T MAT 1201565 abstract

Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif dan Komunikasi serta Disposisi Berpikir
Kreatif Matematis Siswa SMP Melalui Pembelajaran Inkuiri Model Alberta
ABSTRAK
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh hasil-hasil penelitian terdahulu yang menunjukkan bahwa
kemampuan berpikir kreatif dan komunikasi serta disposisi berpikir kreatif matematis siswa
belum sesuai dengan yang diharapkan. Salah satu model pembelajaran yang dapat diterapkan
untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif dan komunikasi matematis adalah
pembelajaran inkuiri model Alberta. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan
kemampuan berpikir kreatif dan komunikasi matematis serta disposisi berpikir kreatif matematis
sebagai akibat dari pembelajaran Inkuiri model Alberta. Penelitian ini adalah kuasi eksperimen
yang menerapkan dua model pembelajaran yaitu inkuiri model Alberta dan pembelajaran
konvensional. Populasi dalam penelitian ini adalah salah satu SMP Negeri di kota Bandung,
sekolah ini berjarak 3 km dari pusat kota (Gedung Sate). Pengambilan sampel dilakukan secara
purposive sampling, dan diperoleh kelas VII D dan VII E. Untuk kepentingan analisis masingmasing kelas penelitian dikategorikan menurut kemampuan awal matematis (KAM; tinggi,
sedang, rendah). Instrumen penelitian yang digunakan adalah tes kemampuan berpikir kreatif
dan komunikasi, skala disposisi berpikir kreatif matematis dan lembar observasi. Analisis data
menggunakan uji-t, uji Mann-Whitney, dan analisis deskriptif. Analisis data ditinjau berdasarkan
data keseluruhan dan kategori KAM. Berdasarkan hasil analisis tersebut diperoleh kesimpulan:
1) pencapaian dan peningkatan kemampuan berpikir kreatif matematis siswa yang memperoleh
pembelajaran inkuiri model Alberta lebih baik daripada siswa yang memperoleh pembelajaran
konvensional; 2) terdapat perbedaan peningkatan kemampuan berpikir kreatif matematis siswa

yang memperoleh pembelajaran inkuiri model Alberta dan siswa yang memperoleh pembelajaran
konvensional berdasarkan kategori KAM (tinggi, sedang, rendah); 3) pencapaian dan
peningkatan kemampuan komunikasi matematis siswa yang memperoleh pembelajaran inkuiri
model Alberta lebih baik daripada siswa yang memperoleh pembelajaran konvensional; 4)
terdapat perbedaan peningkatan kemampuan komunikasi matematis siswa yang memperoleh
pembelajaran inkuiri model Alberta dan pembelajaran konvensional berdasarkan kategori KAM
(tinggi, sedang, rendah); 5) Disposisi berpikir kreatif matematis siswa yang memperoleh
pembelajaran inkuiri model Alberta lebih baik daripada siswa yang memperoleh pembelajaran
konvensional; 6) Terdapat asosiasi antara kemampuan berpikir kreatif dengan kemampuan
komunikasi matematis siswa, namun antara kemampuan dengan disposisi berpikir kreatif
matematis siswa tidak terdapat asosiasi.
Kata Kunci: Inkuiri Model Alberta, Kemampuan Berpikir Kreatif dan Komunikasi Matematis,
Disposisi Berpikir Kretaif Matematis.

Muhammad Rizal Usman, 2014
MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF DAN KOMUNIKASI SERTA DISPOSISI BERPIKIR KREATIF
MATEMATIS SISWA SMP MELALUI PEMBELAJARAN INKUIRI MODEL ALBERTA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu