Prota Promes RPP Silabus SKL SK-KD Mata Pelajaran SKI MI Kelas 4 5 6 7. KKM SKI

(1)

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )

MATA PELAJARAN SEJARAN KEBUDAYAAN ISLAM

(2)

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah : MI ... Kelas/semester : III /1

Mata Pelajaran : SEJARAN KEBUDAYAAN ISLAM Tahun Pelajaran : ... / ... Nilai KKM :

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

KRITERIA PENENTUAN KKM HASIL KKM DALAM ASPEK KKM % K om p le ks it as D ay a D u k u n g In ta k e S is w a P en gu as aa n K on se p P en er ap an

1. Mengenal sejarah masyarakat Arab pra Islam

1.1 Menceritakan kondisi alam, sosial dan perekonomian Masyarakat Arab pra Islam

 Menyebutkan pengertian masa pra Islam

 Menjelaskan keadaan geografis daerah Mekah dan sekitarnya

 Menyebutkan kelebihan dan kekurangan letak geografis Mekkah dan madinah

 Menyebutkan pola-pola kehidupan keluarga dan sosial masyarakat Arab pra Islam

 Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi pola kehidupan keluarga dan sosial masyarakat Arab pra Islam secara sederhana

(3)

 Menyebutkan jenis-jenis mata pencaharian masyarakat Arab pra Islam

 Menjelaskan faktor-faktor yang mendukung jenis-jenis mata pencaharian masyarakat Arab pra Islam secara sederhana

1.2 Menjelaskan keadaan adat-istiadat dan kepercayaan masyarakat Arab pra Islam

 Menyebutkan kebiasaan-kebiasaan yang dilakukan masyarakat Arab pra Islam secara umum

 Membedakan kebiasaan baik dan buruk masyarakat Mekah pra Islam

 Menjelaskan cara menghindari kebiasaan buruk masyarakat Arab pra Islam dalam bertamu dan minum minuman keras

 Menyebutkan benda-benda (berhala) yang biasa disembah oleh masyarakat Arab pra Islam  Menunjukkan sikap menolak kebiasaan

menyembah berhala masyarakat Arab pra Islam  Menjelaskan alasan masyarakat Arab pra Islam

mengundi nasib di depan berhala secara sederhana  Mendeskripsikan kebiasaan masyarakat Arab pra

islam dalam mengundi nasib di depan berhala.. 1.3 Mengambil ibrah dari sejarah masyarakat Arab Pra Islam

 Menjelaskan nilai-nilai positif yang perlu diteladani dari adat istiadat masyarakat Arab pra Islam secara sederhana

 Menjelaskan sikap negatif dari adat istiadat masyarakat Arab pra islam yang perlu dihindari

(4)

secara sederhana.

 Menjelaskan sikap buruk yang perlu dihindari dari masyarakat Arab pra islam dalam bertuhan

 Memilah kebiasaan buruk masyarakat Arab pra islam dalam mengundi nasib

KKM SK 1 Jumlah SK 1 ( 3 KD )

RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui, ………, 20……. Kepala MI Guru Mata Pelajaran

……….. ………

(5)

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )

MATA PELAJARAN SEJARAN KEBUDAYAAN ISLAM

(6)

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah : MI ... Kelas/semester : III/2

Mata Pelajaran : SEJARAN KEBUDAYAAN ISLAM Tahun Pelajaran : ... / ... Nilai KKM :

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

KRITERIA

PENENTUAN KKM DALAM ASPEKHASIL KKM

KKM % K om p le ks it as D ay a D u ku n g In ta k e S is w a P en gu as aa n K on se p P en er ap an

2. Mengenal sejarah kelahiran Nabi Muhammad Saw

2.1 Menceritakan kejadian luar biasa yang mengiringi lahirnya Nabi Muhammad Saw

 Menjelaskan tentang ka’bah secara sederhana  Menjelaskan kisah Abrahah dan bala tentaranya

secara sederhana

 Menjelaskan alasan Abrahah menyerng dan ingin menghancurkan ka’bah secara sederhana

 Menjelaskan rencana penyerangan pasukan bergajah terhadap ka’bah secara sederhana  Menjelaskan keadaan alam sekitar Mekah

(7)

menjelang kelahiran Nabi Muhammad secara sederhana

 Menjelaskan adanya kabar yang berkembang di masyarakat Mekah akan lahirnya nabi

Muhammad secara sederhana

2.2 Menceritakan sejarah kelahiran dan silsilah Nabi Muhammad Saw

 Menjelaskan Hamilnya Aminah binti Wahab dan wafatnya Abdullah bin Abdul Mutholib

 Menyebutkan tempat dan waktu Nabi Muhammad s.a.w dilahirkan

 Menunjukkan sikap meyakini lahirnya nabi Muhammad s.a.w

 Menyebutkan silsilah nabi Muhammad s.a.w dari pihak ayah

 Menyebutkan silsilah nabi Muhammad s.a.w dari pihak ibu

 Menjelaskan kehidupan nabi Muhammad s.a.w setelah ibunya wafat

 Menyebutkan keistimewaan-keistimewaan dan akhlaq yang dimiliki nabi Muhammad sejak kecil 2.3 Mengambil ibrah dari kenabian dan kerasulan Muhammad Saw.

 Menjelaskan bahwa pemimpin yang baik itu lahir dari keluarga yang baik

 Menjelaskan bahwa Pemimpin besar tidak mesti dari keluarga kaya dan berkelimang harta

 Menunjukkan sikap meneladani kehidupan Nabi Muhammad di waktu kecil.

(8)

KKM SK 2 Jumlah SK 2 ( 3 KD ) 3. Mengenal peristiwa kerasulan Muhammad Saw.

3.1. Mendeskripsikan peristiwa kerasulan Muhammad Saw.

 Menjelaskan tanda-tanda kenabian yang dimiliki nabi Muhammad s.a.w sebelum diangkat menjadi nabi

 Menjelaskan kebiasaan Nabi Muhammad berkholwat di Goa khiro

 Menjelaskan peristiwa turunnya wahyu pertama  Menunjukkan sikap meyakini peristiwa turunnya

wahyu pertama

3.2 Mengambil ibrah dari peristiwa kerasulan Muhammad Saw.

 Menjelaskan tentang kewajiban membenahi dan memperbaiki akhlak diri sendiri sebelum orang lain

 Menunjukkan sikap meyakini perlunya, menghindari/menjauhi masyarakat yang berakhlak buruk

 Menggambarkan sikap meyakini Kerasulan Muhammad SAW.

KKM SK 3 Jumlah SK 3 ( 2 KD )

RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN

(9)

Mengetahui, ………, 20……. Kepala MI Guru Mata Pelajaran

……….. ………

(10)

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )

MATA PELAJARAN SEJARAN KEBUDAYAAN ISLAM

(11)

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah : MI ... Kelas/semester : IV /1

Mata Pelajaran : SEJARAN KEBUDAYAAN ISLAM Tahun Pelajaran : ... / ... Nilai KKM :

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

KRITERIA PENENTUAN KKM HASIL KKM DALAM ASPEK KKM % K om p le ks it as D ay a D u k u n g In ta k e S is w a P en gu as aa n K on se p P en er ap an

1. Mengenal dakwah Nabi Muhammad Saw dan para sahabatnya.

1.1 Menjelaskan dakwah Nabi Muhammad Saw beserta para sahabatnya

 Menyebutkan pengertian dakwah secara sembunyi-sembunyi (secara sir)

 Menyebutkan waktu yang digunakan untuk dakwah secara sir.

 Menyebutkan orang-orang yang masuk islam pada masa dakwah secara sir (assabiqunal awwalun)  Menjelaskan pengertian dakwah secara

terang-terangan (jahr)

(12)

untuk dakwah secara jahr

 Menyebutkan isi ajaran dakwah secara jahr  Menyebutkan tanggapan masyarakat Mekah

terhadap dakwah Rasulullah Saw secara jahr 1.2 Menunjukkan contoh ketabahan Nabi Muhammad

Saw beserta para sahabatnya dalam berdakwah  Membaca cerita tentang hal-hal yang pernah

dilakukan Abu Lahab untuk menghalangi dakwah Rasulullah Saw.

 Membeca keterangan tentang hal yang dilakukan oleh Ummu Jamil untuk menghalangi dakwah Rasulullah Saw.

 Bermain peran tentang hal-hal yang dilakukan oleh tokoh Quraisy, untuk menghentikan dakwah Rasulullah Saw

 Sosiodrama tentang Pemboikotan yang dilakukan kafir Quraisy terhadap Bani Hasyim dan Bani Abdul Mutholib

 Menjelaskan ketabahan Bilal bin Rabah saat disiksa oleh Umayah bin Kholaf, majikannya.  Menceritakan siksaan kafir Quraisy terhadap

keluarga Yasir

1.3 Meneladani ketabahan Nabi Muhammad Saw dan para sahabatnya dalam berdakwah

 Meyakini bahwa setiap menyeru kepada kebaikan, sering mendapat rintangan

(13)

aqidah yang benar perlu kesabaran dan ketabahan  Membiasakan bersikap sabar, pemaaf, meskipun

terhadap orang yang pernah atau sering memusuhi kita

KKM SK 1 Jumlah SK 1 ( 3 KD ) 2. Mengenal kepribadian Nabi Muhammad Saw

2.1 Mengidentifikasi ciri-ciri kepribadian Nabi Muhammad Saw sebagai rahmat bagi seluruh alam

 Menjelaskan sifat kasih sayang Rasullah

Muhammad Saw terhadap anak-anak, wanita dan pembantu

 Menyenangi kasih sayang Rasullah Muhammad Saw terhadap anak-anak, wanita, dan pembantu  Menjelaskan sifat kasih sayang Rasullah

Muhammad Saw terhadap, umat Islam, nonIslam, dan orang-orang yang memusuhinya

 Menjelaskan kepedulian Nabi Muhammad Saw terhadap hewan dan tumbuhan

2.2 Menunjukkan contoh perilaku yang meneladani kepribadian Nabi Muhammad Saw sebagai rahmat bagi seluruh alam

 Menceritakan tentang Rasulullah menjenguk orang sakit yang setiap saat meludahinya  Menjelaskan tentang anjuran Rasulullah untuk

tidak merusak tanaman di sekitar tanah haram ketika terjadi peristiwa fathul Mekah

(14)

2.3 Meneladani kepribadian Nabi Muhammad Saw sebagai rahmat bagi seluruh alam

 Menjelaskan bentuk-bentuk kasih sayang terhadap sesama manusia (anak-anak, wanita, pembantu)

 Menjelaskan sikap yang baik terhadap orang yang senantiasa menunjukkan sikap perlawanan.

 Memrakarsai sikap yang baik terhadap hewan dan tumbuhan di sekitar

KKM SK 2 Jumlah SK 2 ( 3 KD )

RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui, ………, 20……. Kepala MI Guru Mata Pelajaran

……….. ………

(15)

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )

MATA PELAJARAN SEJARAN KEBUDAYAAN ISLAM

(16)

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah : MI ... Kelas/semester : IV / 2 Mata Pelajaran : SEJARAN KEBUDAYAAN ISLAM Tahun Pelajaran : ... / ... Nilai KKM :

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

KRITERIA

PENENTUAN KKM DALAM ASPEKHASIL KKM

KKM % K om p le ks it as D ay a D u ku n g In ta k e S is w a P en gu as aa n K on se p P en er ap an

3.1 Mengidentifi-kasi sebab-sebab Nabi Muhammad Saw hijrah ke Thaif

3.1 Mengidentifikasi sebab-sebab Nabi Muhammad Saw hijrah ke Thaif

 Menceritakan tentang keadaan kaum muslimin yang terkepung di lembah Syi’ib

 Menjelaskan tentang wafatnya Abu Tholib dan khodijah

 Menjelaskan tentang semakin kerasnya tekanan kafir Quyraisy terhadap diri rsulullah Saw.

Menolak tekanan kafir Quyraisy terhadap diri Rasulullah Saw

(17)

3.2 Menceritakan peristiwa hijrah Nabi Muhammad Saw ke Thaif

 Menjelaskan tentang hijrah Rasulullah Saw ke thoif  Menceritakan sikap kasar Bani Tsaqif di Thoif  Menolak sikap kasar Bani Tsaqif di Thoif  Menjelaskan do’a Rasulullah untuk Bani Tsaqif  Menceritakan kisah pertemuan Rasulullah dengan

‘Addas, budak Rabi’a, di kebun anggur 3.3 Meneladani kesabaran Nabi Muhammad Saw dalam

peristiwa hijrah ke Thoif

 Meyakini tidak sumua hal/tujuan yang baik akan mendapat sambutan yang baik dari masyarakat  Menyetujui bahwa perbuatan kasar, buruk tidak

harus dibalas dengan perilaku yang kasar

KKM SK 3 Jumlah SK 3 ( 3 KD ) 4. Memahami peristiwa Isra4 Mi’raj Nabi Muhammad Saw.

4.1 Mendeskripsikan peristiwa Isra’-Mi’raj Nabi Muhammad Saw

 Menjelaskan pengertian dan tujuan Isra’ Miraj Rasulullah Saw.

 Menyebutkan kejadian penting saat Isra’ Mi’raj  Menjelaskan proses turunnya perintah sholat lima

waktu

 Menjelaskan berbagai tanggapan masyarakat Mekah terhadap peristiwa Isra’ Mi’raj.

 Memilah tanggapan masyarakat Mekah terhadap peristiwa Isra’ Mi’raj.

(18)

4.2 Mengambil hikmah dari peristiwa Isra’-Mi’raj Nabi Muhammad Saw

 Meyakini bahwa apabila Allah menghendaki terjadinya sesuatu, pasti terjadi, meskipun di luar batas pemikiran manusia

 Mengimani bahwa ibadah sholat merupakan ibadah yang paling utama bagi ummat Islam

 Menyakini bahwa peristiwa isro’mi’roj itu merupakan ujian keimanan seseorang

KKM SK 4 Jumlah SK 4 ( 2 KD )

RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui, ………, 20……. Kepala MI Guru Mata Pelajaran

……….. ………

(19)

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )

MATA PELAJARAN SEJARAN KEBUDAYAAN ISLAM

(20)

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah : MI ... Kelas/semester : V /1

Mata Pelajaran : SEJARAN KEBUDAYAAN ISLAM Tahun Pelajaran : ... / ... Nilai KKM :

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

KRITERIA PENENTUAN KKM HASIL KKM DALAM ASPEK KKM % K om p le ks it as D ay a D u k u n g In ta k e S is w a P en gu as aa n K on se p P en er ap an

1. Mengenal peristiwa hijrah Nabi Muhammad Saw ke Yatsrib

1.1 Mengidentifikasi sebab-sebab hijrah Nabi Muhammad Saw ke Yatsrib

 Menjelaskan latarbelakang peristiwa Baiatul Aqobah I  Menceritakan peristiwa Baiatul Aqobah I sebagai salah

satu sebab Nabi hijrah ke Yatsrib

 Menceritakan peristiwa Baiatul Aqobah II sebagai salah satu sebab Nabi hijrah ke Yatsrib

 Menjelaskan faktor-faktor penduduk Yatsrib mudah menerima Islam

 Menjelaskan rencana jahat kaum kafir Quraisy di Darun Nadwah menjelang Nabi Muhammad Saw hijrah ke

(21)

Yatsrib

 Menceritakan 10 pemuda pilihan kafir Quraisy mengepung rumah Nabi Muhammad Saw

 Menceritakan keberanian Ali bin Abu Tholib tidur di tempat tidur Nabi Muhammad Saw dan memakai selimutnya

1.2 Menceritakan peristiwa hijrah Nabi Muhammad Saw ke Yatsrib

 Menjelaskan pertimbangan- petimbangan Nabi

Muhammad Saw memilih Yatsrib sebagai obyek hijrah  Menceritakan para sahabat dalam rombongan pertama

yang hijrah ke Yatsrib

 Menyebutkan para sahabat yang berperan lansung dalam peristiwa hijrah

 Menceritakan perjalanan hijrah Nabi Muhammad Saw ke Yatsrib

 Menjelaskan keadaan Nabi Muhammad Saw dan Abu Bakar bersembunyi di Goa Tsur

 Menceritakan tokoh kafir Quraisy (Suroqoh bin Malik) masuk Islam dalam perjalanan Nabi Muhammad Saw hijrah ke Yatsrib

 Menyebutkan kegiatan Nabi Muhammad Saw di Quba  Menceritakan penyambutan penduduk Yatsrib akan

datangnya Nabi Muhammad Saw

1.3 Mengambil hikmah dari peristiwa hijrah Nabi Muhammad Saw ke Yatsrib

(22)

 Memilih sikap tentang nilai/ hikmah hijrah dalam kehidupan sehari-hari

 Menunjukkan perilaku hijrah dari hal yang kurang baik menuju ke hal yang lebih baik (prestasi)

KKM SK 1 Jumlah SK 1 ( 3 KD ) 2. Memahami keperwiraan Nabi Muhammad Saw.

2.1 Mendeskripsikan upaya yang dilakukan Nabi Muhammad Saw dalam membina masyarakat Madinah (sosial, ekonomi, agama dan pertahanan)

 Menjelaskan keadaan social masyarakat Madinah sebelum Islam

 Menyebutkan keadaan ekonomi masyarakat Madinah sebelum Islam

 Menjelaskan keadaan agama masyarakat Madinah sebelum Islam

 Menyebutkan pertahanan masyarakat Madinah sebelum Islam

 Mendiskusikan upaya yang dilakukan Nabi Muhammad Saw dalam membina social masyarakat Madinah

 Menjelaskan upaya yang dilakukan Nabi Muhammad Saw dalam membina perekonomian masyarakat Madinah  Mendiskusikan upaya yang dilakukan Nabi Muhammad

Saw dalam membina pendidikan dan dakwah masyarakat Madinah

 Menjelaskan upaya yang dilakukan Nabi Muhammad Saw dalam membina pertahanan dan keamanan masyarakat Madinah

(23)

2.2 Meneladani keperwiraan Nabi Muhammad Saw dalam membina masyarakat Madinah

 Menceriterakan keperwi-raan Nabi Muhammad saw menghadapi gang-guan kafir dalam perang Badar  Mengambil hikmah dari peristiwa kemenangan umat

Islam dalam perang Badar

 Menceriterakan keperwi-raan Nabi Muhammad saw menghadapi gang-guan kafir dalam perang Uhud

 Mengambil hikmah dari peristiwa kegagalan umat Islam dalam perang Uhud

 Menceriterakan keperwi-raan Nabi Muhammad saw menghadapi gang-guan kafir dalam perang Khandaq  Mengambil hikmah dari peristiwa kemenangan umat

Islam dalam dalam perang Khandaq

KKM SK 2 Jumlah SK 2 ( 2 KD )

(24)

(25)

Mengetahui, ………, 20……. Kepala MI Guru Mata Pelajaran

……….. ………

(26)

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )

MATA PELAJARAN SEJARAN KEBUDAYAAN ISLAM

(27)

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah : MI ... Kelas/semester : V / 2

Mata Pelajaran : SEJARAN KEBUDAYAAN ISLAM Tahun Pelajaran : ... / ... Nilai KKM :

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

KRITERIA

PENENTUAN KKM DALAM ASPEKHASIL KKM

KKM % K om p le ks it as D ay a D u ku n g In ta k e S is w a P en gu as aa n K on se p P en er ap an

3. Mengenal peristiwa Fathul Mekah

3.1 Mengidentifikasi sebab-sebab terjadinya Fathul Mekah  Menjelaskan kerinduan Nabi Muhammad Saw terhadap

Mekah

 Menceritakan Nabi Muhammad Saw dan Umat Islam untuk melaksanakan Umrah ke tanah suci Mekah  Menjelaskan sebab-sebab terjadinya baiatur-ridwan  Menceritakan terjadinya baiaturridwan sebagai

rangkaian sebab terja-dinya Fathul Mekah

 Menjelaskan terjadinya sulhu Hudaibiyah sebagai rangkaian sebab terjadinya Fathul Mekah

(28)

perjanjian Hudaibiyah

 Membacakan isi perjanjian Hudaiyah

 Menceritakan protes Umar bin Khottob atas perjanjian Hidaibiyah yang merugikan kaum muslimin

 Menjelaskan kaum kafir Quraisy melakukan tekanan-tekanan terhadap kaum muslimin Mekah

 Menceritakan kaum kafir Quraisy yang mendukung Bani Bakar menyerang Bani Khuzaah sebagai puncak

pelanggaran kafir Qurasyi terhadap sulhu Hudaibiyah  Menjelaskan momen sulhu Hudaibiyah dimanfaatkan

oleh Nabi Muhammad Saw untuk berdakwah di kalangan para raja

 Menyebutkan para utusan untuk menyampaikan surat Nabi Muhammad Saw kepada para raja

 Memilah para raja yang menolak dan menerima atas ajakan Nabi Muhammad saw

3.2 Menceritakan kronologi peristiwa Fathul Mekah  Mendefinisikan pengertian Fathul Mekah  Menjelaskan tujuan Fathul Mekah

 Menjelaskan persiapan yang dilakukan Nabi Muhammad Saw dalam Fathul Mekah dengan membagi 4 rombongan  Menyebutkan pesan-pesan Nabi Muhammad Saw atas

pekimpin rombongan

 Menceritakan tentang peristiwa yang terjadi pada pada 4 rombongan kaum muslimin saat memasuki kota Mekah  Menyebutkan tokoh kafir Quraisy (Abu Sofyan) yang

masuk Islam saat terjadinya Fathul Mekah

(29)

Saw yang dibacakan oleh Abu Sofyan 3.3 Mengambil ibrah dari peristiwa Fathul Mekah

 Mencontoh sifat pemaaf Nabi Muhammad Saw dalam peristiwa Fathul Mekah

 Mencontoh sifat kasih sayang Nabi Muhammad Saw dalam peristiwa Fathul Makkah

 Menunjukkan hikmah terjadinya Fathul Mekah bagi masyarakat dunia

KKM SK 3 Jumlah SK 3 ( 3 KD ) 4. Mengidentifikasi peristiwa akhir hayat Rasulullah Saw

4.1 Menceritakan peristiwa-peristiwa di akhir hayat Rasulullah Saw

 Menjelaskan latar belakang pelaksanaan haji Wada’  Menyebutkan isi khutbah wada’ terkait dengan

berakhirnya tugas kenabian

 Menjelaskan kesempurnaan agama Islam sebagai isyarat berakhirnya tugas kenabian yang tertuang dalam wahyu terakhir Qs. Al-Maidah 3

 Menyebutkan kegiatan-kegiatan lain yang dilakukan Nabi Muhammad Saw saat haji Wada

 Menyampaikan permintaan maaf Nabi Muhammad Saw kepada kaum muslimin menjelang akhir hayatnya

 Menjelaskan salah satu pesan penting menjelang akhir hayat Nabi Muhammad Saw

 Melaporkan hasil kerja siswa tentang kondisi kesehatan Nabi Muhammad Saw hingga wafat

(30)

Wafat (Masehi/Hijriah)

 Menanggapi reaksi kaum muslimin yang menolak atas wafatnya Nabi Muhammad Saw

 Menceritakan upaya Abu Bakar dalam menyadarkan para sahabat yang menolak atas wafatnya Nabi Muhammad Saw

4.2 Mengambil hikmah dari peristiwa akhir hayat Rasulullah Saw

 Menjelaskan bahwa setiap yang bernyawa (termasuk Nabi Muhammad Saw) itu akan kembali ke hadirat Allah (mati)

 Menentukan penerus perjuangan rasul dalam

menyampaikan kebenaran (agama) adalah para ulama  Menunjukkan perilaku untuk berpegang teguh pada

kitabullah dan sunnah nabi agar selamat di dunia dan di akhirat

KKM SK 4 Jumlah SK 4 ( 2 KD )

RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN

(31)

Mengetahui, ………, 20……. Kepala MI Guru Mata Pelajaran

……….. ……… NIP. NIP.

(32)

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )

MATA PELAJARAN SEJARAN KEBUDAYAAN ISLAM

(33)

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah : MI ... Kelas/semester : VI /1

Mata Pelajaran : SEJARAN KEBUDAYAAN ISLAM Tahun Pelajaran : ... / ... Nilai KKM :

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

KRITERIA PENENTUAN KKM HASIL KKM DALAM ASPEK KKM % K om p le ks it as D ay a D u k u n g In ta k e S is w a P en gu as aa n K on se p P en er ap an

1. Mengenal sejarah khalifah Abu Bakar as-Shiddiq

1.1 Menjelaskan arti dan tugas khulafaurrasyidin

 Menyebutkan pengertian khulafaurrasyidin secara bahasa  Mengonstruksi pengertian khulafaurrasyidin secara istilah  Membedakan tugas khulafaurasyidin sebagai kepala

negara dan pemimpin umat

 Menjelaskan bahwa tugas kenabian Nabi Muhammad Saw bukan tugas khulafaurrasyidin

1.2 Menceritakan silsilah, kepribadian Abu

Bakar as-Shiddiq dan perjuangannya dalam dakwah Islam.

(34)

 Menyebutkan nama ayah dan ibu Abu Bakar  Menyebutkan asal suku/ klan/ bani Abu Bakar

 Menentukan pertemuan nasab Abu Bakar dengan Nabi Muhammad Saw

 Menyebutkan karakter sifat Abu Bakar yang menonjol  Menjelaskan keahlian/ pekerjaan Abu Bakar

 Menceritakan sifat luhur Abu Bakar terhadap sesama  Menceritakan kisah Abu Bakar sebagai assabiqunal

awwalun

 Mengungkapkan penderitaan Abu Bakar dalam berdakwah

 Menyebutkan nama-nama tokoh yang masuk Islam atas ajakan Abu Bakar

 Menunjukkan sikap/ perilaku kesabaran Abu Bakar dalam berdakwah

1.3 Menunjukkan contoh-contoh nilai-nilai positif dari kholifah Abu Bakar as-Shiddiq.

 Menjelaskan kepedulian Abu Bakar dalam pembebasan budak

 Menyebutkan nama-nama budak yang dibebaskan oleh Abu Bakar

 Menjelaskan keyakinan Abu Bakar dalam peristiwa Isra’-Mi’roj

 Menjelaskan alasan Abu Bakar mendapat sebutan As-shiddiq

(35)

menyadarkan nabi palsu

 Menyebutkan nama-nama tokoh nabi palsu

 Menjelaskan langkah-langkah khalifah Abu Bakar dalam menyadarkan kaum murtad

 Menyebutkan para sahabat yang ditugaskan khalifah Abu Bakar untuk menyadarkan kaum murtad

 Menjelaskan alasan-alasan kaum ingkar zakat tidak mau menunaikan kewajiban berzakat

 Menjelaskan langkah-langkah khalifah Abu Bakar dalam menyadarkan kaum ingkar zakat

 Menjelaskan latar belakang khalifah Abu Bakar melakukan pembukuan al-Qur’an

 Melaporkan hasil pembukuan al-Qur’an yang dilakukan oleh khalifah Abu Bakar

 Menjelaskan latarbelakang perintisan dakwah Islam di Persia dan Syiria

 Menceritakan pelaksanaan dakwah Islam ke Persia  Menceritakan pelaksanaan dakwah Islam ke Syiria 1.4 Meneladani nilai-nilai positif dari kekholifahan Abu Bakar As Siddiq

 Menunjukkan sikap/ perilaku keteguhan memegang amanah dalam segala hal

 Membiasakan meneladani Abu Bakar yang selalu bermusyawarah dalam setiap mengambil keputusan penting

KKM SK 1 Jumlah SK 1 ( 4 KD ) 2. Mengenal sejarah khalifah Umar bin Khottob

(36)

2.1 Menceritakan silsilah, kepribadian Umar bin Khottob dan perjuangannya dalam dakwah Islam.

 Menyebutkan nama ayah dan ibu Umar bin Khottob  Menyebutkan asal suku/ klan/ bani Umar bin Khottob  Menentukan pertemuan nasab Umar bin Khottob dengan

Nabi Muhammad Saw

 Menyebutkan karakter sifat Umar bin Khottob

 Menyebutkan kelebihan-kelebihan yang dimiliki Umar bin Khottob

 Menjelaskan kedudukan Umar bin Khottob dalam masyarakat kafir Quraisy

 Menceritakan kisah masuk Islamnya Umar bin Khottob  Menceritakan perjuangan Umar bin Khattab setelah

masuk Islam, yaitu menjadi pembela nabi/ pembela kaum yang tertindas

 Menunjukkan sikap/ perilaku membela aqidah Islam dengan berani dan tegas

2.2 Menunjukkan contoh-contoh nilai-nilai positif dari kholifah Umar bin Khottob.

 Menjelaskan latar belakang dibentuknya lembaga negara  Menyebutkan lembaga-lembaga Negara yang dibentuk

khalifah Umar bin Khattab

 Menyebutkan fungsi-fungsi lembaga Negara yang dibentuk kholifah Umar bin Khottob

 Menjelaskan latar belakang ditetapkan kalender Islam  Menjelaskan alasan-alasan hijrah nabi ke Yatsrib

dijadikan sebagai dasar penghitungan kalender Islam  Menyebutkan sahabat yang mengusulkan hijrah nabi ke

(37)

Yatsrib ditetapkan sebagai awal penghitungan kalender Islam

 Menceritakan kepedulian khalifah Umar bin Khottob kepada rakyatnya

 Menjelaskan sikap khalifah Umar bin Khottob membela kaum lemah

 Menunjukkan sikap/ perilaku peduli terhadap sesama, terutama pada kaum lemah

 Memberi contoh ketegasan Umar dalam berdakwah  Memberi contoh keberanian khalifah Umar dalam

memberantas kebatilan terhadap siapapun

 Menunjukkan sikap/ perilaku keberanian menyampaikan hal yang benar sekalipun terasa pahit/ menyedihkan  Menyebutkan nama-nama sahabat yang yang ditugaskan

berdakwah di Persia

 Menceritakan peristiwa terjadinya Fathul Futuh (kemenangan terbesar) dalam berdakwah di Persia 2.3 Meneladani nilai-nilai positif dari kekholifahan Umar bin Khottob

 Meneladani sifat keberanian khalifah Umar bin Khottob dalam memberantas kebatilan

 Menunjukkan sikap/ perilaku sederhana (wara’) dalam kehidupan sehari-hari

KKM SK 2 Jumlah SK 2 ( 3 KD ) 3. Mengenal sejarah khalifah Utsman bin Affan

3.1 Menceritakan silsilah, kepribadian Utsman bin Affan dan perjuangannya dalam dakwah Islam.

(38)

 Menyebutkan nama ayah dan ibu Utsman bin Affan  Menyebutkan asal suku/ klan/ bani Utsman bin Affan  Menentukan pertemuan nasab Utsman bin Affan dengan

Nabi Muhammad Saw

 Menyebutkan karakter sifat Utsman bin Affan

 Menyebutkan kelebihan-kelebihan yang dimiliki Utsman bin Affan

 Menjelaskan kedudukan Utsman bin Affan dalam masyarakat kafir Quraisy

 Menceritakan Utsman bin Affan menerima Islam  Menceritakan penderitaan Utsman disiksa pamannya

(Hakam bin Ash) mempertahankan aqidah Islam  Menceritakan pengorbanan Utsman bin Affan dalam

dakwah Islam

3.2 Menunjukkan contoh-contoh nilai-nilai positif dari kholifah Utsman bin Affan.

 Menceritakan kedermawanan Utsman bin Affan dalam mendukung dakwah Islam

 Menyebutkan contoh-contoh kedermawanan

 Menjelaskan latar belakang dibentuknya armada laut Islam

 Menyebutkan sahabat yang mengusulkan pembentukan armada laut Islam

 Menjelaskan latar belakang dakwah Islam di Eropa (Pulau Cyprus)

 Menceritakan pelaksanaan dakwah di Eropa (Pulau Cyprus)

 Menjelaskan kebijakan khalifah Utsman bin Affan dalam membangun gedung peradilan

(39)

 Menyebutkan nama-nama sahabat yang bertindak sebagai mufti (hakim)

 Menjelaskan latar belakang dilakukan penyempurnaan/ penggandaan mushaf al-Qur’an

 Menyebutkan para sahabat yang berperan dalam penyempurnaan/ penggandaan mushaf al-Qur’an  Melaporkan hasil kerja panitia penyempurnaan dan

penggandaan mushaf al-Qur’an dan pendistribusiannya ke kota-kota besar

 3.3 Meneladani nilai-nilai positif dari kekholifahan Utsman bin Affan

 Meneladani sifat kedermawanan khalifah Utsman bin Affan dalam kehidupan sehari-hari

 Menunjukkan sikap/ berlaku derma dalam berbagai bentuk/ keadaan

KKM SK 3 Jumlah SK 3 ( 3 KD )

RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui, ………, 20……. Kepala MI Guru Mata Pelajaran

(40)

……….. ………

NIP. NIP.

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )

MATA PELAJARAN SEJARAN KEBUDAYAAN ISLAM

(41)

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah : MI ... Kelas/semester : VI / 2 Mata Pelajaran : SEJARAN KEBUDAYAAN ISLAM Tahun Pelajaran : ... / ... Nilai KKM :

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

KRITERIA

PENENTUAN KKM DALAM ASPEKHASIL KKM

KKM % K om p le ks it as D ay a D u ku n g In ta k e S is w a P en gu as aa n K on se p P en er ap an

4. Mengenal sejarah khalifah Ali bin Abi Tholib

4.1 Menceritakan silsilah, kepribadian, dan perjuangan kholifah Ali bin Abi Tholib

 Menyebutkan asal suku/ klan/ bani Ali bin Abu Tholib  Menyebutkan nama ayah dan ibu Ali bin Abu Tholib  Menentukan pertemuan nasab Ali bin Abu Tholib dengan

Nabi Muhammad

 Menyebutkan karakter sifat Ali bin Abu Tholib

 Menjelaskan beberapa keahlian/ kelebihan-kelebihan Ali bin Abu Tholib yang menonjol

 Menceritakan Ali bin Abu Tholib menerima Islam  Menceritakan kegigihan Ali bin Abu Tholib dalam

(42)

berdakwah sejak kecil

 Menceriterakan keikutsertaan Ali bin Abu Tholib dalam menghadapai kaum kafir

4.2 Menunjukkan contoh-contoh nilai-nilai positif dari kekholifahan Ali bin Abi Tholib

 Menceritakan ketekunan Ali bin Abu Tholib dalam menuntut ilmu pengetahuan

 Menjelaskan kejeniusan Ali bin Abu Tholib sebagi gerbang ilmu pengetahuan

 Menjelaskan latar belakang khalifah Ali bin Abu Tholib untuk menyatukan kembali kesatuan umat Islam

 Menunjukkan contoh-contoh langkah kebijakan khalifah Ali bin Abu Tholib untuk menyatukan kembali kesatuan umat Islam

 Menjelaskan kebijakan khalifah Ali bin Abu Tholib dalam pengembangan ilmu pengetahuan di bidang bahasa Arab

 Menyebutkan para sahabat yang menekuni di bidang ilmu bahasa Arab

4.3 Meneladani nilai-nilai positif dari kekholifahan Ali bin Abi Tholib

 Memilih sikap ketekunan menuntut ilmu dalam kehidupan sehari-hari

 Menunjukkan sikap/ perilaku tekun dalam menuntut ilmu

KKM SK 4 Jumlah SK 4 ( 3 KD ) 5. Mengenal sejarah perjuangan tokoh agama Islam di daerah masing-masing.

(43)

5.1 Mengidentifikasi tokoh-tokoh agama Islam di daerah masing-masing

 Menyebutkan tokoh-tokoh pembawa agama Islam di Tanah Jawa

 Menyebutkan tokoh-tokoh pembawa agama Islam Jawa Timur

5.2 Menceritakan sejarah perjuangan tokoh agama Islam di daerah masing-masing

 Menceriterakan perjuangan tokoh agama Sunan Ampel pembawa agama Islam di Jawa Timur

 Menyebutkan cara-cara efektif berdakwah

(menyampaikan kebenaran) yang dilakukan Sunan Ampel

 Menceriterakan perjuangan tokoh agama Sunan Giri pembawa agama Islam di Jawa Timur

 Menyebutkan cara-cara efektif berdakwah

(menyampaikan kebenaran) yang dilakukan Sunan Giri 5.3 Meneladani perjuangan tokoh agama Islam di daerah

masing-masing

 Meniru cara berdakwah (menyampaikan kebenaran) yang dilakukan Sunan Ampel

 Meneladani sifat-sifat luhur yang menonjol dari Sunan Ampel

 Meniru cara berdakwah (menyampaikan kebenaran) yang dilakukan Sunan Giri

 Meneladani sifat-sifat luhur yang menonjol dari Sunan Giri

(44)

Jumlah SK 5 ( 3 KD )

RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui, ………, 20……. Kepala MI Guru Mata Pelajaran

……….. ……… NIP. NIP.

(1)

 Menyebutkan nama-nama sahabat yang bertindak sebagai mufti (hakim)

 Menjelaskan latar belakang dilakukan penyempurnaan/ penggandaan mushaf al-Qur’an

 Menyebutkan para sahabat yang berperan dalam penyempurnaan/ penggandaan mushaf al-Qur’an  Melaporkan hasil kerja panitia penyempurnaan dan

penggandaan mushaf al-Qur’an dan pendistribusiannya ke kota-kota besar

 3.3 Meneladani nilai-nilai positif dari kekholifahan Utsman bin Affan

 Meneladani sifat kedermawanan khalifah Utsman bin Affan dalam kehidupan sehari-hari

 Menunjukkan sikap/ berlaku derma dalam berbagai bentuk/ keadaan

KKM SK 3 Jumlah SK 3 ( 3 KD ) RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui, ………, 20…….

(2)

……….. ………

NIP. NIP.

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )

MATA PELAJARAN SEJARAN KEBUDAYAAN ISLAM

(3)

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah : MI ... Kelas/semester : VI / 2

Mata Pelajaran : SEJARAN KEBUDAYAAN ISLAM Tahun Pelajaran : ... / ...

Nilai KKM :

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

KRITERIA

PENENTUAN KKM DALAM ASPEKHASIL KKM

KKM % K om p le ks it as D ay a D u ku n g In ta k e S is w a P en gu as aa n K on se p P en er ap an

4. Mengenal sejarah khalifah Ali bin Abi Tholib 4.1 Menceritakan silsilah, kepribadian, dan perjuangan

kholifah Ali bin Abi Tholib