S SMS 1105113 Chapter5
BAB V
SIMPULAN, IMPLIKASI DAN REKOMENDASI
A. Simpulan
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan yang disampaikan mengenai
pembelajaran suling Sunda lubang enam pada siswa kelas VIII di SMP Negeri 2
Sumedang, peneliti menyimpulkan hasil dari temuan dan pembahasan sesuai
dengan rumusan masalah penelitian sebagai berikut:
1.
Bagaimana tahapan materi pembelajaran suling Sunda lubang enam pada
siswa kelas VIII di SMP Negeri 2 Sumedang.
Pada tahapan materi pembelajaran yang diterapkan oleh guru pada
dasarnya sudah cukup baik dan memiliki tahapan yang tersusun. Mulai dari
pengenalan suling, teknik-teknik bermain suling, dan materi lagu yang diberikan.
Namun terdapat batasan-batasan yang dilakukan oleh guru pada materi yang
diberikan, diantaranya suling yang digunakan hanya memakai suling lubang enam
saja. Pada umumnya pembelajaran suling terdapat beberapa macam suling, yaitu
suling lubang enam, suling lubang empat dan sebagainya. Dalam materi pemilihan
larasnya pun hanya menggunakan laras pelog saja. Kemudian dalam teknik
ornamentasi suling Sunda lubang enam, hanya menggunakan tiga ornamen saja,
yaitu keleter, wiwiw dan leotan. Batasan-batasan tersebut dimaksudkan untuk
membedakan tingkatan bermain suling orang dewasa dan disesuaikan dengan
kemampuan siswa.
2.
Metode apa yang digunakan oleh guru dalam kegiatan pembelajaran suling
Sunda lubang enam pada siswa kelas VIII di SMP Negeri 2 Sumedang.
Didalam
pelaksanaan
pembelajaran,
guru
memberikan
materi
pembelajaran dengan berbagai macam metode yang pada umumnya sering
dipergunakan dalam pembelajaran musik, yaitu metode ceramah, demonstrasi,
imitasi, drill, dan metode tanya jawab. Metode ini efektif digunakan pada siswa
dalam pembelajaran, hal ini terbukti siswa dapat mengikuti materi-materi yang
diberikan dan proses pembelajaran di kelas lebih bervariatif, tidak bosan, dan
mempermudah siswa dalam menguasai materi yang diajarkan.
71
Mochamad Reza Alfaris, 2016
PEMBELAJARAN SULING SUNDA LUBANG ENAM PADA SISWA KELAS VIII DI SMP NEGERI 2
SUMEDANG
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
72
3.
Bagaimana hasil pembelajaran suling Sunda lubang enam pada siswa kelas
VIII di SMP Negeri 2 Sumedang.
Hasil pembelajaran suling Sunda lubang enam pada siswa kelas VIII di
SMP Negeri 2 Sumedang dalam penguasaan materi dapat dikatakan berhasil,
karena dari setiap pertemuan kegiatan pembelajaran terlihat banyak perubahan.
Siswa bisa menguasai dan memahami setiap materi yang diberikan oleh guru.
Adapun tahapan-tahapan yang dilakukan guru untuk menguji kemampuan siswa
yang telah mengikuti kegiatan pembelajaran tersebut, salah satunya pada kegiatan
ujian tengah semester. Untuk memainkan satu materi lagu dengan menggunakan
teknik-teknik yang sudah dipelajari secara individu. Hal ini bertujuan untuk
melatih rasa percaya diri, tanggung jawab, dan mental mereka ketika tampil
dengan memainkan suling Sunda dan belajar menanggulangi masalah atau
kejadian yang terjadi saat ujian dilaksanakan. Sehingga akan menghasilkan
kemampuan anak yang berkompetensi kognitif, afektif, dan psikomotor.
B. Implikasi
1.
Pembelajaran suling Sunda terhadap siswa.
a.
Siswa menjadi lebih terampil dalam bermain suling Sunda dari yang
sebelumnya tidak bisa menjadi bisa.
b.
Siswa menjadi lebih antusias terhadap alat musik tradisional Indonesia
melalui pembelajaran di sekolah.
c.
Rasa memiliki dan peduli terhadap teman-teman maupun guru menjadi lebih
erat.
2.
Pembelajaran suling Sunda terhadap guru.
a.
Kualitas dan kemampuan guru dalam mengajar semakin meningkat dengan
seiring berjalannya waktu yang diperoleh dari pengalaman.
b.
Guru memiliki ikatan erat kepada siswa-siswinya dari semangat dan antusias
s
iswa yang diperoleh dalam pembelajaran di kelas.
c.
Guru
menjadi
lebih
mudah
untuk
tetap
melestarikan
dan
menumbuhkembangkan alat musik tradisional yang hampir terlupakan oleh
perubahan zaman terhadap siswa atau generasi muda lainnya.
73
C. Rekomendasi
Pada setiap kegiatan pembelajaran terdapat kelebihan dan kekurangannya.
Kelebihan tersebut hendaknya dapat terus dikembangkan dan bisa digunakan pada
proses pembelajaran selanjutnya. Sedangkan kekurangannya harus ada perubahan
kea rah yang lebih baik lagi. Untuk itu peneliti akan memberikan saran,
diantaranya:
1.
Sekolah
Untuk lebih menyalurkan minat siswa dalam mempelajari seni budaya
Indonesia khususnya minat terhadap suling Sunda, dan sebaiknya diberikan
tambahan kegiatan pembelajaran diluar jam pelajaran berupa kegiatan
ekstrakulikuler sehingga dapat meningkatkan keterampilan siswa.
2.
Guru
a.
Pembelajaran suling Sunda hendaknya terus dilakukan dan ditingkatkan di
SMP Negeri 2 Sumedang sebagai bekal masa depan siswa dalam bidang
kesenian Indonesia.
b.
Pada saat pembelajaran alangkah baiknya sarana dan pra sarana sekolah
digunakan, seperti ruang kesenian dan alat musik karawitan kecapi atau
gamelan sebagai pengiring siswa dalam memainkan suling Sunda.
c.
Metode dan strategi pembelajaran agar lebih bervariatif lagi sehingga minat
siswa
dalam
belajar
alat
musik
tradisional
dapat
bertahan
dan
bertumbuhkembang pesat.
3.
Siswa
a.
Disiplin dalam belajar harus ditingkatkan.
b.
Mempersiapkan diri sebelum menerima materi, perhatian dan keseriusan
harus ditingkatkan.
c.
Diluar jam kegiatan sekolah harus tetap berlatih dengan materi yang sudah
disampaikan.
d.
Tetap menjaga dan melestarikan alat musik tradisional Indonesia khususnya
suling Sunda.
SIMPULAN, IMPLIKASI DAN REKOMENDASI
A. Simpulan
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan yang disampaikan mengenai
pembelajaran suling Sunda lubang enam pada siswa kelas VIII di SMP Negeri 2
Sumedang, peneliti menyimpulkan hasil dari temuan dan pembahasan sesuai
dengan rumusan masalah penelitian sebagai berikut:
1.
Bagaimana tahapan materi pembelajaran suling Sunda lubang enam pada
siswa kelas VIII di SMP Negeri 2 Sumedang.
Pada tahapan materi pembelajaran yang diterapkan oleh guru pada
dasarnya sudah cukup baik dan memiliki tahapan yang tersusun. Mulai dari
pengenalan suling, teknik-teknik bermain suling, dan materi lagu yang diberikan.
Namun terdapat batasan-batasan yang dilakukan oleh guru pada materi yang
diberikan, diantaranya suling yang digunakan hanya memakai suling lubang enam
saja. Pada umumnya pembelajaran suling terdapat beberapa macam suling, yaitu
suling lubang enam, suling lubang empat dan sebagainya. Dalam materi pemilihan
larasnya pun hanya menggunakan laras pelog saja. Kemudian dalam teknik
ornamentasi suling Sunda lubang enam, hanya menggunakan tiga ornamen saja,
yaitu keleter, wiwiw dan leotan. Batasan-batasan tersebut dimaksudkan untuk
membedakan tingkatan bermain suling orang dewasa dan disesuaikan dengan
kemampuan siswa.
2.
Metode apa yang digunakan oleh guru dalam kegiatan pembelajaran suling
Sunda lubang enam pada siswa kelas VIII di SMP Negeri 2 Sumedang.
Didalam
pelaksanaan
pembelajaran,
guru
memberikan
materi
pembelajaran dengan berbagai macam metode yang pada umumnya sering
dipergunakan dalam pembelajaran musik, yaitu metode ceramah, demonstrasi,
imitasi, drill, dan metode tanya jawab. Metode ini efektif digunakan pada siswa
dalam pembelajaran, hal ini terbukti siswa dapat mengikuti materi-materi yang
diberikan dan proses pembelajaran di kelas lebih bervariatif, tidak bosan, dan
mempermudah siswa dalam menguasai materi yang diajarkan.
71
Mochamad Reza Alfaris, 2016
PEMBELAJARAN SULING SUNDA LUBANG ENAM PADA SISWA KELAS VIII DI SMP NEGERI 2
SUMEDANG
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
72
3.
Bagaimana hasil pembelajaran suling Sunda lubang enam pada siswa kelas
VIII di SMP Negeri 2 Sumedang.
Hasil pembelajaran suling Sunda lubang enam pada siswa kelas VIII di
SMP Negeri 2 Sumedang dalam penguasaan materi dapat dikatakan berhasil,
karena dari setiap pertemuan kegiatan pembelajaran terlihat banyak perubahan.
Siswa bisa menguasai dan memahami setiap materi yang diberikan oleh guru.
Adapun tahapan-tahapan yang dilakukan guru untuk menguji kemampuan siswa
yang telah mengikuti kegiatan pembelajaran tersebut, salah satunya pada kegiatan
ujian tengah semester. Untuk memainkan satu materi lagu dengan menggunakan
teknik-teknik yang sudah dipelajari secara individu. Hal ini bertujuan untuk
melatih rasa percaya diri, tanggung jawab, dan mental mereka ketika tampil
dengan memainkan suling Sunda dan belajar menanggulangi masalah atau
kejadian yang terjadi saat ujian dilaksanakan. Sehingga akan menghasilkan
kemampuan anak yang berkompetensi kognitif, afektif, dan psikomotor.
B. Implikasi
1.
Pembelajaran suling Sunda terhadap siswa.
a.
Siswa menjadi lebih terampil dalam bermain suling Sunda dari yang
sebelumnya tidak bisa menjadi bisa.
b.
Siswa menjadi lebih antusias terhadap alat musik tradisional Indonesia
melalui pembelajaran di sekolah.
c.
Rasa memiliki dan peduli terhadap teman-teman maupun guru menjadi lebih
erat.
2.
Pembelajaran suling Sunda terhadap guru.
a.
Kualitas dan kemampuan guru dalam mengajar semakin meningkat dengan
seiring berjalannya waktu yang diperoleh dari pengalaman.
b.
Guru memiliki ikatan erat kepada siswa-siswinya dari semangat dan antusias
s
iswa yang diperoleh dalam pembelajaran di kelas.
c.
Guru
menjadi
lebih
mudah
untuk
tetap
melestarikan
dan
menumbuhkembangkan alat musik tradisional yang hampir terlupakan oleh
perubahan zaman terhadap siswa atau generasi muda lainnya.
73
C. Rekomendasi
Pada setiap kegiatan pembelajaran terdapat kelebihan dan kekurangannya.
Kelebihan tersebut hendaknya dapat terus dikembangkan dan bisa digunakan pada
proses pembelajaran selanjutnya. Sedangkan kekurangannya harus ada perubahan
kea rah yang lebih baik lagi. Untuk itu peneliti akan memberikan saran,
diantaranya:
1.
Sekolah
Untuk lebih menyalurkan minat siswa dalam mempelajari seni budaya
Indonesia khususnya minat terhadap suling Sunda, dan sebaiknya diberikan
tambahan kegiatan pembelajaran diluar jam pelajaran berupa kegiatan
ekstrakulikuler sehingga dapat meningkatkan keterampilan siswa.
2.
Guru
a.
Pembelajaran suling Sunda hendaknya terus dilakukan dan ditingkatkan di
SMP Negeri 2 Sumedang sebagai bekal masa depan siswa dalam bidang
kesenian Indonesia.
b.
Pada saat pembelajaran alangkah baiknya sarana dan pra sarana sekolah
digunakan, seperti ruang kesenian dan alat musik karawitan kecapi atau
gamelan sebagai pengiring siswa dalam memainkan suling Sunda.
c.
Metode dan strategi pembelajaran agar lebih bervariatif lagi sehingga minat
siswa
dalam
belajar
alat
musik
tradisional
dapat
bertahan
dan
bertumbuhkembang pesat.
3.
Siswa
a.
Disiplin dalam belajar harus ditingkatkan.
b.
Mempersiapkan diri sebelum menerima materi, perhatian dan keseriusan
harus ditingkatkan.
c.
Diluar jam kegiatan sekolah harus tetap berlatih dengan materi yang sudah
disampaikan.
d.
Tetap menjaga dan melestarikan alat musik tradisional Indonesia khususnya
suling Sunda.