kd Tasik 1004098 Chapter5

BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian dan pengujian hipotesis sebagaimana telah
dijelaskan pada bab terdahulu, maka secara umum dapat ditarik kesimpulan
bahwa ada pengaruh yang signifikan dari penggunaan metode pemodelan terhadap
kemampuan pemecahan masalah matematika. Secara khusus, kesimpulan yang
dapat ditarik dari hasil penelitian dan pengujian hipotesis pada penelitian ini
sebagai berikut :
1. Kemampuan pemecahan masalah matematika siswa pada kelas eksperimen
(yang dalam pembelajarannya menggunakan metode pemodelan) lebih tinggi
dari rata-rata kemampuan pemecahan masalah matematika siswa pada kelas
kontrol (yang tidak mengggunakan metode pemodelan).
2. Berdasarkan hasil observasi, dapat dikatakan bahwa seluruh tahapan yang ada
dalam metode pemodelan telah dilaksanakan sebagaimana mestinya. Mulai
dari mengidentifikasi masalah, pembentukan model matematika, bekerja
dengan matematika, mengartikan solusi matematika, evaluasi hasil serta tahap
terakhir yaitu pelaporan.
3. Dari hasil uji hipotesis penelitian menggunakan uji Mann-Whitney telah
menunjukkan bahwa ada perbedaan kemampuan pemecahan masalah

matematika yang mendapatkan pembelajaran dengan penggunaan metode
pemodelan dengan kemampuan pemecahan masalah matematika yang tidak
mendapatkan pembelajaran dengan penggunaan metode pemodelan. Artinya,
terdapat pengaruh yang signifikan dari penggunaan metode pemodelan
terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika.

B. Saran
Berdasarkan hasil penelitian dan kesimpulan yang diperoleh, maka Peneliti
mengajukan beberapa saran, yaitu:

87

88

1. Kepada pihak sekolah, kiranya berkenan untuk merintis dan mengembangkan
penelitian sebagai suatu kebiasaan yag dilakukan untuk meningkatkan kualitas
pembelajaran.
2. Sebagai guru diharapkan dapat meningkatkan kualitas proses pembelajaran
dan pemecahan masalah matematika siswa di Sekolah Dasar dengan
menggunakan metode pemodelan salah satunya. Dengan metode pemodelan

diharapkan

dapat

menyelesaikan

permasalahan

pada

pembelajaran

Matematika.
3. Untuk peneliti yang akan menggunakan metode pemodelan disarankan untuk
memilih materi berbeda agar dapat memperkuat hasil penelitian bahwa proses
pembelajaran dengan menggunakan metode pemodelan dapat memberi
pengaruh dalam kemampuan pemecahan masalah Matematika siswa di
Sekolah Dasar.