T IPA 1404541 Table of content
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN PENGESAHAN .......................................................................... i
PERNYATAAN ............................................................................................... ii
KATA PENGANTAR ..................................................................................... iii
UCAPAN TERIMA KASIH ............................................................................ iv
ABSTRAK ....................................................................................................... vi
ABSTRACT ..................................................................................................... vi
DAFTAR ISI .................................................................................................... viii
DAFTAR TABEL ............................................................................................ x
DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xi
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xii
BAB I
A.
B.
C.
D.
E.
PENDAHULUAN
Latar Belakang ..................................................................................
Rumusan Masalah ..............................................................................
Tujuan Penelitian ...............................................................................
Manfaat Penelitian .............................................................................
Definisi Operasional ..........................................................................
1
4
4
5
5
BAB II. KAJIAN PUSTAKA
A. Bahan Ajar .........................................................................................
1. Pengertian Bahan Ajar ...................................................................
2. Jenis-Jenis Bahan Ajar ...................................................................
3. Peranan Bahan Ajar........................................................................
4. Pengembangan Bahan Ajar ............................................................
B. Pembelajaran IPA Terpadu ..................................................................
1. Pengertian Pembelajaran IPA Terpadu ..........................................
2. Tujuan Pembelajaran IPA Terpadu ................................................
3. Pembelajaran Terpadu Tipe Nested ...............................................
C. Pembelajaran Problem Solving ..........................................................
1. Pengertian Pembelajaran Problem Solving ..................................
2. Tahapan-tahapan Problem Solving .............................................
3. Keunggulan dan kelemahan Problem Solving ...............................
D. Kemampuan Pemecahan Masalah .......................................................
E. Pencemaran Lingkungan ......................................................................
1. Pengertian Pencemaran Lingkungan ..............................................
2. Pencemaran Air ..............................................................................
3. Pencemaran Tanah .........................................................................
4. Pencemaran Udara .........................................................................
6
6
7
10
11
19
19
20
21
24
24
25
27
27
30
30
30
31
34
BAB III METODELOGI PENELITIAN
A. Desain Penelitian..................................................................................
B. Lokasi dan Subjek Penelitian ...............................................................
C. Instrumen Penelitian ............................................................................
D. Prosedur Penelitian ..............................................................................
36
37
37
40
Atik Aswanti, 2016
EFEKTIVITAS BAHAN AJAR IPA TERPADU BERORIENTASI PROBLEM SOLVING PADA MATERI
PENCEMARAN LINGKUNGAN UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
E. Analisis Data ........................................................................................
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASANvii
A. Kelayakan Bahan Ajar ........................................................................
B. Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa ........................
C. Efektivitas Penggunaan Bahan Ajar terhadap Kemampuan
Pemecahan Masalah Siswa ..................................................................
D. Respon Guru dan Siswa .......................................................................
55
63
69
73
75
BAB V PENUTUP
A. Kesimpulan.............................................................................................. 84
B. Saran ........................................................................................................ 84
DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................... 85
LAMPIRAN-LAMPIRAN
viii
Atik Aswanti, 2016
EFEKTIVITAS BAHAN AJAR IPA TERPADU BERORIENTASI PROBLEM SOLVING PADA MATERI
PENCEMARAN LINGKUNGAN UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
2.1. Tahapan Kemampuan Pemecahan Masalah yang Diadopsi dari Strategi
Pembelajaran Problem Solving ...............................................................
2.2. Polutan Pencemaran Tanah dan Penyakit yang Disebabkannya ............
3.1. Desain Uji Coba .....................................................................................
3.2. Indikator Pembelajaran dalam Bahan Ajar ............................................
3.3. Contoh Representasi Majemuk Bahan Ajar berorientasi Problem Solving
3.4. Persentase Hasil Analisis Tingkat Kesukaran Teks ...............................
3.5. Persentase Hasil Analisis Keterpahaman Siswa .....................................
3.6. Reduksi Didaktis Konsep Sulit Bahan Ajar ............................................
3.7. Kriteria Penilaian Angket Semi Terbuka ................................................
3.8. Harga CVR Kritis Lawshe ......................................................................
3.9. Kategori Hasil Perhitungan CVI ............................................................
3.10. Interpretasi Indeks Tingkat Kesukaran Teks...........................................
3.11. Interpretasi Skala Persentase Angket Keterpahaman Siswa ...................
3.16. Hasil Uji Coba Soal Kemampuan Pemecahan Masalah .........................
3.17. Interpretasi Nilai Gain Dinormalisasikan................................................
3.18. Interpretasi Effect Size .............................................................................
4.1. Rekapitulasi Kelayakan Isi......................................................................
4.2. Rekapitulasi Kelayakan Kebahasaan ......................................................
4.3. Rekapitulasi Kelayakan Penyajian ..........................................................
4.4. Rekapitulasi Kelayakan Kegrafikan........................................................
4.5. Rekapitulasi Kelayakan Bahan Ajar .......................................................
4.6. Rekapitulasi Nilai ....................................................................................
4.7. Interpretasi Effect Size .............................................................................
4.8. Respon Kelebihan Bahan Ajar Menurut Guru dan Siswa .......................
4.9. Respon Kekurangan Bahan Ajar Menurut Guru dan Siswa ...................
ix
Atik Aswanti, 2016
EFEKTIVITAS BAHAN AJAR IPA TERPADU BERORIENTASI PROBLEM SOLVING PADA MATERI
PENCEMARAN LINGKUNGAN UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
28
32
37
43
48
51
51
52
56
57
57
58
59
60
61
62
63
65
66
67
68
71
73
76
81
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
2.1.
2.2.
2.3.
2.4.
2.5.
3.3.
Tahapan Proses Seleksi ...........................................................................
Tahapan Proses Strukturisasi ..................................................................
Tahapan Proses Karakterisasi .................................................................
Tahapan Proses Reduksi Didaktis ...........................................................
Model Keterpaduan .................................................................................
Struktur Makro Bahan Ajar Berorientasi Problem Solving pada Materi
Pencemaran Lingkungan ........................................................................
3.4. Alur penelitian.........................................................................................
3.5. N-gain Kemampuan Pemecahan Masalah Per-Indikator Soal ................
x
Atik Aswanti, 2016
EFEKTIVITAS BAHAN AJAR IPA TERPADU BERORIENTASI PROBLEM SOLVING PADA MATERI
PENCEMARAN LINGKUNGAN UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
14
15
16
19
22
47
55
69
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1.
2.
3.
4.
5.
Draft Seleksi........................................................................................
Instrumen Seleksi ................................................................................
Draft Strukturisasi ...............................................................................
Instrumen Strukturisasi .......................................................................
Draft dan Instrumen Tahap Karakterisasi (Penulisan Ide Pokok
dan Keterpahaman Siswa) ...................................................................
6. Hasil Analisis Data Penulisan Ide Pokok dan Keterpahaman Siswa .
7. Draft Hasil Reduksi Didaktis ..............................................................
8. Bahan Ajar ..........................................................................................
9. Instrumen Kelayakan Bahan Ajar .......................................................
10. Hasil Analisis Kelayakan Bahan Ajar .................................................
11. RPP .....................................................................................................
12. Kisi-Kisi Soal Kemampuan Pemecahan Masalah...............................
13. Hasil Uji Coba Soal Kemampuan Pemecahan Masalah .....................
14. Soal Kemampuan Pemecahan Masalah ..............................................
15. Hasil Analisis Soal Kemampuan Pemecahan Masalah .......................
16. Panduan Wawancara Guru dan Siswa Terhadap Bahan Ajar .............
17. Surat Ijin Uji Keterpahaman
18. Surat Penelitian
94
117
123
139
143
160
164
166
201
203
204
214
240
244
249
254
xi
Atik Aswanti, 2016
EFEKTIVITAS BAHAN AJAR IPA TERPADU BERORIENTASI PROBLEM SOLVING PADA MATERI
PENCEMARAN LINGKUNGAN UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Halaman
HALAMAN PENGESAHAN .......................................................................... i
PERNYATAAN ............................................................................................... ii
KATA PENGANTAR ..................................................................................... iii
UCAPAN TERIMA KASIH ............................................................................ iv
ABSTRAK ....................................................................................................... vi
ABSTRACT ..................................................................................................... vi
DAFTAR ISI .................................................................................................... viii
DAFTAR TABEL ............................................................................................ x
DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xi
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xii
BAB I
A.
B.
C.
D.
E.
PENDAHULUAN
Latar Belakang ..................................................................................
Rumusan Masalah ..............................................................................
Tujuan Penelitian ...............................................................................
Manfaat Penelitian .............................................................................
Definisi Operasional ..........................................................................
1
4
4
5
5
BAB II. KAJIAN PUSTAKA
A. Bahan Ajar .........................................................................................
1. Pengertian Bahan Ajar ...................................................................
2. Jenis-Jenis Bahan Ajar ...................................................................
3. Peranan Bahan Ajar........................................................................
4. Pengembangan Bahan Ajar ............................................................
B. Pembelajaran IPA Terpadu ..................................................................
1. Pengertian Pembelajaran IPA Terpadu ..........................................
2. Tujuan Pembelajaran IPA Terpadu ................................................
3. Pembelajaran Terpadu Tipe Nested ...............................................
C. Pembelajaran Problem Solving ..........................................................
1. Pengertian Pembelajaran Problem Solving ..................................
2. Tahapan-tahapan Problem Solving .............................................
3. Keunggulan dan kelemahan Problem Solving ...............................
D. Kemampuan Pemecahan Masalah .......................................................
E. Pencemaran Lingkungan ......................................................................
1. Pengertian Pencemaran Lingkungan ..............................................
2. Pencemaran Air ..............................................................................
3. Pencemaran Tanah .........................................................................
4. Pencemaran Udara .........................................................................
6
6
7
10
11
19
19
20
21
24
24
25
27
27
30
30
30
31
34
BAB III METODELOGI PENELITIAN
A. Desain Penelitian..................................................................................
B. Lokasi dan Subjek Penelitian ...............................................................
C. Instrumen Penelitian ............................................................................
D. Prosedur Penelitian ..............................................................................
36
37
37
40
Atik Aswanti, 2016
EFEKTIVITAS BAHAN AJAR IPA TERPADU BERORIENTASI PROBLEM SOLVING PADA MATERI
PENCEMARAN LINGKUNGAN UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
E. Analisis Data ........................................................................................
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASANvii
A. Kelayakan Bahan Ajar ........................................................................
B. Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa ........................
C. Efektivitas Penggunaan Bahan Ajar terhadap Kemampuan
Pemecahan Masalah Siswa ..................................................................
D. Respon Guru dan Siswa .......................................................................
55
63
69
73
75
BAB V PENUTUP
A. Kesimpulan.............................................................................................. 84
B. Saran ........................................................................................................ 84
DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................... 85
LAMPIRAN-LAMPIRAN
viii
Atik Aswanti, 2016
EFEKTIVITAS BAHAN AJAR IPA TERPADU BERORIENTASI PROBLEM SOLVING PADA MATERI
PENCEMARAN LINGKUNGAN UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
2.1. Tahapan Kemampuan Pemecahan Masalah yang Diadopsi dari Strategi
Pembelajaran Problem Solving ...............................................................
2.2. Polutan Pencemaran Tanah dan Penyakit yang Disebabkannya ............
3.1. Desain Uji Coba .....................................................................................
3.2. Indikator Pembelajaran dalam Bahan Ajar ............................................
3.3. Contoh Representasi Majemuk Bahan Ajar berorientasi Problem Solving
3.4. Persentase Hasil Analisis Tingkat Kesukaran Teks ...............................
3.5. Persentase Hasil Analisis Keterpahaman Siswa .....................................
3.6. Reduksi Didaktis Konsep Sulit Bahan Ajar ............................................
3.7. Kriteria Penilaian Angket Semi Terbuka ................................................
3.8. Harga CVR Kritis Lawshe ......................................................................
3.9. Kategori Hasil Perhitungan CVI ............................................................
3.10. Interpretasi Indeks Tingkat Kesukaran Teks...........................................
3.11. Interpretasi Skala Persentase Angket Keterpahaman Siswa ...................
3.16. Hasil Uji Coba Soal Kemampuan Pemecahan Masalah .........................
3.17. Interpretasi Nilai Gain Dinormalisasikan................................................
3.18. Interpretasi Effect Size .............................................................................
4.1. Rekapitulasi Kelayakan Isi......................................................................
4.2. Rekapitulasi Kelayakan Kebahasaan ......................................................
4.3. Rekapitulasi Kelayakan Penyajian ..........................................................
4.4. Rekapitulasi Kelayakan Kegrafikan........................................................
4.5. Rekapitulasi Kelayakan Bahan Ajar .......................................................
4.6. Rekapitulasi Nilai ....................................................................................
4.7. Interpretasi Effect Size .............................................................................
4.8. Respon Kelebihan Bahan Ajar Menurut Guru dan Siswa .......................
4.9. Respon Kekurangan Bahan Ajar Menurut Guru dan Siswa ...................
ix
Atik Aswanti, 2016
EFEKTIVITAS BAHAN AJAR IPA TERPADU BERORIENTASI PROBLEM SOLVING PADA MATERI
PENCEMARAN LINGKUNGAN UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
28
32
37
43
48
51
51
52
56
57
57
58
59
60
61
62
63
65
66
67
68
71
73
76
81
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
2.1.
2.2.
2.3.
2.4.
2.5.
3.3.
Tahapan Proses Seleksi ...........................................................................
Tahapan Proses Strukturisasi ..................................................................
Tahapan Proses Karakterisasi .................................................................
Tahapan Proses Reduksi Didaktis ...........................................................
Model Keterpaduan .................................................................................
Struktur Makro Bahan Ajar Berorientasi Problem Solving pada Materi
Pencemaran Lingkungan ........................................................................
3.4. Alur penelitian.........................................................................................
3.5. N-gain Kemampuan Pemecahan Masalah Per-Indikator Soal ................
x
Atik Aswanti, 2016
EFEKTIVITAS BAHAN AJAR IPA TERPADU BERORIENTASI PROBLEM SOLVING PADA MATERI
PENCEMARAN LINGKUNGAN UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
14
15
16
19
22
47
55
69
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1.
2.
3.
4.
5.
Draft Seleksi........................................................................................
Instrumen Seleksi ................................................................................
Draft Strukturisasi ...............................................................................
Instrumen Strukturisasi .......................................................................
Draft dan Instrumen Tahap Karakterisasi (Penulisan Ide Pokok
dan Keterpahaman Siswa) ...................................................................
6. Hasil Analisis Data Penulisan Ide Pokok dan Keterpahaman Siswa .
7. Draft Hasil Reduksi Didaktis ..............................................................
8. Bahan Ajar ..........................................................................................
9. Instrumen Kelayakan Bahan Ajar .......................................................
10. Hasil Analisis Kelayakan Bahan Ajar .................................................
11. RPP .....................................................................................................
12. Kisi-Kisi Soal Kemampuan Pemecahan Masalah...............................
13. Hasil Uji Coba Soal Kemampuan Pemecahan Masalah .....................
14. Soal Kemampuan Pemecahan Masalah ..............................................
15. Hasil Analisis Soal Kemampuan Pemecahan Masalah .......................
16. Panduan Wawancara Guru dan Siswa Terhadap Bahan Ajar .............
17. Surat Ijin Uji Keterpahaman
18. Surat Penelitian
94
117
123
139
143
160
164
166
201
203
204
214
240
244
249
254
xi
Atik Aswanti, 2016
EFEKTIVITAS BAHAN AJAR IPA TERPADU BERORIENTASI PROBLEM SOLVING PADA MATERI
PENCEMARAN LINGKUNGAN UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu