T PDPP 1204849 Chapter5

182

BAB V
SIMPULAN, IMPLIKASI DAN REKOMENDASI

A. SIMPULAN
Pengembangan

ITHB

KDBB

dalampenelitianinidilaksanakankedalamdelapantahaputamayaitumenentukanatribut
latenatau domain tes yang akandiukur, analisistujuanpembuatantes, batasanpadates
yang

akandikembangkan,penyusunanspesifikasiisiataukisi-kisi

spesifikasi

instrument,

format,perencanaanujicobadanseleksi

perencanaanmengumpulkan

data

normatif,

item,

sertapengujian

manual

danbahanpendukung.
Kedelapantahapantersebutdibagikedalamtigatahapanutamayaitutahappendahuluan,
tahappengembangandantahapevaluasi.
Berdasarkanhasilanalisispenilaianexpert
judgmentdanbesaranestimasikoefisienreliabilitasdankoefisienvaliditas

KDBB,

dapatdisimpulkanbahwasecarakeseluruhanITHB

ITHB

KDBB

telahdisusundandikembangkansudahlayak,

yang

reliabeldan

validdenganrentangnilaiestimasireliabilitas test-retest antara 0.89sampaidengan
0.96, kemudianreliabilitaskonsistensi internal denganteknik ICC terentangantara
0.95

sampaidengan

0.98,

sedangkanpadapengujianvaliditasprediksidiperolehkoefisienvaliditasterentangantara
0.69 sampaidengan 0.75. Atasdasartersebutpenulisdapatmenyimpulkanbahwa ITHB
KDBB

yang

sudahdikembangkandapatdigunakanuntukmengukurkemampuansiswaatauatlitdalam
menguasaiketerampilandasarbermainbulutangkispadateknikservistinggi,

lob

bertahan, dropshotdansmeshuntuksiswaatauatlitusia 11 sampai13 tahun. Hal
tersebutdidasarkanselainpadabesarannilaiestimasireliabilitasdanvaliditas,
dasarutamadalamkelayakaninstrumen ITHB KDBB adalahpenilaiandariparaahli
yang
menyatakanbahwainstrumensudahlayakdandapatdigunakanuntukmengukurhasilbe
Burhan Hambali, 2015

PENGEMBANGAN INSTRUMEN TES HASIL BELAJAR KETERAMPILAN DASAR BERMAIN
BULUTANGKIS
Universitas Pendidikan Indonesia | \.upi.edu perpustakaan.upi.edu

183

lajarketerampilandasarbermainbulutangkis.

ITHB

KDBB

dikembangkanmerupakaninstrumenpenilaianjenisindividual
haliniberartibahwa

ITHB

KDBB

yang

performance,

dapatmengukurpenampilanseseorangsecara

individual padahasilbelajarketerampilandasarbermainbulutangkis, sehinggadengan
ITHB

KDBB

dapatdiketahuibagaimanakekurangandankelebihansiswaatauatlitdalampenguasaan
keterampilandasarbermainbulutangkis. Hal tersebut, diharapkanakanmenjadifeed
backuntukpelatih,

stafpengajar,

dan

orang

tuasertasiswaatauatlitterkaitdenganhasilbelajarketerampilandasarbermainbulutang
kissetelahmelakukan proses pembelajaranataulatihan.
Olehkarenaitu,

dikembangkannya

ITHB

menjadisalahsatuinstrumentesketerampilandasarbermainbulutangkis

KDBB
yang

berorientasipadapenilaian proses gerakanmaupunhasilketepatanpukulan yang
obyektif, layak, reliabelserta valid untukdigunakansiswaatauatlitusia 11 sampai
13
tahunsebagaiinstrumenteshasilbelajar,sehinggadapatberkontribusidalamperkemb
angandankemajuanilmupengetahuandanteknologi

(IPTEK),

khususnyadalambidangpenilaiandanpengukuranhasilbelajarpadabidangkeolahragaa
ndandapatbermanfaatbagikemajuanpembinaanolahragabulutangkisbaikditingkatcab
ang, daerahmaupunnasional.

B. Implikasi
ITHB KDBB yang dihasilkandalampenelitiandapatdigunakanoleh guru
ataupelatihuntukmengukurdanmenilaikemampuansiswaatauatlitpadaketerampilan
dasarbermainbulutangkis (servistinggi, lob bertahan, dropshotdansmesh).ITHB
KDBB

dalamimplikasinyamenilaiduajenistesyaitusubjektifdanobjektif,

subjektifberkenaandenganbagaimanagerakan-gerakan

yang

dilakukanolehpesertatesketikamenampilkantugasgeraknya,
sedangkanobjektifberkenaandenganakurasipukulansetelahsatelkokdipukul.Olehka
renaitu, ITHB KDBB akanmemberikaninformasibanyakataufeedbackbaikuntuk

guru
Burhan Hambali, 2015
PENGEMBANGAN INSTRUMEN TES HASIL BELAJAR KETERAMPILAN DASAR BERMAIN
BULUTANGKIS
Universitas Pendidikan Indonesia | \.upi.edu perpustakaan.upi.edu

184

ataupunsiswatekaitdengankekurangandankelebihankemampuansiswaterhadappeng
uasaanketerampilandasarbermainbulutangkis,

sehingga

gurudanpelatihdapatmemperbaikikekurangan-kekurangan

yang

dimilikiolehsiswadalam proses pembelajarandanmenajamkankelebihan-kelebihan
yang

dimilikisiswa

agar

Olehkarenaitu,

menjadilebihmatangdarisegiketerampilannya.

dalamimplikasinya

ITHB

KDBB

dapatdigunakansebagaisalahsatuevaluasipenilaianjenisformatif

yang

dilakukanuntukkebutuhan monitoring danmemperolehumpanbalik.

C. Rekomendasi
Dalampenelitianiniterdapatbeberapaketerbatasanpenelitiansehingga
KDBB

ITHB

padaaplikasinyatidaksepenuhnyadapatdigunakanuntuksemuajenjangusia,

olehkarenaitupenulismengajukanbeberaparekomendasiterkaitdenganpenelitianinid
iantaranyaadalah :
1. Untukparapelatihatau

guru

dapatmenggunakan

ITHB

KDBB

dalammengukurdanmenilaihasilbelajarketerampilandasarbermainbulutangkis,
khususnyapadasiswaatauatlitdenganjenjangusia
tahunsebagaibagiandarijenisevaluasiformatif

11-13
yang

dilakukanpada

proses

ITHB

KDBB

pembelajaranataulatihan.
2. Untukparapeneliti

yang

akanmenggunakan

sebagaialatukuruntukkepentinganpenelitiandi
penelitianlainnyadengansubjek
diujicobakanterlebihdahulu,
ITHB

KDBB

yang

skripsiataupunpenelitian-

berbeda,

sebaiknya

ITHB

KDBB

sehinggabesarankoefisienreliabilitasdanvaliditas

untukjenjangusia

yang

berbedabisadiperoleh,

karenapadadasarnya ITHB KDBB yang dikembangkanuntukusia 11 sampai 13
tahun.
3. Untukparapeneliti yang berminatmelanjutkanpenelitiandanpengembanganini,
khususnyapadaketerampilandasarbermainbulutangkis,
hendaknyadilakukanpadajenjangusia yang berbeda, misalnyapadaatlit yang
sudahedvance,

denganmengembangkankembali

instrument

Burhan Hambali, 2015
PENGEMBANGAN INSTRUMEN TES HASIL BELAJAR KETERAMPILAN DASAR BERMAIN
BULUTANGKIS
Universitas Pendidikan Indonesia | \.upi.edu perpustakaan.upi.edu

yang

185

dapatmengukurpenampilanketikabermain.

Sehinggasemuakonstrukdidalam

KDBB bisadiukurdalampermainan yang sesungguhnya (grip, ready position,
foot
workdanstroke).Kemudiantingkatkesulitaninstrumendapatlebihdiperhatikansesu

aidengankemampuanatlit.

Burhan Hambali, 2015
PENGEMBANGAN INSTRUMEN TES HASIL BELAJAR KETERAMPILAN DASAR BERMAIN
BULUTANGKIS
Universitas Pendidikan Indonesia | \.upi.edu perpustakaan.upi.edu