantitas dan
kualitasnya,
3.4.4 Menerangkan
manfaat
pembagian
hadis dari segi
kuantitas dan
kualitasnya
4.4.1
Mempresentasik
an pembagian
hadis dari segi
kuantitas dan
kualitasnya

Hotel Santika Bekasi, 05 Juli 2014

Pembagian
hadis dari
segi
kuantitas
dan
kualitasnya

Mengamati
 Membaca salah satu
hadis sholih yang
lengkap.
 Mengamati salah satu
teks hadis shohih.
 Mendengar uraian guru
tentang pembagian hadis
dari segi kuantitas dan
kualitasnya.

Menanya
 Menanyakan pembagian
hadis dari segi kuantitas
dan kualitasnya





Memberi tanggapan atas
pertanyaan yang
diajukan guru atau
teman sejawat
Mengungkapkan
pendapat atau komentar
atas penjelasan guru
tentang pembagian hadis

Tugas:
 Mengumpulkan
data dari
berbagai
sumber tentang
pembagian hadis
dari segi
kuantitas dan
kualitasnya.

 Diskusi
kelompok
membahas hasil
wawancara
tentang
pembagian hadis
dari segi
kuantitas dan
kualitasnya

 Membuat
laporan hasil
pengamatan
dan wawancara
tentang
pembagian hadis
26

2
TM
(45 x 4)

 Buku
Pedoman
Guru Mapel
Al-Qur’an
Hadis MA
 Buku
Pegangan
Siswa Mapel
Al-Qur’an
Hadis MA
 Al-Qur’an
dan
Terjamahan
ya
 Buku
Penunjang
Lainnya
Yang Sesuai
 Media cetak
dan
elektronik
sesuai
materi

Indikator
Kompetensi Dasar

Materi
Pokok

Kegiatan Pembelajaran
dari segi kuantitas dan
kualitasnya

Mengeksplorasi
 Menentukan sumber
informasi berkaitan
dengan pembagian hadis
dari segi kuantitas dan
kualitasnya

 Mengumpulkan data dari
berbagai sumber
termasuk media cetak
dan elektronik tentang

Penilaian
dari segi
kuantitas dan
kualitasnya

 Mempresentasik
an laporan hasil
pengamatan
atau
wawancara
tentang
pembagian hadis
dari segi
kuantitas dan
kualitasnya

pembagian hadis dari segi
kuantitas dan kualitasnya

Observasi
Menilai keaktifan
siswa dalam
Mengasosiasikan
mengikuti proses
 Mencari hubungan
pembelajaran
antara pembagian hadis
didalam kelas
dari segi kuantitas dan
kualitasnya dengan aspek atau saat
mengerjakan
sosial budaya dalam
tugas.
kehidupan masyarakat
 Menganalisis hasil
Portofolio,
temuannya berkaitan
Menilai hasil
dengan pembagian hadis
pekerjaan
dari segi kuantitas dan
Hotel Santika Bekasi, 05 Juli 2014

27

Alokas
i
Waktu

Sumber
Belajar
 Lingkungan
sekitar yang
mendukung

Indikator
Kompetensi Dasar

Materi
Pokok

Kegiatan Pembelajaran
kualitasnya

Mengkomunikasikan
 Mempresentasikan
kesimpulan berdasarkan
hasil temuan atau
wawancara di lapangan
 Menyampaikan hasil
belajar atau hasil
temuan tentang
pembagian hadis dari segi
kuantitas dan kualitasnya

Penilaian

Alokas
i
Waktu

Sumber
Belajar

individu maupun
kelompok
tentang
wawancara tokoh
tentang
pembagian hadis
dari segi kuantitas
dan kualitasnya.

Tes Tulis/Lisan
Menilai proses
dan hasil belajar
secara individu
tentang
pembagian hadis
dari segi kuantitas
dan kualitasnya

3.5 Memahami ayatayat Al-Qur’an
tentang
keikhlasan dalam
beribadah pada
Surah al-An‘wm:
162–163; Surah
al-Bayyinah: 5;
dan hadis riwayat
Al-Bukhari dari

Ayat-ayat
3.5.1 Menjelaskan
Al-Qur’an
pengertian ikhlas
menurut Al-Qur’an tentang
3.5.2 Menjelaskan isi
surah al-An‘wm:
162–163;
3.5.3
Mendeskripsikan
kandungan
surah alBayyinah: 5;,

Hotel Santika Bekasi, 05 Juli 2014

keikhlasan
dalam
beribadah
pada Surah
al-An‘wm:
162–163;
Surah alBayyinah:

Mengamati
Tugas:
 Membaca surah al-An‘wm:  Mengumpulkan
data dari
162–163; Surah alBayyinah: 5; dan hadis
berbagai
riwayat Al-Bukhari dari
sumber tentang
Aisyah r.a.
keikhlasan
 Mengamati teks hadis
dalam
shohih tentang
beribadah
keikhlasan dalam
menurut Alberibadah.
Qur’an dan al28

3
TM
(45 x 6)

 Buku
Pedoman
Guru Mapel
Al-Qur’an
Hadis MA,
 Buku
Pegangan
Siswa Mapel
Al-Qur’an
Hadis MA

Indikator
Kompetensi Dasar
Aisyah r.a
4.5
Mendemonstrasik
an hafalan dan
arti per kata ayatayat Al-Qur’an
tentang
keikhlasan dalam
beribadah pada
Surah al-An‘wm:
162–163; Surah alBayyinah: 5; dan
hadis riwayat AlBukhari dari
Aisyah r.a

3.5.4 Menerangkan
isi hadis tentang
keikhlasan
riwayat AlBukhari dari
Aisyah r.a
4.5.1
Mendemontrasik
an hafalan surah
al-An‘wm: 162–
163; Surah alBayyinah: 5; dan
hadis riwayat AlBukhari dari
Aisyah

Hotel Santika Bekasi, 05 Juli 2014

Materi
Pokok
5; dan
hadis
riwayat AlBukhari
dari Aisyah
r.a

Kegiatan Pembelajaran


Mendengar uraian guru
tentang keikhlasan dalam
beribadah menurut AlQur’an dan al-Hadis.

Menanya
 Menanyakan hal-hal yang
terkait dengan keikhlasan
dalam beribadah
menurut Al-Qur’an dan
al-Hadis
 Memberi tanggapan atas
pertanyaan yang
diajukan guru atau
teman sejawat tentang
keikhlasan dalam
beribadah menurut AlQur’an dan al-Hadis
 Mengungkapkan
pendapat atau komentar
atas penjelasan guru
tentang keikhlasan
dalam beribadah
menurut Al-Qur’an dan
al-Hadis

Penilaian
Hadis.
 Diskusi
kelompok
membahas hasil
wawancara
tentang
keikhlasan
dalam
beribadah
menurut AlQur’an dan alHadis
 Membuat
laporan hasil
pengamatan
dan wawancara
tentang
keikhlasan
dalam
beribadah
menurut AlQur’an dan alHadis
 Mempresentasik
an laporan hasil
pengamatan
29

Alokas
i
Waktu

Sumber
Belajar
 Al-Qur’an
dan
Terjamahan
ya
 Buku
Penunjang
Lainnya
Yang Sesuai
 Media cetak
dan
elektronik
sesuai
materi
 Lingkungan
sekitar yang
mendukung

Indikator
Kompetensi Dasar

Materi
Pokok

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Mengeksplorasi
atau
wawancara
 Menentukan sumber
tentang
informasi berkaitan
keikhlasan
dengan keikhlasan dalam
dalam
beribadah menurut Alberibadah
Qur’an dan al-Hadis
menurut Al Mengumpulkan data dari
Qur’an dan alberbagai sumber
Hadis
termasuk media cetak
dan elektronik tentang
Observasi
keikhlasan dalam
Menilai keaktifan
beribadah menurut Alsiswa dalam
Qur’an dan al-Hadis
mengikuti proses
pembelajaran
Mengasosiasikan
didalam kelas
 Mencari hubungan
atau saat
antara keikhlasan
mengerjakan
beribadah dengan aspek
tugas tentang
sosial budaya dalam
keikhlasan dalam
kehidupan masyarakat
beribadah
 Menganalisis hasil
menurut Altemuannya berkaitan
Qur’an dan aldengan keikhlasan
Hadis.
dalam beribadah
menurut Al-Qur’an dan
al-Hadis
Hotel Santika Bekasi, 05 Juli 2014

Portofolio,
30

Alokas
i
Waktu

Sumber
Belajar

Indikator
Kompetensi Dasar

Materi
Pokok

Kegiatan Pembelajaran

Mengkomunikasikan
 Mempresentasikan
kesimpulan berdasarkan
hasil temuan atau
wawancara di lapangan
 Menyampaikan hasil
belajar atau hasil
temuan tentang
keikhlasan dalam
beribadah menurut AlQur’an dan al-Hadis

Penilaian

Alokas
i
Waktu

Sumber
Belajar

Menilai hasil
pekerjaan
individu maupun
kelompok
tentang
wawancara tokoh
tentang
keikhlasan dalam
beribadah
menurut AlQur’an dan alHadis.
Tes Tulis/Lisan
Menilai proses
dan hasil belajar
secara individu
keikhlasan dalam
beribadah
menurut AlQur’an dan alHadis

Tim Penyusun Silabus Al-Qur’an Hadis Madrasah Aliyah

Hotel Santika Bekasi, 05 Juli 2014

31