S JEP 1206355 Abstract
PEMBELAJARAN KANJI DASAR DI SMA DENGAN MENGGUNAKAN ASOSIASI
MEDIA GAMBAR
(Penelitian Eksperimen Terhadap Siswa Japanese Club SMAN 1 Baleendah)
Cita Putri Kusgunarti
1206355
ABSTRAK
Bagi orang asing terutama orang Indonesia yang mempelajari bahasa Jepang, kanji
merupakan salah satu hal yang sulit untuk dikuasai. Dengan jumlah huruf kanji yang
sangat banyak, dan tidak berlatar belakang budaya kanji menjadikan orang Indonesia
memiliki kesulitan dalam mempelajari huruf kanji Jepang. Dalam penelitian ini penulis
mencoba menerapkan penggunaan asosiasi media gambar dalam pembelajaran kanji dasar.
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah terdapat perbedaan yang
signifikan antara pembelajaran huruf kanji dasar dengan menggunakan asosiasi media
gambar dan dengan yang tanpa menggunakan asosiasi media gambar serta untuk
mengetahui tanggapan siswa terhadap penggunaan asosiasi media gambar dalam
pembelajaran kanji dasar. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah eksperimen
murni dengan pola “Pretest-Posttest Control Group Design”. Sampel yang digunakan
adalah 20 orang siswa Japanese Club SMAN 1 Baleendah terdiri dari 10 orang siswa
sebagai kelompok kontrol dan 10 orang siswa sebagai kelompok eksperimen. Instrumen
yang digunakan adalah tes dan angket. Dari hasil analisis data diketahui setelah
dilaksanakan treatment dengan menggunakan asosiasi media gambar dalam
pembelajaran kanji dasar pada kelompok eksperimen diperoleh hasil rata-rata 88,1
dan pada kelompok kontrol yang tidak menggunakan asosiasi media gambar
diperoleh hasil rata-rata sebesar 74,4 dengan t hitung sebesar 3,17 dengan db = 19
pada taraf signifikasi 5% = 2,09 dan 1%= 2,86. Karena t hitung lebih besar dari t tabel,
maka hipotesis kerja dalam penelitian diterima bahwa terdapat perbedaan yang signifikan
setelah dilaksanakan treatment pembelajaran kanji dasar dengan menggunakan asosiasi
media gambar. Berdasarkan hasil angket diketahui hampir seluruh responden setuju
bahwa pembelajaran kanji dasar dengan menggunakan asosiasi media gambar merupakan
metode yang menarik dan dapat digunakan sebagai alternatif pengajaran untuk
meningkatkan penguasaan huruf kanji dasar.
Kata kunci : Asosiasi media gambar, kanji.
iv
Cita Putri Kusgunarti, 2016
PEMBELAJARAN KANJI DASAR DI SMA DENGAN MENGGUNAKAN ASOSIASI MEDIA GAMBAR
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BASIC KANJI LEARNING IN SENIOR HIGH SCHOOL BY USING THE
ASSOCIATION OF IMAGE MEDIA
(Experimental research toward Japanese Club Students of Baleendah Senior High
School )
Cita Putri Kusgunarti
1206355
ABSTRACT
For foreigners, especially the people of Indonesia who study the Japanese language,
kanji is one thing that is difficult to master. With the number of kanji very much, and
cultural backgrounds kanji make Indonesian people have difficulty in learning Japanese
kanji. In this study the authors try to apply the use of association of image media in
learning basic kanji. The purpose of this study was to determine whether there are
significant differences between learning basic kanji using association of image media
with the without using association of image media as well as to determine the response of
students to use image media association in learning basic kanji. The method used in this
study is pure experimentation with patterns of "pretest-posttest control group design".
The samples used were 20 students of SMAN 1 Baleendah Japanese Club consists of 10
students as a control group and 10 students as the experimental group. The instruments
used was tests and questionnaires. Based on the result of analysis, after the treatment
whit used association of image media in learning basic kanji in the experimental group
we found the average value was 88,1 and in the control group without using association
of image media the average value was 74,4 with t of 3,17 and db = 19 at 5% significance
level = 2,09 and 1% = 2,86. Because the t score was higher than t table, thus the
hypothesis was accepted, it means the working hypotheses in the study accepted that
there are significant differences after treatment carried out basic kanji learning using
association of image media. Based on the results of questionnaires known to almost all
respondents agree that learning basic kanji using association of image media is an
interesting method and can be used as an alternative teaching to improve the mastery of
basic kanji.
Keywords: Association of image media, kanji
iv
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高校生
初級
ベ
漢字
授業
Baleendah 高等学校
け
絵
教材
連想法
使用
実験的研究―
Japanese Club
チタ.
. ス
要旨
日本語 学習
外国人
特
ン ネ
人 漢字
手
一番難 い う
漢字 数
く
あ
漢字 使用
い
ン ネ
人 漢字 マスタ
大変 こ
あ
本研究
筆者
初級 ベ 漢字 授業
け 絵 教材 連想法 使用
本研究 目的
漢字 学習 絵 教材 連想法 使用 絵 教材 連想法
大
差 あ
う 研究
絵 教材 連想法 対
う 学習者
応 あ
知
本研究 方法 事前 事後 実験 Pretest-Posttest Group
Design
あ
ン
SMAN 1 Baleendah
Japanese Club メンバ
20
名 あ
実験
ス 10 名
コン
ス 10 名 あ
タ
集
ス
ン
あ
研究調査
漢字 学習 絵 教材
連想法 使用
後実験
ス 平均値
88,1
得
コン
ス 平均値 74,4 得
t 得点 3,17 db 19 中
t表 見
2,09
点(5%)
2,86 (1%) あ
t 得点 t 表 比
t表
高い
こ 実験 大
差 あ
いうこ
ン
調査
回
答者
絵 教材 連想法 使用
面白い
応
初級 ベ
漢字
達
効果 あ
いうこ
キ
ワ
高校生
：絵
初級
教材
ベ
連想法
漢字
漢字
授業
Baleendah 高等学校
け
絵
教材
Japanese Club
連想法
使用
実験的研究
v
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A.
日本語
学習
四機能
書く
いうこ
く能力
一
大事
関係
あ
日本語
あ
日本語
こ
学習
書け
本語
あ
漢字
複雑
持
字
け
く
漢字
い
読
字
中
漢字
い
あ
述
ほ
中
一
述
い
方
難
初級
読
能力
ベ
漢字
次
う
う
高校生
こ
あ
書け
け
く
中
特集
難
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格字
い
日本語
い
漢字
う
特
漢字
筆者
研究
う
け
絵
教材
ベ
漢字
日
あ
意味
学習者
あ
漢字
あ
外国人
漢字
Renariah (2004:2)
授業
読
Renariah (2002:3)
方
い
いこ
あ
大
学習
大
問題
校生
書
く呼
日本語
学習
書く能力
日本語学習者
け
一
書
字
読
学習
読
中
マ字以外
あ
話
目的
あ
漢字
こ
聞く
使わ
漢字
日本語
い国
思
あ
話題
連想法
高
使用
あ
B. 問題
素材
研究
問題
1.
連想法
2.
教材
使用
あ
初級
結果
う
高校生
け
連想法
あ
初級
あ
授業
け
絵
教材
う
ベ
漢字
授業
け
使用
結果
あ
あ
絵
う
vi
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3. 絵
教材
大
差
あ
絵
教材
4. 高校生
C. 研究
目的
研究
目的
連想法
う
う
高校生
連想法
連想法
教材
連想法
4. 高校生
使用
う
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応
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初級
漢字
授業
け
け
漢字
授業
使用
結果
あ
使用
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絵
教材
連想法
教材
知
ベ
あ
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絵
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絵
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方法
あ
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本研究
あ
研究
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あ
実験
ス
ス
方法
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コン
ス
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あ
使用
Pretest―Posttest Control Grup Desain
Baleendah 高等学校
実験
ス
名
Japanesde
コン
ス
2
(pre test) 事後 ス (post test) いう ス
後
ス
行
(pre test) 行い 実験
学習者
ン
あ
あ
ス
事前
ン
ス
集
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日本
タ
(post test)
(post test)
タ
実験
対象者
本研究
事後
研究
ン
名
Club
E.
初級
差
本研究
ス
い
う
連想法
結果
け
大
D. 研究
使用
高校生
教材
絵
あ
う
2.
3. 絵
あ
次
1.
使用
実験
ス
集
析
vii
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後
事後
研究
析
基
い
タ
析
次
う
あ
表1
実験
平均点
コン
ス
ス
74，4
88，1
3，17
t 得点
t表
2,86
2,09
1％
5％
タ
計算
析 結果
t 得点 t 表
高い あ
ス
結果ｔ得点 3，17 点
db 19 中
t表 見
2.09 点(5%)
2.86 (1%) あ
t 得点 t 表
比
t表
高い あ
こ 実験 大
差
あ
いうこ
ベ
習者
漢字
印象
次 通
ン
授業
知
あ
析
け
絵
あ
ン
目的 初級
連想法 使用
い
学
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手引
教材
表2
ン
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ほ
い
1% - 5%
い
6% - 25%
一部い
26% - 49%
半
い
以
半
50%
半
51% - 75%
以
多い
76% - 95%
ほ
96% - 99%
全部
全部
100%
(Sudjiono, 2010: 40)
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ン
想法
達
調査
使用
回答者
面白い
効果 あ
応
いうこ
絵 教材 連
初級 ベ 漢字
F. 終わ
タ
析
1． 実験
結果
前
均点
平均点
ス
漢字能力
事前
実験
あ
平均点
88,1 点
習者
漢字能力
タ
3．
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析
使用
あ
あ
ン
実験
効果
あ
学習
教材
絵
い
ス
平均点
事後
58,9 点
ス
平均
事前
漢字能力
ス学習者
初級
ス
Hk
ス
事後
平
ス
コン
学
漢字
授業
ス
絵
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有意差
t 得点
t 表
絵
教材
連想法
ベ
漢字
達
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受け
回答者
応
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調査
平均点
いうこ
基
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面白い
ス
あ
漢字能力
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実験
高い
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ス
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88,1 点
漢字能力
実験
結果
後
(3,17>2,09
4．
ス
次
対
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あ
59,2 点
ス
後
コン
74,4 点
結論
日本語学習者
実験
2． コン
点
本研究
ス
あ
使用
あ
い
実験
59,2 点
連想法
基
初級
使用
いうこ
G. 参考文献
Renariah. (2002). Bahasa Jepang dan karakteristiknya. Jurnal Sastra
Jepang Fakultas Sastra Universitas Kristen Maranatha vol 1 No.2.
[Online]
Tersedia
di:
http://file.upi.edu/Direktori/FPBS/JUR._PEND._BAHASA_JEPA
NG/195804061985032ix
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PEMBELAJARAN KANJI DASAR DI SMA DENGAN MENGGUNAKAN ASOSIASI MEDIA GAMBAR
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
RENARIAH/artikel/Bahasa_Jepang_dan_karakteristiknya.pdf.
Diakses pada tanggal 20 Februari 2016.
Renariah. (2004). Mengingat Kanji melalui Bushu. Jurnal FOKUS Jurusan
Pendidikan bahasa Asing FPBS UPI, Vol. 1 No 2. [Online]
Tersedia
di:
http://file.upi.edu/Direktori/FPBS/JUR._PEND._BAHASA_JEPA
NG/195804061985032RENARIAH/artikel/Mengingat_Kanji_melalui_Bushu.pdf.
Diakses pada tanggal 20 Maret 2016.
Sudjiono, Anas. (2010). Pengantar Statistik Pendidikan. Jakarta: Raja
Grafindo Persada.
x
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1206355
ABSTRAK
Bagi orang asing terutama orang Indonesia yang mempelajari bahasa Jepang, kanji
merupakan salah satu hal yang sulit untuk dikuasai. Dengan jumlah huruf kanji yang
sangat banyak, dan tidak berlatar belakang budaya kanji menjadikan orang Indonesia
memiliki kesulitan dalam mempelajari huruf kanji Jepang. Dalam penelitian ini penulis
mencoba menerapkan penggunaan asosiasi media gambar dalam pembelajaran kanji dasar.
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah terdapat perbedaan yang
signifikan antara pembelajaran huruf kanji dasar dengan menggunakan asosiasi media
gambar dan dengan yang tanpa menggunakan asosiasi media gambar serta untuk
mengetahui tanggapan siswa terhadap penggunaan asosiasi media gambar dalam
pembelajaran kanji dasar. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah eksperimen
murni dengan pola “Pretest-Posttest Control Group Design”. Sampel yang digunakan
adalah 20 orang siswa Japanese Club SMAN 1 Baleendah terdiri dari 10 orang siswa
sebagai kelompok kontrol dan 10 orang siswa sebagai kelompok eksperimen. Instrumen
yang digunakan adalah tes dan angket. Dari hasil analisis data diketahui setelah
dilaksanakan treatment dengan menggunakan asosiasi media gambar dalam
pembelajaran kanji dasar pada kelompok eksperimen diperoleh hasil rata-rata 88,1
dan pada kelompok kontrol yang tidak menggunakan asosiasi media gambar
diperoleh hasil rata-rata sebesar 74,4 dengan t hitung sebesar 3,17 dengan db = 19
pada taraf signifikasi 5% = 2,09 dan 1%= 2,86. Karena t hitung lebih besar dari t tabel,
maka hipotesis kerja dalam penelitian diterima bahwa terdapat perbedaan yang signifikan
setelah dilaksanakan treatment pembelajaran kanji dasar dengan menggunakan asosiasi
media gambar. Berdasarkan hasil angket diketahui hampir seluruh responden setuju
bahwa pembelajaran kanji dasar dengan menggunakan asosiasi media gambar merupakan
metode yang menarik dan dapat digunakan sebagai alternatif pengajaran untuk
meningkatkan penguasaan huruf kanji dasar.
Kata kunci : Asosiasi media gambar, kanji.
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BASIC KANJI LEARNING IN SENIOR HIGH SCHOOL BY USING THE
ASSOCIATION OF IMAGE MEDIA
(Experimental research toward Japanese Club Students of Baleendah Senior High
School )
Cita Putri Kusgunarti
1206355
ABSTRACT
For foreigners, especially the people of Indonesia who study the Japanese language,
kanji is one thing that is difficult to master. With the number of kanji very much, and
cultural backgrounds kanji make Indonesian people have difficulty in learning Japanese
kanji. In this study the authors try to apply the use of association of image media in
learning basic kanji. The purpose of this study was to determine whether there are
significant differences between learning basic kanji using association of image media
with the without using association of image media as well as to determine the response of
students to use image media association in learning basic kanji. The method used in this
study is pure experimentation with patterns of "pretest-posttest control group design".
The samples used were 20 students of SMAN 1 Baleendah Japanese Club consists of 10
students as a control group and 10 students as the experimental group. The instruments
used was tests and questionnaires. Based on the result of analysis, after the treatment
whit used association of image media in learning basic kanji in the experimental group
we found the average value was 88,1 and in the control group without using association
of image media the average value was 74,4 with t of 3,17 and db = 19 at 5% significance
level = 2,09 and 1% = 2,86. Because the t score was higher than t table, thus the
hypothesis was accepted, it means the working hypotheses in the study accepted that
there are significant differences after treatment carried out basic kanji learning using
association of image media. Based on the results of questionnaires known to almost all
respondents agree that learning basic kanji using association of image media is an
interesting method and can be used as an alternative teaching to improve the mastery of
basic kanji.
Keywords: Association of image media, kanji
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高校生
初級
ベ
漢字
授業
Baleendah 高等学校
け
絵
教材
連想法
使用
実験的研究―
Japanese Club
チタ.
. ス
要旨
日本語 学習
外国人
特
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手
一番難 い う
漢字 数
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あ
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本研究
筆者
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け 絵 教材 連想法 使用
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本研究 方法 事前 事後 実験 Pretest-Posttest Group
Design
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SMAN 1 Baleendah
Japanese Club メンバ
20
名 あ
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ス 10 名
コン
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集
ス
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あ
研究調査
漢字 学習 絵 教材
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後実験
ス 平均値
88,1
得
コン
ス 平均値 74,4 得
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t表 見
2,09
点(5%)
2,86 (1%) あ
t 得点 t 表 比
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高い
こ 実験 大
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漢字
達
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キ
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高校生
：絵
初級
教材
ベ
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漢字
漢字
授業
Baleendah 高等学校
け
絵
教材
Japanese Club
連想法
使用
実験的研究
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A.
日本語
学習
四機能
書く
いうこ
く能力
一
大事
関係
あ
日本語
あ
日本語
こ
学習
書け
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あ
漢字
複雑
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特集
難
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日本語
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筆者
研究
う
け
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あ
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外国人
漢字
Renariah (2004:2)
授業
読
Renariah (2002:3)
方
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大
学習
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問題
校生
書
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日本語
学習
書く能力
日本語学習者
け
一
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マ字以外
あ
話
目的
あ
漢字
こ
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漢字
日本語
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あ
話題
連想法
高
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あ
B. 問題
素材
研究
問題
1.
連想法
2.
教材
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け
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あ
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け
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う
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3. 絵
教材
大
差
あ
絵
教材
4. 高校生
C. 研究
目的
研究
目的
連想法
う
う
高校生
連想法
連想法
教材
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4. 高校生
使用
う
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絵
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使用
Pretest―Posttest Control Grup Desain
Baleendah 高等学校
実験
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コン
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2
(pre test) 事後 ス (post test) いう ス
後
ス
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(pre test) 行い 実験
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ン
あ
あ
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(post test)
(post test)
タ
実験
対象者
本研究
事後
研究
ン
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初級
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D. 研究
使用
高校生
教材
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あ
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2.
3. 絵
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次
1.
使用
実験
ス
集
析
vii
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後
事後
研究
析
基
い
タ
析
次
う
あ
表1
実験
平均点
コン
ス
ス
74，4
88，1
3，17
t 得点
t表
2,86
2,09
1％
5％
タ
計算
析 結果
t 得点 t 表
高い あ
ス
結果ｔ得点 3，17 点
db 19 中
t表 見
2.09 点(5%)
2.86 (1%) あ
t 得点 t 表
比
t表
高い あ
こ 実験 大
差
あ
いうこ
ベ
習者
漢字
印象
次 通
ン
授業
知
あ
析
け
絵
あ
ン
目的 初級
連想法 使用
い
学
タ 解釈 用い
手引
教材
表2
ン
効果解釈
い
0%
ほ
い
1% - 5%
い
6% - 25%
一部い
26% - 49%
半
い
以
半
50%
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51% - 75%
以
多い
76% - 95%
ほ
96% - 99%
全部
全部
100%
(Sudjiono, 2010: 40)
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想法
達
調査
使用
回答者
面白い
効果 あ
応
いうこ
絵 教材 連
初級 ベ 漢字
F. 終わ
タ
析
1． 実験
結果
前
均点
平均点
ス
漢字能力
事前
実験
あ
平均点
88,1 点
習者
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使用
あ
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あ
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平均点
事後
58,9 点
ス
平均
事前
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初級
ス
Hk
ス
事後
平
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ス
絵
教
有意差
t 得点
t 表
絵
教材
連想法
ベ
漢字
達
高い
受け
回答者
応
ベ
コン
明
調査
平均点
いうこ
基
2,86)
面白い
ス
あ
漢字能力
漢字能力
実験
高い
いうこ
ス
う
88,1 点
漢字能力
実験
結果
後
(3,17>2,09
4．
ス
次
対
漢字能力
あ
59,2 点
ス
後
コン
74,4 点
結論
日本語学習者
実験
2． コン
点
本研究
ス
あ
使用
あ
い
実験
59,2 点
連想法
基
初級
使用
いうこ
G. 参考文献
Renariah. (2002). Bahasa Jepang dan karakteristiknya. Jurnal Sastra
Jepang Fakultas Sastra Universitas Kristen Maranatha vol 1 No.2.
[Online]
Tersedia
di:
http://file.upi.edu/Direktori/FPBS/JUR._PEND._BAHASA_JEPA
NG/195804061985032ix
Cita Putri Kusgunarti, 2016
PEMBELAJARAN KANJI DASAR DI SMA DENGAN MENGGUNAKAN ASOSIASI MEDIA GAMBAR
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
RENARIAH/artikel/Bahasa_Jepang_dan_karakteristiknya.pdf.
Diakses pada tanggal 20 Februari 2016.
Renariah. (2004). Mengingat Kanji melalui Bushu. Jurnal FOKUS Jurusan
Pendidikan bahasa Asing FPBS UPI, Vol. 1 No 2. [Online]
Tersedia
di:
http://file.upi.edu/Direktori/FPBS/JUR._PEND._BAHASA_JEPA
NG/195804061985032RENARIAH/artikel/Mengingat_Kanji_melalui_Bushu.pdf.
Diakses pada tanggal 20 Maret 2016.
Sudjiono, Anas. (2010). Pengantar Statistik Pendidikan. Jakarta: Raja
Grafindo Persada.
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Cita Putri Kusgunarti, 2016
PEMBELAJARAN KANJI DASAR DI SMA DENGAN MENGGUNAKAN ASOSIASI MEDIA GAMBAR
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