Prota Promes RPP Silabus SKL SK-KD Mata Pelajaran SKI MI Kelas 4 5 6 5. SILABUS SKI

PERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran: Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI )
Satuan Pendidikan: Madrasah Ibtidaiyah
Kelas/Semester: III/1
Nama Guru: ...........................
NIP/NIK: ...........................
Sekolah: ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas
Semester

: .........................
: SKI

: III (Tiga)
: 1 (Satu)

STANDAR KOMPETENSI : 1. Mengenal sejarah masyarakat Arab pra Islam
Kompetensi
Dasar
1.1. Menceritak
an kondisi
alam,
sosial dan
perekonomi an
masyaraka
t Arab pra
Islam

Materi
Pembelajaran


Nilai Budaya

Dan Karakter
Bangsa

Kedaan
 Religius.
geografis
 Jujur.
daerah Mekah
 Toleransi.
dan sekitarnya
 Disiplin,

Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif

 Kerja keras,

 Berorientasi
tugas dan hasil
 Berani

mengambil
resiko,
 Percaya diri,

 Kreatif,

 Keorisinilan,

 Demokratif ,

 Berorientasi ke
masa depan

 Rasa Ingin tahu.
 Gemar
membaca, Peduli
 lingkungan,
Peduli sosial,

 Tanggung jawab

Kegiatan
Pembelajaran






Membeca
cepat tentang
keadaan
geografis
daerah Mekah
dan sekitarnya
Merangkum
tentang
keadaan
geografis
daerah Mekah

dan
sekitarnya.
Permainan
lacak jawab
tentang
keadaan
geografis

Indikator Pencapaian
Kompetensi
 Menyebutkan
pengertian masa pra
Islam
 Menjelaskan
keadaan geografis
daerah Mekah dan
sekitarnya
 Menyebutkan
kelebihan dan
kekurangan letak

geografis Mekkah
dan madinah

Penilaian



Tulis
Lisan

Alokasi
Waktu
2 jam
pelajaran

Sumber
Belajar


B

uku
Sejarah
Nabi
Muha
mad
Saw
yang
sesuai

G
ambargambar
/flm
tentang
masyar
aArab
pra
islam





Bentuk /
pola
kehidupan
keluarga dan
social
masyarakat
Arab pra
Islam



Membaca
buku tentang
kondisi
masyarakat
Arab praIslam
Mengamati
gambargambar/ flm

dan membuat
peta pikiran
tentang bentuk
perilaku
masyarakat
Arab pra
Islam


 Menyebutkan polapola kehidupan
keluarga dan sosial
masyarakat Arab pra
Islam
 Menjelaskan faktorfaktor yang
mempengaruhi pola
kehidupan keluarga
dan sosial
masyarakat Arab pra
Islam secara
sederhana

Tu


lis

2 jam
pelajaran

lat
permai
nan
Lacak
Jawab

Lis



A

an


E
nsiklop
edi
Bangsa
Arab
pra
Islam



Keadaan
ekonomi
masyarakat
arab pra islam





Membuat
catatan
tentang mata
pencaharian
dan ekonomi
masyarakat
Arab pra
Islam
Berdiskusi
tentang mata
pencaharian,
dan keadaan
ekonomi
masyarakat
Arab pra
Islam

 Menyebutkan jenisjenis mata
pencaharian
masyarakat Arab pra
Islam
 Menjelaskan faktorfaktor yang
mendukung jenisjenis mata
pencaharian
masyarakat Arab pra
Islam secara
sederhana

Tu


lis

Lis


an

2 jam
pelajaran

1.4. Menjelaska
n keadaan
adatistiadat
dan
kepercaya
an
masyaraka
t Arab pra
Islam

Adat istiadat
masyarakat
Arab pra Islam



k
ebiasaan yang
biasa
dilakukan
masyarakat
Arab pra islam
dalam
bertamu dan
minum
minuman
keras

 Religius.
 Jujur.
 Toleransi.
 Disiplin,
 Kerja keras,
 Kreatif,
 Demokratif ,
 Rasa Ingin tahu.
 Gemar
membaca, Peduli
 lingkungan,
Peduli sosial,

 Tanggung jawab

 Berorientasi
tugas dan hasil
 Berani
mengambil
resiko,
 Percaya diri,



 Keorisinilan,
 Berorientasi ke
masa depan



Membaca
cerita tentang
kebiasaan
masyarakat
Arab pra
Islam dalam
bertamu dan
minum
minuman
keras
Bermain peran
tentang
kebiasaan
yang biasa
dilakukan
masyarakat
Arab pra
islam dalam
bertamu dan
minumminuman
keras.

 Menyebutkan
kebiasaan-kebiasaan
yang dilakukan
masyarakat Arab pra
Islam secara umum
 Membedakan
kebiasaan baik dan
buruk masyarakat
Mekah pra Islam
 Menjelaskan cara
menghindari
kebiasaan buruk
masyarakat Arab pra
Islam dalam
bertamu dan minum
minuman keras



Tulis

2 jam
pelajaran

B
uku
Sejarah
Nabi
Muha
mad
Saw
yang
sesuai

G
ambargambar
/flm
tentang
masyar
akat
Arab
pra
islam


Kepercayaan
masyarakat
Arab pra Islam


H
al-hal yang
biasa
disembah oleh
masyarakat
Arab pra
Islam









Mengamati
gambargambar/ flm
tentang
kebiasaan
masyarakat
Arab pra
Islam dalam
menyembah
berhala
Membaca
buku tentang
kebiasaan
masyarakat
Arab pra
Islam dalam
menyembah
berhala
Diskusi
tentang
kebiasaan/peri
laku orang
yang
menyembah
berhala.
Simulasi
tentang
kebiasaan
yang biasa
dilakukan
masyarakat
Arab pra
islam dalam
menyembah
berhala

 Menyebutkan
benda-benda
(berhala) yang biasa
disembah oleh
masyarakat Arab pra
Islam
 Menunjukkan sikap
menolak kebiasaan
menyembah berhala
masyarakat Arab pra
Islam




Tulis
Lisan

2 jam
pelajaran



K
ebiasaan
masyarakat
Arab pra islam
dalam
mengundi
nasib di depan
berhala





Mencatat
kebiasaan
yang
dilakukan
masyarakat
Arab pra
islam dan
kepercayaan
yang ada pada
masyarakat
Arab pra
Islam
Mendiskusika
n tentang
kebiasaan
masyarakat
Arab pra
islam dalam
mengundi
nasib di depan
berhala,

 Menjelaskan alasan
masyarakat Arab pra
Islam mengundi
nasib di depan
berhala secara
sederhana
 Mendeskripsikan
kebiasaan
masyarakat Arab pra
islam dalam
mengundi nasib di
depan berhala..




Tulis
Lisan

2 jam
pelajaran

1.7. Mengambil
ibrah dari
sejarah
masyaraka
t Arab Pra
Islam



Adat
istiadat
masyarakat
Arab pra
Islam

 Religius.
 Jujur.
 Toleransi.
 Disiplin,
 Kerja keras,
 Kreatif,
 Demokratif ,
 Rasa Ingin tahu.
 Gemar
membaca, Peduli
 lingkungan,
Peduli sosial,

 Tanggung jawab

 Berorientasi
tugas dan hasil
 Berani
mengambil
resiko,
 Percaya diri,



 Keorisinilan,
 Berorientasi ke
masa depan



Permainan
kartu tentang
kebiasaan
baik dan
buruk dalam
kehidupan
masyarakat
Arab pra
islam
Membuat
peta
konsep/pikira
n tentang tata
cara
berekonomi
masyarakat
Arab pra
Islam

 Menjelaskan nilainilai positif yang
perlu diteladani dari
adat istiadat
masyarakat Arab pra
Islam secara
sederhana
 Menjelaskan sikap
negatif dari adat
istiadat masyarakat
Arab pra islam yang
perlu dihindari
secara sederhana.




Tulis
Lisan

2 jam
pelajaran

B
uku
Sejarah
Nabi
Muha
mad
Saw
yang
sesuai

K
artu
permai
nan
tentang
kebiasa
an
masyar
akat
Arab




Keperca
yaan
masyarakat
Arab pra
Islam





Mengetahui
Kepala Madrasah

......................................
NIP/NIK.

Sosiodrama
tentang
perilaku
menyembah
berhala
yangdilakuka
n masyarakat
Arab pra
islam.
Simulasi
tentang cara
mengundi
nasib
masyarakat
Arab pra
Islam.

 Menjelaskan sikap
buruk yang perlu
dihindari dari
masyarakat Arab pra
islam dalam
bertuhan
 Memilah kebiasaan
buruk masyarakat
Arab pra islam
dalam mengundi
nasib




Lisan
perfor
mance

2 jam
pelajaran

......... , ...............................
Guru bidang studi

.....................................
NIP/NIK.

pra
islam

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas
Semester

: .........................
: Sejarah Kebudayaan Islam
: III (Tiga)
: II (dua)

PERANGKAT PEMBELAJARAN

STANDAR KOMPETENSI : 2. Mengenal
sejarah kelahiran
Nabi Muhammad SawPEMBELAJARAN
SILABUS
PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran: Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI )
Satuan Pendidikan: Madrasah Ibtidaiyah
Kelas/Semester: III/2
Nama Guru: ...........................
NIP/NIK: ...........................
Sekolah: ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Kompetensi
Dasar
2.1. Menceri
takan
kejadia
n luar
biasa
yang
mengiringi
lahir
nya
Nabi
Muham
mad
Saw

Materi
Pembelajaran


Rencana
penyarangan
pasukan
bergajah
terhadap
ka’bah

Nilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
 Religius.
 Jujur.
 Toleransi.
 Disiplin,
 Kerja keras,
 Kreatif,
 Demokratif ,
 Rasa Ingin tahu.
 Gemar membaca,
Peduli
 lingkungan, Peduli
sosial,

Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
 Berorientasi tugas 
dan hasil
 Berani mengambil
resiko,
 Percaya diri,
 Keorisinilan,



 Berorientasi ke
masa depan



 Tanggung jawab

Keadaa
n alam sekitar
Mekah
menjelang
kelahiran
Nabi
Muhammad

Kabar
yang
berkembang






Kegiatan
Pembelajaran

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Penilai
an

Membaca/melihat
flm tentang
rencana
penyerangan
pasukan bergajah
terhadap ka’bah
Membuat catatan
tentang tentang
rencana
penyerangan
pasukan bergajah
terhadap ka’bah
Bermain peran
tentang rencana
penyerangan
ka’bah

 Menjelaskan tentang
ka’bah secara
sederhana
 Menjelaskan kisah
Abrahah dan bala
tentaranya secara
sederhana
 Menjelaskan alasan
Abrahah menyerng
dan ingin
menghancurkan
ka’bah secara
sederhana
 Menjelaskan rencana
penyerangan
pasukan bergajah
terhadap ka’bah
secara sederhana




lisa
n

Mencari informasi
sebanyakbanyaknya tentang
keadaan alam
sekitar Mekah
menjelang
kelahiran Nabi
Muhammad
Merangkum
tentang beberapa

 Menjelaskan
keadaan alam sekitar
Mekah menjelang
kelahiran Nabi
Muhammad secara
sederhana
 Menjelaskan adanya
kabar yang
berkembang di
masyarakat Mekah



Tuli

Tuli
s

s


Lisa
n

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

2 jam
pelajaran



2 jam
pelajaran

B
uku
Sejarah
Nabi
Muham
mad
Saw
yang
sesuai

Fl
m/
gambar
tentang
rencan
Raja
Abraha
h
menyer
ang
ka’bah

STANDAR KOMPETENSI : 3. Mengenal peristiwa kerasulan Muhammad Saw.

Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran

3.1. Mendeskripsikan
peristiwa
kerasulan
Muhamma
d Saw.

o
Tanda
kenabian
o
Kebiasaan
Nabi
Muhammad
berkholwat
di Goa
khiro

Nilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
 Religius.

Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif

 Kerja keras,

 Berorientasi
tugas dan hasil
 Berani
mengambil
resiko,
 Percaya diri,

 Kreatif,

 Keorisinilan,

 Demokratif ,

 Berorientasi ke
masa depan

 Jujur.
 Toleransi.
 Disiplin,

 Rasa Ingin tahu.

Kegiatan
Pembelajaran




 Gemar membaca,
Peduli
 lingkungan,
Peduli sosial,

 Tanggung jawab
o
Peristiwa
turunnya
wahyu
pertama





Mencari
informasi
tentang
kebiasaan yang
dilakukan Nabi
Muhammad
sebelum
menerima
wahyu pertama
Membuat
catatan
kebiasaan nabi
Muhammad
menyendiri
sebelum
menerima
wahyu
Mengamati
gambar/
melihat film
tentang
peristiwa
bi’tsah
(kenabian)
Nabi
Muhammad
Saw.
Membaca
tentang isi
nasihat
Waroqoh bin

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Penilaian

Alokasi
Waktu

 Menjelaskan
tanda-tanda
kenabian yang
dimiliki nabi
Muhammad
s.a.w sebelum
diangkat
menjadi nabi
 Menjelaskan
kebiasaan Nabi
Muhammad
berkholwat di
Goa khiro




Tulis
Lisan

2 jam
pelajaran

o Menjelaskan
peristiwa
turunnya wahyu
pertama
o Menunjukkan
sikap meyakini
peristiwa
turunnya wahyu
pertama




Tulis
Lisan

2 jam
pelajaran

Sumber
Belajar
Buku
Sejarah
Nabi
Muhamma
d Saw yang
sesuai

Flm/
gambar
peristiwa
kenabian
(bi’tsah)


Mengetahui
Kepala Madrasah

......................................
NIP/NIK.

............ , ..............................
Guru bidang studi

.....................................
NIP/NIK.

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Madrasah
: .............................
Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam
Kelas / Semester
: IV / I

PERANGKAT PEMBELAJARAN

STANDAR KOMPETENSI : 1. Mengenal
dakwah Nabi PEMBELAJARAN
Muhammad Saw dan para sahabatnya
SILABUS
PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran: Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI )
Satuan Pendidikan: Madrasah Ibtidaiyah
Kelas/Semester: IV/1
Nama Guru: ...........................
NIP/NIK: ...........................
Sekolah: ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Kompetensi
Dasar
1.1 Menjelas
kan dakwah
Nabi
Muhammad
Saw beserta
para
sahabatnya

Materi
Pembelajaran
Pengertian
dakwah secara
sembunyisembunyi
(secara sir)

waktu
yang digunakan
untuk dakwah
secara sir.

orangorang yang
masuk islam
pada masa
dakwah secara
sir


Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
 Religius.
 Jujur.
 Toleransi.
 Disiplin,
 Kerja keras,
 Kreatif,
 Demokratif ,
 Rasa Ingin tahu.
 Gemar
membaca,
Peduli
 lingkungan,
Peduli sosial,

 Tanggung
jawab

pengertian
dakwah secara
terang-terangan
(jahr)

waktu dan
tempat yang
digunakan
untuk dakwah


Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif

Kegiatan
Pembelajaran

 Berorientasi
tugas dan hasil
 Berani
mengambil
resiko,
 Percaya diri,



 Keorisinilan,



 Berorientasi ke
masa depan








Membaca cerita
tentang dakwah
secara sembunyisembunyi (sir)
yang dilakukan
Nabi Muhammad
Saw.
Bercerita tentang
waktu dilakukan
untuk berdakwah
secara sir.
Mencari namanama sahabat yang
pertama kali
memeluk Islam
Membuat
rangkuman
tentang pengertian
dakwah secara sir,
waktu, dan orangorang yang masuk
Islam pada saat itu

Membaca kisah
tentang dakwah
Nabi secara
terang-terangan
(jahr)
Mencari
keterangan tentang
waktu dan tempat

Indikator
Pencapaian
Kompetensi
 Menyebutkan
pengertian
dakwah secara
sembunyisembunyi
(secara sir)
 Menyebutkan
waktu yang
digunakan
untuk dakwah
secara sir.
 Menyebutkan
orang-orang
yang masuk
islam pada
masa dakwah
secara sir
(assabiqunal
awwalun)





Menjelaskan
pengertian
dakwah secara
terangterangan
(jahr)
Menyebutkan
waktu dan

Penilaian


Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

2 jam
pelajaran

Buku
Sejarah
Nabi
Muham
mad Saw
yang
sesuai

Tulis

T


ulis

2 jam
pelajaran

STANDAR KOMPETENSI : 2. Mengenal kepribadian Nabi Muhammad Saw

Kompetensi
Dasar
2.1

Nilai Budaya Dan
Karakter Bangsa

Materi
Pembelajaran
o

K  Religius.

Mengidentiasih sayang
fikasi ciriRasullah
ciri
Muhammad
kepribadian
Saw terhadap
Nabi
anak-anak
Muhammad 
K
Saw
asih sayang
sebagai
Rasulullah
rahmat bagi
Muhammad
seluruh
Saw terhadap
alam
wanita dan
pembantu

Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif

Kegiatan
Pembelajaran

 Kerja keras,

 Berorientasi tugas 
dan hasil
 Berani
mengambil
resiko,
 Percaya diri,

 Kreatif,

 Keorisinilan,

 Demokratif ,

 Berorientasi ke
masa depan

 Jujur.
 Toleransi.
 Disiplin,

 Rasa Ingin tahu.



 Gemar membaca,
Peduli
 lingkungan,
Peduli sosial,

 Tanggung jawab




K
asih sayang
Rasulullah
Muhammad
Saw terhadap,
umat Islam,



Indikator Pencapaian
Kompetensi

Membaca
cerita tentang
berbagai
bentuk kasih
sayang
Rasulullah
terhadap anakanak, wanita,
dan pembantu
Bercerita
tentang sikap
Rasulullah
terhadap anakanak, wanita,
dan
pembantu/buda
k
Bermain peran
tentang sikap
Rasulullah
terhadap anakanak, wanita,
dan
pembantu/buda
k



Membaca
cerita tentang
sikap
Rasulullah Saw
terhadap orang
kafir yang





Penilaian

Menjelaskan sifat
kasih sayang
Rasullah
Muhammad Saw
terhadap anakanak, wanita dan
pembantu
Menyenangi kasih
sayang Rasullah
Muhammad Saw
terhadap anakanak, wanita, dan
pembantu



Menjelaskan sifat
kasih sayang
Rasullah
Muhammad Saw
terhadap, umat
Islam, nonIslam,



Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

2 jam
pelajara
n

Buku
Sejarah
Nabi
Muham
mad Saw
yang
sesuai

Tulis

Tulis

2 jam
pelajara
n

Mengetahui
Kepala Madrasah

......................................
NIP :

......... , ..............................
Guru bidang studi

.....................................
NIP :

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Madrasah
: MIN/MIS..........
Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam
Kelas / Semester
: IV (Empat) / II
STANDAR KOMPETENSI : 3. Memahami hijrah Nabi Muhammad Saw ke Thaif

PERANGKAT PEMBELAJARAN

SILABUS PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran: Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI )
Satuan Pendidikan: Madrasah Ibtidaiyah
Kelas/Semester: IV/2
Nama Guru: ...........................
NIP/NIK: ...........................
Sekolah: ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Kompetensi
Dasar
3.1

Materi
Pembelajaran
Keada
an kaum
muslimin
yang
terkepung di
lembah
Syi’ib

Wafatn
ya Abu
Tholib dan
khodijah


Mengidentif
i-kasi
sebab-sebab
Nabi
Muhammad
Saw hijrah
ke Thaif

Nilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
 Religius.
 Jujur.
 Toleransi.
 Disiplin,
 Kerja keras,
 Kreatif,
 Demokratif ,
 Rasa Ingin tahu.
 Gemar membaca,
Peduli
 lingkungan, Peduli
sosial,

 Tanggung jawab



Semak
in kerasnya
tekanan
kafir
Quyraisy
terhadap
diri
rsulullah
Saw.

Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
 Berorientasi tugas
dan hasil
 Berani mengambil
resiko,
 Percaya diri,
 Keorisinilan,
 Berorientasi ke
masa depan

Kegiatan
Pembelajaran
Membaca
keterangan
tentang
Pemboikotan
kaum Muslimin
di lembah Syi’ib

Mencari
informasi tentang
wafatnya Abu
Tholib dan
Khodijah

Tanya jawab
tentang
pemboikotan
kaum muslimin
yang terkepung di
lembah Syi’ib
dan wafatnya
Abu Tholib dan
Khodijah


Mencari
informasi tentang
semakin kerasnya
tekanan kafir
Quyraisy
terhadap diri
rsulullah Saw.
 Membuat
rangkuman
tentang semakin


Indikator
Pencapaian
Kompetensi
 Menceritakan
tentang
keadaan kaum
muslimin yang
terkepung di
lembah Syi’ib
 Menjelaskan
tentang
wafatnya Abu
Tholib dan
khodijah





Menjelaskan
tentang
semakin
kerasnya
tekanan kafir
Quyraisy
terhadap diri
rsulullah Saw.
Menolak
tekanan kafir

Penilaian

Alokasi
Waktu

Tulis

2 jam
pelajara
n

Tulis

2 jam
pelajara
n

Sumber
Belajar
Buku
Sejarah
Nabi
Muham
mad
Saw
yang
sesuai

STANDAR KOMPETENSI : 4. Memahami peristiwa Isra’ Mi’raj Nabi Muhammad Saw

Kompetensi
Dasar
4.1 Mendeskripsikan
peristiwa
Isra’-Mi’raj
Nabi
Muhammad
Saw

Materi
Pembelajaran
Pengerti
an Isra’ Miraj

Tujuan
Rasulullah
Saw. di-Isra’
Mi’rajkan

Kejadian
penting saat
Isra’ Mi’raj

Proses
turunnya
perintah
sholat lima
waktu




Tanggap
an masyarakat
Makkah
terhadap
peristiwa Isra’
Mi’raj.

Nilai Budaya Dan
Karakter Bangsa

Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Kegiatan
Pembelajaran

Me
 Berorientasi tugas 
mbaca
dan hasil
 Jujur.
keterangan
 Berani mengambil
 Toleransi.
tentang
resiko,
pengertian isra’
 Disiplin,
 Percaya diri,
mi’raj
 Kerja keras,
 Keorisinilan,

Me
 Kreatif,
nceritakan
 Berorientasi ke
 Demokratif ,
beberapa
masa depan
peristiwa yang
 Rasa Ingin tahu.
dialami Nabi
 Gemar membaca,
Muhammad
Peduli
SAW dalam
 lingkungan,
perjalanan Isra’Peduli sosial,
Mi’roj

Me
 Tanggung jawab
mbuat
rangkuman
tentang
peristiwa Isra’
Mi’raj



Me
ncari informasi
tentang
tanggapan
Mekah terhadap
peristiwa isra’



 Religius.







Penilaian

Alokasi
Waktu

Menjelaskan
pengertian dan
tujuan Isra’
Miraj
Rasulullah
Saw.
Menyebutkan
kejadian
penting saat
Isra’ Mi’raj
Menjelaskan
proses
turunnya
perintah sholat
lima waktu

Tulis

3 jam
pelajara
n

Menjelaskan
berbagai
tanggapan
masyarakat
Mekah
terhadap

Tulis

2 jam
pelajara
n

Sumber
Belajar

Buku
Sejarah
Nabi
Muhamm
ad Saw
yang
sesuai

Mengetahui
Kepala Madrasah

......................................
NIP :

......... , ..............................
Guru bidang studi

.....................................
NIP :

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Madrasah
: MIN/MIS..........
Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam
Kelas / Semester
: V / I (ganjil)
Standar Kompetensi : 1. Mengenal peristiwa hijrah Nabi Muhammad Saw ke Yatsrib

PERANGKAT PEMBELAJARAN

Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran

1.1Mengidentifika
-si sebabsebab hijrah
Nabi
Muham-mad
Saw ke
Yatsrib

Peristiwa Baiatul
Aqobah I
Peristiwa Baiatul
Aqobah II

Nilai BudayaPEMBELAJARAN
Indikator
SILABUS
PEMBELAJARAN
Kewirausahaan/
Kegiatan
Dan Karakter
Ekonomi
Kreatif
PENDIDIKAN
BUDAYA
DANPembelajaran
KARAKTER
Bangsa







Rencana jahat
(makar) kaum
kafir Quraisy
terhadap Nabi
Muhammad Saw










Pencapaian
BANGSA
Kompetensi
Religius.
 Berorientasi

Membaca  Menjelaskan
tugas dan hasil
buku tentang
Jujur. Mata Pelajaran:
Sejarah Kebudayaan
Islam ( SKIlatarbelakang
)
peristiwa
peristiwa

Berani
Toleransi. Satuan Pendidikan: Madrasah Ibtidaiyah
Baiatul
Baiatul Aqobah
mengambil
Kelas/Semester:
V/1
Disiplin,
Aqobah
I
I
resiko,

Menggali  Menceritakan
Kerja keras,
 Percaya diri,
Nama Guru: ...........................
informasi
peristiwa
Kreatif,
 Keorisinilan,
NIP/NIK: ...........................
tentang
Baiatul Aqobah
Demokratif ,
peristiwa
I sebagai salah
 Berorientasi
ke
Sekolah: ...........................
Rasa Ingin tahu.
Baiatul
satu sebab Nabi
masa depan
Aqobah
II
hijrah ke
Gemar
Yatsrib

Bermain
membaca,
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Menceritakan
peran tentang
Peduli
rencana jahat
peristiwa
lingkungan,
(makar) kaum
Baiatul Aqobah
Peduli sosial,
kafir Quraisy
II sebagai salah
Tanggung
di Darun
satu sebab Nabi
Nadwah
hijrah ke
jawab
menjelang
Yatsrib
Nabi
 Menjelaskan
Muhammad
faktor-faktor
Saw hijrah ke
penduduk
Yatsrib
Yatsrib mudah

Penilaian

Alokasi
waktu

Tes tulis

2 jampel

Tes tulis

2 jampel

Sumber
Belajar
SKI 3
untuk kelas
5 :Tim
Guru MI
(Tiga
Serangkai)

Ensikloped
i Islam/
Sirah
Nabawiyah
(yang
sesuai)
Tes tulis

2 jampel

Naskah
bermain

Kompetensi
Dasar

1.2 Menceri-takan
peristiwa hijrah

Materi
Pembelajaran

Upaya Nabi
Muhammad Saw

Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa

 Religius.

Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif

 Berorientasi
tugas dan hasil

Kegiatan
Pembelajaran



Memprese
ntasikan

Indikator
Pencapaian
Kompetensi
menerima Islam
 Menjelaskan
rencana jahat
kaum kafir
Quraisy di
Darun Nadwah
menjelang Nabi
Muhammad
Saw hijrah ke
Yatsrib

Menceritak
an 10 pemuda
pilihan kafir
Quraisy
mengepung
rumah Nabi
Muhammad
Saw

Menceritak
an keberanian
Ali bin Abu
Tholib tidur di
tempat tidur
Nabi
Muhammad
Saw dan
memakai
selimutnya
 Menjelaskan
pertimbangan-

Penilaian

Alokasi
waktu

Sumber
Belajar
peran

Tes tulis

2 jampel

SKI 3
untuk kelas

Kompetensi
Dasar
Nabi Muhammad Saw ke
Yatsrib

Materi
Pembelajaran

Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa

dan para sahabat
dalam persiapan
hijrah ke Yatsrib

 Jujur.

Perjalanan hijrah
Nabi Muhammad
Saw ke Yatsrib

 Kerja keras,

 Toleransi.
 Disiplin,
 Kreatif,
 Demokratif ,
 Rasa Ingin tahu.
 Gemar
membaca,
Peduli
 lingkungan,
Peduli sosial,

Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
 Berani
mengambil
resiko,
 Percaya diri,
 Keorisinilan,
 Berorientasi ke
masa depan

Kegiatan
Pembelajaran
tentang upaya
Nabi
Muhammad
Saw dan para
sahabat dalam
persiapan
hijrah ke
Yatsrib

Mensosiod
ramakan
perjalanan
hijrah Nabi
Muhammad
Saw ke Yatsrib





 Tanggung
jawab






Indikator
Pencapaian
Kompetensi
petimbangan
Nabi
Muhammad
Saw memilih
Yatsrib sebagai
obyek hijrah
Menceritakan
para sahabat
dalam
rombongan
pertama yang
hijrah ke
Yatsrib
Menyebutkan
para sahabat
yang berperan
lansung dalam
peristiwa hijrah
Menceritakan
perjalanan
hijrah Nabi
Muhammad
Saw ke Yatsrib
Menjelaskan
keadaan Nabi
Muhammad
Saw dan Abu
Bakar
bersembunyi di
Goa Tsur
Menceritakan

Penilaian

Alokasi
waktu

Sumber
Belajar
5 :Tim
Guru MI
(Tiga
Serangkai)

Tes tulis
Performance

2 jampel

Tes tulis
Performance

2 jampel

Naskah
sosiodrama

Naskah

Kompetensi
Dasar

1.3 Meng-ambil
hikmah dari
peristiwa
hijrah Nabi
Muham-mad
Saw ke
Yatsrib

Materi
Pembelajaran

Hikmah peristiwa
hijrah Nabi
Muham-mad Saw
ke Yatsrib

Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa

 Religius.
 Jujur.
 Toleransi.
 Disiplin,
 Kerja keras,
 Kreatif,
 Demokratif ,

Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif

 Berorientasi
tugas dan hasil
 Berani
mengambil
resiko,
 Percaya diri,
 Keorisinilan,
 Berorientasi ke

Kegiatan
Pembelajaran



Membias
akan
mengambil
sikap hijrah
dalam segala
hal untuk
meraih yang
terbaik.

Indikator
Pencapaian
Kompetensi
tokoh kafir
Quraisy
(Suroqoh bin
Malik) masuk
Islam dalam
perjalanan Nabi
Muhammad
Saw hijrah ke
Yatsrib
 Menyebutkan
kegiatan Nabi
Muhammad
Saw di Quba
 Menceritakan
penyambutan
penduduk
Yatsrib akan
datangnya
Nabi
Muhammad
Saw
 Memilih sikap
tentang nilai/
hikmah hijrah
dalam
kehidupan
sehari-hari
 Menunjukkan
perilaku hijrah
dari hal yang

Penilaian

Alokasi
waktu

Sumber
Belajar
sosiodrama

Performance

2 jampel

SKI 3
untuk kelas
5 :Tim
Guru MI
(Tiga
Serangkai)

Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran

Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
 Rasa Ingin tahu.
 Gemar
membaca,
Peduli
 lingkungan,
Peduli sosial,

 Tanggung
jawab

Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
masa depan

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator
Pencapaian
Kompetensi
kurang baik
menuju ke hal
yang lebih baik
(prestasi)

Penilaian

Alokasi
waktu

Sumber
Belajar

Standar Kompetensi : 2. Memahami keperwiraan Nabi Muhammad Saw.
Kompetensi
Dasar
2.1
Mendeskrip
si-kan upaya
yang
dilakukan
Nabi
Muhammad
Saw dalam
membina
masyarakat
Madinah
(sosial,
ekonomi,
agama dan
pertahanan)

Materi
Pembelajaran

Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa

Keadaan
masyarakat
Madinah
sebelum Islam

 Religius.

Upaya Nabi
Muhammad Saw
dalam membina
masyarakat
Madinah

 Kerja keras,

 Jujur.
 Toleransi.
 Disiplin,
 Kreatif,
 Demokratif ,
 Rasa Ingin tahu.
 Gemar
membaca, Peduli
 lingkungan,
Peduli sosial,

 Tanggung jawab

Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
 Berorientasi
tugas dan hasil
 Berani
mengambil
resiko,
 Percaya diri,
 Keorisinilan,
 Berorientasi ke
masa depan

Kegiatan
Pembelajaran
Menggali
informasi
tentang
keadaan social,
ekonomi,
agama dan
pertahanan
masyarakat
Madinah
sebelum Islam

Mendiskusi
kan dalam
kelompok
tentang Nabi
Muhammad
Saw dalam
membina
masyarakat
Madinah di
bidang social,
ekonomi,
agama dan
pertahanan












Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Menjelaskan
keadaan social
masyarakat
Madinah
sebelum Islam
Menyebutka
n keadaan
ekonomi
masyarakat
Madinah
sebelum Islam
Menjelaskan
keadaan agama
masyarakat
Madinah
sebelum Islam
Menyebutka
n pertahanan
masyarakat
Madinah
sebelum Islam
Mendiskusik
an upaya yang
dilakukan Nabi
Muhammad Saw
dalam membina
social
masyarakat
Madinah

Penilaian

Alokasi
waktu

Tes tulis

2 jampel

Tes tulis

2 jampel

Tes tulis

2 jampel

Sumber
Belajar
Siroh
Nabawiyah
(yang
sesuai)

SKI 3 untuk
kelas 5 :Tim
Guru MI
(Tiga
Serangkai)

Soal/ Materi
Diskusi

Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran

Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa

Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Menjelaskan
upaya yang
dilakukan Nabi
Muhammad Saw
dalam membina
perekonomian
masyarakat
Madinah

Mendiskusik
an upaya yang
dilakukan Nabi
Muhammad Saw
dalam membina
pendidikan dan
dakwah
masyarakat
Madinah


Menjelaskan
upaya yang
dilakukan Nabi
Muhammad Saw
dalam membina
pertahanan dan
keamanan
masyarakat
Madinah

Penilaian

Alokasi
waktu

Tes tulis

2 jampel

Sumber
Belajar

Soal/ Materi
Diskusi

Kompetensi
Dasar
2.2 Meneladani
keperwiraan
Nabi
Muhammad Saw
dalam
membina
masyara-kat
Madinah

Materi
Pembelajaran

Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa

Keperwiraan
 Religius.
Nabi Muhammad  Jujur.
saw menghadapi
 Toleransi.
gangguan kafir
 Disiplin,
 Kerja keras,
 Kreatif,
 Demokratif ,
 Rasa Ingin tahu.
 Gemar
membaca, Peduli
 lingkungan,
Peduli sosial,

 Tanggung jawab

Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
 Berorientasi
tugas dan hasil
 Berani
mengambil
resiko,
 Percaya diri,
 Keorisinilan,
 Berorientasi ke
masa depan

Kegiatan
Pembelajaran


Membaca
buku tentang
upaya Nabi
Muhammad
Saw dalam
mengatasi
gangguan kafir
dalam perang
Badar, Uhud
dan perang
Khandaq











Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Menceritera
kan keperwi-raan
Nabi Muhammad
saw menghadapi
gang-guan kafir
dalam perang
Badar
Mengambil
hikmah dari
peristiwa
kemenangan
umat Islam
dalam perang
Badar
Menceritera
kan keperwi-raan
Nabi Muhammad
saw menghadapi
gang-guan kafir
dalam perang
Uhud
Mengambil
hikmah dari
peristiwa
kegagalan umat
Islam dalam
perang Uhud
Menceritera
kan keperwi-raan
Nabi Muhammad
saw menghadapi

Penilaian
Tes tulis
Performan
-ce

Tes tulis
Performan
-ce

Tes tulis
Performan
-ce

Alokasi
waktu
2 jampel

2 jampel

2 jampel

Sumber
Belajar
SKI 3 untuk
kelas 5 :Tim
Guru MI
(Tiga
Serangkai)

Ensiklopedi
Islam/ Siroh
Nabawiyah
(yang
sesuai)

SKI untuk
MI kelas
5 :Depag RI

Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran

Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa

Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator
Pencapaian
Kompetensi
gang-guan kafir
dalam perang
Khandaq

Mengambil
hikmah dari
peristiwa
kemenangan
umat Islam
dalam dalam
perang Khandaq

Penilaian

Mengetahui
Kepala Madrasah,

………… , ………………….
Guru Pengajar,

________________________
NIP/NIK.

_______________________
NIP/NIK.

Alokasi
waktu

Sumber
Belajar

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Madrasah
: MIN/MIS..........
Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam
Kelas / Semester
: V / II
SILABUS

PERANGKAT PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN

Standar Kompetensi : 3. Mengenal peristiwaPENDIDIKAN
Fathul Mekah
Kompetensi
Dasar
3.1Mengidentifikasi sebabsebab
terjadinya
Fathul
Mekah

BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

Nilai Budaya
Indikator
Kewirausahaan/
Kegiatan
Mata Pelajaran:
Sejarah Kebudayaan
Islam ( SKI )
Dan Karakter
Pencapaian
Pembelajaran
Ekonomi
KreatifMadrasah
Pendidikan:
Ibtidaiyah Kompetensi
Bangsa Satuan

Materi
Pembelajaran

Kelas/Semester:
 Berorientasi
 V/2
Menggali

Menjelas
tugas
dan
hasil
informasi
kan
Jujur.
Nama Guru: ...........................
tentang sebabkerinduan
 Berani
Toleransi.
NIP/NIK: ...........................
sebab
Nabi
mengambil
Disiplin,
Sekolah:
...........................
terjadinya
Muhammad
resiko,
Fathul Mekah
Saw
Kerja keras,
 Percaya diri,
yang diawali
terhadap
Kreatif,
 Keorisinilan,
kerinduan
Nabi
Mekah
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
Demokratif ,
Muhammad

Mencerita
 Berorientasi ke
Saw terhadap
Rasa Ingin tahu.
kan Nabi
masa depan
Mekah setelah
Muhammad
Gemar membaca,
6 tahun hijriah
Saw dan
Peduli

Bermain
Umat Islam
lingkungan,
lacak jawab
untuk
Peduli sosial,
tentang
melaksanak
terjadinya
an Umrah
Tanggung jawab
Baiaturridwan
ke tanah
yang dilakukan
suci Mekah
kaum muslimin

Menjelas
kan sebabsebab
terjadinya

Kerinduan Nabi
Muhammad Saw
terhadap Mekah

 Religius.

Peristiwa
Terjadinya
Baiaturridwan














Penilaian
Tes tulis

Tes tulis
Performanc
e

Alokasi
waktu
2 jampel

2 jampel

Sumber
Belajar
Sirah
Nabawiyah
(yang sesuai)
SKI 3 untuk
kelas 5 :Tim
Guru MI
(Tiga
Serangkai)
SKI untuk
MI kelas 5 :
Depag RI
Sirah
Nabawiyah
(yang sesuai)

Kompetensi
Dasar

Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa

Materi
Pembelajaran

Peristiwa Sulhu
(perjanjian)
Hudaibiyah
Kafir Quraisy
melanggar
Perjanjian
Hudaibiyah
sebagai puncak
sebab terjadinya
Fathul Mekah



Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif



Kegiatan
Pembelajaran

Mencerita
kan dalam
kelompok besar
tentang
peristiwa
terjadinya sulhu
Hudaibiyah
antara kaum
muslimin
dengan kafir
Quraisy Mekah

Membaca
buku tentang
kafir Quraisy
yang melanggar
Perjanjian
Hudaibiyah


Indikator
Pencapaian
Penilaian
Kompetensi
baiaturridwan

Menceritak
an terjadinya
baiaturridwa
n sebagai
rangkaian
sebab terjadinya Fathul
Mekah
 Menjelaskan
terjadinya
sulhu
Hudaibiyah
sebagai
rangkaian
sebab
terjadinya
Fathul Mekah
 Menyebutkan
para
sahabat/utusa
n yang
berperan
dalam
perjanjian
Hudaibiyah
 Membacakan
isi perjanjian
Hudaiyah

Tes tulis

Alokasi
waktu

2 jampel

Sumber
Belajar

Sirah
Nabawiyah
(yang sesuai)

SKI 3 untuk
kelas 5 :Tim
Guru MI
(Tiga
Serangkai)

Tes tulis

2 jampel

SKI 3 untuk

Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran

Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa

Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator
Pencapaian
Kompetensi
 Menceritakan
protes Umar
bin Khottob
atas
perjanjian
Hidaibiyah
yang
merugikan
kaum
muslimin
 Menjelaskan
kaum kafir
Quraisy
melakukan
tekanantekanan
terhadap
kaum
muslimin
Mekah
 Menceritakan
kaum kafir
Quraisy yang
mendukung
Bani Bakar
menyerang
Bani Khuzaah
sebagai
puncak
pelanggaran
kafir Qurasyi

Penilaian

Alokasi
waktu

Sumber
Belajar
kelas 5 :Tim
Guru MI
(Tiga
Serangkai)
Sirah
Nabawiyah
(yang sesuai)

Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran

Dampak positif/
hikmah Perjanjian
Hudaibiyah

Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa

Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif

Indikator
Pencapaian
Kompetensi
terhadap
sulhu
Hudaibiyah

Kegiatan
Pembelajaran



Menggali
hikmah/dampa
k positif
tentang
perjanjian
Hudaibiyah

Menjela
skan momen
sulhu
Hudaibiyah
dimanfaatkan
oleh Nabi
Muhammad
Saw untuk
berdakwah di
kalangan para
raja

Menyeb
utkan para
utusan untuk
menyampaika
n surat Nabi
Muhammad
Saw kepada
para raja

Memila
h para raja
yang menolak
dan menerima
atas ajakan
Nabi
Muhammad
saw


Penilaian

Tes tulis
Performanc
e

Alokasi
waktu

2 jampel

Sumber
Belajar

SKI untuk
MI kelas 5 :
Depag RI
Sirah
Nabawiyah
(yang sesuai)

Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran

3.2Menceritakan
kronologi
peristiwa
Fathul
Mekah

Pengertian, tujuan
Fathul Mekah dan
persiapan Nabi
Muhammad Saw
dalam Fathul
Mekah
Peristiwa yang
terjadi dalam
Fathul Mekah

Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
 Religius.

Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif

 Kerja keras,

 Berorientasi
tugas dan hasil
 Berani
mengambil
resiko,
 Percaya diri,

 Kreatif,

 Keorisinilan,

 Demokratif ,

 Berorientasi ke
masa depan

 Jujur.
 Toleransi.
 Disiplin,

 Rasa Ingin tahu.
 Gemar membaca,
Peduli
 lingkungan,
Peduli sosial,

 Tanggung jawab

Kegiatan
Pembelajaran
Membaca
dengan
menggaris
bawah bagian
yang penting
tentang
pengertian,
tujuan dan
persiapan Nabi
Muhammad
Saw dalam
Fathul Mekah

Mensosio
drama-kan
sesuai
kelompok
tentang
peristiwa yang
terjadi pada 4
rombongan
kaum muslimin
saat memasuki
kota Mekah,
dan peran
tokoh lainnya


Indikator
Pencapaian
Kompetensi
 Mendefinisik
an pengertian
Fathul Mekah
 Menjelaskan
tujuan Fathul
Mekah
 Menjelaskan
persiapan
yang
dilakukan
Nabi
Muhammad
Saw dalam
Fathul Mekah
dengan
membagi 4
rombongan
 Menyebutkan
pesan-pesan
Nabi
Muhammad
Saw atas
pekimpin
rombongan
 Menceritakan
tentang
peristiwa
yang terjadi
pada pada 4
rombongan

Penilaian

Alokasi
waktu

Sumber
Belajar

Tes tulis

2 jampel

SKI 3 untuk
kelas 5 :Tim
Guru MI
(Tiga
Serangkai)

Tes tulis
Performance

2 jampel

SKI untuk
MI kelas 5 :
Depag RI

Tek naskah
sosiodrama

Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran

3.3 Mengambil
ibrah dari
peristiwa
Fathul
Mekah

Sifat pemaaf dan
kasih sayang Nabi
Muhammad Saw
dalam peristiwa
Fathul Mekah,
serta hikmahnya
bagi masyarakat
dunia

Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa

 Religius.
 Jujur.
 Toleransi.
 Disiplin,
 Kerja keras,
 Kreatif,
 Demokratif ,

Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif

 Berorientasi
tugas dan hasil
 Berani
mengambil
resiko,
 Percaya diri,
 Keorisinilan,
 Berorientasi ke

Kegiatan
Pembelajaran



Mencari/
menentukan
sifat pemaaf
dan kasih
sayang Nabi
Muhammad
Saw dalam
peristiwa
Fathul Mekah,

Indikator
Pencapaian
Kompetensi
kaum
muslimin saat
memasuki
kota Mekah
 Menyebutkan
tokoh kafir
Quraisy (Abu
Sofyan) yang
masuk Islam
saat
terjadinya
Fathul Mekah
 Membacakan
isi
pengumuman
dari Nabi
Muhammad
Saw yang
dibacakan
oleh Abu
Sofyan
Mencont
oh sifat
pemaaf Nabi
Muhammad
Saw dalam
peristiwa
Fathul Mekah

Mencont
oh sifat kasih


Penilaian

Tes tulis
Performance

Alokasi
waktu

2 jampel

Sumber
Belajar

SKI 3 untuk
kelas 5 :Tim
Guru MI
(Tiga
Serangkai)

Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran

Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
 Rasa Ingin tahu.
 Gemar membaca,
Peduli
 lingkungan,
Peduli sosial,

 Tanggung jawab

Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
masa depan

Kegiatan
Pembelajaran
serta hikmah
terjadinya
Fathul Mekah
bagi
masyarakat
dunia

Indikator
Pencapaian
Kompetensi
sayang Nabi
Muhammad
Saw dalam
peristiwa
Fathul
Makkah

Menunj
ukkan hikmah
terjadinya
Fathul Mekah
bagi
masyarakat
dunia

Penilaian

Alokasi
waktu

Sumber
Belajar

Standar Kompetensi : 4. Mengidentifikasi peristiwa akhir hayat Rasulullah Saw
Kompetensi
Dasar
4.1 Menceritakan
peristiwaperistiwa di
akhir hayat
Rasulullah
Saw

Materi
Pembelajaran
Peristiwa haji
wada’

Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
 Religius.
 Jujur.
 Toleransi.
 Disiplin,
 Kerja keras,
 Kreatif,
 Demokratif ,
 Rasa Ingin tahu.
 Gemar
membaca, Peduli
 lingkungan,
Peduli sosial,

Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
 Berorientasi
tugas dan hasil
 Berani
mengambil
resiko,
 Percaya diri,

Kegiatan
Pembelajaran


Mencari
informasi
tentang
peristiwa haji
wada’





 Keorisinilan,
 Berorientasi ke
masa depan


 Tanggung jawab



Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Menjelask
an latar
belakang
pelaksanaan
haji Wada’
Menyebut
kan isi khutbah
wada’ terkait
dengan
berakhirnya
tugas kenabian
Menjelask
an
kesempurnaan
agama Islam
sebagai isyarat
berakhirnya
tugas kenabian
yang tertuang
dalam wahyu
terakhir Qs. AlMaidah 3
Menyebut
kan kegiatankegiatan lain
yang dilakukan
Nabi
Muhammad
Saw saat haji

Penilaian

Alokasi
waktu

Tes tulis

2 jampel

Tes tulis

2 jampel

Sumber
Belajar
SKI 3 untuk
kelas 5 :Tim
Guru MI
(Tiga
Serangkai)

Buku sirah
Nabawiyah :
Haekal (yang
relevan)

Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran

Pesan-pesan dan
permintaan maaf
Nabi
Muhammad Saw
kepada kaum
muslimin
menjelang akhir
hayatnya
Rasulullah Saw
wafat dan reaksi
kaum muslimin

Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa

Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif

Kegiatan
Pembelajaran

Menyamp
aikan kembali
permintaan
maaf dan
pesan-pesan
Nabi
Muhammad
Saw kepada
kaum muslimin
menjelang
akhir hayatnya

Membaca
dan
merangkum
tentang kondisi
kesehatan Nabi
Muhammad
Saw hingga
Rasulullah Saw
wafat


Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Wada

 Menyampaikan
permintaan
maaf Nabi
Muhammad
Saw kepada
kaum muslimin
menjelang
akhir hayatnya
 Menjelaskan
salah satu
pesan penting
menjelang
akhir hayat
Nabi
Muhammad
Saw
 Melaporkan
hasil kerja
siswa tentang
kondisi
kesehatan Nabi
Muhammad

Sumber
Belajar

Penilaian

Alokasi
waktu

Tes tulis

2 jampel

SKI 3 untuk
MI kelas 5
:Depag RI

Tes tulis
Performan
-ce

2 jampel

Buku Sirah
Nabawiyah :
Haekal (atau
yang sesuai)

Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran

Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa

Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif

Kegiatan
Pembelajaran

 Memaparkan
kisah tentang
reaksi kaum
muslimin atas
wafatnya Nabi
Muhammad
Saw

Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Saw hingga
wafat
 Menyebutkan
tanggal, bulan
dan tahun
Rasulullah Saw
Wafat
(Masehi/Hijria
h)
Menangg
api reaksi kaum
muslimin yang
menolak atas
wafatnya Nabi
Muhammad
Saw

Mencerita
kan upaya Abu
Bakar dalam
menyadarkan
para sahabat
yang menolak
atas wafatnya
Nabi
Muhammad
Saw


Penilaian

Alokasi
waktu

Tes tulis

2 jampel

Sumber
Belajar

Buku Sirah
Nabawiyah :
Haekal (atau
yang sesuai)

Kompetensi
Dasar
4.2 Mengambil
hikmah dari
peristiwa
akhir hayat
Rasulul-lah
Saw

Materi
Pembelajaran
Hikmah dari
peristiwa akhir
hayat Rasulullah Saw

Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
 Religius.
 Jujur.
 Toleransi.
 Disiplin,
 Kerja keras,
 Kreatif,
 Demokratif ,
 Rasa Ingin tahu.
 Gemar
membaca, Peduli
 lingkungan,
Peduli sosial,

 Tanggung jawab

Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
 Berorientasi
tugas dan hasil
 Berani
mengambil
resiko,
 Percaya diri,
 Keorisinilan,
 Berorientasi ke
masa depan

Kegiatan
Pembelajaran


Menggali
hikmah yang
terkandung
dalam
peristiwa akhir
hayat
Rasulullah Saw
bahwa

Indikator
Pencapaian
Kompetensi
 Menjelaskan
bahwa setiap
yang bernyawa
(termasuk Nabi
Muhammad
Saw) itu akan
kembali ke
hadirat Allah
(mati)
 Menentukan
penerus
perjuangan
rasul dalam
menyampaikan
kebenaran
(agama) adalah
para ulama
 Menunjukkan
perilaku untuk
berpegang
teguh pada
kitabullah dan
sunnah nabi
agar selamat di
dunia dan di
akhirat


Penilaian
Tes tulis
Performan
-ce

Alokasi
waktu
2 jampel

Sumber
Belajar
Buku sirah
nabawiyah
yang sesuai

Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran

Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa

Mengetahui
Kepala,

________________________
NIP/NIK.

Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Penilaian

Alokasi
waktu

……………………………….
Guru Pengajar,

____________________
NIP/NIK.

Sumber
Belajar

PERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran: Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI )
Satuan Pendidikan: Madrasah Ibtidaiyah
Kelas/Semester: VI/1
Nama Guru: ...........................
NIP/NIK: ...........................
Sekolah: ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Madrasah
: ........................................
Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam
Kelas / Semester
: VI / I
Standar Kompetensi : 1. Mengenal sejarah khalifah Abu Bakar as-Shiddiq
Kompetensi
Dasar
1.1
Menjelask
an arti dan
tugas
khulafaurr
asyidin

Materi
Pembelajaran

Nilai Budaya Dan
Karakter Bangsa

Pengertian dan
 Religius.
Tugas khulafaura-  Jujur.
syidin
 Toleransi.
 Disiplin,
 Kerja keras,
 Kreatif,
 Demokratif ,
 Rasa Ingin tahu.
 Gemar membaca,
Peduli
 lingkungan, Peduli
sosial,

 Tanggung jawab

Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
 Berorientasi
tugas dan hasil
 Berani
mengambil
resiko,
 Percaya diri,
 Keorisinilan,
 Berorientasi ke
masa depan

Kegiatan
Pembelajaran


Mencerma
ti penjelasan
guru tentang
pengertian dan
tugas
khulafaurrasyi
din, dan
bermain lacak
huruf









Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Menyebutkan
pengertian
khulafaurrasyidin
secara bahasa
Mengonstruks
i pengertian
khulafaurrasyidin
secara istilah
Membedakan
tugas
khulafaurasyidin
sebagai kepala
negara dan
pemimpin umat
Menjelaskan
bahwa tugas
kenabian Nabi
Muhammad Saw
bukan tugas
khulafaurrasyidin

Penilaian
Tes Tulis
Performan
-ce

Alokasi
waktu
2 jampel

Sumber
Belajar
SKI 4 untuk
kelas 6 :Tim
Guru MI
(Tiga
Searangkai)

Kompetensi
Dasar
1.2Menceritaka
n silsilah,
kepribadian
Abu Bakar
as-Shiddiq
dan
perjuanga
nnya
dalam
dakwah
Islam

Materi
Pembelajaran
Silsilah Abu
Bakar

Nilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
 Religius.
 Jujur.

 Toleransi.
Kepribadian Abu
 Disiplin,
Bakar
 Kerja keras,
 Kreatif,
 Demokratif ,
 Rasa Ingin tahu.
 Gemar membaca,
Peduli
 lingkungan, Peduli
sosial,

 Tanggung jawab

Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
 Berorientasi
tugas dan hasil
 Berani
mengambil
resiko,
 Percaya diri,
 Keorisinilan,
 Berorientasi ke
masa depan

Kegiatan
Pembelajaran
Membuat
dan membaca
bagan tentang
silsilah
keluarga Abu
Bakar

Membaca
buku tentang
kepribadian
Abu Bakar














Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Menyebutkan
nama ayah dan
ibu Abu Bakar
Menyebutkan
asal suku/ klan/
bani Abu Bakar
Menentukan
pertemuan nasab
Abu Bakar dengan
Nabi Muhammad
Saw
Menyebutkan
karakter sifat Abu
Bakar yang
menonjol
Menjelaskan
keahlian/
pekerjaan Abu
Bakar
Menceritakan
sifat luhur Abu
Bakar terhadap
sesama

Penilaian

Alokasi
waktu

Sumber
Belajar

Tes Tulis
Produk

2 jampel

Bagan
silsilah Abu
Bakar

Tes Tulis

2 jampel

SKI untuk
MI kelas 6 :
Depag RI

Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran

Nilai Budaya Dan
Karakter Bangsa

Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif

Perjuangan Abu
Bakar dalam
dakwah Islam

1.3Menunjukka
n contohcontoh
nilai
positif dari
kholifah
Abu Bakar
as-Shiddiq

Kepedulian Abu
Bakar dalam
pembebasan
budak

 Kerja keras,

 Berorientasi
tugas dan hasil
 Berani
mengambil
resiko,
 Percaya diri,

 Kreatif,

 Keorisinilan,

 Demokratif ,

 Berorientasi ke

 Jujur.
 Toleransi.
 Disiplin,

Keyakinan Abu
Bakar dalam
peristiwa Isra’Mi’roj

Alokasi
waktu

Menceritakan
kisah Abu Bakar
sebagai
assabiqunal
awwalun

Mengungkapk
an penderitaan
Abu Bakar dalam
berdakwah

Menyebutkan
nama-nama tokoh
yang masuk Islam
atas ajakan Abu
Bakar

Menunjukkan
sikap/ perilaku
kesabaran Abu
Bakar dalam
berdakwah

Tes Tulis

2 jampel

Menjelaskan
kepedulian Abu
Bakar dalam
pembebasan
budak

Menyebutka
n nama-nama
budak yang
dibebaskan oleh
Abu Bakar

Tes tulis
Performan
ce

2 jampel

Sirah
Khulafaurra
syidin : A.
Kholid

Tes tulis
Performan
ce

2 jampel

Teks
Naskah
Drama



Mensosio
dramakan
tentang
kepedulian
Abu Bakar
dalam
pembebasan
budak
 Bermain bisik
pengetahuan





Sumber
Belajar

Penilaian

Menggali
informasi
tentang
perjuangan
Abu Bakar
dalam dakwah
Islam



 Religius.

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Kegiatan
Pembelajaran

SKI untuk
MI kelas 6 :
Depag RI
Siroh
Nabawiyah
(yang
sesuai)

Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran
Khalifah Abu
Bakar
menyadarkan
Nabi Palsu
Khalifah Abu
Bakar
menyadarkan
kaum murtad
Khalifah Abu
Bakar
menyadarkan
kaum ingkar
zakat

Nilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
 Rasa Ingin tahu.
 Gemar membaca,
Peduli
 lingkungan, Peduli
sosial,

 Tanggung jawab

Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif

Kegiatan
Pembelajaran

masa depan





Khalifah Abu
Bakar
membukukan alQur’an

Khalifah Abu
Bakar merintis
dakwah Islam di
Persia dan Syiria



tentang
keyakinan Abu
Bakar dalam
peristiwa Isra’Mi’roj
Mempera
gakan tentang
kebijakan
khalifah Abu
Bakar dalam
menyadarkan
nabi palsu
Mensosio
dramakan
tentang
kebijakan
khalifah Abu
Bakar dalam
menyadarkan
kaum murtad
Mensosio
dramakan
tengang
kebijakan
khalifah Abu
Bakar dalam
menyadarkan
kaum ingkar
zakat
Membuat
dan membaca













Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Menjelaskan
keyakinan Abu
Bakar dalam
peristiwa Isra’Mi’roj
Menjelaskan
alasan Abu Bakar
mendapat sebutan
As-shiddiq
Menjelaskan
langkah-langkah
khalifah Abu
Bakar dalam
menyadarkan nabi
palsu
Menyebutka
n nama-nama
tokoh nabi palsu
Menjelaskan
langkah-langkah
khalifah Abu
Bakar dalam
menyadarkan
kaum murtad
Menyebutka
n para sahabat
yang ditugaskan
khalifah Abu
Bakar untuk
menyadarkan
kaum murtad

Penilaian

Alokasi
waktu

Tes tulis
Performan
ce

2 jampel

Tes tulis
Performan
ce

2 jampel

Tes tulis
Performan
ce

2 jampel

Tes tulis
Performan
ce

2 jampel

Tes tulis
Performan
ce

2 jampel

Sumber
Belajar

Teks Bisik
Pengetahua
n

Teks
Naskah
Peragaan

Teks
Naskah
Drama

Teks
Naskah
Drama

Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran

Nilai Budaya Dan
Karakter Bangsa

Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif

Kegiatan
Pembelajaran
peta pikiran
tentang
kebijakan
khalifah Abu
Bakar dalam
membukukan
al-Qur’an







Menggali
informasi
tentang
kebijakan
khalifah Abu
Bakar dalam
merintis
dakwah Islam
di Persia dan
Syiria









Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Menjelaskan
alasan-alasan
kaum ingkar zakat
tidak mau
menunaikan
kewajiban
berzakat
Menjelaskan
langkah-langkah
khalifah Abu
Bakar dalam
menyadarkan
kaum ingkar zakat
Menjelaskan
latar belakang
khalifah Abu
Bakar melakukan
pembukuan alQur’an
Melaporkan
hasil pembukuan
al-Qur’an yang
dilakukan oleh
khalifah Abu
Bakar
Menjelaskan
latarbelakang
perintisan dakwah
Islam di Persia
dan Syiria
Menceritaka

Penilaian

Alokasi
waktu

Sumber
Belajar
Model Peta
Pikiran

Sirah
Khulafaurra
syi-din/
Ensiklpedi
Islam (yang
sesuai)

Kompetensi
Dasar

1.4
Menelada
ni nilainilai
positif dari
kekholifah
an Abu
Bakar AsSiddiq

Materi
Pembelajaran

Nilai-nilai
keteguhan
memegang
amanah dan
selalu
berusyawarah

Nilai Budaya Dan
Karakter Bangsa

 Religius.
 Jujur.
 Toleransi.
 Disiplin,
 Kerja keras,
 Kreatif,
 Demokratif ,
 Rasa Ingin tahu.
 Gemar membaca,
Peduli
 lingkungan, Peduli
sosial,

 Tanggung jawab

Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif

 Berorientasi
tugas dan hasil
 Berani
mengambil
resiko,
 Percaya diri,
 Keorisinilan,
 Berorientasi ke
masa depan

Kegiatan
Pembelajaran

 Membiasakan
nilai-nilai
positif dari
kekholifahan
Abu Bakar AsSiddiq yang
dapat
diteladani
dalam
kehidupan
seharai-hari

Indikator
Pencapaian
Kompetensi
n pelaksanaan
dakwah Islam ke
Persia

Menceritaka
n pelaksanaan
dakwah Islam ke
Syiria

 Menunjukkan
sikap/ perilaku
keteguhan
memegang
amanah dalam
segala hal
 Membiasakan
meneladani Abu
Bakar yang selalu
bermusyawarah
dalam setiap
mengambil
keputusan penting

Penilaian

Performan
-ce

Alokasi
waktu

2 jampel

Sumber
Belajar

Sirah
Khulafaurra
syidin/
Ensiklpedi
Islam (yang
sesuai)

Standar Kompetensi : 2. Mengenal sejarah khalifah Umar bin Khottob
Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran

2.1 Menceritakan
silsilah,
kepribadian Umar
bin
Khottob
dan
perjuangan
nya dalam
dakwah
Islam

Silsilah Umar bin
Khottob

Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
 Religius.
 Jujur.


Kepribadian
Umar bin Khottob 

Perjuangan Umar 
bin Khottob

dalam dakwah

Islam

Toleransi.
Disiplin,
Kerja keras,
Kreatif,
Demokratif ,
Rasa Ingin tahu.

 Gemar membaca,
Peduli
 lingkungan,
Peduli sosial,

 Tanggung jawab

Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
 Berorientasi
tugas dan hasil
 Berani
mengambil
resiko,
 Percaya diri,
 Keorisinilan,
 Berorientasi ke
masa depan

Kegiatan
Pembelajaran
Membuat
dan membaca
bagan tentang
silsilah
keluarga Umar
bin Khottob

Membaca
kisah tentang
riwayat
kepribadian
Umar bin
Khottob

Menggali
informasi
tentang
perjuangan
Umar bin
Khottob dalam
dakwah Islam














Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Menyebutk
an nama ayah
dan ibu Umar bin
Khottob
Menyebutk
an asal suku/
klan/ bani Umar
bin Khottob
Menentuka
n pertemuan
nasab Umar bin
Khottob dengan
Nabi Muhammad
Saw
Menyebutk
an karakter sifat
Umar bin
Khottob
Menyebutk
an kelebihankelebihan yang
dimiliki Umar
bin Khottob
Menjelaska
n kedudukan
Umar bin
Khottob dalam
masyarakat kafir
Quraisy

Penilaian

Alokasi
waktu

Tes Tulis
Produk

2 jampel

Tes Tulis

2 jampel

Sumber
Belajar
Bagan
silsilah
Umar bin
Khottob

SKI untuk
MI kelas
6 : Depag
RI

Kompetensi
Dasar

2.2
Menunjukk
an contohcontoh
nilai-nilai
positif dari
kholifah
Umar bin
Khottob

Materi
Pembelajaran

Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa

Umar bin Khattab  Religius.
membentuk
 Jujur.
lembaga-lembaga
 Toleransi.
negara
 Disiplin,
Umar bin Khattab  Kerja keras,
menetapkan
 Kreatif,
kalender hijriah
 Demokratif ,
Umar bin Khattab  Rasa Ingin tahu.
peduli terhadap
 Gemar membaca,

Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif

 Ber