S PLS 1107556 abstract
ABSTRAK
Masalah dalam penelitian ini adalah Bagaimana upaya instruktur dalam
meningkatkan kompetensi tutor PAUD pada program pelatihan yang
diselenggarakan oleh HIMPAUDI Kecamatan Cibeunying Kidul Kota Bandung.
Tujuan yang ingin dicapai dari penelitian ini yaitu untuk memperoleh data
mengenai: 1) kompetensi tutor PAUD pada program pelatihan; 2) upaya yang
dilakukan instruktur dalam meningkatkan kompetensi tutor PAUD; 3) faktor
pendukung dan penghambat yang dihadapi instruktur dalam meningkatkan
kompetensi tutor PAUD.
Kajian pustaka yang digunakan, 1) konsep kompetensi, 2) konsep Instruktur,
dan 3) konsep pelatihan PAUD sebagai program pendidikan luar sekolah, dimana
konsep-konsep tersebut saling melengkapi satu dengan yang lainnya.
Penelitian ini menggunakan metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif.
Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara, observasi, studi
dokumentasi dan triangulasi. Langkah-langkah pengumpulan data dalam
penelitian ini dimulai dari tahap persiapan, tahap pelaksanaan, tahap pelaporan.
Pemilihan subjek penelitian menggunakan purposive yaitu: subjek 4 (empat)
orang, yakni satu orang instruktur, satu orang penyelenggara program serta dua
orang tutor PAUD yang diambil dari dua lembaga yang ada di Kecamatan
Cibeunying Kidul Kota Bandung.
Berdasarkan pengolahan data dan pembahasan, diperoleh hasil penelitian
mengenai (1) kompetensi tutor PAUD dalam Pelatihan yang diselenggarakan oleh
HIMPAUDI, diantaranya: kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian,
kompetensi professional, dan kompetensi sosial. (2) upaya instruktur dalam
meningkatkan kompetensi tutor PAUD, diantaranya: 1) sebagai perencana
pembelajaran: menyusun rencana materi pelatihan yang disusun berdasarkan
GBPP, 2) sebagai pengajar: dengan cara menyajikan informasi berupa konsepkonsep, fakta-fakta, 3) sebagai motivator: yakni memotivasi menyusun tugastugas, 4) sebagai fasilitator: yakni menyediakan alat, bahan, 5) sebagai
pembimbing: yakni memberikan bantuan melalui bimbingan dan membantu
memecahkan masalah, 6) sebagai evaluator: dengan cara memberikan pos test
dan pre test apakah itu dalam bentuk lisan, atau pun pengamatan. (3) faktor
pendukung diantaranya: faktor internal meliputi minat, motivasi, kepribadian,
keterampilan mengajar, latar belakang pendidikan, pengalaman dan faktor
eksternal meliputi dukungan keluarga, lingkungan sosial, dukungan kebijakan dan
organisasi HIMPAUDI, serta faktor penghambat diantaranya: faktor internal
seperti kesibukan dan rencana tindak lanjut dan faktor eksternal yaitu rendahnya
minat, motivasi dan partisipasi peserta.
Dari seluruh rangkaian penelitian tersebut dapat disimpulkan upaya instruktur
dalam meningkatkan kompetensi tutor PAUD adalah bahwa pelatihan yang
diselenggarakan oleh HIMPAUDI Kecamatan Cibeunying Kidul Kota Bandung
telah dilakukan secara optimal dan hasilnya dapat meningkatkan kompetensi tutor
PAUD.
ADE ROSMIATI, 2015
UPAYA INSTRUKTUR DALAM MENINGKATKAN
KOMPETENSI TUTOR PAUD
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
ii
Kata Kunci: Upaya Instruktur, Kompetensi Tutor, PAUD
ABSTRACT
The problem in this research is how the instructor attempts to improve early
childhood tutor competence in training programs organized by HIMPAUDI
Cibeunying Kidul District of Bandung. The aim of this study is to obtain data on:
1) competence in early childhood tutor training program; 2) the efforts made to
improve the competence of instructors in early childhood tutor; 3) supporting
factors and obstacles faced by the instructor in improving early childhood tutor
competence.
Literature review were used, 1) the concept of competence, 2) the concept of
instructor, and 3) the concept of early childhood training as a non-formal
education programs, where these concepts are complementary to one another.
This study uses descriptive qualitative approach. Data collection techniques
used were interviews, observation, and triangulation study documentation. The
steps of data collection in this study starts from the preparation stage, the stage of
implementation, reporting stage. The selection of research subjects using
purposive namely: subject 4 (four) people, which is one instructor, one person
and two-person program providers of early childhood education tutors drawn
from the two institutions in the District Cibeunying Kidul Bandung.
Based on data processing and discussion, the result of research on the (1)
competence in early childhood tutor training organized by HIMPAUDI,
including: pedagogical competence, personal competence, professional
competence, and social competence. (2) efforts to improve the competence tutor
instructor in early childhood, including: 1) as a learning planner: plan training
materials prepared by GBPP, 2) as a teacher: by presenting information in the
form of concepts, facts, 3) as a motivator : namely motivating arrange tasks, 4) as
a facilitator: namely to provide the tools, materials, 5) as a mentor: namely
providing assistance through guidance and help solve the problem, 6) as
evaluators: by providing post-test and pre-test whether it is in oral form, or
observations. (3) supporting factors are: Internal factors include interest,
motivation, personality, teaching skills, educational background, experience and
external factors include family support, social environment, policy and
organizational support HIMPAUDI, as well as inhibiting factors including: the
internal factors such as the bustle and follow-up plan and external factors, namely
lack of interest, motivation and participation.
From the whole set of these studies we can conclude instructor efforts to
improve early childhood tutor competence is that the training organized by
HIMPAUDI Cibeunying Kidul District of Bandung has performed optimally and
the results can improve the competence of early childhood tutor.
Keywords: Efforts Instructor, Tutor Competence, Early Childhood
ADE ROSMIATI, 2015
UPAYA INSTRUKTUR DALAM MENINGKATKAN
KOMPETENSI TUTOR PAUD
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
iii
ADE ROSMIATI, 2015
UPAYA INSTRUKTUR DALAM MENINGKATKAN
KOMPETENSI TUTOR PAUD
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
iv
Masalah dalam penelitian ini adalah Bagaimana upaya instruktur dalam
meningkatkan kompetensi tutor PAUD pada program pelatihan yang
diselenggarakan oleh HIMPAUDI Kecamatan Cibeunying Kidul Kota Bandung.
Tujuan yang ingin dicapai dari penelitian ini yaitu untuk memperoleh data
mengenai: 1) kompetensi tutor PAUD pada program pelatihan; 2) upaya yang
dilakukan instruktur dalam meningkatkan kompetensi tutor PAUD; 3) faktor
pendukung dan penghambat yang dihadapi instruktur dalam meningkatkan
kompetensi tutor PAUD.
Kajian pustaka yang digunakan, 1) konsep kompetensi, 2) konsep Instruktur,
dan 3) konsep pelatihan PAUD sebagai program pendidikan luar sekolah, dimana
konsep-konsep tersebut saling melengkapi satu dengan yang lainnya.
Penelitian ini menggunakan metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif.
Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara, observasi, studi
dokumentasi dan triangulasi. Langkah-langkah pengumpulan data dalam
penelitian ini dimulai dari tahap persiapan, tahap pelaksanaan, tahap pelaporan.
Pemilihan subjek penelitian menggunakan purposive yaitu: subjek 4 (empat)
orang, yakni satu orang instruktur, satu orang penyelenggara program serta dua
orang tutor PAUD yang diambil dari dua lembaga yang ada di Kecamatan
Cibeunying Kidul Kota Bandung.
Berdasarkan pengolahan data dan pembahasan, diperoleh hasil penelitian
mengenai (1) kompetensi tutor PAUD dalam Pelatihan yang diselenggarakan oleh
HIMPAUDI, diantaranya: kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian,
kompetensi professional, dan kompetensi sosial. (2) upaya instruktur dalam
meningkatkan kompetensi tutor PAUD, diantaranya: 1) sebagai perencana
pembelajaran: menyusun rencana materi pelatihan yang disusun berdasarkan
GBPP, 2) sebagai pengajar: dengan cara menyajikan informasi berupa konsepkonsep, fakta-fakta, 3) sebagai motivator: yakni memotivasi menyusun tugastugas, 4) sebagai fasilitator: yakni menyediakan alat, bahan, 5) sebagai
pembimbing: yakni memberikan bantuan melalui bimbingan dan membantu
memecahkan masalah, 6) sebagai evaluator: dengan cara memberikan pos test
dan pre test apakah itu dalam bentuk lisan, atau pun pengamatan. (3) faktor
pendukung diantaranya: faktor internal meliputi minat, motivasi, kepribadian,
keterampilan mengajar, latar belakang pendidikan, pengalaman dan faktor
eksternal meliputi dukungan keluarga, lingkungan sosial, dukungan kebijakan dan
organisasi HIMPAUDI, serta faktor penghambat diantaranya: faktor internal
seperti kesibukan dan rencana tindak lanjut dan faktor eksternal yaitu rendahnya
minat, motivasi dan partisipasi peserta.
Dari seluruh rangkaian penelitian tersebut dapat disimpulkan upaya instruktur
dalam meningkatkan kompetensi tutor PAUD adalah bahwa pelatihan yang
diselenggarakan oleh HIMPAUDI Kecamatan Cibeunying Kidul Kota Bandung
telah dilakukan secara optimal dan hasilnya dapat meningkatkan kompetensi tutor
PAUD.
ADE ROSMIATI, 2015
UPAYA INSTRUKTUR DALAM MENINGKATKAN
KOMPETENSI TUTOR PAUD
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
ii
Kata Kunci: Upaya Instruktur, Kompetensi Tutor, PAUD
ABSTRACT
The problem in this research is how the instructor attempts to improve early
childhood tutor competence in training programs organized by HIMPAUDI
Cibeunying Kidul District of Bandung. The aim of this study is to obtain data on:
1) competence in early childhood tutor training program; 2) the efforts made to
improve the competence of instructors in early childhood tutor; 3) supporting
factors and obstacles faced by the instructor in improving early childhood tutor
competence.
Literature review were used, 1) the concept of competence, 2) the concept of
instructor, and 3) the concept of early childhood training as a non-formal
education programs, where these concepts are complementary to one another.
This study uses descriptive qualitative approach. Data collection techniques
used were interviews, observation, and triangulation study documentation. The
steps of data collection in this study starts from the preparation stage, the stage of
implementation, reporting stage. The selection of research subjects using
purposive namely: subject 4 (four) people, which is one instructor, one person
and two-person program providers of early childhood education tutors drawn
from the two institutions in the District Cibeunying Kidul Bandung.
Based on data processing and discussion, the result of research on the (1)
competence in early childhood tutor training organized by HIMPAUDI,
including: pedagogical competence, personal competence, professional
competence, and social competence. (2) efforts to improve the competence tutor
instructor in early childhood, including: 1) as a learning planner: plan training
materials prepared by GBPP, 2) as a teacher: by presenting information in the
form of concepts, facts, 3) as a motivator : namely motivating arrange tasks, 4) as
a facilitator: namely to provide the tools, materials, 5) as a mentor: namely
providing assistance through guidance and help solve the problem, 6) as
evaluators: by providing post-test and pre-test whether it is in oral form, or
observations. (3) supporting factors are: Internal factors include interest,
motivation, personality, teaching skills, educational background, experience and
external factors include family support, social environment, policy and
organizational support HIMPAUDI, as well as inhibiting factors including: the
internal factors such as the bustle and follow-up plan and external factors, namely
lack of interest, motivation and participation.
From the whole set of these studies we can conclude instructor efforts to
improve early childhood tutor competence is that the training organized by
HIMPAUDI Cibeunying Kidul District of Bandung has performed optimally and
the results can improve the competence of early childhood tutor.
Keywords: Efforts Instructor, Tutor Competence, Early Childhood
ADE ROSMIATI, 2015
UPAYA INSTRUKTUR DALAM MENINGKATKAN
KOMPETENSI TUTOR PAUD
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
iii
ADE ROSMIATI, 2015
UPAYA INSTRUKTUR DALAM MENINGKATKAN
KOMPETENSI TUTOR PAUD
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
iv